Vackor Játék Mozgás - Kommunikáció Mókuskaland Külső világ tevékeny megismerése nevelési évnek MUNKATERVE. Óbudai Vackor Óvoda

Átírás

1 III. Óbuda-Békásmegyer Önkormányzat Óbudai Vackor Óvoda Budapest, 1036 Árpád fejedelem útja 60. Mókus Tagóvoda Budapest, 1036 Mókus utca 1. OM: IKT: nevelési évnek MUNKATERVE Vackor Játék Mozgás - Kommunikáció Mókuskaland Külső világ tevékeny megismerése Jagoschitzné Magócs Szilvia Intézményvezető Budapest, szeptember 15. 1

2 Tartalomjegyzék A VACKOR ÓVODA MŰKÖDÉSÉNEK TÖRVÉNYI HÁTTERE... 4 OKTATÁSI HIVATAL:... 4 EGYÉB INTÉZMÉNYI DOKUMENTÁCIÓ:... 5 ELŐSZÓ... 6 HELYZETELEMZÉS... 6 MŰKÖDÉSI - TÁRGYI FELTÉTELEK... 7 ÓBUDAI VACKOR ÓVODA - SZÉKHELY... 7 MÓKUS ÓVODA - TAGÓVODA... 7 VEZETŐI MUNKA SZERVEZETFEJLESZTÉS HELYZETE, ÉS AZ EBBŐL ADÓDÓ FELADATOK: VEZETŐI FELADATOK: SZERVEZET HELYZETE SZEMÉLYI FELTÉTELEK ALAKULÁSA: HUMÁN ERŐFORRÁS TEKINTETÉBEN TERVEK, CÉLOK, FELADATOK A NEVELÉSI ÉVRE: A FELADAT-ELLÁTÁSBAN RÉSZTVEVŐK CSOPORTBEOSZTÁSA ÓBUDAI VACKOR ÓVODA ÓBUDAI VACKOR ÓVODA ÉS MÓKUS TAGÓVODA Statisztikai Adatok VACKOR ÓVODA Székhely Nevelési program: JMK játék, mozgás, kommunikáció Mókus Tagóvoda Nevelési program elnevezése: Környezetünk tevékeny megismerése PEDAGÓGUS ÉLETPÁLYA, ÖNÉRTÉKELÉS, TANFELÜGYELET AZ ÖNÉRTÉKELÉS TANFELÜGYELET TANFELÜGYELETI, INTÉZMÉNY MÉRÉS-ÉRTÉKELÉSI CSOPORT LÉTREHOZÁSA INTÉZMÉNYI FOLYAMATOK PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK: TERVEZÉS, SZERVEZÉS, ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS Nevelési év rendje Nevelés nélküli munkanapok: AZ ÉVES TERVEK ÉS BESZÁMOLÓK EGYMÁSRA ÉPÜLÉSE STRATÉGIAI ÉS OPERATÍV DOKUMENTUMOK MEGÚJÍTÁSA ÓVODAPEDAGÓGUS TERVEZŐ MUNKÁJA, MÓDSZERTANI KULTÚRÁJA, A TEVÉKENYSÉGBEN MEGVALÓSULÓ TANULÁS 25 ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS RENDSZERE Vezetői ellenőrzések, látogatások terve: DOKUMENTUM ELLENŐRZÉS SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS: BELSŐ KAPCSOLATOK, EGYÜTTMŰKÖDÉS Személyes megismerés keretei: KIEMELT FELADATOK A NEVELÉSI ÉVRE: MUNKAKÖZÖSSÉGEK: SZAKMAI PEDAGÓGUS CSOPORTOK EGYÜTTMŰKÖDÉSE TEAMEKBEN

3 KÖZÖS ALKALMAZOTTI ÜNNEPEK, ESEMÉNYEK INFORMÁCIÓÁRAMLÁS TOVÁBBKÉPZÉS RENDSZERE SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS KIEMELT FELADAT SZÜLŐKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI: SZÜLŐI FÓRUM LÉTREHOZÁSA ÉS BEVEZETÉSE AZ INTÉZMÉNY KÜLSŐ KAPCSOLATAI ÓBUDA BÉKÁSMEGYER KÖZÖSSÉGI ÉLETÉBEN VALÓ RÉSZVÉTEL A PEDAGÓGIAI MUNKA FELTÉTELEI: TÁRGYI ÉS SZEMÉLYI TÁRGYI HIÁNYOK Az udvari eszközök, mászókák mindkét épületben megújultak. Kornak megfelelő minőségre és mennyiségre lenne szükség. Az udvarok modern térbevonattal való lefedése (gumibevonat) baleset mentesítené és színesítené az udvarainkat (Mókus utca térkő között, Árpád f. sáros részek). A növényzet kertészeti kezelése ősszel és tavasszal kiemelt gondoskodást igényel (50 éves fák, tetvesedés, állat inváziók ) HUMÁNERŐFORRÁS HAGYOMÁNYOK, ÜNNEPEK ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMBAN FENNTARTÓ ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELADAT, MEGFOGALMAZOTT ELVÁRÁSOKNAK ÉS A PEDAGÓGIAI CÉLOKNAK VALÓ MEGFELELÉS: ZÁRSZÓ Az Óvodai nevelés országos alapprogramja LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

4 A Vackor Óvoda működésének törvényi háttere 2011.évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. 1. melléklet a 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelethez évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 363/2012 (XII.17) Kormány rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramja 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 235/2016 (VII.29) módosítás. 277/1997 (XII.22) Korm. rendelet a pedagógus továbbképzésről, pedagógus szakvizsgáról. 15/2013 (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 48/2012 (XII.12) EMMI rendelet pedagógiai szakmai szolgáltatásokról, és közreműködés feltételeiről. Oktatási Hivatal: Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja, évi változások Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez 4

5 Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Oktatási hivatal: Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára A III. ker. Önkormányzat Képviselő- testületének vonatkozó önkormányzati rendeletei Vackor Óvoda- Mókus Tagóvoda működést szabályozó dokumentumok vezetői utasítások, nevelős testületi határozatok. Segédanyagok a pedagógusok az éves munkájukhoz, és a pedagógusminősítés rendszerhez, valamint a gyakornoki munka végrehajtásához felhasználandó: Útmutató a pedagógusok minősítő rendszeréhez második javított kiadás OH Kiegészítés, az OH által kidolgozott, Útmutató a pedagógusok minősítő rendszeréhez, felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai nevelés ( Egyéb intézményi dokumentáció: 1. Alapító Okirat 2. Helyi Pedagógiai Program 3. Belső szabályozók: SZMSZ, Beiskolázási terv, Továbbképzési program, Önértékelési program, Önértékelési terv, Házirend 4. Vezetői Program 5. Az intézmény 2018/2019. nevelési év értékelése 5

6 Előszó Mosolyogni tessék! Persze nem szüntelenül, nem reggeltől estig, de bujkáljon bennünk a mosoly minden eshetőségre készen, hogy bármikor felragyoghasson. Mert a mosoly, meggyőződésem szerint, mindig egy kis fényt hoz az életünkbe, meg a máséba is. Kicsike fényt, de sok kicsi, mint tudjuk, sokra megy. Helyzetelemzés Janikovszky Éva A évi LXX. törvény elfogadásával az Országgyűlés módosította a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvényt, amelynek módosult előírásai július 26-án, szeptember 1-jén, illetőleg január 1-jén lépnek hatályba. A leglényegesebb változások szinte kivétel nélkül szeptember 1-jén lépnek hatályba. Az Óbudai Vackor Óvoda Alapító Okirat 2019.június 1. hatállyal megváltozott. A sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása a Mókus Tagóvodában történik, kifutó rendszerrel az Árpád fejedelem útjáról. A költségvetési szerv alaptevékenysége: óvodai nevelés, ellátás. Ezen belül: sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, illetve az Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján integráltan nevelhető és oktatható, beszédfogyatékos, valamint autizmus spektrum zavarral, illetve egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő gyermekek számára a 1036 Budapest, Mókus utca 1. feladatellátási helyen május 31-vel az intézmény programját felülvizsgáltuk, változtattunk rajta. Az óvodai program elfogadásra került a fenntartó által 2019 nyarán. 6

7 Működési - tárgyi feltételek Eszközrendszerünket folyamatosan bővítjük költségvetési keret terhére, egyesületi és alapítványi pénzekből, pályázatokon való részvétellel, karitatív szervezetek és szülők támogatásával. Óbudai Vackor Óvoda - székhely Csoportszám: 6 Tornaszoba-, + 2 játszószoba (zene-kézműves) Egyéb: 1 nevelői szoba, 1 fejlesztő logopédus - pszichológus szoba, jól felszerelt játszóudvar A Vackor Óvodásokat Támogató Alapítvány 1996 óta támogatja az óvoda működését nyarára sikerült az alapítvány megújítása, a vezetők a tagok (új tagok: Sz. N. Szilvia, S. Mária, Tné V. Judit) jogi, gazdasági részek változtatásával. Az alapítvány bevételéből beruházások történnek nyarán az udvar forgóval bővült. Mókus Óvoda - tagóvoda Csoportszám: 9 Tornaszoba Egyéb: 1 nevelői szoba, 1 fejlesztő, 1 logopédus,1 pszichológus szoba, jól felszerelt játszóudvar. A nevelési évben tovább folytatódik a Zöld óvoda elvárás rendszerének szélesítése, megfeleltetése. A Mókuskaland Egyesület 20 éve támogatja az óvodai eszközrendszer bővülését. Az Egyesület működését T. Dánielné segíti. Az egyesület bevételéből beruházások történnek. 7

8 Megvalósult nevelési évben változás, nagyobb befektetések felújítás Árpád fejedelem útja székhely Udvar: biztonsági kertkapu létesítése ivókutak beszerelése sziklakert létrehozása, növények telepítése külső terület szépítése (pályázat) Mosogatógép az emeletre Bútorok (zeneszoba, konyha, csoportszoba) Villanyóra szekrények felújítása Udvari komplex mászóka 1db, babaház, forgó 2db Függöny és karnis 3. csoport, zeneszoba Linóleumozás zeneszoba, étkező Cégérek megújítása Mókus utca tagóvoda Udvar felújítás után: Fenntartói projektben magasles létesítése Füvesítés ivókutak karbantartása kert rendbe hozása növények telepítése öntött gumiburkolatból ugrálóiskola külső terület szépítése (pályázat) Termek, falak, ajtók festése Bútorok csoportszoba, iroda, konyhai pult Mosdó teljes felújítás (7. csoport) Linóleum csere (3.csoport) Biztonsági ajtó kódolása Zöld óvoda kritériumok folyamatos kiegészítése Informatikai eszközök beszerzések folyamatosan, aktuálisan, a mindennapi élethez Megvalósítandó nevelési évben Ideje változás, Árpád fejedelem útja Mókus utca nagyobb befektetések székhely tagóvoda 09. felújítás Udvar: magaságyás fűszerkert rendbe hozása Udvar felújítás után: füvesítés magasles 8

9 beszerzés növények telepítése külső terület szépítése (pályázat) Bábtartó zeneszobába Óbudai konzultáció keretein belül problémaként előjött a bejárati ajtó biztonságossá tétele, mely az OVZRT által 2020-ban lesz felújítva Folyosó tisztasági festése Étellift cseréje Mosdófelújítás GDPR előírásoknak való megfelelés Asztalok Tárolók Szőnyeg és bútorok, terítők csoportokba 3 db magaságyás létrehozása fűszerkert rendbe hozása növények telepítése külső terület szépítése (pályázat) Termek festése Mosdók felújítása Linóleum cseréje csoportokban egészségügyi szempontok szerint a fenntartótól kérve Klímák beszerelése Szőnyeg és bútorok csoportokba Lepedők, takarók, terítők, törölközők Udvari játékok Csoportszobai és folyosói szekrények beszerzése Év folyamán Informatika WIFI az épület területére Informatikai eszközök Külső winchesterek felújítás 1terem festése (szülőkkel) Terem festése (szülőkkel) Barna felületek festése Tervezett 20/ 21 nevelési évben Gyermek mosdó felújítás Konyha felújítás Étellift cseréje Udvari játékok (Alapítvány) Ablakok cseréje Padlózat cseréje Külső szigetelés Gyermek mosdó felújítás Konyha felújítás Padlózat cseréje Udvari játékok (Egyesület) Konyhai átadó cseréje 9

10 Vezetői munka szervezetfejlesztés helyzete, és az ebből adódó feladatok: Intézmény vezető az Óbudai Vackor Óvodában: Jagoschitzné Magócs Szilvia Általános vezető helyettes az Óbudai Vackor Óvodában és Mókus tagóvodában, a Vackor Óvodában vezető helyettes: Sándor Mária Tagóvoda vezető a Mókus Tagóvodában: Kardosné Kertész Zsuzsa Általános vezető helyettes Mókus tagóvodában: Tordai Réka További vezetők (munkaközösség, team, gyermekvédelem): Agárdi Fruzsina, Balazsin Istvánné, Balla Zsuzsanna, Gné Frányó Zsuzsanna, Gerely Balázsné, Jager Zsuzsanna, Tóthné Vizkert Judit, Vlasits Gézáné. A helyettesítési rend SZMSZ és megbízás alapján szabályozva Vezetői feladatok: A kommunikáció és értékrend egységessége az idei év kiemelt feladata, pozitív hozzáállással, kompromisszumok elfogadásával. Általános vezető helyettes Óbudai Vackor Óvodában és Mókus tagóvodában, székhelyen: Sándor Mária Helyettesként harmadik évét kezdi. Menedzseli az intézményt, kapcsolatot tart szakemberekkel. Szervezi a fenntartó által nyújtott lehetőségek óvodai beosztását. Továbbiakban is ellátja a székhelyen való összes intézményi információk koordinálását. Szervezi a mindennapok munkaidő beosztását. Tagóvoda vezető a Mókus Tagóvodában: Kardosné Kertész Zsuzsanna A tagóvoda vezetői második évét kezdi. Intézi a tagóvoda szakmai feladatait, nevelési ügyeit, szervezeti struktúrát alakít. Segíti a vezető munkáját. Előkészíti a Tanfelügyeleti ellenőrzés anyagait. 10

11 Általános vezető helyettes Mókus tagóvodában: Tordai Réka A helyettesi megbízása második évét kezdi. Helyettesként a szervezési feladatok és azok egyenletes felosztása, az épület tisztaságának rendezése kiemelt feladata. Szervezi a mindennapok munkaidő beosztását. Szervezet helyzete személyi feltételek alakulása: A szervezeti struktúra folyamatosan átalakult, és alakul a tanévben. Új dolgozók felvételével a hitvallásunkat, főbb irányelveinket szükséges átadni az érkezők számára. Égető az óvodapedagógusi álláshelyek betöltetlensége. A többletmunkák megnövekedése, a dolgozói létszám aktív számának csökkenése, munkaerőhiány miatt, nehéz a feladatok egyenletes elosztása Az óvodapedagógusok átlagéletkora folyamatosan nő. A nyugdíjas pedagógusok visszafoglalkoztatása átmeneti megoldás. Az intézményi pozitív struktúra alakulásához aktív korú pedagógusok szükségesek. Megjegyzés [SM1]: Személyi feltételek nevelési évben intézményi létszám megoszlása Árpád fejedelem útja Mókus utca év folyamán 26 3 fő ny. szerződéssel 36 2 fő ny. szerződéssel üres álláshely Hirdetés és kérelmezés alatt felvétel: nincs jelentkező 1 fő gyógypedagógus 1 fő 8 órás kertész 1 fő 4 órás dajka 11 fő 7 fő óvodapedagógus 1 fő gyógypedagógus 1 fő pedagógiai asszisztens 1 fő 4 órás dajka felvétel: 1 fő gyakornok nincs jelentkező 2 fő óvodapedagógusi álláshely 11

12 Felmentés alatt 2 fő 2 1 óvodapedagógus 1 dajka Nincs áll. 1 1 fő CSED 3 CSED, GYES Összesen = 62 8 fő óvodapedagógusi álláshelyre, 1 fő óvodapedagógus felvételére került sor, jelenleg 5 fő nyugdíjas dolgozó foglalkoztatására szükség van, 2 álláshely üres. Óvodánkban 3 fő gyakornok besorolású kolléga van. Az Árpád fejedelem útján átszervezéssel 1 fő kiemelt pedagógiai asszisztensi munkakörbe került. Ő csoporton kívül, illetve szükség szerint változó csoportbeosztásban dolgozik. Egy fő - felvételt nyert 2018-ban óvodapedagógusi képzésre folytatja tanulmányait. Egy fő - felvételt nyert 2018-ban pedagógusi mesterképzésre- folytatja tanulmányait. Egy fő - felvételt nyert 2018-ban gyógypedagógiai képzésre- folytatja tanulmányait. Egy fő - felvételt nyer t2019-ben gyógypedagógiai képzésre elkezdi tanulmányait. Egy fő elkezdi pedagógiai asszisztensi képzését. Humán erőforrás tekintetében tervek, célok, feladatok a nevelési évre: Folyamatos hirdetés, interjúztatás, mert a es nevelési év végére 8 fő óvodapedagógus felvételére lesz szükség. A pedagógushiány megszüntetésére, enyhítésére a következő lépéseket tesszük: Folyamatos a hirdetésünk a Közig-álláson, Óbuda honlapon, Óbuda Újságban, gyermekeket érintő közösségi oldalon, közvetlenül felvettük a kapcsolatot az ELTE- vel, és az Apor Vilmos Főiskolával, ahol hirdetményeinket elhelyezték. Gyakorlati képzéseket vállalunk, estire járó és utolsó éves óvodapedagógusok számára. 12

13 A feladat-ellátásban résztvevők csoportbeosztása Óvodapedagógusok Nkt. 62. (4)-(5) és (8) bekezdéseiben meghatározott szabályozás szerint a teljes álláshelyen alkalmazott óvodapedagógusok: Heti munkaideje 40 óra, kötött munkaidejük heti 32 (32, 30, 26, 24, 22, 20,12,8) óra. A heti 40 órás munkaidő fennmaradó részéből, azaz heti 8 órából maximum 4 órát a 62. (8) bekezdésében meghatározott feladatok ellátására kell fordítaniuk. Az eseti helyettesítések száma magas, hiányzások idején sokszor kell elrendelni, mely a pedagógusok túlterheltségéhez vezet. Óbudai Vackor Óvoda Árpád fejedelem útja székhely: Páros hét Páratlan hét Csoport Délelőtt Délután Délelőtt Délután Katica kis 3 év Nyuszi kis 3 évesek Méhecskeközépsőnagy 5-6 évesek Süni középsőnagy 5-6 évesek Maci kis-középső 4-5 évesek S. Ágnes udvar f. T. Dorottya gyermekvédelmi f facebook f. B. Orsolya/ dajka, asszisztensi feladatokkal Tné V. Judit B. Emese Becs vezető szervező tornasz. f. zenesz. f. alapítvány f. M Ágnes - dajka N. Nóra dekoráció f. kézműves szoba f. Vékony Tünde / ped. asszisztens/ raktár f. S. Mária vezető helyettes alapítvány f. állandó de. kiv hétfő H. Evelin / dajka G. Balázsné mentor munkaközösség vezető gyakorlat vezető T. Dorottya S. Ágnes B. Emese szervező zenesz. f. Tné V. Judit Tné N. Katalin Tné N. Katalin N. Nóra K. Tiborné S. Mária K. Tiborné G. Dorottya gyakornok könyvtár f. G. Dorottya G. Balázsné 13

14 Csiga nagy- 6-7évesek M. Szilvia dajka B. Istvánné állandó délelőttös munkaközösség vezető dekoráció f. M. Gyuláné Éva/ dajka Rné B Györygyi B. Istvánné Rné B Györygyi További nevelőmunkát segítők: Fejlesztőpedagógus intézményi szinten 2 épületben 1 álláshelyen I. Györgyi hosszantartó betegállományban Pszichológus 2 intézményi szinten 4 épületben átszervezés történt 2019 nyarán Agárdi Fruzsina int. ért. team f. Név Munkakör Helyszín K. K. Izabella pedagógiai asszisztens Asszisztensi feladatok minden csoportban dajkai helyettesítés minden csoportban N.Krisztina dajka Konyha, részben dajka (de héten reggel csoport, de héten du csoport) G. Gabriella dajka Takarítási feladatok, részben dajka H. Lászlóné Takarítási feladatok, részben dajka 8-12 Szné Nagy Szilvia óvodatitkár Árpád fejedelem útja alapítvány f. Üres álláshely kertész - karbantartó Udvar, belső és külső karbantartás Óbudai Vackor Óvoda és Mókus tagóvoda Mókus utcai tagóvoda Páros hét Páratlan hét Csoport Délelőtt Délután Délután Délután Csiga 3 évesek Sz. Sándorné N. Vivien dajka K. Krisztina könyvtár f. K. Krisztina Sz. Sándorné Süni 6-7évesek M. Emese könyvtár f. H. Tünde dajka T. Réka vezető helyettes T. Réka M. Emese 14

15 Katica évesek R.W. Réka gyakornok M.Andrea dajka J. Zsuzsa mentor J. Zsuzsa R.W. Réka Bagoly 6 évesek Pillangó 5 évesek Béka évesek Nyuszi 6 évesek Méhecske 6-7évesek Maci 3 évesek B. Zsuzsa gyermekvédelmi f. Sz. Ildikó- dajka Szné H. Szilvia Sz. Éva Andrea ÖÉ csoport V. Gézáné dekoráció f. gyakorlat vezető T. Jánosné Mariann / dajka A. Judit zöld jelleg f. P Edina dajka Gné. F. Zsuzsanna G.- K. Cintia munkaközösség gyakornok vezető, mentor Lingura Mária - dajka T. Dné.Annamária Egyesület f. Rosta Józsefné / Jutka - dajka T.Gyné Sné Sch. Judit énekkar f. folyosó f. Sz. Éva Andrea B.Zsuzsa V. Gézáné Szné H. Szilvia A. Judit zöld jelleg f. G.- K.Cintia gyakornok T. Dné Annamária Sné Sch. Judit Gné. F. Zsuzsanna T. Gyné Mné Cz. Anikó /dajka/ tisztitószer f. Fejlesztőpedagógus intézményi szinten 2 épületben 0,5 álláshelyen T. Erzsébet, 1 álláshelyen I. Györgyi További nevelőmunkát segítők: Név Munkakör Helyszín Lné V. Ágota ped. assz. dekoráció f. asszisztensi feladatok minden csoportban dajkai helyettesítés minden csoportban L. Zsófia ped. assz. asszisztensi feladatok minden csoportban dajkai helyettesítés minden csoportban Pné K. Anita ped. assz. felmondás alatt asszisztensi feladatok katica és minden csoportban dajkai helyettesítés minden csoportban Lné Katalin dajka konyha, részben dajka Üres álláshely dajka részben dajkai feladatok, helyettesítés S. Mónika óvodatitkár Mókus utca, helyettesítés az Árpád fejedelem útján I. Sándor kertész - karbantartó Udvar, belső és külső karbantartás 15

16 Statisztikai Adatok VACKOR ÓVODA Székhely Nevelési program: JMK játék, mozgás, kommunikáció 6 csoportos férőhelyes szeptember 2. állapot szerint: 139 fő ebből: 54 fő tanköteles korú (27 lány, 27 fiú) ebből: 4 gyermek BTM, 1 szakvéleménnyel rendelkezik, 2 fő SNI-s ebből: nincs gyermekvédelmi eset Mókus Tagóvoda Nevelési program elnevezése: Környezetünk tevékeny megismerése 9 csoportos férőhelyes nevelési évtől kijelölt intézmény integráltan nevelhető és oktatható, beszédfogyatékos, valamint autizmus spektrum zavarral, illetve egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő gyermekek számára szeptember 2. állapot szerint: 199 fő ebből: 84 fő tanköteles korú (34 lány, 50 fiú) ebből: 4 gyermek BTM, 7szakvéleménnyel rendelkezik, 1 fő SNI-s ebből: 1 veszélyeztetett gyermek, 7 RGYK 16

17 Csoportok megosztása épület, név, létszám, kiemelt feladat szerint Árpád fejedelem útja Mókus utca Csoport gyermek gyermek Méhecske 25/ 5-6 év 2 SNI, 2 BTM 19/ 6-7 év 1 SNI folyamatban 5 szakvélemény 2 fő külföldön Csiga 24 fő/ 6-7 év BTM 24/ 4 év Süni 25 fő /5-6 év BTM 20/ 6-7 év 1BTM Katica 23/4 év 20/5-6 év 1 SNI,1 BTM Maci 24/ 4-5 év 20 / 3-4 év 1 SNI folyamatban Nyuszi 18/ 3-4 év 25/ 5-6 év 1 SNI folyamatban Bagoly / 6év 1 veszélyeztetett Pillangó / 4-5 év Béka / 4-5 év 2 BTM 2 SNI BNO /Vadaskert/ Létszám Folyamat ban Jelenleg 15 gyermek vizsgálatra és véleményre vár a Fővárosi Szakszolgálat III. kerületi Nevelési Tanácsadójánál. Szakértői Bizottsághoz tovább küldve 5 gyermek. 17

18 Gyermek- védelem Pszichológus Fejlesztő pedagógus Gyógypedagógus 1 gyermek védelembe véve HH nincs és HHH 1 gyermek, 7 fő részére RGYK Az aktuális helyzetekből adódóan a gyermekek, családok, alkalmazottak ellátása. A részképesség zavaros gyermekek ellátása, iskolaérettség mérése, szülői tájékoztatás. A feladatellátás és gyermek integrálása érdekében szükséges lenne az álláshely mielőbbi betöltése. Összesen: 338 gyermek Pedagógus életpálya, önértékelés, tanfelügyelet Gyakornokok felkészítése a minősítő vizsgára Gyakornokok felkészítése a minősítő vizsgára Gyakornok Minősítése 2020 gyakornoki, mentori napló, vázlatok G. K. Cintia Folyamatos gyakorlati mentorálás, jelentkeztetés nevelési év kiemelt feladatai: Mentor Gné f. Zsuzanna Minősítő vizsgáját segíti Kardosné Kertész Zsuzsanna Dokumentumok megismertetése (mentor, munkaközösség vezető) Vázlatírás lehetőségei, szabályai Portfólió alapjainak bemutatása Mentori és gyakornoki napló szakmai ellenőrzése ( , ) Csoportban való foglalkozások megtekintése, program jellegének megjelenésével R.- W. Réka Pedagógiai gyakorlat J. Zsuzsanna Kardosné Kertész Zsuzsanna G. Dorottya Érzékenyítés G. Balázsné Sándor Mária nevelési év kiemelt feladatai: 18

19 Dokumentumok feltöltése Indikátorok használata Minősítő eljárás Mentori és gyakornoki napló szakmai vezetése és lezárása Csoportban való foglalkozások megtekintése, program jellegének megjelenésével (folyamatosan Felelős: Jné M. Szilvia, Kné K. Zsuzsanna) Minősítések pedagógus II.-be Pedagógus 1-ből pedagógus 2-be, felkészülés a minősítő eljárásra Pedagógus 1 Pedagógus 2 Felkészülés fázisai Minősítő eljárást segíti St. Ágnes Minősítő eljárás Jné M. Szilvia Tné V. Judit Minősítő eljárás Jné M. Szilvia 2019 feladatai: Minősítő eljárás lefolytatása S. Mária Portfólió feltöltése, minősítési folyamat Jné M. Szilvia K.K. Zsuzsanna Szné H. Szilvia A.Fruzsina feladatai: ONAP, OP megfelelés Portfólió feltöltése, minősítési folyamat Portfólió feltöltése, minősítési folyamat Portfólió feltöltése, minősítési folyamat Jné M. Szilvia K.K. Zsuzsanna Jné M. Szilvia Vázlatírás lehetőségei, szabályai Differenciálás megjelenése Portfólió alapjainak bemutatása PPT bemutatása 19

20 Csoportban való foglalkozások megtekintése, program jellegének megjelenésével (folyamatosan Felelős: Jné M. Szilvia, Kné K. Zsuzsanna) 2020 feladata: Kollégák minősítő eljárásra való jelentkeztetése, Pedagógus II. besoroláshoz. Ped II-ből Mesterbe Felkészülés fázisai Minősítő eljárást segíti Jné M. Szilvia intézményvezetői portfolió írás, bemutatás, védése Oktatási Osztály feladatai: ajánlások kérése fenntartótól, oktatási osztály vezetőjétől ajánlások kérése kollégáktől jó gyakorlat portfólió feltöltése Az önértékelés Intézményi belső önértékelési, és támogató csoport Intézményi belső önértékelési, és támogató csoport Tagjai: Tamás Dorottya Szabó Éva Tóthné Vízkert Judit Külsős támogató: Tordai Réka Kardosné Kertész Zsuzsanna Sándor Mária nevelési év kiemelt feladata önértékelési folyamat menetének további kidolgozása program és az éves önértékelési terv elkészítése, végrehajtása további dokumentálás elkészítése bevonandó további pedagógusok felkészítése elvárás-rendszer kidolgozása: intézményi, pedagógusi, vezetői partnerek tájékoztatása Oktatási Hivatal által működtetett informatikai támogató felületen és a valóságban is 20

21 nyomon követni a folyamatokat, gondoskodni Intézményi belső önértékelés Önértékelés résztvevői Értékelők + választott pedagógus Stumm Ágnes Tóthné Vizkert Judit Kardosné Kertész Zsuzsanna Tné. V. Judit, B. Istvánné G. Balázsné, T. Dorottya Jné M. Szilvia, T. Réka S. Mária Tné. V. Judit, B. Istvánné Jné M, Szilvia Szné H. Szilvia A.Fruzsina R.- W. Réka S. Ágnes, B. Istvánné V. Gézáné., T. Réka Jné M. Szilvia, Kné K. Zsuzsanna J. Zsuzsa, M. Emese G. Dorottya G. Balázsné, T. Dorottya nevelési év kiemelt feladata önértékelési folyamat menetének további kidolgozása program és az éves önértékelési terv elkészítése, végrehajtása további dokumentálás elkészítése bevonandó további pedagógusok felkészítése elvárás rendszer kidolgozása: intézményi, pedagógus, vezetői partnerek tájékoztatása Oktatási Hivatal által működtetett informatikai támogató felületen és a valóságban is nyomon követni a folyamatokat, gondoskodni 21

22 Tanfelügyelet OKTATÁSI HIVATAL Árpád fejedelem útja Mókus utca Segítetti: Tanfelügyelet 37 fő Intézményi Tanfelügyelet 1 fő Vezetői int. vez. tagóvodavezető vezetőhelyettes öé. csoport vezetője 2019 őszén fontos feladatok időbeli befejezése. A pedagógusok tájékoztatása az OH általi feladatukról Intézményi értékelésbe minden egyes pedagógussal érzékeltetni érintettségét Kérdőívezés céljának és az abból következő feladatok tudatosítása Tanfelügyeleti, intézmény mérés-értékelési csoport létrehozása A csoport létrehozásának célja a mérési és értékelési rendszer kidolgozása intézményi szinten. Mérési eredmények intézményi szinten való egységes dokumentálása. Mérési és értékelési csoport Tag Feladatok Határidő Imre Györgyi év elejei mérések iskolaérettségi mérések összesítése összehasonlítások

23 Intézményi folyamatok Pedagógiai folyamatok: tervezés, szervezés, ellenőrzés, értékelés Nevelési év rendje Nevelési év: A nevelésnélküli munkanapok idejéről a szülőket szülői értekezleten, valamint egy hónappal a szakmai nap előtt ebédbefizetéskor tájékoztatjuk. Innentől jelezhetik igényüket gyermekük szakszerű elhelyezésére. (Óvodák közötti egyeztetés alapján biztosítjuk az elhelyezést előzetes jelzés alapján.) 5 nevelés nélküli munkanapon a gyermekek számára óvodai szakszerű ellátást a kerületben biztosítunk. Nevelés nélküli munkanapok: A nevelés nélküli munkanapok az alkalmazotti testület javaslatai és igénye alapján szakmai szempontokat figyelembe véve lettek kiválasztva. A testület írásban nyilatkozott. Minden program a szervezet fejlesztése, a struktúra alakulása, szakmai igények kielégítése érdekében történik. A dolgozók mentálhigiénés állapotának javítása érdekében a nevelés nélküli napokon (előttealatta - utána) feltöltődésre alkalmas programokra adunk lehetőséget (jóga- zenés fittneszúszás-kerékpározás- színház), ezeken a részvétel önkéntes. Az egészséges lelki élet kialakítása és megtartás érdekében, a közeli fitnesz klub felajánlásaként kedvezményes lehetőségben részesülhetnek az erre nyitott dolgozók. Tartalom Időpont Felelős Szakmai kirándulás- helyszín: Pannonhalma A. Judit Kné K. Zsuzsanna Kommunikáció szülőkkel, kollégákkal Adventi dekorálás Kné K. Zsuzsanna G. Balázsné 23

24 S.S. Judit Közösség építés, szervezet fejlesztés Szerényi Andreával B. Emese Szakmai zöld kirándulás Jósvafő V. Erika Nevelési év zárása T. Réka Az óvodai nevelési év szeptembertől következő év augusztusáig tart. Iskolai szünetek időszakában az óvoda nyitva tart. Igényfelmérés történik, az étkezések lemondása, a csoportbeosztások és a dolgozók beosztása érdekében. Létszám függvényében működünk, amikor az óvodás gyermekek az intézményben szakszerű ellátást kapnak december két ünnep között az óvoda zárva tart. Szülői igények felmérése után, ennek függvényében fenntartói kijelöléssel, Óbudán ügyelet van, szakszerű ellátással. Gyermekek felvétele férőhely, eljárásrend, törvényi megfelelés függvényében egész nevelési évben folyamatos. Új gyermekek előjegyzése (várható): Nevelési év értékelése szóban a júniusi alkalmazotti értekezleten. A nyári (iskolai szünet) időszakban a szabadságolások és a létszám változások alapján változó beosztásban és csoportokkal működünk minden esetben biztosítva az ONAP alapján a szakszerű gyermekellátást. Nyári zárás: várhatóan 5 hét, július közepétől augusztus 20.-ig. A szülői igények felmérése után, ennek függvényében fenntartói kijelöléssel, Óbudán történik a gyermekek nyári szakszerű ellátása Nevelési év zárása, a következő nevelési év megnyitás esti alkalmazotti értekezleten. 24

25 Az éves tervek és beszámolók egymásra épülése Az éves munkaterv összhangban van, a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösség terveivel (tervezés). Az előző évi munkaterv, nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a következő nevelési év tervezése (megvalósítás), a vezetői pályázat figyelembevételével. Stratégiai és operatív dokumentumok megújítása A belső ellenőrzés 2017 nyarán a dokumentumainkat ellenőrizte, melyek felülvizsgálatát, hatályon kívül helyezését, aktualizálását rendelte el es nevelési évben több dokumentum felülvizsgálatra és megújításra került. A dokumentumok további megújítására, törvényi szabályozások átnézésére, a munkaközösség folytatásával, ennek keretében kerül sor (munkaközösség terve), a feladatok felosztásával. Óvodapedagógus tervező munkája, módszertani kultúrája, a tevékenységben megvalósuló tanulás Az óvodában a tervezőmunka kidolgozott kritériumait felhasználva, mindenki rendelkezésére áll a formai elvárásoknak megfelelően tervező munka. A tervezőmunka áttekintése, elemzése ebben a nevelési évben a vezető, tagóvoda vezető, munkaközösség vezető és vezetői team feladata nevelési év kiemelt feladata: Egységesség és a sorrendiség kritérium Az ünnepi előkészületek tevékenység terveinek, írásos dokumentációjának ellenőrzése Kérem a pedagógusoktól, a jövőben a napló naprakészségét, ezt a jövőben kiemelten ellenőrizzük. A naplónak szakmai megfeleltetése mindenki számára kötelező. Új belépők számára a tervezőmunka átadása. 25

26 Ellenőrzés, értékelés rendszere Hospitálás- - új dolgozók és gyakornokok hospitálása (törvényi előírás) Vezetői látogatások, ellenőrzések Részvétel munkaközösségek munkájában Részvétel a pedagógus önértékelési rendszerében Intézményi önértékelés Minősítési eljárás S. Ágnes, Tné V. Judit, Kardosné Kertész Zsuzsanna, S. Mária, Jné M, Szilvia, Szné H. Szilvia, A.Fruzsina, R.- W. Réka, G. Dorottya Folyamatos feladat nevelési évre: A pedagógusok személyiségének elfogadó, segítő és támogató attitűdjének erősítése Pedagógus kompetenciák kiemelése (szóbeli használata, reflexiókban való megjelenése) Dokumentációk ellenőrzése és értékelés kialakult rendszer szerint Program sajátosságainak megjelenése a tervezésben, szervezésben és a mindennapokban (JMK, Zöld jelleg) Határidők tartása, tartatása Pedagógia hitvallás, elvek, kódex betartása, betartatása Belső rendszerünk alapja a vezetői látogatások: hospitálási lehetőséget adva, írásbeli dokumentációval, majd önreflexió, reflexió tartásával. Vezetői ellenőrzések, látogatások terve: Vezetői látogatások alkalmával elvárt dokumentumok, elvárások a évben: naprakészség, naprakész csoportnapló projekt terv (cél, feladat és kérdésfelvetéssel), program jellegének megjelenésével, tevékenységek vázlat, program jellegének megjelenésével 26

27 differenciálás megjelenés reflexió szóban és írásban, kompetenciák megjelenésével szerkezeti és alaki megfelelés szakmai kifejezések megjelenése Név Cél, feladat Látogatás ideje 19/20 Látogató személye N. Nóra Integrált gyermekek nevelése Mozgásos tevékenység B. Emese Befogadás Mozgásos tevékenység , 11, JMSZ JMSZ S. Mária Önértékelés, Minősítés 03. R. W. Réka Integrált gyermekek nevelése Minősítés, önértékelés KKZS M. Emese Feladattudat alakítása 11. KKZS K. Krisztina Mikulás JZS Szné H. Szilvia Állatok világnapja, ÖÉ KKZS V. Gné Erika Játékos tapasztalatszerzés 01. JMSZ A. Judit Játékos tapasztalatszerzés 03. T. Dánielné Annamária Adventi készülődés 12. JMSZ G. Dorottya Gondozási feladatok Mozgás, Mese, ÖÉ, Minősítés 10, TVJ JMSZ G. Balázsné Katalin Farsangi játékok 02. BINÉ Tné V. Judit Öé, Minősítés 11. SM S. Ágnes Öé, Minősítés 10. GBNÉ B. Istvánné Nemzeti ünnep az óvodában 03. JMSZ G-K Cintia Zöld óvoda megjelenése csoportban Gyakornoki munka 11, 03. V. GNÉ Sné S. Judit Korosztálynak való megfelelés 09,10,.03. VGNÉ 27

28 J. Zsuzsa Föld napja az óvodában 04. T. Réka Vízkereszt az óvodában 01. KKZS B. Zsuzsanna Zenei játékok 11. KKZS Sz. Éva Gyermeki önkifejezés lehetőségeinek megteremtése 02. JMSZ K. K. Zsuzsanna Önértékelés, Minősítés 02. JMSZ Probléma esetén, vezetői utasításra Felmerülő helyzet 48 órán belül VEZETŐ Gyermekvédelmi és egyéb aktualitás esetén gyermekvédelmi munkaközösség vezető és pszichológus szempontjai alapján azonnali hatályú BZS TD VEZETŐ Dokumentum ellenőrzés Az ellenőrzések alkalmával feltárjuk a pedagógus munkájában a szakmai tartalmakat, pedagógus pályán való kompetenciákat. Ideje Ellenőrzött terület Célja Ellenőrzést végzi Szülői értekezletek Jegyzőkönyvek vezetése Megfelelő kommunikáció Vezető, tagóvoda vezető Szülőkkel való kapcsolattartás formái 09 folyamatos Fogadóórák Szülőkkel való kapcsolattartás Vezető, tagóvoda vezető 09. Éves vezetői tervek Dokumentációk létrehozása Vezető minden hónap első napja Mulasztási naplók Törvényi előírásoknak való megfelelés, szabály létrehozása, szabályok tartása Vezető, tagóvoda v., vezető helyettesek, S. Mónika aktuálisan Csoportnaplók Törvényi előírásoknak való megfelelés, szabályok tartása Vezető, tagóvoda vezető 28

29 09. második félév Nevelési terv Kiemelt feladat megvalósítása Önellenőrzés 2x 10. Csoportnapló hármas megbeszélés Jegyzőkönyvben foglaltak betartása, betartatása, 10. Program szerinti Kritériumoknak való csoportszobák megfelelés 10, 03. Zöld óvoda Csoportszobai zöld kritériumok megléte 10. Állatok világnapja Tevékenységben megjelenő tanulás 12. Adventi készülődés Család, mint keresztény érték megjelenése 01. Mulasztási naplók Óvodáztatási kötelezettség teljesítésé S. Mária T. Réka S. Mária T. Réka GF ZS. mk vezető Gné F Zsuzsa, mk vezető B. Istvánnéné, mk. vezető Vezető helyettesek 01. aktuálisan Csoportnaplók Tartalmi és formai követelményei Vezető, tagóvoda vezető, mk. vezetők 02. Gyakornoki munka Napló vezetése, naprakészség, szakmaiság Ünnep Szülőföldhöz való kötödés erősítése 04. és 06 Családi napok Család bevonása az óvodai életbe 05. Szülői értekezletek Fejlettségmérő lapok kitöltése Fejlettségmérések megléte, kommunikálása szülőknek Mentorok Vezetők Önellenőrzés Vezető, tagóvoda vezető Gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus Vezető, tagóvoda vezető 05. aktuálisan Védelmi előírások Tűz és balesetvédelem dokumentációi, tűzriadók, udvar és épület vizsgálata S. Ágnes Szné H. Szilvia 06. Gyermekekről készült Gyermekek fejlettségével Int. értékelési csoport dokumentáció kapcsolatok dokumentumok Törvényi előírások megléte 19/ 20 Gyermekvédelem, óvoda és iskolaérettség dokumentációja, kommunikálása kiemelten, folyamatosan, aktuálisan SNI gyermekek integrálása csoportban, dokumentálása Óvodapedagógus, pedagógiai asszisztensek dajkák elfogadó, segítő és támogató attitűdje Gyermeki önkifejezés lehetőségeinek megteremtése 29

30 Játék, játékosság, tanulásban való játékos tevékenykedés Egészséges életmódra nevelés, környezettudatos magatartás kialakítása Törvényi megfelelés, naprakészség Nevelési év végén Dokumentációk lezárása, leadása Törvényi előírásoknak való megfelelés Az Óvodai Nevelés Alapprogramjában megfogalmazódott az óvodapedagógus és az óvodai nevelőmunkát segítő alkalmazottak összehangolt munkájának elvárása. Ebből adódó kiemelt feladatok a nevelési évre: Együttműködés erősítése, egymás közötti kommunikáció segítése A hármas megbeszélések tartása, aktualizálása A pedagógiai asszisztensi munka átszervezése Egymás segítése, a munka-munkafolyamattá való alakítása Tisztaság kiemelt szerepe (törvényi szabályozások), mint közös érdek, közösen végzendő munka Személyiség- és közösségfejlesztés: Ebből adódó kiemelt feladatok a nevelési évre: Vezetői feladatok felosztása Személyek megismerése, szakmai munka értékelése és ellenőrzése, visszajelzése Tagóvoda vezető pályázata, éves terve összhangja a vezetői pályázat célkitűzéseivel, éves kiemelt területei megvalósítása Gyakornokok szakmai felkészítése Személyiség- és közösségfejlesztés munkatársi kör fejlesztése, etikai normarendszer, intézményi értékrend alakítása Tanfelügyeleti ellenőrzésre felkészülés és ellenőrzés 30

31 Belső kapcsolatok, együttműködés A tovább kiemelt feladata a szervezeti struktúra építése, kultúra alakítása Az alkalmazottak kiégésének, elfáradásának csökkentése érdekében minimalizálás több területen Jó lenne a stabil szerkezet kialakítása Személyes megismerés keretei: interjú, fogadóóra, beszélgetés, spontán párbeszéd azonnali intézkedést igénylő vezetői meghallgatás Megjelenés formái: egyéni (minden alkalmazott: pedagógusok, fejlesztő pedagógusok, pszichológus, óvodatitkárok, pedagógiai asszisztensek, dajkák, karbantartók) óvodai csoportok szerint (pedagógusok, majd pedagógusok és dajka) munkakör szerint csoportosan vezetők csoportosan szakmai pedagóguscsoportok, munkaközösség Kiemelt feladatok a nevelési évre: 1. A vezetők közötti munkamegbeszélések 2. A pedagógiai asszisztensek munkájának átszervezése, összehangolása 3. Óvodatitkárok munkamegosztása, feladatok további szinkronizálása 4. Rendszer és munkafegyelem alakítása 5. Törvényi előírásoknak való megfelelés 6. Nevelés nélküli munkanapok keretében szervezetfejlesztés (Nnm lásd. táblázat) 31

32 Munkaközösségek: A munkaközösségek a pedagógusok javaslatai alapján lettek kiválasztva. Vezetőjük kijelölése szakmai alapokon történt. Terveik a munkaterv része. Munkaközösségek vezetői és a mentorok szakmai vezetők, így az ellenőrzési és értékelési rendszerben is részt vesznek. A Mókus óvoda ZÖLD Óvoda munkaközösséget szervezünk, melyben a szakmai területen szükségessé vált egy ünnepeket átfogó, ötleteket felsorakoztató munkaközösség létrehozása. Ezen a területen fontos a korosztályhoz és a mai elvárásokhoz való alkalmazkodás. Az idei évben sok munkával előkészített pályázatot leadásra került Zöld heteket, mint új elemet kidolgozása feladat Zöld céljaink, nézeteink összehangolása, zöld ünnepeink átgondolása, modernizálása, gyakorlatba helyezésének értékelése. Eddigi hagyományok, ötletek gyűjtése, megosztása, átbeszélése, átválogatása, megtartandók rögzítése, gyakorlatban való kivitelezése, beválásának átgondolása, a Zöld óvoda Pályázat közös befejezése. Lényeges része ünnepeinknek a szülőkkel való közös tevékenység. A MI dokumentumaink munkaközösség folytatása továbbiakban is szükséges, hogy a kollégák tisztában legyenek az intézmény kritériumaival. Jeles napok az óvodában munkaközösség folytatása, konkrét ünnepek feldolgozásával. A Jeles napok ünnepek és hagyományok óvodai és csoporton belüli megszervezése, azok színvonalas lebonyolítása Az ünnepek szervezése során szerzett több éves szakmai tapasztalat kibővítése, az ünnepek tartalmi megújítása korosztályokra lebontva A feldolgozott témakörök befejeztével, mindenki számára elérhető produktumok, dokumentumok elkészítése, mely a lehető legszélesebb vonatkozásban tárja fel az adott témát, gondolatkört. 32

33 Megnevezés Tagok Cél, feladat Vezető A ZÖLD óvoda Óvodapedagógusok Zöld program ismerete, környezettudatos célok megvalósítása Mi óvodai dokumentumaink Óvodapedagógusok, dokumentumokat megismerik Gné F. Zsuzsa G. Balázsné Jeles napok az óvodában Óvodapedagógusok Ünnepek tartalmának és szervezésének alakítása B. Istvánné Gyermekvédelmi team Óvodapedagógusok Gyermekek védelme, kapcsolattartás B. Zsuzsa T. Dorottya Mentori team Gyakornokok, mentorok Felkészítés minősítésre, pedagógus hitvallás átadása, szakmai bemutatók és dokumentációk G. Katus Gné F. Zsuzsa J. Zsuzsa Szakmai pedagógus csoportok együttműködése teamekben Zöld óvodai pályázat írása, feladása,tartása rendszerében. A Zöld óvoda kritérium-rendszerének megjelenítése az intézményi elvárások Kiemelt területek: csoportszobai megjelenítés-évszak, időjárás, napok, hetek, hónapok, zöld szigetek, eszközrendszer bővítése zöld sarok-eszközökkel ismeretközlő és tájékoztató táblák, folyosók, és társalgók zöld jellegének frissítése Udvar egységesítése (asztalok, tárolók, növényzet, eszközök ), kijáró zöldesítése Technikai dolgozók, pedagógusok, szülők szemléletváltásának segítése Felelősi rendszer alakítása 33

34 Felelős: Gné F. Zsuzsanna Támogató segítő: J. Zsuzsa, A. Judit BECS team önértékelési folyamat menetének betartása és betartatása Mentor team - évi 2 alkalommal egyeztető konzultáció. Mentorok: J. Zsuzsa, Gné F. Zsuzsanna, G. Balázsné Támogató segítők: Kné K. Zsuzsa, T. Réka Pedagógiai asszisztensi team - pedagógiai etikai szabályok megismertetése Munkaköri leírás elfogadtatása, asszisztensi feladatok adása Szülőkkel való kommunikáció lehetőségei, formája Gyermekekre való felügyelet, és pedagógusokat támogató formák megismerése Felelős: S. Mária, T. Réka Közös alkalmazotti ünnepek, események Nem kell, hogy a kollégáink a barátaink legyenek, de úgy könnyebb és gyorsabb a munka, ha jó viszonyban vagyunk azokkal az emberekkel, akikkel a legtöbb időt töltjük. A munkatársainkkal a közös cél, a feladatok minél hatékonyabb elvégzése és a hasonló érdeklődési kör köt össze bennünket, hiszen ugyanazon a területen dolgozunk. Tartalma Helyszíne, ideje Résztvevők Tanévnyitó értekezlet Vackor Óvoda Alkalmazotti kör Szakmai ZÖLD kirándulás Pannonhalma Alkalmazotti kör Adventi vacsora Trófea étterem Alkalmazotti kör Adventi felnőtt karácsony Mókus Óvoda Vackor Óvoda Alkalmazotti kör (szv. LVÁ) Alkalmazotti kör (szerv. TVJ) 34

35 Szakmai nap Nevelőtestület Magyarország értéki, kirándulás Jósvafő 05. Nevelőtestület Tanévzáró értekezlet 06. Mókus óvoda udvara Alkalmazotti kör Nyugdíjba készülő búcsúztatása Külső helyszín Alkalmazotti kör Cél, az ünnepeken való részvétel jó munkatársi viszony alakítása programok szervezésénél a szervező döntésének elfogadása Információáramlás Az értesülés, hír, üzenet, tájékoztatás területe, ennek átadása és áramlása sokszor nehezített a napi munkában. Fontos a pontos és áttekinthető információközlés. Az információ mennyisége megnövekedett, megsokszorozódása miatt minden átadásra lehetséges vonalat használni kell. Vezetőknek az áramlás megakadását, akadályát kezelni kell, akadályozóját rendezni szükséges. Az információ minőségére nagyobb figyelmet kell fordítani, legyen megbízható, pontos, illetve időszerű és célzott. Az információ közlésének megfelelő módja segíti az információk eljutását, pozitív megfogalmazással hamarabb befogadható, így a negatív hatások elkerülhetők. Azonnal reagálni kell a közösségben való elferdítésekre, a nem megfelelő beszédstílusra, a közösség által felállított értesüli formák megállítására, akár harmadik fél által is. Ehhez szükséges a pedagógusok toleranciája, együttműködése, rugalmassága magas szinten. Pozitív kommunikáció, problémamegoldó gondolkodás erősítésére nagy hangsúlyt fordítunk. Szeretnénk, ha közösségünk minden tagja ezt alapelvként követné. 35

36 ban alakítható területek: Összességében a belső információ átadás, és belső nyílt kommunikáció és bizalomerősítés komoly feladat a továbbiakban is. Felelősök felé megszavazott bizalom erősítése, döntéseik elfogadása Belső információs táblák és idén létrehozott oldalak aktív használata Generációk közötti információ átadás módjának szabályozása Kommunikációs gátak oldása, tréningen való részvétel Pozitív kommunikáció, probléma megoldó gondolkodás erősítés Belső elismerési rendszer létrehozása Mentálhigiéniás lehetőségek keresése A vezetők ugyanazokat az elveket és döntéseket közvetítsék, többszöri közös megbeszélések után. Információk típusa Érintettek Gyakorlata Célja, feladata Vezetői fogadóóra negyedévente és aktualitáskor Szülők Alkalmazottak Megbeszélés szerint Információ átadása Közös elvek Problémamegoldás Vezetői megbeszélés Vezetők, titkárok Írásban, szóban, havi 1x, heti 1x Információ átadása Tájékoztatás Intézményi Nevelés nélküli értekezletek (tanév/ 5 nap) Alkalmazottak Csoportosan Intézményi struktúra és kultúra alakítása Spontán információk cseréje Szakmai teamek Nevelőtestületi értekezletek Technikai dolgozók értekezlete Vackor kedd Mókus csütörtök Hétfő Írásban, szóban, jegyzőkönyvvel Információk átadása, megbeszélésének fő s Jegyzőkönyv vezetése ellenőrzéshez Dokumentumok Szülők, nevelőtestület, alkalmazotti kör Kifüggesztve, Ismertetése, ismerete fontos, betartatása 1-1 esetben nehézséget okozott Infokommunikációs eszközök Szülők, nevelőtestület, alkalmazotti kör Telefon, internet, facebook csoportok Közös információ átadása 36

37 Információs törölhető tábla ÚJ! NAPI INFO! Nevelőtestület, alkalmazotti kör Továbbképzés rendszere Továbbképzési program kiírás lehetősége, törlése lejáratkor Napi információ átadás minden alkalmazottnak lehetőség Téma Pedagógus Célja Helyettesítés Támogatás, önköltség Mester K. Krisztina mesterfokozat Sz. Sándorné állami Gyógypedagógia R.W. Réka gyógypedagógusi J. Zsuzsanna állami végzettség Gyógypedagógia M. Emese gyógypedagógusi végzettség T. Réka állami Minősítés Néptánc S. Mária K.K.Zsuzsanna B. Emese JMSz T. Réka eljárásra való felkészülés énekes népi játékok tanulása, tanítása Kommunikáció B. Emese érzékenyítés T. Dorka kommunikációban POK aktuálisan szakmai színvonal Óbudai pedagógiai napok pedagógusok aktuálisan növelése óbudai óvodák megismerése kolléga nincs kollega kolléga nincs POK ingyenes Óbudai Népzene Iskola ingyenes fenntartó Ovi akadémia 6 pedagógus mozgás az óvodában nincs ingyenes BHRG 8 pedagógus differenciálás nincs fenntartó Az Óvodai Nevelés Alapprogramjában megfogalmazódott az óvodapedagógus és az óvodai nevelőmunkát segítő alkalmazottak összehangolt munkájának elvárása. A szakmai munka segítéséhez a nevelőmunka színvonalának emelése érdekében lényeges, hogy képzésekben a dajkák és asszisztensek is részt vegyenek. 37

38 Téma Nevelő munkát segítő Célja Helyettesítés Támogatás, önköltség Óvodapedagógia B. Orsolya óvodapedagógiai szabadság saját diploma Minimum vizsga új dolgozók szabályok tartása online ingyenes Minimum vizsga mindenki szabályok tartása kolléga óvodai költség Érzékenyítés Kné asszisztensek SNI gyermek segítése dajka óvodai költség J. Andrea Szülőkkel való kapcsolattartás KIEMELT FELADAT Fenntartó által meghatározott feladat, megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai céloknak való megfelelés: Az elmúlt években kialakultak a szülőkkel való kapcsolattartás gyermekközpontú és kölcsönösségen alapuló, korszerű, tájékoztató jellegű, elvei, és gyakorlata. Kiemelt feladat: A gyermek egészséges testi-lelki fejlődését elsődlegesen a család biztosítja. A sikeres személyiségfejlődéshez, testi-lelki egészséghez elengedhetetlen a kiegyensúlyozott családi miliő, a család protektív, óvó, szerető, biztonságot nyújtó korlátokat adó, fejlesztő- nevelő funkciója. Az identitás, az egyén önértékelésének, énképének elsődleges forrása is a család, amelyben a családtagok szoros érzelmi összetartozást, biztonságot, kikapcsolódást, harmóniát élhetnek meg, a gyermekek képességei, készségei kibontakozhatnak, identitásuk megszilárdulhat, önbizalmuk megerősödhet, hatékonyságukat megtapasztalhatják. A család, mint elsődleges szocializációs közeg, alapvető érzelmi és szocializációs modelleket vés be a gyermek személyiségébe, olyan családi és társadalmi értékrendszereket épít be, magatartási és szerepmintákat közvetít, melyek segítségével értékes, hasznos tagja tud lenni a társadalomnak. mindezt primer, spontán módon, ill. tudatos közvetítéssel. Az óvoda kifejezetten családcentrikus, a család összetartó, értékközvetítő, örömforrást, biztonságot nyújtó erejét felértékeli, erre épít, ezt közvetíti. Óvodai életünket úgy szervezzük, hogy sok közös élmény, sok közös tevékenység történhessen a családokkal, a szülők erősségeire építve, szülői kompetenciájukat megerősítve, s ha kell, támogatva, korrigálva 38

39 őket. Az óvodában olyan mintákat közvetítünk, tanítunk, erősítünk a gyermekek és a szüleik számára, melyek elősegítik az olyan értékes szociális érzelmek, készségek és magatartásmódok kialakulását, mint amilyen a mások iránti rokonszenv, az együttes tevékenységekkel elért sikerek örömében való osztozkodás, az együttműködő magatartás, az elfogadás, tisztelet, felelősségvállalás, a szabály- és feladattudat, önszabályozás, kitartás, önállóság. A társadalmi érzékenység tudatos fejlesztése is kiemelt feladatunk, így a befogadó, elfogadó szemlélet, az együttérzés, az empátia, a tolerancia, az önzetlenség, a segítőkészség, a figyelmesség. Egészséges életmódra nevelésünk célja a gyermekek egészséges életviteligényének kialakítása, testi fejlődésük elősegítése, egészségük védelme. A év kiemelt feladata: Rendszer működésének fenntartása, ellenőrzése, értékelése Szülői döntések pontos rögzítése, dokumentálása jegyzőkönyv vezetésével Informatikai megújulás (online felületek megújulása, aktívabbá tétele, átformálása), intézményi honlapok megújítása szülők számára Közös ünnepek, aktív szülői részvétellel Közös programok: közös játékok, játszódélutánok, séták, szülők színháza Projekt rendszerben a szülői együttműködés kiemelése Szülői közöséggel való együttműködés Szülői Fórum beindítása Közös szülő-gyermek programok szervezése Kiemelkedő szülői aktivitás megköszönése Szülőkkel való kapcsolattartás formái: A szülők és az óvoda közötti kapcsolattartás formális része, a szabályozott kapcsolattartás, melynek konkrét kereteit minden pedagógus betartja. Az ünnepek, játszódélutánok, családi napok, kirándulások és egyéb közös programok, a kapcsolattartás, a megismerés elősegíti a szülő-óvoda kapcsolat mélyebb kialakulását. 39