MAGYAR NYELVI FELADATLAP a 8. évfolyamosok számára

Átírás

1 8. évfolym MNy2 feltlp MAGYAR NYELVI FELADATLAP 8. évfolymosok számár jnuár :00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll olgozz! Ügyelj küllkr! A feltokt tetszés szerinti sorrenen olhto meg. A megolásr összesen 45 pere vn. Az utolsó (10.) feltr leglá peret szánj! Jó munkát kívánunk! jnuár 26.

2 8. évfolym MNy2 feltlp / 2 1. ) A megott szvkól hozz létre egy másik, értelmes szót úgy, hogy minegyiken kiseréle kiemelt (láhúzott) másslhngzót nnk zöngés, illetve zöngétlen párjár! Az új szót ír pontsorr! A etűk sorrenjét ne serél fel! volt: roog: kö: ) Egészíts ki vonlkr írt 1-1 mgánhngzóvl z lái hiányos etűsorokt úgy, hogy vegyes hngrenű szvkt kpj! B K LL T 2. A következőken egy-egy közmonás jelentését olvshto. Ír le közmonást, melyen szerepeljen segítségül megott szó! ) Töet ér iztos kevés izonytln soknál. túzok: ) Az emer kitrtó, szívós munkávl érheti el élját. lssú: ) Amilyenek szülők, olynok gyerekek is. lm: jnuár 26.

3 8. évfolym MNy2 feltlp / 3 3. ) Válsz ki, hogy z lái szólások közül mikor melyik illik következő élethelyzetekhez! Ír tálázt helyzethez illő szólás etűjelét! Vigyázz, két etűt nem kell felhsználno! A Nem enge negyvennyolól. B Két uás nem fér meg egy sárán. C Egy fenékkel nem lehet két lovt megülni. D Sok á közt elvész gyerek. E Két szék közt p lá esik. A helyzet Tláltunk két ngyszerű szállást is Bltonfüreen. Jó sokáig gonolkotunk, melyiket válsszuk, s mire végre elöntöttük, minkettőt kiták már másnk. Az osztályn egy ötfős spt válllt z osztálykiránulás megszervezését, e vontjegyek megvételéről egyikük sem gonoskoott, zt gonolv, hogy z másik osztálytárs olg. Ki legyen iákönkormányzt két társelnöke? Anrás és Gyuri is htározott, szókimonó egyéniségek, tlán túlságosn is. Ritkán értenek egyet. Lehet, hogy egyiküknek mégis vissz kellene lépnie? A szólás szám ) A szépirolmi műveken z írók gykrn jellemzik szereplőiket vgy színhelyeket eszélő névvel, zz olyn tuljonnevekkel, melyek utlnk viselőjük vlmely tuljonságár. Párosíts tuljonneveket hozzájuk illő meghtározásokkl! Ír megfelelő etűjelet nevek mellé! Vigyázz, egy névhez nem trtozik meghtározás! A tuljonnév Sárszeg: Vér Klár: Fülig Jimmy: Szelesom: Böffen Tóiás: A jellemzés etűjele A) Bráti zért nevezik így, mert állnón teli szájjl vigyorog. B) Elmrott, fejlőésre képtelen település. C) Élete trgikusn ér véget, nem természetes hlálll lkol űnéért. D) Sokt és hzsolv eszik, flánkság testlktán is meglátszik jnuár 26.

4 8. évfolym MNy2 feltlp / 4 4. Meghtároztuk z lái rövi József Attil-vers néhány szvánk szerkezetét. Írj meghtározás mellé egy-egy megfelelő szót! Ne légy szeles. Bár munkáon más keres olgozni sk pontosn, szépen, hogy sillg megy z égen, úgy éremes. ) mgs hngrenű melléknév + rg: ) htározott névelő: ) főnévi igenév: ) főnév + irtokos személyjel + rg:. 5. Milyen montrész kuty szó z lái montokn? Ír pontvonlr lehető legpontos meghtározást! Pl. A kisfiú kutyávl együtt ment sétálni. társhtározó ) A kuty kölykei tegnp jöttek világr. ) Számomr z én kutyám legsze. ) M már tm enni kutyánk. ) Alszkán kutyávl húztják szánt. 6. Hozz létre megott tőszvkól felsorolt tollékokkl ellátott szót! ) mon + képző + töes szám jele + tárgyrg: ) szín + melléknévképző + középfok jele + részeshtározó rgj: jnuár 26.

5 8. évfolym MNy2 feltlp / 5 7. A felsorolt szvk közül válsz ki zt, mellyel kiegészíthető mont! A kiválsztott szót megfelelő tollékkl ellátv illesz mont! (A tollék képző is lehet.) A röviítést megott formán tollékol! Észk-Blton játszik hisz 12 m Kossuth kr e f ) Széhenyi sokt vitázott kortársávl, ) A nyrlók kevelt úti élj z. város, Keszthely. ) Anrás mgs Ktinál. ) Gyerekek, ne... tűzzel! e) Brátim, ne hmis prófétáknk! f) Jnsi kezéen z ostor egy vrázsütésre. változott. 8. Olvs el figyelmesen következő verset, mj ol meg feltokt! Emléke visszsillog s olykor romr tűz, romr, mely fkó s elmúlt éveke néz. Fényes volt, mint sillg, forró volt, mint tűz, fehér volt, mint hó s ées volt, mint méz. Dsi Jenő: Tvlyi szerelem Még néh visszsillog, e már nem ánt, nem űz, enyhén simogtó, mint hűs, testvéri kéz: Lehullott, mint sillg, elhmvt, mint tűz, elolvt, mint hó s megromlott, mint méz. ) Foglmz meg sját szvil, hogy milyennek érezte költő szerelmet múltn (tvly), és milyennek most ( jelenen)! ) Vizsgál meg minkét versszk utolsó 4 sorát! Melyik z költői eszköz felsoroltk közül, melyik nem jellemző ezekre sorokr? Húz lá z egyetlen jó válszt! ellentét párhuzm llegóri hsonlt ) A tűz szó z első versszkn kétszer is előforul. Ír le, milyen szófjú: másoik sorn:, htoik sorn: ) Válsz ki és krikáz e z egyetlen igz állítás etűjelét! A) A vers kétütemű 8-s ritmusú. B) A vers rímtelen iőmértékes. C) A két versszk rímképlete zonos jnuár 26.

6 8. évfolym MNy2 feltlp / 6 9. Olvs el figyelmesen következő szöveget, mj ol meg feltokt! A krkkói egyetem Ami Mgyrországon nem sikerült Ngy Ljosnk, z Ngy Kázmérnk Krkkón sikerült: 1364-en olyn egyetemet hozott létre, mely zót is folymtosn műköik. Az első mgyr egyetem, Ljos király áltl 1367-en létrehozott pési intézmény nem élte túl z lpító hlálát, ez lett sors késő Zsigmon és Mátyás hsonló próálkozásink is. Az első európi egyetemeket Itálián és Anglián hozták létre, prági, Luxemurg Károly lpított universits 1348-n, ési peig egy évvel krkkói után létesült. A ltin szó egyik jelentésének megfelelően ezek z intézmények z okttás teljességére töreketek. Persze ne úgy képzeljük el őket, mint mi felsőokttási intézményeket: legfontos egyetemi stúiumok ölsészet, jog és teológi voltk még z orvosi krok is legtö helyen sk ngy késéssel jöttek létre. III. Kázmérnk povi és ologni intézmények leegtek pélként szeme előtt, mikor Krkkón kollégiumokt hozott létre lengyel fitlok mgs fokú okttásár következő inoklássl: királyság hű lttvlói élvezzék tuomány gyümölseit, s ne kényszerüljenek iegene lmizsnát kérni! Vgyis hogy ne kelljen külfölre menniük, otthon is megtnulhssnk minent, mi n korn kiművelt emerfőknek szükséges. Késő z egyetem Hevig királyné ományáól egy htlms telekegyüttest vásárolt, és ezen építették fel z intézmény m is álló, legrégi épületeit, gótikus Collegium Miust ( ngy kollégiumot ). Hevig hmrosn ekövetkező hlál után ztán Jgelló Ulászló már sk elhunyt felesége emlékére is mg is támogtt z egyetemet. Így történhetett, hogy késő ezt z intézményt Jgelló Egyetemként kezték el emlegetni, és m is ezt nevet viseli. e (Szilágyi Rit Mgyr királynék és ngysszonyok ímű kötete nyomán) jnuár 26.

7 8. évfolym MNy2 feltlp / 7 ) Te egyetemük meglkulásánk iőrenjée z lái városneveket! A sorrenet nevek mellé írt számml jelöl! Kez legkoráivl! Bés:.. Krkkó:.. Pés:.. Prág:.. ) Igzk-e vgy hmisk következő állítások? Krikáz e helyes válszt! A) Ngy Ljos lpított z első mgyrországi egyetemet. IGAZ HAMIS B) A Jgelló Egyetemet z lpítóról nevezték el. IGAZ HAMIS C) Hevig Lengyelország királynéj volt. IGAZ HAMIS D) A középkori egyetemeken kizárólg ölsészetet, jogot és teológiát oktttk. IGAZ HAMIS ) A szöveg lpján mi következő szvk ereeti jelentése? Egy szóvl válszolj! universits:. mius:. ) Milyen tevékenység kpsolj össze szövegen Ngy Ljost és Ngy Kázmért? Melyiküké és miért tekinthető sikeresenek? e) Egészíts ki következő szöveget úgy, hogy eírt szó megott kérésre válszoljon! H szükséges, szót lás el megfelelő tollékkl is! Ne hsználj röviítéseket és/vgy számjegyeket! A) Melyik országn? A Jgelló Egyetem.. műköik. B) Hányikként? Ngy Kázmér z zonos nevű urlkoók során. viselte koronát jnuár 26.

8 8. évfolym MNy2 feltlp / A szüneteket sokféleképpen eltölthetjük: kiránulhtunk, táorozhtunk z iskol szervezéséen, vgy útnk inulhtunk sláunkkl együtt is. Te melyiket jvsolná? montos foglmzáson muts e z egyik progrm előnyeit, illetve hátrányit! Minkét szemponthoz leglá 2-2 állítást írj! e jnuár 26.