Az egészségügyi szakképzés története Dr. Balogh Zoltán

Átírás

1 Az egészségügyi szakképzés története Dr. Balogh Zoltán 50 éves az ETI Budapest, november 29.

2 Az ápolás fejlődése Magyarországon 1848/49-as Forradalom és szabadságharc idején Kossuth Zsuzsanna első országos főápolónő szervezi meg a hadisérültek ellátását 1885 Betegápolónői Intézet Magyar Vöröskereszt önkéntes ápolóképzés megindulása Kossuth Zsuzsanna Magyarországi Betegápolók Országos Szövetsége érdekképviseleti szervezet is 1922 Magyar Betegápolók és Ápolónők Országos Egyesülete 1920-as évek A rendi és világi ápolás kettéválása (pl. Mártha Ápolónő Egyesület, 1926)

3 Mottó: azokban az országokban, ahol az ápolást nem fejlesztik, a lakosság egészségi állapota nem tükrözi vissza a medicina fejlettségi szintjét. Egészségügyi Világszervezet, 1954.

4 Az egészségügyi szakképzés fejlődésének korszakai 1945 előtt egységes állami irányítású képzés csak a védőnői és a szülésznői területen volt. Ápolóképzés állami és egyházi működtetésű intézményekben szétszórtan működtek utána szakképzés Tanfolyamos jellegű képzések Tanfolyamos jellegű képzések, beillesztve az iskolarendszerű oktatási formában Főiskolai képzés az egészségügy területén (1975-) Új alapokon az egészségügyi szakképzés: az OKJ 1993-évi kiadása Egyetemi képzés az egészségügy területén (2000-) 2008 új OKJ-s képzések

5 A szakképzés fejődése (egy példán keresztül) Specializálódás a pszichiátriai ápolásban elmebeteg ápoló (igen régen: ) ideg- elmeápoló (régen: ) pszichiátriai ápoló és gondozó (múlt: ) klinikai szakápoló - pszichiátriai és mentálhigiénés szakápoló (közelmúlt: ) pszichiátriai szakápoló (jelen: )

6 A pszichiátria ápolók és szakdolgozók képzése napjainkban ápoló ráépítve: pszichiátriai szakápoló rehabilitációs tevékenység terapeuta rész szakképesítése: gyógyfoglalkoztató szakasszisztens szociális gondozó/ közösségi gondozó ráépítve: gerontológiai gondozó, pszichiátriai gondozó, szenvedélybeteg-gondozó szociális segítő ráépítve: foglalkoztatás-szervező, mentálhigiénés asszisztens

7 Az egészségügyi képzés rendszere Doktori fokozat 2. Ph.D Egyetemi fokozat 1. M.Sc. 22. év Főiskolai fokozat 2. B.Sc Felsőfokú 2. OKJ-s fokozat év 2. Végbizonyítvány 1. Érettségi 4/ 6/ 8 Középsikola év Alapvizga 8/ 6/ 4 Általános iskola

8 Az ápolóképzést meghatározó szabályzók Ápolás és betegellátás alapszak képzési és kimeneti követelményei 15/2006 (IV. 03.) OM rendelet Az Európa Parlament és a Tanács 2005/36/EK Irányelve (2005. szeptember 7.) a szakmai képesítések elismeréséről (3. szakasz: cikk, V.2. melléklet)

9 A szülésznőképzést meghatározó szabályzók Az Európai Parlament és Tanács 2005/36/EK Irányelve a szakmai képesítések elismeréséről 6. szakasz 40. cikk Szülésznőképzés BSc Ápoló és betegellátó szak Szülésznői szakirány képzési és kimeneti követelményei 36/1996. (III.5.) Kormányrendelet módosításáról szóló 166/2003. (XI.21.)

10 A képzésre felvett hallgatók létszámának alakulása között OKJ 5.5 BSc Teljes idejű Részidős

11 Történeti összefoglalások

12 Az ápolás jelene és jövője 1 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon főiskolai, egyetemi képzések indítása ápoláskutatás szakmai tudományos folyóirat(ok) önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért küzdelem a kompetenciáért önálló szervezetek alakítása szakmai önkormányzat kezdetei

13 Az ápolás jelene és jövője 2 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon főiskolai, egyetemi képzések indítása ápoláskutatás szakmai tudományos folyóirat(ok) önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) küzdelem a kompetenciáért önálló szervezetek alakítása szakmai önkormányzat kezdetei

14 Szakmai tudományos lapkiadás - már 25 éve a szakdolgozók szakmai fejlődésért - Szakmai főszerkesztő: Raskovicsné Csernus Marianna Szakmai szerkesztő: Hirdi Henriett Éva

15 15/17

16 A pszichiátriai ápolás jelene és jövője 3 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon főiskolai, egyetemi képzések indítása ápoláskutatás szakmai tudományos folyóirat(ok) önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) önálló szervezetek alakítása MÁE (1989) szakmai önkormányzat kezdetei MESZK (2004) küzdelem a kompetenciáért

17 A pszichiátriai ápolás jelene és jövője 4 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon főiskolai, egyetemi képzések indítása ápoláskutatás szakmai tudományos folyóirat(ok) önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) önálló szervezetek alakítása szakmai önkormányzat kezdetei küzdelem a kompetenciáért

18 A Hatásköri listák előkészítése egészségügyi szakdolgozói területen TÁMOP 6.2.2/B/09

19 Hatásköri listák kialakítása egészségügyi szakdolgozói területeken A fejlesztés céljai egyértelművé váljon az egyes munkakörökben alkalmazott munkavállalók feladata, mintául szolgáljon további szakdolgozói szakmacsoportok feladatkörének meghatározásához, erősítse az egyes szakdolgozói és orvos-szakmai csoportok közötti kommunikációt, együttműködést.

20 A projekt eredményei Szakdolgozói hatáskörök összefoglalása 19 szakképesítés köztük az ápoló (OKJ), ápoló (BSc, MSc) területen.

21 A projekt eredményeinek hasznosítása a gyakorlatban Szakdolgozói kompetencia lista jogszabályi szinten történő megjelentetése Új kompetenciabővítő továbbképzések indítása A kompetenciák megjelenítése a szakdolgozók munkaköri leírásában Új szakdolgozói területek hatásköri listáinak leírása

22 A vizsgabizottság felépítése A vizsgabizottság elnöke szakképzésért felelős miniszter EEKH Szakértők (felügyelő, javító és kérdező tanárok) Szakmai vizsgát szervező int. mb. Az iskola igazgatója Szakmai szervezet, kamara képviselője A szakmai szervezet elnöke MESZK Jegyző írásos megbízással kéri fel, előírt szakképesítéssel rendelkező tagot

23 A kamarai vizsgabizottsági tagok delegálása között Képző intézmény Vizsgaalkalmak Vizsgázók száma 2847 fő 6897 fő 8347 fő 9531 fő

24 Új szakképesítést szerzők szakképzés keretében a kamarai vizsgabizottsági tagok jelentése és a felkérés alapján 2011-ben Összes vizsgázók száma: 8347 fő 87% 23,0%-a, 1907 fő gyógyszertári asszisztens, -kiadó szaka. 19,0%-a, 1616 fő gyógy- és sport masszőr 18,0%-a, 1474 fő ápoló 7,0%-a, 585 fő fogászati asszisztens 4,5%-a, 380 fő ápolási asszisztens 3,8%-a, 313 fő fogtechnikus 3,8%-a, 261 fő mentőápoló 2,5%-a, 207 fő általános asszisztens 2,1%-a, 178 fő csecsemő és gyermekápoló 1,8%-a, fő gyakorló ápoló, mentőápoló 1,8%-a, 149 fő gyógyászati segédeszköz forgalmazó

25 Új szakképesítést szerzők szakképzés keretében a kamarai vizsgabizottsági tagok jelentése és a felkérés alapján 2012-ben Összes vizsgázók száma: 9531 fő 21,1%-a, 2020 fő gyógy- és sport masszőr 20,1%-a, 1920 fő gyógyszertári asszisztens, -kiadó szakassz. 15,8%-a, 1505 fő ápoló 10,9%-a, 1046 fő fogászati asszisztens, klin. fogászati hig. 91% 3,9%-a, 373 fő ápolási asszisztens 2,7%-a, 263 fő fogtechnikus 4,1%-a, 397 fő mentőápoló, gyakorló ápoló 2,6%-a, 253 fő általános asszisztens 2,1%-a, 203 fő csecsemő és gyermekápoló 2,2%-a, 216 fő felnőtt- gyertek ANA, INA 1,3%-a, 130 fő gyógyászati segédeszköz forgalmazó 3,8%-a, 369 fő szakápoló, (diab, légző, onkológia, pszichiátria, sürgősségi, körzeti-köz.)

26 Egészség 21 Multiszektoriális stratégiák az egészséget meghatározó tényezők kezelésére egészségi kimenet-vezérelt programok és befektetések az egészség fejlesztésére és a klinikai ellátás érdekében integrált család- és közösség-orientált egészségügyi alapellátás, amelyet rugalmas és reagálásra képes kórházi rendszer támogat A részvételen alapuló egészségfejlesztési folyamat, amely magába foglalja az egészség szempontjából releváns partnereket Egészségügyi Világszervezet, 1999.

27 Kiszámítható szakképzési rendszer Iskolarendszerű (szakközép iskolai rendszer) Az óraszám és kerettanterv meghatározás Állami finanszírozás Szakmai érettségi Ápolóképzés 54-es szinten Ápoló (EU OKJ) Ált. ápoló (OKJ) Ápolási asszisztens (FEOR szám) Szakközép iskola Szakápolói programok Ápoló (OKJ) Gimnázium Képzési programok az egészségügyi ágazat szolgáltatás-fejlesztése érdekében - Képzési díj és ösztöndíj támogatása az intézmények számára (TÁMOP-6.2.2/A/11) Ápoló (OKJ) Érettségi Foglalkoztatás támogatás eü.-i intézmények számára (TÁMOP-6.2.4/A/11/1)

28 Az ápoló munkája háromszoros érdeklődést kíván: szellemi érdeklődést az eset iránt, szívbeli érdeklődést a beteg ember iránt, szakmai érdeklődést a gyakorlati munka technikája iránt. Florence Nightingale

29 Köszönöm megtisztelő figyelmüket!