Gyurgyák János: Politikai ideológiák

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Gyurgyák János: Politikai ideológiák"

Átírás

1 Gyurgyák János: Politikai ideológiák AZ IDEOLÓGIA MEGHATÁROZÁSA ( ) Az ideológia olyan, többé- kevésbé összefüggő nézetek rendszere, amely meghatározott hit- és értékrendszeren nyugszik. Az ideológia a politikai cselekvés céljait és eszközeit magyarázza, igazolja abból a célból, hogy a társadalmat a fennálló rendszer megőrzésére, megdöntésére, megreformálására vagy éppen egy korábbi rendszer visszaállítására mozgósítsa. Az ideológiákról a továbbiakban ebben a szűk, tehát politikai eszmerendszerek értelmében fogunk beszélni. De röviden szólni kell arról is bár ennek kifejtése bővebb teret igényelne -, hogy lehetséges az ideológiáknak egy másik, tágabb értelmű megközelítése is. Ez a megközelítés abból indul ki, hogy többfajta gondolkodásmód vagy tudatforma létezik (mindennapi, mitológiai, vallási, művészeti, filozófiai, tudományos stb.), s ezek közül csak egy az ideológiai. Ezeknek a gondolkodásmódoknak sajátos belső logikájuk van, közöttük nem lehet hierarchikus sorrendet felállítani, tehát egyik vagy másik tudatforma nem felsőbbrendű, hanem csak más. Ebben az értelmezési keretben más megvilágításba kerül az úgynevezett ideológia vége vita is. Arról van szó nevezetesen, hogy a hatvanas-hetvenes években, nem függetlenül a marxizmus kimerülésétől, könyvek, tanulmányok, cikkek tucatjai jelentek meg, amelyek eltemették az ideológiát. A nyolcvanas években a létező szocializmusok összeomlásával egyesek, látva a liberális demokrácia győzelmét, az ideológia, sőt egyenesen a történelem végéről értekeztek. A tudatformák párhuzamosságának elvéből inkább az következik, hogy nem az ideológia végéről lehet és kell beszélni, sokkal inkább az ideológia korának végéről. Az egyes korszakokban minden tudatforma megtalálható, de ezek közül van olyan, amely kitüntetett szerepet kap. Így kétségtelen, hogy a 119. század második felének és a 20. század első felének kitüntetett tudatformája az ideológia volt. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az ideologikus gondolkodásmód mára megszűnt volna, csak azt, hogy kitüntetett szerepét más gondolkodásmódok vették át. AZ IDEOLÓGIÁK TÍPUSAI Ha az ideológiák típusait szeretnénk bemutatni, akkor három lehetséges irányba indulhatunk el. Az első út tűnik a legkönnyebbnek: nézzük meg, hogy milyen jelzős szerkezetekben használják a különböző ideológiákat. A következő ellentétpárokat fogjuk találni: forradalmi-reformista, reakciós-haladó, racionális-irracionális, tudományos-nem tudományos, univerzális-partikuláris stb. Ezeket a jelzőket bár naponta olvassuk vagy használjuk, segítségükkel mégsem jutunk el messzire. Ez az út elég lapos közhelyekhez vezet. Ezen ellentétpárokkal mint ahogyan ezt az előző fejezetekben fejtegettük vagy nem írhatók le az ideológiák közötti különbségek, hiszen az ideológiák egyszerre egyetemesek és partikulárisak, tudományos és nem tudományos nézeteket egyaránt tartalmaznak, vagy pedig olyan nehezen megfogható, szubjektív mércét használnak, mint a haladó vagy reakciós. A másik út az ideológiák logikai tipologizálása. Ilyen logikai tipológiát kínál a definíciónk is. A fennállóhoz, a status quóhoz való viszony alapján beszélhetünk konzervatív (amelyek a fennálló változatlan megőrzésére törekednek), reformista (amelyek a status quo megreformálására irányulnak), forradalmi (amelyek a fennálló megdöntését célozzák), ellenforradalmi amelyek egy korábbi rendszer visszaállítását tűzik ki célul) ideológiákról. Ezen az úton sem jutottunk túlságosan messzire. Hiszen például ezen az alapon konzervatívnak nevezhetjük azokat a sztálinistákat, akik 1989-ben a létező szocialista struktúrát változatlanul akarták megőrizni. A köznyelvben így is nevezték őket, de ez még nem ok arra, hogy egy tudományos tipológia is ezt kövesse. Ugyancsak gond van az 1

2 ellenforradalmi ideológiatípussal is, hiszen e logika alapján reakciósnak kell minősítenünk például egy olyan demokratikus átalakulást, amely diktatórikus rendszert vált fel, s tér vissza egy azt megelőző demokratikus szisztémához. Ilyen logikai rendszer kidolgozására tett kísérletet a húszas években bécsi emigrációjában Szende Pál. Szende a marxi logikát követve, de annak lényegét alaposan megváltoztatva úgy vélte, hogy az ideológiáknak (nála eszméknek) döntő szerepük van a történelemben. Történelmi szerepük abban áll, hogy mint lelki hatóerők, egyes embereket és tömegeket történelmi tettre, cselekedetre, abbahagyásra vagy passzív magatartásra késztetnek. Ennek alapján két ideológiatípust határozott meg. Az elsőt forradalmireformátorinak nevezte, a másodikat konzerválónak (illetve ellenforradalminak akkor, ha forradalmi eszközöket használ), annak megfelelően, hogy aktív vagy pedig passzív magatartásra sarkallnak-e. Ehhez a két magatartásmódhoz szerinte két gondolati eljárás köthető: az elleplező (Verhüllunk) és a leleplező (Enthüllunk). A történelem pedig mondja Szende nem más, mint e két gondolkodási mód, e két erő harca. Kezdetben Szende eléggé mechanikus módon azonosította az elleplező ideológiát a fennálló védelmével, a leleplezőt pedig a fennálló támadásával. Azaz egy ideológiát csak egyetlen szerepben tudott elképzelni. Később éppen a kereszténység és a bolsevizmus példáján azt mutatta be, hogy egy eredetileg leleplező ideológia hatalomra jutva hogyan válik fokozatosan elleplezővé. Csak sajnálhatjuk, hogy Szende korai halála miatt ezeket a gondolatokat nem tudta mélyebben is kifejteni. Szabó Miklós a hetvenes években egyik tanulmányában bevezette a programideológiák és állapotideológiák kifejezéseket. Programideológiáknak nevezi azokat az elméleteket, amelyek bizonyos politikai törekvéseket és érdekeket az adott társadalmipolitikai állapot gyökeres megváltoztatásának célkitűzésével igyekeznek igazolni. A programideológiák a fennálló rendszer kritikájából indulnak ki, így polemikus jellegűek, s lehetnek jövőkép- vagy ellenségkép-meghatározottak. A jövőkép-meghatározott ideológiákra jó példa a harmadikutas ideológia, míg az ellenségkép-meghatározottra a fasizmus vagy a nacionalizmus. Állapotideológiáknak nevezi Szabó azokat az eszmerendszereket, amelyek egy adott társadalmi-politikai szituáció intézményi rendszerét emelik ideológia rangra azzal, hogy oly módon írják le, magyarázzák, elemzik, hogy a leírás és magyarázat az illető állapot és intézményei igazolását, jogosultságát sugalmazza. Ezek az ideológiák nem polemikus jellegűek, és kevésbé kifejtettek, konzisztensek, mint a programideológiák. Szabó a liberalizmust és a konzervativizmust sorolja ide. Az eddig felsorolt valamennyi logikai megközelítés tehát a fennálló rendszer elfogadására vagy elutasítása alapján állított fel ideológiatípusokat (Karl Mannheim az előbbieket nevei ideológiáknak, míg az utóbbiakat utópiának). Egyfajta átmenetet jelent a logikai és a történeti tipológiák között az ideológiák jobboldaliakra és baloldaliakra történő csoportosítása. Baloldali és jobboldali nézetrendszerekről beszélni a politikusok és politikai publicisták kedvenc játékszere. A kifejezés eredetileg az 1789-es francia nemzetgyűlés megosztottságára utal, ahol a baloldalon foglaltak helyet a radikális forradalmi képviselők, míg a jobb oldalon a mérsékeltek. A monarchia restaurációja után a baloldali jelentette az antiklerikális köztársaság- és forradalompártiságot, míg a jobboldali a klerikális, a trón és oltár egységében hívő forradalomellenességet. A 19. század második felétől alakult ki a baloldal- jobboldal megosztottság mai tradíciója. A politikai baloldal a népszuverenitásban és az emberi nem evolúciójában, valamint az emberi intézmények javíthatóságában, azaz a haladásban, progresszióban hitt. Eszményképe a polgári szabadság és egyenlőség elvének kiterjesztése, maximalizálása volt. Míg a baloldal inkább optimista, addig a jobboldal inkább pesszimista volt az emberi természetet illetően. A jobboldal a népszuverenitás helyett az emberi kiválóságban, valamint a tradíciókban hitt. Inkább volt egyenlőtlenség-, mintsem egyenlőségpárti. Szkeptikusan tekintett a baloldali racionalitáshitre, és erőteljesen 2

3 hangsúlyozta a nem racionális, elsősorban vallási meggyőződését. A 19. század végén a politikai baloldal- jobboldal dichotómia gazdasági értelmet is kapott, amennyiben a baloldal jelentette a szabadpiac-ellenességet, az állami intervenciót, valamint az alullevők, a munkások, parasztok, kitaszítottak érdekvédelmét. Míg a jobboldal eszmerendszeréhez az állami beavatkozás ellenzése, a gazdasági szabadság kiteljesítésének igénye tartozott, azaz a társadalom alullevőivel szemben a jómódúak, polgárok, az arisztokraták, hivatalnokok érdekvédelme. A 20. század húszas-harmincas éveitől ez a viszonylag egységes kép (politikai baloldal gazdasági baloldal, illetve politikai jobboldal gazdasági jobboldal) megbomlott, olyan politikai mozgalmak, pártok születtek, amelyek nem írhatók le a baloldal-jobboldal megosztottság mentén. Politikai baloldali nézetek társulhattak gazdasági jobboldali nézetekkel, és viszont, politikai jobboldali elképzelések gazdasági baloldali elképzelésekkel. A totalitárius rendszerek (szélsőjobb-szélsőbal) még inkább használhatatlanná tették a fogalmat, hiszen ezek a rendszerek nem egy tengely két szélső pontján helyezkednek el, hanem nagyon is egymás mellett. További problémát okoz a fogalomhasználatban, hogy a bal-jobb megosztottság olyan rendszerek leírására volt alkalmas, amelyek kétosztatú, úgynevezett bináris rendszerek. A sokpárti, sokszínű politikai rendszer és ideológiai megosztottság csak nagy nehézségekkel írható le egyetlen törésvonal mentén. A politikusok és politikai publicisták mindezek ellenére nálunk is folyamatosan használják a pártok leírására. Marad azonban egy fontos érv e fogalmak használata mellett: ha a politikai élet nem tud meglenni e fogalomhasználat nélkül, akkor az ezzel foglalkozó tudomány, a politológia vajon eltekinthet-e ettől? Még inkább problematikus e fogalmak használata az Elbától keletre, ahol egészen más ideológiai megosztottságok uralják a politikai és intellektuális életet. Itt ahogyan erre a későbbiekben még utalni fogunk - különösen anakronisztikus, semmitmondó baloldalijobboldali megosztottságról beszélni. A harmadik lehetőség a történeti megközelítés. Michael Riff, a Modern politikai ideológiák szótárának szerkesztője több mint ötven történetileg kialakult ideológiák szótárának szerkesztője több mint ötven történetileg kialakult ideológiát sorol fel könyvében. Kis túlzással azt mondhatnánk, hogy Riff számára minden politikai terminus, ami izmusra végződik, ideológia. Így bekerül a szótárba a pacifizmus, romanticizmus, radikalizmus, izolacionizmus stb., tehát sok olyan politikai kategória, amelyek több ideológiában is megtalálhatók, így nyilván nem lehet őket önálló politikai eszmerendszereknek tekinteni. Mi lehet a megoldás, ha bennünket sem a történeti tipológia parttalansága, sem a logikai tipológia szűkössége nem elégít ki. Az első esetben bár megőrződik a történeti sokszínűség, és a történeti kifejtés mindennél jobban megmutatja egy-egy ideológia színeváltozását, esetleges metamorfózisát, de képtelen rendszerezni ismereteinket. Míg a második esetben a logikai tipológiák, bár nagyon lényeges közös elemekre, mozzanatokra hívják fel a figyelmünket, de a történetileg kialakult ideológiákat csak szemléltető példaként használják, és nem képesek egy-egy ideológia esetleges változásait sem figyelembe venni. Amit javasolni szeretnénk, az a kétfajta megközelítés vegyítése. Kiindulópontunk logikai, nevezetesen az a feltevés, hogy a modern korban a nyugat-európai politika kulcskérdése a hatalom, közelebbről a hatalommegosztás mikéntje, következésképp az ideológiák is a hatalom tengelye mentén csoportosíthatók. Ezen logikai tengely mentén a következőképpen ábrázolhatók a nagy történeti ideológiák: 3

4 Az ábra pontosan jelzi a totalitárius ideológiák helyét, egymáshoz való közelségét, amit a baloldal- jobboldal dichotómia inkább csak elfed. Továbbá az is világossá válik, hogy az ideológiákat nem lehet mereven szétválasztani egymástól, politikusok, politikai pártok, mozgalmak nézetei leggyakrabban éppen az átmeneti területekre esnek. (Lásd például: szociálliberalizmus, liberálkonzervativizmus vagy libertarizmus.) Az általunk javasolt logikaitörténeti tipológia ezeket az ideáltípushoz képest vegyes, két ideológia határterületén elhelyezkedő eszmerendszereket is értelmezni tudja. További feltevésünk, hogy az ideológiák helyhez és időhöz kötöttek, így az elnevezések történetileg és politikai geográfiai szempontból rendkívül sokszínűek. De ezen változatosság ellenére (például a fasizmus esetén: nemzetiszocializmus, falangizmus, olasz fasizmus stb.) az ábrán jelölt hat alapideológia lefedi valamennyi nyugat-európai ideológiát. A továbbiakban ezeket az alapideológiákat fogjuk bemutatni, mégpedig úgy, mint ideológiai ideáltípusokat. Tehát nem ténylegesen, ideálisan létező vagy létezett ideológiákról beszélünk, hanem úgy, ahogy azt Weber értette: Egy vagy néhány szempont fokozásával, az egyoldalúan kiemelt szempontokhoz illő, diffúz és különálló, itt nagyobb, ott kisebb mértékben jelen levő, helyenként meg sem található egyedi jelenségek sokaságának összevonásával, egységes gondolati képpé való átalakításával kapjuk meg. Ez a gondolati kép a maga fogalmi tisztaságában a valóságban empirikusan sehol sem fordul elő, utópia, s a történeti munka feladat minden egyes esetben megállapítani, milyen messze vagy milyen közel van a valóság ehhez az ideális képhez A weberi ideáltípus-fogalom azt is megengedi, hogy az általunk felvázoltak mellett vagy helyett másfajta utópia is konstruálható. Az egyes ideológiák ideáltípusának felvázolás során már amennyire a terjedelmi korlátok engedik időnként utalunk az alapideológiák történeti formáira is. Az eddigiekben hangsúlyozottan a modern nyugat-európai ideológiastruktúráról beszéltünk, de joggal tehető fel a kérdés, hogy ezek alapján értelmezhetőek-e a kelet-európai vagy a közép-európai ideológiai megosztottságok? Ezek az ideológiák s ez vitathatatlan jelen vannak ezekben a társadalmakban, a politikai és az ideológiai diskurzus fontos viszonyítási pontjai, bár minél inkább távolodunk az Elbától, annál kevésbé ezek az alapvető ideológiák. Ha nem ezek, akkor melyek? Amíg a nyugat-európai politika alapkérdése a 4

5 hatalommegosztás, következésképp az ideológiák is e tengely mentén szóródnak, addig a kelet-európai politika alapkérdési mások, a politikai, intellektuális és az ideológiai viták más problémák körül zajlanak. Az eltérő gazdasági, társadalmi és történelmi helyzet olyan kérdéseket állít a középpontba, amelyek Nyugat-Európában már megoldottak (vagy részben megoldottak), meghaladottak, vagy sohasem voltak jelen. A nemzeti lét vagy nem lét olyan kérdéseket vet fel, mint a nemzeti identitás problémája, ennek alapján a mi-ők oppozíció, tehát a mi különböztet meg bennünket a szomszédos országoktól, miért vagyunk mi mások kérdése. Ezekre a kérdésekre a nacionalizmusok különböző változatai adják meg a megfelelő választ. A másik alapvető kérdés ebben a régióban a merre haladjunk, milyen utat válasszunk, azaz a modernizáció problémája. Jól példázza ezt a jelenséget az orosz eszmetörténet, ahol nem a nyugat-európai ideológiai tagoltság a meghatározó (bár elszórtan szinte minden nyugat-európai ideológia megtalálható), hanem a szlavofil-nyugatos ellentét. Annak a kérdése tehát, hogy szolgálhat-e mintául a Nyugat ezen társadalmak számára, vagy pontosan ellenkezőleg, ezeknek a társadalmaknak a sajátos orosz, sajátos román stb. utat kell megtalálniuk. Ezért az ideológiák részletes bemutatásánál a populizmus különböző válfajai sem hagyhatók ki. A magyar ideológia- és eszmetörténet ebből a szempontból rendkívül izgalmas, ugyanis hazánkban mindkét ideológiastruktúra megtalálható. A pártok, politikai mozgalmak, intellektuális csoportok nyugat-európai megosztottságok mentén is definiálják önmagukat, de ha mélyebben elemezzük a politikai mozgásokat, akkor rögtön előtűnik a népies-urbánus ellentét, amely pontosan a lényegi kérdésről, tehát a modernizációról szól. Ez a magyarázata annak, hogy bár a mai magyar pártok nyugat-európai fogalmakat használnak (liberális, szociálliberális, konzervatív, szociáldemokrata stb.), de mi azért jól tudjuk, hogy a magyar politikai rendszer sem ebben, sem pedig a bal-jobb fogalomrendszerben nem értelmezhető és nem írható le. Pontosan ez a magyarázata annak a meglepő ténynek is, hogy a magyar politikai pártok majdnem mindegyike ideológiai szempontból vegyes párt, s elképzelhetetlen az, hogy a szabaddemokrata párti konzervatív egy pártba kerülhessen demokrata fórumos kollégájával. Bár mindketten konzervatívok, ugyanabban az ideológiában hisznek, mégis mintha más nyelvet beszélnének, nem ugyanazt értenék azonos fogalmak alatt. A magyar politika nagy kérdése, hogy ez a két ideológiai struktúra továbbra is egymás mellett él-e, vagy pedig elindul a tisztán nyugat-európai ideológiai tagoltság felé. A fogalmi és tipológiai megközelítés után térjünk át a nagy történeti ideológiák bemutatására. ANARCHIZMUS Az anarchizmusról két értelmezés él a köztudatban. Az egyik szerint az anarchisták tiszta szívű gyilkosok, tehát az anarchista képében egy terrorista vagy egy politikai merénylő jelenik meg. A másik értelmezés szerint az anarchizmus egyenlő a rendetlenséggel, a felfordulással, a káosszal. Ez a két értelmezés nem áll messze a politikusoktól sem, akik gyakran óvják az anarchizmus következményeitől a békés választópolgárokat. Már elöljáróban megállapíthatjuk, hogy mindkét kép az anarchizmus ellenfeleitől származik, s hogy mindkettő egyoldalúan mutatja be az anarchizmus lényegét. Aligha tagadható, hogy az anarchizmus történetének egy viszonylag rövid szakaszában, tehát a múlt század utolsó évtizedeiben és a 20. század első éveiben éltek olyan anarchisták, akik céljaik elérése érdekében nem riadtak vissza az erőszak alkalmazásától, uralkodók, fontos politikusok meggyilkolásától sem természetesen a tiszta eszme nevében. Ez azonban viszonylag rövid ideig tartott (bár a meggyilkoltakat ez aligha vigasztalja), s még az akkori anarchisták sem egyként helyeselték e véres módszert. A másik vádpont ellen az anarchisták úgy védekeznek, 5

6 hogy a káosz csak átmeneti, szükségszerű feltétele annak, hogy kialakuljon a spontán rend. A központi hatalom megszűnése tehát nem vezet törvényszerűen társadalmi felforduláshoz, ellenkezőleg, egy szabad, önirányító, kooperáción alapuló társadalom csak az állam megszűnésével jöhet létre. Az anarchizmus az an-arkhia görög szóösszetételből ered, amely hatalomnélküliséget jelent. Jászi Oszkár a következőképp határozta meg az anarchizmus lényegét: Az a társadalomelmélet, amely az igazságosságra (azaz az egyenlőségre és reciprocitásra) törekszik a emberi viszonylatokban (bízva abban, hogy ez egyben a szabadság elérésének útja is), célját az állam teljes kiküszöbölésével véli elérhetőnek. AZ ANARCHIZMUS DOGMATIKÁJA Az anarchizmus központi gondolata az uralom- és hatalomellenesség, következésképpen az ezeket gyakorló elitek, csoportok autoritásának, tekintélyének megkérdőjelezése. A különböző autoritások (állami, egyházi, társadalmi, gazdasági) érvelnek az anarchisták szükségszerűen korlátozzák az egyént, és megakadályozzák annak spontán fejlődését. Az anarchisták úgy látják, hogy a történelemben eddig létezett valamennyi társadalom a kizsákmányolásra és a tekintélyre épül, így számukra sem a rendies, sem a polgári, sem pedig a kommunista társadalmi berendezkedés nem elfogadható. Az emberi társadalom célja egy igazságos társadalom elérése, ez pedig nem jelent mást, mint az egyén teljes felszabadítását a kötöttségek alól (ezek a kötöttségek: a hatalom, az egyházak, a magántulajdon és több anarchistánál a család). A kötöttségek nélkül élő szabad egyének érvelnek tovább az anarchisták az állam gyámkodása nélkül képesek megszervezni a termelést, valamint saját igazgatásukat. A hatalom s annak megtestesülése, az állam természeténél vagy a történelmi körülményeknél fogva elnyomó, gonosz, következésképpen megszüntetésre méltó. Az anarchisták szerint a hatalom birtokosainak és az állam funkcionáriusainak érdekei szükségképpen kerülnek szembe a társadalom egyszerű tagjaiéval, s a társadalom nélkülük is képes megszervezni önmagát. Nincs sokkal jobb véleményük az anarchistáknak a demokratikus választásokról sem. Úgy látják, hogy a képviseleti demokrácia nem több színjátéknál, s a választások egyetlen célja az uralkodó elit hatalmi legitimációja. Ezzel szemben ők a közvetlen demokrácia intézményeiben hisznek. Az anarchisták az állam másik két funkcióját is megkérdőjelezi, azaz a belső és külső védelmi funkciót. Úgy érvelnek, hogy egy egyenlő és szabad társadalomban az egyéneknek nem érdekük sem a társadalom felforgatása, sem a bűnözés, sem pedig az egymással folytatott háborúskodás. Az anarchizmus második fontos jellemvonása a hierarchia- és bürokráciaellenesség, legyen az politikai, egyházi, társadalmi, ipari vagy agrár-, sőt egyes anarchisták ezen az alapon bírálják a család intézményét is. Úgy látják, hogy ezen hierarchiák és bürokráciák nem természetes, hanem mesterséges képződmények, amelyek kizsákmányolják, elnyomják és korrumpálják az embereket. A társadalom ezzel szemben szabad, spontán és természetes képződmény. Az anarchizmus szerint a feladat a hierarchia, a társadalmi piramis lebontása, az alapvetően vertikális társadalom helyett egy horizontális létrehozása. Az emberek feletti uralom helyébe a dolgok igazgatásának kell kerülnie. Az anarchizmus eszménye tehát egy olyan közösségi társadalom, ahol az emberek spontán módon szerveződő termelői és területi közösségeket hoznak létre Ezek a területi közösségek önként csatlakoznak majd egymáshoz, s szabad föderációkat hoznak létre. A föderalizmus tehát az anarchizmus egyik lényeges eleme. Az anarchizmus harmadik jellemvonása az antropológiai optimizmus. Az a nézet tehát, amely szerint az ember alapvetően jó, csak a hatalmi intézmények rontják meg. Az ember mondják az anarchisták alapvetően kooperatív lény, tehát számára az együttműködés, nem pedig a társadalmi szembenállás, az osztályharc a természetes. A hatalmi 6

7 intézmények teszik erőszakossá az embert, de ezen intézmények lerombolásával megszűnne maga az erőszak is. Mint minden ideológiának, az anarchizmusnak is véleményt kell nyilvánítania abban a kérdésben, hogy harmonikus vagy konfliktusos társadalmi modellt kíván-e megteremteni. A harmonikus modell abból indul ki, hogy az emberi társadalomnak nem szükségszerű velejárója a konfliktus. Pontosan ellenkezőleg, lehetséges, sőt kívánatos olyan társadalom létrehozása, amely kiküszöböli ezeket a konfliktusokat, az erőszakot, a háborúkat. Erre törekszik az anarchizmus is. A konfliktusos modell hívei pontosan ellenkezőleg okoskodnak. Úgy ítélik meg, a konfliktusok természetes velejárói az emberi társadalomnak, bennük nem valami ördögtől valót kell látni. Ha pedig a konfliktusok szükségszerűek, akkor nem célszerű kiiktatásukra törekedni, hanem azokat a módszereket, intézményeket kell megtalálni, amelyek alkalmasak a konfliktusok feloldására. Az anarchista történetszemlélet viszonylag könnyen jellemezhető: a múlt és a jelen a kizsákmányolás és az elnyomás kora, s abban is egyetértenek az anarchisták, hogy a változásnak spontánnak és alulról jövőnek kell lenni, hiszen a felülről jövő reformok értelmetlenek és haszontalanok, s csak a fennálló hatalom érdekeit szolgálják. Az átmenet módozatairól, formájáról azonban már éles viták voltak és vannak az anarchisták között. Az alapprobléma, hogy vajon a politikai intézmények átalakítása vagy pedig az ember belső átalakulása legyen-e az elsődleges, s hogy a változás egyetlen társadalmi forradalommal (Bakunyin), alulról jövő reformok sorozatával (Proudhon), egyéni lázadással (Stirner) vagy pedig morális átalakulással (Tolsztoj) menjen-e végbe? Abban hisznek az anarchisták, hogy a változás után az anyagi javak termelése és elosztása erőszak nélkül is megszervezhető, illetve biztosítható, s nem szükségszerű új, elnyomó állam létrehozása. Így létrejöhet az önkéntességen alapuló, funkcionálisan működő, emberi mértékkel mérhető, tehát alapvetően kis szervezetek kooperációja. Ebből következik, hogy az anarchizmus általában magántulajdon-, nagyipar- és iparicivilizáció-ellenes (bár az amerikai anarchizmus ebben a tekintetben eltér az európai példáktól). AZ ANARCHIZMUS PROBLÉMÁI Az anarchizmus két történeti eseményt (spanyol polgárháború, orosz forradalom) kivéve mindig is az ideológiai csatározások perifériájára szorult. Jelentőségre jórészt csak a forradalmak kezdeti szakaszában tett szert, amikor a fennálló bírálatát és kritikáját adta. Az anarchizmus erőssége tehát a negáció, a kritika, a mindenkori hatalmi intézményrendszer kereteinek a feszegetése. A hatalmi praktikák, a korrupció, a politika mint színjáték legkíméletlenebb kritikusai mindig is az anarchisták, azt mondhatnánk némi túlzással -, hogy ez történelmi szerepük. Ha ezen a negáción, tagadáson túl kell lépni, nos akkor ez az ideológia már eléggé sérülékeny. Az anarchizmus nagy paradoxona, hogy a politikára irányul, de célja a politikának mint olyannak a megszüntetése. A politikai mozgalmak általában bejárják az ideológiai-szervezeti-hatalmi állapot hármas lépcsőjét. Az anarchizmus csak az elsőre képes, ezért az anarchista csoportosulások mindig rendkívül képlékenyek, különböző frakciók laza együttesét alkotják. Ez egyfajta cselekvésképtelenséget idéz elő, hiszen ha nem jön a spontán forradalom, akkor felvetődik a mi a teendő? kérdése. Az anarchizmus antropológiai optimizmusa is rejteget egy paradoxont: ha igaz az a feltevés, hogy az ember alapvetően jó, akkor hogy lehet az, hogy az eddig ismert társadalmakban az erőszak, a gonoszság, az elnyomás is szerepet játszott, s mint ahogy tudjuk, nem is jelentéktelent. Mitől lenne ez másképpen a jövőben? Ugyancsak problematikus az az anarchista nézet, mely szerint egyszeri forradalmi aktussal megteremthető az erőszak és kényszer nélküli társadalom, holott jól tudjuk, hogy a forradalom, az erőszak alkalmazása nem feltétlenül vezet a szabadság birodalmába. További kérdés, hogy az anarchizmus közvetlen demokratikus, önigazgató 7

8 modellje, valamint gazdaságképe (kis hatékonyságú, preindusztriális, magántulajdon nélküli stb.) és a nemzeti identitás problémájának megkérdőjelezése hogyan oldaná meg a mai magas fokon szervezett termelési és társadalmi szerkezetek létező problémáit? Ezek a dilemmák kétségkívül léteznek, bár az anarchisták erre adott válasza is támadhatatlan. Azt mondják, hogy az anarchista elmélet legtöbb eleme sem történetileg, sem pedig logikailag nem cáfolható, hiszen az a tény, hogy eddig nem történt meg a nagy átalakulás, semmit sem bizonyít, s ők továbbra is hisznek abban, hogy ez majd egyszer bekövetkezik. LIBERALIZMUS A liberalizmust rendkívüli nehéz egyértelműen definiálni. A meghatározási nehézségeket legalább két tényező okozza. Először is az, hogy a liberalizmus nagy metamorfózison ment keresztül, tehát a klasszikus és a 20. századi liberális gondolkodók, ideológusok lényegi kérdésekben eltérő álláspontot vallottak, vallanak. Példaként elég, ha a szabad piac társadalomszervező szerepének eltérő megítélést említjük, azaz míg az előbbiek hittek a piac automatikus önszabályozó szerepében, utóbbiak valamilyen állami korrekciós mechanizmust szükségesnek látnak. Másodszor, az elméleti konszenzus hiánya mellett nem feledkezhetünk meg arról a fontos körülményről sem, hogy az ideológiák nemcsak elméleti kérdéseket igyekeznek megoldani, hanem a napi politikához, tehát időhöz és térhez kötöttek. A liberalizmust több mint két évszázados története során más-más politikai kihívások érték: más volt ez a kihívás a vallási, és más a világi korszakban, más a katolikus országokban, és más a protestánsokban, más, amikor a liberalizmus fő ellenfele a konzervativizmus volt, és más, amikor a szocializmus, más a nyolcvanas évek Magyarországán, és más a századforduló Oroszországában. Ez a tény többeket arra indított, hogy feltegyék a kérdést: ezek után lehet-e egyáltalán a liberalizmusról beszélni. Az alábbiakban amellett fogunk érvelni, hogy ezen nyilvánvaló eltérések mellett a liberalizmusnak van gondolati kontinuitása. Megkíséreljük cáfolni azokat a vádakat is, amelyekkel a liberalizmust ellenfelei illetik: hogy a liberalizmus a korlátlan szabadság és manchesterizmus ideológiája, a liberalizmus erkölcsi relativizmusa a társadalom szétbomlásához vezet, a liberalizmus előkészíti a talajt a radikális ideológiák számra stb. Mások úgy érvelnek, hogy a liberalizmus betöltötte történelmi szerepét, az alkotmányosság, és az emberi jogok tisztelete és a piacgazdaság elvei megvalósultak, néhány marginális politikai csoporton kívül senki sem kérdőjelezi meg őket, a liberalizmus alapeszméi tehát beépültek más eszmerendszerekbe is ( a konzervatívok ezt konzerválják, a szocialisták pedig túl akarnak lépni ezeken), így megszűnt a liberalizmus létalapja. Megannyi megválaszolatlan kérdéssel, problémával találkozunk a magyar liberalizmussal kapcsolatban is. Vannak értékelések, amelyek úgy ábrázolják a magyar liberalizmust, mint a folyamatos hanyatlás, haldoklás, egy elhalás történetét. Más értékelés szerint a magyar liberalizmus bár többször súlyos vereséget szenvedett mégiscsak egy diadal történeteként írható le, melynek végpontja 1989 volt. A 89-es fordulat idején ugyanis alig akadt párt, mozgalom, szellemi csoportosulás, amelyik ne tartotta volna fontosnak, hogy magát liberálisként definiálja. A liberalizmushoz illesztett jelzők: nemzeti liberalizmus, radikális liberalizmus stb. azonban azt is jelzik, hogy Magyarországon nem egyértelmű sem a liberalizmus fogalmának használata, sem pedig annak értékelése. Talán ezért is érdemes megismerkedni a liberalizmus főbb elveivel. 8

9 A LIBERALIZMUS DOGMATIKÁJA A liberalizmus talán leginkább azzal jellemezhető, ahogyan a politikáról és a kormányzatról vélekedik. A liberálisok szerint a politika szükséges, de mesterséges képződmény, tehát megegyezésen, konvenciókon nyugszik, azaz racionálisan megszervezhető, s ha úgy adódik bármikor módosítható, reformálható. A racionálisan megszervezett politika világi célokat követ, a liberalizmus volt tehát az első ideológia, amely szekularizálta a politikát. Ezek a világi célok: a szabadság védelme (a mesterséges politikával szemben a szabadság természetes), valamint a társadalmi béke és a prosperitás megőrzése. A liberalizmus szerint a politikának nincs ezen túlmutató, természetfölötti célja. Ezért a kormányzat hatóköre csak korlátozott lehet, tehát ezen célok biztosításán túl a politikának nincs mit keresnie az egyének életében. Így nem feladat a gazdaság irányítása, a szabad egyének befolyásolása, a kultúra irányítása stb. Ebből következik a liberalizmus másik lényeges jellemvonása: az individualizmus és a szabadság értékének tisztelete. Az individualizmus nem jelent mást, mint annak az elvnek a hirdetését, hogy az egyén elsődleges bármely kollektivitással szemben (osztály, nemzet stb.). Ezeknek a kollektivitásoknak, intézményeknek az érdekei érvelnek a liberálisok nem magasabb rendűek, nem előzhetik meg az egyének érdekeit. Az individualizmus másrészt azt jelenti, hogy a magánszféra sérthetetlen, és a civil társadalom intézményeinek működésébe az államnak nincs vagy csak korlátozottan van beleszólása. (Természetesen arról a liberálisok között is vita van, hogy hol van ez a határ.) A társadalmi közjó nem más, mint fikció, az emberek azért hoznak létre intézményeket, hogy ezek az egyének érdekeit hatékonyan szolgálják. A liberalizmust jellemzi továbbá az ember szabadságába és alapvető jogaiba (gondolat-, gyülekezés-, sajtószabadság stb.) vetett hit. A liberalizmus szerint ezek az elvek megelőznek minden más elvet, ezek elsődlegessége megkérdőjelezhetetlen, tehát az emberi szabadság és az emberi jogok sérthetetlenek, elidegeníthetetlenek és általánosak. A szabadság elsődlegességet élvez a tekintéllyel szemben. A harmadik jellemvonás is a liberalizmus politikafelfogásából következik. A liberalizmus abból indul ki, hogy a hatalom amely szükségszerű képződmény, korlátozásra szorul. Ez a koncepció jelenti egyrészt a hatalmi ágak (törvényhozó, végrehajtó és bírói hatalom) közötti hatalommegosztást, másrészt a politika szférájának elkülönítését a társadalmi szférától, amelybe az előbbinek beleszólása nem lehet, viszont a társadalom folyamatosan ellenőrizheti a politika szféráját. Jelenti továbbá egy olyan rendszer kialakítását, amelyben a politika szereplői (politikai pártok, ellenzék és kormány, parlamenti és parlamenten kívüli pártok, politikai lobbyk stb.) egymást is ellenőrzik. A liberális demokrácia politikai intézményei és technikái tulajdonképpen ennek a hatalommegosztási modellnek a megvalósítására hivatottak. A liberalizmus további jellemvonásai az univerzalizmus, tehát az emberi faj morális egységének hirdetése. A jogok és kötelességek mondják a liberálisok univerzálisak, ehhez képest csak másodlagos jelentése lehet a különböző történelmi és kulturális képződményeknek. A liberalizmus elfogadja a racionalitás elvét. A liberálisok úgy gondolják, hogy az ember alapvetően racionális lény, hisznek az emberi fejlődésben, a reformban, a gradualizmusban, tehát az ellenőrzött változásban és javulásban, minden emberi intézmény javíthatóságában. Végül, de nem utolsósorban a liberális dogmatikához tartozik a tolerancia elve, amely szerint az emberi társadalom pluralitása természetes, s türelmesnek kell lennünk a más vallásúak, a más véleményűek és a más hitűek iránt. A most felsorolt közös örökség mellett vannak azonban különbségek is a liberalizmus egyes típusai között, tehát a klasszikus liberalizmus (amely szerint egyenlő polgári jogok, de nem egyenlő politikai jogok illetik meg az embereket, a választójog tulajdonhoz vagy műveltséghez kötött, a gazdaságnak a laissez faire elve szerint kell működni, a piacnak 9

10 szabadnak, mindenféle intervenciótól mentesnek kell lennie), a demokratikus liberalizmus (amely a demokrácia és szabadság problémájának összeegyeztetésére jött létre, tehát az általános és titkos választójog megadásával beemelte a tömegeket a politikába), a szociálliberalizmus (amely szerint a cél a jóléti állam és a gazdasági biztonság megteremtése, ennek érdekében társadalmi és gazdasági reformok szükségesek, mindenekelőtt az állami intervenció), valamint a neoliberalizmus (amely elsősorban a szocializmus és a totalitarizmusok ellenhatásaként jelentkezett azzal az igénnyel, hogy vissza kell térni a szabad piac korábbi elvéhez) között. A LIBERALIZMUS PROBLÉMÁI A liberalizmussal szemben az egyik legfontosabb kritikát úgy lehetne megfogalmazni, hogy a liberalizmus a múlt ideológiája, hiszen alapvető elvei megvalósultak, s felszívódtak más ideológiákba. A konzervativizmus elfogadva a liberális alapelveket liberális konzervativizmussá, a szocializmus pedig, lemondva utópikus elképzelésiről, s belátva, hogy a polgári társadalom meghaladhatatlan, szociálliberalizmussá vagy más néven szociáldemokráciává alakult át. A liberalizmus kritikusai rámutatnak továbbá arra, hogy az egyenlő jogok mögött egyenlőtlen gazdasági, kulturális és társadalmi lehetőségek állnak, hiszen a liberalizmus szent tehene, a magántulajdon sérthetetlenségének elve a vagyon felhalmozásához és átörökítéséhez vezet. Emiatt nem lehet esélyegyenlőségről beszélni. David Spitz rendkívül szellemesen fogalmazta meg, hogy a liberalizmus alapvető elvei a tolerancia, a kompromisszum és az alapvető bizonytalanság egyike sem kellemes az embereknek. Több oldalról érte kritika a liberalizmus racionalitáselvét is, azt állítva, hogy a társadalom valódi összetartó erejét jelentő tradíciók és a racionális nehezen értelmezhető érzelmek (mint például a nemzeti érzés) nem helyettesíthetők racionális tervezéssel. KONZERVATIVIZMUS A konzervativizmus a mindennapi szóhasználatban a fennálló, a status quo (bármi legyen is az) megőrzését jelenti. Ez a köznapi szóhasználat jól ismert a magyar nyelvben is, hiszen emlékezhetünk még azokra az időkre, amikor a keményvonalas sztalinistákat nevezték konzervatívnak (nézeteik mindennek voltak nevezhetők, csak konzervatívnak nem). A bevezetőben említettük, hogy az ideológiák szűkebb értelme (mint politikai eszmerendszerek) mellett lehetséges egy tágabb értelmezés is, nevezetesen mint önálló tudatforma, társadalmi attitűdök, minták és viselkedésformák együttese. Arra is utaltunk, hogy az ideológiakutatás legkidolgozatlanabb részéről van szó. Talán a konzervativizmus az az ideológia, ahol ezt a kettősséget leginkább megfigyelhetjük. Ahogyan Hearnshaw megfogalmazta a konzervatív attitűd lényegét: Ha nem feltétlenül szükséges változtatni, akkor nem kell változtatni. Lord Cecil ezt természetes konzervativizmusnak nevezte. Mi jellemző erre a természetes konzervativizmusra: 1. használni és élvezni azt, amit elérhető; 2. előnyben részesíteni az ismerőst az ismeretlennel, a kipróbáltat az újjal szemben; 3. jobban kedvelni a lehetségest, a rutint, a tényeket a tervnél, a projektumnál. A következőkben a konzervatív ideológiáról mint politikai eszmerendszerről lesz szó. A konzervativizmus ideológiája a francia forradalom után alakult ki, s egy kis túlzással Edmund Burke Töprengések a francia forradalomról (1790) című művét nevezhetjük a konzervativizmus bibliájának. 10

11 A KONZERVATIVIZMUS DOGMATIKÁJA A konzervativizmus legfontosabb jellemvonása a tradicionalizmus, ami a meglévő szokások és intézmények (vallási, politikai, kulturális) tiszteletét jelenti. A tradíció, amely a liberálisok szerint a progresszió gátja, a konzervatívok szerint a történelem és az előző nemzedékek bölcsességének az eredménye, s nem véletlen az, hogy éppen a meglévő intézmények alakultak ki. Ezek az intézmények a hosszú idő alatt formálódnak, s az így kialakult szokások, tapasztalatok, előítéletek jobban irányítják a társadalmat, mint az ész, a logika és az absztrakciók. A konzervatívok ezért elutasítják a forradalmi változásokat, az uniformizmust és az egalitarizmust, valamint szemben állnak más ideológiák utilitarizmusával, haszonelvűségével. A konzervatívok az organicizmus, a szervesség elvét vallják. Ezen elv szerint a társadalom komplex rendszer, amelyet nem lehet gyökerestől felfordítani, csak a társadalom természetes változása elfogatható. Egy konzervatív ideológiából nem hiányozhat a politikai szkepticizmus és az antropológiai pesszimizmus sem. Az előbbi elv szerint a politikai bölcsesség nem az elméleti spekulációkban, hanem a történetileg felhalmozott tudásban van. A politikai szkepticizmusból következik, hogy a konzervativizmus felismeri a politika korlátait, a politikára mint szükséges rosszra tekint. Az antropológiai pesszimizmus pedig nem jelent mást, mint annak az elvnek a hirdetését, hogy az ember tökéletlen lény, imperfekció, hiszen az embertől elválaszthatatlan a gyűlölet, az erőszak, az önzés, a kapzsiság stb. A gonosz ugyanúgy az emberi természet része, mint a jó, s ezen tulajdonságai nem a tökéletlen politikai intézmények következményei. A konzervatív dogmatika része az egyenlőtlenség tana. A konzervatívok úgy látják, hogy az emberek alapvetően egyenlőtlenek (természetesen a jogi egyenlőség a konzervativizmusban sem kérdőjeleződik meg), egyenlőtlenek fizikai és szellemi képességekben, lehetőségekben. A társadalmi rétegek és csoportok közötti egyenlőtlenség törvényszerű, nem küszöbölhető ki az emberi társadalomból, illetve azok a kísérletek, amelyek ki akarják iktatni, szükségszerűen jutnak el az erőszakhoz, erőszakkal egyenlősítve a társadalom sokszínű valóságát. Ennek az alapállásnak fontos politikai következménye van, nevezetesen a társadalmi hierarchia, a vezető réget, az úgynevezett uralkodó elit szükségszerűségének a tana. A konzervativizmus sajátos paradoxona, hogy miközben maga is ideológia, érvkészletéhez hozzátartozik az ideológiaellenesség. A konzervatív gondolkodók, mint Michael Oakeshott vagy Roger Scruton úgy látják, hogy a politika egy speciális és korlátozott tevékenység, amelynek nem az a célja, hogy általánosan terveket és szabályokat dolgozzon ki, még kevésbé, hogy az embereket jobbá tegye, hanem olyan eszköz, amely lehetővé teszi az ember saját maga választotta tevékenységének folytatását, s elősegíti a béke és a rend fenntartását. A konzervativizmusnak történetileg két típusa alakult ki: az angolszász, amelyhez hozzátartozik a régi alkotmány megőrzése és a szabadságjogok védelme. Ez a konzervativizmus evolutív, tehát nem zárkózik el bizonyos politikai és társadalmi reformoktól sem. A konzervativizmus másik típusát talán kontinentálisnak nevezhetnénk, amely alapvetően ellenforradalmi, s kiáll a tradicionális autoritás, az ancien regime, a trón és az oltár egységének védelme mellett. A KONZERVATIVIZMUS PROBLÉMÁI Abból, amit a bevezetőben elmondtunk az ideológiák szükségességéről és funkcióiról, következik, hogy az ideológia-e a konzervativizmus kérdésére csakis igennel válaszolhatunk. Bár igaz az az állítás, hogy a konzervativizmus nem dolgoz ki terveket a jövőre nézve (a konzervativizmus csak van mondaná egy konzervatív), s hogy nézetei valóban a legkevésbé 11

12 ideologikusak, de az sem vitatható, hogy nemcsak a forradalmi vagy radikális reformtervek ideologikusak, hanem a változástól való tartózkodás és a kis lépések elmélete is az. Az egyenlőtlenség elve, a hierarchia, a társadalmi elit igenlése könnyen válhat önigazolássá, tehát a birtokon belül lévők gyakran úgy érzik, hogy ottlétük törvényszerű, s hogy az elitből kiesettek csak tehetségtelenségüknek, csekélyebb képességüknek köszönhetik kiszorulásukat. További problémát vet fel, hogy vajon azokban a társadalmakban, ahol megszakadt a kontinuitás (például az orosz megszállás miatt), vagy sohasem voltak olyan tradíciók, amelyekre modern társadalmat lehetne építeni, ott vajon lehet-e konzervativizmust létrehozni. Egy konzervatív számára nyilván képtelenségnek tűnik még a gondolata is, hogy konzervativizmust, tradíciókat mesterségesen hozzunk létre. Válasz lehet erre a problémára, amit Tamás Gáspár Miklós ajánl, nevezetesen hogy a kelet-és közép-európai konzervatívok számára a nyugati konzervativizmus megőrizte mindazt az értéket, amit megőrizni érdemes. De ahogy ezekben a társadalmakban látjuk, e modern nyugat-európai konzervativizmus nem nagyon akar megszületni, konzervativizmus címén régi, elavult elvek és gyakorlatok leporolása folyik. SZOCIALIZMUS Nincs kevesebb félreértés a szocializmussal kapcsolatban sem. A szocializmust sokan (helytelenül) azonosítják a marxista szocializmussal. A marxista szocializmus csak egy volt a sok szocialista irányzat közül, amelyek számtalan kérdésben egymással is szemben álltak, elég ha itt csak az utópikus szocializmus, a guildszocializmus, a fabianizmus és a szociáldemokrácia közötti különbségekre utalunk. A zavart tovább fokozta, hogy a megvalósult kommunizmus Oroszországban születése pillanatában kudarcot vallott, hiszen azonnal nyilvánvalóvá vált, hogy az elveknek sehogyan sem felel meg a létező valóság, azaz a kommunista hatalomátvétellel párhuzamosan nem alakult ki a kommunista társadalom. Ez volt az a pillanat, amikor a teoretikusok és ideológusok jobbnak látták, ha beiktatnak a kapitalizmus és a kommunizmus közé egy átmeneti korszakot is, ezt nevezték szocializmusnak, létező szocializmusnak (kihasználva ezzel a fogalom pozitív értéktartalmát), holott az nem volt más, mint a létező kommunizmus. Ez a folyamat rendkívüli mértékben diszkreditálta a szocializmuselképzeléseket nemcsak Keleten, de Nyugaton is. A szocializmus születésekor egyfajta válasz volt a nyugat-európai iparosodási folyamatra, amely kétségkívül olyan társadalmi problémákat szült, mint például a tömeges elszegényedés, a gyermekmunka, az egyes társadalmi csoportok közötti különbségek hihetetlen mértékű növekedése stb. A szocializmus tehát egyértelműen a magántulajdon, az individualizmus és a liberalizmus teremtette társadalommodell, azaz a polgári társadalom ellenében jött létre. Elképzelése szerint a magántulajdont fel kell váltsa a társadalmi tulajdon, az individualizmust a kollektivizmus, a versenyt a kooperáció, és a polgári társadalmat a szocialista társadalom. Abban természetesen viták voltak az egyes szocialista irányzatok között, hogy milyen legyen ez az új szocialista társadalom. A szocializmus ehhez az eredeti elképzeléshez képest valóságos harakirit követett el magán, hiszen története nem más, mint a folyamatos és fokozatos pálfordulások története (ez természetesen nem értékítélet, hanem ténymegállapítás), hiszen a polgári társadalom tagadásából (s ennyiben a szocializmus gyökereiben azonos a kommunizmussal és az anarchizmussal) annak teljes elfogadása, a magántulajdon és a kapitalizmus gyökeresen elutasításából ezek részleges elfogadása, az individualizmus és liberalizmus kemény kritikájából ezek részleges beépítése, a munkásosztály ideológiájából néppárti ideológia, internacionalizmusból a nemzeti kérdés fontosságának felismerése, az antiparlamentarizmusból a parlamentáris rendszer elfogadása lett. Mindezeket figyelembe 12

13 véve rendkívüli nehézségekkel kell szembenéznünk, ha a szocialista dogmatikát akarjuk összefoglalni. A SZOCIALIZMUS DOGMATIKÁJA A szocializmus szerint az emberi cselekvés csak a társadalmi, közösségi viszonyrendszerben értelmezhető, s ez a társadalmi viszonyrendszer fontosabb, mint az individuum. A szocialista ideológia nem kérdőjelezi meg az individuum szerepét, de úgy látja, hogy a társadalmi érdek fontosabb, mint az egyéni. Ez annyit jelent, hogy a szocializmus a kapitalista önzés helyett az együttműködést, a verseny helyett a kooperációt helyezi előtérbe. A szocialisták úgy érvelnek, hogy a termelés társadalmi, következésképpen az eredményt nem sajátíthatja ki senki. Az eredmény a társadalmat illeti, s ezt a társadalmi újraelosztás (redisztribúció) által vagy más metódussal vissza kell juttatni a társadalomhoz. A szocializmus legfontosabb problémája a munka és tulajdon. A szocialisták úgy látják, hogy a tulajdon igazságtalanul van elosztva, a munka pedig alulértékelt. Kezdetben úgy vélték, hogy a magántulajdon minden baj eredője, és helyettesítéséről folytak éles viták (állami, közösségi, munkaszervezetek, termelői és fogyasztói kollektívák általi tulajdonlás stb.). A mai szocializmus már megelégszik a magántulajdon társadalmi kontrolljával, amelyet az adózás és az örökösödési illeték intézményén keresztül gyakorol. A szocializmus további jellegzetessége az egyenlőség elvének a középpontba állítása. A kezdeti korszak szocialistáiban még egy egalitariánus társadalom megteremtésének az igénye munkált. Ennek az egyenlőségelvnek a megalapozása lehetett természetjogi, etikai, teológiai ( valamennyien Isten gyermekei vagyunk ), történeti ( az emberek valamikor mind egyenlőek voltak ) stb. A szocialisták látva az alapvetően egyenlőtlen berendezkedést túl akartak lépni a jogi egyenlőségen, a liberális demokráciát tovább szerették volna fejleszteni szocialista demokráciává (azaz gazdasági egyenlőséggé), de ezek a kísérletek mint kudarcot vallottak. Látva ezeket a kudarcokat a szocialisták ma már egyre inkább az egyenlő lehetőségekről, esélyegyenlőségről, nagyobb egyenlőségről stb. értekeznek. A SZOCIALIZMUS PROBLÉMÁI A szocializmus nagy paradoxona, hogy egyrészt eredeti elképzeléseiből valóban kő kövön nem maradt (Steven Lukes a mi maradt kérdésére azt a választ adta, hogy az egyenlőtlenségek fokozatos kiigazítása), másrészt a szocializmus az egyik legsikeresebb ideológia legalábbis az európai kontinensen -, hiszen az európai országok többségében a liberális konzervativizmus és a szintén liberális szocializmus, azaz a szociáldemokrácia váltogatják egymást, s az ideológia, szellemi értelmiségi csoportok is e tengely mentén megosztottak. A másik kérdés a szocializmussal kapcsolatban az egyenlőség problémája, tehát hogy túl lehet-e lépni a jogi egyenlőségen, lehet-e és kell-e a formális egyenlőség megteremtése után a szubsztanciális egyenlőségre törekedni. A szubsztanciális egyenlőségre törekvők eddig mindig kudarcot vallottak, hiszen ez szükségszerűen együtt járt a szabadságelkobzással. Valamennyi szocialista mozgalom meg kívánta szüntetni az egyenlőtlenséget okozó intézményeket, fel akarta számolni a privilégiumokat, de ezek a kísérletek legalábbis eddig mindig csak elitcserét eredményeztek. További problémát okoz, hogy a szocialista ideológia hű akart maradni eredeti célkitűzéséhez, tehát minden kizsákmányolás és jogfosztás elleni fellépéshez (ez a folyamat Nyugat-Európában ahhoz vezetett, hogy a szocialisták egyre kisebb és marginálisabb csoportok érdekképviseletét vállalták fel), de ez az elv szembekerült a demokrácia választási logikájával, azzal tudniillik, hogy a demokráciában mégiscsak a többség dönt, s a marginális csoportok melletti kiállás rontotta a szocialisták választási esélyeit. 13

14 KOMMUNIZMUS A 20. század a zsarnokság régi formái (tirannisz, despotizmus, különböző diktatúrák) után két új, mindezeknél félelmetesebb rendszert produkált, a kommunizmust és a fasizmust. Ezeket az ideológiákat összefoglalóan totalitarizmusoknak szokás nevezni. A totalitarizmus elméleteit sok kritika érte, többen meg is kérdőjelezték, hogy van-e egyáltalán értelme ilyen egymástól eltérő jelenségeket közös névvel illetni. Az ellenérvek a következők voltak: az elmélet a hidegháború terméke, amelynek célja a kommunizmus diszkreditálása, a fogalom túlságosan tág, tehát semmitmondó, történetileg kialakult formái nem vethetők össze stb. Valóban a két jelenség között jelentős különbségek vannak, de ez nem kérdőjelezheti meg véleményünk szerint a két ideológia lényegi azonosságát. A totalitarizmus tehát új jelenség, a tízes-húszas évek során formálódott ki az ideológia, és a harmincas évekre szilárdultak meg a különböző totalitárius rendszerek. A totalitárius rendszerek kialakulását elősegítették új gazdasági és politikai jelenségek is (gazdasági koncentráció, addig ismeretlen méretű monopóliumok megjelenése, tömegtársadalom kialakulása, modern tömegpártok, valamint a média és a manipuláció új formáinak a megjelenése stb.). Hannah Arendt szerint ezeket a rendszereket a totális terror megléte jellemzi. Friedrich és Brzezinski egyik munkájukban a totális ideológiát, az egypártrendszert, a titkosrendőrség hegemóniáját és a kormányzat monopóliumát a gazdasági, kulturális és információs struktúrák felett említik, mint a totalitarizmus jellemző jegyeit. Eckstein és Apter szerint totalitárius az a rendszer, amely megszünteti a határokat az állam és a különböző társadalmi csoportok, az állam és az egyén között, azaz megszünteti a gazdaság, a civil társadalom és a magánszféra teljes vagy relatív autonómiáját. Az ideológiában mitikus elemek jelennek meg, mint amilyen az új embertípus kialakulása, a vezér kultusza (a vezér mint az általános akarat megtestesítője) stb. A kommunizmus ma általánosan elfogadott pejoratív fogalom, de nem volt ez mindig így. Az ideológia születésekor a szó inkább pozitívan csengett, hiszen eredeti célkitűzései (a tulajdon legyen a közösség kezében, a vagyon és a javak legyenek egyenlően elosztva) alapján szebb jövőt jósolhattunk volna ennek az ideológiának. A reményteljes kezdet után (a Vasárnapi Kör egyik tagja szerint a kommunizmusban még a kövek is üdvözülni fognak) ott látjuk a reálisan létező kommunizmus rémtetteit, a Gulag poklát, szétdúlt sorsokat, megkínzott és meggyötört emberek millióit. A KOMMUNIZMUS DOGMATIKÁJA A kommunizmus kiindulópontja a polgári társadalom kíméletlen kritikája. Marx szerint, akit joggal nevezhetünk az ideológia szülőatyjának, a polgári társadalom szükségszerűen hozza létre az elidegenedés különböző formáit. A kommunizmus végső célja pedig nem más, mint egy olyan közösségi társadalom megteremtése, ahol megszűnik az elidegenedés, s létrejön egy kizsákmányolás és osztály nélküli társadalom. A kommunizmus szerint azonban egy igazságos és egyenlő társadalom megteremtéséhez kevés csak a jogi egyenlőségre törekedni (ez nem több mint jogi fikció mondták a kommunisták). Túl kell tehát lépni a jogi egyenlőségen és a javak igazságos, egyenlő elosztására kell törekedni. A megvalósult kommunista társadalmak természetesen azonnal szembekerültek a szűkösséggel (ennek a közgazdasági kategóriának az érvényességét korábban megkérdőjelezték), s mivel termelési oldalon nem volt lehetőség a termelés fokozására, az egész gazdaságot, a termelést, az elosztást és a fogyasztást kellett újraszervezniük. Ez a folyamat törvényszerűen két következménnyel járt: szabadságelkobzással és az egyenlőtlenségek új típusának a megjelenésével (vannak, akik elosztanak, s vannak, akiknek elosztanak), így szükségszerűen alakult ki egy új osztály, az élcsapat, a pártelit, a pártfunkcionáriusok osztálya. A régi egyenlőtlenségek felszámolása (a piac, a magántulajdon kiiktatása) így nem egy igazságos és 14

15 egyenlő társadalomhoz vezetett el, hanem az igazságtalanságok és egyenlőtlenségek új formáit hozta létre. A centralizált gazdaság, a tervgazdaság kiépítése szabadságkorlátozáshoz vezetett, ahol az erőszak, a terror nem szükséges rosszként (mint ahogy azt a teoretikusok, ideológusok gondolták), hanem pontosan fordítva, a rendszer nélkülözhetetlen elemeként jelent meg. A gazdaság és társadalom központi vezérlése pedig a produktivitás csökkenéséhez és irracionális termeléshez vetett. Ebből a logikából fakad a kommunizmus valamennyi fő jellemvonása, tehát a hatalomkoncentráció, a szabadságkorlátozás, az erőszak alkalmazása és a nómenklatúra létrejötte. A KOMMUNIZMUS PROBLÉMÁI Marx azt jósolta, hogy a kommunizmusnak szükségszerűen meg kell valósulnia, mivel azonban ez nem következett be, logikusan vetődött fel egy másik lehetőség is, amit Lukács György már 1919-ben zseniálisan megírt. A bolsevizmus mint erkölcsi probléma című cikkében. Lehet-e a jót rossz eszközökkel, a szabadságot az elnyomatás útján elérni; létrejöhet-e egy új világrend, ha létrehozásának eszközei csak technikailag különböznek a régi rend joggal utált és megvetett eszközeitől? A bolsevizmus azon a metafizikai feltevésen alapul, hogy a rosszból jó származhatik, hogy lehetséges, mint Razumihin mondja a Raszkolnyikovban, az igazságig keresztülhazudni magunkat. A történelem ebben az esetben is azt bizonyította, hogy ez nem lehetséges. A kísérlet több millió ember életébe került. Jászi Oszkár a húszas évek legelején a kommunizmus egy másik etikai problémájára hívta fel a figyelmet. Jászi jezsuita kettős morálról beszél, arról, hogy lehetetlenség a csoporton belül szeretetet, kooperációt, megértést hirdetni, a csoporton kívül levőkre, az osztályellenségekre pedig pontosan az ellenkezőjét alkalmazni. Jászi megjósolta, hogy ez utóbbi előbb-utóbb el fogja érni a belső kört is, s valóban másfél évtized múlva a moszkvai perek alatt pontosan ez történt. Marx abból a feltevésből indult ki, hogy a tőke koncentrálódik az egyik oldalon, míg a másikon a munkásosztály számbelileg állandóan növekszik, és fokozatosan elszegényedik. A történelem azonban rácáfolt ezekre az elgondolásokra, sem az egyik, sem pedig a másik nem következett be. További problémát okoz annak belátása, hogy a munkásosztály hatalomgyakorlása (eltekintve most attól a problémától, hogy a kommunizmusban valóban a munkásosztály kerül-e hatalomra) miért szolgálná az egész társadalom érdekét? Ugyancsak csődöt mondott a kommunizmus internacionalizmusa, a nacionalitás, a nemzeti elv erősebbnek bizonyult az azonos helyzetű csoportok osztálykötődésénél. FASIZMUS A fasizmus kifejezés az olasz politikai nyelvben keletkezett. A szó egy ókori hatalmi jelvényből (latin fasces, a vesszőnyaláb közé foglalt bárd) származik, amely Rómában az egységet és az autoritást szimbolizálta. Mussolini politikai mozgalma felújítva az ókori hagyományt a húszas évektől kezdve ezt a hatalmi jelvényt használta. Ugyancsak Mussolinitől származik a fasizmus első meghatározása is: a fasiszták nem republikánusok, nem szocialisták, nem demokraták, és nem konzervatívok vagy nacionalisták. A fasizmus a tagadásoknak és az igenléseknek egy új szintézisét jelenti. A definíció találó: a fasizmus valóban új, 20. századi jelenség, melynek eredeti célkitűzése egy új politikai kultúra, egy új civilizáció megteremtése volt (ha ugyan nem blaszfémia a kultúra szó használata erre az új barbárságra). Ez a megfogalmazás mindenesetre pontosabb, mint az, amelyet Magyarországon hosszú évtizedekig sulykoltak: A fasizmus a finánctőke legreakciósabb, legsovinisztább, legimperialistább elemeinek nyílt terrorista diktatúrája. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a fasizmus minden eleme új lenne, hiszen filozófiai előzményei a 19. századig mennek vissza, legfőképp a felvilágosodás, az individuális szabadság és az 15

16 egyenlőség tradíciójának tagadására vezethetők vissza. (Charles Maurras antiparlamentarizmusára, Maurice Barres vér és talaj elképzelésére, Sorel antiracionalizmusára és antimaterializmusára, valamint a tömegmítoszok, a tömeglélektan, az aktivizmus és a heroizmus iránti növekvő érdeklődésre utalhatunk.) Nem feledkezhetünk meg azokról a társadalmi, gazdasági tényezőkről sem, amelyek hozzájárultak a fasizmus létrejöttéhez: a tömegek belépéséről a politikába, a világháború pusztító hatásairól, az azt követő béke igazságtalanságairól és a gazdasági világválságról. A fasizmus sokszínű jelenség: a német nácizmus, az olasz fasizmus, a spanyol falangizmus és napjaink neofasizmusa sok ponton eltér egymástól. Ezen országok eltérő tradíciói, különböző társadalmi és gazdasági helyzete, az uralkodó vezérek eltérő személyisége stb. mind-mind módosítanak a kialakított képen. Ennek ellenére vannak olyan közös jellemvonásai a fasizmusnak, amelyeket felvázolva közelebb kerülhetünk e jelenség megértéséhez. A FASIZMUS DOGMATIKÁJA A fasizmus ideológiájának középpontjában a kulturálisan vagy biológiailag meghatározott faj áll. A faj az élet és a történelem regulátora, s abszolút elsődlegességet élvez az egyénnel szemben. Az emberiségnek mint egységes fajnak a tagadása fontos fasiszta tétel, s ebből következik a rasszizmus, azaz a fajok hierarchiájának az elve. A fasizmus az emberiséget uralkodó és szolgafajokra, vagy mint Hitler teszi kultúraalapító, kultúrahordozó és kultúraromboló fajokra osztja. A hierarchia csúcsán foglal helyet legalábbis a fasiszta ideológusok szerint az árja faj, amely az emberiség Prometheusa, az ő lángoló homlokából pattant ki a lángész isteni szikrája, ő szítja állandóan a megismerés tüzét, hogy fénnyel árassza el a néma titkok éjszakáját, és az embert a föld többi élőlényének urává tegye. (Hitler: Mein Kampf.) A fasizmus második jellemvonása az antiliberalizmus, az antiparlamentarizmus és a demokráciaellenesség. Az eddig megismert ideológiák közül a fasizmus utasítja el leginkább a jogi és politikai egyenlőséget, ehelyett a szélsőséges elitizmust és a társadalom merev hierarchizáltságát hirdeti (Führer-elv, kiválasztottak, faji különbségek stb.). A fasizmusban a felvilágosodás szabadság, egyenlőség, testvériség elvét a hinni, engedelmeskedni és harcolni hármassága váltja fel. Ebből következően a hatalom megragadása, fenntartása és állandó terjeszkedése válik kulcskérdéssé. A fasizmus ugyancsak szembehelyezkedik a felvilágosodás másik nagy hozadékával, a racionalizmussal. A fasizmus ideológiájában számtalan irracionális elem, mítosz található (vezérkultusz, azaz a vezér autoritásának megkérdőjelezhetetlensége, katonai fegyelem és engedelmesség, történeti mítoszok, szimbólumok használata, tömegfelvonulások stb.). A fasizmus pesszimista emberképéből ( A tömeg hasonló a nőhöz, kinek lelkivilágán nem annyira az elvont értelem, mint inkább a meghatározhatatlan érzelmekre alapított, őt kiegészítő erő iránti vágyódás uralkodik, és aki maga is inkább az erős előtt hajlik meg, semmint a gyengét uralja" - írja Hitler ugyanott) következik, hogy a tömeg gyámkodásra szorul, a társadalmat újra kell formázni és funkcionálisan berendezni. Ezt a feladatot a hivatásos párszervezők és propagandisták hajtják végre, az esetleges konfliktusok kiegyenlítését pedig a vezér végzi. Gazdasági téren ez az ideológia az ellenőrzött gazdaságot (azaz az állam szerepének növelését), valamint a korporativizmust vallja. Ez azonban nem képzelhető el állami erőszak nélkül. Így a fasizmus kulcsszavai az erőszak, a rend utáni vágy, az állandó ellenségkeresés, valamint a tömegek folyamatos mozgósítása. Mindennek pedig nem lehetett más a következménye, mint ami ténylegesen lett: az ellenzék totális megsemmisítése, faji uralom és a háború (a külső és a belső egyaránt) állandósítása. 16

17 A FASIZMUS PROBLÉMÁI A fasizmus problémája mindenekelőtt erkölcsi természetű. Teljességgel elfogadhatatlan az a nézet, amely embercsoportokat alacsonyabb rendűeknek tart, másokat szolgaságra ítél, vagy egyenesen a megsemmisítésükre törekszik. Ezekhez a nézetekhez csak az európai kultúra alapértékeinek totális tagadása révén lehet eljutni. Úgy is fogalmazhatunk, hogy szemben az eddig tárgyalt ideológiák többségével a fasizmus ezen elképzelése túl van a racionális diskurzus körén. Ugyanez vonatkozik az erőszakkultuszra is. A társadalom állandó készültségben tartása, újabb és újabb kampányokba történő belehajszolása törvényszerűen vezetett a fasizmus bukásához. Más a helyzet azokkal az érvekkel, amelyeket a fasizmus a parlamentarizmus és a demokrácia ellen vonultat fel a többség kegyeinek a keresése, a kontraszelekció stb.). Ezeket az érveket nem lehet figyelmen kívül hagyni, azaz politikai diskurzus vagy vita tárgyai lehetnek. Ugyancsak máig megválaszolatlan (és sokáig elhallgatott) kérdés a fasizmus és a szociális felemelkedés összefüggései. Kétségtelen tény, hogy a fasizmus sokak számára valóban felemelkedést jelentett (infrastrukturális beruházások, munkahelyteremtés, katonai előmenetel stb.), a kivételezett csoportoknak pedig különös előnyöket. A probléma persze az, hogy mindezért milyen árat kellett fizetni? NACIONALIZMUS Sokáig úgy tűnt, hogy a nacionalizmus a múlt, a 19. század ideológiája, amely a 20. században feloldódott más ideológiákban, s nem játszik többé lényeges szerepet. Századunk nyolcvanas évei, az etnikai reneszánsznak nevezett folyamat, valamint az erőszakkal létrehozott orosz birodalom széthullása alaposan megcáfolta ezeket a közkeletű nézeteket. Kiderült, hogy nagyon is élő, potens ideológiáról van szó. A nacionalizmus a nemzetek kialakulásának, a nemzetté válás folyamatának ideológiája. Pontosan ezért az egyik legtöbbet vitatott politikai eszmerendszer, még az is vitatott, vajon pozitív vagy negatív értéktartalmat hordoz-e. Az új nemzetek kialakulása, az etnikai, kisebbségi problémák megoldatlansága Kelet-Európában, az áruk, emberek, eszmék szabad áramlását hirdető, valamint közös európai intézmények létrehozását kitűző politikai elképzelések és gyakorlat Nyugat-Európában új életet leheltek a holtnak vélt ideológiába. A nacionalizmus a nemzet és állam azonosságából indul ki, s azt hirdeti, hogy a nemzetet a teljes szuverenitás joga megilleti. Ernest Gellner a következőképpen határozta meg a nacionalizmust: a nacionalizmus mindenekelőtt egy politikai elv, amely szerint a nemzeti és a politikai közösségnek egybe kell esnie A nacionalista érzés ezen elv megsértéséből vagy kielégítetlenségéből táplálkozik. A nacionalista mozgalmakat ez az érzés táplálja. A nacionalizmusnak az a kiindulópontja, hogy mindenkinek van nemzetisége (és csak egy van!), a politikai közösség, az állam pedig ezen az alapon szerveződik. A kényszerítés, az erőszak joga csak az így szervezett államot illeti meg, tehát mind a legitim erőszak alkalmazásának, mind pedig az állam legitimitásának ez az alapja. Másik oldalról megfogalmazva ugyanezt a problémát, az állampolgárok csak az ezen az alapon szervezett államnak tartoznak lojalitással. Ez az oka annak, hogy a nacionalizmus vonzódik a centralizáláshoz és az egyneműsítéshez (lásd például az oktatás megszervezését), és ezért nem tud mit kezdeni az etnikai kisebbségekkel, a kulturális sokszínűséggel, a kettős identitás problémájával. A NACIONALIZMUS DOGMATIKÁJA A nacionalizmus legfontosabb jellemvonása a nemzeti identitás elsődlegességének elve, tehát az a nézet, hogy a nemzethez tartozás érzése megelőz minden más szűkebb és tágabb csoporthoz (például osztály, párt, vallási, individuális stb.) való tartozást, kötődést. A nemzetet a területi integritás, a közös nyelv, kultúra és szokások, a közös mítoszok és 17

18 történelem, valamint mindezek tudata jellemzi. (Arról a problémáról, hogy vajon idetartozik-e az azonos etnikum, a későbbiekben szólunk.) A nacionalizmus szerint tehát az embereknek egy nemzetük van, amely elsődleges az identitás és a lojalitás szempontjából. A nemzethez való tartozáshoz kötelességek társulnak, amelyek alapján megkövetelhető az állampolgároktól, hogy a nemzeti érdeknek vessék alá egyéb érdekeiket. A nemzeti érdek tehát elsődleges. A nacionalizmus második jellemvonása mint arról az előbbiekben Gellnerre hivatkozva szóltunk a nemzet és az állam egysége. Az állam alapja a nemzet, és viszont: a nemzeteknek államot kell alakítaniuk mondja a nacionalista doktrína. A nacionalizmus mindig önmeghatározás és elhatárolódás másoktól, tehát a mi jellemez bennünket és a miben különbözünk másoktól kérdései is hozzátartoznak a nacionalista dogmatikához. A nacionalizmusok virágzásának idején se szeri, se száma a nemzeti karakterológiai meghatározásoknak. A magyar úri, nagylelkű nemzet, de hogy néhány közkeletű negatív tulajdonságot is felsoroljunk szalmaláng-lelkű, összeférhetetlen is (négy magyar minimum négy pártot alkot) stb. Ki ne tudna ilyen és ehhez hasonló nemzetkarakterológiai jegyeket felsorolni? A nacionalizmusok többsége abból indul ki, hogy mi különbek vagyunk másoknál, bár ez nem törvényszerű, a puhább nacionalizmusok megelégszenek azzal, hogy mi mások vagyunk. Minden nemzetnek megvan a referencianemzete, tehát az a nemzet, amelyhez méri, amellyel összehasonlítja magát (román- magyar, szlovák-magyar, újabban szlovák-cseh, lengyel-ukrán stb.). A NACIONALIZMUS PROBLÉMÁI Hogy mi a nacionalizmus, azt már tudjuk, de hogy hogyan viszonyuljuk hozzá, az továbbra is kérdéses. Aligha vitatható, hogy a nemzeteket megilleti az államalkotás joga, s hogy a nacionalizmus a nemzetté válás folyamatának nélkülözhetetlen eleme, továbbá az sem lehet kérdéses, hogy a nacionalizmus pozitív szerepet játszott a totalitárius kommunizmus összeomlásában. De ha a nacionalizmusnak a másik oldalát nézzük, tehát a mások lenézését, a kisebbségekkel szembeni toleranciahiányt s azt az erőszaktól sem visszariadó türelmetlenséget, amely legtöbbször így napjainkban is háborúkhoz vezet, akkor már nem ilyen pozitív a nacionalizmus egyenlege. További problémát okoz annak meghatározása, hogy mi a különbség a nacionalizmus, a sovinizmus és a patriotizmus között? A sovinizmus is a mi-ők ellentétből indul ki, csakhogy ebben az esetben az egyenlőtlenség, a nemzeti felsőbbrendűség dominál, összekapcsolódva a másik nemzet lekicsinylésével, esetenként megsemmisítésének szándékával. A patriotizmus a tiszta, sallangok nélküli hazaszeretet, amelyből hiányzik a mások megsértésének igénye. A patriotizmus nem más, mint a föld, a nemzeti múlt, a nemzeti intézmények, a nyelv és a szokások tisztelete és szeretete. Ahogy Ramuz megfogalmazta: Patrióta vagyok, mert szeretem hazámat a szó földrajzi értelmében, szeretek egy földet, egy bizonyos éghajlatot, egy bizonyos eget, szeretem szükségképpen. Szeretem ezt a földet, mert innen származom, és ezt a darab eget, mert mindig ez vett körül A nacionalizmus, a sovinizmus és a patriotizmus között nincsenek éles, tudományos pontossággal meghúzható határok. Ezzel magyarázható, hogy leginkább írók, költők megfogalmazásait érdemes idézni. Például Illyés Gyulát, aki szerint patrióta az, aki jogot véd, nacionalista az, aki jogot sért. Vagy Milan Kunderát, aki egyik tanulmányában ezt írja: A nacionalizmus dinamikus, terjeszkedő, robbantó. A patriotizmus statikus, a földhöz húz, és oda köt, amely a pátriánk. Hogy a patrióta szereti a hazáját, ez magától értetődik, emberi és természetes. Vagy Szabó Zoltánt, aki Szerelmes földrajz című könyvét ennek a témának szentelte. További problémát okoz, hogy a nacionalizmusnak két fontosabb típusa alakult ki, a kulturális és az etnikai nacionalizmus. Míg az előbbi a közös kultúrát tekinti egy nemzet 18

19 alapjának (következésképpen befogadó, hiszen egy kultúra elsajátítható, így azt keresi, ami összeköt), addig a második kiindulási pontja az etnikumhoz való tartozás (következésképpen szűkítő, hiszen az etnikumhoz való tartozás születés kérdése). A nacionalizmus szemben áll a klasszikus marxizmus internacionalizmusával ( a proletárnak nincs hazája ), a perszonalizmussal (amely az egyéni kapcsolatok elsődlegességét vallja), valamint a kozmopolitizmussal. A nacionalizmus legfontosabb problémája mégis az, hogy csak kivételes történeti pillanatokban működő ideológia, nevezetesen akkor, ha nemzeti egységre van szükség, de rendkívül sérülékeny békeidőben, hiszen gazdaság- és társadalomképe rendkívül hiányos. Abban a pillanatban tehát, amikor ezek megoldására kerül sor, az addig egységes nacionalista pártok, mozgalmak darabjaikra esnek szét. Viszont a nacionalizmus s ez mutatja életképességét rendkívül könnyen kapcsolódik más ideológiákhoz (talán az anarchizmust kivéve). POPULIZMUS Az eddig tárgyalt ideológiákat sem volt könnyű definiálni és jellemezni, de ezek a problémák eltörpülnek azok mellett, amelyek a populizmussal kapcsolatosak. Az eddig bemutatott ideológiák tanulmányozása során ideologikus szövegeket és értelmezéseket bőséggel találunk. Amíg néhány ideológia estén szocializmus, liberalizmus, kommunizmus az irodalom könyvtárnyi, addig a populizmus irodalma rendkívül szegényes. Kis túlzással azt mondhatjuk, hogy néhány történeti leíráson és két elméleti munkán (Margaret Canovan könyve a populizmusról, valamint a Ionescu és Gellner szerkesztette tanulmánykötet) kívül szinte semmi sem olvasható. Ennél fontosabb azonban az értelmezés problémája. A kérdés úgy fogalmazható meg, hogy vajon van-e lehet-e azonosság a kelet- és közép-európai populizmusok, az orosz narodnyikok és a különböző típusú észak-és dél-amerikai populizmusok között? Isaiah Berlin rendkívül szellemesen Hamupipőke-komlexusról beszél a populizmussal kapcsolatban, tehát arról, hogy a király ebben az esetben a kutató nem talál megfelelő méretű lábat, amely a definíció gyémántcipőjébe illenék. További problémát okoz, hogy a populizmus ideológia, azaz politikai eszmerendszer, amely elsősorban a modernizációval küszködő országokat jellemzi, de egyben mentalitás is, amely mindenütt, ahol politikai élet zajlik, fellelhető. A populista mentalitásra jellemző a népiség (amely legtöbbször nem jelent mást, mint a népre való örökös hivatkozást) és a népközeliség (amely leginkább a szónoklatokban, nyelvi fordulatokban, népi bölcsességek idézésében, valamint a politikai viszonyulásban, idegen szóval politikai attitűdben fogható meg). Ennek alapján néhányan azt is megkérdőjelezik, hogy a populizmus egyáltalán ideológiának tekinthető-e, hiszen ezek az attitűdök, ez a mentalitás bármely politikai pártban megtalálható. Roger Scruton szerint a populista a politikai problémák megoldásának módját az emberek akaratára, vágyaira való hivatkozásban látja, s úgy véli, hogy az emberek ösztönei és reakciói megfelelő útmutatót jelentenek az államférfi számára, mindenesetre megfelelőbben, mint az elméleti konstrukció. Margaraet Canovan az eddigi definíciós kísérleteket csoportosította, s a következő hét megközelítést találta: 1. A populizmus a szocializmus egyik típusa, amely az elmaradott paraszti országokban jelentkezik, s szembekerül a modernizáció problémáival. 2. A rurális kisemberek ideológiája, akiket veszélyeztet az ipari és a finánctőke. 3. A populizmus rurális mozgalom, amely veszélyeztetve érzi a tradicionális értékeket a változó világban. 19

20 4. A populizmus az a hit, amely szerint a többségi vélemény nem juthat felszínre egy elitista minoritás aknamunkája miatt. 5. Az a mozgalom vagy ideológia, amely szerint az erény (virtue) a többséget alkotó egyszerű emberekben rejlik, valamint az ő kollektív tradícióikban. 6. A populizmus az az ideológia, amely szerint az emberek akarata feljebbvaló minden más értéknél. 7. Az a politikai mozgalom, amelyet a városi munkásosztály és a parasztság tömegei támogatnak, de nem ezen társadalmi csoportok autonóm szervezeti hatalmának megnyilvánulásai. A populizmus a mai nyugat-európai országokban nem játszik lényeges szerepet, és az amerikai kontinensen is jelentősen visszaszorult. Nem így Magyarországon és a környező országokban. Az 1989-es refolúció (ahogy Timothy Garton Ash a reform és a revolúció szavakból alkotott szóösszetétellel nevezte az eseményeket) után a magyar népi mozgalom örököseként tovább élő szellemi mozgalom a kormánypárt egyik meghatározó csoportját alkotta, így a mozgalom politikai jelentőségre tett szert. Ennek a csoportnak különösen a kultur- és értelmiségpolitikában van meghatározó szerepe, így tehát rendkívül fontos, hogy megismerkedjünk a populista ideológiával. A POPULIZMUS DOGMATIKÁJA A populista ideológia kulcsproblémája a modernizáció és a polgárosodás. A populizmus azokban az országokban erős szellemi és politikai mozgalom, ahol az egymást követő ipari forradalmak nagy megrázkódtatást okoztak, vagy ahol éppen modernizáció előtt állnak. A társadalom és az ideológiát termelő értelmiség egy része számára a modernizáció által létrejött társadalommodell nem elfogadható, mivel az átalakulás társadalmi költségei túlságosan magasaknak tűnnek. A populizmus tehát egyaránt jelentkezhet a fejlett, az elmaradott vagy a fejlődő társadalmakban. A populizmus rendszerint az urbánus-rurális ellentét formáját ölti, s fontos eleme a modernizáció által megsemmisítésre ítélt tradicionális értékek és életmód védelme. A nemzetközi tőke (lásd: rabló tőke, harácsoló tőke, zsidótőke stb.) elleni fellépés is fontos elemei a populizmus érvrendszerének. A populizmus másik fontos jellemvonása az úgynevezett harmadikutasság. A harmadikutasság nem jelent mást ebben az esetben, mindegyik oldalról a modernizáció kapitalista módjának, az ipari civilizációnak az elutasítását, másrészt a modernizáció szocialista modelljének megkérdőjelezését. A populizmus hivatkozási alapja a nép, az alsó néprétegek, a kisember, a paraszt, a munkás, szemben a nagy hatalmú (gyakran idegen) tőkével, a politikával és a manipuláló médiával. A populizmus mint a gazdaságban, mind pedig a politikában szemben az elit vezényelte társadalommal a participáció (részvétel) mellett foglal állást. Antikapitalizmusát, piacellenességét is ez magyarázza. Nem kedveli, ha a gazdaságot az ipari, kereskedelmi és pénztőke irányítja, s ha a termelő és a fogyasztó közé beépül a közvetítő kereskedelem ( lánckereskedelem ). A parlamentáris rendszernél sokkal jobban kedveli a direkt demokrácia formáit (referendum, népi kezdeményezés, népgyűlés stb.). A POPULIZMUS PROBLÉMÁI A populizmus ereje abban rejlik, hogy figyelmeztet az ipari civilizáció kétségkívül létező negatív hatásaira. Továbbá arra a veszélyre, amely azokban az országokban keletkezik, ahol túlságosan is nagy szakadék tátong az elit és a széles néprétegek között. A közvetlen demokrácia különböző formáinak számonkérése ellen sem lehet kifogásunk. Mégis a 20

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Történelem középszint 0713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 9. TÖRTÉNELEM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Útmutató az írásbeli vizsgafeladatok

Részletesebben

Ötvenhat és a harmadik út

Ötvenhat és a harmadik út 2006. november 69 POMOGÁTS BÉLA Ötvenhat és a harmadik út Egy történelmi évfordulónak mindig számvetésre kell (kellene) késztetnie az utókort, ez volna az ünneplés hitelesebb és eredményesebb változata.

Részletesebben

KÖZIGAZGATÁSI SZAKVIZSGA KÖZSZOLGÁLTATÁSOK SZERVEZÉSE ÉS IGAZGATÁSA

KÖZIGAZGATÁSI SZAKVIZSGA KÖZSZOLGÁLTATÁSOK SZERVEZÉSE ÉS IGAZGATÁSA KÖZIGAZGATÁSI SZAKVIZSGA KÖZSZOLGÁLTATÁSOK SZERVEZÉSE ÉS IGAZGATÁSA Budapest, 2007. KORMÁNYZATI SZEMÉLYÜGYI SZOLGÁLTATÓ ÉS KÖZIGAZGATÁSI KÉPZÉSI KÖZPONT Szerző 1. fejezet, 2. fejezet 1. pont, 5. fejezet

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől Tartalom 1. Nevelési program... 6 1.1 ISKOLÁNK ARCULATA...

Részletesebben

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: Gyermeket nevelni (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit (1996): Gyermeket nevelni in: Társadalmi

Részletesebben

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17.

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA és GIMNÁZIUM NEVELÉSI TERV 2011. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. 1 JANKÓ JÁNOS

Részletesebben

J/55. B E S Z Á M O L Ó

J/55. B E S Z Á M O L Ó KÖZBESZERZÉSEK TANÁCSA J/55. B E S Z Á M O L Ó az Országgyűlés részére a Közbeszerzések Tanácsának a közbeszerzések tisztaságával és átláthatóságával kapcsolatos tapasztalatairól, valamint a 2005. január

Részletesebben

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 GYÖRGYI ZOLTÁN MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 Bevezetés Átfogó statisztikai adatok nem csak azt jelzik, hogy a diplomával rendelkezők viszonylag könynyen el tudnak helyezkedni, s jövedelmük

Részletesebben

TÖRTÉNELEM I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY

TÖRTÉNELEM I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY 16. Az R. Mellékletének TÖRTÉNELEM fejezete és az azt követő szövegrésze helyébe a következő rendelkezés lép: TÖRTÉNELEM I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK 1.1. Releváns információk

Részletesebben

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI 2017-TŐL. 2015. október 13. KPSZTI Gianone András

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI 2017-TŐL. 2015. október 13. KPSZTI Gianone András TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI 2017-TŐL 2015. október 13. KPSZTI Gianone András VÁZLAT Vizsgaleírás Kompetenciák Témakörök MIÉRT MÓDOSÍTOTTÁK AZ ÉRETTSÉGIT? Új NAT új kere;anterv A 10 év alatt összegyűlt tapasztalatok

Részletesebben

A rendszerváltástól a struktúraváltásig

A rendszerváltástól a struktúraváltásig Bartha Eszter A rendszerváltástól a struktúraváltásig Valuch Tibor (2015) A jelenkori magyar társadalom Budapest: Osiris 1989 Klaus von Beyme szavaival valóságos fekete péntek volt a társadalomtudomány

Részletesebben

Hogyan alkalmazzuk sikeresebb szociális párbeszéd rendszerek "bevált gyakorlatait" - a svéd példa

Hogyan alkalmazzuk sikeresebb szociális párbeszéd rendszerek bevált gyakorlatait - a svéd példa Hogyan alkalmazzuk sikeresebb szociális párbeszéd rendszerek "bevált gyakorlatait" - a svéd példa Claes-Mikael Jonsson Svéd Szakszervezeti Szövetség Budapest 2016.április 20-21. Annak szép, aki megalkotta

Részletesebben

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében

A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Kormányzati Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ ROP.. Programigazgatóság A teljesítményértékelés és minősítés a közigazgatási szervek vezetésében Tankönyv a köztisztviselők továbbképzéséhez

Részletesebben

II.9.6. A második kamara lehetısége napjainkban... 89 II.10. Összegezés... 91 III. Választási rendszerünk a jogösszehasonlítás és a reformlehetıségek

II.9.6. A második kamara lehetısége napjainkban... 89 II.10. Összegezés... 91 III. Választási rendszerünk a jogösszehasonlítás és a reformlehetıségek Tartalomjegyzék I. Bevezetés A témaválasztás indokolása... 3 II. Kormányzati rendszerek kormányzati rendszerünk... 13 II.1. A kormányzati rendszerek diszciplináris problémáiról... 13 II.2. Milyen az ideális

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar Doktori Iskola Bőnügyi Tudományok. Hautzinger Zoltán. PhD értekezés tézisei

Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar Doktori Iskola Bőnügyi Tudományok. Hautzinger Zoltán. PhD értekezés tézisei Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar Doktori Iskola Bőnügyi Tudományok Hautzinger Zoltán A katonai büntetıjog rendszere, a katonai büntetıeljárás fejlesztési lehetıségei PhD értekezés tézisei

Részletesebben

MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A SZOCIALISTA KORBAN

MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A SZOCIALISTA KORBAN MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A SZOCIALISTA KORBAN MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A SZOCIALISTA KORBAN Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE

Részletesebben

Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei

Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei Hallgatói szemmel: a HÖK A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei Tartalomjegyzék Elnöki köszöntő... 3 Bevezetés... 4 Évfolyamképviselők és megítélésük... 7 A Hallgatói Önkormányzat és a

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6

Részletesebben

SCHWARCZ ANDRÁS A KÉPVISELET MEGKÉSETT MODERNIZÁCIÓJA

SCHWARCZ ANDRÁS A KÉPVISELET MEGKÉSETT MODERNIZÁCIÓJA SCHWARCZ ANDRÁS A KÉPVISELET MEGKÉSETT MODERNIZÁCIÓJA A magyar parlamenti képviselők összetétele és a politikai modernizáció, 1884-2006 Politikatudományi Intézet Témavezető: Ilonszki Gabriella dr. habil.

Részletesebben

Szergényi István: Energia, civilizáció, szintézisigény c. könyvének laudációja

Szergényi István: Energia, civilizáció, szintézisigény c. könyvének laudációja Szergényi István: Energia, civilizáció, szintézisigény c. könyvének laudációja Hogy ez a könyv létrejöhetett, a szerző kézirata hasznosulhatott, abban a legnagyobb érdeme dr. Faragó Katalinnak, Szergényi

Részletesebben

Elektronikus Lakossági Bőnmegelızési Információs Rendszer E L B I R OKTATÁSI HÍRLEVÉL 2010. MÁRCIUS

Elektronikus Lakossági Bőnmegelızési Információs Rendszer E L B I R OKTATÁSI HÍRLEVÉL 2010. MÁRCIUS Elektronikus Lakossági Bőnmegelızési Információs Rendszer E L B I R OKTATÁSI HÍRLEVÉL 2010. MÁRCIUS FIGYELEM! A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Rendır-fıkapitányság Bőnmegelızési Osztálya által üzemeltetett

Részletesebben

A neoliberalizmus mítosza

A neoliberalizmus mítosza Paár Ádám A neoliberalizmus mítosza Akad-e ellenzéki párt, amelyről kormányon levő ellenfelei nem híresztelték, hogy neoliberális, akad-e ellenzéki párt, amelyik nem vágta vissza a neoliberalizmus megbélyegző

Részletesebben

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók NGYE-NSZ. (szolgáltatási standardok) VITAANYAG. Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna NGYE-NSZ A nevelőszülői ellátás standard-leírása (szolgáltatási standardok) VITAANYAG Készítette: Dr. Magyar Gyöngyvér Vida Zsuzsanna NGYE-NSZ Létrehozás dátuma: 2006. november 2007. február 1 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Romániai magyar autonómiakoncepciók. Az 1989 és 2006 között kidolgozott törvénytervezetek

Romániai magyar autonómiakoncepciók. Az 1989 és 2006 között kidolgozott törvénytervezetek 5. Bognár Zoltán Romániai magyar autonómiakoncepciók. Az 1989 és 2006 között kidolgozott törvénytervezetek A trianoni határmódosításokat követően kisebbségbe került erdélyi magyar etnikum 1 elitje meghatározóan

Részletesebben

Budapesti Agglomeráció Területfejlesztési Koncepciója és Stratégiai Programja

Budapesti Agglomeráció Területfejlesztési Koncepciója és Stratégiai Programja Budapesti Agglomeráció Területfejlesztési Koncepciója és Stratégiai Programja Végsı változat 2007. július 1 Jelen szakértıi anyag a Budapesti Agglomerációs Fejlesztési Tanács megbízásából készült Szakértıi

Részletesebben

BELÉNYI GYULA: AZ ALFÖLDI VÁROSOK ÉS A TELEPÜLÉSPOLITIKA (1945-1963)

BELÉNYI GYULA: AZ ALFÖLDI VÁROSOK ÉS A TELEPÜLÉSPOLITIKA (1945-1963) Tér és Társadalom 11. évf. 1997/2. 99-103. p. TÉT 1997 2 Könyvjelz ő 99 BELÉNYI GYULA: AZ ALFÖLDI VÁROSOK ÉS A TELEPÜLÉSPOLITIKA (1945-1963) (Csongrád Megyei Levéltár, Szeged, 1996 - p. 211) BARANYI BÉLA

Részletesebben

Sulokné Anwar Zsuzsanna HOL TART MAGYARORSZÁG AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMHOZ VEZETŐ ÚTON?

Sulokné Anwar Zsuzsanna HOL TART MAGYARORSZÁG AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMHOZ VEZETŐ ÚTON? Sulokné Anwar Zsuzsanna HOL TART MAGYARORSZÁG AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMHOZ VEZETŐ ÚTON? JÖVŐKUTATÁSI KUTATÓKÖZPONT Témavezető: Kovács Géza DSc Professor Emeritus Bíráló Bizottság névsora: Sulokné Anwar

Részletesebben

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam

ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM TÁMOGATÁSOKAT VIZSGÁLÓ IRODA. 2005. június

PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM TÁMOGATÁSOKAT VIZSGÁLÓ IRODA. 2005. június PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM TÁMOGATÁSOKAT VIZSGÁLÓ IRODA 2005. június Ezt a kiadványt a Pénzügyminisztérium szervezeti keretein belül működő Támogatásokat Vizsgáló Iroda készítette. A kiadvány egyéb, az állami

Részletesebben

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

5. évfolyam ERKÖLCSTAN 5. évf. Erkölcstan 5. évfolyam ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

TERÜLETFEJLESZTÉSI STRATÉGIA ÉS OPERATÍV PROGRAM

TERÜLETFEJLESZTÉSI STRATÉGIA ÉS OPERATÍV PROGRAM SZÉKESFEHÉRVÁRI KISTÉRSÉG TERÜLETFEJLESZTÉSI STRATÉGIA ÉS OPERATÍV PROGRAM Készítette: Közép-Pannon Regionális Fejlesztési ZRT Székesfehérvári Regionális Vállalkozásfejlesztési Alapítvány 2008. április

Részletesebben

1949. február 22. A SZOT II. TELJES ÜLÉSÉNEK HATÁROZATAI

1949. február 22. A SZOT II. TELJES ÜLÉSÉNEK HATÁROZATAI 1949. február 22. A SZOT II. TELJES ÜLÉSÉNEK HATÁROZATAI 1. A Szakszervezetek Országos Tanácsa tudomásul veszi Apró Antal elvtárs jelentését a szakszervezeteknek a XVII. Kongresszus óta végzett munkájáról.

Részletesebben

KÖNYVEKRŐL. Ádám G yörgy: Az orvosi hálapénz M agyarországon. (Magvető Kiadó, Budapest 1986.)

KÖNYVEKRŐL. Ádám G yörgy: Az orvosi hálapénz M agyarországon. (Magvető Kiadó, Budapest 1986.) KÖNYVEKRŐL Ádám G yörgy: Az orvosi hálapénz M agyarországon (Magvető Kiadó, Budapest 1986.) Magam sem hittem volna, hogy Ádám György m onográfiájával az orvosi hálapénz ilyen újszerű megközelítését és

Részletesebben

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATONAI MŰSZAKI DOKTORI ISKOLA Bonnyai Tünde A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében Doktori (PhD) Értekezés tervezet Témavezető:... Dr.

Részletesebben

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran EZREDFORDULÓ * m m. TflnuLmánvDK LOSONCZI AGNES / UTAK ES KORLATOK HZ EGES2SEGUGYBER Az egészségügy a jelentkező gazdasági, politikai, erkölcsi válságoknak szinte gyűjtőterepe. Itt sűrűsödnek azok a társadalmi

Részletesebben

Tartalomjegyzék. 5. A közbeszerzési eljárás főbb eljárási cselekményei. 6. Eljárási időkedvezmények a közbeszerzési törvényben

Tartalomjegyzék. 5. A közbeszerzési eljárás főbb eljárási cselekményei. 6. Eljárási időkedvezmények a közbeszerzési törvényben Magyar Terület- és Regionális Fejlesztési Hivatal Regionális Fejlesztés Operatív Program Irányító Hatósága INFORMÁCIÓS CSOMAG a Strukturális Alapokból és a Kohéziós Alapból származó támogatásokat felhasználó

Részletesebben

INTEGRÁLT HELYI JÓLÉTI RENDSZER (Jóléti kistérség stratégia)

INTEGRÁLT HELYI JÓLÉTI RENDSZER (Jóléti kistérség stratégia) INTEGRÁLT HELYI JÓLÉTI RENDSZER (Jóléti kistérség stratégia) SÁRVIZÍ KISTÉRSÉG KÖZÖS ÉRDEKELTSÉGŰ PARTNERI EGYÜTTMŰKÖDÉSE A JÓLÉTI RENDSZER MEGVALÓSÍTÁSÁRA Készítette: Stratégiakutató Intézet Írta: Dr.

Részletesebben

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI FELSŐOKTATÁSI KUTATÓINTÉZET KUTATÁS KÖZBEN Liskó Ilona A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI Secondary Student Hostels No. 257 RESEARCH PAPERS INSTITUTE FOR HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH Liskó Ilona A szakképző

Részletesebben

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása

Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit: A gyermekvállalási magatartás alakulása (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg nyomtatásban megjelent: Pongrácz Tiborné S. Molnár Edit (1997): A

Részletesebben

Bartha Eszter. Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása

Bartha Eszter. Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása Bartha Eszter Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása Edward P. Thompson: Az angol munkásosztály születése. Budapest: Osiris, 2007 A némiképp elcsépeltnek hangzó alcím ezúttal legalább a könyv

Részletesebben

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4...

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4... ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM IV. kötet HELYI TANTERV LOGOPÉDIAI OSZTÁLYOK 1-4. 2010. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4.... 3 MATEMATIKA 1-4.... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4.... 112 ÉNEK-ZENE

Részletesebben

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal Fórum Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal Pongrácz Tiborné Hüttl Marietta egész aktív pályáját a ma már patinásnak mondható Népességtudományi Kutatóintézetben töltötte. Az ifjú munkatárs hamarosan

Részletesebben

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja 2013. Mottó: ha az ifjak gondozása és nevelése a helyes úton halad, akkor az állam hajója biztosan halad előre, ha ellenben baj van a nevelés körül,

Részletesebben

A PÁNEURÓPA ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013.

A PÁNEURÓPA ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. A PÁNEURÓPA ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. AZ INTÉZMÉNY Páneurópa Általános Iskola Paneuropa Grundschule székhelye: 1238 Budapest Táncsics M. u. 25-33. fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó

Részletesebben

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XX. Kerületi Tankerület Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI Pedagógiai program Helyi tanterv az enyhe értelmi fogyatékos

Részletesebben

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,

Részletesebben

Magyar Közgazdasági Társaság Baranya Megyei Szervezete: Pénzügy-politikai elıadássorozat Pécs, 2007. április 20. A KÖZPÉNZÜGYEK SZABÁLYOZÁSA

Magyar Közgazdasági Társaság Baranya Megyei Szervezete: Pénzügy-politikai elıadássorozat Pécs, 2007. április 20. A KÖZPÉNZÜGYEK SZABÁLYOZÁSA Magyar Közgazdasági Társaság Baranya Megyei Szervezete: Pénzügy-politikai elıadássorozat Pécs, 2007. április 20. A KÖZPÉNZÜGYEK SZABÁLYOZÁSA (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Kedves Kollégák!

Részletesebben

CSEPELI GYÖRGY-ÖRKÉNY ANTAL: (A mai magyar értelmiség ideológiai-politikai optikája a '80-as évek végén)

CSEPELI GYÖRGY-ÖRKÉNY ANTAL: (A mai magyar értelmiség ideológiai-politikai optikája a '80-as évek végén) CSEPELI GYÖRGY-ÖRKÉNY ANTAL: AZ ALKONY (A mai magyar értelmiség ideológiai-politikai optikája a '80-as évek végén) Szakmailag ellenőrizte: KOLOSI TAMÁS Csepeli György-Örkény Antal ISBN 963 462 545 2 Felelős

Részletesebben

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2 0 1 4 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 4 I. NEVELÉSI PROGRAM..5 I.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai

Részletesebben

MAGYAR PEDAGÓGIA. A Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának negyedéves folyóirata

MAGYAR PEDAGÓGIA. A Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának negyedéves folyóirata 1974(1 < í MAGYAR PEDAGÓGIA A Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottságának negyedéves folyóirata Megindult 1961-ben, korábban megjelent 1892 1947 között, majd 1949 1950-ben A szerkesztő bizottság

Részletesebben

Paraizs Júlia. Múzeum, Budapest, 1962. 1 STAUD Géza, A magyar színháztörténet forrásai, II., Színháztudományi Intézet Országos Színháztörténeti

Paraizs Júlia. Múzeum, Budapest, 1962. 1 STAUD Géza, A magyar színháztörténet forrásai, II., Színháztudományi Intézet Országos Színháztörténeti Paraizs Júlia N. Mandl Erika: Színház a magyar sajtóban a két világháború között. A sajtóforrások szerepe az összehasonlító színháztörténeti kutatásokban, különös tekintettel a Napkelet és a Magyar Szemle

Részletesebben

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET A könyv szerzője a rotterdami pedagógiai intézet és szolgáltató központ igazgatója, s egyben a groningeni egyetem professzora. Témája a címben is megjelölt hátrányos helyzet

Részletesebben

Pedagógiai hitvallásunk 2.

Pedagógiai hitvallásunk 2. Tartalomjegyzék Pedagógiai hitvallásunk 2. I. Nevelési program 4. 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. A köznevelés feladata

Részletesebben

Érettségi vizsgatárgyak elemzése. 2009 2012 tavaszi vizsgaidőszakok FÖLDRAJZ

Érettségi vizsgatárgyak elemzése. 2009 2012 tavaszi vizsgaidőszakok FÖLDRAJZ Érettségi vizsgatárgyak elemzése 2009 2012 tavaszi vizsgaidőszakok FÖLDRAJZ Láng György Budapest, 2014. január TARTALOM 1. A vizsgák tartalmi elemzése... 5 1.1. Az írásbeli feladatlapok szakmai jellemzői

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

KÖZIGAZGATÁSI JOG 3.

KÖZIGAZGATÁSI JOG 3. KÖZIGAZGATÁSI JOG 3. MAGYAR KÖZIGAZGATÁSI JOG Különös rész..kiadó 2008. 1 KÖZIGAZGATÁSI JOG 3. Különös Rész Szerkesztette: DR. NYITRAI PÉTER TANSZÉKVEZETŐ, EGYETEMI DOCENS Szerzők: DR. CZÉKMANN ZSOLT TANÁRSEGÉD

Részletesebben

Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás

Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás Papp Gábor Előadás, 2007. október 19. Bűnözés és vándorlás Előadásomban arra teszek kísérletet, hogy a bűnözés és a vándorlás kapcsolatát, annak lehetséges megközelítési módjait elméletileg és módszertanilag

Részletesebben

A szántóföldi növények költség- és jövedelemhelyzete

A szántóföldi növények költség- és jövedelemhelyzete A szántóföldi növények költség- és jövedelemhelyzete A hazai szántóföldi növénytermelés vetésszerkezete viszonylag egységes képet mutat az elmúlt években. A KSH 2 adatai szerint a vetésterület több mint

Részletesebben

Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő-testülethez. Dombrád Város 2015-2019 közötti időszakra vonatkozó Sportkoncepciójának elfogadására

Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő-testülethez. Dombrád Város 2015-2019 közötti időszakra vonatkozó Sportkoncepciójának elfogadására DOMBRÁD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERÉTŐL ---------------------------------------------------------- ---- 4492 Dombrád, Rákóczi út 36. Tel/fax: (45) 465-001, 565-002 Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS -

Részletesebben

Az állam- és a politikatudomány helyzete a jogi kari oktatásban

Az állam- és a politikatudomány helyzete a jogi kari oktatásban Dr. Karácsony András Az állam- és a politikatudomány helyzete a jogi kari oktatásban Előadásomban az Eötvös Lóránd Tudományegyetem (illetve jogelődjei) vonatkozásában három tudományág (jog-, állam- és

Részletesebben

Csepeli György Örkény Antal Székelyi Mária Csere Gábor (1998): Jelentés a Tündérkertből.

Csepeli György Örkény Antal Székelyi Mária Csere Gábor (1998): Jelentés a Tündérkertből. Csepeli György Örkény Antal Székelyi Mária Csere Gábor: Jelentés a Tündérkertből Romániai magyarok és románok nemzeti identitásmintái Erdélyben (elektronikus verzió, készült 2006-ban) A tanulmány eredetileg

Részletesebben

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi

Részletesebben

Teljesítménymotiváció és ösztönzés

Teljesítménymotiváció és ösztönzés TELJESÍTMÉNYMOTIVÁCIÓ Általában a teljesítményünkön keresztül értékel bennünket a környezetünk és mi magunk is. Viszonyítjuk teljesítményünk mások teljesítményéhez, valamint előző teljesítményeinkhez és

Részletesebben

Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program

Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Helyi nevelési program 2. oldal Az iskola bemutatása Az iskola megnevezése: Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Székhelye: 1165 Budapest,

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal. 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja 8. oldal

TARTALOMJEGYZÉK. 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal. 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja 8. oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés 5. oldal 1. Általános elvek 5. oldal 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal 3. Az intézmény jogi státusza 6. oldal 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja

Részletesebben

1. Fogalmak meghatározása

1. Fogalmak meghatározása A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) bekezdés, valamint a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben tárgyú 138/1992. (X.

Részletesebben

Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018

Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018 Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018 Készítette: Olcsva Község Önkormányzata Felülvizsgálat: 2015. szeptember 1 Tartalom Bevezetés...3 1. Jogszabályi háttér bemutatása...4

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat 12.sz. melléklet A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA Gyakornoki szabályzat OM azonosító: 031202 GYAKORNOKI SZABÁLYZAT A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9)

Részletesebben

Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája

Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája Hazánkban a politikai élet súlyos erkölcsi és identitási válsága alakult ki. E sorok írója abban látja a válság alapvető

Részletesebben

ÚTMUTATÓ A LEADER Helyi Vidékfejlesztési Stratégia 2013.évi felülvizsgálatához

ÚTMUTATÓ A LEADER Helyi Vidékfejlesztési Stratégia 2013.évi felülvizsgálatához ÚTMUTATÓ A LEADER Helyi Vidékfejlesztési Stratégia 2013.évi felülvizsgálatához VIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM 2013. MÁRCIUS TARTALOM 1. Bevezető 2. A HVS célja és szükségszerűsége 2. A HACS szerepe a döntéshozatalban

Részletesebben

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gondolatok a konvergencia programról (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gyıri Iparkamara Konferenciája Gyır, 2007. január 31. A legfıbb állami ellenırzési intézmények ma már nemcsak nemzetközi

Részletesebben

TARTALOM AZ INFORMATIKA FOGALMA... 3 1. A fogalom kialakítása... 3 2. Az informatika tárgyköre és fogalma... 3 3. Az informatika kapcsolata egyéb

TARTALOM AZ INFORMATIKA FOGALMA... 3 1. A fogalom kialakítása... 3 2. Az informatika tárgyköre és fogalma... 3 3. Az informatika kapcsolata egyéb TARTALOM AZ INFORMATIKA FOGALMA... 3 1. A fogalom kialakítása... 3 2. Az informatika tárgyköre és fogalma... 3 3. Az informatika kapcsolata egyéb tudományterületekkel... 4 4. Az informatika ágai... 5 AZ

Részletesebben

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÁLTAL FENNTARTOTT INTÉZMÉNYEK ÉS 100% TULAJDONÚ GAZDASÁGI TÁRSASÁGOK SZOCIÁLIS ALAPELLÁTÁSÁNAK VIZSGÁLATA Készítette: Kanyik Csaba Szollár Zsuzsa Dr. Szántó Tamás Szombathely,

Részletesebben

Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július. Budapest, 2002. április

Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július. Budapest, 2002. április Elemzések a gazdasági és társadalompolitikai döntések előkészítéséhez 27. 2001. július Budapest, 2002. április Az elemzés a Miniszterelnöki Hivatal megrendelésére készült. Készítette: Gábos András TÁRKI

Részletesebben

NEMZETISÉGEK, KISEBBSÉGEK

NEMZETISÉGEK, KISEBBSÉGEK NEMZETISÉGEK, KISEBBSÉGEK A HAZAI NEtvJZETISÉGI-KISEBBSÉGI OKTATÁS KÉRDÉSKÖRE az elmúlt négy évben emelkedett ki a problematikát övező érdektelenségből, vált a modernizáció egyik fontos elemévé. A tanulmányban

Részletesebben

felemelkedése és hatásai A politikai iszlám számos országos, regionális és nemzetközi politikai, társadalmi és gazdasági tényező együtthatása

felemelkedése és hatásai A politikai iszlám számos országos, regionális és nemzetközi politikai, társadalmi és gazdasági tényező együtthatása REZÜMÉK AZ ISZLÁM FORRADALOM A radikális politikai iszlám felemelkedése és hatásai A politikai iszlám számos országos, regionális és nemzetközi politikai, társadalmi és gazdasági tényező együtthatása következtében

Részletesebben

A tudás alapú társadalom iskolája

A tudás alapú társadalom iskolája Ollé János A tudás alapú társadalom iskolája A társadalom iskolája Az oktatásban csak nehezen lehet találni olyan életkori szakaszt, képzési területet, ahol ne lenne állandó kérdés a külvilághoz, környezethez

Részletesebben

Eingereicht am 15.07.2013. Submitted 15 July 2013

Eingereicht am 15.07.2013. Submitted 15 July 2013 Eingereicht am 15.07.2013 Submitted 15 July 2013 MINORITY SAFEPACK Cím Minority SafePack egy millió aláírás a sokszínű Európáért Tárgy Fölkérjük az Európai Uniót: növelje a nemzeti és nyelvi kisebbségekhez

Részletesebben

Koronikáné Pécsinger Judit

Koronikáné Pécsinger Judit Koronikáné Pécsinger Judit AZ ÚTKÖRNYEZET HATÁSTERJEDÉST BEFOLYÁSOLÓ SZEREPE TERMÉSZETI TERÜLETEKEN Doktori (PhD) értekezés Témavezető: Dr. Pájer József egyetemi docens Nyugat-magyarországi Egyetem Kitaibel

Részletesebben

Pedagógiai Program 2015

Pedagógiai Program 2015 Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,

Részletesebben

Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására

Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására Készült: Szécsény Város Önkormányzat Képviselı-testületének 2011. április 19-i ülésére. Elıterjesztı: Stayer László polgármester

Részletesebben

A kutatás eredményeit összefoglaló részletes jelentés

A kutatás eredményeit összefoglaló részletes jelentés 1 A kutatás eredményeit összefoglaló részletes jelentés A hároméves kutatómunka eredményeként elvárt tudományos monográfia kézirattömege mind terjedelmileg, mind tematikailag jóval meghaladja a tervezettet,

Részletesebben

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Intézmény neve: Napraforgó Művészeti Óvoda 1039. Budapest, Pais Dezső u. 2. Hétszínvirág Művészeti Tagóvoda 1039 Budapest Medgyessy Ferenc u. 1. Készítette: Somodiné Kiss

Részletesebben

I. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA új időszámítás Erdélyben!

I. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA új időszámítás Erdélyben! AZ ÚJ LEHETŐSÉG - a Magyar Polgári Párt politikai keretprogramja - I. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA új időszámítás Erdélyben! A MAGYAR POLGÁRI PÁRT közel tíz éve formálódó erdélyi magyar közakarat eredménye,

Részletesebben

SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA

SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA Előadás a 37. Középiskolai Fizikatanári Ankéton, Debrecen, 1994 SZALAY SÁNDOR ÉS A DEBRECENI FIZIKA Kovách Ádám MTA Atommagkutató Intézete, Debrecen A fizika által tárgyalt és vizsgált jelenségek körülhatárolására,

Részletesebben

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.

Részletesebben

Budapest Főváros Települési Esélyegyenlőségi Programja (2017-2022) Munkaanyag Munkaanyag zárása első társadalmi egyeztetés előtt: 2016.05.06.

Budapest Főváros Települési Esélyegyenlőségi Programja (2017-2022) Munkaanyag Munkaanyag zárása első társadalmi egyeztetés előtt: 2016.05.06. Budapest Főváros Települési Esélyegyenlőségi Programja (2017-2022) Munkaanyag Munkaanyag zárása első társadalmi egyeztetés előtt: 2016.05.06. TARTALOMJEGYZÉK 1. Vezetői összefoglaló... 4 2. Bevezetés...

Részletesebben

A jelen a jövő múltja. Járatlan utak járt úttalanságok. Szerkesztette: Muraközy László. Akadémia Kiadó, Budapest, 2009, 380 oldal

A jelen a jövő múltja. Járatlan utak járt úttalanságok. Szerkesztette: Muraközy László. Akadémia Kiadó, Budapest, 2009, 380 oldal KÖNYVISMERTETÉS Közgazdasági Szemle, LVII. évf., 2010. március (278 282. o.) A jelen a jövő múltja. Járatlan utak járt úttalanságok Szerkesztette: Muraközy László. Akadémia Kiadó, Budapest, 2009, 380 oldal

Részletesebben

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon Bajmócy Zoltán Lengyel Imre Málovics György (szerk.) 2012: Regionális innovációs képesség, versenyképesség és fenntarthatóság. JATEPress, Szeged, 52-73. o. Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

Részletesebben

HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma

HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma Az akcióterv neve TIOP-1_Az oktatási infrastruktúra fejlesztése Készítette HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma Verziószám TIOP_OIF_V_7.5 1. Az akcióterv ismertetése és a kontextusát

Részletesebben

ÚTMUTATÓ A MUNKA ÉS MAGÁNÉLET EGYENSÚLYÁNAK TÁMOGATÁSÁT ELŐSEGÍTŐ LEGJOBB ÖNKORMÁNYZATI GYAKORLATOKHOZ NORVÉGIÁBAN ÉS SPANYOLORSZÁGBAN

ÚTMUTATÓ A MUNKA ÉS MAGÁNÉLET EGYENSÚLYÁNAK TÁMOGATÁSÁT ELŐSEGÍTŐ LEGJOBB ÖNKORMÁNYZATI GYAKORLATOKHOZ NORVÉGIÁBAN ÉS SPANYOLORSZÁGBAN ÚTMUTATÓ A MUNKA ÉS MAGÁNÉLET EGYENSÚLYÁNAK TÁMOGATÁSÁT ELŐSEGÍTŐ LEGJOBB ÖNKORMÁNYZATI GYAKORLATOKHOZ NORVÉGIÁBAN ÉS SPANYOLORSZÁGBAN 1. BEVEZETÉS 1.1. Mit találunk az útmutatóban a legjobb gyakorlatokhoz

Részletesebben

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben!

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben! A NYÍREGYHÁZI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben! Krúdy Gyula Tartalomjegyzék Bevezetés...4 1.Nevelési program...6

Részletesebben

A BIOMEDIKÁLIS MODELL - MEDIKALIZÁCIÓ. - Modernitás és gyógyítás - 1. A biomedikális modell

A BIOMEDIKÁLIS MODELL - MEDIKALIZÁCIÓ. - Modernitás és gyógyítás - 1. A biomedikális modell A BIOMEDIKÁLIS MODELL - MEDIKALIZÁCIÓ - Modernitás és gyógyítás - 1. A biomedikális modell A hagyományos egészségmodell kb. a 19. századig uralja az egészségügyet, ezt követően az egészség új tudományos

Részletesebben

Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény

Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény Belvárosi Óvoda HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 2010. TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda adatai 4 Bevezető 5 1.1.Az óvoda bemutatása 6 Gyermekkép

Részletesebben

Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára. Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon

Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára. Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon feltérképez minden fejezetet, röviden összefoglalja értelmüket és rávilágít

Részletesebben

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI 1. A KÖZNEVELÉS FELADATA ÉS ÉRTÉKEI A hazánk Alaptörvényében megfogalmazott feladatokat szem előtt

Részletesebben

Herczeg Rita. Gyermeki jogok a gyermekotthonokban

Herczeg Rita. Gyermeki jogok a gyermekotthonokban Herczeg Rita Gyermeki jogok a gyermekotthonokban Tanulmányom a gyermekotthonokban élő gyermekek jogainak érvényesülését vizsgálja a gyermekotthoni házirendeken keresztül. A házirendek vizsgálatát azért

Részletesebben

Szakmai beszámoló és elemzés a békéltető testületek 2010. évi tevékenységéről

Szakmai beszámoló és elemzés a békéltető testületek 2010. évi tevékenységéről Szakmai beszámoló és elemzés a békéltető testületek 2010. évi tevékenységéről Budapest, 2011. február Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott

Részletesebben

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004. A Hevesi Körzeti Általános Iskola Pedagógiai Programja A legjobb terv is csak terv, vagyis jó szándék. Elkötelezettség nélkül arra, hogy ezt végre is akarod hajtani csak ígéreteid és reményeid vannak,

Részletesebben

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához DABASI HALÁSZ Zsuzsanna Miskolci Egyetem, Gazdaságtudományi Kar, Miskolc hrdabasi@uni-miskolc.hu

Részletesebben