A web-alapú tananyag megvalósítása a szervezők, a tanárok és a diákok szemszögéből

Átírás

1 Hírlevél: Az eschool4s tesztelési fázisa Szeptember/ 5. szám A web-alapú tananyag megvalósítása a szervezők, a tanárok és a diákok szemszögéből Biztos vagyok benne, hogy a tanfolyam segített a tanítványaimnak, hogy rájöjjenek, mennyire fontosak a mindennapi tevékenységeink a bolygónk jövője szempontjából - mondta a projektben résztvevő egyik tanár. Meghívjuk Önt, hogy többet megtudni a tesztelés fázisában Még többet megtudhat az eschool4s tesztelési fázisáról a mostani hírlevelünkből! Projektinformáció: E-School for Sustainability in the Danube Region (eschool4s) Tartalom: A web-alapú tananyag megvalósítása receptünk a sikerhez! eschool4s kurzusok a gyakorlatban tapasztalataim mint tanár és amit a többi diák és tanár gondola az eschool4s projektről Közelgő rendezvények: Az eschool4s Harmadik Éves Konferenciája Stuttgartban

2 Projekt információ: eschool4s egy nemzetközi e-learning platform a kollaboratív tanulásért Az eschool4s alapötlete, hogy egy olyan országokon átívelő és többszintű együttműködést hozzon létre a programban résztvevő oktatási intézmények, iskolák, tanárok és diákok között, amely kifejleszti, teszteli, megvalósítja és végül terjeszti az interaktív tanítás újszerű koncepcióját a Dunai régió középiskoláiban. Az E-iskola a Fenntarthatóságért a Duna-régióban (eschool4s) tíz partnerintézményt egyesít Német-, Magyar-, Horvátországból, Ausztriából, Szlovákiából, Szerbiából, Bulgáriából és Romániából. Minden partner különböző területnek a szakértője, amelyek együtt valósítják meg a közös célt elhozni a Fentartható Fejlődés és az Európai Integráció gondolatait az iskolákba. Az eschool4s kiemelten a Fenntartható fejlődés oktatása témájára összpontosít, követve az Európai stratégiákat és irányelveket. AZ eschool4s egy operatív e-learning platformot tervez és juttat el a középiskolákhoz, amely az együttműködést, az információ és a tapasztalatok cseréjét lehetővé téve segít megvalósítani a Fenntarthatóságra nevelést. Az eschool4s tervezett tevékenységei az alábbiak: - Az eschool4s intézményi kapcsolatainak kialakításának elősegítése és az oktatási intézmények, iskolák, tanárok és osztályok, diákok közötti információcsere - Egy internet alapú eschool4s felület létrehozása - Évente frissített jelentés megvalósítása a tematikus területeken elért újításokról - Az internetes interaktív tanítás megtervezése, fejlesztése és tesztelése - ESD (Education for Sustainable Development Fenntarthatóságra nevelés) kompetencia fejlesztése a tanárok körében annak érdekében, hogy az eschool4s koncepciót sikeresen megvalósítsák az osztályokban - Az eschool4s koncepciójának bemutatása és használata. Az eschool4s projekt az EU "Lifelong Learning Programme" (LLP) és a Comenius-Többoldali Hálózat keretén belül tevékenykedik. Az Európai Duna Régió Stratégia (EDRS) 9. prioritási területének hivatalosan elismert projektje. Projekt adatok Időtartam: Jan Dec. 31. Célcsoport: 15 és 18 év közötti diákok Projekt Vezető: Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), Stuttgart Internet: Moodle platform:

3 A web-alapú tananyag megvalósítása receptünk a sikerhez! 1. Mit teszteltünk és miért az eschool4s tesztelési fázisai során Az első vizsgálati szakasz az eschool4s-moodle-platform prototípusát képviselte. Minden ország biztosított egy tanárt, aki az osztályaival hogy tesztelte az e-kurzusokat. Ez az első lépésként szolgált számunkra, hogy hogyan taníthatjuk a fenntarthatóságot egy, a Duna-régióhoz és kultúrájához kapcsolódó online platformon keresztül. Mivel az e-kurzusok leckéinek összetétele teljesen kipróbálatlan volt, az első tesztelési fázis során a platformot felülvizsgáltuk, és a tanárok és diákok szükségleteihez és igényeihez igazítottuk az általuk végzett tartalmi értékelést követően. A második tesztelési fázisban inkább a platform gyakorlati használhatóságára és hatékonyságára koncentráltunk szintén a diákok és a tanárok bevonásával. Országonként legalább három tanárral és osztályaikkal teszteltük a már átdolgozott moodle-platformot. Célunk elsősorban a felhasználóbarát kurzusok és leckék kialakítása volt, ezért nagy hangsúlyt fektettünk a kezelési funkciókra és a nyelvi érthetőségre. Másrészt, a hallgatók tanulási tapasztalatai játszottak nagy szerepet abban, hogy a figyelemfelhívás, érdeklődés-felkeltés, és a tanulási érték hozzáadása szlogeneket kiemelten tudjuk kezelni az értékelés során. 2. A második tesztelési fázis résztvevői Mivel a eschool4s-moodle-platform a megelőző felülvizsgálat után már nem csak egy prototípus volt többé, ezért több tanárt és diákot invtáltunk meg, hogy kipróbálja az online leckéket: 16 tanár és mintegy 170 diák vett részt 9 különböző országból a második tesztelési fázisban, és adott értékes visszajelzést számunkra a leckékről. 3. A második tesztelési fázis szervezése proceedings and consideration A projekt időrendi lefolytatása előirányozza, hogy - mindenekelőtt - a vizsgálati tárgy teljesen készen álljon a tesztelésre. Ez magában foglal egy belső előtesztelést, amelynek az összes közzé tett funkcióra és tartalomra ki kell terjednie. Ha a tartalom készen áll a nyílvánossá tételre, akkor megkezdődik a tesztelési időszak, és a részvételi adatokkal együtt (pl. tartalmi szempontok, felelős személyek, problémamegoldás menete, stb) felkérésre kerülnek a tesztelők. A meghívott tesztelők (itt tanárok) felkérést kapnak arra, hogy a teljes nevüket, címüket, valamint az általuk teszelésre választott leckék tervezetét megküldjék. Az első (két) hét után a tesztelők egy roved ben kapnak kérdőívet, hogy a tesztelés sikerességéről a szervezők megbizonyosodhassanak, és az esetleges felmerülő problémákról tudomást szerezzenek. A tesztelési folyamat után minden tesztelésben részt vevő tanár és diák értékeli a tesztelt leckéket, és egy újabb kérdőív formájában jelentést ír, beleértve a jobbító szándékú javaslatait is.

4 eschool4s kurzusok a gyakorlatban tapasztalataim mint tanár Minden az eschool4s hálózat 1. éves konferenciáján kezdődött az Esslingeni Landesakademián, Németországban. Középiskolai tanárként hívtak meg, aki a fenntartható fejlődés témakörében is tart órát. Ezen túlmenően, megpróbálom használni a modern médiát az óráimon, és kéttannyelvű oktatásban is részt veszek. Mi egy felső szintű középiskola vagyunk, az osztályaim profilja pedig a nemzetközi gazdaság. Így az eschool4s projekt nagyon érdekes volt számomra, és kaptam a lehetőségen, hogy tanítványaimmal részt vegyek az e-learning-moodle-platform tesztelési fázisában. A moodle felületet már ismertem. Ezért el tudtam kezdeni a munkát a moodle felület használatában nyújtott segítség nélkül is. Örömmel láttam azonban, hogy a projekt keretében nagy támogatást kaptak az oktatók a moodle felület használatában. Véleményem szerint így mindenki jól felkészülten kezdte a tesztelési fázist, az is akinek eleinte nem volt tapasztalata a moodle-lel. Először is, megnéztem a tananyagot a platformon. Hatalmas mennyiségű információt találtam a Duna-régióról és a fenntarthatóságról. A tanárok számára kifejlesztett eszközök és a tanár- sarok is nagyon hasznosnak bizonyultak a gyakorlatban. A legtöbb tananyag azonban magától értetődő volt, és könnyű volt azokat az óráim keretében megvalósítani. Heti két órát dolgoztam a hallgatókkal a számítógépeken a webalapú leckékkel. Mivel korán bekapcsolódtam a tesztelési fázisba, a diákjaimnak szinte minden témába sikerült betekinteniük a platformon. Esetemben a tanárszerepe eltért a "normális" órákétól, mert a diákjaim képesek voltak önállóan dolgozni. Dolgoztam, mint egy tanár, hogy támogatást, Ha szükséges volt inkább mint tutor nyújtottam támogatást a diákoknak, akik így lehetőséget kaptak, hogy maguk fedezzék fel és maguk dolgozzanak a tananyaggal. Egy nagyszerű lehetőség, amely lenyűgözte a diákokat a platform különböző leckéinek interaktív feladatai. A diákok nagyon élvezték ezt a modern tanulási módszert. Számomra és számukra is nagyon különleges dolog volt, hogy része lehettünk egy multi-kulturális projektnek, ahol különböző országok jöttek össze, hogy a Duna-régióról és a fenntartható fejlődésről tanuljanak valamit. A tanítványaim jobban tudatára ébredtek, hogy cselekedni kell a fenntarthatóságért, és hogy ebben mindannyiunknak felelőssége van. Nagyon sok hasznos információt kaptak, hogyan változtathatják meg mindennapi viselkedésüket, például kevesebb hulladék termelésével, illetve hogy egyre inkább tudatában legyenek a saját fogyasztásuknak. Ez nagyon fontos, mert a kis dolgok sokat változtathatnak, ha sokan gyakorolják azokat. Az eschool4s tesztelési fázisának végére a diákokat örömmel töltötte el, hogy részt vehettek a projektben, és kifejezetten megfogalmazódott bennük, hogy több e-learning tanfolyamon szeretnének részt venni a jövőben. A látókörük növekedett, és tetszett nekik a projekt nemzetközi íze. Mindannyian reméljük, hogy együtt dolgozhatunk különböző országokkal, és tanulhatunk a továbbiakban egymástól. Jörg Müller Berufliches Schulzentrum Leonberg, Germany

5 és amit a többi diák és tanár gondola az eschool4s projektről Diákok Ez egy nagyon jó weboldal, ha valami újat akarunk tanulni az adott témában. Azt hiszem, a jövőben is fogom használni. Ennek a weboldalnak köszönhetően sokat tanultam a természetről. Ösztönzi az embereket, hogy védjék meg a környezetüket. Nem akarok semmit hozzáfűzni, mert a lecke tökéletes volt. Nagyon érdekes volt, amiket tanultunk, különösen a baljós, létfontosságú tények az éghajlatváltozásról. Ezeket mind figyelembe kell venni, ha nem akarjuk elpusztítani bolygónkat. Tanárok Biztos vagyok benne, hogy a kurzus segített a diákjaimnak megérteni, hogy a mindennapi cselekvéseink milyen jelentőséggel bírnak a bolygónk jövőjét illetően. Szeretném, ha több diák is bekapcsolódhatna hasonló tevékenységekbe. A kurzus nagyon hasznos a diákok számára, hogy helyesen gondolkodhassanak a jövőről. Számomra, mint tanár, és a diákjaim számára is öröm volt részt venni ezen a kurzuson. Egy érdekes tapasztalat és számos új ismeret a már meglévőekhez. Gratulálunk!

6 Közelgő rendezvények Az eschool4s 3. Éves Konferenciája Stuttgartban Időpont: november 17., csütörtök, 9:30 17:00 Helyszín: Hotel Steinberger, Arnulf-Klett-Platz 7, Stuttgart A 3. éves konferencia novemberben Stuttgartban kerül megrendezésre. A 3. éves konferencián az eschool4s projekt megvalósítása során szerzett tapasztalatok alapján a projektpartnerek a jövő oktatási kihívásait vitatják meg a fenntartható fejlődés és az európai integráció a Duna térségében témakörökben. Az álláspontok kifejtésén túl, a konkrét és operatív megoldási javaslatok kidolgozása is cél lesz. Ebben az összefüggésben hivatalos elindításra kerül a projekt fő hozzájárulása, az innovatív E-Learning-Moodleplatform a fenntartható fejlődés oktatásáért (ESD) a Duna Régióban, melynek további terjesztésével kapcsolatban is különös jelentősége van a konferenciának. VISSZA AZ ELEJÉRE A projektet az Európai Únió támogatta. Jelen kiadvány a szerző nézeteit tükrözi, az Európai Bizottság semmilyen felelőséget nem vállal a benne foglaltakkal kapcsolatban.