ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, KÖZMŰVELŐDÉSI INTÉZMÉNY ÉS KÖNYVTÁR ÁMK, SOKORÓPÁTKA MUNKATERVE

Átírás

1 ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, KÖZMŰVELŐDÉSI INTÉZMÉNY ÉS KÖNYVTÁR ÁMK, SOKORÓPÁTKA MUNKATERVE 2011/12- ES TANÉV

2 A munkaterv tartalma: I. Az Általános Iskola munkatervének tartalma: A 2011/12-es tanév feladatai A tanév kiemelt feladatai A tanév programjai, rendezvények, ünnepélyek, Az iskolai közösségek programjai Tanórán kívüli foglalkozások A szülőkkel való kapcsolattartás formái Továbbtanulás beiskolázás Ellenőrzés, értékelés az intézményben. A gyűjtendő adatok listája II. Az Óvoda munkatervének tartalma: A 2011/12-es nevelési év feladatai A nevelési év kiemelt feladatai A nevelési év programjai, rendezvények, ünnepélyek, Az óvodai közösségi programok A szülőkkel való kapcsolattartás formái Az iskolakezdéssel kapcsolatos feladatok Ellenőrzés, értékelés az intézményben. A gyűjtendő adatok listája III: A Közművelődési Intézmény és Könyvtár munkatervének tartalma: Célok, feladatok Programok IV. Mellékletek: 2

3 I. Az Általános Iskola munkaterve A 2011/12-es tanév feladatai A tanév kiemelt feladatai A tanév programjai, rendezvények, ünnepélyek, Az iskolai közösségek programjai A szülőkkel való kapcsolattartás formái Továbbtanulás beiskolázás Ellenőrzés, értékelés az intézményben. A gyűjtendő adatok listája Az intézmény éves munkatervét a Kt. rendelkezései, a pedagógiai program és az SzMSz alapján, illetve a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben foglaltak szerint állítottuk össze. Az előzőekben felsorolt dokumentumokban szabályozott kérdésekre a munkatervben részletesen nem térünk ki, csak a vonatkozó időpontokat jelöljük meg. A tanév feladatait nagymértékben befolyásolják a közoktatást érintő törvények és rendeletek módosításából eredő teendők. A 2011/2012-es tanévben ezek a következők: A fenntartó részéről: A közoktatási intézmények ellenőrzése 4 évenként legalább egy alkalommal. Hatályos: 2003 szeptember 1-jétől Az intézmény feladatai: A TÁMOP pályázat során megvalósított tevékenységek fenntarthatóságának biztosítása a fenntarthatósági terv alapján. A nem szakrendszerű oktatás megvalósítása az 5. 6.osztályban. / PP alapján/ Adatszolgáltatás a KIFIR számára. Határidő: október 15. Az intézményi minőségirányítási programból adódó feladatok Határidő: május 31. Felelősök: Inotayné Pécsi Mária, Szakács Sándor, Szalainé Pécsi Rita, Csepi Jánosné Az országos mérés előkészítése és lebonyolítása Határidő: május 30. Felelős: Inotayné Pécsi Mária Mérés a diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásával Határidők: a tanév rendjéről szóló rendelet alapján Felelős: Inotayné Pécsi Mária Pályaválasztással kapcsolatos feladatok Határidők: a tanév rendjéről szóló rendelet alapján Felelős: Inotayné Pécsi Mária, Paárné Petrovicz Tünde A tantervek, tanmenetek ellenőrzése. Felelős: igazgató Határidő: szeptember 30. 3

4 - A munkaközösségi, diák önkormányzati, szakköri munkatervek elkészítése Felelős: igazgató Határidő: szeptember 30. A tanév kiemelt feladati a nevelő-oktató munka tekintetében: A feladatokat a 2010/2011-es tanév munkájáról készült összefoglalóban megfogalmazottak alapján határoztuk meg. Az iskola törvényes és hatékony működésének biztosítása az alapdokumentumok alapján Az alapdokumentumok átdolgozása a közoktatási törvény módosításának és a nevelőtestületi döntés alapján. A TÁMOP fenntarthatósági tervében rögzített és a pályázat nyomán módosított PP-ban rögzített tevékenységek megvalósítása. A kompetencia alapú oktatás elemeinek széleskörű alkalmazása a tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységek során. A differenciált tanulásszervezés és tevékenységközpontú pedagógiák módszereinek alkalmazása az iskolai munkában. Az IPR rendszer elemeinek beépítése a helyi tantervekbe, azok alkalmazása a tanítási órán. A tanulók felzárkóztatása korrepetálásokkal. A bukás elkerülésének érdekében egyéni foglalkozások szervezése. A tehetséges tanulók versenyekre való felkészítése. Az előző tanév kompetencia mérésének elemzése. A fejlesztendő területek kijelölése. A szülőkkel való kapcsolat élőbbé és aktívabbá tétele. Az intézmény tevékenységének széleskörű megismertetése, népszerűsítése. Az egyéni fejlesztés szerepének növelése, Következetes tanári magatartás az ellenőrzés, értékelés, osztályozás és a magatartási problémák kezelése területén. Az Ökoiskola feltételrendszeréből adódó feladatok A környezetvédelem, a természetvédelem szerepének, hatékonyságának növelése. Jeles napok a természetvédelemben, projekthét szervezése a tanév során egy alkalommal, tavasszal erdei iskolai program szervezése. A hetesek, ügyeletesek feladatinak egyeztetése, a feladatok végrehajtása és ellenőrzése. A hagyományteremtő szándékkal létrehozott rendezvények megtartása, 4

5 Pedagógusok, feladatok: Igazgató helyettes, tűzvédelmi és munkavédelmi felelős, intézményi minőségbiztosítási rendszer felelőse: Szakács Sándor Pedagógiai munkaközösség vezetője: Inotay Gusztávné, Tankönyv felelős: Polgár Andrásné Pályaválasztási felelős: Inotayné Pécsi Mária, Paárné Petrovicz Tünde Diákönkormányzat vezetője: Paárné Petrovicz Tünde Gyermekvédelmi felelős: Kovács Ibolya Osztályfőnökök: 1.o.: Inotay Gusztávné 2.o.: Kovács Ibolya 3.o.: Hajnik Mária 4.o.: Polgár Andrásné 5.o.: Czibulya Balázsné Csete Judit 6. o.: Inotayné Pécsi Mária 7.o.: Szakács Sándor 8. o: Paárné Petrovicz Tünde A 2011/2012-es tanév főbb időpontjai a tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet alapján: A szorgalmi idő A nevelési-oktatási intézményekben a munkát a tanév, ezen belül a szorgalmi idő, tanítási év keretei között kell megszervezni. Ha e rendelet másképp nem rendelkezik, a 2011/2012. tanévben a szorgalmi idő első tanítási napja szeptember 1. (csütörtök) és utolsó tanítási napja június 15. (péntek). A tanítási napok száma ha e rendelet másképp nem rendelkezik száznyolcvanhárom nap. A tanítási év (szorgalmi idő) lezárásának, a tanuló minősítésének, a magasabb évfolyamra lépésnek nem akadálya, ha az iskola a rendkívüli tanítási szünet elrendelése miatt kieső tanítási napokat a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény) 52. (16) bekezdésében meghatározottak szerint nem tudja teljes egészében pótolni. Az iskola indokolt esetben gondoskodik az elmaradt tananyag 2012/2013. tanítási évben történő feldolgozásáról. A szorgalmi idő első féléve január 13-ig tart. Az iskolák január 20-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az első és a második félév (a szorgalmi idő utolsó napja) lezárását követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, 5

6 hatékonyságának vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet meg kell küldeni tájékoztatás céljából az iskolaszéknek és a fenntartónak. Tanítási szünet a szorgalmi időben, a tanítás nélküli munkanapok A szorgalmi idő alatt a tanítási napokon felül a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Az őszi szünet november 2-től november 5-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő). A téli szünet december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (kedd). A tavaszi szünet április 5-től április 9-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 4. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 10. (kedd). Az iskola az (1) (3) bekezdésben meghatározott szünetek mellett a szorgalmi idő kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha a közoktatásról szóló törvény 52. (16) bekezdésben meghatározottak megtartásával a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti. Az (1) (5) bekezdésben szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolának szükség esetén gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A felügyelet megszervezéséről több iskola közösen is gondoskodhat. Az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést a közoktatásról szóló törvény 52. (15) bekezdése értelmében a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Országos mérés, értékelés a 2011/2012-es tanévben A közoktatásról szóló törvény 99. (4) (5) bekezdése alapján a 2011/2012. tanévben országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődését a negyedik, a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Az (1) (2) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával május 30-án. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 25-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A Hivatal február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, az országos elemzést pedig a NEFMI-nek. A NEFMI az országos elemzést tájékoztatás céljából megküldi a Közoktatás-politikai Tanácsnak és az Országos Köznevelési Tanácsnak, továbbá azt május 31-ig a honlapján nyilvánosságra hozza. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az 6

7 általános iskolák október 14-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók október 28-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal december 9-ig kell elvégezniük április 16. és június 30. között hatósági ellenőrzés keretében kell elvégezni a sajátos nevelési igény megállapítására jogosult tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottságok működési feltételeinek vizsgálatát. A vizsgálatot a Hivatal szakmai irányításával a kormányhivatalok folytatják le. 8. Az országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói képességszint-határok - 1 alatti szint: 1168-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984-től. Szövegértés (egységesen a 6., a 8. és a 10. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911-től. A tényleges tanítási napok száma: 183 nap A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel. 7

8 A 2011/2012-es tanév programjai: A tanév kiemelt feladatainak meghatározásánál építettünk az intézményi hagyományokra és a pályázatokra. A tevékenységek között kiemelt helyen szerepelnek az Ökoiskola címnek megfelelően, a természettudatos magatartásra nevelés feladatai és tevékenységek. Ehhez a tevékenységhez kapcsolódik a témahét, a három hetet meghaladó projekt és a túrák, kirándulások szervezése. A másik meghatározó elem a TÁMOP es pályázat, amelynek elemeire ötéves fenntarthatóságot vállaltunk. Ennek kapcsán módosításra került az intézmény pedagógiai programja. A pedagógiai programba beépítettük műveltségi területenként a kompetenciafejlesztés elemeit, feladatait, tevékenységeit, illetve a pályázatból adódó tevékenységeket. A pályázathoz elkészült a fenntarthatósági terv. Ennek megfelelően szövegértés, szövegalkotás és matematika kompetenciaterületen minden évfolyamon kompetencia alapú programcsomag került bevezetésre. Minden évfolyamon témahetet szervezünk, évfolyamonként megjelölve a témát. A nyolcadik osztályban kerül sor a három hetet meghaladó projekt megszervezésére. A műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatásába három osztályt vontunk be a következő módon: művészetek tantárgy keretében a 2. osztályban oktatjuk a rajz és az ének tantárgyat, történelem tantárgy keretében oktatjuk a történelem és a hon-és népismeret tantárgyat 5. és 6. osztályban. A tantárgytömbösített oktatást nem folytatjuk ebben a tanévben. Az IKT-val megvalósított tanórák aránya továbbra is 35% lesz. Az IKT-val támogatott tanórák arányának megállapításánál figyelembe kell venni a TIOP1.1.1-es pályázat indikátorrendszerét is. A Kt. módosításából adódó feladatok: A nem szakrendszerű oktatás tekintetében a megkezdett gyakorlatot folytatjuk. A megvalósításra a pedagógiai programban rögzítettek az irányadók. Időpont Esemény szeptember /időjárástól függően/ Őszi túra szeptember 15. Szülői értekezlet október 20.,21. Nyílt nap november 23. Fogadó nap január 24. Szülői értekezlet március 9. Szülők fóruma március Nyílt nap április 25. Fogadó nap június óra Tanévzáró, ballagás A 2010/2011-es tanév rendezvényei: Időpont, Esemény Felelős szeptember 16. Őszi túra Paárné Petrovicz Tünde Szakács Sándor Écsi Antal szeptember 15. Szülői értekezlet Inotayné Pécsi Mária Inotay Gusztávné

9 2011. október 15. Idősek napja Sokorópátka Polgár Andrásné Kovács Ibolya Idősek napja Gic Polgár Andrásné Kovács Ibolya november Véradó nap Paárné Petrovicz Tünde október 18. kirándulás 5-8. Czibulya Balázsné Csete Judit október 28. Papírgyűjtés Szakács Sándor október Nyílt nap Inotayné Pécsi Mária november 23. Fogadó nap Inotayné Pécsi Mária december 6. Mikulás Paárné Petrovicz Tünde december 21. Karácsonyi ünnepély Czibulya Balázsné Csete Judit február 3. Farangi bál Paárné Petrovicz Tünde Inotay Gusztávné, Szakács Sándor január 24. Szülői értekezlet Inotayné Pécsi Mária Inotay Gusztávné március 14. Kutassy-nap Inotayné Pécsi Mária Szakács Sándor Inotay Gusztávné Paárné Petrovicz Tünde március 9. Szülők fóruma Inotayné Pécsi Mária március Nyílt nap Inotayné Pécsi Mária április 25. Fogadó nap Inotayné Pécsi Mária március Beíratás Inotayné Pécsi Mária június kirándulás osztályfőnökök június óra Tanévzáró, ballagás Inotayné Pécsi Mária Paárné Petrovicz Tünde Ünnepélyek, megemlékezések: Időpont Esemény Felelős október 6. Nemzeti gyásznap Szakács Sándor-7. osztály megemlékezés Kovács Ibolya október 21. Nemzeti ünnep Paárné Petrovicz Tündemegemlékezés 8.osztály, Kovács Ibolya március 14. Nemzeti ünnep Inotayné Pécsi Mária -6. megemlékezés osztály május 4. Anyák napja Osztályfőnökök június 4. Nemzeti összetartozás napja osztályfőnökök Versenynaptár: Háziversenyek, kistérségi versenyek: Verseny Időpont Felelős Szorgalmi feladatok- egész interneten vagy a faliújságon Inotay Gusztávné tanévben / helyi/ keresztül, Szakács Sándor Témafelelősök 9

10 Kutassy-nap versenyei: / kistérségi versenyek/ Irodalmi vetélkedő Népdaléneklési verseny Kutassy- nap versenyi /helyi versenyek/ Mese vetélkedő Informatika Inotayné Pécsi Mária Inotay Gusztávné Kovács Ibolya Szakács Sándor Tímárné Takács Eszter Polgár Andrásné, Hajnik Mária Szakács Sándor Matematika / 3.-8./ Folyamatos Paárné Petrovicz Tünde Inotay Gusztávné Német Balogh Dezsőné Angol Kárász Beatrix Asztalitenisz, labdarúgás Folyamatos Écsi Antal Kistérségi tanulmányi versenyek: Verseny Időpont Helyszín Német Győrszemere 1-4 osztály matematika, Győrszemere helyesírás Komplex anyanyelvi verseny Gyömöre 4. osztály Hagyományőrző nap Gyömöre Irodalmi és népdaléneklési Sokorópátka verseny Iskolán kívüli tantárgyi versenyek: /Kiegészítés folyamatosan/ Időpont Verseny Felkészítő tanár Versenyen induló tanulók A TÁMOP es pályázatból adódó feladatok, tevékenységek: Kompetencia alapú programcsomag bevezetése minden évfolyamon szövegértés, szövegalkotás és matematika kompetencia területen. Témahét szervezése az alábbiak szerint: téma osztály időpont felelős Mese, osztály 2011.nov

11 Természetvédelem osztály nov Liszt Ferenc 5.,6.,7., osztály október 24- témahét 28. Három hetet meghaladó projekt: 8. osztály. Téma: természetvédelem, környezetvédelem, időpont: május 21-től június 8-ig, felelős: Paárné Petrovicz Tünde A témahéthez és a három hetet meghaladó projekthez a felelősöknek a következő dokumentumokat kell elkészíteniük: Témahét terve, projekt terve, felmerülő költségek, a megvalósulást igazoló dokumentumok/jelenléti ívek, fényképek, a tanulók által készített anyagok, a projektzárás dokumentumai/ A műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása a 2.,5. és 6. osztályban valósul meg a fenntarthatósági tervben rögzítettek szerint. Az IKT eszközzel megvalósított tanórák aránya 35%, a TIOP es pályázatban rögzített indikátorok alapján kiegészítve a TÁMOP3.1.4-es pályázatban vállaltak. A dokumentálás módja: tanmenetben, naplóban való jelölés, hivatkozási lista elkészítése. Kirándulások: Az alsó tagozatos osztályok továbbra is egynapos kirándulásra mennek a tanév végén. Az úti cél valamelyik közeli város, vagy kirándulóhely lesz. Az úti cél meghatározása során figyelembe vesszük a szülők javaslatát és kérését. A felső tagozatban kétszer egynapos kirándulást szervezünk a következő módon: az első egynapos kirándulás úti célja a Dunakanyar, Szentendre, Visegrád, Esztergom lesz, az utazás várható időpontja november A második egynapos kirándulásra terveink szerint júniusban kerül majd sor. Ekkor elsősorban szabadidős programot tervezünk fürdéssel, túrával. Az iskolai közösségek programjai: Munkaközösség: A munkaközösség feladatai: A pedagógiai munkaközösség működik intézményünkben: A munkaközösség vezető feladatát a munkaköri leírás tartalmazza. A TÁMOP3.1.4-es és a TIOP1.1.1-es pályázat fenntarthatósági időszakához kapcsolódó feladatok, programok szervezése. 11

12 A munkaközösség vezető munkatervet készít, mely az iskolai munkaterv része. A munkaközösség feladatai a tanév során: A havi megbeszélések koordinálása, Az iskolagyűlések megszervezésében való közreműködés, A szakmai folyóiratok és a szakirodalom újonnan megjelenő írásainak megismerése, Az egymás óráin tett látogatások szervezése, értékelése. A színházlátogatás szervezése / utazás is/, Közreműködés az intézményi minőségirányítási program aktuális feladatainak végrehajtásában Szorgalmi feladatokkal kapcsolatos koordinációs tevékenység. A pedagógiai napok szervezése a munkaközösség vezető feladata: A pedagógiai napok tartalmát a munkaközösségi munkaterv tartalmazza. Kistérségben működő munkaközösségek: Magyar nyelv és irodalmat tanítók munkaközössége: Gyömöre központtal, Német nyelvet tanítók munkaközössége Győrszemere központtal, Matematikát tanítók munkaközössége Sokorópátka központtal, Diákönkormányzat: Az iskolai diákönkormányzat felnőtt vezető irányításával működik. A diákönkormányzat véleményét figyelembe vesszük az iskolai dokumentumok és a házirend módosítása során. A 2011/2012-es tanév diákönkormányzat által szervezett szabadidős programjai: /a programok szervezése folyamatos, egyeztetés a havi munkaértekezleten/ Tanórán kívüli foglalkozások: Az iskola saját szervezésű foglalkozásai: - Informatika szakkör heti két óra osztály vegyes csoport - Kézműves szakkör heti két óra 1.-4.osztály, osztály egy- egy csoport, egy-egy órában - Énekkar heti egy órában osztály vegyes csoport - Sportkör heti két-két óra 1.-4.osztály, osztály lány és fiú csoportban egy-egy órában A tanórán kívüli foglalkozások szervezésére vonatkozó szabályokat az intézmény, pedagógiai, nevelési művelődési programja, az intézmény szervezeti és működési szabályzata és a házirend tartalmazzák. A foglalkozások foglalkozási tervét az intézmény éves munkatervének melléklete tartalmazza. A foglalkozások idejét az órarend tartalmazza. Az iskolában szervezett egyéb foglalkozások: - Karate foglalkozás heti két alkalommal 2-2 órában az iskola tornatermében, - A helyi sportegyesület iskolai tanulóknak tartott edzése heti egy alkalommal 2 órában az iskola tornatermében vagy sportpályáján, - A Napsugár Művészeti Iskola néptánc órái heti két alkalommal 2-2 órában az osztályosok részére a Művelődési házban. Foglalkozások időbeosztását a munkaterv melléklete tartalmazza. 12

13 Az együttműködési megállapodások a mellékletben találhatók A szülőkkel való kapcsolattartás formái, időpontjai: Az iskola eddigi hagyományainak és a pedagógiai, nevelési, művelődési programban megfogalmazott céloknak megfelelően nagy hangsúlyt fektetünk a családdal való együttműködés és kapcsolat kialakítására. Az időpontokat a munkaterv tartalmazza. Szülők fóruma: Lehetséges témák: A gyermekekre leselkedő veszélyek, a szülők felelőssége. A magatartási problémák, tanulási nehézségek okai, lehetséges utak a megoldásra. Továbbtanulás és beiskolázás: A nyolcadik osztályos tanulók továbbtanulásának szervezése és a leendő első osztályosok beiskolázása a miniszteri rendeletben foglaltak alapján történik. A pályaválasztással kapcsolatos információkat folyamatosan eljuttatjuk a szülőkhöz és a tanulókhoz. A leendő első osztályosok beiratkozásának időpontjai: március Ellenőrzés értékelés az intézményben: Az intézményi ellenőrzés egyik formája a vezetők óralátogatás során végzett ellenőrzése. Az óralátogatás előtt az ellenőrzést végző egyeztet az érintett pedagógussal. Az óralátogatás szempontjai és az óralátogatással kapcsolatos teendők az intézmény minőségirányítási programjában kerültek rögzítésre. Az óralátogatás szempontjai: Az óra, foglalkozás célja, tartalma, Illeszkedett-e a tanóra, foglalkozás az éves, illetve a témaköri tervezésbe, Az óra tartalma megfelelt-e a szakmai szempontoknak, Az óra, foglalkozás megfelelt-e a feldolgozott tananyagnak, témakörnek, Milyen a technikai szervezés, az időbeosztás, Az alkalmazott szervezeti formák, Differenciált tanóra, foglalkozásszervezés, Kooperatív technikák alkalmazása, Szemléltető eszközök formája, alkalmazása, Alkalmazott módszerek Az ellenőrzés formái 13

14 Biztosított volt-e a gyerekek érdeklődésének felkeltése, Megfelelő volt-e a motiválás, A gyermekek aktivitása, érdeklődése, A munkafegyelem helyzete, A gyermekek kapcsolata egymással és a pedagógussal, A nevelő megjelenése, magatartása, beszédkultúrája, kérdésfeltevése, A tanóra, foglalkozás eredményessége, Az óralátogatásokról feljegyzés készül. Az óralátogatás tapasztalatait a látogatást végzőnek mindig meg kell beszélnie az érintett pedagógussal! Az óralátogatások értékelését a pedagógus minősítésénél fel kell használni. A tanulók értékelésének szempontjaira, módjára, gyakoriságára a PP vonatkozó rendelkezései az irányadók. Az iskola oktató nevelő munkájának egészét a félév végén és a tanév végén értékeljük a PP céljainak a célértékeknek, a mutatók adatinak értékelésével, illetve mindezeknek az összevetésével. Felelős: igazgató, igazgató helyettes Az ellenőrzés, értékelés folyamatának megkönnyítése érdekében minden pedagógus megkapja a gyűjtendő adatok listáját és a minősítés folyamatának eljárás rendjét és szempontjait.. Az adatgyűjtést folyamatosan végezzük, majd a tanév végén összesítjük. Feladatok: Pedagógusok feladatai: Aktív részvétel az intézmény életében. A tanórákra való pontos, szakszerű felkészülés. A tanórák szakszerű, érdekes megtartása. Az egyéni képességek fejlesztése. Differenciálás, tevékenykedtetés a tanórán. A kooperatív tanulásszervezés alkalmazása a tanórán. Az iskolai rend megőrzése és erősítése. A tanulók tanórai és tanórán kívüli viselkedésének helyes irányba történő befolyásolása, a magatartási problémák megfelelő kezelése. A tanulók teljesítményének folyamatos ellenőrzése, értékelése. Az írásbeli dolgozatok javítása a PP-ban meghatározott rend szerint. Pontos, naprakész adminisztráció. Kapcsolattartás a szülőkkel Kapcsolattartás a pedagógus kollégákkal. Pontos tanóra kezdés és befejezés. A SNI és HHH tanulók folyamatos fejlesztése, bevonása a tanóra munkájába. Osztályfőnökök feladatai: Az osztályközösség életének szervezése. 14

15 A tanulók és a szülők folyamatos tájékoztatása. A gyerekek egyéni és közösségi munkájának nyomon követése, irányítása. A családokkal való kapcsolattartás Az osztályban tanító pedagógusokkal napi egyeztetés Az osztályterem díszítése, a berendezések állagának megóvása. Az adminisztrációs feladatok elvégzése, naplók, tájékoztató füzetek naprakész vezetése A gyűjtendő adatok listája: Tanulókra vonatkozóan: A félévi és az év végi tantárgyi osztályzatok osztályátlaga. /szaktanárok/ Az osztályok összesített tanulmányi átlaga félévkor és év végén, / osztályfőnökök/ A hiányzás átlaga félévkor és év végén, /osztályfőnökök/ Nyolcadik osztályban a továbbtanulók száma aszerint, hogy hova nyert felvételt. /év végén/ /8. osztály osztályfőnöke/ Szakköri munkában részt vett tanulók száma. /év végén// szaktanárok/ A versenyeken való részvétel / résztvevők neve, verseny, elért eredmény/ / év végén/ /szaktanárok/ Pedagógusokra vonatkozóan: Év végén: Hogyan végezte a versenyre való felkészítést, mennyi időt vett igénybe? Milyen iskolai program szervezését végezte? Milyen iskolai programban vett részt? Milyen továbbképzésen, tanfolyamon, konferencián vett részt? / pedagógusok/ A szakköri munka rövid értékelése / szakkörvezetők/ A tanulószobai munka rövid értékelése / tanulószoba vezető/ A munkaközösségek munkájának rövid értékelése. /munkaközösség vezetők/ A diákönkormányzat munkájának értékelése. /diákönkormányzat vezetője/ Mi az amit a munkájában sikernek értékel, mi az amit nem tudott megvalósítani? Miért? A tanév elején életbe léptetett változások eredményt hoztak-e? / tehetséggondozó, korrepetáló óra, magatartási szabályok gyűjteményének bevezetése, szorgalmi feladatok rendszere, könyvtár nyitva tartása, stb./ Miért? Mi az, amin változtatna a következő tanévben? A munkája során mi az ami, legjobban segítette, mi az, ami legjobban gátolta? Az iskolai tankönyvterjesztés tapasztalatai. Feladatok a következő tanévben./tankönyvfelelős/ 15

16 16