Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak"

Átírás

1 Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak 1. félév Nehezebb változat 1

2 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP P /1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 2. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv harmadik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet harmadik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/ /2010 számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervnek. Összeállította: Siegl Judit, Csorba József Szakmai konzulens: Damó Eszter Sorozatszerkesztő, szakmai lektor: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Jánossyné Gőtze Ildikó Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Szabó Ákosné dr. Tantárgypedagógiai szakértő: Ambrus Péterné Technológiai szakértő: Karácsony Orsolya Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-006 ISBN Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Köszönet Balogh Tibornak a szerkesztésben nyújtott segítségért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. Vevőszolgálat: Telefon: , 30/ , 30/ Terjedelem: 20,21 A/5 nyomdai ív A könyv tömege:560 gramm 1. kiadás, 3. változatlan utánnyomás Készült: KORREKT Nyomdaipari Kft. Budapest 1106 Fehér út 10. 2

3 Isten veled, gólyamadár! 1. Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! 12 órakor délnek Afrika felé befagy csivitelésük-csiripolásuk délidőbe cikáztak kemény kérget fagyaszt repdestek ütöttek csapongtak fecskehangjuk 2. Válaszolj a kérdésekre a füzetedben! a) Mikor mentek el a gólyák? b) Miért kell elhagyniuk a gólyáknak és a fecskéknek a falut? c) Hol gyülekeztek a fecskék indulás előtt? d) Milyen madarakról szól a történet? 3. Húzd alá azt a részt a történetben, ami a kérdésekhez tartozik! 1. Milyen hangja van a fecskéknek? 2. Hogyan pihennek a gólyák a repülés közben? 3. A fecskék, vagy a gólyák indultak előbb? 4. Készíts rajzot a fecskék útrakeléséről a rajzfüzetedbe! 5. Csoportos feladat: mi mindent lehet kiolvasni a szövegből a gólyák szokásairól? Írjátok le a füzetbe! 6. Írd be a hiányzó mássalhangzókat! Az olvasmány szavaiból válogass! ó a, e e, a u, é e A i a 7. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek a történet címéről? Milyen címet lehetne még adni neki? Ki találkozott már gólyákkal, fecskékkel? Ki tapasztalt már olyat, hogy ősszel elrepülnek, tavasszal pedig ugyanoda visszatérnek? 3

4 Furulyavásár 1. Fogalmazd meg másképpen, és írd le a füzetedbe! Vegyenek maguknak valami nyalánkságot is. Nagyon nagyra volt vele a két fiú, hogy nekik milyen sok pénzük van. 2. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben az első bekezdést! Mi mindent tudunk meg ebből a részből? Színezd azonos színnel az összetartozókat! helyszín: szereplők: előzmények: a szereplők szándékai: időpont: Elküldte a gazdag ember a gyerekeit vásárba. Gazdag ember, két kisfia. Hetedhét országon is túl (nem derül ki). Egyszer volt (pontosabban nem derül ki). A gazdag ember örömet akart okozni a gyerekeknek,akik furulyát szerettek volna. A történeteknek ezt a részét bevezetésnek szoktuk nevezni. Ez az előkészítés segít megértenünk az eseményeket. Előfordult már mindannyiunkkal, hogy nem az elejétől néztünk egy filmet, vagy hallgattunk egy mesét. Ilyenkor időbe telik, amíg rájövünk mindarra, amit tudnánk, ha látjuk az elejét is. 3. Írd fel a füzetedbe a mese címét, és sorold fel a szereplőket! 4. Egészítsd ki emlékezetből a mondatokat! Ellenőrizd a munkádat a szöveg segítségével! Olvassátok fel a mondatokat! Mit lehet megfigyelni? Egyszer egy ember Adott nekik nyolc forintot, hogy A furulyaárus kevesebbet kért, de A fiúk dicsekedtek, hogy Az édesapjuk szégyenkezett, hogy 4

5 5. Páros feladat: becsapta a fiúkat a furulyaárus? Beszéljétek meg! Húzzátok alá a jó megoldást! Igen, mert nem adott vissza a pénzükből. Nem, mert a fiúk akartak többet adni érte. Igen, mert a felnőtt tudta, hogy butaságot csinálnak. Nem, mert az árusnak az a dolga, hogy minél drágábban adja el az áruit. 6. Kire igaz? Színezd azonos színűre! büszke talpraesett ostoba apa tapasztalatlan pénzéhes fiúk szerencsés okos furulyaárus kíméletlen ártatlan élelmes 7. Csoportos feladat: olvassátok el figyelmesen az olvasókönyvben az alkudozás leírását! A leírás alapján tervezzétek meg és játsszátok el, hogyan játszódhatott volna az alkudozás, ha a gazdag gyerekek is alaposan ismerték volna a vásári szokásokat! Teremtsetek a játékhoz vásári hangulatot! A Vásári kikiáltók című vers sokat segíthet ebben. Osszátok fel a versben szereplő árusok szövegeit, s a háttérben egyszerre mondjátok ezeket. (Ha ügyesek vagytok, fejből, de olvashatjátok is!) Ha nem jut valakinek verses szerep, akkor kiegészíthetitek egyéb vásári hangokkal is. (Pl.: malac, tehén, birka, tyúk, stb.) A háttérhangok halkuljanak el, ha megkezdődik az alkudozás, s erősödjenek fel, ha véget ér. Az elején és a végén, minél harsányabb, annál jobb. Közben figyeljetek arra, hogy csak olyan hangos legyen, hogy az alku jól hallható legyen! A hátteret ne vigyétek túlzásba! 8. Beszéljétek meg! Mit tehetett volna a furulyaárus? Mi szégyellnivalója van a fiúk apjának? Milyen hibákat vétett az apa? 5

6 Állatvásár 1. Készüljetek fel a játékra! A játékleírás elolvasása után beszéljétek meg a következőket: Mit jelent a téres hely? Milyen szereplőkre van szükség a vásárhoz? Hány gyerek játszhatja egyszerre a játékot? Miben kell ügyesnek lenni a szereplőknek? Kiknek kell egymást segíteni a játékban? A páva és a daru 1. Jelöld az igaz mondatokat I, a hamisakat H betűvel! A hamis mondatokat fogalmazd át igazzá, és írd le a füzetedbe! A páva gyakran nézegette magát a víztükörben. A pávának szürke tollai vannak. A darunak díszes tollai vannak. A daru igen hiú állat volt. A madarak nem szerették a páva dicsekvését. A daru elmondta a véleményét a pávának. 2. Kire igaz? Színezd azonos színűre! beképzelt öntelt igazságos hiú egyszerű szürke gyönyörű csodaszép jóakaratú gőgös fennhordja az orrát szerény önhitt díszes színes szerény külsejű 6

7 3. Párosítsd az 1. boríték állatait a tulajdonságokkal! Ezek gyakran előforduló szókapcsolatok, nem feltétlenül az állatok tényleg jellemző tulajdonságai Szerinted mire figyelmeztet a daru? Húzd alá! Ne dicsekedj a külsőddel! Ne légy büszke arra, ami nem a te érdemed. Mind mások vagyunk, ki ebben jó, ki abban, így szép és érdekes a világ. Mindenkinek megvan a maga értéke. 5. Csoportos feladat: válasszatok az alábbi lehetőségek közül! 1. Játsszátok el úgy a történetet, hogy a szereplők gyerekek, s az egyikük dicsekszik az új mobiltelefonjával! 2. Játsszátok el úgy, hogy egy felnőtt dicsekszik az új autójával! 3. Játsszátok el úgy, hogy magatok találjátok ki a körülményeket! A holló és a vizeskorsó 1. Keretezzétek be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést! Mi mindent tudunk meg belőle? Írjátok ki! helyszín: szereplő: előzmény: szereplő szándéka: időpont: 2. Válaszolj a kérdésekre a füzetedben! a) Mit látott meg a magasból a holló? b) Miért lett kétségbeesett a holló? c) Mi jutott eszébe? d) Milyen megoldással segített magán a holló? e) Milyen volt a mesében a holló? Írj tulajdonságokat! 7

8 3. Milyen volt a mesében a holló? Gyújts a füzetedbe rá illő tulajdonságokat! 4. Rejtvény: írd a szavakat a megfelelő helyre! Megfejtés a vastag keretben lévő szó! (csillog, hőség, forró, repül, korsó) 1. forróság 2. vizesedény 3. száll 4. fénylik cs 5. nagyon meleg Rakd ki a 2. boríték képtörténetét! A kirakott képek alapján meséljétek el a történetet! 6. Keretezd be a szövegben a történet befejezését! Beszéljétek meg! Mi derül ki ebből a részből? Miért fontos ez a rész? Kötélhúzósdi 1. Mit jelentenek a szólások? Keresd a párját! lóvá tesz kereket old elhúzza a nótáját leszedi a kereket ellátja a baját bolondot csinál belőle lónak öltöztet jól megleckézteti elfut, elmenekül 8

9 2. Milyen tulajdonságok illenek a szereplőkre? Gyűjtsd ki a füzetedbe a szereplők neve mellé! pihent eszű hiszékeny durva buta bátortalan költekező hazug ostoba érdekes mulatságos erős eszes gyenge kíváncsi igazságos mérges kárörvendő zsugori 3. Melyik szólás illik a mesére? Karikázd be! Miért? Lóvá tesz. Bolond lukból bolond szél fúj. Egy bolond százat csinál. 4. Csoportos feladat: mi lehetett a történet előzménye? Írjatok bevezetőt hozzá! Olvassátok fel a többieknek a bevezetőtöket! Majd osszátok el a szerepeket, s olvassátok el a történetet hangjátékszerűen a magatok számára! Akinek nem jut szerep, gondoskodjon a háttérzajokról! 5. Csoportos feladat: illesszétek össze a 3. boríték mondatait párbeszéddé! Írjatok hozzá bevezetést és befejezést is! Tanuljátok meg, s adjátok elő több szereposztásban úgy, hogy a gyerek és az árus az általuk választott szerepkátyának megfelelő módon viselkedik! A többieknek arra kell tippelnie, hogy melyik szereplő melyik szerepkártyát választotta! Szerepkártyát a bevezetőt, befejezést mondók is válasszanak! 3. A nyulacska harangocskája 1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést! Mi mindent tudunk meg belőle? Olvasd el figyelmesen, majd emlékezetből írd be! helyszín: szereplő: előzmény: a szereplő szándéka: időpont: 9

10 2. Ez a mese láncmese. Pótold a hiányzó láncszemeket a szöveg segítségével! A kaszás füvet adott a. A tehén tejet adott a. A macska megfogta az. Az egér megcsípte a. A bika megitta a. A víz meghajtotta a. A köszörű megfente a. A kivágott fa visszaadta a. 3. Mikor fordul jóra a mese? Ki segít elsőként a nyulacskának? Húzd alá a szövegben! 4. Mi történik ezután? Rajzold le az egyik eseményt! A ló, a róka és az oroszlán 1. Keress hasonló jelentésű szavakat a szövegből! idős: gonosz: kimúlt: eszik: ordít: megijedt: szomorkodik: lefekszik: 2. Csoportos feladat: a történetet befejezését elhagytuk az olvasókönyvben. Szerintetek hogyan végződhet? Írjatok befejezést! Többféleképpen is befejezhetitek! Olvassátok fel a többieknek, hogyan képzelitek! Majd hallgassátok meg a történet befejezését Ezópusz szerint! A tanítótok felolvassa. 10

11 3. Számozással állítsd sorrendbe az összekeveredett mondatokat! Ez a mese összefoglalása. A róka kitalálta, hogyan segítsen az öreg ló baján. V 1. A ló elhúzta az oroszlánt a gazdája házához. N 2. A gazda elszégyellte magát és jól tartotta a lovát. Y 3. A ló az erdőben találkozott a rókával. S 4. A gazda elküldte a kivénhedt lovát. Ö 5. A róka az oroszlánt a ló farkához kötötte. É Válogasd ki a szereplőkre illő tulajdonságokat! Írd melléjük! szorgalmas kivénhedt lusta zsugori gonosz mogorva barátságtalan emberséges okos buta éhes segítőkész kegyetlen szégyenkező bátortalan szomorú ostoba gazdag ravasz ügyes gazda: ló: róka: oroszlán: 5. Beszéljétek meg! Milyen változásokat lehet megfigyelni a szereplők tulajdonságaiban? 6. Csoportos feladat: alakítsatok ötfős csoportokat! Írjátok fel lapokra a 3. feladat mondatait címnek! Beszéljétek meg, hogy melyik rajzon mi legyen! Mindenki kezdjen el rajzolni egyet! A tanító jelzésére adjátok mindig tovább, s folytassátok a kapott rajzot a megbeszélés szerint! Ez a láncrajzolás. 11

12 7. Írj a füzetedbe olyan állatneveket, amelyekben ezek a magánhangzók vannak: ó a, u a, e e, á a ó Hogyan keresett társat a kutya? 1. Keretezzétek be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést! Mi mindent tudunk meg? Páros munkában beszéljétek meg a megoldást! helyszín: szereplők: előzmények: a szereplők szándékai: időpont: 2. Írd le más szavakkal! Ránk fogja azt a rettenetes vasat: 3. Rajzold le, hogy mitől félt az oroszlán! 4. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! A kutya elindult Olyan társat keresett, A kutya folyton ugatott, Mindig tovább ment ahhoz, Csak az ember bíztatta a kutyát, A kutya ebből gondolta, 12

13 Ebes szólások A szólások és közmondások sok évszázados megfigyelésekből és hiedelmekből született bölcsességek. Szájhagyomány útján maradtak fenn. A magyar néphagyomány részei. 1. Párosítsd a 4. boríték szólásait a magyarázatukkal! Csoportos feladat: rajzoljatok le szólásokat, közmondásokat úgy, hogy a többiek ki tudják találni, hogy mit gondoltatok! 3. Csoportos feladat: gyűjtsetek még állatokkal kapcsolatos közmondásokat és írjátok le! A lusta nyulacska 1. Hogyan szerepelnek a történetben az alábbi kifejezések? Húzd alá a szövegben! Jelöld a margón a megfelelő számmal! Írd be alá! 1. lustaság 2. apró kis állat 3. nagyon szomjas volt 2. Írd ki a mese szereplőit a füzetedbe! 3. Válaszolj a kérdésekre a füzetedben! a) Miért fogtak közösen az állatok nehéz munkába? b) Mit gondolhatott a nyulacska a kútásásról? c) Mi történt, amikor a kút elkészült? d) Miért nem ihatott a nyulacska éjszaka sem? e) Mi történt az elefánt őrsége alatt? f) Miért ihatott végül a nyulacska is? 13

14 4. Rakd sorrendbe az 5. boríték képeit! Meséljétek el a történetet! Melyik szólás kapcsolódik a történethez? Húzd alá! Miért? Sok kéz hamar kész! Egységben az erő. Kicsi a bors de erős. Lustának a kenyér is kár. 6. Rejtvény: Írd mellé az ellentétét! 1. holt 2. szorgos 3. bonyolult gy sz 4. pihent 5. napfényes ny 6. kicsi 7. piszkos sz 7. Csoportos feladat: írjatok párbeszédet arról, hogyan vitatták meg az állatok, mit tegyenek a patak kiszáradása miatt? Osszatok szerepeket, mindenki tegye hozzá a maga véleményét! A párbeszédet mindenki írja le a füzetébe! 8. Keresd ki a könyv tartalomjegyzékéből az alábbi történetek szerzőit! Írd be ezeket a címek mellé! cím írója Isten veled gólyamadár! Állatvásár A páva és a daru A holló és a vizeskorsó 14

15 A ló, a róka és az oroszlán A lusta nyulacska Hogyan keresett társat a kutya? Furulyavásár Azt a mesét, amelynek ismerjük a szerzőjét, műmesének hívjuk. A többi esetben nem ismerjük a szerzőt. Legfeljebb csak a mese gyűjtője, feldolgozója ismert. Az ilyen mesét népmesének nevezzük. 9. Az előző feladatban színezd a népmeséket sárgával, a műmeséket zölddel! Rege a csodaszarvasról 1. Hogyan szerepelnek a szövegben ezek a kifejezések? Keresd ki, és írd melléjük! lándzsa délceg vitéz engedélyt kérnek elejt nedves földterület, ahol nehéz a járás elfogadta a tervüket közéjük lovagoltak 2. Mit jelent? Írd le más szavakkal a füzetedbe! Sas a szemük, villám a kezük. 15

16 3. Rakd ki a 6. borítékból, ami összetartozik! Színezd egyforma színnel az összeillőket! Segít az előző borítékos feladat! Milyen állatokból áll? Ki őrzi? Mi az állatcsoport neve? marha csikós ménes ló pásztor nyáj juh gulyás gulya disznó csordás konda többféle állat együtt kondás csorda (csürhe) 5. Húzd alá az olvasókönyvedben a választ! Hogyan nézett ki a gímszarvas? Mennyi ideig tartott a vadászat? Milyen helyre csalta el őket a szarvas? Hogyan zajlott a leánykérés? 6. Számozással rakd sorba az összefoglalás mondatait! A szarvas csudaszép vidékre csalta Hunort és Magyart. sz 1. A két testvér egyszer vadászni ment társaival. í 2. Dul király lányaival egybekeltek, és ott letelepedtek. a 3. Hirtelen egy csodálatos gímszarvas bukkant fel előttük. m 4. Enéh királyné aggódott, hogy ki viseli majd gondját a fiainak. v 5. A gazdag Nimród fejedelem két fiára volt a legbüszkébb. g 6. Hunor és Magyar visszatért a szép szigetre. r 7. A fiúk hazatértek és áldást kértek szüleiktől. a 8. Az ország keleti felét a magyarok, nyugati felét a hunok foglalták el. s 9. 16

17 7. Rajzold le, hogy milyennek képzeled a csodaszarvast! 8. Kik szerepeltek a történetben? Sorold fel emlékezetből a füzetedben! Ellenőrizd a szöveg alapján! 9. Páros feladat: beszéljétek meg, hogy melyek a csodás részei a történetnek! A hiú szarvas 1. Gyűjts szavakat a szövegből! Hogyan szerepel a mesében? nézegette magát: iszik: megállt: elbújt: szép: zsákmány: gyors: buta: 2. Beszéljétek meg! Mire volt büszke a szarvas? Miért? Mit szégyellt a szarvas? Miért? 3. Fejezd be a mondatokat a megbeszélés alapján! A szarvas két vékony lába, de Az agancsa, de majdnem 17

18 4. Beszéljétek meg! Mi tévesztette meg a szarvast? Ha csak a szépséget, divatot tartjuk szem előtt, mi mindenről terelődhet el a mi figyelmünk? A fák és a fejsze 1. Keretezzétek be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést! Mi mindent tudunk meg belőle? Írjátok ki! helyszín: szereplők: előzmények: szándékok: időpont: Miért ilyen szűkszavú szerinted a bevezető? 2. Fejezd be a mondatokat! A favágó besétált az. Udvariasan megkérte a fákat, hogy. A fák. Az elkészült fejszével. A megmaradt fák nagyon megbánták, hogy. 3. Húzd alá az olvasókönyvedben a favágó udvarias mondatait! (Pl.: ne haragudjatok!) 18

19 4. Felelj a kérdésekre a füzetedben! Mi volt a célja a favágónak az udvariassággal? Mi a véleményed a favágóról? 5. Rakd ki a 7. boríték képtörténetét! Meséljétek el a történetet! Szerinted, mit jelentenek a szólások! Ha nem tudod, nézz utána! Karikázd be az azt a szólást, amely illik erre a történetre! Nagy fába vágta a fejszéjét. Maga alatt vágja a fát. Ordít, mint a fába szorult féreg. Rossz fát tesz a tűzre. 7. Beszéljétek meg! Milyen hibát vétettek az öreg fák? Hogyan alakulhatna másképpen a történet? A gesztenyefa meséje 1. Magyarázd meg, mit jelentenek! Írd melléjük! huncutkodik Zala kupola hajdanában hordódonga 19

20 2. Mi minden szerepel a szövegben, amelyek készülhetnek gesztenyefa valamelyik részéből? Húzd alá a szövegben, és rajzold le! 3. Felelj a kérdésekre a füzetedben! a) Mivel kedveskedett a kisfiúnak a nagymamája? b) Honnan ismerte a kisfiú a gesztenyefát? c) Mit akart megkérdezni a kisfiú a gesztenyefából készült tárgyaktól? 4. Rajzold le a füzetedbe a szöveg alapján, mi történik a gesztenye termésével ősszel! 5. Írd le a füzetedbe, miben különbözik az asztal szerint a szelídgesztenye és a vadgesztenye! 20

21 6. Csoportos feladat: rendezzétek a 8. boríték mondatait párbeszéddé! Készítsétek elő a 3. boríték szerepkártyáit is! Találjatok neki címet, s írjatok bevezetőt és befejezést! Tanuljátok meg, és adjátok elő több szereposztásban úgy, hogy a vásárló és az árus az általuk választott szerepkártyának megfelelő módon viselkedik! A többieknek arra kell tippelnie, hogy melyik szereplő melyik szerepkártyát választotta! Szerepkártyát a bevezetőt, befejezést mondók is válasszanak! 8. Mátyás király és a százesztendős ember 1. Mit jelent? Írd mellé más szóval! aggastyán görnyedezik kend nyájas megbotránkozás örömét éred ennek a fának 2. Fejezd be a mondatokat a mese alapján! A király séta közben felfigyelt Mátyás nem értette, miért dolgozik Az öreg azt remélte, még neki is lehet Ha mégsem érné meg, hogy a fa teremjen, A királyt érdekelte, hogy megéri-e Öt év múlva a százesztendős ember Vitt a királynak kóstolóba Mátyás király mosolygott amikor A király busásan Mátyás példát mutatott az uraknak azzal, 21

22 3. Egészítsd ki a mondatokat, ha ismered a közmondásokat! Magyarázd meg jelentésüket! Öregember nem. Jó az öreg. 4. Ki lehet ez? Találd ki! Írd le a füzetedbe! Reggel négy lábon mászik. Délben két lábon jár. Este három lábon botorkál. 5. Csoportos feladat: játsszátok el Mátyás találkozásait a százesztendős emberrel! 6. Készíts rajzot a történethez! Válaszd ki az egyik címet! 1. Mátyás csodálkozik 2. Mátyás tisztelettel bánik az öreggel 7. Beszéljétek meg! Ma mi lehet olyan dolog, amit azért csinálunk, hogy majd az utánunk élő nemzedékeknek haszna, öröme legyen benne? A civakodó testvérek 1. Mit jelent? Írd le más szóval! jelentéktelen: civakodik: csekélység: nyaláb: 22

23 2. Összekeveredtek, kicserélődtek az összefoglalásban a szavak! Húzd alá, ami nem a mondatba való, s írd le jól az összefoglalást a füzetedbe! Élt egyszer egy asszony, akinek három vesszőkötege volt. A fiúk mindig veszekedtek az apjukkal. Az apa egyszer egy tucat veszekedést adott a fiai zsebébe. A fiúk nem tudták eltörni az öreget. Akkor az apa szétbontotta a fiúkat. A fiúk egyenként már könnyen eltörték a veszekedést. A fiúk ebből megérezték, hogy mit vár tőlük a hazájuk. 3. Felelj a kérdésekre a füzetedben! Miért nem lehetett eltörni a köteg vesszőt? Hogyan lehetett mégis eltörni? 4. Melyik közmondás kapcsolódik a történethez? Miért? Többet ésszel, mint erővel. Sok jó ember kis helyen is elfér. Hajlik, mint a fűzfavessző. Sok kéz, hamar kész. Jó tanács soha nem késő. Egységben az erő. 5. Írj olyan szavakat, amelyek így kezdődnek! ka : kalap, ta : tanul, 6. Beszéljétek meg! Minden vita baj volna? Mi a különbség a vita és a civakodás között? Idézzetek fel olyan alkalmakat az osztály életéből, amikor a vitatkozásotok miatt nem jutottatok eredményre! Olyat is, amikor nagy vita volt, de végül megegyeztetek és jól sikerült minden! 23

24 7. Csoportos feladat: írjatok párbeszédet a marakodó testvérek civakodásának bemutatására! Választható témák: a) Mit játsszunk most? b) Ki rakja rendbe az étkezőasztalt ebéd után? c) Melyik próbálja először eltörni a vesszőköteget? Osszatok először szerepeket egymás között! A szereplők a saját szövegeiket a többiek segítségét, ötleteit figyelembe véve határozzák meg! Jóváhagyásuk nélkül nem lehet az adott szöveget lejegyezni. Mindenki írja a párbeszédet a saját füzetébe! Színnel jelöljétek a saját mondataitokat! Akkor lesz igazán jó, ha időnként többen is megszólaltok! Veszekedés, marakodás során ez sajnos gyakori! Az aranyparázs 1. Mi mindent kért a szegény testvér a gazdagtól? Sorold fel! 2. Keress a szövegben a képekhez tartozó fogalmakat! Írd ezeket a megfelelő kép alá! 24

25 3. Szerinted igazak-e ezek az állítások? Az igazak mögé I a Hamisak mögé H betűt írj! A hamisakat írd le kijavítva a füzetedbe! A szegény és gazdag testvér mindenben segített egymásnak. A gazdag testvér nem segített a szegénynek. A gazdag testvér adott lisztet és savót a szegénynek. A szegény testvér büszke volt és nem kért segítséget. A gazdag ember vékát kért a testvérétől. 4. Egészítsd ki és számozással állítsd sorba az összefoglalás mondatait! A testvérek közül az egyik a másik gazdag volt. Elment a szegény ember parázsért az erdőben megismert A gazdagnak nem, a szegénynek viszont sok gyereke volt. A gazdag testvér is de ő pórul járt. Volt egyszer két Az öreg parazsa A gazdag testvér még a szegénynek. 5. Milyen tanulsága lehet a mesének? Húzd alá! Több is jó lehet! Kétszer ad, ki gyorsan ad. Több az elég, mint a sok. Aki sokat markol, keveset fog. Ki ma szegény, holnap gazdag lehet. Jótett helyébe jót várj. 25

26 6. Páros feladat: írjátok le a történetet az erdei öreg szemszögéből! Alkoss a 9. boríték mondataiból párbeszédet! Egy már ismert történethez kapcsolódik. Olvassátok fel páros feladatként! Dióbél királyfi 1. Ez a mese verses mese. Keress a mesében a rímelő szavakat! Azonos színnel húzd alá, amit találtál! Pl.: facsarodott záporozott panaszkodott sótartó hajló kaláccsal tanáccsal ábrázatom jutalom béles éles 2. Hány szereplője van a mesének? Húzd alá őket, amikor először felbukkannak a szövegben! Hányat találtál? szereplő 3. Írd a képek alá a szövegben szereplő elnevezéseket! 4. Csoportos feladat: olvassátok el a mesét szerepek szerint! Előre jelöljétek az olvasókönyvben a szereplők nevével azt a részt, amit ti olvastok a megbeszélés szerint! 26

27 5. Mit jelent? Színezd ki a fogalmakat, és rajzold be a képre ugyanazzal a színnel! béres tegez járom számszeríj nyílpuska fizetségért dolgozó földműves szarvasmarha vagy ló nyakába való fakeret a nyílvesszők tokja 6. Mit jelent? Írd ide másképpen! mindig a keze ügyében tartja az eszét sok fáradsággal takarítja meg eljárt rajta az idő kérdés a szemében a másik falat három királyfi támogatja szülém 7. Válaszolj a kérdésekre a füzetedben! a) Miért volt bánatos Nevenincs király? b) Mit tanácsolt Nevenincs királynak az öregbéres? c) Miért nem akart lőni Dióbél királyfi? d) Miért Dióbél királyfi nyerte el a királyi koronát? 27

28 Hogyan lelte meg Mirkó királyfi az aranyvirágot? 1. Hány szereplője van a mesének? szereplő 2. Rajzolj két arcképet a füzetedbe Fehér királyról! Az egyik a történet elején, a másik a végén ábrázolja! 3. Írj az igaz mondatok után I betűt! A hamisakban húzd alá, ami nem jó! Írd le őket kijavítva a füzetedbe! A kamrában csak egy sovány gebe maradt. Mirkó királyfi elindult hogy megkeresse a Fehér király országát. Mirkó hevesen bánt a lóval, ezért a táltos paripává változott. A Fehér királynak végül mindkét füle nevetett. Mirkó a Fekete király palotájából ellopta a királyt és a lányát. 4. Egészítsd ki az összefoglalót! A király fiai elindultak az és az. A két idősebb fiú csodaszép mehetett. Mirkó királyfinak csak egy jutott. Az úton kiderült, hogy az öreg, sovány gebe tulajdonképpen egy. Ezért Mirkó királyfi a testvéreinél ért a Fekete király udvarába. A Fekete király lánya változott, a Fekete király pedig. Mirkó hazavitte őket, s ezentúl az édesapja mindkét szeme. 5. Szerinted hogy fejeződhet be a történet? Írd le a füzetedbe! 28

29 6. Egy betűt változtass meg, és juss el a sorvégi szóhoz! hoz húz néz van rág visz lát lesz nyel 7. Húzd alá a szövegben azokat a részeket, amelyek a valóságban nem történhetnek meg! Hány ilyen eseményt találtál? Írd le őket a füzetedbe! 8. Rajzold le, hogy kiből lettek! 29

30 A hunok hazát keresnek 1. Mit jelent? Magyarázd meg! Úgy elszaporodtak, mit fűszál a réten. Amit ígért, állta is. Szedd fel innen a sátorfádat! Én az adót vassal fizetem. 2. Melyik csoportba tartozik a történet? Karikázd be! Miért gondolod? népmese műmese monda regény verses mese 3. A mondatok kiegészítésével készíts összefoglalást a történethez! Sokáig békességben éltek és gyermekei. De ez a föld kicsi volt két ilyen nagy. Ezért a Fölszedték a A elindultak, hogy új hazát keressenek., és elbúcsúztak a magyar testvérektől. röpködött előttük, az mutatta az utat. Sok népet legyőztek, míg végül megérkeztek a folyó mellé, a mai. Itt a nép uralkodott. A hunok nem fizettek, hanem a római császár hadseregére. A hunoknak volt a királya. 30

31 4. Húzd alá a történetre illő szólást, közmondást! Miért gondolod? Sok jó ember kis helyen is elfér. Jut is, marad is. Felkopik az álla. Annyi, mint fűszál a mezőn. 5. Beszéljétek meg! Melyek azok a részletek, elnevezések a történetben, amelyekről azt gondoljátok, hogy valóságosak lehetnek? Húzzátok alá a szövegben! Az Isten kardja 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre! sima rét üsző bölcs sámán, varázsló kovácsszerszám szava akadozik kövér ló zöld kendő selyemfű félve beszél tátog táltos nagy kalapács dadog pöröly fiatal tehén 2. Mi derül ki a bevezetőből? helyszín: szereplők: előzmények: a szereplők: időpont: 31

32 3. A kérdéseket számozással rakd sorrendbe! Írj segítségükkel összefoglalást a füzetedbe! Hol, és mi történt Attilával? Mit kapott valakitől az álomban? Kik próbálták megfejteni az álmát? Ki érkezett Attilához közben? Mit mesélt? Miért nem tartotta meg a fiú a kardot? Mire akarta Attila felhasználni a kardot? 4. Mit jelentett Attila álma a táltosok szerint? Húzd alá a választ a történetben! 5. Csoportos feladat: rajzoljatok láncrajzolással képtörténetet a mondáról! Előre beszéljétek meg, hány fős csoportokban kellene dolgozni? A képekre írjatok címet, mielőtt rajzolni kezdtek! 6. Húzd alá a történetben azokat a részeket, amelyek nem történhettek meg a valóságban! Mátyás király és a tanító 1. Írj a füzetedbe mondatokat a történettel kapcsolatban az alábbi szavaknak a felhasználásával! község ösztökél csárdás kántor zálog söntés 2. Írd le egymás alá a füzetedbe a szereplőket! Írj a nevük mellé minél több rájuk illő tulajdonságot! Rendezd a 10. borítékot szereplők szerint! Ki érezte, gondolta ezeket? 32

33 4. Keresd meg az összefoglaló mondatainak befejezését és színezd azonos színűre! Számozással állítsd sorrendbe a mondatokat! Az egyik mondat mindkét részét neked kell megfogalmaznod! A tanító szívesen látta a vendéget, A kocsmáros azt tanácsolta, hogy keresett szállást. a tanító zálogba adott kabátját. zörgessen be a tanítóhoz. Egyszer egy falusi kocsmában Mátyás király Budán Mátyás meglátta a kocsmában és hitelbe vásárolt neki vacsorát. gazdagon megjutalmazta a tanítót. 5. Húzd alá a mondatoknak azt a részét, ami nem a történetnek megfelelő! Javítsd a mondatokat a füzetedben! A kocsmáros egy aranyért adott élelmet. Mátyás meghagyta az uraknak, hogy mindegyikük lássa vendégül a tanítót. A király a szigorúságával mutatott példát az uraknak. 6. Írj párbeszédet a füzetedbe! Hogyan beszélgethetett a kocsmáros és a tanító, amikor a tanító bement a kocsmába vacsorának valóért! 7. Honnan tudjuk, hogy a tanító nem tudta, hogy Mátyás királyt látta vendégül? Húzd alá a szövegben! Több bizonyíték is van! 8. Rejtvény: írd a helyükre a szavakat! (vendég, kocsma, pénz, szállás, Mátyás) sz ty cs 33

34 Kinek mi jár 1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést! Mi mindent tudunk meg belőle? helyszín: szereplő: előzmény: szereplő szándéka: időpont: 2. Hogyan szerepelnek ezek a kifejezések a szövegben? Húzd alá, ha megtaláltad, s írd melléjük! egyedül nevelem összegöngyölt ruhaanyag toprongyos hosszúságot mérő eszköz 3. Színezd azonos színűre az összetartozó mondatokat, és állítsd sorba számozással! Az öreg vándor A vándor nem akart már A számító asszony nem látta szívesen a vándort, A gazdag asszony visszahívta a vándort, A kocsis megkérte a vándort, mert megtudta, hogy csodát tett. hogy menjen vele vissza. visszatérni. négy napig maradt a gazdag asszonynál. ezért egész nap tüsszöghetett. 34

35 4. Szerinted igazak-e ezek az állítások? Az igazak mögé I a Hamisak mögé h betűt írj! Húzd alá azokat a részeket, amelyek nem a történetnek megfelelőek! Írd le őket kijavítva a füzetedbe! A gazdag asszony elzavarta a szállást kérő szegény vándort. A szegény asszony szívesen látta a vándort. A vándor odaadta az élelmét a szegény asszonynak. A szegény asszony egész nap varrt. A gazdag asszonynak köhögőrohama lett. A szegény asszony eltitkolta a gazdag asszony elől a szerencséjét. 5. Állítsd össze a 11. boríték képeiből a történetet! A hiányzó képet rajzold meg a füzetedbe! Meséljétek el a történetet! Rejtvény: írd a helyükre a felülről lefelé a szavakat! (ing, szegény, viskó, átment, vándor) ny 7. Beszéljétek meg! Hogyan ér véget a történet? Miért hiányzik a befejezés a szövegből? 35

Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak

Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak Siegl Judit Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak 1. félév Könnyebb változat 1 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó

Részletesebben

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót. A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.

Részletesebben

HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III.

HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III. A versenyző neve: HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés Forduló: III. Osztály: 3. Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Az iskola kódja: H- Elérhető pontszám: 39 p. Ellenőrizte:

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat 2001. február 7. Név:.. Születési év: hó: nap: Kedves Felvételizı! Szeretettel üdvözlünk írásbeliden. Kérünk arra, hogy figyelj a feladatokra szánt

Részletesebben

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap

Részletesebben

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Táblára felírt szöveg: Nem az a lényeg, amit néha napján megteszel,

Részletesebben

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak Feladatlap lókedvelő könyvbarátoknak Összegyűjthető 56 / Név: Iskola, osztály:. Lakcím:. Elérhetőség: mail, telefon Beküldés határideje: 2012. április 13. Cím: Békés Megyei Tudásház és Könyvtár, Gyermekkönyvtár

Részletesebben

Témaválasztás, anyaggyűjtés

Témaválasztás, anyaggyűjtés Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

http://webovoda.blogspot.com/

http://webovoda.blogspot.com/ http://webovoda.blogspot.com/ B e t l e h e m e s j á t é k Szereplők: Király, szolga, Mária, József, egy paraszt család (akiknél a betlehemes játszódik), a betlehemet vivők, angyalok, pásztorok. Az egész

Részletesebben

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. TITKOS NYELV SZAVANKÉNT 1 PONT Gyűjtsetek szavakat titkos nyelven! A példa: tábla. 3 percig dolgozhattok. 2. MELYIKET VÁLASSZAM? 10+1 PONT Színezzétek

Részletesebben

Horizontális együttműködés: tankönyvbemutató a 3. osztályos kompetencia alapú oktatás, magyar nyelv és irodalom, szövegértés témakörben

Horizontális együttműködés: tankönyvbemutató a 3. osztályos kompetencia alapú oktatás, magyar nyelv és irodalom, szövegértés témakörben 1 Horizontális együttműködés: tankönyvbemutató a 3. osztályos kompetencia alapú oktatás, magyar nyelv és irodalom, szövegértés témakörben Készítette: Józsa Anikó Mészáros Hajnalka Török Flóris Általános

Részletesebben

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 13. Írd a képek alá a kikukucskáló betûket, majd alkoss belõlük egy szót! Írd le! Figyelj a szó helyesírására! 14. Horgászd ki az úszó betûket,

Részletesebben

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat 3 osztály - Környezetismeret Mintafeladat Mi minden található meg egy tanyán? a Nézzetek utána a következő szavak jelentésének a könyvtárban! Írjátok le 1-2 mondatban a szó jelentését! Rajzoljátok is le,

Részletesebben

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL!

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Vég Andrea ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Írás- és helyesírás gyakorló 1. osztályosoknak 7. kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Az f és a v a szavakban 1. Mit jelentenek a szavak? Készíts rajzot! Másold

Részletesebben

A gazda és a házőrző róka magyar népmese

A gazda és a házőrző róka magyar népmese A gazda és a házőrző róka magyar népmese Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy együgyű gazda. Egész életében tett vett, dolgozott keményen, mégsem jutott ötről a hatra egész életében. Történt egyszer,

Részletesebben

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa 1. 2. Elérhető pontszám: 9x2+2= 20 pont Húzzátok össze, lehetőleg más-más színnel, a párokat! asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve

Részletesebben

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre

Részletesebben

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal

Részletesebben

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Írta: Bagdi Bella, Petőné Honvári Jolán Szerkesztette: Feledi Eszter Illusztráció: Tarjányi

Részletesebben

Csivitelő (2. osztály)

Csivitelő (2. osztály) Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony

Részletesebben

Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról.

Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról. Mátyás király és a szegény tanító könnyebb szövegek Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról. Élete dióhéjban Született: 1443. február 24-én Kolozsvárott. Apja:

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Ha nem hiszed, járj utána!

Ha nem hiszed, járj utána! Gárdonyi-emlékév, 2013 Ha nem hiszed, járj utána! rejtvényfüzet 2. osztály 1. forduló Gárdonyi Géza születésének 150. évfordulója alkalmából hívunk, hogy játssz velünk! Néhány mese és az író életrajza

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Egy hang két betû: j és ly 1. Orsolya és Jancsi olyan állat- és növényneveket gyûjtöttek, melyekben j vagy ly betû

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. CSEREBERE 8 PONT Ha képeken látható szavakban egy hangot megváltoztattok, új szót kaptok. Írjátok az új szót a kép alá! 2.HOL FÉSZKEL A KISMADÁR?

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Forduló: I.

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Forduló: I. HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 4. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Elérhető pontszám: 70p. 2015. január 9. 1. Fejtsd meg a

Részletesebben

Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA

Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA Benedek Elek: JÉGORSZÁG KIRÁLYA Volt egyszer egy szegény ember. Ennek a szegény embernek annyi fia volt, mint a rosta lika, még eggyel több. Éjjel-nappal búslakodott szegény, hogy mit csináljon ezzel a

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

1. osztály - Olvasás Mintafeladat

1. osztály - Olvasás Mintafeladat Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból

Részletesebben

Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I.

Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I. Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I. 1. Olvasd el a mesét! AZ OROSZLÁN ÉS AZ EGÉR Aludt az oroszlán. Egy egér végigszaladt a testén. Felserkent és megragadta. Az egér kérlelni kezdte, hogy

Részletesebben

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Olvasd

Részletesebben

Jó játékot, vidám perceket, szép téli napokat kívánunk!

Jó játékot, vidám perceket, szép téli napokat kívánunk! ÜNNEPRE KÉSZÜL EURÓPA December a népi kalendáriumban karácsony havaként szerepel. A kavargó hópihék, a jégvirágos ablakok és a csilingelő száncsengők hónapjában ismét közös játékra hívunk benneteket. Fejtörőink

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG című könyv feldolgozásához tervezet KÉSZÍTETTE: NYITRAINÉ KIRÁLY ILDIKÓ SÁIK PETŐFI SÁNDOR TAGISKOLÁJA SALGÓTARJÁN FELADATOK A FOGLALKOZÁSOKHOZ 1. foglalkozás (kb.45-60

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu

Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052 www.smmi.hu 2 I. 1. FELADAT A tulipános láda egyik felét már kifestette a mester. Fejezd be te a másik

Részletesebben

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév

Földvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 A magánhangzók idõtartama 1. Mi a szabály? Töltsd ki a táblázatot! Alkoss mondatokat a szópárokkal! Írd le

Részletesebben

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell.

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell. Tantárgy: szövegértés,- szövegalkotás Időkeret:2x45 perc Korosztály: 1. évfolyam Az óra célja: testtudat fejlesztése, térérzékelés tudatosítása, sajátmozgásérzék ápolása, figyelem tartósságának megteremtése,

Részletesebben

Fogalmazás óraterv - 3. évf.

Fogalmazás óraterv - 3. évf. Fogalmazás óraterv - 3. évf. Pedagógus neve: Poreisz Zoltánné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom fogalmazás Dátum: 2015. 02. 26. Osztály: 3. Az óra témája:

Részletesebben

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár. Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása

Részletesebben

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY

Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY Volt egyszer a világon egy király, akit a népe nagyon szeretett. Csak egy búsította az ország népét. A király hallani sem akarta, amikor arról beszéltek neki, hogy ültessen

Részletesebben

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999

Részletesebben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben SZKB103_10 Konfliktusok a közösségben tanulói konfliktusok a közösségben 3. évfolyam 103 Diákmelléklet D1 Tornai József: Ki tud tovább lefelé lógni? Kora tavasz köszöntött ránk meleg esővel, s mi a kunyhót

Részletesebben

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki!

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki! Kérdések és feladatok 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki! A költő a szobában látott szól. 2. Hogyan nevezzük azt, ha a versben a költő emberi tulajdonságokkal ruház fel állatokat?

Részletesebben

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5:17-27 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5:17-27 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása Írd ide az adataidat! Neved: Korod: születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

Részletesebben

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév MATEMATIKA A feladatlapok. évfolyam. félév A kiadvány KHF/3993-18/008. engedélyszámon 008.08.18. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv A

Részletesebben

Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015. I. forduló FELADATLAP

Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015. I. forduló FELADATLAP Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015 I. forduló FELADATLAP Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei Túzok Tusa I. fordulójában, mely hagyománnyá vált verseny elnevezését

Részletesebben

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013)

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Név, osztály:... Visszaküldési határidô: 2013. március 11. 2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) A világ összes kincse Ebben a feladatsorban Bátky András: A világ összes kincse című könyvéhez kapcsolódóan találtok

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Az elátkozott királyfi

Az elátkozott királyfi Az elátkozott királyfi Milyen más címet adnál a mesének? Húzd alá a válaszokat a mesében! a) Mit kívánt a legkisebb királykisasszony? b) Mi történt a király hintajával? c) Ki segített a királynak? d) Mit

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: TANÍTÓI PÉLDÁNY SZERVEZÉS Szükséges eszközök: színes ceruza, feladatlapok A feladatokat sorrendben kell elvégezni.

Részletesebben

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA Az elsõ nap az iskolában Az elsõ napon még nem tanultunk, hanem ismerkedtünk egymással. Bemutatkoztunk, és elmeséltük, hogy mi volt a jelünk az óvodában. A

Részletesebben

SZKB104_14. Körön kívül, körön belül II.

SZKB104_14. Körön kívül, körön belül II. SZKB104_14 Körön kívül, körön belül II. TANULÓI KÖRÖN KÍVÜL, KÖRÖN BELÜL II. 4. ÉVFOLYAM D1 Három szituáció képen 137 138 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TANULÓI D2 Fekete István: A két

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 1. évfolyam TANULÓI eszközök 2. félév A kiadvány KHF/3986-15/2008. engedélyszámon 2008.08.22. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016.

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016. Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Földvári Erika: Olvasókönyv (Mozaik Kiadó) Földvári Erika: Olvasás munkafüzet (Mozaik

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak.

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak. Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak. 1 2 'Abdu'l-Bahá sok évet töltött a Szentföldön, Akkó városában. Éveken keresztül fogoly volt, és

Részletesebben

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Pasarét, 2014. február 2. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Lekció: ApCsel 4,23-31 Alapige: Zsolt 124,8 A mi segítségünk az Úr nevében van, aki teremtette

Részletesebben

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Tanuló neve: Dátum: Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Egérszegi Cincin más volt, mint a többi egér. Ilyen kicsi egeret még életemben nem láttam! jegyezte

Részletesebben

EGÉSZ SZÁMOK. 36. modul

EGÉSZ SZÁMOK. 36. modul Matematika A 3. évfolyam EGÉSZ SZÁMOK 36. modul Készítette: zsinkó erzsébet matematika A 3. ÉVFOLYAM 36. modul EGÉSZ számok MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok

Részletesebben

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS KOMPETENCIATERÜLET B MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ 6. évfolyam A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve alapján készült. A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési

Részletesebben

Javítókulcs Szövegértés A gyűrűk ura

Javítókulcs Szövegértés A gyűrűk ura Javítókulcs Szövegértés A gyűrűk ura Anyának szülinapja van. Az egész Szabó család a közeli étterembe megy ünnepelni. A kilencéves Tóni örül az ünnepi ebédnek, a tizenhat éves Péternek nincs kedve hozzá.

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

Tizenegyedik lecke. lecsónak. salátanak. betegnek lánynak

Tizenegyedik lecke. lecsónak. salátanak. betegnek lánynak Tizenegyedik lecke A piacon Jó napot kívánok! Mennyibe kerül ez a paradicsom? Üdvözlöm, uram! Nagyon olcsó. Csak háromszáznegyven forint. Az olcsó? Hm. Lecsónak lesz? Mert akkor van itt százhetven forintos

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály IV. osztály 1. feladat. Ha leejtünk egy labdát, akkor az feleakkora magasságra pattan fel, mint ahonnan leejtettük. Milyen magasról ejtettük le a labdát, ha ötödször 10 cm magasra pattant fel? 2. feladat.

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll.

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll. 1. forduló Részlet a feladatlapból. 1. Magyar népmese A feladatlap 5 feladatból áll. Az égig érő fa mítosza Belső Ázsiából származik. Nemcsak hiedelemmondáink, népmeséink sajátos eleme ez a hatalmas fa,

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb

Részletesebben

Feladatgyűjtemény matematikából

Feladatgyűjtemény matematikából Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes

Részletesebben

4. OSZTÁLY/3 (2012 2013)

4. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Név, osztály:... 4. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Visszaküldési határidô: 2013. március 11. Trapiti Ebben a feladatsorban Darvasi László Trapiti című könyvéhez kapcsolódóan találtok feladványokat. A kötetet Németh

Részletesebben

Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet!

Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet! Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet! Mivel sem az én szüleim, sem férjem szülei nem álltak olyan jól anyagilag, hogy támogatni tudtak volna új otthonunk megteremtésében, esküvőnk után vidékre kötöztünk

Részletesebben

Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM

Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM 2. www.ujteremtes.hu Bábel és Ábrahám története Az egész földnek egy nyelve és egyféle beszéde volt. 1Móz. 11:1 El tudod-e képzelni milyen lenne az, ha mindenki

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.

Részletesebben

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása

Részletesebben

VERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK

VERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK VERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK A következő történet szereplői közül példaként egy olyan helybéli embert állíthatunk, akit a neve miatt mindenki Bokor Mihálynak szólított, és akiről semmi rosszat

Részletesebben

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla! ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,

Részletesebben

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a Magyar nemzetismeret/haza a magasban c. könyvhöz Magyar nemzeti ünnepek I. Az ünnep http://www.nemzetismeret.hu/index.php?id=1.6 1.

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2. Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok

Részletesebben

bibliai felfedező Olvasd el: Lukács 23:1-26, és 32-43

bibliai felfedező Olvasd el: Lukács 23:1-26, és 32-43 Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliaismereti Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus halála Olvasd el: Lukács 23:1-26,

Részletesebben

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak

Részletesebben

VIZSGÁLJÁTOK MEG A LELKEKET!

VIZSGÁLJÁTOK MEG A LELKEKET! Pasarét, 2012. augusztus 30. (csütörtök) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK Horváth Géza VIZSGÁLJÁTOK MEG A LELKEKET! Alapige: 1János 4,1 Szeretteim, ne higgyetek minden léleknek, hanem vizsgáljátok meg a lelkeket,

Részletesebben

TAKI! (Találd ki!) 2014. 10. 05. ÉVKÖZI 27. VASÁRNAP 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP

TAKI! (Találd ki!) 2014. 10. 05. ÉVKÖZI 27. VASÁRNAP 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP TAKI! (Találd ki!) 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP Keresd meg a megadott szavakat a táblázatban és húzd ki: ÁCSORGÓ, MUNKÁS, DÉNÁR, SZŐLŐ, PIAC, INTÉZŐ, BÉR, GAZDA, UTOLSÓ, ELSŐ, BARÁTOM, ROSSZ, SZEM A

Részletesebben

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget Kovács Gabriella Hát ennyi volt... Hát ennyi volt érezte, hogy itt az út vége. Tehetetlenül, fáradtan feküdt a hideg kövön a fagyos szélben és nem akart többé engedelmeskedni a teste. Már nem érzett fájdalmat

Részletesebben

Deborah Hedstrom: Gábriel vagyok Fedezzük fel újra a karácsonyi történetet! Uram, kérlek, tedd újra elevenné történetedet!" Amikor először tanítottam

Deborah Hedstrom: Gábriel vagyok Fedezzük fel újra a karácsonyi történetet! Uram, kérlek, tedd újra elevenné történetedet! Amikor először tanítottam Deborah Hedstrom: Gábriel vagyok Fedezzük fel újra a karácsonyi történetet! Uram, kérlek, tedd újra elevenné történetedet!" Amikor először tanítottam a karácsonyi történetet, tágas tornácunkon álltam,

Részletesebben

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport

Részletesebben

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van.

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. A gyermekek Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. Pontosan 6 évvel ezelőtt, karácsonykor (amikor én 8 éves voltam a húgom pedig 5) kaptam a világ legszebb ajándékát.

Részletesebben

Boldogságóra. munkafüzet. 10-14 éveseknek. Bagdi Bella

Boldogságóra. munkafüzet. 10-14 éveseknek. Bagdi Bella Bagdi Bella Boldogságóra munkafüzet 0-4 éveseknek Boldogságóra munkafüzet 0-4 éveseknek Írta: Bagdi Bella Téma szerkesztők: Gárdonyi Éva, Ködmön Anikó, Drahosné Akócsi Ancilla, Tabajdi Éva, Petőné Honvári

Részletesebben

bibliai felfedező B1 Ajánlott további olvasásra: Zsoltárok 86:1-7 Apostolok Csel. 13:38-39 Efézus 4:25-32 /10

bibliai felfedező B1 Ajánlott további olvasásra: Zsoltárok 86:1-7 Apostolok Csel. 13:38-39 Efézus 4:25-32 /10 Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. RÉSZ: Az Úr Jézus példázatai A két adós Olvasd

Részletesebben

bibliai felfedező A12 1. TörTéNET: Zakariás és Erzsébet Bibliaismereti Feladatlap F, Erzsébet f szül neked, és J fogod őt nevezni.

bibliai felfedező A12 1. TörTéNET: Zakariás és Erzsébet Bibliaismereti Feladatlap F, Erzsébet f szül neked, és J fogod őt nevezni. Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliaismereti Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Zakariás és Erzsébet Olvasd el: Lukács

Részletesebben

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4. SZK_104_12 É N É S M Á S I K NÉH NEHÉZ DÖNTENI modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 4. ÉVFOLYM 146 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TNÁRI MODULVÁZLT

Részletesebben