Óratípus: Elıadás: X Szeminárium: X. Elıtanulmányi feltétel: -

Átírás

1 ALAPOZÓ TÖRZSTÁRGYAK Tantárgy neve: Kognitív pszichológiai mesterkurzus 4 Elıadás: X +3 A tárgy célja: a modern kísérleti pszichológia, ennek vezetı irányzatának, a kognitív pszichológia szemléletének, az ehhez kapcsolódó módszereknek az ismertetése ill. gyakorlati alkalmazása, különös tekintettel az alkalmazott pszichológia olyan területeire, mint a különbözı életkorok, ill. mentális betegségek okozta eltérések. A tárgy tematikája Észlelés pszichológiája, észlelés speciális helyzetekben, észlelés és szociális befolyásolás, az észlelés zavarai Figyelem pszichológiája, figyelem speciális helyzetekben, a figyelem zavarai A tanulás pszichológiája, tanulás speciális helyzetekben, a tanulás zavarai. Emlékezés pszichológiája, emlékezés speciális helyzetekben, az emlékezés zavarai A téri idıi tájékozódás pszichológiája, a téri idıi tájékozódás speciális helyzetekben, a téri idıi észlelés zavarai A gondolkodás pszichológiája, gondolkodás speciális helyzetekben, a gondolkodás zavarai A viselkedéstervezés, szervezés pszichológiája, a viselkedés tervezése és szervezése speciális helyzetekben, a viselkedés tervezésének és szervezésének zavarai. Atkinson, Hilgard: Pszichológia. Osiris, 005. A megfelelı fejezetek Ajánlott olvasmányok: Baddeley A.: Az emberi emlékezet. Osiris, 003. Czigler I.: Figyelem és percepció. KLT 999. Pléh Cs., Kovács Gy., Gulyás B. (szerk.): Kognitív idegtudomány. Osiris, 003. Sekuler R., Blake R.: Észelés. Osiris, 000.

2 Tantárgy neve: Fejlıdéslélektani mesterkurzus + Elıadás: X BA +3 A kurzus a BA keretei között oktatott Fejlıdéslélektan III. c tantárgynak az egyes életkorokban jellemzı szocializációs és kognitív történésekre vonatkozó alapismereteire építve a szakterület kurrens trendjeit tárgyalja. A tantárgyblokk elsı fele kiemelt figyelmet szentel a fejlıdés interaktív történéseinek, s ebbıl a nézıpontból elemezi a fejlıdési folyamatban szerepet játszó tényezıket, külön hangsúllyal a felnövekvı egyén saját részvételére és önszocializációs hatóképességére. A kurzus másik kiemelt témaköre a környezetbe ágyazott fejlıdés ( development in context ) koncepció talaján foglalkozik a szőkebb és szélesebb környezet (társak, intézmények, média, és kulturálisideológiai keretek) fejlıdésre gyakorolt hatásával. A kulturális kontextus jelentıségének megismerését a fejlıdésre vonatkozó felfogás történeti változásainak elemzése, valamint az eltérı szocializációs közegekben végzett fejlıdéspszichológiai vizsgálatok összehasonlító elemzése egészíti ki. Aries, Ph.: Gyermek, család, halál. Gondolat, Budapest, 987. Nguyen Luu, L.A., Fülöp,M.: Kultúra és pszichológia. Osiris kiadó, Budapest, 003. Vajda, Zs., Kósa,É.: Neveléslélektan. Osiris kiadó, Budapest, 005. Roopnarine, J.L.; Carter, D.B.: Parentchild socialization in diverse cultures. Ablex Publishing Corporation, 99. Ajánlott olvasmányok: Bell, R.Q., Harper, L.V.: Child effects on adults. Lawrence Erlbaum Assoc. Publishers, John Wiley & Sons, 977. Vajda, Zs.,Pukánszky, B.: A gyermekkor története. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 998. Tantárgyfelelıs: Kósa Éva Oktatók: Kósa Éva, Hámori Eszter

3 Tantárgy neve: Személyiséglélektani mesterkurzus (elıadás) Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: A tárgy célja: A korszerő személyiségpszichológiai ismeretek elsajátítása, kritikai feldolgozása A tárgy tematikája A mai dinamikus irányzatok (selfpszichológia, kötıdéselméletek, a pszichoanalízist megújító iskolák) A rendszerszemlélet és a kommunikációra alapozó iskolák A kognitív személyiségmegközelítés újabb eredményei (CarverScheier, Mischel) Kognitív tapasztalati selfelmélet (Epstein) A biológiai megközelítés kurrens elméletei A különbözı megközelítések közötti integráció kísérlete (Cloninger) Egy új irányzat: a pozitív pszichológiai megközelítés A pozitív élmény (szubjektív jóllét, flow, boldogság) A pozitív személyiségvonások (kreativitás, bölcsesség, szeretet stb ) Pozitív csoportvonások mint az evolúció termékei és mint kulturális termékek Életútkutatások Nábrády Mária: Az érzelmektıl a pozitív pszichológiáig. In: Hámori Eszter (szerk.): Pszichológiai eszközök az ember megismeréséhez. Bölcsész Konzorcium HEFOP Iroda, 006 (pp. 68). Mitchell, S.A., Black, M.J.: A modern pszichoanalitikus gondolkodás története. Animula 000 (pp.564). Buda Béla, Kurimay Tamás: A rendszerszemlélet fejlıdése és más paradigmákkal való kapcsolata In: Kurimay T (szerk): Családterápia és családkonzultáció Európai távoktatási tankönyv (. fejezet) Ajánlott olvasmányok: Járó K. (szerk.): Játszmák nélkül. Helikon, Budapest, 999, 00 (pp. 55). Pléh Cs., Csányi V., Bereczkei T.(szerk): Lélek és evolúció. Osiris, 00. Snyder, C.R., Lopez, S.J. (eds): Handbook of Positive Psychology. Oxford University Press. Salkovskis, P.M.: A kognitív terápia térhódítása. Animula Kiadó, 006. Tantárgyfelelıs: Nábrády Mária Oktatók: Nábrády Mária

4 Tantárgy neve: Személyiséglélektani mesterkurzus (gyakorlat) Elıadás: Kollokvium: 3 A tárgy célja: A korszerő személyiségpszichológiai ismeretek gyakorlatban való alkalmazása, kritikai értékelése, bıvítése A tárgy tematikája Az elıadáshoz tematikája szerinti elméletekhez kapcsolódó gyakorlat bemutatása és a gyakorlatban használt eszközök ismertetése, azok kritikai értékelése, az eszközökkel elért eredmények ismertetése, az eszközök önálló használata, ennek bemutatása saját kutatási tervben, illetve személyiségvizsgálat keretében. Csikszentmihályi Mihály: A fejlıdés útjai (a flow folytatása). A harmadik évezred pszichológiája. Nyitott Könyvmőhely, 007. Kulcsár Zs. (szerk.): Teher alatt Pozitív traumafeldolgozás és poszttraumás személyiségfejlıdés. Trefort Kiadó Budapest, 005. Oláh, A.: SZEMIQ. Képes félprojektív teszt a szociális és érzelmi intelligencia mérésére. HI Press Budapest, 005. Ajánlott olvasmányok: Boyatzis, R. E., Goleman, D., Rhee, K. S.: Clustering competence in emotional intelligence. Insights from the Emotional Competence Inventory. In: BarOn, R., Parker, J.D.A. (eds): The Handbook of Emotional Intelligence, JosseyBass (Wiley), San Francisco, Davies, M., Stankov, L., Roberts, R. D.: Emotional intelligence: In search of an elusive construct. Journal of Personality and Social Psychology, 75 (4) Epstein, S.: Emotion and selftheory. In: Hogan, R., Johnson, J. Briggs, S. (997) (eds): Handbook of Personality Psychology Academic Press, San Diego, London, New York, Sydney, Tokyo, Toronto, Greenfield, S.: Agyunk titkai. Betekintés érzelmeink, ötleteink világába. Alexandra, Budapest, 003. Hedlund, J., Sternberg, R. J.: Too many intelligences? Integrating social, emotional and practical intelligence. In: BarOn, R., Parker, J. D. A. (eds): The Handbook of Emotional Intelligence. JosseyBass (Wiley), San Francisco, Mischel, W., & Shoda, Y.: Integrating dispositions and processing dynamics within a unified theory of personality: The Cognitive Affective Personality System (CAPS). In L. A. Pervin & O. John (Eds.), Handbook of Personality: Theory and Research e. Guilford, New York, Oláh A.: Érzelmek, megküzdés és optimális élmény. Belsı világunk mérésének módszerei. Trefort Kiadó, Budapest, 005. Rózsa, S., Kállai, J., Osváth, A., Bánki M., Cs.: Temperamentum és karakter: Cloninger pszichobiológiai modellje. A Cloningerféle temperamentum és karakter kérdıív felhasználói kézikönyve. Medicina, Budapest, 005. Snyder, C.R., Lopez, S.J. (eds): Handbook of Positive Psychology. Oxford University Press. Snyder, C. R., Lopez, S. J.: Positive Psychological Assessment. A Handbook of Models and Measures. American Psychological Association, Washington DC, 003.

5 Tantárgy neve: Szociálpszichológiai mesterkurzus Elıadás: X +3 + BA A kurzuson a szociálpszichológia történetébe ágyazva tárgyaljuk a szociálpszichológia fıbb elméleti irányait és kutatási jellemzıit. A történeti összefüggéseket a szociálpszichológia meghatározó személyeinek szakmai életútján keresztül, nézeteik tükrében mutatjuk be. Ebben az összefüggésben megvizsgáljuk azt is, hogy a szociálpszichológia különbözı korszakaiban hogyan viszonyult a korabeli társadalomhoz, hogyan válaszolt kritikusan vagy éppen a társadalmi rendszert támogató módon a társadalomban aktuálisan megjelenı problémákra. Elemezzük a szociálpszichológiai kutatás fı jellegzetességeit, tematikus irányait is. A kurzus második részében azt vizsgáljuk, hogyan járul hozzá a szociálpszichológia a társadalom gyakorlatában felmerülı kérdések megoldásához, azaz milyen területeken és hogyan alkalmazzák eredményeit. Az egészség, a jog, a gazdaság, a szervezetek, a társadalmi problémák megoldására adott válaszok elemzését gyakorlati projektek hallgatói megtervezése és kidolgozása egészíti ki. Hunyady György: A Szociálpszichológia történeti olvasatai, ELTE Eötvös Kiadó, 006. Farr, R. M.: The Roots of Modern Social Psychology. Balckwell, Oxford, 006. Semin, G.R., Fiedler, K. Applied Social Psychology. Sage, 996. McGuire, W.J. Makacs nézetek és a meggyızés dinamikája. Osiris, 00. Ajánlott olvasmányok: Parker, I., Shotter, J: Deconstructing social psychology. Routledge, 990.

6 SZAKMAI TÖRGYTÁRGYAK Tantárgy neve: Pályaszocializáció, pszichológus etika Elıadás: Kollokvium: A pszichológusok Szakmai Etikai Kódexe adja az alapját az oktatásnak. A vizsgálatban résztvevık jogai és kötelességei titoktartás A kutatás etikai kérdései személyiségi jogok tiszteletben tartása A pszichológusok nyilvános szereplésének etikai kérdései, kiterjesztve az internetre is. A gyógyító kapcsolatok etikai kérdései A teszthasználat etikája Mindezekrıl a kérdésekrıl a hallgatók szemszögébıl, egyegy téma szemináriumszerő földolgozásával esik szó. Pszichológusok Szakmai és Etikai Kódexe. MPT holapja Komlósi, Séra Szemelvények a pszichológus etikához. Tankönyvkiadó, Budapest, 988. Nyíri Tamás: Alapvetı etika. Szt. István Táruslat, Budapest, 003. Váriné Szilágyi Ibolya (szerk.): Az erkölcs a cselekvı és a nézı szemszögébıl. Scientia Humana Társulás, Budapest, 994. Ajánlott olvasmányok:

7 Tantárgy neve: Szocializációs zavarok gyermek és ifjúkorban Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: A család mint szocializációs szintér. A fizikai, érzelmi és szexuális bántalmazás hatásai. Érzelemszabályozási kudarcok: impulzivitás, agresszivitás. Önkontroll és önszabályozás deficitjei. Empátia és moralitás, a morális fejlıdés meghatározói. Az intézeti nevelkedés jellemzıi. A kortárscsoport, mint szocializációs szintér. Gyermekkori és serdülıkori deviáns viselkedés jellemzése. A problémás viselkedés fejlıdési útvonalai (trajektóriák). Az iskola, mint szocializációs szintér. Protektív faktorok: reziliencia, érzelmi tudatosság, célok. Hárdi I.: Az agresszió világa. Medicína, Budapest, 000. Hoffman, M. L.: Empátia, társas kogníció és morális cselekvés. In: Kulcsár Zs. (szerk) Morális fejlıdés, empátia és altruizmus. Szöveggyüjtemény, ELTE, Eötvös Kiadó, 99. MurányiKovács E.né Kabainé Huszka A.: A gyermekkori és a serdülıkori személyiségzavarok pszichológiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, 995. Nagy E. Molnár P.: A korai fejlıdés és a kötıdés neurobiológiai alapjai. In: Buda B. Kopp M. Nagy E. (szerk) Magatartástudományok. Medicina, Budapest, 00. Rutter, M. Giller, H. Hagell, A.: Antisocial behavior by young people. Cambridge University Press, 998. ZahnWaxler, C. RadkeYarrow, M.: Az empátiás törıdés eredete. In: Kulcsár Zs. (szerk) Morális fejlıdés, empátia és altruizmus. Szöveggyüjtemény, ELTE, Eötvös Kiadó, 990.

8 Tantárgy neve: Módszertani készségfejlesztés, többváltozós statisztikai módszerek Elıadás: X ++ A pszichológiában legfontosabb, legtöbbet alkalmazott többváltozós módszer, a faktoranalízis elvét a statisztika és pszichometria tárgyakban már megismerték a hallgatók. Itt mód nyílik néhány konkrét eljárás megismerésére és a gyakorlatokon, számítógép segítségével történı végrehajtására. (Ez mintegy felét teszi ki a tantárgynak.) A maradék idıben a többváltozós statisztikai módszerek közül azokat kell ismertetni és gyakoroltatni, amelyek alkalmasak pszichológiai problémák megoldására: Coxregresszió, clusteranalízis, kanonikus korreláció, többdimenziós skálázás. Mivel a pszichológiában összetettebb kísérleti elrendezések alkalmazására úgysincs mód, kerülni kell a varianciaanalízis fejlettebb, fıként többváltozós módszereinek az oktatásba történı bevonását. Dr. Sváb János: Többváltozós módszerek a biometriában. Mezıgazdasági Kiadó, 979. Többváltozós statisztikai analízis Szerkesztette: Móri F Tamás, Székely J Gábor. Mőszaki Könyvkiadó, 986. Ajánlott olvasmányok:

9 INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS SZAKIRÁNY Tantárgy neve: Vallástudományi alapok Félév: Elıadás: X Szeminárium: Szociálpszichológi a mesterkurzusok Gyakorlati jegy: A vallás és a vallások szerepe az emberiség történelmében. Az Istenrıl való beszéd megjelenése. A vallásos érzék kialakulása. Az ateizmus jelensége és valláspszichológiai szempontja. A keresztény kinyilatkoztatás egyetlensége és egyetemessége. Az egyház és a vallások kapcsolata. A XXI. század jövıje: a vallásközi párbeszéd. Nostra Aetate nyilatkozat a II. Vatikáni Zsinaton. A II. vatikáni zsinat dokumentumai. SZIT, Budapest, 000. A Kereszténység és a vallások. A Nemzetközi Teológiai Bizottság dokumentuma. SZIT, Budapest, 998. Mircea Eliade: A szent és a profán. Európa kiadó, Budapest, 996. Ajánlott olvasmányok: A Dominus Iesus nyilatkozat. A Nemzetközi Teológiai Bizottság dokumentuma. SZIT, Budapest, 000. Tarnay Brunó: Katolicizmus és kultuszok. Bencés kiadó, Pannonhalma, 994. Mircea Eliade: Vallási hiedelmek és eszmék története IIII. OsirisSzázadvég, Budapest, Giuseppe de Rosa: Vallások, szekták és kereszténység. SZIT, Budapest, 99.

10 Tantárgy neve: A családterápia elméleti alapjai I II + Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: + A családterápia kialakulása létrejövı feltételei, fejlıdése a pszichoterápiákon belül: kezdetektıl napjainkig. A fıbb irányzatok Minuchini, milánói, BöszörményiNagy, tárgykapcsolati elméleti alapjai és egymáshoz viszonyulásuk. Kötelezı olvasmány: Boscolo, Cecchin, Hoffman, Penn: A milánói módszer. ANIMULA Családterápiás sorozat Minuchin: Családok és családterápia. ANIMULA Családterápiás sorozat 5. Böszörményi Nagy Iván Barbara R. Krasner: Kapcsolatok kiegyensúlyozásának dialógusa. Coincidencia, 00. Telkes J.: A családterápia irányzatai III. Pszichológiai Szemle 979/ 34 Ajánlott olvasmányok: Családterápiás Olvasókönyv I. szerk.: Bíró Sándor Komlósi Piroska, Animula, 989. CampbellDraperHuffington: Helyesebben a milánói módszer elméletérıl és gyakorlatáról. Animula DraperGowerHuffington: Családterápiás Oktatókönyv. Animula, 000.

11 Tantárgy neve: Bevezetés a gazdaságpszichológiába Félév: Elıadás: X Szeminárium: Szociálpszichológi a mesterkurzusok Gyakorlati jegy: A reklám, a marketing, a vezetés, a tréning, a motiváció és tárgyalás témaköreinek elméleti alapjai nagyrészt a pszichológiából származnak. Ezért van szükség az üzleti élet megértéséhez a pszichológia üzleti életben játszott szerepének bemutatására, ugyanakkor az üzleti élet vizsgálata hozzásegíti a pszichológusokat egyes alapvetı pszichológiai folyamatok és a társas együttmőködés feltételeinek jobb megértéséhez. Gazdasági magatartás A fogyasztói magatartás alapjai A gazdasági célú kommunikáció pszichológiai vetületei A hirdetés és a fogyasztók befolyásolása A pénz pszichológiája A tulajdon és a tulajdonlás pszichológiája A szerencsejátékjelenség gazdaságpszichológiája A munkanélküliség lélektana Hunyady, Gy., Székely, M.: Gazdaságpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 003. Ajánlott irodalom: Garai L.: Emberi potenciál mint tıke bevezetés a gazdaságpszichológiába. Aula Kiadó, Budapest, 998. HofmeisterTóth Á., Törıcsik M.: Fogyasztói magatartás. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 996. Magyari Beck I.: A homo oeconomicustól a homo humanusig Fejezetek a gazdaságpszichológiából. Aula Kiadó, Budapest, 000.

12 Tantárgy neve: Vallásos jelenségek Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: Vallás, vallásosság és spiritualitás Vallásosság és spiritualitás kutatása módszertani kérdések Világkép és emberkép Vallásosság a felnıtt és idıs korban Érzelmek és vallásosság Vallás és értelem Kétely és belsı küzdelmek Vallásos megtérés és spirituális transzformáció Vallásos gyakorlatok, rítus és ima Miszticizmus, vallási élmények A vallásosság pszichoanalitikus elméletei Istenképek és sémák kognitív modellek Benkı A.: A személyiség erkölcsi és vallási fejlıdése. In: HorváthSzabó K. (szerk.) Lélekvilág. PPKE BTK, Piliscsaba, 998. HorváthSzabó K. (szerk.): Valláspszichológiai tanulmányok. Pszichológia Szemle Könyvtára. Akadémia Kiadó, Budapest, 003. HorváthSzabó K. (szerk.): Vallásosság és személyiség. PPKE BTK, Piliscsaba, 007. HorváthSzabó K.: Bőntudatbőnbánat. Vigilia, 00/3., 888. Vergote, A.: Valláslélektan. Semmelweis Egyetem TF Párbeszéd Alapítvány HÍD Alapítvány, Budapest, 00.

13 Tantárgy neve: A vallás és a család szociálpszichológiája Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: A bevezetı jellegő kurzus a vallás és a család szociálpszichológiai megközelítéseirıl nyújt áttekintést, elsısorban azoknak az elméleti és kísérleti munkáknak a tanulmányozásán keresztül, amelyeket e területek szakirodalmában meghatározó mővekként tartanak számon, s amelyek a családterápiás gondolkodásmód és gyakorlat, valamint a valláspszichológiai kutatások alapjául szolgálhatnak. A kurzuson hangsúlyos szerepet kap a család és a vallásosság kapcsolatával foglalkozó szerzık írásainak tárgyalása. BeitHallahmi, B.; Argyle, M.: The Psychology of Religious Behaviour, Belief and Experience. Routledge, London and New York, 997. Fromm, Erich: Pszichoanalízis és vallás. Akadémiai Kiadó, Budapest, 995. Füredi János (szerk): A család szociálpszichiátriája. Medicina Könyvkiadó, Budapest, 986. HorváthSzabó Katalin (szerk): Valláspszichológiai tanulmányok, Akadémiai Kiadó, Budapest, 003. Kunt Ernı: Az utolsó átváltozás. Gondolat, Budapest, 987. Rátay Csaba (szerk): A család jelentısége az egyén és a közösség életében Ajánlott olvasmányok: Batson, C. D.; Schoenrade, P.; Ventis, W. L.: Religion and The Individual. Oxford University Press, New York, Oxford, 993. BeitHallahmi, B.; Argyle, M.: The Social Psychology of Religion. Routledge, London and New York, 975. Bíró Sándor; Komlósi Piroska (szerk): Családterápiás olvasókönyv. Animula, Budapest, 00. Wilksrtöm, Owe: A kifürkészhetetlen ember. Animula, Budapest, 000. Hernádi Miklós (szerk): A fenomenológia a társadalomtudományban. Gondolat, Budapest, 984. Hinde, Robert A.: Why Gods Persist. A scientific approach to religion. Routledge, London and New York, 999.

14 Tantárgy neve: A valláspszichológia fejlıdéstörténete Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: A valláspszichológia fejlıdésének bemutatása, illetve a vallással is foglalkozó nagy hatású pszichológusok illetve pszichológiai irányzatok vallásról és a vallásosságról vallott nézeteinek bemutatása. A valláspszichológia (kialakulása) születése. Elızmények a vallásos hagyományban. (Szent Agoston, Aqilai Szent Teréz, Szalézi Szt. Ferenc írásai. Vallástudományok fejlıdése. A valláspszichológia elsı szakasza: XIX. Század II. fele. Wundt valláspszichológia. Wundt tanítványai Külpe és a Würzburgi iskola. Girgensohn és a dorpati iskola (Gonen, Wunderle, Vetı Lajos) James, az amerikai pszichológia és valláspszichológia megteremtıje. A vallásos tapasztalat sokfélesége (90) Freud és a pszichoanalizis valláspszichológia kényszercselekedetek, istenképek, totem, tabu és vallás. A vallás mint illúzió és projekció. Freud értékelése. A valláspszichológia fejlıdésének. szakasza. Viselkedéselmélet és vallás Wells (97) biológiai pszichológiája Watson modern behaviorizmus: G. Wetter, IR elmélete. Skinner: A vallásl, mint eszközviselkedés. Baudura és a vallás szociális tanulásleméleti felfogása. Utánzás, modell utáni tanulás. Sunden szerepelmélete. Szociobiológia és vallás Wilson, A vallás, mint adaptatív funkció. A behaviorizmus és a szociobiológiai szemlélet értékelése. Pszichoanalitikus nézıpont és a vallás Jung, Fairbain, Guntrip, Winnicott, Rizzuto, Erikson és Kohut munkássága. Spanger és az egzisztencilistafenomológiai irány a valláspszichológiába. Allport, G. munkássága és hatása. A mai valláspszichológia fıbb irányzatai és képviselıi. Vergote és Godin kutatásai. Biológiai irányzat, vallásos ösztön, a vallás biolóhgiai, fiziológiai megnyilvánulása, drogok és vallásos élmények. A vallásosság fejlıdését középpontba állító valláspszichológusok: Oser, Fowler, Nuttin, Piaget valláspszichológiai munkássága, vallásos típusok Transzperszonális pszichológia és a New Age, Maslow, Assagioli, Grof, Wieber. A modern valláspszichológia értékelése. Valláspszichológiai mőhelyek Európában és Magyarországon. A mai valláspszichológia helye és helyzete a pszicholgiában Benkı, A.: A valláspszichológia irányai. In: Mivégett vagyunk. Ecclesia. 00. Wulff, D.: Psychology of Religion Classic and contemporary. John Wiley and Sons, INC. New York, 997. Jung, C.G.: Gondolatok a vallásról és a kereszténységrıl. Budapest: Kossuth, 00. Freud, S.: Totem és tabu. Göncöl, 990. From, E.: Pszichoanalízis és vallás. Akadémia Kiadó, Budapest, 995.

15 Tantárgy neve: Társadalmi szerepek és szerepkonfliktusok Félév: Elıadás: Szociálpszichológia mesterkurzusok Kollokvium: A modern társadalomban egyre több szerepnek kell szimultán megfelelnünk és fokozottan igaz az is, hogy a magasabb elvárások mellet a szerepkonfliktusok is gyakrabban, több szinten jelennek meg. A társas érintkezés elméletében és jelenségvilágában szerzett tapasztalat segíti a szakirányon végzetteket az intrapszichés és interperszonális feszültségek megértésében és intervenciójában.. A szerep fogalma és eredete általános jellemzıi: szereptípusok, szerepelvárások, szerepkészlet. Szerepteljesítmény és szerepeltávolítás 3. A szerepszocializáció folyamata; a szerepkonfliktusok és feloldási lehetıségik 4. A hétköznapi élet szerepei és szerepkonfliktusai A nemi szerepek és konfliktusaik Családi szerepek és konfliktusaik Foglalkozási szerepek (segítı szerepek és konfliktusok (pszichológus, orvos)) 5. Különleges szerepek és szerepkonfliktusok A beteg szerep és megoldási lehetıségei Stigmatizáltság deviancia kisebbség A helfer szindróma, mint a segítı szerepproblémája A burn out tünetegyüttes, mint szerepkonfliktus 6. Konzultáció, tanácsadás, beavatkozási stratégiák szerepkonfliktus esetén Goffman, E.: Az én bemutatása a mindennapi életben. Thalassa, Budapest, 000. Goffman, E.: A hétköznapi élet szociálpszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 998. Tournier, P.: Személy és szerep. Harmat Kiadó, Budapest, 998. Ajánlott irodalom Fekete, S.: Segítı foglalkozások kockázatai. Psychiatria Hungarica, 6:. 99. ByngHall, J.: Munkám családi szkriptekkel. Animula Kiadó, Budapest, 003. Bálint, M.: Az orvos, a betege és a betegség. Animula, Budapest, 990.

16 Tantárgy neve: Kultúra és média Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: A tárgy célja a tömegkommunikáció jellemzıinek, mőködésének és hatásmechanizmusainak bemutatása. A tömegmédiumok alakítják az egyének értékeit, véleményét, ízlését, attitődjeit, és alapját adják annak, ahogy az egyének a körülöttük lévı világot értelmezik. A kurzus középpontjában a társadalmi jelentésképzési folyamatok ismeretének elsajátítása, illetve az ezek vizsgálatára való képesség áll. A hallgatók speciális kutatási készségeket ismerhetnek meg a társadalmi és kulturális reprezentációk és folyamatok vizsgálatára. A tömegkommunikáció fogalma, típusai, jellegzetességei A tömegkommunikáció helye a kulturális környezetben A média hatásmechanizmusaira vonatkozó elméletek Kvalitatív és kvantitatív módszerek a média elemzésében A társadalmi csoportok médiareprezentációja Társadalmi normák és magatartásminták a médiában A médiumok nem szándékos hatása: értékszocializáció, identitás A médiumok szándékos hatása: reklámpszichológia, fogyasztói társadalom McQuail, D.: A tömegkommunikáció elmélete. Osiris Kiadó, Budapest, Pratkanis, A.R., Aronson, E.: A rábeszélıgép. AB OVO, Budapest, 99. Vajda Zs., Kósa É.: Neveléslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, , Ajánlott irodalom Gerbner, G.: A média rejtett üzenete. Osiris Kiadó, Budapest, 000. Kapitány, Á., Kapitány, G.: A tömegkommunikáció szimbolikus üzenetei. Sajtóház Kiadó, Budapest, 000. Kósa, É., Vajda,Zs.: Szemben a képernyıvel. Eötvös József Kiadó, Budapest, 998. László, M.: Példakép. A tizenéves korosztály értékválasztásai és a média. JelKép, 999/3., Budapest. Müller, M.: Az áruvilág kicsi királyai: gyerekek a reklámok világában. Geomédia Szakkönyvek, Budapest, 00.

17 Tantárgy neve: Média, család és egészség Félév: Elıadás: Kollokvium: A hagyományosnak tekinthetı családi és intézményi szocializáció mellett napjainkban egyre nagyobb szerephez jut a médiumokon keresztül megismerhetı tudás és értékrendszer. A kurzus célja annak bemutatása, hogy a médiumok hogyan, milyen csatornákon keresztül és mekkora mértékben módosíthatják az elsıdleges szocializáció hatásait. Módszereket ismertet arra vonatkozóan, hogy a család, illetve a nevelık mit tehetnek a média szocializációt negatívan befolyásoló hatásai ellen. A szocializáció hagyományos színterei: család, intézmények A média, mint a szocializációt befolyásoló újabb tényezı A tömegkommunikáció módosító hatása a felnevelkedés körülményeire Életkori sajátosságok a médiahasználatban A médiatartalmak hatása: egészségreprezentáció, egészségkommunikáció A szülık és nevelık szerepe a médiaértésben és médiahasználatban Buckingham, D.: A gyermekkor halála után: felnıni az elektronikus média világában. Helikon Kiadó, Budapest, 00. Vajda Zs., Kósa É.: Neveléslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, , , Ajánlott irodalom Buckingham, D.: Médiaoktatás. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 005. Rosengren, K.E. (ed.): Media effects and beyond. Culture, socialization and lifestyles. Routledge, London, New York, 994. Werner, A.: A tévékor gyermekei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 998. Winn, M.: Gyerekek gyerekkor nélkül. Gondolat, Budapest, 990.

18 TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ALAPOZÁS Tantárgy neve: A közvetlen emberi kommunikáció elméletei Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: 3 A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a közvetlen emberi kommunikáció (személyközi kommunikáció) jelenségszférájára vonatkozó elméletekkel, azok vizsgálati szempontjaival, területeivel, a kommunikációról való gondolkodás és elemzési készség fejlesztése mellett. A kommunikáció elemeinek megismerése után különbözı sikeres és sikertelen dialógusok elemzése kapcsán a személyközi kommunikáció eszközeit, a verbális és nemverbális elemeket, a különbözı kommunikációs szerepeket, valamint a kommunikációban résztvevı ágensek magukra, társukra és a helyzet meghatározására vonatkozó felkészültségeinek típusát ismerteti a stúdium; ezek egyéni módon alakított és normatív (intézményesült) kereteit, valamint magának a kommunikációnak a dinamikáját. A tantárgy kialakításában fontos szempont, hogy az elméletek és gyakorlati alkalmazásuk, azok érvényességi határai a hallgatók számára komplex egészként jelenjenek meg, hogy maguk is képesek legyenek egyegy kommunikációs jelenség átfogó elemzésére. Berne, E.: Emberi játszmák. Gondolat, Budapest, 984. Buda, B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerőségei. Animula, Budapest, 994. Forgas, J. P.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Budapest, 997. Griffin, E.: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Harmat, Budapest, 00. (. és 34. fejezet). Horányi, Ö. (szerk.): Kommunikáció III. General Press, Budapest, 003. (I. kötet: 355, II. kötet: 353). Pléh, Cs. Siklaki, I. Terestyéni, T. (szerk.): Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris, Budapest, 997. Rosengren, K. E.: Kommunikáció. Typotex, Budapest, Síklaki, I. (szerk.): A szóbeli befolyásolás alapjai III. Tankönyvkiadó, Budapest, 990. I. kötet: 77 87; 939; 959. Ajánlott olvasmányok: Austin, J. L.: Tetten ért szavak. Akadémiai, Budapest, 990. Buda, B. László, J.: Beszéd a szavak mögött. Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest, 98. Goffman, E.: A hétköznapi élet szociálpszichológiája. Gondolat, Budapest, 98. Hall, E. T.: Rejtett dimenziók. Gondolat, Budapest, 975. Hartey, P.: Interpersonal Communication. Routledge, London, 999. Terestyéni, T.: Kommunikációelmélet. A testbeszédtıl az internetig. Typotex, Budapest, 006.

19 Tantárgy neve: Társadalmi konfliktus Elıadás: X Szeminárium: Gyakorlati jegy: 3 Az óra célja a társadalmi jelenségek konfliktusközpontú elméleti irányzatainak és empirikus kutatásainak megismertetése a hallgatókkal. Bemutatja a társadalmi konfliktusról alkotott jelentıs elméleti munkákat, a róluk kialakult kritika és a hatásukra végzett empirikus munkák fényében. Konfliktuselméleti szempontból tárgyalja a szegénység, a tartós munkanélküliség, az etnicitás, a kirekesztés és egyenlıtlenség, a nyílt és a zárt társadalom és a társadalmi változatlanság/változás témaköreit. Tájékoztatást ad a modern társadalom törésvonalairól, a munkanélküliség, képzetlenség, a halmozottan hátrányos helyzet okozta mélyülı szakadékról a világ egyes régiói között. Ismerteti a globális és lokális társadalmi folyamatok nyertesei és vesztesei között fokozódó jövedelmi egyenlıtlenségek lehetséges okait. Dahrendorf, R.: A modern társadalmi konfliktus. Budapest, Gondolat, 994. Wright, E. O.: Általános keretrendszer az osztálystruktúra elemzéséhez. In: Szerk.: Angelusz Róbert. A társadalmi rétegzıdés komponensei. Válogatott tanulmányok. Budapest, Új Mandátum, Spéder Zsolt: A szegénység változó arcai. Tények és értelmezések. Andorka Rudolf Társadalomtudományi Társaság, Budapest, Századvég, ; Ladányi János: Szociális és etnikai konfliktusok, Budapest, Új Mandátum, ; Bourdieu, P.: Gazdasági tıke, kulturális tıke, társadalmi tıke. In.: Szerk.: Angelusz Róbert. A társadalmi rétegzıdés komponensei. Válogatott tanulmányok. Budapest, Új Mandátum, Dahrendorf, R.: Társadalmi struktúra, osztályérdekek és társadalmi konfliktus. In.: Szerk. Angelusz Róbert. A társadalmi rétegzıdés komponensei. Válogatott tanulmányok. Budapest, Új Mandátum, Marx, K. Engels, F.: A Kommunista Párt Kiáltványa. In: Szerk.: Felkai Gábor Némedi Dénes Somlai Péter. Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig. I. köt. Budapest,Új Mandátum, Marx, K.: A politikai gazdaságtan bírálatának alapvonalai. In.: Szerk.: Felkai Gábor Némedi Dénes Somlai Péter. Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig. I. köt. Budapest, Új Mandátum, Marx, K.: A tıke. In.: Szerk.: Felkai Gábor Némedi Dénes Somlai Péter. Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig. I. köt. Budapest, Új Mandátum, Ajánlott olvasmányok: Ladányi János Szelényi Iván: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág, ; EspingAndersen, G.: Jövedelmi egyenlıtlenség és esélyegyenlıtlenség. In.: Szerk.: Giddens, A. Diamond, P. Írások az egyenlıtlenségrıl, az egyenlısdirıl és az új egyenlıségrıl. Budapest, Napvilág, Dahrendorf, R.: Egy új rend nyomában. Elıadások a szabadság politikájáról a XXI. században. Budapest, Napvilág, Bukodi Erzsébet: Társadalmunk szerkezete különbözı nézıpontokból. In.: Szerk.: Kovách Imre. Társadalmi metszetek. Budapest, Napvilág,

20 VEZETETT KUTATÓMUNKA Tantárgy neve: Kutatásmódszertan Elıadás: Kollokvium: 3 Az empirikus kutatás, mint tudományelméleti és gyakorlati probléma. Indukció és dedukció viszonya. A kutatás szerepe a pszichológiában. A kutatás szerepe a szakmai életút során. Kutatási projektmenedzsment. Irodalomkutatás és irodalmi áttekintés. Kérdésfeltevés és hipotézisalkotás. Kutatási módszerek. vizsgálati elrendezések. Kutatási módszerek. kvantitatív és kvalitatív módszerek. A mintakiválasztás és az adatgyőjtés módszertani kérdései. A család és valláspszichológiai kutatások speciális módszertani kérdései és módszerei. Kérdıívek fordításának, alkalmazásának, értékelésének gyakorlati kérdései. Adatbázisok kezelésének módszertani vonatkozásai. Saját kutatási projekt prezentációja, vitája, kutatási terv kidolgozása. Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi, Budapest, 995. Szokolszky, Á.: Kutatómunka a pszichológiában. Metodológia, módszerek, gyakorlat. Osiris, Budapest, 004.