Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció PhD Program DOKTORI TÉZISEK. Murai Gábor
|
|
- Ágnes Fábiánné
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció PhD Program DOKTORI TÉZISEK Murai Gábor Az interpenetráció fenomenológiája (Niklas Luhmann rendszerelmélete és a strukturalista film) Témavezető: Gelencsér Gábor, PhD egyetemi docens ELTE
2 1. A dolgozat célkitűzése Dolgozatomban Niklas Luhmann rendszerelméletének azon sajátosságait mutatom be, melyek átértelmezik a művészet helyét a társadalmi kommunikációban. Ehhez a legáltalánosabb differenciaelméleti és rendszerelméleti fogalmak bevezetése volt szükséges, hogy a művészet rendszerére vonatkozó megállapításai is a helyükre kerüljenek. Először tehát ismertetem az elmélet felépítésének főbb strukturális pontjait, legfontosabb fogalmait és megállapításait, és mindenekelőtt ezek összefüggéseit az ismeretelméleti fordulat tükrében. Ezek után bemutatom a művészet luhmanni rendszerének legfőbb sajátosságait. Csak az ismeretelméleti fordulat, a zárt rendszer autopoiézisének gondolata teszi lehetővé, hogy a művészet újszerű kommunikációjáról beszéljünk. Mivel az autopoiétikus rendszerek, így a művészet és az azt befogadó pszichikai rendszer között nem létezik a hagyományos értelemben vett információátvitel, így nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk ennek az új típusú kommunikációnak a bemutatására. A dolgozat egyik legfontosabb fogalma a rendszerek közötti strukturális kapcsolódás lesz, amit Luhmann interpenetrációnak hív. A művészetet létrehozó megfigyelések és gondolatok és a befogadó pszichikai rendszerek megfigyelései és gondolatai úgy kapcsolódnak össze, hogy a megértés érdekében kölcsönösen egymás rendelkezésére bocsátják komplex struktúráikat. A strukturális kapcsolódást a tudat műveletei hajtják végre, ennek folyamatanalízisét Luhmann Husserl filozófiájából meríti. A dolgozat így részletesebben kitér a fenomenológiai módszer témánkat érintő kérdéseire. Az egyes alkotókat bemutató fejezeteknek az a célja, hogy több különböző példán is megvizsgáljuk, hogyan működik az elmélet a gyakorlatban.
3 2. A dolgozat felépítése és az alkalmazott módszerek A Bevezetés első része a luhmanni rendszerelmélet általános fogalmait részletezi. Második része a művészet részrendszerét helyezi el a rendszerelmélet egészében. A harmadik rész a husserli fenomenológia és a luhmanni elmélet összefüggéseit tárgyalja. Az első fejezet Marcel Duchamp vizuális műveinek példáján mutatja be, hogy már a XX. század első felében az avantgárd törekvések között szerepelt a művészet kommunikációjának átalakítása. A második, harmadik, negyedik fejezet a hatvanas években meginduló New York-i underground vagy avantgárd film strukturalista, illetve kognitív törekvéseit reprezentáló három alkotójának műveivel foglakozik, kifejezetten abból a szempontból, ami a luhmanni kommunikációelméletet reprezentálja. Nem esztétikai, hanem kommunikációelméleti és művészetfilozófiai megközelítésekről van szó. A Befejezés azt bizonyítja, hogy ezek a törekvések a magyar filmes gondolkodást is átalakították, nem csak a neoavantgárd mozgalom idején, hanem napjainkban is. A luhmanni elmélet textuális elemzése azért célravezetőbb a kontextuális elemzésnél, mert radikális konstruktivizmusa nem fér össze más rendszerelmélettel, másrészt rendszerelméletéhez kapcsolódó differenciaelmélete az absztrakció olyan szintjén mozog, ami inkább köti őt a filozófiához, mint a szociológiához. A kontextus így leginkább a husserli fenomenológiát érinti. A nagyobb fejezetekben így jobban érvényesül a művészetfilozófiai, episztemológiai és ontológiai kontextus, mint a társadalomtudományok egyéb területe. 3. Eredmények a/ Luhmann társadalomelméletének komplex kidolgozásában radikális változás akkor következett be, amikor a megismerés alapvetését a társadalomtudományok fölé helyezte. Episztemológiai fordulatának következtében a tudományos megfigyelő maga is annak a szocialitásnak a része, amit megfigyel. Ez egy körkörös elméleti felépítményt eredményezett, aminek nyitópontját nehéz lokalizálni. A dolgozat ezt a feltörési, felfakadási pontot magában az ismeretelméleti alapvetésben látja.
4 b/ A luhmanni elméletben négy absztrakciós szint különböztethető meg. A legfelső, legabsztraktabb szinten található a differenciaelmélet, melyet Luhmann elsősorban George Spencer Brown elméletére alapoz. Ennek egy lehetséges formája az általános rendszerelmélet. Az általános rendszerelmélet Luhmann-nál az autopoiétikus rendszerek elméletét jelenti, mely koncepció Humberto Maturana és Fransisco Varela neurobiológusoktól származik. Az általános rendszerelmélet szociológiai alkalmazása, vagyis a szociális rendszerek általános elmélete jelenti a következő szintet. A szociális rendszerek tovább bonthatók társadalomra, szervezetekre, interakciókra és társadalmi mozgalmakra. Az elmélet rekonstrukcióját a legabsztraktabb szinttől a konkrétabbak felé haladva végeztem el. Dolgozatomhoz ennek az absztraktabb szintnek, a rendszerelméletnek és a differenciaelméletnek a fogalmai voltak szükségesek, mert ezekkel a fogalmakkal világítható át a pszichikai rendszer és a művészet rendszere közötti strukturális kapcsolat. c/ A Tégy egy megkülönböztetést! a differencia prioritását jelenti az azonossággal szemben, mivel ahhoz, hogy valamit megjelölhessünk, először meg kell különböztetnünk minden mástól. A világ minden megfigyelése egy megkülönböztetéssel kezdődik. Ennek értelmében a rendszerelmélet nem más, mint a világ megfigyelése a rendszer/környezet megkülönböztetés segítségével. A rendszer maga pedig a rendszer/környezet megkülönböztetés egysége. Az autopoiézis fogalmához hozzá tartozik a műveleti zártság, ami azt jelenti, hogy saját megfigyelésének megkülönböztetései építik fel a rendszert. d/ A művészet az egyik funkcionálisan zárt alrendszer a többi mellett, és mint minden szociális alrendszernek, a művészetnek is a kommunikáció a műveleti módja. A kommunikációt Luhmann három szelekció, az információ, a közlés és a megértés differenciális mozgásterében bontja ki. A művészet úgy jelenti ki önmagát művészetként, hogy egy saját realitást képez, a reális és imaginárius differenciájában. A műalkotást létrehozó tudatos megfigyelések a befogadó számára is megfigyelhetővé teszik a reálist az imaginárius felől. e/ A dolgozat Luhmann elméletének rekonstrukcióját nem szűkíti tovább a szocialitás irányába. Megáll ott, ahol a luhmanni kommunikációelmélet az interpenetrációhoz ér: a pszichikai rendszer és a művészet rendszere között létrejövő strukturális kapcsolódásnál. Rendszerelméletében az értelem és az idő meghatározásához Husserl fenomenológiáját hívja segítségül. A husserli fenomenológiai módszer saját terminológiája átláthatóbbá teszi az interpenetráció jelenségét. f/ A XX. század megújuló művészeti törekvéseinek Marcel Duchamp az egyik vezéralakja. Nem csak a formák felől újított, hanem az avantgárd elméleti diskurzusainak is egyik elindítója. A luhmanni definíciók felől közelítve Duchamp művészete két differencia mentén bontakozik ki: a művészet/nem művészet, és a mozgás/mozdulatlanság differenciák mentén.
5 g/ Luhmannak a művészet rendszeréről írott koncepciója az avantgárd műalkotásban talál leginkább önmagára. Ezen belül is a strukturalista vagy kognitív film látszik a legalkalmasabbnak az említett elmélet illusztrálására, illetve igazolására. Marcel Duchamp kísérletei, de teoretikus előrelátása is, megalapozták a hatvanas években kibontakozó neoavantgárd, ezen belül is a strukturalista film megszületését. Andy Warhol, aki ennek a mozgalomnak egyik elindítója, maga is hivatkozik Duchampra, művészetkoncepcióját nagy elődje nyomán bontja ki. h/ Míg Duchmpnál és Warholnál a mozgás önszerveződésének fenomenológiai vizsgálatára esik a hangsúly, addig Jonas Mekas szupernyolcas napló-filmjeiben az idő önszerveződése dominál. Mindkettő mögött az értelem önszerveződése áll, mely a strukturális kapcsolódás talán legfontosabb folyamata. i/ Brakhage művészete összegzi az elmondottakat: a strukturalista vagy kognitív film megfelelő példa arra, hogy megértsük az autopoiétikus rendszerek kommunikációját. Filmjeiben lépésről lépésre feltárja a strukturális kapcsolódás fenomenológiáját. j/ Végül a befejezés felveti a magyar vonatkozások továbbgondolását. A 70-es évekre hazánkban is megerősödik a neoavantgárd, a kognitív film egyik vezéralakja Erdély Miklós lesz. Nem csak filmjei, de elméleti írásai is megerősítik azt a gondolatot, ami ezt a dolgozatot is útjára indította. A valóság önvizsgálatának ami az emberi tudatba mehet csak végbe nélkülözhetetlen nem eszköze fázisa a film. (Erdély )
6 4. A disszertáció tartalomjegyzéke I. Bevezetés 1. Előzmények 2. Luhmann ismeretelméleti fordulata 3. Történeti előzmények 4. Rendszerelméleti előzmények 5. A rendszer mint differencia 6. A megfigyelés mint művelet 7. Autopoiészisz 8. Struktúra és strukturális kapcsolódás 9. Értelem és idő 10. Kommunikáció 11. A művészet rendszere 12. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája II. Visszatérés az értelemhez: Marcel Duchamp mozgó képei Luhmann művészetkoncepciója alapján III. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája: Andy Warhol némafilmjei 1. A realitás 2. Kiss 3. Sleep 4. Marilyn és Empire 5. Blow Job
7 IV. Az idő önszerveződése Jonas Mekas napló-filmjeiben 1. A Száműzetés neve: Szabadság 2. Walden 3. Ami összeköti a két világot 4. Film és élet 5. Rabbitshit haiku 6. Single frame 7. Single frame és az idő fenomenológiája a/ Az intencionalitás működése, a kép tárgyra irányultsága b/ A Walden és az időtudat fenomenológiája V. A strukturális kapcsolódás fenomenológiája: Stan Brakhage 1. A kezdetek 2. A kiazmus 3. Dog Star Man 4. Dog Star Man, második rész 5. Mothlight VI. Összegzés és távlatok Felhasznált szakirodalom
8 5. A disszertációban felhasznált szakirodalom Badiou, Alain: A század. Budapest, Typotex, Belting, Hans: Képantropológia. Budapest, Kijárat, Bódy Gábor: Filmiskola. Budapest, Palatinus, Brakhage, Stan: Metaphors on Vision. New York, Filmculture, Bürger, Peter: Az avantgárd műalkotás. Szép Literatúrai Ajándék, 1997/ Clair, Jean: Marcel Duchamp, avagy a nagy fikció. Budapest, Corvina, Danto, Arthur C.: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? Budapest, Atlantisz, Deleuze, Gilles: A mozgás-kép. Budapest, Palatinus, Deleuze, Gilles: Az idő-kép. Budapest, Palatinus, Duchamp, Marcel: Az eltűnt idő mérnöke. Budapest, Képzőművészeti, Duchamp, Marcel: Magamról. Enigma, 2004/ Duchamp, Marcel: Notes. Paris, Flammarion, Duve, de Thierry: Artefaktum. Enigma, 2004/ Erdély Miklós: A filmről. Budapest, Balassi, Földényi F. László: Képek előtt állni. Pozsony, Kalligram, Házas Nikoletta: A dobozba zárt gondolat. Budapest, L'Harmattan, Hedges, Inez: Stan Brakhage's Film Testament: The Four Faust Films. Graf, Alexander, Scheunemann, Dietrich (eds.) Avant-garde Film. Amsterdam-New York, Rodopi, Heidegger, Martin: Az alap tétele. Budapest, Gond-Cura Alapítvány, Heidegger, Martin: Mit hívunk gondolkodásnak? Budapest, Gond-Cura Alapítvány, Hockney, David: Titkos tudás. Budapest, Officina'96, Husserl, Edmund: Előadások az időről. Budapest, Atlantisz, Husserl, Edmund: Karteziánus elmélkedések. Budapest, Atlantisz, Husserl, Edmund: Logikai vizsgálódások. V. vizsgálódás. Husserl és a Logikai vizsgálódások. Szerk. Varga Péter András és Zuh Deodáth. Budapest, L'Harmattan, Karácsony András: Rendszerelmélet és fenomenológia. Jogelméleti Szemle, 2003/1. Koch, Stephen: Stargazer: Andy Warhol's World and His Films. New York, Marion Boyars, Luhmann, Niklas: Az ismeret: konstrukció. Replika, 2009/ Luhmann, Niklas: Bevezetés a rendszerelméletbe. Budapest, Gondolat, 2006.
9 Luhmann, Niklas: Die Kunst der Gesellschaft. Frankfurt am Main, Suhrkamp, Luhmann, Niklas: Szociális rendszerek. Budapest, AKI Gondolat, Man Ray: Visszatérés az értelemhez. Beke László (szerk.) Dadaizmus antológia. Budapest, Balassi, Merleau-Ponty, Maurice: A látható és a láthatatlan. Budapest, L'Harmattan, Nánay Bence: Percepció és intenció. Gerevin Kovács Lukács Racsmány (szerk.) Az ezerarcú elme: Tanulmányok Pléh Csaba 60. születésnapjára. Budapest, Akadémia, Pasolini, Pier Paolo: Eretnek empirizmus. Budapest, Osiris, Shanes, Eric: Andy Warhol élete és művészete. Budapest, Gabo, Sitney, P. Adam: Eyes Upside Down. New York, Oxford University Press, Sitney, P. Adam: Visionary Film. New York, Oxford University Press, Szabó Zsigmond: A keletkezés ontológiája. Budapest, L'Harmattan, Szabó Zsigmond: Az értelem önszerveződése: Merleau-Ponty a test, a beszéd és a tudat reverzibilitásáról. Helikon, 2007/ Tóth Benedek: A művészet rendszere Niklas Luhmann szociológiájában. Luhmann-könyv. Szerk. Bangó Jenő és Karácsony András. Budapest, Rejtjel, Ullmann Tamás: A láthatatlan forma: sematizmus és intencionalitás. Budapest, L'Harmattan, Vertov, Dziga: Cikkek, naplójegyzetek, gondolatok. Budapest, Warhol, Andy: Andy Warhol filozófiája. Budapest, Konkrét Könyvek Kiadó, Disszertációm témájához kapcsolódó publikációim: Visszatérés az értelemhez: Marcel Duchamp mozgó képei Luhmann művészet-koncepciója alapján. In: Antonio Sciacovelli (szerk.): Kövek, szavak, gondolatok: a kultúrák találkozása. Savaria University Press, Szombathely, A strukturális kapcsolatok fenomenológiája. In: Filmszem, 2011/1. Nem láthatok bármit. Megfigyelések zárt rendszere Tarr Béla filmjeiben. In: Filmszem, 2011/3.
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. Nyelvtudományi Doktori Iskola. Kommunikáció Doktori Program. Murai Gábor.
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció Doktori Program Murai Gábor Az interpenetráció fenomenológiája (Niklas Luhmann rendszerelmélete és a strukturalista
A luhmanni elmélet általános ismertetését egy áttekintő fejezettel kezdem (2. fejezet), melyben annak néhány fontos jellemzőjét még azelőtt
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR DOKTORI TÉZISEK Brunczel Balázs Niklas Luhmann társadalomelméletének felépítése és az elmélet politikatudományos és politikafilozófiai vonatkozásai
FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS
FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS A GEOGRÁFUS ÚTJAI TÓTH JÓZSEF EMLÉKKONFERENCIA PÉCS, 2014. MÁRCIUS 18. A GEOGRÁFIÁBAN (TÉRTUDOMÁNYOKBAN) TÁRSADALMI
Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.
Pécsi Tudományegyetem Filozófia Doktori Iskola * Magyar Művészeti Akadémia Művészeti és Módszertani Kutatóintézet * Magyar Tudományos Akadémia Morál és Tudomány Lendület Kutatócsoport A szabadság jegyében
KORTÁRS, MŐVÉSZET, ELMÉLET irodalomjegyzék. Németh Lajos: A mővészet sorsfordulója Gondolat, Budapest, 1970
KORTÁRS, MŐVÉSZET, ELMÉLET irodalomjegyzék Németh Lajos: A mővészet sorsfordulója Gondolat, Budapest, 1970 Németh Lajos: Minerva baglya Magvetõ kiadó. Budapest, 1973 Németh Lajos: Törvény és kétely A mővészettörténet-tudomány
Szakmai kompetenciák. Transzverzális. kompetenciák. 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
fenyoimre@freemail.hu Középfokú C típusú állami nyelvvizsga Alapfokú C típusú állami nyelvvizsga
Önéletrajz SZEMÉLYES ADATOK Név FENYŐ IMRE Munkahelyi telefon 52-512900/2233 Fax 52-512922 E-mail fenyoimre@freemail.hu KÉPZETTSÉG 1994-1999. 1996-2000. 1997. 1999-2002.. Filozófia (Kossuth Lajos Tudományegyetem)
Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz
Művészeti kommunikáció alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Danto esete Hamupipőkével Danto fő kérdése, hogy - két teljesen egyforma dolog közül hogyan választjuk ki azt, amelyik
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma
Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma Könyvek: Biedermann, Hans: Szimbólumlexikon. Budapest: Corvina, 1996. (301 B 63) Dhanjal, Beryl: Jelek és jelképek : múlt és jelen. Budapest: Ventus
SYLLABUS. Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Művészeti Kar Szak Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések DA DS megnevezése
2
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR DOKTORI DISSZERTÁCIÓ Brunczel Balázs Niklas Luhmann társadalomelméletének felépítése és az elmélet politikatudományos és politikafilozófiai vonatkozásai
Vége a mvészettörténetnek
Rényi András Vége a mvészettörténetnek A kollégium során folytatjuk Hans Belting A mvészettörténet vége c. könyvének közös olvasását/értelmezését. A könyv 1983-ban Das Ende der Kunsgeschichte? címen olyan
Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)
Kállai Ernő Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya Tudományos cím vagy fokozat: PhD E-mail: kallai.erno@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 5224 Épület: T (Emelet,
Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
Mérés és modellezés 1
Mérés és modellezés 1 Mérés és modellezés A mérnöki tevékenység alapeleme a mérés. A mérés célja valamely jelenség megismerése, vizsgálata. A mérés tervszerűen végzett tevékenység: azaz rögzíteni kell
Oktatói önéletrajz Dr. Kuczi Tibor
egyetemi tanár Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1980-1982 ELTE BTK, szociológia 1973-1977 ELTE BTK, filozófia
DR. PÓLIK JÓZSEF SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
DR. PÓLIK JÓZSEF SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS megnevezés évszám kibocsátó intézmény filozófus 1998 Debreceni Egyetem II. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ALAPKÉPZÉSBEN ÉS MESTERKÉPZÉSBEN (MINIMUM 5
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Klasszikus
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeș Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Tervezet a KORTÁRS MVÉSZETELMÉLETEK szabad bölcsészeti BA-eladáshoz és a kapcsolódó szemináriumokhoz
Tervezet a KORTÁRS MVÉSZETELMÉLETEK szabad bölcsészeti BA-eladáshoz és a kapcsolódó szemináriumokhoz A tervezetet kidolgozta: Dr. Sajó Sándor ELTE BTK Mvészetelméleti és Médiakutatási Intézet A szabad
2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?
Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola
Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola AZ ÁLLAM SZEREPVÁLLALÁSA A MAGYAR FILMMŰVÉSZET ÉS FILMIPAR 2004-2014. KÖZÖTTI HELYZETÉNEK ALAKULÁSÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A MOZGÓKÉPÖRÖKSÉG MEGŐRZÉSÉRE
4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program
4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program Kurzusvezetö és kurzuscím 4101-K A magatartás modellezése neurokémiája és gyógyszeres befolyásolása. (magyar) (Dr. Bagdy György)
Fenomenológia és transzcendentálfilozófia Husserl filozófiai önértelmezésének változásai a Logikai vizsgálódások első kiadását követően
Fenomenológia és transzcendentálfilozófia Husserl filozófiai önértelmezésének változásai a Logikai vizsgálódások első kiadását követően 2008. nov. 17. Varga Péter Bevezető folyamatban lévő munka Varga
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja
Pedagógiai szociálpszichológia TKM1010 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) TKM1001 Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár és beosztása Az előadáson való részvétel
Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.
Szociológia mesterszak Pótfelvételi tájékoztató 2015. Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: AUGUSZTUS 10! JELENTKEZNI LEHET: www.felvi.hu Részletes tájékoztató a képzésről:
Sorszám Szerző Cím Kiadás
Nemzeti Kulturális Alap a Nemzeti Erőforrás Minisztérium támogatásával a Márai-program keretében 400.000,-Ft értékben járult hozzá a Nyugatmagyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Könyvtárának dokumentumgyarapítási
SZEMLE. szemle 319. második rendbéli bevezetés
szemle 319 SZEMLE második rendbéli bevezetés Bevezetéseknek mindig nagy jelentőségük van egy-egy elmélet recepciója tekintetében, amenynyiben döntő szerepet játszanak az új perspektíva széleskörű elterjesztésében,
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
Második Európai Blue Sky Konferencia
Második Európai Blue Sky Konferencia 1 Globális Átalakulások Következmények és Alternatívák Nemzetközi konferencia az OECD és az UNESCO MOST Program támogatásával 2015. Október 29-31, Budapest - Várnegyed
Az értekezés tárgya, a kutatás célja
Az értekezés tárgya, a kutatás célja Művészeti gyakorlatomban is évek óta foglalkozom a valóság észlelésének, szemlélésének és leképezésének komplexitásával, bemutathatóságával, a térbeli nézőpont kérdésével.
A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.
BTPS225BA-K3 - Általános pszichológia gyakorlat A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből. 1. Varga,
Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés
Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés Előadásom részei Múlt hét: 30 órás továbbképzés. Fókuszban: Varga Tamás matematikája, eszközhasználat és játék, tudatos
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
Mérés és modellezés Méréstechnika VM, GM, MM 1
Mérés és modellezés 2008.02.04. 1 Mérés és modellezés A mérnöki tevékenység alapeleme a mérés. A mérés célja valamely jelenség megismerése, vizsgálata. A mérés tervszerűen végzett tevékenység: azaz rögzíteni
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum (1900-1945) Változó életformák régi és új tanulási környezetek ONK, 2013. nov. 7-9., Eger Biró Zsuzsanna Hanna, PhD ELTE PPK Előadás menete Kutatási
Méréselmélet MI BSc 1
Mérés és s modellezés 2008.02.15. 1 Méréselmélet - bevezetés a mérnöki problémamegoldás menete 1. A probléma kitűzése 2. A hipotézis felállítása 3. Kísérlettervezés 4. Megfigyelések elvégzése 5. Adatok
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudomány 1.3 Intézet Újságírás 1.4 Szakterület
2007. szeptemberétől
Szabad bölcsészet alapszak Esztétika szakirány mintatanterve 2007. szeptemberétől Tantágy neve Filozófiatörténet Bevezetés a művészettörténetbe és a művészettörténet irodalmába Bevezetés az etikába Bevezetés
KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.
Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.
Zuh Deodáth: Edmund Husserl ismeretfilozófiája (a doktori disszertáció önismertetője és a tézisek összefoglalása)
Zuh Deodáth: Edmund Husserl ismeretfilozófiája (a doktori disszertáció önismertetője és a tézisek összefoglalása) A dolgozat egy módszertani bevezetővel kezdődik, amely egyszersmind tisztázza a tanulmány
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. Doktori (PhD.) értekezés tézisei
Tézisek Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Doktori (PhD.) értekezés tézisei Váradi Péter Nietzsche és az esztétika Az ideál fogalmának esztétikai vonatkozásai Nietzsche gondolkodásában
ii-1 Politikai kommunikáció politikai diskurzus
ii-1 Politikai kommunikáció politikai diskurzus ELTE ÁJK Politológiai Doktori Iskola 2000 2001 és 2002 2003 tanév Politikai kommunikáció politikai diskurzus 1. Információs társadalom, diszkurzív politológia
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
Mekis D. János szakmai önéletrajza
Iskolák, végzettség, tudományos fokozat 1988: érettségi vizsga, Teleki Blanka Gimnázium, Székesfehérvár, angol speciális tagozat 1988-1993: egyetemi tanulmányok, Pécsi Tudományegyetem (/J/PTE), magyar
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
Opponensi vélemény Wilhelm Gábor: Antropológiai tárgyelmélet című doktori disszertációjáról
Opponensi vélemény Wilhelm Gábor: Antropológiai tárgyelmélet című doktori disszertációjáról Az előttünk fekvő disszertáció szerzője korábbi munkáival már egyértelműen bizonyította kiemelkedő kvalitásait,
A társadalomtudományok megalapozása Filozófia és tudomány őszi szemeszter ELTE Jog- és Társadalomelméleti Tanszék
Oktató: Cs. Kiss Lajos Tárgyfelvevők: joghallgatók 1 A társadalomtudományok megalapozása Filozófia és tudomány 2017. őszi szemeszter ELTE Jog- és Társadalomelméleti Tanszék A kurzus leírása A Filozófia
Szeminárium-vezet ő tanár: dr. Hunyadi Attila adjunktus, hunatti@gmail.com
Babes Bolyai Tudományegyetem Történelem Filozófia Kar Történelem szak Egyetemes XX. századi történelem Szemináriumi témák és olvasmányok Szeminárium-vezet ő tanár: dr. Hunyadi Attila adjunktus, hunatti@gmail.com
KÖVETELMÉNYEK /II.
EU intézményrendszere és a jólléti ellátások kapcsolata SPF1206 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 4 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 3+0 kollokvium SPF1105 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói
Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
A TUDOMÁNY, MINT FUNKCIONÁLISAN ELKÜLÖNÜLT TÁRSADALMI ALRENDSZER (A TUDOMÁNY RENDSZERELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSE) Oktatási segédanyag
TÁMOP-4.2.1.D-15/1/KONV-2015-0002 A TUDOMÁNY, MINT FUNKCIONÁLISAN ELKÜLÖNÜLT TÁRSADALMI ALRENDSZER (A TUDOMÁNY RENDSZERELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSE) Oktatási segédanyag Az oktatási segédanyag a TÁMOP-4.2.1.D-15/1/KONV-2015-0002
A XXI. SZÁZAD BIZTONSÁGI KIHÍVÁSAI
A XXI. SZÁZAD BIZTONSÁGI KIHÍVÁSAI Pécs 2018 PÉCSI HATÁRŐR TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK XX. A XXI. SZÁZAD BIZTONSÁGI KIHÍVÁSAI Szerkesztette: Gaál Gyula Hautzinger Zoltán Pécs 2018 PÉCSI HATÁRŐR TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK
Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:
Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, 2018 Filozófia: 1. Mi a kapcsolat az agyak a tartályban gondolatkísérlet és a szkepszis problémája között Wright, Crispin (1992) On Putnam's Proof That
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az MTA
A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban
DLA doktori értekezés tézisei Tötös Krisztina A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban Témavezető: Antal Mátyás Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet-
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak a képzés négy évében, 8
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
ABLAKA GERGELY (SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ)
(SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ) SZEMÉLYES ADATOK: Név: Ablaka Gergely Születési hely és idő: Budapest, 1979. December 14. E-mail: ablakagergely@yahoo.com TANULMÁNYOK: 2003 szeptemberétől: Eötvös Loránd Tudományegyetem
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS ÉS AKKREDITÁCIÓ A FELNŐTTKÉPZÉSBEN
Egyetemi doktori (PhD) értekezés tézisei MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS ÉS AKKREDITÁCIÓ A FELNŐTTKÉPZÉSBEN AZ ÉSZAK-ALFÖLDI INTÉZMÉNYEK ESETE Miklósi Márta Témavezető: Dr. Juhász Erika Debreceni Egyetem Humán Tudományok
Collaboration and/or competition: borders of competitiveness in pro- and amateur sports
Nagy Zita Barbara 1 Tóth Gergely 2 Sárközi István 3 Kiss Lívia Benita 4 Együttműködés és/vagy versengés: a versenyképesség határai az élsport és a tömegsport színterein Collaboration and/or competition:
Számonkérés módja: Gyakorlati jegy
Problémaorientált kutatás II. Problem oriented research II. Tárgyfelelős: Ilyés Zoltán egyetemi docens Alkalmazott antropológiai szakirány Tantárgy Neptun kódja: BTMKN512 A Problémaorientált kutatás II.
A Pécsi Tudományegyetem (PTE) Állam- és Jogtudományi Kara (ÁJK) Doktori Iskolájának (DI) Képzési Rendszere. I. Képzési célok
A Pécsi Tudományegyetem (PTE) a (ÁJK) Doktori Iskolájának (DI) Képzési Rendszere PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM I. Képzési célok 1. Folyamatos kapcsolattartás a DI Nappali, Levelező és Egyéni felkészülésben résztvevő
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a században Doktori Program. Képzési program
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a 18-20. században Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program
Interdiszciplináris Doktori Iskola A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak 900 1800 között Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Fogalom- és tárgymutató
Fogalom- és tárgymutató A, Á ábra, 78 ábrázolás kép~ 32 verbális~ 66 általános, 309, 310, 315, 316 analógia közvetlen~ 226 személyes~ 226 szimbolikus~ 226 aspektus, 91, 92 ~látás autokinésis, 60 azonosítás,
Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont
Kutatásmódszertan. Társadalmi nézőpont Modulok áttekintése Kulturális szempont megjelenése Kulturális összehasonlító pszichológia Kulturális pszichológia Értékelő vizsgálatok HÁZI FELADAT 2006.08.29. Kutatásmódszertan:
Tantárgyi követelmény
Tantárgyi követelmény Multikulturális nevelés TKM2101 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr. Kis Katalin főiskolai tanár
Tisztelettel meghívjuk Tóthné Aszalai Anett: Dadogó gyermek és anyja interakciójának vizsgálata című doktori disszertációjának műhelyvitájára.
Tartalomjegyzék Meghívó Tóthné Aszalai Anett műhelyvitájára... 2 Meghívó Szabó Zoltán András műhelyvitájára... 2 Meghívó Dóczi-Vámos Gabriella műhelyvitájára... 2 Meghívó Semsey Gábor műhelyvitájára...
Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához
Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA
SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA I. KISEBBSÉGSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNYON: DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. A kisebbségi identitás vizsgálata 2. Kisebbségi csoportok társadalmi
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet A kommunikáció Osgood-Schramm körkörös kommunikációs modell Gondolatot megfogalmaz
Dr. habil. Molnár László publikációs jegyzéke
Dr. habil. Molnár László publikációs jegyzéke Hazai kiadású tanulmánykötet: 1. Jelentés a dialógus nyomán (Tanulmányok a fiatal Fülep Lajos művészeti írásairól) Argumentum Kiadó, Budapest, 2001. 150 p.
Az individuumoktól az identifikációkig. A virtualitás posztmodern fogalma Niklas Luhmann rendszerelméletének tükrében
PTE BTK KOMMUNIKÁCIÓ DOKTORI PROGRAM Az individuumoktól az identifikációkig. A virtualitás posztmodern fogalma Niklas Luhmann Írta: Bokor Tamás 2008/2009. tanév, tavaszi elköszönő konferencia 1. Bevezető
Az öneszmélés fenomenológiája
Doktori (PhD) tézisek Horváth Orsolya Az öneszmélés fenomenológiája A fenomenológiai redukció fogalma Husserl késői filozófiájában A disszertáció alapvető célja Edmund Husserl késői filozófiájának célorientált
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia A tudományos kutatás módszertana A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Dr. Barzó Tímea, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Államés Jogtudományi Kar, Polgári Jogi Tanszék, Miskolc Dr. Barta Judit, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Állam-
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program Képzési idő: 6 félév Tagozat: nappali képzés munkarendje szerint. Finanszírozás: államilag támogatott, illetve
Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita
egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1988-1991 ELTE Szociológiai Intézet, szociológia 1982-1986 ELTE
POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Politikatudomány Doktori (PhD) képzés Tudományos
Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita
egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1982-1986 ELTE Általános Iskolai Tanárképző Főiskolai Kar, magyar-orosz
II. Wolters Kluwer Jogi Konferencia. 2016. május 11-12. Thermál Hotel Visegrád
II. Wolters Kluwer Jogi Konferencia 2016. május 11-12. Thermál Hotel Visegrád Megnyitó előadások Gárdos Péter, ügyvéd: A Ptk. az elmúlt év tükrében Az I. Wolters Kluwer Jogi Konferencián elhangzott, hogy
Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Doktori értekezés tézisei Kovács László Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon A mentális lexikon (gazdasági) szaknyelvi és (általános) hálózatos szerveződésének