Interview mit der Direktorin

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Interview mit der Direktorin"

Átírás

1

2 Interview mit der Direktorin Dieses Mal begebe ich mich an einen Ort, der sich nur für wenige Schüler offenbart. Nein, ich meine jetzt nicht Narnia, sondern das Büro unserer Schulleiterin, Frau Ibolya Englender-Hock, die mich schon für das Interview erwartet. Ich will sie mit meinen Fragen auch nicht lange warten lassen, und lege los: Im September haben Sie den Posten der Direktorin des Bildungszentrums betreten. Inwiefern hat sich seitdem Ihr Leben verändert? Ich habe viel mehr Arbeit, als vorher, und sie ist eher in die Details gehend und vielfältiger. Jetzt bin ich für alle Einheiten verantwortlich, vom Kindergarten bis zum Schülerwohnheim; bisher war nur das Gymnasium meine Aufgabe. Anders ist auch, dass an meiner Stelle an die Spitze des Gymnasiums niemand gekommen ist, also leite ich jetzt beides, das ganze Bildungszentrum und die Mittelschule. Obwohl Kollegen von mir einige Aufgaben übernommen haben: die Frau Zwickl alles, was mit "Deutsch" zusammenhängt und der Herr Weigert die Organisation der Vertretung. Das sind zwei wichtige Bereiche, die viel Zeit in Anspruch genommen haben. So habe ich es doch etwas leichter, aber die Zeit wird natürlich durch andere Aufgaben ausgefüllt. Finden Sie neben so viel Arbeit noch Zeit zum Unterrichten? Ja, ich habe zwei Stunden Volkskunde mit der 11/A. Was mir aber wahnsinnig Leid tut, ist, dass ich nicht mehr Deutsch unterrichte. Es war mein Leben, dieses Fach zu unterrichten und ich habe auch vor, wenn ein Kollege oder eine Kollegin längerfristig fehlt, einzuspringen: lieber für Deutsch, weniger für Ungarisch. Ich versuche also meine Sehnsucht nach Deutsch ein bisschen zu stillen, indem ich Vertretungen mache. Aber ich kann wöchentlich sechs Stunden nicht auf mich nehmen, weil dann zu viele Stunden ausfallen würden, da ich oft weg muss - und dass wäre unverantwortlich von mir. Man sagt, die Kinder, die von den eigenen Eltern unterrichtet werden, strenger behan- delt werden als andere Schüler. Soweit ich weiß, war Ihr Vater auch Lehrer. Hat er Sie unterrichtet? War das bei Ihnen auch ein Problem? Genau, meine Mutter war sogar meine Klassenleiterin und hinzu kommt noch, dass mein Vater auch der Schuldirektor war! Das bedeutete kein Problem, weil ich damals nicht darüber nachgedacht hatte. Aber wenn ich jetzt im Nachhinein zurückdenke, war es schon ganz schön hart. Man muss sich das so vorstellen: es war eine kleine Schule mit keiner Parallelklasse, und ein jeder hat natürlich darauf geachtet - Schüler wie Eltern - wie die Tochter des Schuldirektors behandelt wird. Deshalb galt für mich definitiv die doppelte Strenge. Rajz: Kummer Gyöngyvér

3 Damals durfte man ja noch den Schülern eine Ohrfeige als Bestrafung geben und ich habe sicherlich zwei bekommen, wenn die anderen nur eine bekommen haben. Mein Vater war Geschichtslehrer. Es hängt eigentlich mit seiner Strenge zusammen, dass ich Geschichte bis heute vielleicht besser weiß, als mein eigenes Fach, Ungarisch: Ich musste die Jahreszahlen und Daten genau wissen. Da meine Mutter die Klassenleiterin war und die Klassenfahrten organisierte, musste ich mich auch dort immer ordentlich benehmen. Ich durfte mir überhaupt keine Streiche erlauben. Schon damals habe ich mir fest vorgenommen, dass, wenn ich einmal meine Kinder unterrichten müsste, ich mit ihnen auch ein bisschen strenger umgehen werde, aber trotzdem nicht so hart, wie das bei mir war. Gewissermaßen ist das dann auch erfolgt, denn beide meiner Töchter gingen hier zur Schule, aber außer ein paar Vertretungen habe ich sie nicht unterrichtet. Ich denke, unsere Leser würden sehr gern etwas über Ihre Enkelin erfahren. Könnten Sie uns ein bisschen über sie erzählen? Natürlich! Blond, lockige Haare, schöne, große, braune Augen und zum Fressen lieb. Sie ist mein Ein und Alles! Das wissen mittlerweile wahrscheinlich schon alle. Sie heißt Lena, Lena Wirth - auch mein Schwiegersohn ist Ungarndeutscher. Sie wird im März zwei Jahre alt. Mich nennt sie Omici, das ist ihre eigene Prägung, das hat sie nicht von uns. Die andere Oma, väterlicherseits, ist die "Mama". So oft ich nur kann, habe ich sie bei mir und ich rede mit ihr nur die schwäbische Mundart. Sie kann wahrscheinlich besser Ungarisch, aber sie spricht auch die Mundart sehr schön und auch spontan. Was mich sehr verblüfft ist, dass sie jetzt schon angefangen hat zu entscheiden, mit wem sie welche Sprache spricht: als man sie einmal auf Deutsch fragte "Wie alt bist du, Lena?", dann hat sie das angefangen zu sagen "Más- Anderthalb". Also sie wollte auf ungarisch beginnen und dann ist ihr diese spontane Reaktion gekommen. Das ist sehr interessant zu beobachten. Ich bin vernarrt in sie! Sie ist die Tochter der Petra, meiner älteren Tochter. Sie unterrichtet am Germanistiklehrstuhl und meine jüngere Tochter ist Handelskauffrau. Sie wird im Mai heiraten: wir werden eine große schwäbische Hochzeit haben, mit einer Menge Gästen. Jetzt eine ernste Frage an Sie: was denken Sie als führende Persönlichkeit in ungarndeutschen Kreisen - Sie sind ja auch bei anderen Organisationen mit dabei -,, wie sieht die Zukunft dieser Minderheit aus? Was brauchen wir, um die Kultur und Identität aufrecht erhalten zu können? Das ist eine sehr zusammengesetzte Frage. Ich bin auch nicht sehr zuversichtlich, was unsere Zukunft betrifft, besonders wenn man die Sprachkenntnisse betrachtet. Eben deshalb, denke ich, ist unsere wichtigste Aufgabe die Sprachförderung der nachkommenden Generationen. Das fängt bei der Familie an. Meiner Meinung nach müssten wir auch die Eltern erziehen, nicht nur die Kinder in der Schule. Wir müssten die Eltern dazu erziehen, dass sie ihre Kinder wenigstens in deutsche Schulen und Kindergärten schicken, wenn sie schon kein Deutsch sprechen. Wenn sie aber Deutsch sprechen, sollten sie die Verantwortung spüren mit den Kindern auch zu Hause das zu tun. Man kann aber schwer verlangen, immer Deutsch zu reden; wenn man auf Ungarisch sozialisiert worden ist, ist ihnen der deutsche Sprachumgang mit den Kindern eher fremd. Bei der Familie liegt meiner Meinung nach also eine riesige Verantwortung. Die nächste liegt bei der Schule: dass man die Schüler nicht nur in den Stunden unterrichtet, sondern auch in den Pausen. Überall, wo man ihnen begegnet, sollte dieses Deutschsein vermittelt werden. Eben das versuchen wir jetzt durch die LDU zu planen. Ich bin Leiterin des Bildungsausschusses, die 400 ungarndeutschen Schulen gehören also eigentlich in meinen Zuständigkeitsbereich. Wir haben ein sogenanntes Leitbild für das ungarndeutsche Bildungswesen erstellt, einen strategischen Plan für mehrere Jahrzehnte. Jetzt sind wir dabei, detaillierte Pläne zu erarbeiten, wie man den Kulturerhalt, Spracherhalt usw. fördern könnte und sollte. Aber Pläne sind schön und gut - wenn es keine Leute gibt, die sie verwirklichen, dann haben wir ein Problem.

4 Das größte Hindernis, was unsere Lehrer und Kindergärtnerinnen betrifft, sehe ich darin, dass sie selbst die deutsche Sprache nicht als eine von innen kommende, sondern als eine Fremdsprache betrachten und diese Herangehensweise weckt dann in den Schülern auch nicht die Emotionen, die sie bräuchten, um wirklich so zu denken oder zu fühlen. Und wie sieht es in den Organisationen des Ungarndeutschtums aus? Zeigt man volles Engagement? Die LDU hat eine sog. Vollversammlung (das ist wie das Parlament) mit 53 Leuten. Ab dem 1. Januar wird das auf 37 gekürzt, aber diese 37 sind schon sehr engagierte Leute und vertreten eigentlich ganz Ungarn. Auch in den Komitats- und örtlichen Selbstverwaltungen sind die Leute, die da mitmachen, tatsächlich sehr eifrig. Was mir fehlt, ist das Engagement der Jugend. Gerade die Jugendorganisation der LDU, die GJU, hat mit Nachfolgeproblemen zu kämpfen. Wir Erwachsene können höchstwahrscheinlich die Jugend nicht so mobilisieren, wie wir das sollten und da sehe ich noch genug potenzielle Aufgabenbereiche. Aber ich denke, diejenigen, die mitmachen, die machen engagiert mit. Leider sind es aber nur wenige. Die Ungarndeutschen mussten im Verlauf der Geschichte vieles durchmachen, jedoch ist es charakteris- tisch für diese Minderheit, dass sie positiv denkt und einen guten Humor hat. Können Sie uns vielleicht eine Geschichte erzählen, die diese Aussage unterstützt? Meine Lieblingsgeschichte hat mir mein Vater früher immer erzählt, sie spiegelt die Mentalität und den Sinn für Humor der Ungarndeutschen wider. Immer, wenn jemand ein Problem nicht lösen konnte, sagte man "Das ist nicht mein Kreuz" oder "Das ist dein Kreuz". Also Kreuz im Sinne von Sorge ("Das ist nicht meine Sorge, sollen sich doch die anderen darum kümmern."). Diese Redensart hat sich bei uns im Dorf sehr verbreitet, aber ich wusste nie, womit dieser Spruch zusammenhängt und mein Vater hat es mir einmal erklärt: In der Nähe von uns gab es einen reichen Bauern, für den viele Leute arbeiteten. Er war zwar verheiratet, hatte aber keine Kinder. Die Dienstmagd von ihm wurde einmal schwanger. Da kam seine Frau zu ihm: "Du, Jakob, unsere Magd ist schwanger." Da sagte ihr Mann: "Ja, das ist ihr Kreuz". Dann sagte die Frau "Gut, aber man sagt, sie ist von dir schwanger". Jetzt meinte der Jakob: "Na, das ist mein Kreuz". "Aber mir gefällt das gar nicht!", sagte seine Frau. "Ja, das ist dann dein Kreuz!" Ich mag diese Geschichte, weil sie einfach erklärt, warum ein ganzes Dorf eine Redewendung vielleicht nach 50 oder 100 Jahren gebraucht, die mit einer tatsächlichen Geschichte zusammenhängt. An diesem Punkt bedanke ich mich herzlich für das Interview, verabschiede mich und verlasse Narnia - ich meine, das Büro. Daniela

5 Hó volt, hó nem volt... Tibi bá mesél: Ez a történet még a síelés őskorából való.1978 telén úgy döntöttünk barátainkkal, hogy elmegyünk a festői lengyel turista központba, Zakopanéba síelni. Ez még abban az időben, a 70-es években még nem mindenkinek volt megengedhető. Nagy kiváltság volt, mi is három évig vártunk erre a csodálatos pillanatra. Beültünk egy csodás két hengeres Trabant személygépkocsiba és elindultunk december 27-én, hogy egy pár napot ott töltsünk és szilveszterre visszaérjünk. Az első kellemetlen élmény a csehszlovák területen Donovali előtt történt, amikor kifogyott a trabiból az üzemanyag. Eltoltuk a következő benzinkútig, ott tankoltunk és indultunk is tovább. Hatalmas nagy hó volt Donovaliban, gyönyörű szép volt, de ahogy egyre jobban haladtunk észak felé, egyre inkább tűnt el, és ahogy odaértünk a szállásra, már teljesen szárazak voltak az utak. Odaérve lefoglaltunk egy gyönyörű emeletes lengyel faházat, berendezkedtünk és elmentünk mulatni a Tengerszem nevű bárba. Nagyon kellemes volt a hangulat, olyan egy óra körül értünk haza és izgatottan vártuk a másnapot. Reggel felkeltünk 8 órakor és felmentünk a hegyekbe, ahol méteres sor várt bennünket a lanovkánál. Mivel csak feketén úszhattuk volna meg a várakozást, ezért másnap még korábban, hajnali 3- kor álltunk sorba, de még így is csak a délutánira kaptunk jegyet. Nem baj, gondoltuk, addig vásárlással ütöttük el az időt. Mire aztán eljött a két óra, leszállt a köd és a többiek úgy döntöttek, ilyen látási viszonyok mellett inkább nem síelnek, én viszont elindultam, hogy lecsússzak a lejtőn. Mivel nem láttam semmit, sikerült 300 métert zuhannom, de az életösztöntől vezérelve visszamásztam, ahol már vártak a többiek. Közösen lementünk a lanovkán és hálás voltam, hogy túléltem a kalandot. Másnap szerettünk volna aztán haza menni, de aznap éjjel mintha leszakadt volna az ég, annyi hó esett. Mindenhol szánkózó és síelő gyerekek, csodás látvány volt, de nekünk ugyebár haza kellett menni, így kiástuk a Trabantot a vastag takaró alól, bepakoltuk a csomagjainkat, beszálltunk, a trabi viszont nem indult, főtengelyék meghibásodás miatt. Nem tudom, mennyire tudjátok, de elég nehéz főtengelyéket találni, ha nem tudsz lengyelül Végülis elküldtek bennünket egy esztergályoshoz, aki orvosolta a problémánkat és délután 4- kor elindultunk haza, gondolva ennél már nem lehet rosszabb Tévedtünk Szakadó hóban, elromlott hengerrel és világítás nélkül kószáltunk a hegyekben mire nagy nehezen átértünk magyar földre. Jött is a következő gond egy pityókás rendőr, gitárral a kezében odajött hozzánk, mondván, ellentétes irányból közelítettük meg a benzinkutat, ezért megbüntetett bennünket annyira, amennyi volt nálunk. De ez még mindig nem minden! Az út felénél a kocsi végleg kilehelte a lelkét, de szerencsére egy hókotró elvontatta egy állomásra, ahol már egy négy napja ünnepelő szerelőgárda várt bennünket. Nekik köszönhetően értünk haza ebből a kalandos kis útból, amire máig mindenki szívesen emlékszik vissza Arra kértek, hogy ezt a történetet meséljem el Volt egy gyermek, akinek ötödik osztályos korában az volt a szokása, hogy mindent két kézzel nyomogatott. Az öreg épület alaksorában technika órára várva is az ablakot nyomogatta. Egyszercsak betörött az üveg és a tanáriba jöttek fel a gyerekek, hogy: Gyula bácsi! Gyula bácsi! Xy elvágta mindkét csuklóját! Gyorsan követtük a vércsíkokat, páran a tanárok közül elszorították a vérző kezet, várva a segítségre. Valaki hívta a mentőket, én meg kimentem a Mikes Kelemen sarkára. Mikor megpillantottam egy bóklászó mentőautót a felső bejáratnál, intettem neki, hogy erre-erre! Sorompó fel, megáll a portánál, ránéz a kollégiumra és megkérdezi: Ugye, ez nem a szülészet? Ugyanis ők Dunaújvárosból hoztak egy nőt vizsgálatra. Mondom: Nem, de mi várunk egy mentőt, ugyanis egy gyerek elvágta van mindkét csuklóját Rögtön kiugrottak az autóból, hozták a cuccukat és elvezettem őket a sérülthez. Közben megérkezett a pécsi mentős is, meg is kérdezték, hogy mi ez a másik mentő. Én meg csak annyit mondtam: Hát igen, a dunaújvárosiak előbb ideértek. Jasmin

6 Jahreshoroskop 2011 Was hält das neue Jahr in den Lebensbereichen Liebe, Beruf und Wohlbefinden für Sie bereit? Ihr persönliches Jahreshoroskop 2011 bietet Ihnen einen ausführlichen Überblick und hilft Ihnen dabei, die eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen und sich besser auf kommende Ereignisse einzustellen. Widder ( bis ) Spannende Veränderungen stehen an Uranus betritt im März Ihr Zeichen und weckt Ihre Lust auf Experimente. Ihre Beziehung könnte sich dank Saturn stark weiterentwickeln. Dieser lässt Sie nun genau erkennen, wie sich Ihr Verhalten auf die Partnerschaft auswirkt. Zudem verschafft Jupiter Singles tolle Flirtchancen. Halten Sie vor allem im April und Mai die Augen offen! Das Jahr klingt wunderbar leidenschaftlich aus. Aus beruflicher und finanzieller Sicht ist das Frühjahr Ihre erfolgreichste Zeit. Jetzt können Sie die Karriereleiter nach oben klettern und Ihr Geld vermehren. Stier ( bis ) Die Liebe zeigt sich von ihrer schönsten Seite Glücksplanet Jupiter macht Ihnen das Leben und vor allem die Liebe schön. Die guten Ideen gehen Ihnen dank Jupiter nicht aus. Deshalb wird dieses Jahr alles andere als langweilig für Sie. Stier-Singles flirten im März mit der Rückendeckung von Mars sehr charmant und erobern alle Herzen im Sturm. Saturn macht Ihnen das Berufsleben 2011 öfter mal ein wenig schwer. Die verdiente Anerkennung lässt nicht lange auf sich warten vielleicht sogar in Form einer kleinen Finanzspritze. Zwilling ( bis ) Sie knüpfen leicht neue Kontakte Sie suchen ab März verstärkt den Kontakt zu anderen und blühen erst dann so richtig auf, wenn Sie nette Menschen um sich haben. Dieses Jahr ist ideal, um die Beziehung zu intensivieren. Uranus verspricht jedenfalls spannende Momente und schöne Veränderungen. Was jetzt wichtig ist: Reden Sie mit Ihrem Partner über Ihre Wünsche und Erwartungen. Im Job ist Teamwork gefragt. Für Sie als geselligen Zwilling ist das zum Glück ein Leichtes. Sie vertreten Ihre Anliegen so charmant, dass man Ihnen auch gern eine Führungsrolle zugesteht. Krebs ( bis ) Jupiter schenkt viel Zuversicht Jupiter eröffnet Ihnen nun tolle Möglichkeiten und sorgt für eine große Portion Optimismus und viel gute Laune. Ihr Liebesjahr hat Ihnen eine Menge zu bieten, auch wenn der Start eher verhalten ist. Der Mai und Juni zeigen sich von der schönsten Seite, es erwartet Sie feurige Leidenschaft. In der zweiten Jahreshälfte geht es traumhaft weiter könnte sich im Job eine Menge tun. Durchdenken Sie Ihre Vorhaben gut, bevor Sie aktiv werden. Denn Sie neigen in Ihrem Eifer manchmal dazu, wichtige Details außer Acht zu lassen. Im Juli und August könnte es ordentlich in der Kasse klingeln. Löwe ( bis ) Tolle Erfolge und viel Abwechslung winken Sie sind ein richtiger Genussmensch und verstehen es unter Jupiter perfekt, das Leben von der leichten Seite zu nehmen. Sie wollen die Welt erkunden und Neues kennenlernen. Wenn Ihr Schatz mal keine Lust auf einen Ausflug hat, dann ziehen Sie doch einfach allein oder mit Freunden los. So haben Sie beide sich danach auch eine Menge zu erzählen. Singles genießen ihre Freiheit und flirten munter drauflos. Die erste Jahreshälfte lassen Sie es im Job eher ruhig angehen. Sie möchten sich amüsieren und das Leben genießen. Im August sind Sie in Geldfragen unschlagbar. Jungfrau ( bis ) Lust auf neue Eindrücke ist riesengroß Sie möchten Ihren Horizont erweitern und Neues kennenlernen. Ihre Freundschaften und generell der Kontakt zu Ihren Mitmenschen bringt ebenfalls interessante neue Einsichten. Auch wenn Sie Ihren Schatz noch so sehr lieben: Ständige Zweisamkeit empfinden Sie jetzt eher als einengend. Gehen Sie beide öfter mal getrennte Wege. Ab Anfang Juni gelingen Ihnen kreative Arbeiten leicht, Jupiter lässt die guten Ideen nur so sprudeln. Gehen Sie jetzt neue Projekte und berufliche Veränderungen an. Finanziell könnte 2011 Ihr Jahr werden.

7 Waage ( bis ) Sie entwickeln sich persönlich weiter Saturn hält Ihnen einen Spiegel vor und zeigt Ihnen Ihre kleinen Fehler auf. Doch er will Sie damit nicht ärgern, sondern hilft Ihnen dabei, an diesen Schwächen zu arbeiten. Jupiter weckt bei Ihnen in der ersten Jahreshälfte den Wunsch nach neuen Eindrücken. Sie möchten frischen Wind in die Beziehung bringen. Singles dürfen sich auf ein aufregendes Frühjahr freuen. Sie genießen unverbindliche Flirts, festlegen wollen Sie sich dagegen nicht. Sie haben immer wieder eine gute Idee, wie Sie sich die Arbeit erleichtern können oder was Sie beruflich verändern möchten. Freuen Sie sich über die vielfältigen Anregungen, lernen Sie aber, die hilfreichen von den unsinnigen zu trennen. Skorpion ( bis ) Jupiter lässt Sie vor Glück strahlen Freuen Sie sich auf ein Jahr, in dem Sie all das ändern können, was Sie schon länger stört. Das bringt Sie beruflich und privat weiter. Dabei profitieren Sie auch von Ihren vielen Kontakten. Egal ob Sie und Ihr Schatz sich ein gemeinsames Hobby suchen oder zu zweit das Nachtleben unsicher machen: Hauptsache Abwechslung, so lautet nun das Motto. Das verschafft Singles einige gute Gelegenheiten, den Traumpartner zu finden. Ihr Terminkalender ist randvoll und Sie finden kaum Zeit zur Erholung. Zeit zum Entspannen sollten Sie sich aber trotzdem gönnen, sonst schleicht sich Nervosität ein. Maßvoller Sport hilft, innerlich zur Ruhe zu kommen. Schütze ( bis ) 2011 könnten Träume wahr werden Glücksbringer Jupiter und Uranus meinen es richtig gut mit Ihnen. Es fällt Ihnen leicht, Ihren Schatz immer wieder neu zu erobern. Ihre Abenteuerlust ist erwacht, und die leben Sie ungeniert aus aber bitte nur innerhalb der Beziehung. Singles haben im April, Juli und Oktober die besten Chancen, die Liebe ihres Lebens zu finden. Den Lohn für Ihre Mühen bekommen Sie prompt. Gut möglich, dass Sie befördert werden oder eine Gehaltserhöhung ansteht. Geben Sie das zusätzliche Geld aber nicht gleich wieder aus. Überhaupt sind Sie 2011 ziemlich freigebig. Passen Sie deshalb auf, sonst rutscht Ihr Konto öfter mal ins Minus. Steinbock ( bis ) Schöne Überraschungen warten auf Sie Ohne eine große Portion Flexibilität geht es 2011 nicht. Das ist für Sie als gewohnheitsliebender Steinbock nicht immer leicht. Von häuslicher Ruhe sind Sie weit entfernt. Dieses Jahr geht es bei Ihnen ganz schön rund. Doch keine Sorge, nur im positiven Sinn. Machen Sie sich ab März auf schöne Veränderungen gefasst. Singles sollten die Augen offenhalten, die Chancen auf den Traumpartner sind ausgesprochen gut. Ihr Privatleben nimmt Sie ganz schön in Anspruch. Passen Sie auf, dass der Job nicht darunter leidet. Saturn fordert da viel von Ihnen. Doch das ist Ihnen ganz recht, denn so können Sie zeigen, was alles in Ihnen steckt. Wassermann ( bis ) Auf zu neuen Ufern, das ist Ihr Motto! Bekanntes langweilt Sie schnell, Sie möchten Ihren Horizont erweitern. Egal ob durch interessante Literatur oder neue Kontakte: Alles, was neue Inspiration bringt, ist willkommen. Ihr Schatz darf sich freuen: Sie starten mit dem feurigen Mars sehr draufgängerisch ins neue Jahr. Singles aufgepasst: An interessanten Kontakten mangelt es nicht. Eine gute Kommunikation ist der Schlüssel zum beruflichen Erfolg. Stimmen Sie sich mit den Kollegen ab und sprechen Sie über Ihre Pläne. Dabei erhalten Sie hilfreiche Anregungen, die Sie weiterbringen. Holen Sie sich Informationen aus dem Internet, aus Büchern oder Zeitschriften ein. Fische ( bis ) Jupiter weckt die Neugier aufs Leben Das Jahr 2011 zeigt sich von seiner schönsten Seite. Sie möchten frischen Wind in die Partnerschaft bringen und zu zweit etwas Neues ausprobieren. Ihre Begeisterungsfähigkeit wirkt dabei auf Ihren Schatz sehr ansteckend. Im zweiten Halbjahr ist es sehr wichtig, viel mit dem Partner zu reden. Sie könnten seine Gefühle jetzt nämlich leicht falsch einschätzen. Ein Gespräch verhindert lästige Missverständnisse. In Ihnen scheinen Talente zu schlummern, von denen Sie selbst bisher gar nichts geahnt hatten. Ab Mitte März können Sie diese unter dem vielseitigen Uranus nach und nach entfalten. Szimi

8 Schüleraustausch 2010 Wertheim-Pécs Interview mit Laura Ullrich Was für Erwartungen hast du vor der Reise gehabt? Laura: Ich hatte eigentlich nicht sehr große Vorstellungen, ich wollte einfach für alles offen sein und wollte mich überraschen lassen. Welches Programm habt ihr in Pécs gehabt? L: Viel Kultur und Sehenswürdigkeiten! Wie findet ihr eure Austauschschüler/innen? L: Ich fand meine Austauschschülerin die beste von allen!!!!!!!!!! :) und war sehr glücklich deshalb :) Was war dein Lieblingsprogramm oder was hat dir am besten gefallen? L: Am interessantesten fand ich das Heimatmuseum, als man gesehen hat wie die Ungarn früher lebten und so weiter. Die Stadttour war auch sehr gut, die wir alleine machen konnten, weil man einfach auf sich selbst gestellt war! Hast du eine spezielle ungarische Speise ausprobiert? L: Ja, das weißt du ja, was ich gegessen habe und es hat sehr gut geschmeckt ;) (sie hat Pörkölt ausprobiert J ) Ist etwas Komisches oder Interessantes während deines Aufenthaltes in Pécs passiert? Kannst du bitte es erzählen? L: Wir waren das erste Mal in einer richtigen Disco. ich denke nicht. dass die Lehrer das noch genauer wissen wollen ;) Was für Ähnlichkeiten und Unterschiede hast du zwischen Deutschland und Ungarn beobachtet? L: Ein großer Unterschied sind die Gesetze und der Jugendschutz, z.b. die Disco, in Deutschland würde das gar nicht gehen! Der Feiertag war auch anders, bei uns hat man an Feiertagen frei und man zieht sich auch nicht besonders an. Hast du Ideen, was für Programm ihr in Wertheim vorbereiten werdet? L: Ich hab schon vorher gedacht, dass es viiiiiiel Kultur sein wird ;) und viele Museen und so was. Werden wir uns nach dem Austauschprogramm noch treffen? L: Ich hoffe das sehr :) Danke schön für die Antworten! Norci

9 Városi zene, városi Schrákoktól Ki ne szövögetett volna gyerekkorában álmokat egy saját bandáról, sikerről, világ körüli turnéról, vagy arról, hogy köszönetet nyilvánítson az MTV díjátadó gálán? Van, akinek csak álom marad a rocksztárkodás, valaki pedig együttest alapít a barátokkal és nekilát, hogy az álmok ne csak álmok maradjanak A Schrákok 2008-ban alakult, akkor még teljesen más felállással. Most Büki Tomi ül a doboknál, Németh Szabi a gitáros, Aszmann Gábor a basszeros, és Horváth Balázs az énekes és ritmusgitáros. Kezdetben csak a szórakozás, a buli és a próba öröméért zenélgettek, majd később osztályfőnökük, Tantos Edit osztályzenekar ötlete miatt álltak össze. Heti egyszer próbálnak az Olympiánál, olyan együttesek mellett mint a 30Y. (Ezt azért nem mindenki engedheti meg magának.:d) Sokféle stílusban igyekeznek meghódítani a világot, többek közt játszanak Good Charlotteot, Red Hot Chili Pepperst és Alvin és a Mókusokat. Saját számaik még fejlesztés alatt állnak, de nagyon igyekeznek egyediek lenni! Sajnos az iskolai elfoglaltságok miatt turnéra nincs idejük, majd talán az érettségi után, de bármikor szeretettel bérbe vehetők! (Már alig várjuk!) Arra, hogy ki a legnagyobb konkurens zenekar, csak annyit mondtak, hogy a Coreterem. (A következő újságban róluk is lesz szó.) Reméljük, megmarad ez a lelkesedés a zene iránt, és nem adják fel az álmaikat. Éppen ezért kívánjunk sok szerencsét és sikert a Schrákoknak! Jasmin

10 Stílusgyakorlatok szakkör A Stílusgyakorlatok szakkör szeptember végétől létezik. Szente Gábor tanár úr tartja. Heten vesznek részt rajta. Különböző feladatok vannak: novellaírás néhány kezdőmondat alapján, közismert mese átdolgozása, versírás előre megadott szótagszám és rímképlet alapján, rímke- reső, versírás megadott rímekre. A diákok különböző beállítottságúak, mindenkinek más feladat tetszik jobban. Van, aki nagyon szereti a verseket, mások inkább a próza világában érzik otthon magukat. Akit érdekel az írás, itt támogatásra lelhet. /Egy diák a csoportból/ Amon Daniela Két négysoros Ha megnézi azt a képet Nem lát rajta semmi szépet. De ha változik a nézet, Más a kép is, más a végzet. *** Nem kértük az életet, De már sajnos így esett. Kértünk jobbat, édeset, Abból is csak mese lett.

11 Szibelle Szimonetta Emlékek fogságában Elkezdődött mondta az orvos. Nem tudtam eldönteni, bátorítani akart, vagy csak ideges volt. Intett, hogy menjek vele. Elindultunk. Nemsokára egy folyosóra értünk. A folyosó végén egy nagy ajtó állt. Kinyitotta előttem. Hirtelen vakító fényesség tört ránk az ajtón túlról. A homlokomhoz emeltem a kezem. Láttam, ahogy az orvos előresiet, majd eltűnik a sugárzó fényben. Pár másodpercig álltam ott kissé tétován. Azután határozott léptekkel elindultam a fény felé. Szerettem volna, ha tompul a szikrázó fehérség, mert éreztem, ahogy lassan elárasztja testemet, és belülről lüktet a szerveimben. A testem szinte beleolvadt a fénybe. Eggyé váltunk. Érzed a zsibbadást? kérdezte a fehér köpenyes, akit most már angyalnak gondoltam. Nem feleltem, pedig bizsergett a fejem és minden végtagom. Lehunytam a szemem, és megálltam egyhelyben. Elégedettséget éreztem. Meg valami felemelő érzést. De mivel voltam elégedett? Az élettel talán? Vagy csak a hiányérzetet próbáltam elnyomni magamban ösztönösen? Miért vagyok itt? kérdeztem hangosan, még mindig csukott szemmel. Itt megtisztul a lélek. Minden földi rossz, minden bűn, minden életben elkövetett hiba a Földön marad. Csak Te lépsz át, és ami a lényedhez tartozik suttogta a hang. És ha a rossz is hozzám tartozik? Ha a hibáimat is magammal akarom vinni? kétségbeesetten, szinte fuldokolva buktak ki belőlem a szavak. Csend szállt a teremre. Percekig vártam, mire választ kaptam. Nincs értelme ellenállásnak. Megtisztulsz, és a túlvilágra jutsz. Nincs választásod. Az élet véget ért, és a halál elkezdődött - szólt szigorúan, tiszteletet parancsolóan a kísérőm. Az előbbi elégedettségérzés kényszerként nehezült rám. Egyre üresebbnek éreztem magam. Szememet kinyitva észrevettem, hogy a fény megszűnt, a helyiségben most félhomály uralkodott. Minden erőmmel arra koncentráltam, hogy magamnál maradjak. Mint amikor érzi az ember, hogy pillanatokon belül elájul, és mégis próbál küzdeni ellene. Én is így tettem. Lábujjaimat mozgattam, és igyekeztem nem becsukni a szemem. Harcoltam egy láthatatlan erő ellen, ami kiszívni készült belőlem az élet utolsó nyomait. Próbáltam minél több dologra visszaemlékezni, felelevenítettem mámoros éjszakák és őrült tettek emlékét. Túl sokat jelentettek ahhoz, hogy csak úgy elveszítsem őket. Az egész életem esztelen, kusza cselekedetek sorozata volt Nem a haláltól féltem. Nem azért ellenkeztem, mert ragaszkodtam az élethez. Az életem emlékeihez kötődtem túlságosan is. Nem állhatsz itt az örökkévalóságig hadakozva a megtisztulással szólt szemrehányóan a férfi, aki a sarokból szemlélt engem. A bűneid nem jöhetnek Veled az Isten birodalmába. Ott nincs helye semmilyen szennynek. Tekintetemet lassan az isteni hírnökre emeltem. Elszántan néztem a barna szempárba, és dühösen, fogaimat összeszorítva sziszegtem: Akkor lemondok a mennyországról. Az emlékeimet senki sem veheti el! Ez a döntésed? kérdezte megütközve a férfi, s közben éreztem, ahogy a nyomás alábbhagy, és én egyre szabadabbá válok. Ez jelentettem ki. A férfi bólintott, majd köddé vált. Pár pillanatig megkönnyebbülést éreztem, aztán elsötétült minden... Úgy érzem magam, mintha egy fárasztó nap után az ágyban feküdnék, és annak ellenére, hogy borzasztóan álmos vagyok, nem tudok elaludni. Itt vagyok a vaksötétben, távol a Paradicsomtól. Minden mozdulathoz iszonyú kín társul, ezért nemigen mozgok. Csak lebegek a semmi közepén. De tudok emlékezni. Tudom, hogy éltem valamikor. Bár az emlékekért cserébe el kell viselnem, hogy a testem örökre a nyugalom ajtaján kívül ragadt, a végtelenségig várva az elalvásra

12 Keresztes Aliz Kár, hogy ilyen kevés időnk maradt Elkezdődött mondta az orvos. Nem tudtam eldönteni, bátorítani akart vagy csak ideges volt. Intett, hogy menjek vele. Elindultunk. Nemsokára egy folyosóra értünk. A folyosó végén egy nagy ajtó állt. Kinyitotta előttem. Hirtelen vakító fényesség tört ránk az ajtón túlról. A homlokomhoz emeltem a kezem. Láttam, ahogy az orvos előresiet, majd eltűnik a sugárzó fényben. Pár másodpercig álltam ott kissé tétován. Azután határozott léptekkel elindultam a fény felé. Eleinte nem láttam semmit. Végül kitisztult a kép, és a nagy, fertőtlenített teremben találtam magam. Előttem állt a hatalmas asztal. Feküdt rajta valaki, de számomra felismerhetetlen volt, mert a teste legnagyobb részét egy nagy zöld kórházi lepel takarta. Ahogy körbepillantottam, csupa csillogó orvosi műszert láttam, gépeket, amik furcsa, egyenetlen, mégis összecsengő hangokat adtak ki magukból. Amikor beléptünk a terembe, csak az asztal körül szorgoskodó nővéreket, segédeket láttam ott rajtunk kívül, most azonban feltűnt, hogy az ajtónál áll még egy férfi. Vajon velünk jött be ő is? Már tart? kérdezte izgatottan az idegen, és az orvossal úgy sétáltak el mellettem, mintha ott sem lennék. Pedig milyen régóta várok erre a percre. Elkezdődött! Igen, de komplikációk adódtak hangzott a válasz. Talán jobb lenne, ha ezt nem nézné végig Dehogy! Én is orvos vagyok. Mind a ketten úgy kezeltek, mintha jelen sem lennék. Mintha nem hallanám tökéletesen a szavaikat. Mégis miféle komplikációk adódhattak? Legutóbb, mikor itt jártam, én feküdtem azon az asztalon. Azóta nem mertem idejönni. Féltem a fájdalomtól és attól az érzéstől, ami akkor átjárt, mikor felébredtem. Miután ez megtörtént, sokáig bolyongtam a folyosókon valamiféle jelre várva, ami végre kiszabadít ebből a rettegésből. Voltak, akik semmibe vettek, de találkoztam olyanokkal is, akik ugyanúgy tehetetlenek voltak, mint én, és ők is csak vártak, egyre vártak. Mind sejtettük az igazat, de egyikünk sem beszélt róla. Egyszerre éles fájdalmat éreztem. Ugyanekkor megkergültek a gépek, az orvos és az idegen férfi nem beszélt többet. A betegre koncentráltak. Asszisztensek szaladgáltak az ágy körül, segítették az orvos munkáját. A fal mellett állt néhány szék. Egyre rosszabbul éreztem magam, hát leültem az egyikre és behunytam a szemem. Hamarosan a férfi is mellém ült, de teljesen magába roskadt. A kezébe temette az arcát. Egyre hangosabban jöttek az instrukciók az asztaltól. Nem sokat értettem belőlük, a férfit figyeltem, akinek egy könnycsepp gördült végig az arcán. Nagyon megsajnáltam. Megérintettem a vállát, mire összerezzent, de nem nézett fel. Ne aggódjon! Itt vagyok én is! Nincs egyedül! A férfi arcán némi változás állt be, egy utolsó könnycsepp jelent meg a szeme sarkában, de figyelme már a műtőasztalra irányult. Én is odanéztem, hisz már szinte kiabáltak. Gondoltam, megnézem kicsit közelebbről, mi történik. Elindultam arrafelé. Úgy vonzott, akár a nyár esti lámpafény a szúnyogot. Hirtelen felült a beteg az asztalon, és rám nézett. Végre valaki figyel rám! Egy nagyon szép nő volt. Arra számítottam, hogy beteges és sápadt lesz, ehelyett egy erőtől, egészségtől sugárzó arc mosolygott rám. Elkezdődött! mondta. Ez már a te időd ezzel leszállt az asztalról. Közeledtünk egymás felé, mikor mellé értem, megcsókolta az arcom. Vigyázz majd rá, hisz te leszel a mindene! Kár, hogy ilyen kevés időnk maradt.

13 REJTVÉNY A második négysoroshoz kapcsolódik egy feladvány. Melyik magyar költő melyik kötetének melyik versében szereplő rímekre íródott a vers? Az egyik sor vége kakukktojás, mert egy későbbi versszakban szerepel, mint a többi. Melyik ez a rím? A költő neve:. A kötet címe:. A vers:. A kakukktojás rím:.. Az első tíz helyes megfejtést beküldő között kisorsolunk két ingyenes számot a következő Tibor cuccából.

14 Filmek Scott Pilgrim a Világ ellen (Scott Pilgrim vs. the World, 2010) Scott Pilgrim (Michael Sera Juno) egy mindennapi főiskolás srác, aki megismerkedik élete nagy szerelmével, Ramona Flowerssel (Mary Elizabeth Winstead Végső állomás 3., Die Hard 4.) Teljesen boldogok, egészen addig, amíg a lány volt barátja meg nem alapítja a 7 ex szövetségét, aminek a fő célja Scott megölése. A fiúnak meg kell küzdenie a 7 félelmetes expasival, hogy Ramona az övé lehessen. Maga a történet ennyi, nagyon egyszerű, egy szálon futó cselekményű. Egy furcsa dolog van csak : a film a videojátékokból ismert effektekkel, hangokkal van megspékelve és a szereplők is különös képességeket birtokolnak. Edgar Wright rendező első képregény adaptációja. Inkább az akciójelenetekre fektette a hangsúlyt, az egész film nagyon dinamikus, az ember csak úgy kapkodja a fejét. Ennek ellenére, ez nem a rendező legjobban sikerült filmje. Sőt csak a videojáték-képregény rajongók fogják imádni. Nemzet: amerikai Stílus: fantasy, akció, kaland, vígjáték Magyar mozibemutató: január 6. A közösségi háló (The Social Network, 2010) A film napjaink talán egyik legsikeresebb közösségi oldalának, a Facebook feltalálásának történetét dolgozza fel. Az egyetemista Mark Zuckenberg (Jesse Eisenberg Zombieland, Kalandpark) szerelmi csalódása miatt alapítja meg az oldalt eleinte még csak a Harvard tagjainak, majd ahogy egyre sikeresebbé válik az egész világ számára. 4 évvel később Zuckenberget megvádolják szellemi érték ellopásával, így kerül a tárgyalóterembe és mi a vádlott és a tanúk elmondása alapján nyerhetünk bepillantást a történésekbe végigkísérhetjük a huszonéves fiú Amerika legfiatalabb multimilliárdossá válását, lelki csalódásait és a Facebook világméretűvé fejlődését. Túlságosan felfújták ezt a filmet is, mint már sok másikat. Nem azt kaptam, amit vártam a cselekmény érdekes, és persze egy nagyon aktuális témát boncolgat. Jesse Eisenberg tökéletes az ellenszenvesnek beállított zseni szerepére, így még nem láthattuk. A történet néha kissé unalmassá válik, az elég egyszer végigülni film kategóriába sorolnám. Nemzet: amerikai Stílus: dráma Magyar mozibemutató: november 11. Andi

15 Mi a helyzet? Ez a helyzet! Nem mondhatom el senkinek, Elmondom hát mindenkinek. (Karinthy Frigyes) Felbosszantott? Rosszul teljesítesz, és nem engednek el a szüleid? Szerelmet vallott? Megcsalt? Mit tegyek? Rovatunkban megoszthatod velünk, ami a szívedet nyomja :) Csak írd meg, mi a helyzet! - Szia! A szüleim kitalálták nekem, hogy melyik iskolába adjam be a jelentkezésemet, ők is oda jártak anno. Az a baj, hogy sok rosszat hallottam arról a helyről, kérdezgettem az idősebb barátaimat, hogy mit tudnak róla. Ők mondták, hogy bár régen jó suli volt, mostanra eléggé megváltozott. Ajánlottak másik gimnáziumot, de szüleim továbbra is ragaszkodnak az ő verziójukhoz. Mit tegyek, hogy ne kelljen oda mennem? - Szia! Meséld el a szüleidnek, hogy miket hallottál az iskoláról, főleg, hogy kitől hallottad. Hogyha megbízható a forrás, biztos sokat nyom a latban a véleményük. De ne hagyatkozz teljesen rájuk, olvass utána, menj el a nyílt napra, hogy saját tapasztalatod is legyen róla. - Szia! Tavaly tavasszal a barátnőimmel szerveztünk egy egyéni tánccsoportot. Az egyéni azt jelenti, hogy például mi magunk találjuk ki a koreográfiákat, nincs tanárunk. Emiatt, hogy nincs felügyelet, sokszor megy el az edzésre szánt idő csak beszélgetéssel, vagy semmittevéssel. Szeretem a barátnőimet, de van más különórám is, amit emiatt tettem más időpontra. Úgy nincs értelme ennek a heti 2 órának, hogy feleslegesen menjen el. Nem szeretném megbántani őket, de így tényleg értelmetlen ott lenni. Hogyan tudnám őket ösztönözni arra, hogy értelmesen töltsük el az időnket, vagy, hogy mondjam meg nekik, hogy kiszállnék? - Szia! Amikor legközelebb találkoztok és látod, hogy senki nem akar megint semmit kezdeni az időtökkel, állj fel, kapcsolj be valami jó zenét, mondd, hogy táncoljatok, hogy neked ehhez van kedved. A lényeg, hogy ne tűnjön egy muszáj -nak, kötelező dolognak. Csináljátok szórakozásból, örömmel, később talán még valamilyen versenyre is benevezhettek! Ha nem sikerül, mondd nekik el, hogy nem érsz rá, biz- tos megértik az érveidet. - Jade*

16 Újságot szerkesztette: Juha Márton Újságot szerkesztette: Juha Márton

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények NÉMET NYELV Célok és feladatok A nyelvoktatás célja a kommunikatív kompetencia kialakítása, azaz a tanuló képessé tétele arra, hogy idegen nyelvű környezetben képes legyen megoldani felmerülő problémáit,

Részletesebben

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg Név: Iskola:

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök ÓRATERV A pedagógus neve: dr. Horváth Beáta Éva Műveltségi terület: Idegen nyelvek (Élő idegen nyelvek) Tantárgy: Német nyelv Osztály: 12/C Nyelvi előkészítő osztály Az óra témája: Zukunftspläne, Interview

Részletesebben

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV 8. évfolyamos vizsga A vizsga lebonyolítása: írásbeli április 15-30 között előzetes egyeztetés szerint szóbeli május elején, az írásbeli érettségi vizsga napjaiban A vizsga részei:

Részletesebben

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel, Starenweg 8a, 82140 Olching DATUM: 23.10.13 Tel.: 08142 6551752 Fax.: 08142 4628228 carsten@tonmeister-online.de Betreff: Beurteilung

Részletesebben

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise Auf Grund meiner jahrzehntelangen Erfahrungen kann die Schule die Einbeziehung der Schüler und durch sie auch der Eltern

Részletesebben

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján 8. évfolyam A 8. évfolyamon idegen nyelvet tanuló diákok A1 szintű, a Közös európai referenciakeret alapján alapszintű és ezen belül minimumszintű nyelvi ismeretekkel rendelkeznek. A 8. évfolyamon folytatódó

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM HELYI TANTERV NÉMET NYELV NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMRA ÉPÜLŐ NYELVI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM A nyelvtanulás keretei Hozott nyelv esetén a NAT 2003 az A1-A2-es szintet tekinti induló szintnek, így mi is innen

Részletesebben

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Találkozó az általános iskolákkal Október 4. Találkozó az általános iskolákkal 2012. Október 4. Témák Változások a felvételiben Német nyelvi verseny Adatok kérése Felvételi 1. Kevés információ-bizonytalanság Nem lesz tehetséggondozó felvételi, csak

Részletesebben

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek: IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830 IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat-

Részletesebben

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA INVEST ENGLISH NYELVISKOLA 1147 BUDAPEST, Lovász utca 7. [XIV. kerület] +36 20 583 2208 info@investenglish.hu www.investenglish.hu NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA TARTALOM I. ELSŐ SZINT... 2 II. MÁSODIK

Részletesebben

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem!

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem! Ha úgy hozza az élet, hogy irány Németország, Ausztria vagy Svájc, mert ott könnyebbnek látod az életet, akkor állásinterjúra akkor is

Részletesebben

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi Irrtümer 6 A szövegek Egy érdekes könyv komoly vitát váltott ki. A vita arról folyt, hogy valóban emelik-e a dohányzás és a dohányosok az egészségügyi költségeket, mint ahogy sokan gondolják. Két professzor

Részletesebben

Menschen um uns wie sind sie?

Menschen um uns wie sind sie? Menschen um uns wie sind sie? Charaktereigenschaften Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1 Autorinnen Dömők Szilvia, Somló Katalin A kiadvány az Educatio

Részletesebben

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Oktober 2014 Kecskemét, Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, (135203 ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203) Aufgaben Feladatok: Stellennummer

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15 Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Immer mehr Bürger lehnen die Sommerzeit ab Der Widerstand gegen

Részletesebben

Látogatás a Heti Válasznál

Látogatás a Heti Válasznál Látogatás a Heti Válasznál Ulicsák Eszter (7.a) Mindenki belegondolhatott már, hogy ki is a mi szeretett újságunk és kedvenc cikkünk szülőanyja, de még inkább, hogy hogyan alkotnak egy hét alatt egy izgalmas,

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 60 perc

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon:

Részletesebben

Német nyelv Általános Iskola

Német nyelv Általános Iskola Német nyelv Általános Iskola 5. évfolyam Vizsga típusa: - írásbeli vizsga Követelmények, témakörök: - szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Az éves tananyag alapján összeállított feladatlap Témakörök:

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2005/2006. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2005/2006. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon:

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Tudna segíteni? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Beszélsz angolul? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul Beszélsz

Részletesebben

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám Benkő Attila 14. Névmások típusai és ragozása II. 14.1. A melléknévi birtokos névmás ragozása A birtokos névmás ragozása megegyezik az ein, eine, ein, illetve a kein, keine, kein határozatlan névelők ragozásával.

Részletesebben

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) 20 p./ Értékelő: kód A rendelkezésre álló idő 30 perc. Ez a Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont

Részletesebben

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG. MUNKASZERZŐDÉS amely egyrészről az név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. LOCALITATEA, JUDET, TARA cégjegyzékszám: NR.REG.COMERTULUI adószám: CUI bankszámlaszám: COD IBAN képviseli: _NUME REPREZENTANT

Részletesebben

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német Jókívánságok : Házasság Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen

Részletesebben

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11.

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat 25 éves évfordulója 2014. május 8-11. Bretzfeld Budaörs: 25 Jahre Partnerscha 8 11. Mai 2014 Kevés olyan testvérvárosi kapcsolat létezik, amelynek enynyire mélyek

Részletesebben

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik bis Präpositionen mit Akkusativ -ig (időben, térben) Ich bleibe bis nächsten Sonntag hier. Bis hierher gibt es keine Fragen. (DE: Gehen Sie bis zur Ecke.)

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet német nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 1.forduló

Részletesebben

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV Osztályozóvizsga 9.-10. évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV 9. évfolyam írásbeli: 1. könyv - W-Frage - Aussage : Ich heiße/ich bin - Personalpronomen: ich, du, er.. - Verbkonjugation (ich. du.

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 BGF NYTK B2 Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50 Aufgabenmuster Schreiben Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz

Részletesebben

NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV

NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Gilbertné Domonyi Eszter, Illésné Márin Éva, Kincses Mihályné Knipl Andrea, Kurdi Gabriella, Petriné Bugán Barbara, Szántó Bernadett NÉMET IDEGEN NYELV 4. ÉVFOLYAM Célok

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám:

Részletesebben

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai NÉMET KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ I. KURZUS Tantárgyód: Óraszám : N_ITH4, B_it001_1 heti 2x2 Számonkérési típus: folyamatos Értékelés módja: Tanszék neve:

Részletesebben

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Kedves olvasó, vasárnap, május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem. Bárki ingyenesen részt vehet: 11:00 h - 15:00 h - 17:00 h - 19:00 h - 21:00 h- Ha valaki személyes fölhívással

Részletesebben

50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett

50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett 50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett Alltag 1. Wie geht's? Wie fühlst du dich? Wie geht es Ihnen? Wie fühlen Sie sich? 2. Wann kommst du nach

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Német nyelv középszint ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 13. NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ

Részletesebben

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Nyelvismereti teszt Alapfok (B1)

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Nyelvismereti teszt Alapfok (B1) Nyelvismereti teszt 20 p./ Értékelő: kód A nyelvismereti és az olvasott szövegértés teszt megoldására együttesen rendelkezésre álló idő 50 perc. Írja a válaszokat a lap alján található megoldólapra! A

Részletesebben

Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel

Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel Tanmenetek Építész és Építő szakos hallgatók részére Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2 2. -4. Hét a ä, gefallen gefällt, tragen trägt, Modalverben és Wissen wissen kennen können személyes névmás

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,

Részletesebben

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster BGF NYTK Wirtschaftsdeutsch Aufgabenmuster B2 Schreiben 50 Minuten 20 Punkte FÜR DIE LÖSUNG DER AUFGABE BENUTZEN SIE DAS LÖSUNGSBLATT! (Az alábbiakban a feladatlap után a javításhoz használt megoldási

Részletesebben

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése 1 NT-56544 KON-TKT 4 TNMENETJVSLT Lektion 1 - Familienleben Óra Takt címe 1-3. z élet stációi, Glücksmomente egy patchwork, ill. egy modern (mini) család működése 4-6. Typisch Mann, typisch Frau? 7-9.

Részletesebben

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Oktatási Hivatal A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS Munkaidő: 30 perc Elérhető pontszám: 30 pont Kódszám: Figyelmesen

Részletesebben

A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE

A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE Az eddigiek során nem volt érzékelhető, s csak az elmúlt pár hétben vált nyilvánvalóvá, hogy a menetnél játszott zeneszámok és a placcon játszott sváb zeneszámok, sokak számára

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 4.forduló

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,

Részletesebben

Lakásbérlés EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD. Los, auf geht's! Sznopek Martin

Lakásbérlés EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD.  Los, auf geht's! Sznopek Martin Lakásbérlés A mai ajándékanyagodban egy párbeszéden keresztül kapsz segítséget német nyelvterületen való lakásbérléshez. Ebben a pdf-ben megtalálod az ajándékanyagod szövegét és pár oldalnyi tudnivalót

Részletesebben

11. Kormányzói levél, 2014. május

11. Kormányzói levél, 2014. május Sólyom Bódog Kormányzó 2013 / 2014 Éld meg a Rotaryt, változtass meg életeket RC Szekszárd /Ron D. Burton/ 11. Kormányzói levél, 2014. május Kedves Barátaim! Minden Rotary év legnagyobb központi, és egyúttal

Részletesebben

Idegen nyelv 5-8. évfolyam

Idegen nyelv 5-8. évfolyam Idegen nyelv 5-8. évfolyam Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint az Európa Tanács ajánlásaival:

Részletesebben

a ház / lakás, ahol élünk, lakókörnyezetünk a család mindennapi életének tipikus szituációi

a ház / lakás, ahol élünk, lakókörnyezetünk a család mindennapi életének tipikus szituációi 5. évfolyam Az 5. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek négy év nyelvtanulási tapasztalattal, így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. A kommunikatív kompetenciák

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2017. május 17. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

NÉMET NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NÉMET NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Német nyelv középszint 1411 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 8. NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. A dolgozatok

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola német Évfolyam: 1. Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: szóbeli, írásbeli írásbeli: a tanult témakörökhöz

Részletesebben

FOGLALKOZÁSTERV KOMPARATION DER ADJEKTIVE. Melléknév fokozás. 1. rész I. VORENTLASTUNG

FOGLALKOZÁSTERV KOMPARATION DER ADJEKTIVE. Melléknév fokozás. 1. rész I. VORENTLASTUNG FOGLALKOZÁSTERV A foglalkozás célja a melléknév fokozásának megtanítása és begyakoroltatása a kiskunmajsai Tomori Pál Gimnázium ún. 10.ABC1 csoportjában. Ez az elnevezés azt jelenti, hogy az intézményben

Részletesebben

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA BALASSA JÁNOS élete 56-dik, tanársága 26-dik évében december hó 9-kén, reggeli 4 órakor meghalt. Az eddig országszerte köztudomásúvá lett gyászos esemény, melynek

Részletesebben

Utazás Szállás. Szállás - Keresés. Szállás - Foglalás. Útbaigazítás kérése. ... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten? szállásfajta.

Utazás Szállás. Szállás - Keresés. Szállás - Foglalás. Útbaigazítás kérése. ... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten? szállásfajta. - Keresés Hol találom a? Útbaigazítás kérése Wo kann ich finden?... kiadó szoba?... ein Zimmer zu vermieten?...hostel?... ein Hostel?... egy hotel?... ein Hotel?...bed and breakfast?...kemping? Milyenek

Részletesebben

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje Óra Anyagegység Kötelező választott Wiederholung 1. Die Schulferien sind zu Ende. Der Herbst ist da! Was brauchen wir dieses Jahr? 2. Ein Tag im Sommer. Was hast du im Sommer gemacht? 3. Meine Familie

Részletesebben

NÉMET NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NÉMET NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Német nyelv középszint 0802 É RETTSÉGI VIZSGA 2008. október 28. NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1.

Részletesebben

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I.

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I. Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I. Kandidatenblatt Kleider machen Leute. Führen Sie mit Ihrem Prüfer über die obige Aussage ein Gespräch, in dem Sie Ihre Argumente dafür oder dagegen

Részletesebben

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen Idöpont: Szombat 24.10.2009 Verseny helye: Medence: Idömérés: Fedett uszoda Simmering A -1110 Wien, Simmeringer Hauptstraße/ Florian

Részletesebben

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2 NÉMET NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív

Részletesebben

NÉMET TESTVÉRISKOLÁNK DIÁKJAINAK LÁTOGATÁSA BESUCH DER SCHÜLER UNSERER DEUTSCHEN PARTNERSCHULE

NÉMET TESTVÉRISKOLÁNK DIÁKJAINAK LÁTOGATÁSA BESUCH DER SCHÜLER UNSERER DEUTSCHEN PARTNERSCHULE 2010. 09.28 10. 05. Mit is érdemes tudni Magyarországról? És melyek a leghasznosabb magyar szavak? Ezeket is megtudhatták a német diákok a Dobóban. Emellett iskolánk technikai felszereltsége kápráztatta

Részletesebben

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Grenzerfahrungen Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába Von Studienrat Richard Guth / Guth Richard német nyelvi

Részletesebben

Csölle Dániel. Emlékek ballagásomra Csaba E. Anna illusztrációjával

Csölle Dániel. Emlékek ballagásomra Csaba E. Anna illusztrációjával Csölle Dániel Emlékek ballagásomra Csaba E. Anna illusztrációjával A vége elıtt egy rövid pillanatban, minden emlékem hirtelen megrohan. S a történelem ezen töredékében érzem, hogy valamit tényleg átéltem.

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE Földrajz német nyelven középszint 0623 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA MITTLERE STUFE SCHRIFTLICHE ABITURPRÜFUNG JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI

Részletesebben

Diákok tanárszerepben

Diákok tanárszerepben Diákok tanárszerepben Tanulás tanítása és kooperatív tanulási formák projektnap A 9. évfolyam osztályai 2014. szeptember 22-én projektnapon vettek részt. Intézményünkben a kooperatív munkaformák formák

Részletesebben

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda.

Prospektus GmbH. 8200 Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: +36-88-422-914 Fax: +36-88-405-012 www.prospektusnyomda.hu info@prospektusnyomda. LOGÓ 2 szín felhasználás PANTONE 143C PANTONE COOL Gray 11 Egy lekerekített hatszög formában a Probox P-betűje erősíti a márka nevét, megjegyezhetőségét. A forma térbeliségre utaló perspektívikus megjelenítése

Részletesebben

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható.

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Nyelvismereti teszt 30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható. Válaszait a megoldólapon írja a megfelelő helyre! A (0) a mintamegoldás. I. Válassza ki a mondatba

Részletesebben

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC A budai vár 1687. és 1696. évi helyszínrajzai Tanulmányunkban három vártérképet ismertetünk. Haüy 1687- ben készített térképét, amelyen a házak egy a térképhez tartozó francia

Részletesebben

Szita Szilvia Pelcz Katalin. MagyarOK 1. A1 A2 1. kötet. Korpusz alapú szótár Kleines Korpuswörterbuch

Szita Szilvia Pelcz Katalin. MagyarOK 1. A1 A2 1. kötet. Korpusz alapú szótár Kleines Korpuswörterbuch Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. A1 A2 1. kötet Kleines Korpuswörterbuch Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Ebben a füzetben azokat a szavakat gyűjtöttük össze ábécésorrendben, amelyek

Részletesebben

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09 Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 28/9 Zum Projekt Interkulturalität und Mehrsprachigkeit Auch im Schuljahr 28/9

Részletesebben

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Reflexmat Seit der Gründung im Jahre 2000 steht der Name CaSaDa für hochwertige Produkte im Bereich Wellness und fitness. WiR gratulieren GRATULÁLUNK! Mit dem Kauf dieser Fußreflexzonen-Matte haben sie

Részletesebben

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III P. b. b. Verlagspostamt 1030 Wien WoGZ 213U BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III 70. Abkommen zwischen der Österreichischen Bundesregierung

Részletesebben

Énekekkel németül! 1. ének

Énekekkel németül! 1. ének 1. ének Grün, grün, grün Grün, grün, grün sind alle meine Kleider, 1. 1. Zöld, zöld, zöld minden ruhám, Mein Kleid ist grün. - A ruhám zöld. Meine Kleider sind grün. - A ruháim zöldek. Alle Kleider sind

Részletesebben

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes!

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes! A. V. A házunk Hol van a ház? A Petőfi utcában. Hány óra (van)? Öt óra (van). Hol vannak a gyerekek? A szobában. B. Zsuzsa: A Petőfi utcában van a házunk. A házban négy szoba van. Egy nappali, egy hálószoba

Részletesebben

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 2. (Német nyelv) szeptember 20.

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 2. (Német nyelv) szeptember 20. Név:. Neptunkód: MEGOLDÓLAP 1. feladat a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 2. feladat 1. 6. 11. 2. 7. 12. 3. 8. 13. 4. 9. 14. 5. 10. 15. 3. feladat 1. 2. 3. 4. 5. 1 1. Válassza ki a helyes megoldást! Abend/

Részletesebben

Lektion 9 / Arbeitsblatt 1. Egy nap Ein Tag. 1. Mit csinált tegnap Eszter? Erzähle Eszters gestrigen Tagesablauf!

Lektion 9 / Arbeitsblatt 1. Egy nap Ein Tag. 1. Mit csinált tegnap Eszter? Erzähle Eszters gestrigen Tagesablauf! Lektion 9 / Arbeitsblatt 1 Egy nap Ein Tag 1. Mit csinált tegnap Eszter? Erzähle Eszters gestrigen Tagesablauf! 7.00 felkel, reggelizik 7.30 dolgozni megy 16.30-ig a munkahelyén van 12.30 ebédel 17.00

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 Tartalomjegyzék Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9 -kábelösszekötő dobozok 10-137 1,5-240 mm 2, IP 54-67 -kiselosztók 138-197 63 A-ig, 3-54 osztásegység, IP 54-65 Elosztószekrények ajtóval 198-277 250 A-ig,

Részletesebben

Berlin nevezetességei

Berlin nevezetességei Berlin nevezetességei Projektterv: Berlin Összeállította: Ősz Ágnes Wendler Andrea Iskola: Budenz József Általános Iskola és Gimnázium Tanév : 2009/2010 Projektleírás Kiemelt téma Időtartam Órakeret Évfolyam

Részletesebben

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok Deutsch4 Rund um das Jahr 5 Stunden per Woche Klasse 4 Célok, feladatok Életkorának megfelelően ismerje meg a német nemzetiség kultúráját, hagyományait. Értsen meg egyszerű kérdéseket és utasításokat és

Részletesebben

activity-show im Fernsehen

activity-show im Fernsehen activity-show fast wie im Fernsehen Modultyp Projekte im Deutschunterricht Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1+ Autorinnen Grossmann Erika, Molnár Andrea A kiadvány az Educatio Kht.

Részletesebben

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS Egy rendhagyó múzeum születése és fejlődése bontakozik ki az alábbi írásból. Létrejöttét, céljait tekintve olyan igény kielégítésére

Részletesebben

Mr. Adam Smith Smith Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

Mr. Adam Smith Smith Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ - Cím Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikai címzés forma: Házszám + utca neve Település neve + ország rövidítése + irányítószám Mr. Adam Smith Smith's

Részletesebben

Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 16 bis 19 Jahren Niveaustufe B2 AutorInnen Boócz-Barna Katalin, Jaszenovics Sándor A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Kan du vara snäll och hjälpa mig? Sprechen Sie Englisch? Talar du engelska? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére 9. számú előterjesztés Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. január 30-i rendes ülésére Tárgy: Önrész biztosítása a Dombóvári Német Nemzetiségi Önkormányzat

Részletesebben

HAGYOMÁNY ÉS LUXUS STÍLUSOSAN BERENDEZETT KÖRNYEZETBEN

HAGYOMÁNY ÉS LUXUS STÍLUSOSAN BERENDEZETT KÖRNYEZETBEN HAGYOMÁNY ÉS LUXUS STÍLUSOSAN BERENDEZETT KÖRNYEZETBEN DIE STILVOLLE ART, GESCHICHTE EXKLUSIV ZU ERLEBEN Megfelelő helyszínt keres rendezvények, üzleti tárgyalások vagy alkalmi összejövetelek lebonyolításához?

Részletesebben

Tisztelt Olvasó! Egyetem. Vélemény. Kultúra. Miegymás. A Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának hallgatói lapja.

Tisztelt Olvasó! Egyetem. Vélemény. Kultúra. Miegymás. A Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának hallgatói lapja. 2 CONFAB ABULA A Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának hallgatói lapja Fõszerkesztõ Egyetem Tisztelt Olvasó! 3 Váncsodi József j_vancsodi@yahoo.com Felelõs szerkesztõ Szarka Dániel Olvasó

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május NÉMET NYELV. EMELT SZINT Írásbeli vizsga Javítási-értékelési útmutató

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május NÉMET NYELV. EMELT SZINT Írásbeli vizsga Javítási-értékelési útmutató PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május NÉMET NYELV EMELT SZINT Írásbeli vizsga Javítási-értékelési útmutató ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. Jó megoldásként csak a Javítási-értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók

Részletesebben

X. A város. A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről.

X. A város. A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről. X. A város A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről. B. Szia, Zoli! Szia, Mária. Mit csinálsz ma délután? A városba megyek

Részletesebben

Benő Eszter Beszélő képek. Kreatív írás az idegennyelv-tanításban

Benő Eszter Beszélő képek. Kreatív írás az idegennyelv-tanításban Benő Eszter Beszélő képek. Kreatív írás az idegennyelv-tanításban I Ha egy zenemű, kép, olvasmány vagy bármi felkavar és feszültséget kelt az emberben, az ember máris gazdagabb lett. Megérintette a művészet.

Részletesebben

Zenei tábor Bózsva

Zenei tábor Bózsva Zenei tábor Bózsva 2015 Sopran Alt Tenor Bass Con moto q = 69 Wa Éb Wa Éb Wa Éb Wa Éb chet redj chet redj chet redj chet redj Paulus, N 15. Choral auf! em auf! em auf! em auf! em ruft ber, ruft ber, ruft

Részletesebben