Dualizmus korának népesség és etnikai helyzete
|
|
- Tibor Kis
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Dualizmus korának népesség és etnikai helyzete 1) Etnikai helyzet a dualizmus kezdetén A szabadságharc idején a nemzetiségek vezető rétege szinte mindenütt szembefordult a magyar kormánnyal. Az udvar ígéretei alapján nemzeti céljaikat a dinasztia oldalán látták biztosítottnak. A császári kormányzat azonban miután a hatalmát visszanyerte az ígéretei jelentős részét nem tartotta be. Az olmützi alkotmány értelmében nem alakíthattak önálló a tartományokat, de még autonómiát sem kaptak. S ahol ez mégis létrejött, mint a szerbeknél (Szerb Vajdaság és Temesi Bánság), ott is a bécsi kormányzat tartotta kézben a hatalmat. Az újabszolutizmus idején magyarokat és a nemzetiségieket egyaránt elnyomták. Az önkényuralom alatti közös elnyomás, az udvar be nem váltott ígéretei mindkét félben a közeledési szándékot erősítették meg. A közeledési kísérletek azonban kimerültek baráti hangú újságcikkekben, összejövetelekben. Hiányoztak a tényleges és kölcsönös engedmények. A magyar fél továbbra is az egységes nemzetállam alapján állt, de a megerősödő nemzetiségi vezetők sem mérsékelték önállósági igényeiket. Hogy mennyire bizonyult komolynak a két fél közeledése, az 1861-es országgyűlésen derült ki, amikor lehetőség volt az álláspontok kifejtésére. Az országgyűlési választásokat megelőzően a nemzetiségek gyűléseket tarthattak, ahol a szlovákok és a szerbek területi autonómiát követeltek, míg a románok elutasították Erdély és Magyarország unióját. Az országgyűlés a kérdés rendezésére Eötvös József vezetésével bizottságot állított fel, mely széles nyelvhasználati joggal kívánta orvosolni a problémát. A vita során nyilvánvalóvá vált, hogy az álláspontok lényegesen nem közeledtek. A nemzetiségek nem mondtak le a területi autonómiáról, a magyarok pedig az egységes nemzetállam koncepciójáról. Kossuth Lajos a szabadságharc bukásának okait és az újrakezdés lehetőségeit keresve tervezetet készített a nemzetiségi kérdés megoldására. Elgondolása az egész térséget érintette, hiszen a Duna menti népek államszövetségét akarta létrehozni (Dunai konföderáció), de rendezni kívánta a magyarországi nemzetiségek helyzetét is. Kossuth az uralkodó magyar állásponthoz képest jelentős engedményeket tett. Elismerte Horvátország önállóságát és Erdély önállóságának eldöntésére pedig népszavazást javasolt. A szélesebb területi autonómia helyett a nemzetiségek számára lehetővé kívánta tenni a területtől független politikai és kulturális önkormányzati testületek megalakítását. A magyar vezető réteg nagy többsége elutasította a tervezetet, mivel az gátolta volna a magyar nemzetállam kialakítását, illetve a magyar és a nemzetiségi vezetők hatalomban való megosztozását eredményezte volna. A nemzetiségek vezetők is kevesellték az engedményeket. Kossuth elgondolásának ennek ellenére jelentős politikai hatása volt. Szándékaival ellentétesen a tervezet tudatosította a magyar vezető rétegben, hogy nem a független magyar nemzetállam vagy a dinasztiával és Ausztriával való kiegyezés a valós alternatíva. A szomszéd népekkel és államokkal vagy az Ausztriával való szövetkezés között kell választani. 2) Nemzetiségi törvény és a horvát-magyar kiegyezés A kiegyezés 1867-es megkötése, az Osztrák-Magyar Monarchia dualista államszervezetének létrehozása az egykori Habsburg Birodalom több nemzetiségét is sértette. A Lajtántúlon a csehek
2 fogadták a legnagyobb ellenszenvvel a változásokat. Nagyobb beleszólást kívántak a politikai vezetésbe: a kétközpontú monarchiát háromközpontúvá akarták alakítani (Bécs, Budapest, Prága), a dualizmust trializmusra felcserélni. Törekvéseiket az uralkodó elutasította. A kiegyezés megkötésével a magyar vezető réteg folytathatta a nemzetállam kiépítését. A nemzetiségek helyzetét külön törvényben szabályozták (1868:XLIV. tc.). A törvényt előkészítő országgyűlési bizottság az egy politikai nemzet koncepcióján állva elutasította a területi autonómiát és a nemzetiségek kollektív jogait. A törvényt előterjesztő Eötvös József vallás- és közoktatásügyi miniszter azonban Deák támogatásával meg tudta védeni az országgyűlés növekvő ellenállásával szemben az egyéni szabadságok alapján álló nemzetiségi jogokat. A törvény megalkotásával sor került a nemzetiségi viszonyok jogi rendezésére is. A törvény széles körű nyelvhasználatot biztosított az oktatás, a közigazgatás és az igazságszolgáltatás alsóés közép szintjén, továbbá az egyénre nézve kimondta a nyelvek egyenjogúságát. Az anyanyelvi oktatást nem csak engedélyezte, de azt az állam feladatává is tette. Ezen kívül lehetővé tette a nemzetiségi egyesületek és pénzalapok létrehozását, valamint vegyes vidékeken a 20%-t elérő kisebbség számára is anyanyelvi jogokat nyújtott. A polgári egyesülési jog alapján lehetőség nyílt nemzetiségi egyesületek és pénzalapok létrehozására, amennyiben azok nem a magyar államegység megbontásán munkálkodtak. A törvény a területi egység és az egy politikai nemzet elvének alapján állva autonómiát nem biztosított. Így nem elégítette ki a nemzetiségek politikai igényeit, de a korszak nyugat-európai szabályozásainál nem nyújtott kevesebbet. Ezen a nemzetiségi törvényen alapult a horvát-magyar kiegyezés. A horvátokkal 1868-ban megkötött kiegyezés elismerte a horvátokat politikai nemzetnek. Horvátország beligazgatási autonómiát kapott, azaz a közigazgatás, az igazságszolgáltatás és az oktatásügy tárcájával saját kormányuk rendelkezett. A báni kormány élén az uralkodó által kinevezett bán állt, kinek személyére a magyar miniszterelnök tett javaslatot. A horvát lett a hivatalos nyelv, a horvát országgyűlés, a szábor a magyar (közös) országgyűlésbe 42 képviselőt küldhetett. A magyar felelős kormányban külön horvát-szlavón-dalmát miniszter képviselte érdekeiket. Horvátországot egyesítették a Határőrvidékkel és Szlavóniával. A horvát tartományi különállás megteremtése a korabeli Európában a nemzetiségi kérdés kezelésének kisszámú pozitív példái közé tartozott. Mindazonáltal a kiegyezés megkötését horvát részről elégedetlenség kísérte, mivel eredeti követelésük a Magyarországhoz fűződő viszony tiszta perszonálunióra történő redukálása volt, s ehhez képest a tartományi különállás jelentős visszalépést jelentett. Fiume kérdése is nehezítette a megegyezést: a horvátok nem fogadták el a város Magyarországhoz tartozását. A kérdés függőben maradt (fiumei provizórium), de a város magyar igazgatás alá került, hivatalos nyelve pedig az olasz lett. Bár a horvát magyar kiegyezést számos nép (pl. írek) példának tekintették, a horvát vezető réteg a Habsburg Birodalmon belüli teljes különállásra törekedett. A kiegyezési törvényt a horvát országgyűlés csak jelentős magyar gazdasági és pénzügyi támogatások fejében fogadta el. 3) Demográfiai robbanás és következményei Magyarország népessége a dualizmus korában rohamosan nőtt, ami az első világháborúra elérte a 18 millió főt is (Horvátország nélkül). Ezt a folyamatot nevezzük népességrobbanásnak vagy demográfiai robbanásnak, mely már az 1870-es évektől kezdetét vette és az 1880-as években 2
3 bontakozott ki leginkább. A népességnövekedés a jobb életszínvonalnak, éhínségek visszaszorulásának, higiéniai és egészségügyi viszonyok javulásának (Semmelweiss Ignác az anyák megmentője; kiépítették az egészségügyi ellátást: körorvosok és kórházak rendszer) volt köszönhető. A népességnövekedés eltérő mértékű volt az ország területén. Ahogy a fejlődés a már eleve fejlettebb területeken (mint például nyugati területek) és városokban indult meg, úgy a népesség is ott növekedett először, majd a falvakra is kiterjedt. Amint a falvak már nem tudták eltartani lakóikat, azok kivándorlásra (falvak elhagyására) kényszerültek a városok, leginkább Budapest felé, így kezdetét vette a belső migráció. Egy idő után már a városok sem tudták befogadni a bevándorlókat, így ők tovább vándoroltak, már az ország területén kívülre. A fő célpontot az Amerikai Egyesült Államok jelentette. A legtöbben a kedvezőtlen földrajzi adottságokkal rendelkező területekről vándoroltak ki, mint a Felvidék, Kárpátalja és Erdély területéről. A kivándorlás által csökkent népességet kompenzálta a bevándorlás folyamata, ami kisebb mértékű volt a kivándorlásnál. A birodalom nyugati területeiről német és cseh szakmunkások érkeztek, akiket a fejlődő ipar munkaerő-szükséglete vonzott az országba. A keleti területekről, Galíciából pedig zsidók vándoroltak be az üldöztetések és rossz körülmények miatt. 4) Etnikai összetétel változás és következményei A magyarok létszámaránya a XIX. század második felében növekedni kezdett (Horvátország nélkül 41%-ról 54,5%-ra). Ezáltal a magyarok többségbe kerültek a birodalmon belül. Ennek a folyamatnak három forrása volt: a természetes népszaporulat, a ki- és bevándorlások folyamata, illetve az asszimiláció. A demográfiai robbanás a fejlettebb területeket érintette, ahol a magyarság zöme is lakott. Így a magyar népesség létszámánál nagyobb arányban részesedett a növekedésből. A kivándorlás leginkább a nemzetiségieket sújtotta, hiszen főleg a hegyvidéki területekről kényszerültek kivándorlásra megélhetés keresésének céljából a szlovákok és a ruszinok. A lakóhelyüket elhagyó emberek egy-két nemzedék alatt, természetes úton asszimilálódtak az új környezetbe. Az asszimiláció fő színtere a főváros és a vegyes etnikumú területek voltak, ahol a bevándorló népek beolvadtak a magyarságba, de megtartották kultúrájukat is, ezzel gazdagítva a városok sokszínűségét. A nagy nemzetiségi tömbök jórészt érintetlenek maradtak. Így a korszak etnikai változásai döntően a számarányokban és nem az ország népeinek területi elhelyezkedésében mutatkoztak meg. Az etnikai összetétel megváltozásával a magyarok és nemzetiségiek közötti viszony is megváltozott után ismét előkerült a magyarosítás és magyarosodás folyamata. A magyar vezető réteg egyre inkább a nemzetállam kialakítására törekedett, ezért szorgalmazta a nemzetiségiek asszimilációját. A dualizmus idején az asszimiláció gyorsításának lehetőségei korlátozottak voltak, mivel az állam befolyása nem terjedt ki minden területre. A társadalom alsóbb rétegei alig érintkeztek az államszervezettel, így az erőszakos asszimiláció csak az értelmiséget sújtotta; valamint az egyházi fenntartású elemi iskolákban a diákok nem is találkoztak a magyar nyelvvel. Az asszimiláció gyorsítására az oktatásban nyílt mód. Az elemi szinten itt sem lehetett sok mindent elérni, az elemi iskolák többségében egyházi fenntartásúak voltak: 1868-s nemzetiségi 3
4 törvény az egyházak számára szabad nyelvhasználatot biztosított. Így a magyar kormányok a nemzetiségi törvények többszöri módosításával (1879, 1907: Lex Apponyi) gyorították meg az asszimilációt: fokozatosan bevezették a magyar nyelv tanítását a nemzetiségi elemi iskolákban; csak magyarul beszélők, írók lehettek tanítók; visszaszorították a nemzetiségi középiskolákat és megakadályozták a nemzetiségek világi felsőoktatási intézményrendszerének kialakulását. Ez ellen a politikával szemben csak a politikusok egy része (pl.: Mocsáry Lajos) tiltakozott A nemzetiségiek azonban a kultúra és az oktatás területén is szembefordultak az állami törekvésekkel. A nemzetiségek vezető rétegei a passzív ellenállást választották, majd folyamatosan tiltakoztak a törvény megsértése miatt. A tiltakozás mellett követeléseket is fogalmaztak meg: teljes szabad nyelvhasználat; megyei szintű autonómia, mely biztosítaná, hogy a magyarok ne szóljanak bele ügyeik irányításába; vagy a Monarchia föderatív jellegű átalakítása. Egyes nemzetiségiek politikáját befolyásolta, hogy Magyarországgal határos nemzetállamaik voltak, mint pl.: Szerbia, Románia. A szlovákok a cseh értelmiségiek támogatására szorultak a magyarokkal szemben. Ezek hatására megjelentek az elszakadási (szeparatista) törekvések. A magyarok és nemzetiségiek eltérő érdekei miatt a nemzetiségiek önálló állam létrehozásában gondolkodtak, megjelentek elszakadási törekvéseik. Ezeket természetesen a magyarok elutasították. Így viszont a magyarok és etnikumok közötti viszony kiéleződött és a nemzetiségi kérdés elmérgesedett. Az 1890-es évektől az ellentétek kiéleződtek. Az ellentétek kiéleződésében szerepe egyrészt annak, hogy hangosabbá vált a határos nemzetállamok propagandája (irredentizmus); másrészt a gazdasági fejlődés hatására a nemzetiségi polgárság és értelmiség megerősödött, míg a paraszti társadalmakat mozgósította az agrárkérdés (kisbirtokosok és földnélküliek nagy aránya, munkalehetőségek hiánya), így eredményesen tudtak demonstrációkat is tartani ben a nemzetiségiek memorandumban fogalmazták meg követeléseiket az uralkodóhoz, Ferenc Józsefhez, aki arra hivatkozva, hogy ez nem az ő hatásköre, elküldte a magyar kormánynak, majd ismét visszaküldték az uralkodóhoz. Végül a memorandum nyilvánosságra hozatala miatt - amely a sajtószabadság törvényét szegte meg-, a Román Nemzeti Párt embereit fogházra ítéltél. Ez a memorandum per nemzetközi visszhangot kapott a románok elnyomásáról Magyarországon. 5) Zsidó emancipáció 1867-ben a magyar és az osztrák vezetők megkötötték a kiegyezést, mely hatással volt a nemzetiségekre is. Ebben az évben fogadta el a magyar országgyűlés a zsidó emancipációs törvényt. A törvény a zsidó magyar állampolgárokat jogi szempontból egyenjogúsította. A magyar társadalom a kiegyezést követően továbbra is befogadó jellegű maradt. A század végén (1895) sor került a zsidó vallás egyenjogúsítására. A zsidók egyenjogúsítása mellett számos érv szól. Nem csak a magyar társadalom nyitott és befogadó jellege tette lehetővé, hanem az is, hogy tőkét hoztak be az országba, valamint az, hogy többségük asszimilálódott és könnyen azonosult a magyar nemzeteszmével. Népszaporulat és a nagyarányú bevándorlás révén a zsidó lakosság száma jelentősen nőtt. A zsidók betelepülését elősegítette az Oroszországban zajló zsidóüldözések, és a Monarchia által 4
5 teremtett kedvező körülmények (befogadó légkör, vallás egyenjogúsítása). Az országba bevándorolt zsidók jelentős része asszimilálódott, azaz azonosult a magyar nemzeteszmével és kultúrával. A zsidóság tömegei a kiskereskedelemből és a kisiparból éltek, de közülük kerültek ki a nagypolgárság többsége is. A zsidóság betelepedését elősegítette, hogy olyan értelmiségi és egyéb pályákon jelentek meg, ahol a magyarok számára nem jelentettek konkurenciát (pl. jogi, orvosi, tanári, színészi és újságírói pálya). Az egyetemeken a zsidó hallgatók aránya ötszöröse volt az országos számarányuknak. Az asszimilálódással együtt zajlott a zsidók polgárosodása. A polgárosodást elősegítette, egyrészt hogy a családok anyagi erőforrásaik jelentős részét gyermekeik taníttatására fordították, így a családok második illetve harmadik nemzedéke a középosztály valamelyik szintjére emelkedett. A polgárosodás és így asszimilálódás másik fontos eleme a zsidó nevek magyarosítása volt. A zsidóság életkörülményeinek javulása Magyarországon is hozzájárult az antiszemitizmus (zsidógyűlölet) megjelenéséhez. Az antiszemitizmus, vagyis a zsidógyűlölet a kispolgárság körében jelent meg, akik számára versenytársat jelentettek a zsidók. A gyűlölet jele többek között az Antiszemita Párt megalakulása is, valamint a tiszaeszlári per (1882). Tiszaeszláron egy cselédlány eltűnése okán néhány antiszemita izgatására a helyi zsidó közösség ellen fordult a község. Az elszabaduló indulatokat a kormány, személyesen Tisza Kálmán fellépése csillapította le. A lefolytatott per nem igazolta a vádat (hogy a zsidók vallási okokból ölték meg a lányt), s a politikai életből rövidesen mind a kormányzat, mind az ellenzék fellépett ellene, s így kiszorították az antiszemita politikusokat. 6) Cigányság helyzete a dualizmus korában A cigányok létszámarányáról nincs pontos adat a dualizmus időszakából, mivel a népszámláláskor az anyanyelvre kérdeztek rá. Becsült létszámuk háromszázezer körül lehetett. Körükben a demográfiai robbanás még nem bontakozott ki, népességük csak a Románia felől történő bevándorlás révén növekedett. A legtöbb cigány iparos volt, (kovács, lakatos, bádogos, teknővájó, mutatványos), de sokan éltek alkalmi munkákból vagy lókereskedelemből is. Ugyancsak jelentős volt a korszakban a cigány muzsikusok szerepe, akik megteremtették a magyar nóta stílusát. A kormányzat a népoktatásba való bevonásukkal próbálta segíteni felzárkózásukat. Fejlődést jelentett körükben, hogy terjedt a letelepedett életvitel, s így csökkent a vándorló közösségek száma. 5
Történelem 7-8. osztály. 2. Kiegyezés. Állítsd időrendbe az eseményeket! Olvasd össze a betűket, és megtudod az egyik koronázás ajándék nevét!
OM 037757 NÉV: IX. Tollforgató 2017.04.01. Monorierdei Fekete István Általános Iskola : 2213 Monorierdő, Szabadság út 43. : 06 29 / 419-113 : feketeiskola.monorierdo@gmail.com : http://www.fekete-merdo.sulinet.hu
ETE_Történelem_2015_urbán
T Ö R T É N E L E M ETE_Történelem_2015_urbán Szóbeli középszintű érettségi tételek / 2015-2016. év tavaszára / Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1, T é t e l A korai feudalizmus / középkor gazdálkodása
TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:
Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: 50p Név: Iskola neve, címe:.. I. Az alábbi feladat az 1848-49-es magyar forradalomra
Osztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c
Javítóvizsga témakörök Történelem, 11.c 2017-18 1. Kora újkori egyetemes történelem a. Francia abszolutizmus i. Királyi hatalom meggyengülése ii. XIV. Lajos iii. Gazdaságpolitikája, hadserege b. Habsburgok
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
Megoldókulcs a Kosáry Domokos Történelemverseny 1. (helyi) fordulójához Általános iskola, 8. osztály
Megoldókulcs a Kosáry Domokos Történelemverseny 1. (helyi) fordulójához Általános iskola, 8. osztály 1. feladat: Az 1848 49-es szabadságharc eseményei a) 5. (isaszegi csata) b) 6. (pákozdi csata) c) 2.
X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és
1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi
PAX BRITANNICA. Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról
PAX BRITANNICA Brit külügyi iratok a második világháború utáni Kelet-Közép-Európáról 1942-1943 OSIRIS KIADÓ BUDAPEST, 1996 TARTALOM ELŐSZÓ 11 BEVEZETÉS 15 I. KELET-EURÓPAI KONFÖDERÁCIÓK 43 BEVEZETÉS 43
Osztályozó vizsga témái. Történelem
9.ÉVFOLYAM Egyiptom, a Nílus ajándéka Athén, a demokrácia kialakulása és fénykora A görög perzsa háborúk (Kr. e. 492 448) A poliszok hanyatlása és Nagy Sándor birodalma A város alapításától a köztársaság
arculatának (1989 2002)
A Kárpát-medence rpát-medence etnikai arculatának átalakulásatalakulása (1989 2002) Kocsis Károly MTA FKI ME MFTK A Magyar Regionális Tudományi Társaság III. Vándorgyűlése (2005.11.24 26.) Sopron Kárpát
V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA ( )
Óra sorszám V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA (1849 1914) Az önkényuralom A kiegyezés Gazdasági felzárkózás A polgárosodó társadalom Városiasodás. A főváros fejlődése Népesedés.
Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély
Erdély és a Partium Erdély Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély Történelmi Erdély (Belső-Erdély) Az
Magyar Nemzeti Igazgatóság Széchenyi István. Provizórium Wir können warten. Húsvéti cikk. Soha nem látott gazdasági növek
Fogalom Személyek Évszámok Véres megtorlás Haynau 1850-59 Neoabszolutizmus Windischgraetz 1859 Föderalizmus Schwarzenberg okt dipl. 1860 Centralizáció Alexander Bach feb. pát. 1861 Osztrák adórendszer
MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Politikaelmélet tanszék HERCZEGH GÉZA ARDAY LAJOS JOHANCSIK JÁNOS MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE SUB Göttingen 7 219 046 719 2006 A 6088 BUDAPEST,
1. fejezet. 2. fejezet
Tartalomjegyzék 1. fejezet Nemzet, állam, kisebbség 13 1.1. A nemzetpolitika alapjai 13 1.2. Magyarok kisebbségben 17 1.2.1. A trianoni békeszerződés 17 1.2.2. A két világháború közötti időszak 18 1.2.3.
A cigányság helyzete Magyarországon
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar A cigányság helyzete Magyarországon 2008/09. tanév, 1. félév Mai magyar társadalom I. Páthy Ádám Történet Elıször a XIV-XV. században érkeznek,
Írásban kérem megválaszolni:
Házi feladat! Tisza István magyar miniszterelnök álláspontja a lehetséges magyar szerb háború kérdésében! Írásban kérem megválaszolni: Tankönyv 24. oldal 3. sz. feladat (A bal alsó sarokban lévő kérdésre
Az integrációs folyamat modellje és a volt SZU területéről érkező bevándorlók Washington Államban
Az integrációs folyamat modellje és a volt SZU területéről érkező bevándorlók Washington Államban V. Magyar Földrajzi Konferencia Pécs, 2010 november 4-6. Molnár Judit PhD Miskolci Egyetem & University
A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.
Tantárgy: Történelem Osztály: Szakközépiskola 9-12 A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok
A nemzetközi helyzet kemény lett
A nemzetközi helyzet kemény lett II. Országos Középiskolai Problémamegoldó Verseny Hakuna Matata Fehér Zsolt, Rottek Bence, Vályogos Anna 1 2015. 02. 29. A cél egy Európára kiterjedő háború elkerülése,
Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):
Iránytanmenet A táblázat bemutatja a katolikus tartalmak (dőlt betűvel) tananyagba építésének helyét és módját. Szemlélteti, hogy mikor, melyik anyagrész kapcsán érdemes a tartalmakat külön órán tanítani
20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM
20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM 1900-1994 Egyetemi tankönyv / Második, bővített kiadás Szerkesztők PÖLÖSKEI FERENC, GERGELY JENŐ, IZSÁK LAJOS Korona Kiadó, Budapest, 1997 TARTALOM I. A KIEGYEZÉS VÁLSÁGJELEI
ARCHÍVUM. Javaslatok, modellek az erdélyi kérdés kezelésére. Bárdi Nándor. (A magyar elképzelések 1918 1940) *
ARCHÍVUM Bárdi Nándor Javaslatok, modellek az erdélyi kérdés kezelésére (A magyar elképzelések 1918 1940) * E dolgozat értelmezésében az erdélyi kérdés kifejezés három nagyobb problémakört fed le: 1. Erdély
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap: Telefon: +3620/
Történelem adattár A JELENKOR 11. modul Elérhetőségek Honlap: www.tanszek.com Email: info@tanszek.com Telefon: +3620/409-5484 Tartalomjegyzék Fogalmak... 2 Európai integráció Globalizáció, globális világ...2
A határon túli magyarság demográfiai helyzete. Nemzetpolitikai továbbképzés 2015. június 9.
A határon túli magyarság demográfiai helyzete Nemzetpolitikai továbbképzés 2015. június 9. Magyarok a Kárpát-medencében a 15. században Magyarok a Kárpát-medencében 2000 körül Magyarok a Kárpát-medencében
Megoldás és pontozási útmutató
Tanulmányi Verseny 2007/2008 TÖRTÉNELEM. (iskolai) forduló 2007. december 13. Megoldás és pontozási útmutató A kérdéseknél 1-1 pont adható minden helyes feladategységre. Az eltéréseket külön jelöljük.
A Kárpát-medence etnikai képe a 2. évezred fordulóján
A Kárpát-medence etnikai képe a 2. évezred fordulóján (Kocsis Károly, Bottlik Zsolt, Tátrai Patrik: Etnikai térfolyamatok a Kárpátmedence határainkon túli régióiban (1989 2002). CD változat. MTA Földrajztudományi
ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010
ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010 I. Témakör: Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1. Gazdasági változások az Anjouk idején. Mutassa be Károly Róbert gazdaságpolitikájának főbb tényezőit! Tárja fel
A kisebbségek helyzete Magyarországon
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar A kisebbségek helyzete Magyarországon 2008/09. tanév, 1. félév Globalizáció és magyar társadalom I. Páthy Ádám Kisebbségek Európában Nemzeti kisebbségek:
V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...
Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. Tel./Fax: 06-29-419-113 www.fekete-merdo.sulinet.hu V. TOLLFORGATÓ 2. forduló V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY
Az írásbeli érettségi témakörei
Az írásbeli érettségi témakörei Dőlt betűvel szerepelnek azok a részek, amelyeket csak emelt szinten kérnek. 1. AZ ÓKOR ÉS KULTÚRÁJA 1.1 Vallás és kultúra az ókori Keleten Az egyes civilizációk vallási
Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye
Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye Nevezési lap Az intézmény neve és címe: (lehet az intézmény hivatalos bélyegzője is) A csapat neve:... A csapat tagjainak neve, évfolyama:
Romák az Unióban és tagállamaiban
Romák az Unióban és tagállamaiban Az Unió legnagyobb etnikai kisebbsége 10-12 millió között feltételezik létszámukat Minden országban hasonló problémákkal küzdenek Diszkrimináció a lakhatás, oktatás, egészségügy,
Migráció, települési hálózatok a Kárpát-medencében. Nagyvárad, szeptember 15.
Migráció, települési hálózatok a Kárpát-medencében Nagyvárad, 2016. szeptember 15. Adat és cél Felhasznált adatok: A 2001-es és 2011-es népszámlások adatbázisai ( If everything seems under control, you're
Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:
Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne: Kint azt kiáltják: [ ] Éljen a szabadság! Diákok mennek erre, föl-földobálják a sapkájukat, ujjongva éltetik a szabadságot. Ami az
Történelemtudományi Doktori Iskola témakiírás
Törzstagok: Gergely András Témakiírás A magyarországi eredetű tisztikar felekezeti összetétele 1848-49 historiográfiai vitái A protestantizmus szerepe a magyar felvilágosodás folyamatában Politikai konfliktusok
7. 1 A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás f kérdései. Követelmények. Emelt szint
7. 1 A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás f kérdései A reformkor f kérdései. Széchenyi és Kossuth reformprogramja. A rendi országgy lés és a megyerendszer m ködése. A gazdasági átalakulás jellemzése.
Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,
Zavodszky Geza Törtenelem 111. a közepiskolak szamara ATDOLGOZOn KIADAs Nemzeti Tankönyvkiad6, Budapest Bevezetes.. 5 I. Az "ismeretlen" XVIII. szazad 7 Regi vihig - modem vihig. Az "ismeretlen" XVIII.
Doktori Iskola témakiírás 2012-2013 II.
Törzstagok: Gergely András Témakiírás A magyarországi eredetű tisztikar felekezeti összetétele 1848-49 historiográfiai vitái A protestantizmus szerepe a magyar felvilágosodás folyamatában Politikai konfliktusok
9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei
9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei Az Osztrák-Magyar Monarchia felbomlása. Trianon gazdasági, társadalmi és etnikai hatásai. A Károlyi-kormány bel- és külpolitikai mozgástere
Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem
Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem 9. évfolyam Ókor A zsidó vallás fő jellemzői. Az athéni demokrácia működése a Kr.e. 5. században. A görög hitvilág. A római hitvilág. Julius Caesar egyeduralmi
II. Az ókori Róma Közép szint: A köztársaságkori Róma története. A római civilizáció szellemi és kulturális öröksége.
Emelt szint 11. évfolyam Témakörök I. Az ókori görögök A poliszrendszer kialakulása és jellemzői. Athén felemelkedése és bukása. A hellenizmus kora. Az ókori görögség szellemi, kulturális öröksége. Annak
VI. Magyar Földrajzi Konferencia 323-327
Jeney János 1 A MAGYAR NÉPESSÉG FELTÉRKÉPEZÉSE A 19. SZÁZAD VÉGÉN/ 20. SZÁZAD ELEJÉN Magyarország területén élő népeket ábrázoló térképek készítése a történelem során a 19. század közepétől a 20. század
Bevezetés... 3 1. Az alapjogok korlátozásának általános szabályai... 5
TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 3 A jogok generációi...3 A hatalmi ágak elválasztása... 4 Az Alaptörvény és a korábbi Alkotmány kapcsolata... 4 1. Az alapjogok korlátozásának általános szabályai... 5 1.1.
TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
2006 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2015. évi 27. szám 3. Az R. 2. számú melléklet MÁSODIK RÉSZ AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATÁRGYAK ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI cím TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI alcíme
TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE
TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE TÓTKOMLÓS VAROS ÖNKORMÁNYZATA 1996 Tartalomjegyzék ELŐSZÓ 9 TÓTKOMLÓS TERMÉSZETI FÖLDRAJZA (AndóMihály) 11 1. A természeti tényezők
Magyarország társadalomtörténete
1. Bevezetés 2. Magyarország helye Európában 3. Polgárosodás a dualizmus korában A Horthy-korszak 4. Trianon és következményei 5. Az elit és a középrétegek 6. Kispolgárság, parasztság 7. Az alsó rétegek
A kárpátaljai cigányság demográfiai viszonyai Molnár József, Csernicskó István, Braun László
A kárpátaljai cigányság demográfiai viszonyai Molnár József, Csernicskó István, Braun László II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Amint a legutóbbi, 2001-es ukrajnai népszámlálás is megerősítette,
Az 1918 elõtti Magyarország közismerten
Párhuzamok és különbségek Az 1918 elõtti Magyarország közismerten soknemzetiségû, sokvallású és többkultúrájú ország volt. Ez gazdasági elõnyökkel, szellemi pezsgéssel, de komoly társadalmi-politikai feszültségekkel
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia
Ne feledd! A felvidéki magyarok üldözésével, kitelepítésével a haza egy darabja elveszni látszik!
Ne feledd! A felvidéki magyarok üldözésével, kitelepítésével a haza egy darabja elveszni látszik! A témaválasztás indoklása Felvidéki gyökerek Felvidék-Nagymácséd-Hajós (1947) Hajósra 16 felvidéki településről
Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet
Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet Közjogi berendezkedés Államforma: köztársaság Kormányforma: parlamentáris köztársaság Végrehajtó hatalom legfőbb szerve a kormány A törvényhozó hatalom letéteményese
Tények, adatok a Kárpátaljai magyarok nyelvtudásáról
2009 EGYÜTT Tények, adatok a Kárpátaljai magyarok nyelvtudásáról 1. A 21. században alapkövetelménynek tekinthető egynél több nyelv ismerete. Az Európai Unió ajánlásaiban például az szerepel, hogy a felnőtt
A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A
A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A Budapest, 2003. június 8., vasárnap 65. szám Tisztelt Olvasó! Egy darabka történelmet tart kezében. A Magyar Közlöny ünnepi száma a magyar
I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a
I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a Kárpátok hegyvonulatai határolják, gazdag nemesfém, vasérc
Egy mezőváros társadalomszerkezete a Horthykorban
Egy mezőváros társadalomszerkezete a Horthykorban Kettős társadalom Feudális-rendi arisztokrácia úri középosztály közalkalmazottak parasztság (önállók, bérlők, zsellérek, cselédek Kapitalista osztály nagytőkésekzse
TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák
TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat
Minden ötödik ember kínai. Mi is öten vagyunk a családban, tehát valaki kínai. Lehet apu, vagy anyu. Lehet a bátyám, Sanyi; vagy az öcsém,
KÍNA NÉPESSÉGE Minden ötödik ember kínai. Mi is öten vagyunk a családban, tehát valaki kínai. Lehet apu, vagy anyu. Lehet a bátyám, Sanyi; vagy az öcsém, Ho-Chau-Chu. Szerintem a Sanyi az. Kína régóta
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
Michal Vašečka Masaryk University Masaryk Egyetem. A romák oktatása, mint a társadalmi integrációs politika legnagyobb kihívása
Michal Vašečka Masaryk University Masaryk Egyetem A romák oktatása, mint a társadalmi integrációs politika legnagyobb kihívása A társadalmi kirekesztés - Kelet-Közép-Európa meghatározó problémája A kisebbségek
ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19
ELSÕ KÖNYV 1867 1918 19 20 Elõszó A román és a magyar életkörülmények alakulása a dualizmus korabeli Magyarországon és Nagy-Romániában (1867-1940) A kézirat szerzõje a fenti kérdés áttekintésével olyan
Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!
Történelem 13/I 1. A középkori gazdaság Ismertesse a korai középkori gazdaság működését, a termelés színtereit és szereplőit, az eszközök és módszerek fejlődését a XI-XIII. századi, Európában! Mutassa
Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal
23. Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal Egység a sokféleségben - 2008 a Kultúrák Közötti Párbeszéd Európai Éve A KultúrPont Iroda munkatársa a 2008: a Kultúrák Közötti Párbeszéd
1918. október július március 21. Kitör az őszirózsás forradalom. Az Osztrák-Magyar Monarchia hadat üzen Szerbiának
MAGYARORSZÁG 1900 1918. október 30. Kitör az őszirózsás forradalom 1914. július 28. Az Osztrák-Magyar Monarchia hadat üzen Szerbiának 1919. március 21. Kikiáltják a Tanácsköztársaságot 1910 1920. június
100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint
ELTE Érettségi és Felvételi Előkészítő Iroda 1088, Bp. Múzeum krt. 4/A Alagsor -159. http.://elteelokeszito.hu 100 órás féléves intenzív Érettségi Előkészítő Kurzus Emelt szint Történelem Tematika Kurzus
Migrációs kihívások a multikulturalizmus vége?
Migrációs kihívások a multikulturalizmus vége? Glied Viktor egyetemi oktató / kutató Pécsi Tudományegyetem IDResearch Szolnok, 2012. december 4. A migráció 220-230 millió migráns (40-50 millió illegális
A BALTI ÁLLAMOK ÉS OROSZORSZÁG KAPCSOLATA. Gazdaság, társadalom és politika
A BALTI ÁLLAMOK ÉS OROSZORSZÁG KAPCSOLATA Gazdaság, társadalom és politika Hideg szomszédság? Balti gazdaság függetlenedése a volt szojvet piactól? Energetikai kockázat? Kisebbségi kérdés, orosz ellenesség?
Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet
Rákóczi Krisztián Nemzetpolitikai Kutatóintézet Közjogi berendezkedés Államforma: köztársaság Kormányforma: parlamentáris köztársaság Végrehajtó hatalom legfőbb szerve a kormány A törvényhozó hatalom letéteményese
1. Ágoston András levele a VDNSZSZ Tartományi Választmánya elnökének
A VMDK Kezdeményezõ Bizottságának dokumentumai Ágoston András a VMDK 11 tagú Kezdeményezõ Bizottsága nevében 1989. XII. 18-án átadta a VDNSZSZ Tartományi Választmánya elnökének a Vajdasági Magyarok Demokratikus
Középszint A magyarság helyzetének f bb jellemz i a szomszédos országokban.
10.1 A szovjet felszabadítás és megszállás A szovjet felszabadítás és megszállás. Az ország háborús emberáldozata és anyagi vesztesége. A nemzetközi helyzet hatása a magyar belpolitika alakulására 1945
Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév
Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév Tantárgy: Történelem Osztály: 13/A, 13/B, 13/C Budapest, 2013. január Történelem érettségi szóbeli tételsor (középszint 13/A; 13/B; 13/C) 2012-2013 I./1. Gazdaság,
Ez itt az ősi balladák világa, Mesél az erdő, súg a szűzi csend: A székely sors nagy barna szárnyú sasként Hegyek felett s a szívekben kereng.
Erdély története Ez itt az ősi balladák világa, Mesél az erdő, súg a szűzi csend: A székely sors nagy barna szárnyú sasként Hegyek felett s a szívekben kereng. Megejt a rét, az illatos kaszáló Ezer virágból
II. ANYANYELVI ÉS NEMZETISÉGI ADATOK
II. ANYANYELVI ÉS NEMZETISÉGI ADATOK ANYANYELV A magyarországi cigányok három nagy nyelvi csoporthoz tartoznak. Ezek: a magyarul beszélõ magyar cigányok, romungrók (akik magukat magyar cigánynak, zenész
A versenyző neve: Iskolája: Elért pontszám: Elért helyezés:
Hallássérültek XXXIV. Borbély Sándor Országos Tanulmányi Versenye 2016. május Országos forduló a komplex történelmi és társadalmi ismeretek tantárgyból 7. évfolyam A versenyző neve: Iskolája: Elért pontszám:
Merénylet Szarajevóban LEGO
Merénylet Szarajevóban LEGO Augusztini Krisztián, Dombrovszky Borbála, Kovács-Osváth Apolka Városmajori Gimnázium A cél békés megoldás a szarajevói merénylet okozta helyzetre, és a belső konfliktusokra
Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia
A kutatás a TÁMOP 4.2.4.A/2-11-1-2012-0001 azonosítószámú Nemzeti Kiválóság Program Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer kidolgozása és működtetése országos program című
Kollektív tudat, cionizmus, zsidó nemzetállam
Jelen tanulmány az Európai Unió és Magyarország támogatásával megvalósuló TÁMOP 4.2.4.A/2-11-1-2012-0001 Nemzeti Kiválóság Program Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer
Bevándorlók Magyarországon: diverzitás és integrációs törésvonalak
Bevándorlók Magyarországon: diverzitás és integrációs törésvonalak Gödri Irén Globális migrációs folyamatok és Magyarország Budapest, 2015. november 16 17. Bevezető gondolatok (1) A magyarországi bevándorlás
Közszolgálati Nemzetközi Képzési Központ
Közszolgálati Nemzetközi Képzési Központ Nemzetközi Közszolgálati Továbbképzési Program A kisebbségi jogok védelmének magyar vonatkozásai Dr. Pákozdi Csaba (PhD, egyetemi docens) főosztályvezető Külügyminisztérium,
A polgárosodás és a modernizáció kora Magyarországon (1849-1914)
A polgárosodás és a modernizáció kora Magyarországon (1849-1914) Az önkényuralom 1. A megtorlás Haynau ( brescai hiéna ) által vezetett megtorlás időszaka 1849-1850 Október 6. Arad 13 honvédtábornokot,
TÖRTÉNELEM FELADATLAP
VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM 2030 Érd, Széchenyi tér 1. TÖRTÉNELEM FELADATLAP 2016 Név:... Iskola:... A megoldásra 45 perc áll rendelkezésedre! Eredményes munkát kívánunk! A KÖVETKEZŐ KÉRDÉSEK AZ ÓKORI
7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei. Az őskor és az ókori kelet
7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei Az őskor és az ókori kelet 1. A történelem forrásai. 2. Az őskőkor világa. 3. Az újkőkor változásai (gazdaság, életmód, vallás). 4. Az ókori folyamvölgyi
Gyógyszerészhallgatók társadalmi összetétele a két világháború között GYÓGYSZERÉSZTÖRTÉNETI NYÁRI EGYETEM
Gyógyszerészhallgatók társadalmi összetétele a két világháború között MAGOS GERGELY GYÓGYSZERÉSZTÖRTÉNETI NYÁRI EGYETEM SZEGED 2015.07.10 Az adatfelvétel és az adatbázis ELTE Levéltár: A BTK beiratkozási
Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
ZÁRÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK ALKOTMÁNYJOGBÓL 2019 tavasz
ZÁRÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK ALKOTMÁNYJOGBÓL 2019 tavasz KÖTELEZŐ TANANYAG: Kocsis Miklós Petrétei József Tilk Péter: Alkotmánytani alapok. Kodifikátor Alapítvány, Pécs, 2015 Petrétei József: Magyarország
T/5827. számú. törvényjavaslat
A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNY A T/5827. számú törvényjavaslat a Magyar Köztársaságnak a Regionális vagy Kisebbségi Nyelvek Európa i Kartája 2. Cikk bekezdése szerinti kötelezettségvállalása i cigány (romani
Kössünk békét! SZKA_210_11
Kössünk békét! SZKA_210_11 TANULÓI KÖSSÜNK BÉKÉT! 10. ÉVFOLYAM 145 11/1 NÉMETORSZÁG A VALLÁSHÁBORÚ IDEJÉN SZEMELVÉNYEK Németországban a XVI. században számos heves konfliktus jelentkezett, s ezek gyakran
Multikulturális nevelés Inkluzív nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016
Multikulturális nevelés Inkluzív nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Az iskolával szembeni társadalmi igények A tudásközvetítő funkció A szocializációs funkció A társadalmi integrációs (ezen belül a mobilitási)
Iskolánk rövid története
1887 1979 2003 1 Iskolánk rövid története Korszakok, elnevezések: Iskolánk 1887-ben Református Felekezeti Elemi Népiskola néven kezdte meg működését egy 1927/28-as iskolai statisztikai jelentés szerint.
Cím: 1014 Budapest, Szentháromság tér 6. Telefon: +36 1 795 6590 E-mail: npki@bgazrt.hu Web: www.bgazrt.hu/npki
Semmi új a nap alatt: kisebbségi jogok, kettős állampolgárság, autonómia A mostani kormányzati ciklus nemzetpolitikai alapvetéseként is értelmezhető Orbán Viktor beiktatásakor elhangzott kijelentése: A
Lakosság. Komanovics Adrienne, 2013. Komanovics Adrienne, 2013 1
Lakosság Komanovics Adrienne, 2013 Komanovics Adrienne, 2013 1 Áttekintés Az állampolgárság és a honosság A nemzetközi kisebbségi jog Az emberi jogok nemzetközi rendszere A külföldiek jogállása A menekültek
Történelemtanulás egyszerűbben
Ádám Gáspár Történelemtanulás egyszerűbben Vázlatok a történelem tantárgy 5-8. évfolyamának oktatásához Készült a 2012-es kerettanterv alapján Tartalom Előszó... 9 5. évfolyam... 11 I. Az őskor és az ókori
GRÓF KOHÁRY ISTVÁN MEGYEI TÖRTÉNELMI EMLÉKVERSENY II. FORDULÓ MEGOLDÁSOK
GRÓF KOHÁRY ISTVÁN MEGYEI TÖRTÉNELMI EMLÉKVERSENY II. FORDULÓ MEGOLDÁSOK 1. középkori kereskedelem (elemenként 0,5 pont) a. Champagne 4 b. Velence 6 c. Firenze 7 d. Flandria 3 e. Svájc 5 2. Angol parlament
Magyarország gazdaságtörténete
Kaposi Zoltán Magyarország gazdaságtörténete 1700-2000 Tartalom I. A hagyományos gazdaság szemléleti keretei 13 II. A KERESLET VÁLTOZÁSAI (1700-1848) 21 1. Népesség és társadalom Magyarországon 23 A hagyományos
A nemzetiségi pedagógusok és pedagógusképzés az ombudsmani vizsgálatok tükrében. A nemzetiségi pedagógusok jelentőségéről
A nemzetiségi pedagógusok és pedagógusképzés az ombudsmani vizsgálatok tükrében A nemzetiségi pedagógusok jelentőségéről A nemzetiségi elismerés feltételei Magyarország területén legalább egy évszázada
0469 SZIGETVÁRI Oszkár A fővárosi rendőrség detektív testületei.
SZIGETVÁRI Oszkár: 0469 SZIGETVÁRI Oszkár A fővárosi rendőrség detektívtestülete A fővárosi rendőrség detektív testületei. DOI : 10.31627/RTF.XXVII.2017.53N.85-96P A magyar állam a kiegyezéskor nem vette
Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint
Kaposi József Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint egyházi, állami hivatalnokok képzése új hitvilág és erkölcsi felfogás terjesztése mindennapok élete