Democracy for the people by the people opinion law rights vote

Átírás

1 Democracy for the people by the people opinion law rights vote Policy Suggestion Booklet

2 Fiatalok és a demokrácia projekt Cipruson A projekt, amit az Európai Unió, Fiatalok Lendületben Programja támogat, különböző országokból származó fiatalok részvételével valósult meg. Az együttműködő országok között említhetjük Ciprust, Görögországot, Magyarországot, Lettországot, Lengyelországot és Spanyolországot. Az együttműködés célja, hogy a résztvevők felismerjék a munkanélküliséghez kapcsolódó problémákat az adott országokban. A fiatalok, év közötti korosztály együttműködtek a helyi közösséggel, politikusokkal és más személyekkel. A projekt Cipruson valósult meg, azzal a céllal, hogy a résztvevők megvitassák a problémákat és a mintaparlament által megismerjék a demokrácia működését. A program során három politikai javaslat született, amelyek a felfedezett problémák elemzésén alapulnak. A politikai javaslatok felterjesztésre kerülnek az országok döntéshozóihoz. Ezek magukban foglalják az oktatási rendszer színvonalának ellenőrzését, magasabb követelményrendszer kiépítését a felsőoktatásban és a meglévő információkra épülő adatbázis fejlesztését, ezzel támogatva a fiatalságot, hogy megfelelő döntést hozzon továbbtanulásukat illetően. ha átfutná az említett javaslatokat és az erre adandó alkalommal felülvizsgálná a parlament együttműködésével továbbá a már meglévő erre vonatkozó jogszabályok figyelembevételével. Hálásak lennénk ha ebbe belefoglalnák a fiatalok által kidolgozott megoldások megvitatását is. A fiatalok megoldási javaslatai a valóságból vett példákon alapulnak és pénzügyileg kivitelezhetőek. A jövő generációja reményekkel telve és aktívan kíván részt venni az aktuálpolitikában az említett változások megvalósítását elősegítve a politikusok támogatásával. Az aktív fiatalság három politikai javaslattal állt elő, amelyeket csatolva talál. Rendkívül méltányolnánk,

3 3 Jogalkotási javaslatok A megfelelő oktatási adatbázisok egységesítése és fejlesztése annak érdekében, hogy a diákok tudatos döntést hozzanak továbbtanulásukat és jövőjüket illetően Felmerülő problémák: Jelenleg a diákok nagy százaléka az egyetem elvégzését követően munkanélküliséggel szembesül. Érzékelhetően a diákok a társadalom igényeinek figyelembevétele nélkül választják meg a jövőjüket. A jelenség oka, hogy a fiatalok nem fordítanak elég időt az információk felkutatására a már meglévő adatbázisokban. Rendkívüli igény mutatkozik a szakemberek iránt, hiszen a munkaerőpiac hiányt szened belőlük. ( Például: villanyszerelő, vízvezeték stb.) Javaslat: A cél egy dinamikusan működő adatbázis kiépítése, amely az EURES, Oktatási Minisztérium, Emberi Erőforrások Minisztérium, Statisztikai Hivatal, Munkaügyi Központ, oktatási, demográfiai és munkanélküliséggel kapcsolatos kutatásain alapszik. Javasoljuk egy olyan intézet kiépítését, amely az Oktatási Hivatal ellenőrzése alatt és annak tulajdonában áll. Ez a szervezet, felelős az információk és statisztikai adatok összegyűjtésért, egységesítéséért, így létrehozva egy központi, könnyen elérhető és felhasználóbarát adatbázist. Különösen koncentrálva az Emberi Erőforrások Minisztérium munkanélküliséggel kapcsolatos statisztikai információira az egyes szektorokat illetően (számok, százalékok, becsült munkaidő). Az EURES adatbázis múltbeli és jelenlegi statisztikáit felhasználva javasol a megújult információs rendszer munkalehetőségeket Európában, szektorokra lebontva. Az Országos Szakszervezeti Szövetség kimutatásaiból hasznos információk nyerhetők, az ipari és szállítmányozási szükségletekre koncentráltan az egyes európai országokban. Végül az Oktatási Minisztérium minden magán/egyházi tulajdonban álló, és állami egyetemtől statisztikai információt gyűjtene a diplomákról, elhelyezkedési lehetőségekről,szakok résztvevőinek számáról,az évenkénti aktív tanulók számáról, és azok demográfiájáról. Költségvetés kivitelezése:

4 Ezen intézmény megalapítása során törekszünk minél kisebb kiadások beiktatására, csak néhány alkalmazottat igényel, akik összegyűjtik és egységesítik az információt. Ezenfelül kötelezővé tennénk minden középiskolában valamilyen adománygyűjtési formát erre a célra, ugyanis ez a program az ő jövőjüket szolgálja. Az egyes iskolák fejkvótában, vagy költségvetés szerint is fizethetnének bizonyos százalékot. Konklúzió: Abban az esetben, ha a javaslat sikert arat az EURES átvehetné a tulajdonos szerepét, mellyen a plusz kiadások nullára minimalizálhatóak.

5 Színvonal-ellenőrzés a felsőoktatásban Felmerülő problémák: 1. Gyakorlati képzés hiánya, melynek következménye, hogy a friss diplomások nincsenek felkészülve a munkaerőpiacon való szereplésre. 2.Nincs egységesített követelményrendszer az egyetemi oktatásban, akár egy országon belül is előfordulnak különbségek, a képzés időtartamában illetve tantárgyi követelményeiben. 3. A gyakorlati oktatás ellenőrzés nélkül zajlik. Ennek oka a cégek érdekeltségének hiánya a diákok támogatásában. Számos esetben csak aláírják a diploma megszerzéséhez szükséges dokumentumot, ahelyett, hogy tényleges tapasztalatszerzési lehetőséget biztosítanának. 4. Említhetjük az előadók, különösképpen az idős professzorok esetében az aktuális tanítási módszerek és frissített tudás hiányát. 5. A diákok elveszítik motivációjukat. Ez származhat abból, hogy a tanárok rutinból oktatnak, és nem a diákok képességeire koncentrálnak és érdeklődésük felkeltésére törekszenek az adott tantárgy oktatása során. 6. Hiányt szenved az oktatás a karrier tanácsadás és a tájékoztatás terén. Megoldási javaslatok: Ahhoz, hogy célunkat, az egységes felsőoktatási színvonalat megvalósítsuk, úgy véljük szükséges egy intézet felállítása minden Európai Unióhoz tartozó országban, amely professzorokból és oktatásban jártas képviselőkből tevődik össze. Egységes követelményrendszer azonos kritériumok alapján. Minden egyetemen ugyanazon szakértelem, tematika és színvonal érvényesüljön az egyes szakok tekintetében. Ennek eredményeképpen, létrejöhet az azonos értékű diplomarendszer. A fent említett szabályozás kiterjesztése az európai országokra vonatkozóan. Az ellenőrzési rendszer minőségének és hitelességének folyamatos felülvizsgálata. A program költségvetése: Az akkreditációs rendszerből befolyó bevételek átcsoportosítása az új ellenőrzési rendszerbe. Az egyetemek jelenleg is fizetnek akkreditációs díjat, ennek összege az újonnan megszervezett intézetbe folyna be. A fennmaradó

6 költségeket az egyetemek fedeznék. Hatékonyabb ellenőrzés biztosítása az oktatásban dolgozó személyek képzésének terén Felmerülő problémák: A tanárok sok esetben nem alkalmazzák az új tanítási módszereket, ugyanis miután elhelyezkednek, ami a legtöbb európai országban élethossziglani megélhetést biztosít a közszférában, elveszítik motivációjukat. Az oktatásban foglalkoztatott személyek számára biztosított továbbképzések, amelyek magukban foglalják az új módszerek és látásmódok ismeretét nem minden esetben érhetőek el vagy nem kerülnek alkalmazásr a mindennappi oktatásban. Példák: Nincs olyan létező rendszer, amely nyomon követné az újítások mevalósulását az osztálytermekben.

7 Számos esetben a tanárok régi tanítási müdszereket alkalmaznak amelyek nem segítik elő a diákok szükséges kompetenciáinak fejlődését. A diákoknak nincs lehetősége képességeik kihasználására ezáltal motivációjuk és kreativitásuk csökken. Azon képességek amelyek a társadalomban való aktív és hasznos részvételt segítik elő nem fejlődnek megfelelőképpen. Megoldási javaslatok: Szükségét érezzük a diákok és felügyelők visszajelzésének a tanárok munkáját és