A BME EHK észrevételei a szeptember 11-i NFTV koncepcióhoz
|
|
- Andrea Deák
- 10 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A BME EHK észrevételei a szeptember 11-i NFTV koncepcióhoz 1.Ad 1. Intézményrendszer A jelenlegi felsőoktatásban létező párhuzamosságok nagy részének megszűntetésére és a létszámok módosítására szükség van, ugyanakkor ahogy azt korábban is javasoltuk, az semmiképpen nem mehet sem a vidéki értelmiségi műhelyek rovására, így amennyiben összevonások következnek be, azt megfelelő gondossággal kell véghezvinni. Emellett az sem teljesen tiszta, hogy az egyes, esetlegesen megszűnő intézmények hallgatóit hogy, milyen körülmények között vennék át a megmaradó intézmények. Abszolút pozitívnak tekinthető az a szándék, mely szerint az állam támogatná a hallgatók külföldi részidős képzését, hiszen külföldi tapasztalatokat szerzett hallgatók megszerzett ismereteiket később hazájuk előnyére tudják fordítani. Ehhez a gondolathoz a diplomás röghöz kötés -nél még visszatérünk. 1.Ad 7. Hallgatók hallgatói képviselőik útján hozzájárulnak az intézmények belső demokráciájának, harmonikus működési rendjének erősítéséhez Ez a mondat nagyon szépen hangzik, viszont a 2.7. pontban biztosítani kívánt 25%-os szavazási részvétel esetén 1 fő és maximum 20% semmiképpen nem a demokrácia felé vezetnek, figyelembe véve azt is, hogy nem általános iskolásokról van szó, hanem 18. életévüket betöltött és egyébként az átlagnál jóval több felelősséggel és teherbírással bíró személyekről, akik rengeteg energiájukat ölik bele abba, hogy a fenti mondatban megfogalmazott célok ne csak célok legyenek. Sajátos elgondolás, hogy önálló jogi személyiséggel nem rendelkező Hallgatói Önkormányzatok legitimációjához erősebb részvételi arány szükséges, mint egy települési önkormányzat esetében. A valódi demokratikus megközelítéshez mindenképpen szükséges, ahogy minden kar oktatói révén képviselteti magát a Szenátusban, ugyanígy minden karról hallgatói képviselő is képviseltethesse magát. A részvételi arányok esetén pedig a reális elképzelés 25% esetén a szenátusi 25%, 50%-os részvétel esetén pedig szenátusi 1/3-ad (amit szükség esetén 33%-ra csökkenthetnek).
2 Örvendetes a juttatási ügyekkel való egyetértés kijelentése, valamint az oktatás hallgatói véleményezésével kapcsolatos egyetértés is, ugyanakkor továbbra is hiányoljuk a tanulmányi ügyekkel való egyetértés lehetőségét. Az OHV-vel kapcsolatban (ha már a hallgatókkal szemben feltételeket állítunk) továbbra is javasoljuk, hogy az oktatókkal szemben is legyen valamilyen feltétel és kerüljön figyelembevételre az OHV eredménye (amennyiben a hallgatók egy adott százaléka azt kitölti). Véleményünk szerint ez is kulcsa a minőségi oktatásnak, hisz nem attól lesz magas az oktatás minősége, hogy jó hallgatókat vesznek fel, hanem attól, hogy kik és hogyan oktatnak és végzik a munkájukat. Az OHV egy olyan, szubjektív alapon kitöltött, de a többség véleményét kifejező reprezentatív eredményt adó felmérés, amit el kell fogadni és figyelembe kell venni (egy kormány is úgy kerül egy ország élére, hogy szubjektív vélemények sokasága adja ki az eredményt és olykor nem is kell hozzá az 50%!). Ezeket az eredményeket a habilitációs eljárás során az előadáson résztvevők véleményével (szavazatával) együtt figyelembe kellene venni, valamint be kell építeni az intézmény minőségbiztosítási rendszerébe. A tanulmányi ügyekkel való egyetértés kérdése pedig szükséges, hogy egyensúly maradjon. Egy kisebbség jogainak védelme (mert a hallgatók eddig is kisebbségben voltak) és biztosítása az egyetértési jog gyakorlásával lehetséges. Amennyiben ez elveszik, a kisebbség maga sem tudja érvényesíteni véleményét a többséggel szemben. Hozzá kell tenni, hogy az átlagos oktató érdeklődése a TVSZ tartalmával kapcsolatban sokszor közömbös (nem úgy a döntéshozóké, akiknek olykor kiélezett ellenszenve a hallgatók felé egyetértés hiányában annak teljes átírását és így a hallgatói jogok és a fentebb említett hangzatos demokrácia szó teljes eltiprását jelentené. Kiemelten fontos a vizsgák és számonkérések rendjével való egyetértés. A kollégiumok egy állami cég kezelésébe vételét hallgatói önkormányzatunk egyáltalán nem tudja támogatni. A Magyarországon (sok külföldi példával ellentétben inkább jól működő) kollégiumi rendszer és helyi fenntartás olyan hallgatói közélet kiépítését tette lehetővé, amelynek elvesztése és megsemmisítése leginkább egy diktatúra alulról szerveződő mozgalmak elleni szétzúzásához hasonlítható. Saját egyetemünket tekintve, melynek hagyományai 228 évre nyúlnak vissza és ahol a hallgatói közösségi élet egyik legerősebb jelenléte a kollégiumokhoz kötődik, egyszerűen végzetes lenne azok központi irányítása alá vétele és hallgatóink más intézmények hallgatóival való összevonása. Ezekben a kollégiumokban hosszú évek alatt kifejlődött, saját identitással rendelkező öntevékeny körök,
3 szakkollégiumok, mentor- és seniorgárdák az egyetemi hallgatói közélet magját adják. Ezek az önszerveződések teszik lehetővé több ezer hallgató beilleszkedését évről évre illetve érdeklődési körüknek megfelelő szakmai elmélyülésükhöz nyújtanak lehetőséget. Emellett az ott lakóknak lehetőségük van saját szakmai, tudományos közéletük (diákkörök, szakkollégiumok), a felsőoktatási intézmény kutatási utánpótlásának megszervezésére. Így az intézmények kutató szerveinek, tanszékeinek a tudományos diákkörök működését támogató intézkedéseit technikailag ellehetetlenítené a kollégium az intézményektől való elválasztása. A hallgatói jogok megnyirbálása mellett ez a lépés végzetes csapást eredményez a felsőoktatási intézményekben működő pezsgő hallgatói élet szempontjából és elfogadhatatlan, hogy ennek a szétrombolása legyen bármely polgári értéket magáénak valló kormányzat célja. Arról nem is beszélve, hogy ezekkel kapcsolatban szintén megszűnne az egyetértési jog, ami eddig nagyban hozzájárult egy sikeresen működő hallgatói közélet felépítéséhez. A bevezetendő német példa egy önszerveződő koncepcióra épített (1950 óta fejlődő) és teljesen más társadalmi környezetben működő rendszer ráerőszakolása a jelenlegi intézményrendszerre tipikusan egy nyugati példa rossz átvételét jelentené (hasonlóan pl. a BSc/MSc hanyag módon történő bevezetéséhez vagy a kreditrendszer tökéletlen alkalmazásához). Központi szabályozás esetén problémaként merülne fel a kollégiumi felvételi kérdése. Ezt régiónként/városonként egységesíteni kellene (egységes szociális, tanulmányi, közösségi elbírálás), ami az intézményenként/szakonként összehasonlíthatatlan tanulmányi átlagok miatt ésszerűtlen, illetve a jelentkezők szociális összehasonlítására sem létezik központi rendszer Megújított felsőoktatási felvételi eljárási rend A B2-es nyelvvizsga megkövetelése a felsőoktatásban már elfogadható elvárás, ugyanakkor sokkal inkább aggasztó a középiskolai oktatás hiányosságai miatt való teljesíthetőség kérdése. Ez gyakorlatilag azt jelenti, hogy valami olyasmit kérnek számon a hallgatóktól, ami sok középiskolában nem biztosított megfelelő minőségi szinten. Átgondolandó az a kérdés, hogy a felvételi eljárás során beszámítható többletpontoknak ezzel valóban meg kellene-e szűnnie. Ha valakinek nem csak egy B2-es nyelvvizsgája van, annak valóban értékelhető plusz eredményei figyelmen kívül kerülhetnek, valamint az emelt szintű érettségi esetében a plusz pontok további motivációt jelenthetnek.
4 2.11. Hallgatói követelmények, óraszám A költségtérítéses képzésre való átsorolás esetében országos szinten 2,5-ös súlyozott tanulmányi átlag megállapítása nem vall megfelelő szintű felsőoktatással kapcsolatos ismeretre, mondhatni ennek kiötlője valószínűleg még távolról sem ismeri a felsőoktatást és az ott jelenlévő (elsősorban az osztályozási kultúrát jellemző) különbségeket. Nyilvánvalóan valaki minél több kredittel halad, annál többet kell teljesítenie így gyakorlatilag 15 kredittel és 5,0-s tanulmányi átlaggal haladva is ugyanannyi energiát fektet be, mint 30 kredittel és 2,5- ös tanulmány átlaggal. Ez esetben felmerül a kérdés, hogy az a hallgató-e a jobb hallgató, aki 15 kredittel halad előre, vagy az, aki 30 mintatanterv szerinti kreditet teljesít, viszont energiái csak egy alacsonyabb átlagra futják. Itt megjegyzendő az is, hogy a kreditrendszer komoly hibáiból kifolyólag az egyes félévekre jutó hallgatói leterheltség nagyban meghaladhatja a jelenleg a FTV szerint megengedett 30 munkaóra/kredit értéket. Ezt árnyalja tovább a tárgyak teljesíthetőségi és nehézségi különbsége az egyes felsőoktatási intézmények között. Az ismételt tárgyfelvétel esetében fizetendő térítés gondolata nem az ördögtől való gondolat, holott ez nagyban különbözik a Hoffmann Rózsa által kezdetben favorizált ötlettől, de még mindig sokkal jobb, mint a vizsgaszámok maximálása. Igazából ehhez már nagyon hasonlít az utólagos, nem teljesítés esetén fizetendő különeljárási díj. Nagy különbség nincs a kettő között, az utóbbi inkább büntetésként fogható fel, az előbbi pedig mint egy díj, ami a tárgyfelvétellel járó adminisztratív költségek fedezését hivatott szolgálni. Mivel a tárgy egyszeri felvétele a képzési költségek részét képezi (melyet az állam fizet), a második felvételt pedig azért kell a hallgatónak megtéríteni, mivel az már nem az állam feladata, ha a hallgató azt önhibájából nem teljesítette. Sajnálatos módon persze előfordulnak olyan esetek, hogy a hallgatónak saját hibáján kívül nem sikerül teljesíteni a tárgyat Érdemes lenne inkább valami növekvő büntetést alkalmazni, azaz minél többször vesz fel valaki egy tárgyat, annál többet fizessen, és ennek a legnagyobb összege azért ne haladja meg a költségtérítés összegét. A pontban említett 8% meghatározása is leginkább a Magyarországon betegen megszületett kreditrendszer ismeretének hiányára vall. Sok szakon gyakorlatilag a mai napig nagy hibákkal működik ez a rendszer, mely sokszor számos kötöttséget, előtanulmányi feltételt tartalmaz. Lehet ilyen feltételeket létrehozni, de ahhoz ki kellene gyomlálni a feleslegesen jelenlévő buktatókat a képzések tantervéből és valóban a hallgatóknak nagyobb
5 szabadságot adni abban, hogy saját maguk választhassák meg előrehaladásuk ütemét (ami a kreditrendszer egyik alapja). A képzés után Magyarországon való elhelyezkedés megkövetelése az állam és magyar társadalom részéről elfogadható igény, hiszen az, aki Magyarországon szerez diplomát a helyi adófizetők pénzéből, attól elvárható, hogy azt valamilyen módon visszafizesse a közös kasszába. Ezzel az elgondolással nincs is különösen nagy probléma, viszont nem elég a szerződés aláírása, hanem figyelemmel kell lenni arra, hogy a külföldi munkatapasztalat és az idegennyelv-ismerete nagyban hozzájárulhat a magyar ipari szektor fejlődéséhez, gazdasági versenyképességünk növeléséhez. Tehát amennyiben valaki azzal a lehetőséggel él, hogy külföldön dolgozik néhány évig és aztán hazatérve hazája javára kívánja fordítani külföldi tapasztalatait, annak legyen meg rá a lehetősége. Persze fontos kiemelni, hogy egy külföldi multinacionális vállalat könnyedén kifizeti a képzési költségeket, vagyis kivásárolja a munkavállalót, ami a röghöz kötéshez képest jóval kulturáltabb és célravezetőbb.
A 2014. évi felvételi eljárásban BSc képzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére
A évi felvételi eljárásban BSc képzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére 2012. június 22-23. 2012. április 10. Kari tájékoztató rendezvény Tevesz Gábor okt.dh. 1 BME - VIK BME 1. 269 526 m 2
Csendes Tibor. Szegedi Tudományegyetem, Informatikai Intézet
Az oktatói munka hallgatói véleményezése Csendes Tibor Szegedi Tudományegyetem, Informatikai Intézet A Felsőoktatási törvény szerint 21. (2)... Az intézményi minőségbiztosítási szabályzatban kell biztosítani
TÁJÉKOZTATÓ. (2) A felsőoktatási intézmény tanévenként köteles önköltséges képzésre átsorolni
TÁJÉKOZTATÓ A tanulmányi teljesítményhez tartozó átsorolási szabályok rendje a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény hatálya alá tartozó hallgatók esetében Ez a tájékoztató nem minősül
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és
Duális felsőoktatási képzés a modell és tapasztalatok Dr. Ailer Piroska
Duális felsőoktatási képzés a modell és tapasztalatok Dr. Ailer Piroska 2015. március 17. Duális képzés kecskeméti modellje definíció 1. A duális felsőoktatás a felsőoktatási intézmények és az érintett
A BME 2010/2011. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM A BME 2010/2011. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA Elfogadta a Szenátus 2009. június 22-i ülésén A BME felvételi eljárását a felsőoktatásról szóló 2005.
Továbbtanulás a felsőoktatásban
Továbbtanulás a felsőoktatásban Szemerszki Marianna Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) OFI konferencia, 2011. december 7. Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Intézményrendszer
felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére
A A 2014. évi évi felvételi eljárásban BSc BSc képzésre felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére 2014. 28. 29. / 30. / 31. 2012. április 10. Tevesz Gábor 1 okt.dh. BME VIK BME 1. Alapítás éve: 1782
i III. HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER III/2.1. Díjtételek A Szenátus - a HÖK egyetértésével - 2007. június 25-i ülésén, 60.ba/2006/07. számú határozatával támogatta a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat
A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA Elfogadta a Szenátus 2007. június 25.-i ülésén A BME felvételi eljárását a felsőoktatásról szóló
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2012/2013-es tanév
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2012/2013-es tanév A pontozási rendszer A pontozási rendszerben összesen 100 pont szerezhető. A pályázó pontszámát tanulmányi
III. HALLGATÓI KÖVETELMÉNY- RENDSZER III/2.1. Díjtételek
III. HALLGATÓI KÖVETELMÉNY- RENDSZER III/2.1. Díjtételek A Szenátus - a HÖK egyetértésével - 2007. június 25-i ülésén, 60.ba/2006/07. számú határozatával támogatta a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat
A SOPRONI GAZDASÁGINFORMATIKUS BSC KÉPZÉS ELSŐ TAPASZTALATAI
A SOPRONI GAZDASÁGINFORMATIKUS BSC KÉPZÉS ELSŐ TAPASZTALATAI 1/11 Jereb László NYME-FMK Informatikai és Gazdasági Intézet Szeged, 2009. október 16. Tartalom Néhány képzési alapinformáció. 2/11 Tartalom
MNB kiválósági ösztöndíj
MNB kiválósági ösztöndíj 1. A Magyar Nemzeti Bank társadalmi felelősségvállalási stratégiájának megvalósítása keretében, az MNB és a KJF között létrejött szerződés alapján, támogatást nyújt a 2016/2017-as
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar A 2018. évi felvételi eljárásban alapképzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére Dr. Tevesz Gábor okt.dh. BME
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2016/2017-es tanév
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2016/2017-es tanév A pontozási rendszer A pontozási rendszerben összesen 100 pont szerezhető. A pályázó pontszámát tanulmányi
i III. HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER III/2.1. Díjtételek A Szenátus - a HÖK egyetértésével - 2007. június 25-i ülésén, 60.ba/2006/07. számú határozatával támogatta a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei a Budapesti Gazdasági Egyetemen október 5.
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei a Budapesti Gazdasági Egyetemen 2016. október 5. 1. Előzmények A Magyar Nemzeti Bank (továbbiakban MNB) a Budapesti Gazdasági Egyetem
BME Építészmérnöki Kar
BME Építészmérnöki Kar Felvételi pontszámítási szabályzat az építészmérnöki mesterképzésben 1. (1) A jelentkező teljesítményét felvételi pontszámmal, 100 pontos rendszerben kell értékelni, amelyet az alábbiak
Nyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentés Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész Jelenleg
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Építészmérnöki Kar
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Építészmérnöki Kar Előterjesztő neve és beosztása: Szervezeti egység: Molnár Csaba DLA dékán, szakfelelős Építészmérnöki Kar ELŐTERJESZTÉS a Kari Tanács 2017.
A Magyar Nemzeti Bank Kiválósági Ösztöndíj pályázatának eljárásrendje
1 A Magyar Nemzeti Bank Kiválósági Ösztöndíj pályázatának eljárásrendje a Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Karára vonatkozólag (1) A Magyar Nemzeti Bank (a továbbiakban MNB) elsődleges
DUÁLIS KÉPZÉS NYÍLT NAP. POGÁTSNIK MONIKA szeptember 30.
DUÁLIS KÉPZÉS NYÍLT NAP POGÁTSNIK MONIKA 2016. szeptember 30. ÓBUDAI EGYETEM Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar Alba Regia Műszaki Kar Székesfehérvár
felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére
A A 2014. évi évi felvételi eljárásban BSc BSc képzésre felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére 2014. 26. 29. / 28. / 31. 2012. április 10. Tevesz Gábor 1okt.dh. BME VIK BME 1. Alapítás éve: 1782
felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére
A A 2014. évi évi felvételi eljárásban BSc BSc képzésre felvett hallgatók és és hozzátartozóik részére 2014. 25. 29. / 27. / 31. 2012. április 10. Tevesz Gábor 1okt.dh. BME VIK BME 1. Alapítás éve: 1782
A KATONAI MŰSZAKI DOKTORI ISKOLA SZERVEZETT DOKTORI KÉPZÉSBEN RÉSZTVEVŐK KREDITRENDSZERŰ TANULMÁNYI ÉS VIZSGASZABÁLYZATA
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Jóváhagyom! Budapest, 2001. -n. (Dr. Szabó Miklós) rektor A KATONAI MŰSZAKI DOKTORI ISKOLA SZERVEZETT DOKTORI KÉPZÉSBEN RÉSZTVEVŐK KREDITRENDSZERŰ TANULMÁNYI ÉS VIZSGASZABÁLYZATA
SZAKOK AZ ALBA REGIA MŰSZAKI KARON Felsőoktatási szakképzés (FOSZ) Mérnökinformatikus asszisztens Alapképzés (BSc) Földmérő és földrendező mérnök (angol nyelven is) Gépészmérnök Mérnök informatikus Műszaki
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar A 2019. évi felvételi eljárásban alapképzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére Dr. Tevesz Gábor dékáni mb.
Emelt- vagy középszintű felkészítés? Tájékoztató. a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról február 20.
Tájékoztató a felsőoktatási felvételi eljárásról és az emelt szintű képzés választásról 2019. február 20. A felsőoktatásba való bekerülés feltétele Alapképzésre, osztatlan képzésre az a jelentkező vehető
A szervezett doktori és mesterképzésben résztvevők kreditrendszerű Tanulmányi és Vizsgaszabályzata (továbbiakban: Doktori TVSZ)
A szervezett doktori és mesterképzésben résztvevők kreditrendszerű Tanulmányi és Vizsgaszabályzata (továbbiakban: Doktori TVSZ) 1. Általános rendelkezések Jelen szabályzat alapjául a felsőoktatásról szóló
Emlékeztető. a BME Építészmérnöki Kar Hallgatói Képviselet 2015. január 26-án, 18:00-kor tartott rendes üléséről
Emlékeztető a BME Építészmérnöki Kar Hallgatói Képviselet 2015. január 26-án, 18:00-kor tartott rendes üléséről Jelen van (késett kimentéssel): Balázs Anna, Farkas Péter, Heincz Dániel, Hernády Gergely,
Tanulmányi Tájékoztató. Előadó: Németh Péter tanulmányi koordinátor Egyetemi Tanulmányi Központ NYME-SEK
Tanulmányi Tájékoztató Előadó: Németh Péter tanulmányi koordinátor Egyetemi Tanulmányi Központ NYME-SEK Mi kell a beiratkozáshoz? Beiratkozási lap aláírva (2 példány) a TAJ, adókártya, személyi fénymásolata
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n. Pótpályázat április
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n 1. Előzmények Pótpályázat 2019. április Az MNB a Társadalmi Felelősségvállalási Stratégiája alapján aktív szerepet vállal
A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA KOLLÉGIUMI HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZERE
1. verzió A Budapesti Műszaki Főiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 10. függelék 3. melléklet A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA KOLLÉGIUMI HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZERE
1. Számú melléklet. Általános rendelkezések
1. Számú melléklet A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Hallgatói Önkormányzata Egységes Kollégiumi Felvételi Rend A Hallgatói Önkormányzat Alapszabálya és a Hallgatói Jogviszonyból Származó
Debreceni Egyetem Debrecen Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata
Debreceni Egyetem Debrecen Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata Debrecen, 2000. június 29. Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata I. Általános rendelkezések 1. (1) A
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n július 15.
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n 1. Előzmények 2016. július 15. A Magyar Nemzeti Bank (továbbiakban MNB) a Szegedi Tudományegyetem (továbbiakban SZTE)
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. sz. példány A SZAK- ÉS SZAKIRÁNYFELELŐS FELADAT- ÉS HATÁSKÖREINEK SZABÁLYZATA - 2007 - 2 TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET Általános
ÚTMUTATÓ ÉS FELHÍVÁS A NEMZETI FELSŐOKTATÁSI ÖSZTÖNDÍJ PÁLYÁZATHOZ
ÚTMUTATÓ ÉS FELHÍVÁS A NEMZETI FELSŐOKTATÁSI ÖSZTÖNDÍJ PÁLYÁZATHOZ A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (továbbiakban: Nftv.) 2016. július 1- jétől hatályos módosítása szerint, a 114/D.
NYELVOKTATÁS A FELSŐOKTATÁSBAN. Az államilag elismert nyelvvizsga követelménye a diplomához
NYELVOKTATÁS A FELSŐOKTATÁSBAN Az államilag elismert nyelvvizsga követelménye a diplomához A nyelvoktatás jelenlegi helyzete a felsőoktatásban Nincs szabályozva a rendszere Nincs mindenhol Ahol van nem
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi
A 2012. évi felvételi eljárásban résztvevő tanulók és hozzátartozóik részére 2012. június 22-23.
A évi felvételi eljárásban résztvevő tanulók és hozzátartozóik részére április 10. Kari tájékoztató rendezvény Tevesz Gábor okt.dh. 1 Miről lesz szó? 1. Helyzetkép 2. Milyen teendőik vannak még a felvételi
Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott tanulmányai során, akkor az ösztöndíjas félévek felsorolása:
E L T E T á T K K ö z t á r s a s á g i Ö s z t ö n d í j P á l y á z a t m e l l é k l e t Megpályázott szak: szint: alapképzés / mesterképzés Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott
Felsőoktatási felvételi tájékoztató februárban induló képzések
Bármely tanári szakképzettség mellé vagy után választható kizárólag második tanári szakképzettségek magyar mint idegen nyelv tanára háztartásgazdálkodás-tanár életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterületi
munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.
1 Mi a képzés célja? A hallgatók a képzés során elsajátított ismereteik és készségeik birtokában alkalmazni tudják az adatfelvételi és számítógépes Mi lesz akkor a diplomámba írva? szociológia BA szociális
Mi a helyzet az új felsőoktatási törvénnyel? Mi ellen is tiltakozunk?
Mi a helyzet az új felsőoktatási törvénnyel? Mi ellen is tiltakozunk? Mára mindannyiunk számára nyilvánvalóvá vált, hogy az oktatási kormányzat eltökélt célja a magyar felsőoktatás drasztikus átszervezése.
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar VÉDELMI IGAZGATÁSI ALAPSZAK
Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar VÉDELMI IGAZGATÁSI ALAPSZAK Az alapszak képzési célja A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik korszerű általános és szakmai ismereteik,
A BME 2012/2013. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI ÉS ÁTVÉTELI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM A BME 2012/2013. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI ÉS ÁTVÉTELI SZABÁLYZATA Elfogadta a Szenátus 2011. október 24-i ülésén. A BME felvételi eljárását a felsőoktatásról
NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE
Ikt. Szám: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemzetközi és Európai Tanulmányok Kar. sz példány NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE Érvényes: 2015-2016-os tanévtől felmenő rendszerben A tanterv
3/2019. ( ) SZ. DÉKÁNI UTASÍTÁS 2019/2020. TANÉV IDŐBEOSZTÁSA BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 3/2019. (06. 12.) SZ. DÉKÁNI UTASÍTÁS AZ ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2019/2020. TANÉV IDŐBEOSZTÁSA Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Térítési és szolgáltatási díjak (1. számú melléklet jelen Szabályzat 51. -ához) Jogcím Megjegyzés Díjtétel Bevétel felhasználása
SOR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Leckekönyv késedelmes leadása Igazolások késedelmes leadása EHA kód vagy ETR jelszó ismételt kiadása Költségtérítési díj befizetésének elmulasztása Kollégiumi térítési díj késedelmes
ÉMK 1. A kari oktatásfejlesztés, oktatásszervezés és oktatás rendje
2. sz. melléklet a 6/2016. (I. 1) sz. i utasításhoz ÉMK 1. A kari oktatásfejlesztés, oktatásszervezés és oktatás rendje 1. Oktatásfejlesztés folyamata 2. Oktatásszervezés folyamata 3. Oktatás 4. Tanulmányok
SZMSZ III. KÖTETE HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER. III.2.2. Díjtételek
SZMSZ III. KÖTETE HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER III.2.2. Díjtételek A Szenátus a HÖK egyetértésével 2015. július 13-i ülésén az SZ- 122.b/2014/2015. (2015. VII. 13.) számú határozatával támogatta a Hallgatói
Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek
Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter tájékoztatója 2006. június 27. 1 A reformokat folytatni kell! Az elmúlt négy év eredményei: A Világ-Nyelv
FELVÉTELI SZABÁLYZAT. Azonosító kód: SZ6 Verzió: 4. Dátum: 2012. 09. 07.
SOLA SCRIPTURA Teológiai Főiskola 1121 Budapest, Remete út. 16/A 1536 Budapest 114. Pf.: 253 E-mail: sola@sola.hu Web: www.sola.hu 06-1/391-01-80; 06-20/379-6260 Intézményi azonosító: FI70788 FELVÉTELI
ELŐTERJESZTÉS A SZENÁTUS OKTÓBER 17-I ÜLÉSÉRE napirend. Tárgy: Javaslat az Óbudai Egyetem Felvételi szabályzatának módosítására
ÓBUDAI EGYETEM ELŐTERJESZTÉS A SZENÁTUS 2016. OKTÓBER 17-I ÜLÉSÉRE 2.4. napirend Tárgy: Javaslat az Óbudai Egyetem Felvételi szabályzatának módosítására Előterjesztő: Kártyás Gyula oktatási főigazgató
Kreditelismerés az ELTE-n
Kreditelismerés az ELTE-n Cseszregi Tamás 2016. november 10. Alapvetés I. A hallgató által a külföldi felsőoktatási intézményben végzett tanegységek mindegyike beszámításra kerül, az alábbiak szerint:
A költségtérítéses, illetve önköltséges képzésre történő átsorolás esetei
A költségtérítéses, illetve önköltséges képzésre történő átsorolás esetei 1. Átsorolás az ajánlott tantervben előírt kreditmennyiség ötven százaléka miatt A Pécsi Tudományegyetem Szervezeti és Működési
Pályázati felhívás. MNB Közgazdasági Elemző Ösztöndíj. 2018/2019. tanév 1. félév - 0 -
Pályázati felhívás MNB Közgazdasági Elemző Ösztöndíj 2018/2019. tanév 1. - 0 - Pályázati felhívás MNB Közgazdasági Elemző Ösztöndíj 2018/2019. tanév 1. A Budapesti Corvinus Egyetem az Egyetem és a Magyar
A Miskolci Egyetem Kreditrendszerű Tanulmányi és Vizsgaszabályzatának Egészségügyi Főiskolai Karra vonatkozó kiegészítése
A Miskolci Egyetem Kreditrendszerű Tanulmányi és Vizsgaszabályzatának Egészségügyi Főiskolai Karra vonatkozó kiegészítése 2 0 0 6 A Miskolci Egyetem Kreditrendszerű Tanulmányi és Vizsgaszabályzatát kiegészítő,
Motivációs tesztek felépítése
Motivációs tesztek felépítése Veresné dr. Somosi Mariann intézetigazgató, egyetemi docens 1 Motivációs vizsgálat típusa Képzési szint BSc/BA MSc/MA OSZTATLAN Bejövő Közbülső Kimenő TANULMÁNYOK MEGKEZDÉSEKOR
Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar. Kari Diákjóléti Bizottság Ügyrendi Szabályzata
Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar Kari Diákjóléti Bizottság Ügyrendi Szabályzata Jelen Ügyrend a Szent István Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 5/D mellékletének
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n július 15.
Az MNB kiválósági ösztöndíj pályázatok elbírálásának rendje és feltételei az SZTE-n 1. Előzmények 2017. július 15. Az MNB a Társadalmi Felelősségvállalási Stratégiája alapján aktív szerepet vállal a közgazdasági
HUMÁNERŐFORRÁS- FEJLESZTÉSI STRATÉGIA
HUMÁNERŐFORRÁS- FEJLESZTÉSI STRATÉGIA A FELSŐOKTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA KIVÁLÓSÁGI KÖZPONTOK FEJLESZTÉSÉRE ALAPOZVA A MISKOLCI EGYETEM STRATÉGIAI KUTATÁSI TERÜLETEIN TÁMOP-4.2.1.B-10/2/KONV-2010-0001
3/2016. (IX.26.) számú REKTORI ÉS KANCELLÁRI EGYÜTTES UTASÍTÁS. 1. A szabályzat célja
3/2016. (IX.26.) számú REKTORI ÉS KANCELLÁRI EGYÜTTES UTASÍTÁS 1. A szabályzat célja (1) A Magyar Nemzeti Bank, mint Támogató által (továbbiakban: MNB) az Eszterházy Károly Főiskola, mint az Eszterházy
Kereskedelmi Szakmenedzser
Kereskedelmi Szakmenedzser Képzés célja Olyan legalább egy idegen nyelven beszélő, felsőfokú szakképesítéssel rendelkező szakemberek képzése, akik: kis- és közepes méretű, kereskedelmi tevékenységet folytató
Vélemény a nemzeti felsőoktatásról szóló törvény koncepciójáról 1 (nem teljes körű!) A törvényalkotási folyamat, 2010-2011
Vélemény a nemzeti felsőoktatásról szóló törvény koncepciójáról 1 (nem teljes körű!) A törvényalkotási folyamat, 2010-2011 Több mint egy év telt a 2010. augusztus 2. és 6. között, Piliscsabán megtartott
Osztojkán Béla Szakkollégium Működési Rend. Ikt. sz.: SZF/../2014.
Osztojkán Béla Szakkollégium Működési Rend Ikt. sz.: SZF/../2014. A Szolnoki Főiskola (a továbbiakban Főiskola) Szenátusa a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény, továbbá a nemzeti felsőoktatási
Térítési és szolgáltatási díjak (1. számú melléklet jelen Szabályzat 51. -ához) Jogcím Megjegyzés Díjtétel
Térítési és szolgáltatási díjak (1. számú melléklet jelen Szabályzat 51. -ához) Jogcím Megjegyzés Díjtétel Bevétel felhasználása Leckekönyv késedelmes Adminisztratív kötelezettség elmulasztása, késedelmes
4/2017. (1. 16.) számú Kancellári Utasítás a hallgatók által fizetendő egyéb díjakról
M Ú E G Y E T E M 1 7 8 2 42017. (1. 16.) számú Kancellári Utasítás a hallgatók által fizetendő egyéb díjakról A (a továbbiakban: BME) Térítési és Juttatási Szabályzat (a továbbiakban: TJSZ) 34. (2) bekezdésében
79/2006. (IV.5) Kormányrendelet. a felsőoktatásról szóló évi CXXXIX. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról
79/2006. (IV.5) Kormányrendelet a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról A kreditrendszerre vonatkozó jogszabályok végrehajtásáról: A felsőfokú szakképzés
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Helyesírás A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma
A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015. évi CXXXI. törvény (Nftv. Módosítás) Az Nftv. módosításának főbb irányai
TARTALOMJEGYZÉK A tehetséggondozás alapelvei A mentorprogram alapelvei A tehetséggondozási tevékenység A mentori tevékenység 4
1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói követelményrendszer 19. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM TEHETSÉGGONDOZÁS és MENTORPROGRAM BUDAPEST, 2010. január TARTALOMJEGYZÉK
A MEGÚJULÓ MAGYARORSZÁG ADÓRENDSZERE... 4. I. Célok... 4. II. Javasolt intézkedések... 5. 1. Személyi jövedelemadó... 5
Tartalom A MEGÚJULÓ MAGYARORSZÁG ADÓRENDSZERE... 4 I. Célok... 4 II. Javasolt intézkedések... 5 1. Személyi jövedelemadó... 5 1.1. 2013. január elsejétől valódi, arányos, egykulcsos személyi jövedelemadó...
AZ SZTE ÁJTK POLGÁRI JOGI, POLGÁRI ELJÁRÁSJOGI ÉS CSALÁDI JOGI TUDOMÁNYOS DIÁKKÖR ALAPSZABÁLYA
AZ SZTE ÁJTK POLGÁRI JOGI, POLGÁRI ELJÁRÁSJOGI ÉS CSALÁDI JOGI TUDOMÁNYOS DIÁKKÖR ALAPSZABÁLYA Az SZTE ÁJTK Polgári Jogi, Polgári Eljárásjogi és Családi Jogi Tudományos Diákköre (röviden: Polgári Jogi
Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség
Diplomás Pályakövető Rendszer Motiváció és elégedettség A Diplomás Pályakövető Rendszerhez kapcsolódó kérdőívvel minden tanév második félévében megkeressük az Egyetem aktuális hallgatói állományát. Az
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.
Nyelvi képzés az Óbudai Egyetemen
Nyelvi képzés az Óbudai Egyetemen Általános információk A 2017/18/2 félévtől az egyetem az alábbi típusú nyelvi és idegen nyelven oktatott szakmai kurzusokat hirdeti meg hallgatói részére, a Tanulmányi
KOMPLEX ELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 469-6683 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT KOMPLEX ELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL szak hallgatói részére 2014/2015.tanév
Térítési és szolgáltatási díjak (1. számú melléklet jelen Szabályzat 51. -ához)
SOR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Leckekönyv késedelmes leadása Igazolások késedelmes leadása EHA kód vagy ETR jelszó ismételt kiadása Költségtérítési díj befizetésének elmulasztása Kollégiumi térítési díj késedelmes
Felvételi eljárás 2011.
Felvételi eljárás 2011. Előadó: Sergyán Szabolcs Dékáni hivatalvezető 2011. január 25. 2011. évi általános felvételi eljárás Jelentkezés a 2011. szeptemberében induló képzésre: 2011. február 15. A felvételi
2/2013. (I. 31.) számú Rektori Utasítás. az 1/2013. (I. 28.) számú Rektori Utasítás módosításáról (egységes szerkezetben)
REKTOR 2/2013. (I. 31.) számú Rektori Utasítás az 1/2013. (I. 28.) számú Rektori Utasítás módosításáról (egységes szerkezetben) A hallgatók által fizetendő egyéb díjakról a BME Térítési és Juttatási Szabályzat
BGE felhívás a köztársasági ösztöndíj 2016/2017. tanévi pályázatára
BGE felhívás a köztársasági ösztöndíj 2016/2017. tanévi pályázatára Az oktatásért felelős miniszter döntése szerint a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (Nftv) 64. (5) bekezdése, valamint
STÚDIUM TÉRI KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. 2014. augusztus 29.
STÚDIUM TÉRI KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014. augusztus 29. I. A kollégium célja (1) A kollégium célja, hogy elhelyezést nyújtson az Edutus Főiskolán tanulmányokat folytató hallgatók számára,
ELBÍRÁLÁSI- ÉS PONTRENDSZERE. PONTRENDSZER mesterképzés - nappali tagozat
A Magyar Köztársaság Nemzeti Erőforrás Minisztériuma és a Balassi Intézet által nappali tagozatos mesterképzésben részt vevő, tanulmányaikat 2008/2009-es, a 2009/2010-es, valamint 2010/2011-es tanévben
TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS MENTORPROGRAM A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN
A Budapesti Műszaki Főiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói Követelményrendszer Függelék TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS MENTORPROGRAM A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN BUDAPEST, 2006. október
MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 469-6798 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához Gazdálkodási és menedzsment szak Statisztikus
Kollégiumi jogosultság megállapításához
Kollégiumi jogosultság megállapításához 51/2007. (III. 26.) Korm. r. a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről 3. (1) Államilag támogatott képzésben
Bókay János Humán Szakközépiskola
Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Katonai Műszaki Doktori Iskola
ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Katonai Műszaki Doktori Iskola Budapest 2010 ZMNE KMDI Budapest 2010 1 ZMNE KMDI Szerkesztette: Dr. habil. Kovács László mk. őrnagy 2 ZMNE KMDI TARTALOMJEGYZÉK A szabályzatban
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu
Egységes Kollégiumi Felvételi Rend
Egységes Kollégiumi Felvételi Rend 1. Általános rendelkezések 1) A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (továbbiakban: BME) saját és bérelt kollégiumaiban férőhelyre jogosult minden teljes idejű
Kollégiumi Felvételi Szabályzat
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZLEKEDÉSMÉRNÖKI ÉS JÁRMŰMÉRNÖKI KAR HALLGATÓI ÖNKORMÁNYZAT Kollégiumi Felvételi Szabályzat A elfogadta 2017. május 15-én. Hatályos 2017. május 15-től. A
AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi
Pályázati felhívás Nemzeti Felsőoktatási Ösztöndíj
Pályázati felhívás Nemzeti Felsőoktatási Ösztöndíj I. Tájékoztató a 2017/2018. tanévi Nemzeti Felsőoktatási Ösztöndíj pályázati felhívásához A köztársasági ösztöndíj neve 2017. februártól a következő,
2. oldal (2) A Bizottság üléseinek összehívása és levezetése, valamint az ülés napirendjének meghatározása az elnök feladata. A Bizottság a döntéseit
1. oldal 160/2017. (VI. 28.) Korm. rendelet a Michalicza-ösztöndíjról A Kormány a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 110. (1) bekezdés 21. pontjában kapott felhatalmazás alapján, az
A KRE Történettudomány Doktori Iskolát két oktatási program alkotja: A jelentkezés és a felvétel szabályai a doktori iskolában
F O N T O S T U D N I V A L Ó K A KRE Történettudomány Doktori Iskolát két oktatási program alkotja: 1. Társadalom, politika és hadsereg a Magyar Királyságban 1740 1867 Programvezető: Prof. Dr. habil Gergely
Közös BSc záróvizsga MSc felvételi szabályzat, a BME Felvételi Szabályzatába ágyazva. Villamosmérnöki és Informatikai Kar
Közös BSc záróvizsga MSc felvételi szabályzat, a BME Felvételi Szabályzatába ágyazva Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2017. június 7. (Sujbert László) A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER
A Budapesti Metropolitan Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata II. Kötet HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER 3. melléklet EGYES ÖSZTÖNDÍJAK PONTOZÁSI SZEMPONTJAI METU_HK_M3_3_0 (hatályos: 209.05.3.) oldal: