Jubileumi naptár. 6.b 5.a. 6.a 2

Átírás

1 A Mi Újság? Suliújság utódjaként II. évfolyam 3. szám 2008

2 OLVASNIVALÓK Jubileumi naptár... 3 Tiszavirág vetélkedő... 4 Rómeó-bál... 5 Nyíltnap a Zenében... 6 Mesevilág költözött az osztályba... 7 Simonyi Zsigmond helyesírási verseny... 8 Itt a farsang... 9 Nyelvi verseny a legjobbaknak Játékos nyelvi vetélkedők Tavaszi ZenEgészség Előadás a vakok és gyengénlátók számítógép- használatáról A kertből vers lett Március 15-i vetélkedő Tanítónk légy, kokárdás március A Parlament A Terror Háza Természettudományi versenyek Szegvári természettudományos verseny Csongrádi fizikaverseny Herman Ottó verseny Kaán Károly természetismeret verseny Jeles napok A költészet napja Iskolaszépítő nap Április 22. a Föld világnapja Előadás a Föld világnapján Szitakötő program Csoportmunka, avagy így tanulunk mi Rendőrségi nyíltnap Pünkösdi hangverseny Jó Tanuló - Jó Sportoló Díj Beszélgetés Lillával Jótékonyság Sok kicsi sokra megy! Tavaszi hulladékgyűjtés Versenyre fel!... 41

3 Jubileumi naptár Kedves hagyomány intézményünkben az iskolanaptár készítése. Tanulóink minden évben más témakörhöz kapcsolódóan rajzolnak ra az évszakokról születtek alkotások. A témaválasztás nem volt véletlen. Ez a 10. naptárunk, emlékeztetve az elsőre, melynek lapjaira az évszakokról készült gyerekrajzok kerültek. Az első még lapozható falinaptár volt, a második már poszternaptárként került ki a nyomdából. Ez a megoldás lehetőséget adott arra, hogy minden osztály képviselje magát egy-egy munkával. Hagyományosan ajándékozzuk és árusítjuk is naptárunkat. Természetesen nem profitszerzés a célunk. A bevételből a nyomda és a jutalmazás költségeit fedezzük. Az osztályok versenyre kelnek egymással, ki tud többet eladni. Az idei bajnokunk, a 6. b. 127 naptárt adott el. Második lett az 5.a 97-tel, harmadik a 6.a 72-vel. Jutalmuk torta volt. Örömmel tölt el bennünket, hogy ebben az évben is sok otthon falát díszítik tanulóink munkái. 6.b 5.a 6.a 2

4 Tiszavirág vetélkedő Iskolánkban évek óta megrendezik a Tiszavirág környezetversenyt 3-4. osztályosok számára. Négyfős csapatok vesznek részt a játékban. Idén nyolc csapat mérte össze tudását. A 4.b osztályt én képviseltem. Volt előzetes feladat, plakátot kellett készítenünk a mező élőlényeiből. Az interneten is kellett olvasnunk az év madaráról, a kanalas gémről és az év fájáról, a törékeny fűzről. A vetélkedőn érdekes, szórakoztató játékokat játszottunk. Volt esőcsináló, memóriasarok, rejtvény, puzzle és activity. Nekem az activity tetszett legjobban. Jókat kacagtunk a hóvirág, a madáretető, a jegesmedve elmutogatásán, de legmókásabb a csigaház volt. Első lett a Piroskavárosi, harmadik a Gróf Széchenyi István Általános Iskola csapata. Mi 2. helyezést értünk el. Sok ajándékot kaptunk, nagyon jól szórakoztunk. Papp Virág 4.b 3

5 Rómeó-bál Iskolánk február 9-én rendezte meg a már hagyományos Rómeó-bált. Lázas munka folyt az iskolában a tervezés során. Új dekoráció készült az újjászületés évében. A nyolcadikos osztályfőnökök a saját osztályaikban elmondták az utasításaikat, hiszen a legnagyobb diákok szolgáltak fel és segítettek később a bálon. Lehetett bevinni tombolatárgyakat, támogatásul és szórakozásul el lehetett menni a bálba. Az ajtónyitásra 7 órakor került sor. Az ajtóban rögtön megrohamoztuk a vendégeket, és mindenkinek feltűztek egy-egy szívecskét, amelyen egy szám állt. A számok alapján lehetett később az est Rómeójára és Júliájára szavazni. Az érkező vendégeket ez alkalommal az újjászületés ihlette terem fogadta. A vacsora előtt műsorral kedveskedtünk a vendégeknek. Jelenlegi és volt diákok francia négyest adtak elő, felléptek a mazsorettcsoportok és egy szerelmes dal is elhangzott. Nagyon kellemes volt nézni az előadásokat. Ezek után következett a vacsora felszolgálása. Ezt a munkát szokásosan a nyolcadikosok végezték el. Kiválóan sikerült a felszolgálás, rengeteg dicséretet kaptunk. A vacsora után lehetett mulatni, reneszánsz rejtvényt fejteni, beszélgetni az ismerősökkel, és persze a jó kedvért iszogatni. Éjfélkor a bál Rómeója és Júliája keringőztek. Ezek után folytatódott a mulatozás. Egy órakor tombolasorsolás volt. Nagyon sokan nyertek gyönyörű ajándékokat. Az egyik FŐNYEREMÉNY az volt, hogy egy csodás autót lehetett egy hosszú hétvégén használni. Ez is boldog gazdára talált. Kitűnően érezte mindenki magát. Kívánjuk a mostani hetedikeseknek, hogy jövőre ők is hasonlóan eredményesen és örömmel járuljanak hozzá a bál sikeréhez. 4

6 Nyíltnap a Zenében Azon a csütörtöki reggelen zsúfoltságig megtelt a 2.a osztály tanterme. A 21 komoly másodikos mellett még legalább ugyanennyi nagycsoportos óvodás szorongott szüleivel az egyébként nem szűkös osztályteremben. Ahogyan a szólás mondja: Sok jó ember kis helyen is elfér - így mindenkinek jutott hely. Az első kellemes meglepetés akkor ért bennünket, amikor az iskolai csengő riasztó hangja helyett dallamos zene jelezte a tanóra kezdetét. Az első óra, a magyaróra kezdődött el. Bár, ez első látásra nem is volt olyan egyértelmű. Ugyanis a reggeli álmosságot, merevséget s a szorongást oldva zenés, lazító tornával lepett meg minket Andrea néni, a tanító néni. A nagyok mellett az ovisok is örömmel vettek részt e - számukra is ismerős- tevékenységben. Az izmok tornája után a szellem tornája következett. Láthattunk szókincsfejlesztést, olvasási gyakorlatot, közös, bábbal kísért mesélést, amit az óvodások rendkívül élveztek. A tanító nénik gondoskodtak róla, hogy a kicsik se unatkozzanak, mindenki kapott életkorának megfelelő feladatot. Így a nagyokkal való közös tevékenység teljesen feloldotta a hangulatot. Az óra végére már az ovisok is otthonosan mozogtak a tanteremben, az iskolai közegben. A második óra Timi néni matematikaórája volt. Mi, szülők ámulva néztük, hogy a kicsi másodikosok milyen biztonsággal mozognak a számok világában, a fejszámolást gyorsabban elvégezték, mint mi, felnőttek. A változatos, játékos feladatokat rutinos gyorsasággal oldották meg a gyerekek. Természetesen az ovisok most sem maradtak munka nélkül. Az iskolásokkal való közös tevékenység élménye, a tanító nénik kedvessége maradandó emléke lett kicsi gyermekeinknek. A délutáni énekórán, amit Márti néni tartott, valamivel kezesebben voltunk, mint délelőtt. De aki ott volt, láthatott csodát. 5

7 A 8-9 éves gyermekek két év alatt a zenei műveltség olyan szintjére jutottak el, mint sok felnőtt társam soha. A kotta számukra már élő jelrendszerré, a hangszer - furulya- pedig a kifejezésnek egy más eszközévé válhatott. Az egész énekóra hangulata azt tükrözte számomra, hogy Kodály szellemi örökségét ötvözni kell a modern, igényes zene világával, ami a mai gyermekek igényeinek megfelel. Ezt az órát látva, biztosak lehetünk benne, hogy a zene - amit ez az iskola többletként nyújt tanulóinak - gyermekeink lelki- és szellemi épülését is szolgálja. Élménydús, szép nap volt!!! Mesevilág költözött az osztályba Nagy izgalommal várták gyerekek és szülők az iskolában, már több éve megrendezésre kerülő nyílt napot. Erzsike néni és Ilike néni az osztállyal együtt sok szeretettel és színes ötletekkel fogadták a kis vendégeket. Közös játékok során, hangulatos versek és énekek segítségével ismerhették meg az ovisok és szüleik a környezetismeret tagozat sajátosságait. Változatos és differenciált feladatokkal, egymást segítve dolgozhatott itt együtt iskolás és óvodás. Mindez olyan játékosan történt, hogy észre sem vettük és kicsöngettek. Csillogó szempárokkal, szép emlékekkel és jó érzésekkel hagytuk el az iskola épületét, hiszen meggyőződhettünk arról, hogy gyermekeink egy meleg, szerető és családias légkörű osztályba kerülnek, ahol a mese és a játék sokáig fontos szerepet kapnak. Köszönjük a lehetőséget és a sok ötletes ajándékot. Tisztelettel: a gyerekek és szüleik nevében egy leendő szülő 6

8 Simonyi Zsigmond helyesírási verseny A Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny kistérségi fordulóját az Ének-Zenei Általános Iskolában tartottuk meg. A versenyen a kistérség mind a nyolc iskolája részt vett. A szigorú szabályokhoz kötött verseny a korábbiakhoz hasonlóan nem szűkölködött a fogós feladatokban. Iskolánkból Keller Dorina 5.b és Papp judit 7.a osztályos tanulók értek el kiemelkedő eredményt. Mindketten II. helyezettek lettek. Nem véletlen, hogy a verseny Simonyi Zsigmondról kapta nevét, hiszen az előző századforduló e nagy nyelvtudósa helyesírásunk fejlődését több tekintetben új utakra terelte. Simonyi Zsigmond rendkívüli szorgalmú és hihetetlen munkabírású tudós volt. Számos fontos helyesírási reformjavaslata közül néhány: - a c és dzs betűk jelölése, - az aki és ami névmások ma is elfogadott helyesírása, - az egyszerűsítés elvének alkalmazása a hosszú és kétjegyű mássalhangzók helyesírásában (jegygyel jeggyel). Simonyi Zsigmond tanácsolta azt is, hogy magyarosan írjuk a közkeletűvé lett idegen szavakat. A Magyar Tudományos Akadémia 1901-ben elvetette Simonyi javaslatait, a Vallási és Közoktatási Minisztérium viszont elfogadta őket, és a Közoktatási Tanács elrendelte iskolai bevezetésüket. Simonyi helyesírási reformjavaslataival 1903-ban megjelent az ún. iskolai helyesírás". Ekkor kettéhasadt a magyar helyesírás egysége. Majd 1922-ben az Akadémia is magáévá tette Simonyi Zsigmond elveit, vagyis Simonyi munkásságával új irányt szabott a magyar helyesírás fejlődésének. Tanítványai voltak: Kosztolányi Dezső, Babits Mihály, Juhász Gyula, Bárczi Géza, Pais Dezső, Gombocz Zoltán, Beke Ödön, Kertész Manó, Balassa József. És végső soron mi is valamennyien Simonyi Zsigmond tanítványai, követői vagyunk, hiszen az ő elképzelései élednek újjá mindig, amikor ceruzát vagy tollat veszünk a kezünkbe, vagy leülünk a számítógép elé. 7

9 Itt a farsang Hipp-hopp farsang! megölték az ártányt, nem adják a máját, csak a szalonnáját, Adjon az Úr Isten ennek a gazdának hat szép ökröt, nyolc kis bérest, arany ekét a kezébe, arany búzát a földjébe, Hipp-hopp farsang! A vízkereszttől hamvazószerdáig tartó időszakot hívják farsangnak, amelynek három utolsó napja a farsang farka a fékevesztett öröm és mulatozás ideje volt. Ez vidám, tavaszelőző ünnepség, mely a nagyböjttel ér véget. A katolikus egyház liturgiájában ez a rövidebb évközi idő, ilyenkor a remény színében, zöldben misézik a pap. A tél és a tavasz szimbolikus küzdelme, amely már az óév temetésével kezdődik, a farsangban ér a tetőpontjára. A telet jelképező bábot valami módon elpusztítják: vagy a vízbe fojtják vagy elégetik. Ez a télkihordás, téltemetés. A Magyarországon közismert farsang elnevezés a bajor-osztrák Fasching szóból ered. Ez a fogalom - akárcsak a karnevál - a középkorban a böjttel függött össze, a böjt napját megelőző, húshagyókeddi éjszaka elnevezése volt. Ezt jól mutatja a Fasching irodalmi formája, a Fastnacht (Fasten=böjtölés; Nacht=éjjel). Ezt a szóformát őrzi a Nyitra megyei farsangi köszöntő refrénje, amelyet Kodály Zoltán jegyzet fel 1909-ben: Agyigó, agyigó, fassang, fassang! Az idők folyamán a fogalom már a böjti napokat megelőző egész, másfél hónapos időszak jelölésére szolgált. (Más értelmezés szerint a farsang neve a német fasen, faseln: mesélni, pajkosságot űzni, szóból ered.) A magyar farsangi szokások a középkorban honosodtak meg, a maszkos alakoskodás azonban még korábban gyökerezik, egészen az antik görög, római, germán pogány szokásokig nyúlik vissza. A farsang a tavaszvárás ősi ünnepe, melyben a rémisztő maszkok, a zajkeltés és hangoskodás mind a tél elijesztésére, kiűzésére szolgálnak. 8

10 Iskolánkban az alsósok és a felsősök külön búcsúztatták a telet. A kicsik kora délután osztályonként felvonultak a tornateremben, hogy ötletesebbnél ötletesebb jelmezeiket bemutassák. A 3.a osztály a Szépség és szörnyeteg szereplőit jelenítette meg. Walt Disney-filmzenére készült koreográfia bemutatásával szórakoztatták jelmezes társaikat. Ezt követően az alsósok tantermeikben folytatták a bálozást közös játékokkal, csemegék fogyasztásával. A felsősök farsangi buliját Staberecz Dóra, a rendezvény fő szervezője nyitotta meg. Röviden ismertette a farsang jelentését és történetét. Mint általában a farsangokon, itt is ötletes jelmezek születtek, melyeket később értékelt és díjazott is a titkos zsűri. A délutánt egyéni és csoportos fellépések tették érdekesebbé. Ezt követte a diszkó. A felsősök kívánságaik alapján játszott zeneszámokra táncolhattak. A lábak pihentetését és a jó hangulat fokozását segítette elő a karaoke, ahol a tanárok is nagyon jól érezték magukat, nagy sikert aratott a diákok körében is. A büfében a farsangi szokásokhoz híven fánkot és teát lehetett venni. Véleményem szerint és a hallottak alapján a farsangi mulatság jól sikerült, remélem jövőre is megrendezésre kerül. Dávid Teodóra 7.b 9

11 Nyelvi verseny a legjobbaknak Február 28-án intézményünkben, az Ének- Zenei Általános Iskolában harmadik alkalommal került megrendezésre a kistérségi német és angol nyelvi verseny a legjobbaknak: a Gehirntraining és a Language Cup. A versenyzők méltó jutalmazásáról ezúttal is a Polgármesteri Hivatal, az Oxford University Press és a Klett Kiadó gondoskodott. A feladatlapok kitöltésénél a németszakos tanárok felügyeltek, míg az angolosok az Oxford University Press tankönyvbemutatóján vettek részt. A térség iskoláiból sokan jöttek el, hogy összemérhessék az idegen nyelvi tudásukat. Én német nyelvre jelentkeztem. A délelőttöm feszült várakozással telt. A verseny 14:00 órakor kezdődött el. Két teremben voltunk szétosztva németesek és angolosok egyaránt. Aki angol nyelvű feladatlapot írt, az csak egy olyan diák mellé ülhetett, aki németet tanul. A 7-8. osztályos diákok nagy izgalommal kezdték el a feladatlap írását. Segítségünkre szolgált, hogy használhattuk a szótárunkat. Első feladatunk az volt, hogy találjunk ki egy jeligét, és írjuk rá egy lapra a nevünkkel és az iskolánk nevével együtt. Mikor lejárt az időnk, a németeseknek ki kellett menniük a folyosóra, míg az angolosok egy újabb feladatot oldottak meg egy magnó segítségével. Nagyon sok tanár igyekezett, hogy minél hamarabb kijavítsák a versenylapokat, amit mi 1 óra alatt írhattunk meg. Addig minket vendégül láttak finom teával és szendvicsekkel. Elérkezett az eredményhirdetés. Mindenki nagyon várta már ezeket a pillanatokat. Csak az első 3 helyezés tudhatta meg, hogy milyen eredményt ért el. A többiek emléklapot és apró ajándékokat kaptak. Nagy élmény volt ez számomra. Remélem, hogy jövőre is ilyen sikeres és jó hangulatú versenyen vehetek majd részt. Tóth Sára 7. a 10

12 Sok angol versenyen ott voltam, és elmondhatom, hogy minden egyes verseny nagyon különböző. Csak abban hasonlítanak, hogy mindegyik egy kihívás, és nagyon nagy öröm megnyerni egy versenyt. Minden más különböző: a feladatok, a felügyelők, a helyszín, és a jutalmak is. A legtöbb 8. osztályosoknak szervezett nagyobb versenynek az a jutalma, hogy a szervező gimnáziumba a diákok felvételt nyernek, vagy extra pontokat szereznek. Szerintem egy csongrádi angolosnak az egyik legjobb kihívás a Horváth Mihály Gimnázium által szervezett verseny. Az intézmény több tárgyból indít versenyt. Pl.: matematika, fizika, biológia, német, francia, stb. Az itt szervezett verseny igen színvonalas. A verseny kétfordulós, ami a legtöbb nyelvi versenyre jellemző. Az első fordulóban egy feladatlapot kell kitölteni. A feladatlap igen nehéz feladatokat tartalmaz, és az a célja, hogy csak a legjobbak jussanak be a második fordulóba. A második fordulóban szóbeli feladatok várják a versenyzőket: legtöbbször képleírás, egy adott témakörről való beszélgetés és memoriter. A memoriter egyfajta betanult szöveg, amit szépen hangsúlyozva kell elmondani egy vagy kettő lektornak. A második forduló rengeteget számít, hiszen a két fordulóban szerzett összpontszámok alapján születnek az eredmények. Igen erős a mezőny, jómagam 2. helyen végeztem az idei versenyben. Ezzel az eredménnyel tárt karokkal várnak a HMG angol nyelvi osztályába. Remek kihívás lehet a Batsányi János Gimnázium által szervezett versenyek is. Ezeknek is ugyanaz a tétje, bár itt az első forduló feladatait a versenyző otthon oldja meg, és bármilyen segítséget fölhasználhat. A második fordulóra valamilyen feladattal kell készülni, amit ott fogsz bemutatni. Például plakátot kell készítened a kedvenc városodról. És még egy feladatlappal is meg kell birkóznod, amit ott helyben kell megoldani, de ez koránt sem tartalmaz olyan nehéz feladatokat, viszont van néhány trükkös feladat, úgyhogy résen kell lenni. A BJG angol versenyen a 3. helyet értem el. Ezzel az eredménnyel felvételt nyertem az intézménybe, bármelyik 9. osztályba, ugyanis nincs olyan, mint a HMG-ben, ahol egy versenyen elért megfelelő helyezéssel egy bizonyos osztályba vesznek fel. Utolsónak hagytam az Ének-Zenei Iskola által szervezett angol vetélkedőt, ugyanis ez több dologban is különbözik a másik kettőtől. A leglényegesebb különbség az, hogy itt a jutalom nem az, hogy felvesznek, akármilyen jegyeid vannak, hanem szótár, és egyéb hasznos kis dolgok. És persze a győztesnek járó kupa sem marad el. 11

13 A feladatok számomra könnyűnek bizonyultak, így ez a verseny inkább szórakozás volt. Tizenegy szövegértéses és nyelvtani feladatot kellett megoldanunk, tizenkettedikként egy hallás utáni szövegértés várt ránk. A harminckét versenyző közül sokan nehéznek ítélték a feladatsort. A feladatok megoldása után szendviccsel és teával kedveskedtek a versenyzőknek. A feladatlapokat azonnal javították a tanárok, így boldogan vehettem át a kupát aznap az eredményhirdetésen. Első helyezést értem el. Mindent egybevetve egy verseny a legjobb gyakorlás, és szerintem nem az a lényeg, hogy mindenféle versenyre rohangáljunk, hanem azt csináljuk, amiben igazán tehetségesek vagyunk. Juhász Bálint 8.a Angol Játékos nyelvi vetélkedők Idén is megrendezésre került a csongrádi iskolák közötti nyelvi vetélkedő, ami Valentin napra esett. A Piroskavárosi Általános Iskola vendégei lehettünk. Kedves táncszámmal fogadtak bennünket, majd kezdődhetett a vetélkedő. Ebben az évben is sok játékos feladat volt: Simon says, magnó alapján hallás utáni szövegkiegészítés, kivágott betűkből összeállítani Valentin napi mondatokat pl.: Be my Valentine! Happy Valentine's day to you! I love you! Olyan feladat is volt, hogy Valentin nappal kapcsolatos szavakat kellett írni. A jó megoldásokért szívecskéket kaptunk, de a végén nem volt eredményhirdetés. Sok szívecskét gyűjtött csapatunk a helyes megoldásokért, s ez örömmel töltött el bennünket. Zárásként kört alkottunk, és továbbadtuk a nekünk súgott mondatot. A végén jót derültünk. A játék után megvendégeltek minket egy kis teával, szendviccsel és muffinnal. Kedves ajándékokat kaptunk a délután emlékére. Szerintem senki sem unatkozott... Bodor Ágnes 6.a 12

14 Német Az április 1-jei német nyelvi vetélkedőt a Piroskavárosi Általános Iskola rendezte meg. Ezen a délutánon az 5-6. osztály mérhette össze tudását. A mi iskolánkból öt szerencsés tanuló vehetett részt: Farkas Nikolett, Vida Vivien, Bartos Norbert ( 6.osztály) és Schwartz Evelin, Sági Edit (5.osztály). Ezeket a tanulókat Szebeniné Nagy Etelka némettanárunk és Nagyné Balog Erzsike néni kísérte el. Sok játékkal ismerkedhettek meg a résztvevők, amelyek német nyelven folytak. Amikor odaértünk, különféle német köszönésekkel fogadtak minket. Vegyes csapatok alakultak, s kezdődhetett a játék. Volt társasjáték, amelynél német mondatokat kellett alkotni. A következő feladat puzzle volt, amit interaktív táblán raktunk ki. Csak akkor engedelmeskedett a tábla, ha helyes képet választottunk a német szónak megfelelően. Ezt a játékot mindenki nagyon élvezte. Ezt követően egy kicsit a memóriánkat kellett használni az úgynevezett,,kiscsirkés memóriajátékban. A csapatok minden játékot kipróbálhattak. A részvevők úgy nyilatkoztak, hogy a kérdezz - felelekes játék bizonyult a legnehezebbnek. A játékosok lufikkal, füzetekkel, tollakkal és persze sok élménnyel gazdagodtak. A sok gondolkodás után egy kis uzsonnát kaptunk a házigazdáktól. A menü citrommal ízesített forró tea és finom szalámis szendvics volt. Vida Vivien, Kis- György Rita és Farkas Nikolett 6.a 13

15 Tavaszi ZenEgészség Az Arcadia-Reklám Kft. pályázatot hirdetett diákok részére. Sikeres pályázatunk segítségével egészségnapot szerveztünk. Így tudtunk térítésmentesen biztosítani tanulóinknak vitamin- és pezsgőtablettákat, a fogápoláshoz szükséges szóróanyagokat, a kenyérsütéshez pedig teljeskiörlésű (Graham) lisztet. Egy 4 funkciós személymérleget is kapott ajándékba az iskola. A suli egészségnapot rendezett. A tanító nénik megkértek minket, hogy vigyünk be egészséges ennivalókat. Én a kenyérsütést vállaltam, a többiek pedig vitaminokat és sok más nem túl káros táplálékot hoztak. Később a védő néni becipelt egy mérleget, ezért sajnos szembesülnünk kellett a súlyunkkal. Jó nehezek voltunk A magasságunkat is megmérték. Kicsöngettek. Lent persze végigkérdeztünk minden osztálytársunkat, hogy hány százezret mutatott alatta az a fránya mérleg. A maradék kis időben, mint mindig, pletykáltunk, de nemsokára véget kellett ennek vetni, ugyanis becsengettek. Regina néni ki is osztotta a harapnivalót, amit rögtön fel is faltunk. Úgy kapkodott az étel után a fél osztály, mint aki még soha sem kapott enni. Majd megfulladtunk a nagy evésben. De a mondás szerint a jóból is megárt a sok, ezért abbahagytuk a falatozást. Hát így telt ez az egészségnap. Sziasztok!! Gaudi Boglárka 4. a Az egész úgy kezdődött, megbeszéltük ki mit fog hozni: gyümölcsöt, magvas kenyeret, diót stb. Másnap senki nem jött üres kézzel. A második óra végén lehámoztuk, előkészítettük a dolgokat. A harmadik órában megterítettünk. Állítólag valamilyen feladatlapot is kellett volna kapnunk, de mi nem kaptunk. Először mindent megkóstoltunk, amit a többiek hoztak. Jaj, hoppá! Majdnem elfelejtettem, a kóstoló előtt jött egy néni, aki megmért, hogy mekkorák vagyunk és megmérte a súlyunkat is. Előtte azonban feltett néhány kérdést: -Hány éves vagy, sportolsz-e rendszeresen? Hány órát? Még csak ezután kezdődött a kóstoló, amit az előbb előre vettem véletlenül. Tehát most kóstoltuk még csak meg a kenyereket és a különféle gyümölcsöket és a vitaminokat. Ezután Edit néni elővett egy olyan dobozt, amiben egy csomó fogkefe, fogselyem, mindenféle más-más dolog volt. Ezt mindenkinek megmutatta. Az óra végén elfogyasztottuk a maradék finomságot, és utána elpakoltunk. Azért klassz, hogy két óra alatt ennyi jó dolgot csináltunk! Nem? Kiss Fanni 4.a 14

16 Március 6-án, csütörtökön negyedik órában volt az egészséges óra. Először megmérte a súlyunkat és a testmagasságunkat a védő néni. Aztán jöhetett a várva várt kóstolgatás. Ettünk müzlit, vitamint, magvas kenyeret és még sok mást. Közben lent a zsibongóban a tanító nénik kenyeret sütöttek. Az egész iskolát bejárta a finom kenyérillat. A lakmározás után Edit néni hosszas beszámolót tartott a fogápolásról, majd az egészséges táplálkozásról beszélgettünk. Azután meg elmehettünk ebédelni. Hát nagyon-nagyon jó volt ez a nap. Most már tudom, hogy egészségesen kell étkezni. Remélem, máskor is lesz ilyen. Gyovai Anita 4.a Március 6-án egészség órákat tartottunk. Sok gyümölcsöt, diót, mazsolát hoztunk. Negyedik órában már sok egészséges finomságot kóstolgattunk. Megérkezett a védőnő. Először lemért, aztán megmérte a súlyunkat. -Egészséges gyerekek vagytok- mondta a védőnő. Betekintést nyertünk a fogápolás rejtelmeibe. Még a vitaminokból is ehettünk. Így telt ez a nap, és remélem máskor is lesz ilyen. Cseri Gitta 4.a Jó hangulatú és egyben ismeretterjesztő volt ez a nap. Ebben az évben kettő is volt belőle. A mostanit finom teljeskiörlésű kenyérrel kezdtük. A harmadik óra után már az egész épületben érezhető volt a finom kenyérillat. Ezen kívül megmérték a testsúlyunkat, a testzsír-, izom-, és különböző anyagok mennyiségét. Volt még totó is. Ebben különböző betegségek, a száj higiéniájának ápolása, a kullancs és az allergiákról szóló kérdések szerepeltek. Ez a nap talán ráébreszt pár embert, hogy egy kicsivel többet kellene figyelnie az egészséges életmódra, hogy többet sportoljon, legyen többet a friss levegőn. Én magam is megpróbálok odafigyelni. Minden napot egészségesen kellene élnünk, ami nem könnyű, de szerintem mindenki szeretne jobban, könnyebben és tovább élni. Lekrinszki Tamás 5.a 15

17 Előadás a vakok és gyengénlátók számítógép- használatáról A Csemegi Károly Könyvtárban lehetőségünk nyílt részt venni egy előadáson, ami a vakok és gyengénlátók számítógép-használatáról szólt. Az elején mindenki megkapta a nevét Braille írással, később diktálhattuk, mit írjon le a vak férfi, aki a bemutatót tartotta. Az előadás közben körbeadtunk egy órát, amin ha megnyomtunk egy gombot, elmondta hány óra; sajnos németül... A bácsi megmutatta, milyen a vakok telefonja. A készülék rendkívül érdekes volt számunkra, mivel mindent felolvasott, és elmondta, ha valamilyen beállítás kész volt. Megnézhettünk egy olyan számítógépet, aminek egy programja elolvasott mindent. Az előadó megmutatta, hogyan használja az IWIW-et. Ez is hangos volt, felolvasta az üzeneteket, elmondta, ki írta, mi a levél témája. MSN-ezni is lehetett volna vele, de ne tudott belépni, mert a program nem fogadott el valamit. Miközben gépelt, észrevettük, hogy olyan gyorsan mozogtak az ujjai, mintha látná a betűket, és soha nem rontotta el az írást. A Braille-írás, más néven pontírás tehát a vakok számára készült és általuk használt, általánosan elfogadott írásrendszer. Minden jel, vagyis sejt a papír síkjából kiemelkedő hat pont kombinációja. A Braille-jeleket sorokban nyomják a papírba és úgy olvassák, hogy az ujjukat könnyedén végigvezetik a sorokon. Nagyon érdekes volt ez a délután. Bodor Ágnes 6.a Braille ABC 16

18 A kertből vers lett Piti Katalin: Eső mondóka Cseppen langyos eső, loccsan, sarjad a csíra gyorsan, virul, hervad, elenyész, elölről kezdődik az egész! Március 11-én szavalóversenyre vártuk a kistérség versmondóit. A rendezvényhez kapcsolódva Piti Katalin csongrádi alkotó munkáiból - iskolánk alsótagozatos diákjainak rajzaival kiegészítve A kertből vers lett címmel kiállítást rendeztünk. A megjelenteket igazgatónőnk, Ötvösné Szeri Erzsébet köszöntötte. Piti Katalin munkásságáról Góg János, a Csongrádi Irodalmi Műhely vezetője szólt. A résztvevőknek 4. osztályosaink rövid műsorral kedveskedtek. A verseny mindkét korcsoportjában (1-2. osztályosok 14 fő, 3-4. osztályosok 13 fő) jól felkészült versmondókat, gyakran előadóművészként szereplő kisdiákokat láthattunk. Míg a zsűri döntést hozott, a gyerekek Lantosné Editke virágkötő vezetésével virágkompozíciókat készítettek. Április 22-én a megyei fordulón a legjobbak képviselhetik iskolájukat, kistérségünket. Köszönjük a zsűri (Gulyás Katalin, Gulyásné Forgó Eszter, Cseréné Kátai Katalin, Kecskés László, Góg János, Varga Nándor) értékelő munkáját, a Csongrádi Irodalmi Műhely megtisztelő jelenlétét, Edit néni közreműködését. Köszönjük Piti Katalinnak, hogy szépséges alkotásaiban gyönyörködhettünk. A verseny résztvevőinek gratulálunk, a helyezetteknek örömteli felkészülést kívánunk. Csaba Éva, Galli Péterné 17

19 Március 15-i vetélkedő Iskolánk az idén nem hagyományosan ünnepelte meg a március 15-ét. A 6. osztályosok vetélkedőt szerveztek a többi osztálynak. Volt totó, énektanulás, történelmi kérdések, stb., melyek történelmi személyekhez kapcsolódtak. Minden osztályba 2-2 hatodikos ment, akik vezették a vetélkedőt. Az osztályoknak volt egy fő feladatuk. Az 1-2. osztály zászlót, a osztály 48-as dobot készített. A 7-8. osztálynak tablót kellett összeállítania az ünnephez kapcsolódóan. Két óra állt rendelkezésre a diákoknak, hogy válaszoljanak a kérdésekre és alkossanak. Miután elkészültek a feladatokkal, a legkisebbek a Kossuth-szoborhoz sétáltak. Letűzték zászlóikat, és elénekeltek egy Kossuth-dalt. Az 3-5. osztályosok a Kossuth-emléktáblánál helyeztek el virágot, és a tanult énekekkel megemlékeztek a március 15-i hősökről. A 7-8.-osok az iskolában énekeltek egy számukra kedves dalt. Varga Zsuzsa néni és két hetedikes gyerek gitáron kísérte az éneklőket. Úgy éreztük, sikeresen teljesítettük a ránk bízott feladatokat, és méltóan megemlékeztünk erről a jeles napról. Palatinus Nikolett, Kádár Stefánia 6.a 18

20 Tanítónk légy, kokárdás március Az Ének-Zenei Általános Iskolát érte az a megtiszteltetés, hogy elkészítse az idei városi március 15-i műsort. Ránk, a 6.a osztályra esett a választás, hogy felelevenítsük a 160 évvel ezelőtti eseményeket. Az ünnepséget rengeteg próba előzte meg. Cseri Gábor igaz gató úr ünnepi beszéde után izgatottan vonultunk a Kossuth-szoborhoz. Lelkesen szavaltunk és énekeltünk. A múltidéző verbunkos és Kossuth-nóta mellett újszerű zászlós tánc is színesítette a műsort. Előadásunk nagy tetszést aratott. Márti néni, aki a színvonalas műsort összeállította, megdicsérte osztályunkat. Bori Bettina, Vikor Vivien 6. a 19

21 A Parlament A történelmi kirándulásunkat a Parlamentben kezdtük. Miután beléptünk, egy gyufákból készített makettet mutatott az idegenvezető a Parlamentről. Ezt a makettet egy magyar házaspár készítette több százezer gyufaszálból. A parlament épülete: 268 méter hosszú, 123 méter széles, a kupola tornyával 96 méter magasra emelkedő épület közel m 2 t foglal el és köbméter térfogatú. A falai átlagosan 2-5 méter vastagok. Steindl Imre tervei alapján építették meg. 90 külső és 152 belső szobor magasodik a falakon. Belül 29 lépcsőház díszíti. A díszlépcsőházban található 4 szobor, melyek a koronázási ékszereket tartják. A kupolacsarnokban találhatóak a koronázási ékszerek. 27 méter magas belülről és 20 méter átmérőjű a csarnok. A társalgóban folytattuk az utunkat. Ott található a millennium alkalmából készített porcelánváza, amit a népnek ajándékozott egy magyar porcelángyár. A falakon körös- körül korabeli mesterségeket ábrázoló szobrok találhatók. A látogatásunk az ülésterembe ért véget, ahol az országgyűlési képviselők szoktak ülésezni. A Terror Háza Következő utunk a Terror Házába vezetett. Ez az épület eredetileg egy társasháznak épült. Az Andrássy út 60 szám alatt található. Az épület a Nyilaskeresztes Párt főhadiszállása volt. Ezután az ÁVO vette bérbe. Az előcsarnokban egy szovjet T-34-es tank várt minket. Az első terem, ahova beléptünk, a kettős megszállásról szólt. Miután megnéztük az összes termet elérkeztünk az alagsorba. Az alaksorban kínzókamrák és börtönök rémisztő képe fogadott minket. Az idegenvezető elmesélte, hogy milyen módszerekkel kínozták az itt raboskodókat. Itt ismertük meg a karcert és a rókalyukat. A Terror Háza múzeumi része 4 szintből áll, ezen belül közel 200 kiállítóterem található. Megdöbbentő felvételeket és képeket láttunk a 2 órás múzeumi látogatásunk során. Megrázó és tanulságos élményekkel gazdagodtunk. Bertus Dávid, Blázsik Richard, Cseh Roland 8.a 20

22 Természettudományi versenyek Kistérségi kémiaverseny Az egyik kémiaóránk végén Erzsike néni kihívott bennünket (Posta Sárát, Vincze Márkot és engem, Szalkai Noémit), hogy közölje velünk: a sok jelentkező közül minket választott az április 8-án megrendezendő kistérségi kémiaversenyen való részvételre. Elmondta, hogy az eddig tanultakat ismételjük át alaposabban. Kaptunk egy szabad,,,iskolamentes" délelőttöt a felkészülésre a verseny napján. Aznap reggeli után hozzáláttam a tanulásnak. Átnéztem az év elejétől mostanáig írt jegyzeteimet a füzetemben és a tankönyvemben eddig vett részeket, majd újabb vázlatokat készítettem. Ugyanis nekem az a bevált taktikám, hogyha többször is leírom az anyagot, azt jobban megjegyzem. Délben befejeztem a tanulást, megebédeltem és elindultam a versenyre. A templomkertben találkoztam az osztálytársaimmal és a két 7.a-s évfolyamtársammal, Solymosi Dzseniferrel és Gulyás Noémivel, és együtt mentünk a Kossuth Lajos Általános Iskolába. Miután megtaláltuk a termet, még egyszer át akartam nézni néhány anyagot. Sajnos nem sok sikerrel, mert az idegességemtől egyetlen betűt sem tudtam megjegyezni. Mire az összes versenyző megérkezett, a három felügyelő tanárnő megkért minket, hogy húzzunk egy sorszámot, és írjuk fel a nevünkkel és az iskolánkkal együtt a regisztrációs lapra. Ezután minden hetedikes mellé egy nyolcadikost ültettek, kiosztották a feladatlapokat és kezdődött a verseny. Egy óra állt rendelkezésünkre a teszt kitöltésére. Őszintén szólva, egy kicsit meglepődtem, mert nehezebb kérdésekre számítottam. Érdekes módon, amikor elkezdtem a feladatokat megoldani, megfeledkeztem az idegességemről. A három oldalon, a kiegészítéseken kívül, szinte az összes kérdésre biztosan tudtam a választ. Nekem legjobban a harmadik oldal utolsó két feladata tetszett. A hetedik egy szójáték volt, aminél a vegyjelek rendszáma volt feltüntetve és az egy sorban lévő vegyjelek betűit összeolvasva kaptunk szavakat. Könnyítésképpen mellé írták a megfejtés egy szinonimáját. A nyolcadik feladatban majdnem ugyanez volt, csak ott hat hun vezér neve volt a megfejtés, és ki kellett találni, hogy ki hiányzik közülük. Háromnegyedórán belül mindenki kivitte a tesztlapját, és várta az eredményhirdetést. Míg a tanárok javítottak, mi egy másik teremben kaptunk süteményt és üdítőt. Nagyon hajtott a kíváncsiság, hogy vajon kik lesznek a helyezettek. Végül is megérte, mert amikor kihirdették, hogy ki az első, nem ismertem fel a saját nevemet. Alig tudtam elhinni. A fölösleges idegeskedést leszámítva nagyon jól éreztem magam. Az ott kapott mappát és filctollakat azóta már használatba vettem, és az oklevelem mé g mindig ott díszeleg a falon. Tehát Gulyás Noémi harmadik lett és én első. Szerintem az igazgatónő is büszke arra, hogy két tanítványa is benne volt az első három helyezettben. Szalkai Noémi 7.b 21

23 Szegvári természettudományos verseny A versenyt április 19-én rendezték meg Szegváron. Különböző kategóriákban lehetett indulni természettudományos tárgyakból: biológia, fizika, kémia, földrajz, matematika. Fizikából indultam. Sokat gyakoroltunk előtte, számoltunk, ismételtünk; de a legjobb az volt, hogy haladtam az anyaggal, amit elfelejtettem, újra tudtam. Elérkezett a nagy nap. Az iskola tornatermében gyülekeztünk. Körülöttem néhányan idegesen és néhányan már sok tapasztalattal várták a verseny kezdését. Egy rövid tájékoztatót tartottak, megtudtuk, az adott tárgyból hova kell mennünk. Az eligazítás után megírtuk a feladatlapot. Szerintem nem volt annyira nehéz, bár voltak fogós kérdések. A harmadik feladat kísérlet volt. Nekem nagyon tetszett az egész verseny! Sajnos az eredményhirdetésen már nem tudtam részt venni, de jó helyezéseket értünk el: Papp Judit biológiából 3., Posta Sára fizikából 5. és Petrovszki Dániel matematikából 8. helyezést ért el. Jövőre szívesen megyek a következő megmérettetésre. Posta Sára 7.b Csongrádi fizikaverseny Örültem, hogy az iskolánkban tartották a kistérségi fizikaversenyt! Az első feladatom az volt, hogy készítenem kellett egy tablót egy fizikusról. Isaac Newtont választottam. Játékos verseny volt, ami nagyon tetszett mindenkinek. A nyolcadikosok és a hetedikesek egy csapatban játszottak. A csapatok összetételét sorsolással döntöttük el. Könnyen oldódott a hangulat, és összebarátkoztunk a versenyzőkkel. Első feladat egy számítási feladat volt, mindegyik csapatnak más jellegű. A második gondolkozz és válaszolj feladat volt, amelyre szóban feleltünk. És jöttek a tablók: minden iskola képviselője bemutatta az általa készített tablón szereplő fizikus munkásságát. Eredményhirdetés következett, addig beszélgettünk. Nem volt helyezés, és ez így épp jó volt! Nagyon jól éreztem magam, és örültem annak, hogy külön megdicsértek a tablómért. Jövőre is biztos megyek! Posta Sára 7.b 22

24 Herman Ottó verseny A megyei Herman Ottó biológiaverseny Szegeden az Arany János Általános Iskolában került megrendezésre. Iskolánkból Posta Sára, Szalkai Noémi és én /Papp Judit/ vehettünk részt ezen a rangos megmérettetésen. A versenyre Magdi néni készített fel bennünket. A BÚVÁR újságokat, az előző évi feladatlapokat tanulmányoztuk, és átismételtük az iskolában tanultakat is. Sáráékkal külön is összeültünk, hogy ismereteinket bővítsük. Április12-én izgatottan léptünk be az Arany János Általános Iskolába. A terembeosztásnak megfelelően elfoglaltuk helyünket. A feladatlapokat megkapva elkezdődött a verseny a 49 tanuló között. A kérdéssorozatokról a helyes válaszokat az értékelőlapra kellett átírni. A 100 kérdés végeztével megbeszéltük a válaszokat. Az eredményhirdetésre várva az eső ellenére is szétnéztünk a városban. A versenyen Sára hatodik, Szasza kilencedik és én tizedik lettem. Nagyon jól éreztük magunkat, sok értékes tapasztalattal tértünk haza. Papp Judit 7.a Kaán Károly természetismeret verseny április 18-án rendezték meg Röszkén a Kaán Károly országos természetismeret verseny megyei fordulóját, az osztályos tanulók részére. A megye minden településéről érkeztek gyerekek, kb. nyolcvanan voltunk, így megtelt a művelődési ház egyik terme. A köszöntő után izgatottan vártuk a kérdéseket. A feladatsor tíz részből állt, melyben Kaán Károly életével, az állat- és növényvilággal kapcsolatos kérdések voltak, valamint természetismerettel összefüggő keresztrejtvényt is meg kellett oldanunk. A munkára egy óra állt rendelkezésünkre. Miután végeztünk a feladatokkal, terepgyakorlaton vettünk részt, melyen megismerkedhettünk Röszke és környéke természeti szépségeivel és nevezetességeivel. A hosszú és fárasztó program után jól esett a szabadban elfogyasztott ebéd, amit a szervezőktől kaptunk. Ezután sétáltunk az erdőben, és többek közt megnéztük a madárlest is. Az eredményhirdetés kb. fél négykor kezdődött, ahol minden résztvevőt oklevéllel, az első négy helyezettet hasznos emléktárggyal jutalmaztak. Nagyon érdekes és tanulságos verseny volt, melyen szívesen vettem részt. Keller Dorina 5. b 23

25 Jeles napok A természetismeret és tudomány nagyon fontos az emberek számára. Ha nem lenne, nem tudnánk megismerni az állatokat és növényeket. Én nagyon szeretem az effajta tanulmányokat, és érdekelnek is. Az elmúlt időkben részt vettem egy kistérségi természettudományi versenyen, ahol az Ének - Zene csapata I. lett. Ebben a csapatban ott volt még két nagyon kedves és okos lány: Posta Sára és Szalkai Noémi. Velük kellett a feladatokat megoldanom, amikre már nagyon régen készültünk. A feladatok egy-egy jeles napról szóltak. Meg kellet tanulnunk, hogy mikor vannak, miért vannak, és ki alapította ezeket a napokat...na most persze nem a karácsonyra vagy a húsvétra gondolok, hanem az állatok világnapjára, a víz világnapjára, környezetvédelmi világnapra, madarak és fák napjára és a Föld napjára. Ezekhez kapcsolódtak a feladatok, melyeket szinte zökkenőmentesen tudtunk megoldani. Ez a verseny a Kossuth Iskolában, a Templomkertben és a Szentháromság téri parkban zajlott le. A két parkban különböző állomások voltak, itt kellett különböző akadályokat leküzdenünk. Az iskolában képet kellett rajzolnunk, nekünk éppen az állatok világnapjáról. Az eredményhirdetésnél mind a hármunkon látszott az izgalom, de én valahogy éreztem, hogy elsők leszünk. Ajándékul egy nagyon szép könyvet és rengeteg természettudományi képet, könyvjelzőt stb. kaptunk. Nagyon örültem, hogy megnyertünk a versenyt, mert egyrészt, az iskolánk hírnevét növeljük, másrészt, nagyon kellemes délután volt és jó volt első helyezettként hazasétálni. Remélem, még sokszor elmondhatják ezután is az emberek, hogy: Nyert az Ének - Zene! Lekrinszki Tamás 5.a 24

26 A költészet napja Április 11-én az iskolai könyvtárban tartottuk a költészet napját. Az iskolai rendezvény reggel 8 órakor kezdődött. A hangosbemondón keresztül minden osztály a saját termében hallgatta meg az ünnepi verses összeállítást. Ezután az osztályok egymás után mondták el az általuk tanult verseket a könyvtárban. Nagy volt a lelkesedés a versmondás iránt, különösen a kicsik körében. Közülük szinte mindenki mondott egy verset. Olyan osztály is volt, amelyik egy egész összefüggő műsort adott elő. A felsősök közül már kevesebben jelentkeztek, de itt is voltak kiemelkedő előadások. A kicsik nagy erénye volt még, hogy kívülről tudták a verseiket. Humor, bolondozás, játék, tavasz szóval áprilisi témák szerepeltek a versekben. Az értékelő zsűri, iskolánk volt tanárai rendhagyó módon nem első, második és harmadik helyezéseket, hanem vicces és találó külön díjakat adott át. Ők is ugyanúgy élvezték az előadásokat, mint mi. Remélem, jövőre is ilyen sikeres és jóhangulatú rendezvényen vehetünk majd részt. Tóth Sára 7.a Iskolaszépítő nap A költészet napja és az iskolaszépítés ugyanazon a napon volt. A kicsik vidáman tisztogatták a park és az iskola környékét. A nagyobbak se maradtak ki a munkából, ők is takarítottak, ültettek és söprögettek. Az ültetés óriási élmény volt a második és negyedik évfolyam számára, mivel ők helyezték el a tanulók által hozott virágokat a ládákban. A kavicsok gyűjtése nehéz feladat volt, de megbirkóztak vele! A park környékén összeszedték az eldobált szemetet. 25

27 Nemcsak tisztítás volt, hanem az osztályok megnézték a Homokhátsági Regionális Hulladéklerakó kiállítását a szelektív hulladékgyűjtéssel kapcsolatosan. A kiállítás anyagát folyamatosan bővítették a regionálisan meghirdetett hulladékszobrászati versenyre készült alkotásokkal. Iskolánkból lelkes volt a részvétel, ötletes munkákkal indultak a gyerekek, és nagy sikert arattak alkotásaikkal. Az alsósok elhoztak minden dobogós helyet: I. helyezett: Gaudi Boglárka, Gyovai Anita (4. osztály), Ének - Zenei Általános Iskola, II. helyezett: Vári Tamás (2. osztály), Ének - Zenei Általános Iskola, Csongrád III. helyezett: Cseh Roxána (4. osztály), Ének - Zenei Általános Iskola, Csongrád A felsősök is szép eredményt értek el: I. helyezett: Kulcsár Tibor, Urbán Dávid (6. osztály), TKIKI Petőfi Sándor Általános Iskola, Kiskunfélegyháza II. helyezett: Ujvári Bálint (6. osztály), Ének - Zenei Általános Iskola, Csongrád III.helyezett: Papp Dalma (6. osztály), Ének - Zenei Általános Iskola, Csongrád III.helyezett: Kerekes Andrea (6. osztály), Árpád Fejedelem Általános Iskola, Tiszaalpár 26

28 Április 22. a Föld világnapja Ez év tavaszán a Föld világnapját rendhagyó módon ünnepeltük iskolánkban. Szegedről a CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesületből jöttek előadók hozzánk. Mi, a 2.b osztályosok már nagy izgalommal vártuk ezt a napot, mert a tanító néniktől megtudtuk, hogy kutyákról is hallunk majd előadást. A 2.a osztályosokkal együtt osztályunkban vártuk Szekeres Szilvi nénit, aki meglepetésünkre két kutyával érkezett. Pórázon vezette be hozzánk a drótszőrű tacskókat, akik láthatóan nagyon jól érezték magukat nálunk. Szilvi néni arról mesélt nekünk, hogy az állatok milyen munkára taníthatók be, illetve hogyan segítik az ember munkáját. Képeket vetített nekünk a kutyakiképzésről; láttuk, hogyan keresnek a kutyák kábítószert vagy hamis pénzt egyegy házkutatás alkalmával. Megtudtuk azt is, hogy munka közben milyen nagy veszélynek vannak kitéve ezek az állatok, akár földrengés, lavina vagy tűz esetén segítenek az életmentésben. Nagyon izgalmas volt számunkra ez a téma, ezért kérdéseket is tettünk fel Szilvi néninek. Kíváncsiak voltunk például arra, hogy hajlandó-e a kutya kockáztatni az életét az emberért, történnek-e sérülések a mentés vagy gyakorlat közben. Szerencsére kérdéseinkre megnyugtató válaszokat kaptunk. Nagyon gyorsan elrepült ez az óra, így kicsengetéskor fájó szívvel búcsúztunk el Szilvi nénitől és a kutyusoktól. Ekkor még nem sejtettük, hogy egyik ámulatból a másikba fogunk esni majd, amikor végighallgatjuk Bojtos Feri bácsi előadását hazánk nemzeti parkjairól. Ő bemutatta nekünk sok-sok képpel illusztrálva a Fertőhanság, a Dunakanyar, a Balatonfelvidék és az Őrség nemzeti parkjait. Környezetórákon és kirándulásaink során már nagyon sok védett növénnyel és állattal megismerkedtünk, de ennyiről, amit most láttunk, álmodni sem mertünk volna. Sok érdekességet hallottunk ezekről az élőlényekről. Megtudtuk például, hogyan lehet hipnotizálni békát, ha a hátára fordítjuk; hogy a farkaspók nem sző hálót, hanem a földön futkos, és hátán cipeli a kicsinyeit, amíg önállóak nem lesznek. Ki gondolta volna, hogy a kisteknős akkora, mint egy pénzérme, mikor a pingpong labda nagyságú tojásból kikel, és hogy évet is megél. Az előadás végén természetesen kérdéseinkkel bombáztuk Feri bácsit, aki türelmesen és érdekfeszítően válaszolt. Nagyon szép volt ez a nap. Köszönjük Szilvi néninek és Feri bácsinak, hogy ilyen tartalmassá tették nekünk ezt a szép tavaszi ünnepet. 2.b osztály Ének-Zenei Ált. Isk. 27

29 Előadás a Föld világnapján A Föld világnapja a Föld védelméről és természeti kincseinek megóvásáról szól. Ebből az alkalomból rendhagyóórákon vehettünk részt. Bojtos Ferenc, a Csemete vezetője tartott egy előadást a tornateremben a felsőtagozatos tanulóknak a Kiskunsági Nemzeti Parkról. Részletesen bemutatta a növény- és állatvilágát. Diavetítővel mindig vetített hozzá képeket. Az előadás után felolvasták azoknak a nevét, akik természetismeret ből versenyeken, pályázatokon vettek részt, vagy jól sikerült házi dolgozatuk. Ők részt vehettek egy másik előadáson is. Ezt a Csemete munkatársa tartotta meg diavetítéssel egybe kötve a zeneteremben. Többen a padokon ülve hallgatták, mert sokan voltunk. Nemzeti parkjaink növényvilágába kaptunk betekintést, de szó esett több állatról is. Kérdéseket is intézhettünk az előadóhoz, aki örömmel válaszolt. Mindkét előadásból sokat tanulhattunk. Bodor Ágnes 6.a Szitakötő program Pályázati támogatással indult el. Célja a tanulók ökológiai szemléletének formálása. Ennek jegyében egy igényes, sok-sok fotóval és érdekes cikkekkel rendelkező irodalmi folyóiratot jelentetnek meg: címe Szitakötő. A cikkek és képek alkalmasak arra, hogy elindítsák a képzeletet, gondolkodóvá neveljenek. Egy-egy írás alkotásra ösztönzi a tanulókat, lehetővé teszi, hogy a gyerekek saját kezűleg is tudjanak fabrikálni, pl.: szitakötő készítése. Az ökológiai szemlélet kialakítása tehát párosul az olvasóvá neveléssel. Ezt szem előtt tartva készítettük el néhány cikk feldolgozását. A szitakötőről olvasottak megbeszélése után a gyerekek élvezettel kezdtek barkácsolni. Sok-sok kis szitakötő született, melyek most faliújságunk díszei. A káposztáról olvasottak után szólásokat, közmondásokat gyűjtöttünk a növénnyel kapcsolatosan. Az ősemberről szóló írás után a gyerekek elengedték fantáziájukat, fogalmazást írtak a taungi gyermekről. A hatszögekkel csoportmunkában játszottunk, a bolygókról fogalmazást írtak és kiselőadásokat tartottak a tanulók. Néhány érdekes fogalmazást a beszámolónkban is eljuttattunk a folyóirathoz. Mihályné Pataki Mária 28

30 Sok millió éves titok 5 millió évvel ezelőtt élt egy Taungi gyermek, aki. hordában élt. Még nem volt ember, de már nem volt majom. A horda mindig gyűjtögetett élelmet, pl. bogyókat, tojásokat, bogarakat, terméseket. Egyszer a gyermek elszakadt a hordától. Mivel élelmet kellett szereznie, útnak indult. Ment, mendegélt, majd letelepedett egy fa tövébe. A közelében volt egy szikla, s azon egy sascsalád. A kicsik nagyon éhesek voltak, így hát zsákmány kellett. Az apasas repülés közben meglátta a Taungi gyermeket. Gondolkozás nélkül nekitámadt, egyenesen a fejére állt, és belekarmolt a fejébe. A gyermek azon nyomban meghalt. Az ásatások során megtalálták ősi leleteit. De vajon, hogy érezné magát a Taungi gyermek nálunk, ha még élne? Őskori lelet Tóth Hanna 3.b Bundás egy hordában élt 3 millió évvel ezelőtt. Az ott élők különféle magvakkal, termésekkel, rovarokkal táplálkoztak. Egyszer egy nap Bundás elindult ételt keresni. Miközben a sziklán mászkált, látott egy tojással teli fészket. Meg akarta dézsmálni, de az anya, a nagytestű sas megtámadta őt. A fejére koppantott, és Bundás meghalt. A nagytestű sas ezután elvitte a fiókáihoz. Ha élne, nehezen alkalmazkodna a mai világban. Héjja Rebeka 3.b Munkánk a világegyetem feldolgozásánál Környezetórán, amikor vettük a világegyetemes témákat, érdekes világ tárult elénk. A Földről is szó esett. Sokat foglalkoztunk vele. Már vártuk, mikor készülhetünk kiselőadással valamelyik bolygóról. A Holdat is jobban megismertük a kiselőadás segítségével. Ez volt a legérdekesebb téma mindenki számára. Sokat tudtunk meg a kiselőadásból a bolygókról. Voltak olyan dolgok is, amiről nem tudtunk. Néha megnézegetjük a gyönyörű plakátokat, melyek a kiselőadásokhoz készültek. Szerettük ezt a témát, de haladnunk kellett az új anyaggal. Kálmán Brigitta 4.a 29

31 Csoportmunka, avagy így tanulunk mi Az én csoportom öt tagból áll. Patrikból, aki a padtársam, és egyben a csapatunk legfélénkebb tagja. Ott van még Ádám az ő sajátos viselkedésével. Anita- hát talán vele jövök ki a legjobban-, és én vagyunk a csapatban azok, akik talán a legtöbbet teszünk a többiekért. Brigi, a csapatunk okoskája, aki nagyon segítőkész, és a légynek se tudna ártani. Kis csapatunk féléve van együtt, a nevünk: Zoo. Szeretünk a magyarórákon csapatban dolgozni, ez klassz eljárás ahhoz, hogy megtanuljunk vagy gyakoroljunk valamit. Az osztályban öt csapat van és azok közül azt hiszem, hogy a mi csapatunk a legösszetartóbb. Szoktunk egymással viccelődni, játszani, és sok közös van bennünk Jó kis csapat a Zoo!!! Kiss Fanni 4.a A csoportban négyen vagyunk: Bogi, Ricsi, Árpi és én. Félévtől dolgozunk együtt. A csoportnevünk Szellemirtók. Nagyon sokáig gondolkoztunk a nevünkön. Amikor megtudtuk, hogy így leszünk év végéig, nagyon meglepődtünk. Legalábbis én nagyon. Szoktunk feladatokat együtt csinálni. Valamikor a két fiú gondolata elterelődik máshova, és elkezdenek másról is beszélni, amikor nem kéne. Ricsikét mondhatjuk vezérnek is. Mindig mindenbe beleszól, és mindig kijavít. Bogi az okos. Mindenre tud megfejtést. De nem akaratoskodik. Árpi nagyon hallgatag. Nincsenek ötletei. És én is itt vagyok. Úgy gondolom, hogy jobb nem beleszólnom a dolgokba. De azért vannak ötleteim. Bogival megtalálom az összhangot. Sok mindenben egyetértünk. Én úgy gondolom, hogy a többi csoporttagnak nem ismerem az ízlését. Szerintem mi nem illünk össze. Mindenki más feladatokat szeret. Ha választanom kellene, én nem lennék még egyszer ezzel a csapattal. De azért jól megvagyunk. Tóth Ildikó 4.a 30

32 Ildi, Ricsi, Árpi és én, Bogi. Már majdhogynem az ősidők óta ez a csoportunk, mert már tavaly is ültünk így, de ez nem annyira baj. Ma már ez nem okoz olyan nagyonnagyon nagy gondokat, mint régen. Szerintem egész jól összehoztuk a kis csipet-csapatot. Mikor közös feladat van, akkor jön Richárd úr, a mindentudó, aki mindenben okoskodik. Ilyenkor a két lány, Ildi és én, gyorsan helyretesszük, mire a két fiú fülét-farkát behúzza. Ám ez visszafelé is gyakran elsül! Ez mindig így megy: hétfőn, kedden, szerdán, csütörtökön, pénteken. Na és utána? Jön a hétvége! Ilyenkor kimozdulhatunk a csoport környezetéből, és hétfőn új erővel térünk vissza egymáshoz: Ildi, a tudós kisasszony, új ötletekkel, Árpi, az összevont szemöldökű csendtábornok, legújabb pogácsagyűjteményével, Ricsike, aki mindig magát hozza, és ÉN, aki mindig próbálok humort tenni a dolgokba, ám ez nem mindig sikerül. Ez a mi sokszínű csoportunk. Gaudi Boglárka 4.a 31