Eötvös Loránd Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Tagozatos Általános Iskola. Természettudományi és ÖKO munkaközösségének munkaterve

Átírás

1 Eötvös Loránd Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Tagozatos Általános Iskola Természettudományi és ÖKO munkaközösségének munkaterve a 2017/2018-as tanévre Készítette: Körmendiné Stoffer Zsuzsa Beosztása: munkaközösség vezető Dátum: 2017.szept Véleményezte: 1. Érvényessége: Természettudományi és ÖKO munkaközösség 5. Munkaközösségi elfogadás: 2. Oldalak száma: aug Mellékletek száma: 2 6. Aláírás:

2 Tartalom 1 Bevezetés Helyzetelemzés Személyi feltételek A évi minősítési tervben szereplő pedagógus Szakfelügyeleti ellenőrzési tervben szereplő pedagógusoka 2018-es évben: Pedagógiai program magvalósításából adódó feladatok A nevelési programból fakadó feladatok (kifejtve a Ped. programban): A nevelő-oktató munka feladatai (kifejtve a Ped. programban): Az ÖKO iskolai programból adódó feladatok: A teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő feladatok: Környezeti nevelési program feladatai: A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok Feladataink a tanévre... 7 A fenntarthatósági témahét szervezése... 7 Az öko iskolai pályázat megújítása Kompetenciaméréssel kapcsolatos feladataink a as tanévre Közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatok színterei: Egyéb az év kiemelt programjaihoz kapcsolódó feladatok: Az elmúlt tanév feladatainak végrehajtásából, és a munkaterv megvalósításából adódó céljaink s a hozzá kapcsolódó feladatok A VEZETŐI PROGRAMBÓL ADÓDÓ MUNKAKÖZÖSSÉGI FELADATOK Tanulmányi és egyéb versenyek Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok Szakmai közösségek Diákönkormányzat Intézményen kívüli szervezetekkel kapcsolatos feladatok számú melléklet: Programterv számú melléklet: Ütemterv, naptári terv Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 2

3 1 Bevezetés A munkaterv az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások: az intézmény Pedagógiai programja, az intézményi teljesítményértékelésére vonatkozó szabályozás, az intézményben működő szervezetek működési dokumentumai, 26/1997.(VII.10) MKM rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás bevezetéséről alapján készült. Kiemelt feladatunk a változásoknak való megfelelés. 2 Helyzetelemzés 2.1 Személyi feltételek Munkaközösségünk tagjai a természettudományos tárgyakat tanító kollégák és az iskola más munkaközösségeinek az öko témában legelhivatottabb kollégái közül kerültek ki. Az idei tanévben változások történtek munkaközösségünk személyi összetételében. Némethné Annus Krisztina másik iskolába ment dolgozni, helyette a Tanulmányi és módszertani munkaközösségből Fekete Lászlóné került hozzánk. Három új tag is csatlakozott munkaközösségünkhöz, a matematika munkaközösségből Ötvös Józsefné, Király Kata a Társadalomtudományi munkaközösségből és Berta Attila technikai dolgozó. Munkaközösségünk tagjai közül csak Baranyi Tamás kollégánk nem tagja az öko munkacsoportnak. Kiemelt feladatunk továbbra is az öko iskolai programok szervezése és lebonyolítása, amely magába foglalja tanulóink természettudományos szemléletének kialakítását is. Fontos feladatunk az egészségnevelés, a testi-lelki egészség és a környezettudatosságra nevelés. Ezzel pedagógiai programunk és munkaközösségeink munkatervei is összhangban vannak. Az idei tanévben feladatunk az öko iskolai cím megújítása. Feladtunk az előző évek programjainak, rendezvényeinek rendszerezése, a vállalt feladatok teljesítésének vizsgálata. Munkakörülményeink jók, minden kollégánk felszerelt szaktanteremben tartja óráit. A moza napló vezetéséhez is megfelelő feltételek állnak rendelkezésünkre Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 3

4 A nevelőmunka hatékonyságának növelése érdekében fontosnak tartjuk az együttműködést és a kiegyenlített munkamegosztást. A többi munkaközösség tagjaival szorosan együttműködve végezzük feladatainkat és szervezzük programjainkat. Természettudományi - ÖKO iskolai Munkaközösség Vezetője: Körmendiné Stoffer Zsuzsanna Tagjainak száma:9 fő Természettudományi - ÖKO iskolai Munkaközösség Tanított tantárgy Tagja még az alábbi munkaközösségnek Brassai Zsuzsanna délutáni foglalkozás Napközi munkaközösség Baranyi Tamás matematika, fizika Matematika munkaközösség Matiszné Krekk Zsuzsanna földrajz, rajz Fekete Lászlóné alsó Tanulm. és módsz. mk. közösség Szabóné Dósa Éva biológia, technika Ötvös Józsefné matamat., technika Matematika munkaközösség Király Kata könyvtáros Társadalomtud.munkaköz. Berta Attila Technikai dolgozó Körmendiné Stoffer Zsuzsa biológia, testnevelés Testnevelés munkaközösség A évi minősítési tervben szereplő pedagógus Az idei évben nincs ilyen kollégánk Szakfelügyeleti ellenőrzési tervben szereplő pedagógusoka 2018-es évben: Az idei évben nincs ilyen kollégánk 3 Pedagógiai program magvalósításából adódó feladatok 3.1 A nevelési programból fakadó feladatok (kifejtve a Ped. programban): erkölcsi nevelés önismeret és a társas kapcsolati kultúra fejlesztése családi életre nevelés testi és lelki életre nevelés felelősségvállalás másokért, önkéntesség környezettudatosság pályaorientáció médiatudatosságra nevelés Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 4

5 tanulás tanítása egy életen áttartó tanulás megalapozása, kötelességtudó, tevékeny ember nevelése problémamegoldó gondolkodás iránti igény kialakítása tehetséggondozás 3.2 A nevelő-oktató munka feladatai (kifejtve a Ped. programban): Kompetencia-alapú oktatás erősítése, Egészséges életmódra, családi életre nevelés, Személyiségfejlesztés, A problémamegoldó gondolkodás kialakítása, Környezeti (környezettudatosságra) nevelés, Testi és lelki egészségre nevelés Fenntarthatóság, környezettudatosság A konstruktív életvezetés kialakítására való törekvés Beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézségek enyhítését segítő módszerek alkalmazása A másság elfogadásának erősítése a diszkrimináció és a szegregáció elkerülésére és a másság iránti nyitottságra és toleranciára való törekvés A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkózásának segítése A kiemelkedő képességű tanulókkal való foglalkozás Tanulói kompetenciák erősítése, fejlesztése a különböző tevékenységformák keretein belül. 3.3 Az ÖKO iskolai programból adódó feladatok: Környezettudatos, személyes felelősségen alapuló, környezetkímélő, takarékos magatartás és életvitel kialakítása. A fenntartható fejlődés fontosságának hangsúlyozása. A fenntarthatóság épüljön be a mindennapjainkba. Globális felelősségvállalásra nevelés A helyi és globális szintek kapcsolatainak, összefüggéseinek észre vétetése. A globális összefüggések megértésének megalapozása. Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 5

6 Alapvető emberi szükségletek, az ökológiai és társadalmi sokféleség megismertetése. Az egészséges életmód és egészséges környezet igényének kialakítása. 3.4 A teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő feladatok: az egészség megvédésére vonatkozó közérthető, de tudományos ismeretek átadása, az egészségvédő lehetőségek sokoldalú bemutatása Megtanítani, hogy alapvető értékünk az élet és az egészség. Ezek megóvására magatartási mintákat ajánlunk, példát mutatunk megfelelő egészségvédő magatartásra. felelősségvállalás másokért, önkéntesség a másság elfogadására nevelés 3.5 Környezeti nevelési program feladatai: kialakítani: a személyes felelősségen alapuló környezettudatos magatartást és életvitelt, a természeti és épített környezet szeretetét és védelmét, a sokféleség őrzését, a másság elfogadását a hétköznapi környezeti problémák megjelenítése: takarékoskodás az energiával (víz, villany). 3.6 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok Iskolánk nevelő és oktató munkájának alapvető feladata, hogy a tanulók személyiségét a különféle iskolai tevékenységek megszervezésével széleskörűen fejlessze. Tanulóink személyiségfejlesztésével kapcsolatos feladataink: A tanulói személyiség teljes kibontakoztatásának segítése, az esélyegyenlőséget és az egyes tanulók fejlettségét, lehetőségeit, érdeklődését figyelembe vevő nevelés. Olyan iskolai életmód megszerezése és működtetése, amelyben a tanuló a nevelési folyamatnak nemcsak tárgya, hanem alanya is. A konstruktív életvezetés képességének, az eredményes életvezetéshez szükséges készségek, képességek kialakítása, fejlesztése. A környezetből származó megterhelések, ártalmak csökkentésére irányuló prevenciós feladatok, programok megvalósítására való törekvés. A tanulók testi-, értelmi-, erkölcsi-, érzelmi-, gyakorlati képességeinek Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 6

7 fejlesztése. Értékek egyensúlya A személyiségfejlesztés folyamatában meg kell valósulnia a következő értékek egyensúlyának. a biológiai lét értékei (az élet tisztelete, az egészség érték) Az én harmóniájára vonatkozó értékek (önismeret, önbizalom, önművelés stb.) A társas kapcsolatokra vonatkozó értékek (tisztelet, szolidaritás, szeretet, tolerancia) A társadalmi eredményességre vonatkozó értékek (folyamatos tanulás, kreativitás, igényesség) A humanizált társadalom és világkép értékei (hazaszeretet, az egyetemes emberi jogok tiszteletben tartása, a hazai és egyetemes kultúra értékeinek megbecsülése. 4 Feladataink a tanévre A fenntarthatósági témahét szervezése A témahét kiválasztott témájának feldolgozása tanórákon Fenntarthatósági Kupa online csapatverseny Iskolai egészségnap szervezése Zöldülő gondolatok tanulói ppt bemutatása Kinn az osztály program Az öko iskolai pályázat megújítása Az előző három év öko iskolai programjainak rendszerezése. A vállalt feladatok teljesítése, értékelése. Az Önkormányzati pályázaton nyert támogatásból két iskolai kirándulás szervezése osztályosok részére szeptember 21. Budapest Természettudományi Múzeum, múzeumpedagógiai foglalkozás osztályosok részére kirándulás a Börzsönybe, Királyrétre Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 7

8 4.1 Kompetenciaméréssel kapcsolatos feladataink a as tanévre Az előző évi eredmények figyelembe vételével meghatározott konkrét feladatok az eredményesség javítása érdekében, amelyek a pedagógusok mindennapi munkájának alapját képezik. Több esetben szövegértési problémák, szókincsbeli hiányosságok állnak az elvártnál gyengébb eredmények mögött. A különböző szövegtípusok feldolgozásának ismeretei nem azonos szintűek. Minden tantárgy esetében fontos ezek javítása. A szövegértés fejlesztésének kidolgozása a különböző szakórák keretében. Fontos, hogy lehetőség szerint minden tantárgynál, a megoldásra kerülő feladatok kiválasztásánál elsőbbséget élvezzenek azok a tankönyvben és munkafüzetben található feladatok, melyek különösen alkalmasak a logikai-matematikai és szövegértési képességterület fejlesztésére. A kulcskompetencia fejlesztése minden tantárgy keretében szükségszerű. Ehhez a különböző munkaközösségek közötti megbeszélések szükségesek. 4.2 Közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatok színterei: Tanítási óra, egyéb foglalkozások Fenntarthatósági témahét. Egészség témanap Jeles napok megünneplése (vetélkedők, akadályversenyek, tanulói prezentációk) Iskolai rendezvények 4.3 Egyéb az év kiemelt programjaihoz kapcsolódó feladatok: Fenntarthatósági témahét szervezése Az öko iskolai pályázat megújítása Az ÖKO iskolai programhoz kapcsolódó feladatok. Önkormányzati pályázati pénzből kirándulás szervezése védett területekre Szárazelem és telefon akkumulátorgyűjtő verseny szervezése Vízparti takarítási akció a Víz Világnapján Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 8

9 Happy hét szervezése Megyei versenyek szervezése (Bolyai Természettudományi Csapatverseny) Alsó tagozatos témahetek szervezése Madárbarát iskolaprogram Jeles napokra rajzpályázatok, versenyek szervezése A Zöld Zóna faliújság működtetése Csatlakozunk a Világ legnagyobb tanórájához Gyereknapi ökonap a DÖK-kel közös szervezés 5. Továbbképzés, belső tudásmegosztás: Részt veszünk a Fenntarthatósági témahét programjaira felkészítő 5 órás továbbképzésen. Szakmai nap keretében tájékoztatjuk kollégáinkat az ENSZ 17 Fenntartható fejlődési céljairól és a globális felelősségvállalásra nevelésről. Bemutató órát tart Sipos Andrea kolléganőnk 4. osztályban környezetismeret tantárgyból. Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 9

10 5 Az elmúlt tanév feladatainak végrehajtásából, és a munkaterv megvalósításából adódó céljaink s a hozzá kapcsolódó feladatok Term.tud.- ÖKO munkaközösség Cél Feladat Felelős Ellenőrző Hat. idő Évszakhoz kapcsolódó témahetek szervezése Fenntarthatósági témahét Környezettudatos gondolkodás és magatartás alakítása az alsó tagozatban Szelektív hulladékgyűjtés Egészségnap szervezése. Az egészséges életvitel kialakításának segítése Kirándulás Budapestre a Természettudományi Múzeumba, múzeumpedagógiai foglalkozásra az Önkormányzat pályázati támogatásával. Term. tud. és ÖKO mkköz. igh Madárbarát iskolaprogram Jeles napok megünneplése Kirándulás hazánk védett területére a Börzsönybe, Királyrétre az Önkormányzat pályázati támogatásával Fenntarthatósági témahét Környezettudatos gondolkodás és magatartás alakítása az felső tagozatban Szelektív hulladékgyűjtés Vízparti takarítás szervezése Egészségnap szervezése. Az egészséges életvitel kialakításának segítése A Föld napjára tanulói PowerPoint prezentáció készítése és bemutatása. Term. tud. és ÖKO mkköz. igh Happy-hét szervezése a Víz világnapjára Csatlakozás a Világ legnagyobb tanórája programhoz Madárbarát iskolaprogram Ökoiskolai pályázat megújítása Előző évek öko iskolai programjainak rendszerezése A vállalt feladatok teljesítés Term. tud. és ÖKO mkköz. igh Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 10

11 6 A VEZETŐI PROGRAMBÓL ADÓDÓ MUNKAKÖZÖSSÉGI FELADATOK 1. A tanulás és tanítás hatékony stratégiai vezetése és operatív irányítása a) Biztonságos, befogadó és hatékony tanulási környezet fenntartása, feltételrendszerének további biztosítása Az intézmény külső és belső környezeti állagának megóvása. minden pedagógus intézményvezető folyamatos b) A tanulási folyamatok, a tanulás kultúrájának további erősítése A lemaradó ill.a pótvizsgára utalt, továbbá a tehetséges tanulók számára egyéni felzárkóztató, ill. tehetséggondozó foglalkozások megtartása. minden pedagógus intézményvezető A 16 óráig tartó tartalmas, tanulást támogató, egyéni fejlődést segítő foglalkozások és szabadidős tevékenységek színvonalának további fejlesztése. minden pedagógus intézményvezető folyamatos Az alsó és a felső tagozat közötti átmenet segítése hospitálások, esetmegbeszélésekkel érintett pedagógusok intézményvezető adott tanév 2. féléve Egészséges életmódhoz, a környezeti neveléshez, valamint a fenntarthatósághoz kapcsolódó programok (Ökoiskola) Ökomunkaközvez intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 11

12 f) Az intézményben kialakított tanulószervezet fenntartása és fejlesztése, a központi mérési eredmények által igazolt minőség megőrzése érdekében, fókuszban a tanulók tanulási eredményeinek megtartásával. Belső tudásmegosztásra továbbképzések, szakmai napokon való részvétel g) A vezetői munkába beépíteni és folyamatosan alkalmazni az új oktatási trendeket és innovációkat. minden pedagógus intézményvezető folyamatos Az intézmény profiljához, struktúrájához illeszkedő új oktatási trendek, innovációk, pályázatok megismerése nevelőtestület általi jóváhagyás Intézmény profiljába illő pályázatok elkészítése. Felkészülés az "Ökoiskola" cím újabb pályázatára minden pedagógus intézményvezető folyamatos érintett munkaközvezek intézményvezető folyamatos Term.tud. és ökomunkaközvez intézményvezető h) A visszajelzés és az értékelés kultúrájának, a fejlődés elősegítésének érdekében a már kialakított megbízható értékelési rendszerek használatának nyomon követése. Országos központi mérések: Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt, Diagnosztikus fejlődésvizsgáló teszt, Országos kompetenciamérés, próba és éles nyelvvizsga, longitudinális mérés - eredményeinek értékelése, felhasználása. munkaközvezek intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 12

13 i) Megfelelő és hatékony tanulásszervezési eljárásokkal biztosítani, hogy a tantervben feltüntetett tevékenységek kielégítsék az int. minden tanulójának igényeit, különös figyelemmel az SNI és BTMN küzdő gyerekekre. A belső módszertani tudásmegosztás eredményei idővel jelenjenek meg az egész nevelő-oktató munka folyamatában. Az egyoldalú ismeretátadás helyett a csoport, valamint a differenciált csoport ill. a projektmunka tanulás tanítási gyakorlatba illesztése, az egyéni tanulási szükségletek kielégítése. j) Befogadó tanulási környezet kialakítása minden pedagógus intézményvezető folyamatos Az SNI és a BTMN zavarral küzdő gyerekek hatékony integrálása Egyéni fejlesztési stratégiák kidolgozása és beépítése az operatív feladatokba, iskolai tanügyi dokumentumokba. minden pedagógus intézményvezető folyamatos minden pedagógus igh-k A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása a) A küldetésnyilatkozat alapján mindenki által értelmezhető közös értékek további megőrzése és elfogadtatása. Jövőkép kialakítása és megvalósítására irányuló stratégiaalkotás az intézményi küldetésnyilatkozat és a vezetői pályázat felhasználásával A Pedagógiai program részét képező intézményi jövőkép közös elkészítése. minden pedagógus intézményvezető Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 13

14 d) A belső és külső értékelés (önértékelés és int.értékelés) eredményeinek figyelembe vétele a hatékony és eredményes működés továbbfejlesztése érdekében. A belső mérések és a külső ped.-szakmai ellenőrzések tapasztalatainak felhasználása az intézmény a vezető és a pedagógusok fejlődése érdekében. Az ellenőrzések tapasztalatainak beépítése az int.dokumentumokba. érintett pedagógusok intézményvezető folyamatos e) Folyamatos tájékozódás és tájékoztatás az új oktatási trendekről, szakmapolitikai változásokról, amelyek érintik a hétköznapi gyakorlatot. A képzési profilunkba illő, az okt. korm. által is támogatott fejl. progr. - nevelőtestületi egyetértés esetén támogatása, megvalósításukhoz szükséges erőforrás biztosítása. Felkészülés a Tehetségpont kialakítására informatikából. (Kollégától jövő kezdeményezés.)-a program támogatása. Ötvös Józsefné intézményvezető Szakmai hálózatokban való részvétel lehetőségeinek felkutatása. munkaköz.vez. intézményvezető folyamatos g) A fejleszthető területek beazonosítása. A belső mérések és a külső pedagógiai-szakmai ellenőrzések tapasztalatainak felhasználása a stratégiai és a belső dokumentumok módosításának alkalmával. minden pedagógus intézményvezető folyamatos i) Konstruktív vezetői reakciók a változások, kihívásokkal teli folyamatra.változásokra nyitott környezet megteremtése, és konstruktív kapcsolat létesítése a változásban érintett szereplőkkel. A pedagógusok naprakész tájékoztatása a változásokról, az intézmény kommunikációs csatornáin keresztül. Változások szervezeti kultúrába illesztése. munkaköz.vez. intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 14

15 j) A saját és mások képességeibe vetett bizalom alapján a vezetés megosztásának további biztosítása az önértékelési, értékelési eredményekre és az önismeretemre alapozva. 4. Mások hatékony stratégiai vezetése és operatív irányítása b) Csapatépítés, az intézmény által kitűzött célok elérése és a kollégák tudásának a célok elérése érdekében való mozgósítása. A közös/megosztott vezetés a hatékony csapatmunka megteremtése, koordinálására. (csapatépítés és megosztott vezetés) Támogatom a közös célok elérése érdekében tett egyéni kezdeményezéseiket, erőfeszítéseiket. c) Intézményi jó gyakorlatok átadásának biztosítása a belső tudásmegosztás segítségével. munkaköz.vez. ntézményvezető folyamatos munkaköz.vez. ntézményvezető folyamatos Szakmai napokon való részvétel a belső tudásmegosztásra minden pedagógus intézményvezető folyamatos A módszertani kultúra gazdagítása, a sikeres önértékelési, tanfelügyeleti és a minősítési eljárások eredményességének érdekében. minden pedagógus intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 15

16 d) A kollegák igényeinek és a velük szembenfelállított követelményeknek megfelelő szakmai továbbképzések elfogadásában az egyén, közösség és az iskola érdekének összehangolására törekszem. Továbbképzési program teljesülésének támogatása. Szükség estén módosítása. ezeken való részvétel érintett pedagógus intézményvezető folyamatos e) Elfogadó, pozitív környezet, a tudásmegosztásra, valamint a közös célok elérésére nyitott, támogató környezet kialakítása az erkölcsi és etikai normák betartása. Kollégáim további inspirálása, és fejlesztése a már elért magas teljesítmény megőrzése érdekében. Kollegák menedzselése, erkölcsi, elismerése, vezetői motivációs eszköztár lehetőségekhez mérten történő kiszélesítése. munkaköz.vez. intézményvezető folyamatos f) Hatékony partneri kapcsolatok további fejlesztése és fenntartása a további támogatások elérése érdekében. Szülők hatékony bevonása az iskola programjaiba a személyes kapcsolattartás segítségével. minden pedagógus ig.h. folyamatos g) Kollégáimat érő stressz csökkentése, a kiegyensúlyozott belső szervezeti klíma kialakítása, a megfelelő konfliktuskezelés. Megfelelő információ biztosítása munkaköz.vez intézményvezető folyamatos Egyéni problémák lojális kezelése. Érdekek összehangolása. Egyéni problémák megoldásának alkalmával közös egyeztetés, döntéshozatal munkaköz.vez intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 16

17 Konstruktív kommunikáció, párbeszéd, személyes kapcsolattartás, visszajelzés. minden pedagógus intézményvezető folyamatos 5. Hatékony intézményi stratégiai vezetés és operatív irányítás a) Az intézmény céljainak eléréséhez, biztosítani kívánom, hogy az intézmény üzemeltetése hatékonyan és eredményesen, hatáskörömnek megfelelően történjen; és az intézményhez kapcsolódóadminisztrációs kötelezettségeket hatékonyan és eredményes teljesíthessük. Az épület állagmegóvása. minden pedagógus intézményvezető folyamatos Energiatakarékos üzemeltetés. minden pedagógus intézményvezető folyamatos c) Az intézmény arculatának megőrzése, és a pozitív kép megerősítése. Iskolai hagyományok ápolása minden nevelő intézményvezető folyamatos A Határtalanul pályázati programban való részvétel támogatása pályázó pedagógus intézményvezető Arculati elemeket, tanulók munkáit tartalmazó Iskolai naptár Hodur Henrietta intézményvezető készítésének segítése Felkészülés a jubileumi ünnepségsorozatra, az iskola 45.és Eötvös nevével minden pedagógus intézményvezető folyamatos fémjelzett 25. évfordulójának tiszteletére PR és marketing tevékenységem további erősítése, hatékony és konstruktív minden pedagógus intézményvezető folyamatos kapcsolattartás, szükség esetén párbeszéd kezdeményezése a közoktatás szereplőivel, partnereivel. Média megjelenések szorgalmazása, a szervezet képviselete a különböző rendezvényeken ig-k, munkaközvezek intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 17

18 Intézményi honlap aktualizálása Az elektronikus napló információs lehetőségeinek maximális kihasználása Felkészülés a KRÉTA rendszer bevezetésére való felkészülés minden pedagógus intézményvezető folyamatos minden pedagógus igh-k folyamatos d) Az értekezletek, megbeszélések hatékony menedzselése, a kellő és elégséges információáramlás biztosítása Kellő és elégséges információ biztosítása a hatékony munkavégzéshez munkaközvezek igh-k folyamatos A kommunikációs csatornák megfelelő működtetése minden pedagógus igh-k folyamatos e) A munkafolyamatok, az idő és az erőforrás körülményekhez képest hatékony menedzselése Aktív és szükséges mértékű részvétel a csapatmunkában minden pedagógus igh-k folyamatos Projekt terveknek megfelelően állandó visszacsatolás, ellenőrzés biztosítása, szükség szerint változások, változtatások végrehajtása f) Jogszabályi követelményeknek való megfelelés munkaközvezek intézményvezető folyamatos Intézményi dokumentumok módosítása minden pedagógus intézményvezető g) A belső és a külső partnereket bevonó kommunikáció hatékonyságának meg-őrzése, további erősítése. Kiemelt figyelemaz iskola egyéb munkaközösségei, Diákönkormányzat, a Szülők Közössége, az Eötvös Effektus Alapítvány, a város társ - és partnerintézményeivel kialakított hatékony kapcsolattartásra. minden pedagógus intézményvezető folyamatos Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 18

19 7 Tanulmányi és egyéb versenyek Versenyek neve Bolyai természettudományi csapatverseny Öveges József fizikaverseny 7-8. oszt. Hatvani István fizika verseny 7-8. oszt. Mozaik fizika verseny Jedlik Ányos 3-8. oszt. Fizika oszt. VMG 8. osztályosoknak meghirdetett matematika-fizika, kémia, biológia verseny Hevesy György kémiaverseny Festészetnapi városi vetélkedő Költészet napi rajzpályázat Érd Fenntarthatósági Kupa online tudásverseny BISEL verseny Felkészítő tanár neve Baranyi Tamás, Körmendiné, Szabóné Baranyi Tamás Körmendiné, Szabóné, Baranyi T.,Galambosné Galambosné Király Emőke Matiszné Krekk Zsuzsa Matiszné Krekk Zsuzsanna Ötvös Józsefné 8 Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok 8.1 Szakmai közösségek A szakmai közösségek működtetetésével kapcsolatos feladatunk: a munkaközösségek ÖKO iskolai programjainak támogatása. 8.2 Diákönkormányzat A diákönkormányzattal kapcsolatosfeladatok: Támogatjuk a diákönkormányzat munkáját. Az itt végzett tevékenység nagyban hozzájárul az öntevékenység, a közösségi alkalmazkodás és a demokrácia szabályainak elsajátításához, a kommunikációs készség kialakulásához. Megtanít a különböző érdekcsoportok jogainak egyeztetésére, tiszteletére, valamint Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 19

20 a döntéssel járó felelősség vállalására. Érjük el, hogy nevelői segítséggel közösen tudjanak maguk elé célt tűzni, és a cél eléréséért összehangolt módon tevékenykedni, illetve az elvégzett munkát tudják értékelni. 9 Intézményen kívüli szervezetekkel kapcsolatos feladatok Együttműködési megállapodásunk van: Hulladékkommandó Társadalmi Járőrszolgálattal Feladatunk: az általuk szervezett akciókban, programokban való részvétel. Százhalombattai Állatvédők Körével Feladatunk: Közös programok szervezése. (A Kör vezetője Pálosi Hajnalka hosszabb távolléte miatt kevesebb programot tervezünk.) Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 20

21 10 1. számú melléklet: Programterv Megemlékezés neve Megemlékezés: Állatok Világnapjáról (október 4.) Megemlékezés: A víz világnapjáról (március22) A megemlékezés időpontja október 6. Vízparti takarítási akció 2018.március 25. Happy hét márc A szervezésért felelős pedagógus (ok) Hodur H. Körmendiné Körmendiné Szabóné, tanító pedagógusok A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok 1-8. évfolyam 5-8.évfolyam Megemlékezés: A Föld napjáról (április 22.) Megemlékezés: A madarak és fák napjáról (május 10.) Fenntarthatósági témahét április Kinn az osztály! ápr. 27. Környezetvédelmi akadályverseny: június 1. Körmendiné, Szabóné, Ötvösné, tanító pedagógusok Brassai Zs., Majer I-né 1-8. évf évf. Kiemelt iskolai rendezvényeink Iskolai Egészségnap április 26. Fenntarthatósági témahét (Alsós témahét, Fenntarthatósági Kupa, Kinn az osztály!) Zöldülő gondolatok tanulói ppt., A rendezvény időpontja április június 1. A szervezésért felelős pedagógus (ok) Körmendiné, Szabóné Körmendiné, Szabóné Ötvösné Körmendiné Ötvösné A rendezvényen résztvevő osztályok, csoportok 1-8. évf évf évf. Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 21

22 Az előre tervezhető munkaközösségi értekezletek időpontja /a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. (2) bekezdés e) pontja alapján/ Értekezlet dátuma Az értekezlet célja, főbb napirend aug.24. A következő tanév előkészítése kiemelt feladatok aug.29. Az éves programok megbeszélése szept okt nov.9. Pályázati támogatásból szervezett kirándulás szervezése. Alsós témahét, szelektív hulladékgyűjtés Eötvös heti programok, feladatok megbeszélése ÖKOiskolai pályázat megújítása. Madáretetés megszervezése Felelős munkaköz. vez. munkaköz. vezető munkaköz. vez. munkaköz. vez. munkaköz. vez dec.7. Eddigi munkánk értékelése munkaköz. vezető jan. 9. Alsós téli témahét, hulladékgyűjtések állása. munkaköz. vez febr márc ápr máj jún. 11. Bolyai verseny szervezése. Tanulmányi versenyekre való felkészítés megbeszélése. Vízparti takarítás szervezése Alsós rajzpályázatok. ÖKOiskolaipályázat anyagának megbeszélése. A fenntarthatósági témahét szervezése. Föld Napja tanulói prezentációk, Happy hét, alsós témahét. Madarak fák Napja rajzpályázat, környezetvédelmi akadályverseny szervezése Az éves munka értékelése. ÖKOiskolai pályázat megújítása munkaköz. vez. munkaköz. vezető munkaköz. vez. munkaköz. vez. munkaköz. vez. Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 22

23 11 2. számú melléklet: Ütemterv, naptári terv szeptemberi programok Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése szept. 7. Munkaközösségi megbeszélés Mk. vezető szept.21. Kirándulás az Önkormányzati pályázati támogatásból Budapestre a Term. tud Múzeumba oszt. Felelős Körmendiné S.Zs. Brassai Zs., Fekete Lné szept. 25. BISEL csapatverseny 7-8. oszt. szept.29. Kinn az osztály! Körmendiné S.Zs. szept. 30. MOZAIK levelezős verseny nevezési határidő Baranyi Tamás októberi programok okt. 3. Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Kirándulás az Önkormányzati pályázati támogatásból a Börzsönybe, Királyrétre oszt. Felelős Körmendiné S.Zs., Szabóné D.É. okt. 3. Elemgyűjtés meghirdetése Körmendiné, Szabóné okt.4. Munkaközösségi megbeszélés Mk. vezető okt. 6. okt okt novemberi programok Állatok világnapja DÖK - kel közös szervezés Alsós témahét: Érik a szőlő, hajlik a vessző Őszi betakarítás, gyümölcsszüret, egészségvédelem a téli időszak előtt. Bolyai term. tud csapatverseny nevezési hatásidő Hodur Henrietta, Körmendiné Fekete Lászlóné Baranyi Tamás Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Felelős nov.7. Munkaközösségi megbeszélés. ÖKOiskolai pályázat megújítása Mk. vezető nov. 13. Rajzpályázat meghirdetése. Téma: Egészség Brassai Zs. nov.06.-márc.31. Madárbarát Iskola - madáretetés Körmendiné Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 23

24 nov.? VMG matematika, fizika, biológia versenyek 8-os ofők nov.-márc. Hatvani István fizika verseny Baranyi Tamás 2017.decemberi programok dec.7. Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Munkaközösségi megbeszélés. ÖKOiskolai pályázat megújítása Mk. vezető Felelős 2018.januári programok jan. 9. Időpont jan Program, rendezvény, feladat megnevezése Munkaközösségi megbeszélés ÖKOiskolai pályázat megújítása Alsó tagozatos téli témahét: Csúszik a szánkó Téli sportok, mozgás a friss levegőn, egészségvédelem Mk. vezető Felelős Fekete Lászlóné 2018.februári programok Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése febr. 6. Munkaközösségi megbeszélések Mk. vezető Felelős febr. 10. Bolyai Természettudományi Csapatverseny (megyei) Baranyi Tamás, Körmendiné febr. eleje Öveges József fizikaverseny Baranyi Tamás febr. Hevesy György kémiaverseny Galambosné K. E. febr. 28. Jedlik Ányos fizika verseny 3-8. oszt. Baranyi Tamás 2018.márciusi programok Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Felelős márc. 6. Munkaközösségi megbeszélések Mk. vezető márc.20. Rajzpályázat. Téma: víz Brassai Zs. márc. 24. Vízparti takarítási akció Körmendiné, Szabóné Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 24

25 márc Happy hét Körmendiné, Szabóné márc. Fizika+ verseny Baranyi Tamás 2016.áprilisi programok Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Felelős ápr. 10. Munkaközösségi megbeszélés Mk. vezető ápr.17. Rajzpályázat Téma: Föld napja Brassai Zs. ápr Fenntarthatósági témahét Körmendiné ápr Alsós témahét: Fenntarthatóság Körmendiné ápr. 26. Egészség témanap Körmendiné, Szabóné ápr. Fenntarthatósági Kupa online csapatverseny Ötvösné ápr. 27. Kinn az osztály! Körmendiné 2016.májusi programok Időpont Program, rendezvény, feladat megnevezése Felelős máj. 3. Munkaközösségi megbeszélés Mk. vezető máj. 08. Rajzpályázat. Téma: Madarak, fák napja Brassai Zs. máj.20. ÖKOiskolai pályázat megújítása Körmendiné S.Zs júniusi programok Időpont jún.11. jún. 1. jún.1. Program, rendezvény, feladat megnevezése Munkaközösségi megbeszélés az éves munka értékelése Felelős Körmendiné S.Zs. Zöldülő gondolatok tanulói ppt-k bemutatása Körmendiné S.Zs. Ötvösné Gyereknap, Öko témanap Környezetvédelmi akadályverseny (napközi) Hodur H., Körmendiné Brassai Zs. Körmendiné Stoffer Zsuzsa: Természettudományi és ÖKO munkaközösség munkaterve 25