1. előadás ALTERNATÍV SZERVEZET FELFOGÁSOK. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "1. előadás ALTERNATÍV SZERVEZET FELFOGÁSOK. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár"

Átírás

1 1. előadás ALTERNATÍV SZERVEZET FELFOGÁSOK Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 1

2 NINCS EGYETLEN, IGAZI. HIVATALOS, ABSZOLÚT MEGBÍZHATÓ MEGKÖZELÍTÉS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 2

3 Bürokratikus szervezetfelfogás Max Weber szervezetfelfogása: a bürokratikus forma a legjobb olyan mint a hadsereg Vasketrec modell -nek is nevezik, mivel nem hagy mozgásteret az alkalmazottak számára Piramis ábrázolás Elsődleges a pozíció és a beosztás, a személyiség másodlagos Közép-kelet Európa uralkodó szervezetfelfogása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 3

4 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 4

5 Angol-szász szervezetfelfogás A középpontba az egyént helyezi, annak adott személyiségével és készségeivel A Társadalom Szervezet Csoport Egyén azaz a TSZCSE modell ezt fejezi ki Döntő jelentőségű az egyén és a csoprt/team működésének a minősége Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 5

6 A szervezet mint kultúra Szervezeti kultúra: az a mód, ahogyan ügyeinket intézzük errefelé. Charles Handy tipológiája: Hatalmi (power) kultúra Szerep-kultúra Feladat kultúra (mátrix) Személyiség-kultúra Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 6

7 A szervezet mint érdekcsoportok halmaza Az alpvető érdekcsoportok: Tulajdonos Menedzser Munkavállaló Stakeholder elemzés Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 7

8 A szervezetek arcai : Gareth Morgan interpretációi Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 8

9 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 9

10 A SZERVEZET OLYAN MINT A GÉPEZET Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 10

11 A SZERVEZET OLYAN MINT AZ ÉLŐ ORGANIZMUS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 11

12 A SZERVEZET OLYAN MINT AZ AGY Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 12

13 A SZERVEZET NEM MÁS MINT KULTÚRA Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 13

14 A SZERVEZET MINT ÉRDEK- CSOPORTOK HALMAZA Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 14

15 A SZERVEZET OLYAN MINT EGY PSZICHIKAI BÖRTÖN (PLÁTON) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 15

16 A SZERVEZET ÁLLANDÓ VÁLTOZÁS, ÁTALAKULÁS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 16

17 A SZERVEZET AZ EGYÉN FÖLÖTTI URALOM ESZKÖZE Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 17

18 EGY KONKRÉT ESET: A MULTICOM NEVŰ VÁLLALAT FEJLŐDÉSE. LEHETSÉGES INTERPRETÁCIÓK Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 18

19 A MEGOLDÁS: Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 19

20 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 20

21 2. előadás A menedzsment elméletek és főbb képviselőik Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 21

22 A mendzsmenttan mint a jó gyakorlat tana Alfred Kieser Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 22

23 Nincs egyetlen, igazi elmélet. A probléma legalább 4000 évvel korábbról ismert. (Óegyiptomi idők, kínai birodalom, középkori kolostorok) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 23

24 A menedzsment elméletek és főbb képviselőik (F. Taylor, H. M. Weber, H. Fayol, E. Mayo) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 24

25 A mai értelemben vett menedzsmenttanok a 19 és a 20 század fordulóján keletkeztek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 25

26 Taylor és a taylorizmus: egy adott történelmi helyzet és egy különleges egyéniség találkozása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 26

27 Henry Fayol francia bányamérnök Az egész szervezetre koncentrált. Vezetés mint elkülönült funkció Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 27

28 Max Weber bürokráciaelmélete A lehető legjobb szervezeti forma Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 28

29 Henry Ford Taylor munkaszervezési elveit ültette a gyakorlatba: futószalagos gyártás (Galamb József) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 29

30 Német vállalatgazdasági szervezéselmélet Középpontban a racionalzálás: RKW, REFA Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 30

31 Az emberi viszonyok tana (Mayo) Reléüzemi tesztek Mélyinterjú-szerű beszélgetések Csoportbefolyás vizsgálata ATT Western Electric Howthorne (Chicago) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 31

32 A szervezeti magatartástudomány (OB) kialakulása a II. világháborút követő időszakban Főbb képviselők: Kurt Lewin, Chester Barnard, Herbert Simon Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 32

33 A struktúralista elméletek kialakulása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 33

34 Napjaink legismertebb menedzsmentelméletei Az új munkavállaló Az új menedzser Az új szervezet Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 34

35 3. előadás Változás-menedzsment elméleti alapkérdések Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 35

36 Korunk parancsa: VÁLTOZZ, VÁLTOZTASS VAGY TÖNKREMÉSZ (CHANGE OR PERISH) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 36

37 A MENEDZSER KETTŐS SZEREPE A SZERVEZETI VÁLTOZÁSBAN: AKTÍV KÖZPONTI SZEREPLŐ, VÁLLALKOZÓ A VÁLTOZÁSI FOLYAMATRA REAGÁLÓ Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 37

38 NORMATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK Központi tényezők modellje (Pettigrew, Whip, 1999.) Kotter, J. modellje Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 38

39 A szervezeti változás rendszer-szerű megközelítése a nagy komplex szervezetekben (David A. Nadler alapján) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 39

40 MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZERVEZETFEJLESZTÉS CÉLJA: A SZERVEZET MAGATARTÁSI ÉS TÁRSAS VISZONYÁNAK MEGVÁLTOZTATÁSA AZ EMBERI SZÜKSÉGLETEKNEK MEGFELELŐEN ÉS A HATÉKONYSÁGI KÖVETELMÉNYEKKEL ÖSSZHANGBAN. A SZERVEZETI TELJESÍTMÉNY JAVÍTÁSA csoportok között és a csoportokban a kommunikáció javítása szervezet célkitűzési, tervezési és döntési folyamatainak tökéletesítése munkaminőség javítása szervezeti kultúra és légkör átalakítása tudás és problémamegoldó képesség növelése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 40

41 A SZERVEZETI VÁLTOZÁS MODELLJE TRANSZFORMÁCIÓ INFORMÁLIS SZERVEZET INPUT KÖRNYEZET FORRÁSOK ELŐZMÉNYEK STRATÉGIA FELADAT FORMÁLIS SZERVEZET OUTPUT SZERVEZET CSOPORT EGYÉN EGYÉNEK VISSZACSATOLÁS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 41

42 A SZERVEZETI VÁLTOZÁS FŐBB PROBLÉMÁI HATALMI VISZONYOK INFORMÁLIS SZERVEZET A FELADAT ÚJRA- DEFINIÁLÁSA FELADAT FORMÁLIS SZERVEZET KONTROL EGYÉNEK ELLENÁLLÁS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 42

43 A MENEDZSEREK FELADATAI * A változás motiválása * A változás, átmenet menedzselése * A szervezetpolitikai viszonyok menedzselése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 43

44 Miért van ellenállás a szerv. változás ellen? Derek Pugh Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 44

45 LOGIKAI ALAPON EZ NEM ÉRTHETŐ hiszen a vállalatok racionálisan tevékenykedő allokációs mechanizmusok Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 45

46 PSZICHOLÓGIAI ALAPON EZ NAGYON IS ÉRTHETŐ a szervezeti változás ismeretlen veszélyforrás és az emberek merevek lesznek (nem 007-esek) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 46

47 SZERVEZETI OLDALRÓL IS KÖNNYEN MEGÉRTHETŐ A szervezetpolitika szerint a szervezet érdekcsoportok halmaza, harca Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 47

48 ÍGY A SZERVEZETEK RENDKÍVÜL STABILAK ÉS MEREVEK Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 48

49 AZ IGAZI MENEDZSER *ANTICIPÁLJA, ELŐRELÁTJA A VÁLTOZÁS IGÉNYÉT *DIAGNOSZTIZÁLJA A VÁLTOZÁS TERMÉSZETÉT *VÉGIGMENEDZSELI A VÁLTOZÁS FOLYAMATÁT Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 49

50 Derek Pugh 4 alapelvet javasol a szervezeti változás megértéséhez Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 50

51 1. Alapelv A szervezetek olyanok mint az élő organizmusok, azaz nem gépezetek, amelyeket szét lehet szedni és másképp összerakni Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 51

52 2. Alapelv A szervezetek egyszerre foglalkozási, szervezetpolitikai és racionális erőforrás allokáló rendszerek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 52

53 3. Alapelv A szervezet minden tagja egyszerre, szimultán módon tagja mind a három rendszernek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 53

54 4. Alapelv Legkönnyebben a sikeres egyének és csoportok fogadják el a változást a nagyobb önbizalom miatt Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 54

55 A négy alapelv alapján a változási folyamat, annak módszere és kezdete megtervezhető Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 55

56 Derek Pugh 6 szabályt javasol a változási folyamat hatékony menedzseléséhez Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 56

57 1. Szabály A változás szükségességét alaposan meg kell indokolni, elsősorban azoknak, akiket érint Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 57

58 2. Szabály Ne csak a változás lényegét fogalmazd meg, hanem végig kell gondolni az egész folyamatot Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 58

59 3. Szabály A változást informális beszélgetésekkel kezdd, hogy az érintettek reagálhassanak és részt vehessenek a döntésekben Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 59

60 4. Szabály Teremts olyan légkört, hogy az érintettek szabadon elmondhassák a kifogásaikat Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 60

61 5. Szabály Állj készen arra, hogy magad is megváltozzál Légy nyitott az alulról jövő kezdeményekkel szemben Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 61

62 6. Szabály Kísérd figyelemmel a változás folyamatát és erősítsd azt, amikor szükséges Az eredmények gyors visszacsatolása fontos. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 62

63 4. előadás WILSON MODELLJE Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 63

64 IDŐ VIZSGÁLATI SPEKTUS (EVIDENCE) VIZSGÁLATI MÓDSZER Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 64

65 IDŐ NAPTÁRI IDŐ ÉS SZERVEZETI/TÁRSADALM I IDŐ KÜLÖNBSÉGE (Social construction of time) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 65

66 IDŐ NAPTÁRI IDŐ A SZERVEZETEK NAPI MŰKÖDÉSÉT ÍRJA LE JÓL, TULAJDONKÉPPEN A LIENARITÁST, OKSÁGI KAPCSOLATOT TÉTELEZ FEL Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 66

67 IDŐ MI HATÁROZZA MEG A SZERVEZETI IDŐT? PETTIGREW WILLIAMSON HAWLEY, MEIER GERSON Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 67

68 IDŐ A vita lényege: Lehet-e szervezeti változást tervezni (linearitás és kauzalitás feltételezése) vagy a változás váratlanul bukkan fel, következik be Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 68

69 A szervezeti változás elemzésére választott módszer meghatározza az elemzéshez fontos tényezők körét Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 69

70 Az elemzés szintje lehet: *Status-quo *Bővített újratermelés *Evolúciós átmenet *Forradalmi transzformáció Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 70

71 Koncepcionális megközelítések: * Szervezeti (belső) konfliktusok nézőpontja *Stratégiai választás/vállalkozói nézőpont Mindkét nézőponthoz több ismert szerv. változás modell tartozik Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 71

72 D. Wilson 2x2 mátrixa a szervezeti változások típusainak összefoglalására szolgál Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 72

73 Elméleti megközelítések Tervezett A változás, mint folyamat 1. Logikai inkrementalizmus, Megosztott jövőkép modellek A változás végrehajtása 2. A változással szembeni ellenállás csökkentése (erőtér elemzés) Nem tervezett 3. Szervezet-politikai modell 4. Kontextualizmus (válságmenedszelés) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 73

74 1. négyzet (Logikai) Inkrementalizmus *A változást a menedzserek megtervezik *A tervezéshez hosszútávú elemzés kell Megosztott jövőkép - a rábeszélés a menedzser központi feladatává válik Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 74

75 LOGIKAI INKREMENTALIZMUS Meghatározás: -Nem alkalmaz formalizált tankönyvi recepteket - Az elemzések, a magatartástudo-mányi technikák és a szervezet-politikai eszközök művészi elegyének alkalmazása révén lassan, lépésről-lépésre araszol a menedzser a cél felé. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 75

76 Röviden!!! A menedzserek tudatosan és proaktív módon araszolnak előre a cél felé Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 76

77 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 77

78 2. négyzet Erőtér-elemzés Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 78

79 A szervezeti változást (a menedzserek) megtervezik A hangsúly a végrehajtáson van Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 79

80 Kurt Lewin erőtér-elemzés elméletének gyakorlati alkalmazása (magatartástudományi megközelítés) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 80

81 Induló helyzet: Kvázi - statcionárius egyensúly Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 81

82 Központi szerepe van az egyének felkészítésének (tréning) arra, hogy felismerjék a változást elősegítő és azt fékező erőket Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 82

83 Három fázisa van: Kiolvasztás (Unfreeze) Változtatás (Move) Visszafagyasztás (Refreeze) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 83

84 Napjainkra ez a megközelítés egyre normatívabbá válik: meghatározza a menedzser helyes viselkedését Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 84

85 3. négyzet Szervezet-politikai modellek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 85

86 A szervezeti változás itt nem tervezett, váratlanul bekövetkezik Az idődimenzió hangsúlyos Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 86

87 A szervezeti változás a szervezet (belső) érdekcsoportjainak (pressure groups) harcában valósul meg, gyakran hosszú idő alatt Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 87

88 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 88

89 Sajátos kelet-európai helyzet: A makropolitika nyomása a szervezetek belső viszonyaira, tényleges benyomulása a szervezetekbe Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 89

90 4. négyzet Kontextualizmus, válságmenedzselés Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 90

91 A szervezeti változás végrehajtása korábbi események, tényezők függvénye Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 91

92 1. Nem minden elmélet helyezhető el ebben a 2x2- es mátrixban 2. Az egyes négyzeteket elhatároló vonalakat nem szabad mereven értelmezni. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 92

93 5. előadás Logikai inkrementalizmus Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 93

94 1. négyzet dimenziója 1. (Logikai) Inkrementalizmus *A változást a menedzserek megtervezik *A tervezéshez hosszútávú elemzés kell 2. Megosztott jövőkép - a rábeszélés a menedzser központi feladatává válik Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 94

95 LOGIKAI INKREMENTALIZMUS Meghatározás: -Nem alkalmaz formalizált tankönyvi recepteket - Az elemzések, a magatartástudo-mányi technikák és a szervezet-politikai eszközök művészi elegyének alkalmazása révén lassan, lépésről-lépésre, tulajdonképpen araszol a menedzser a cél felé. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 95

96 Röviden!!! A menedzserek tudatosan és proaktív módon araszolnak előre a cél felé Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 96

97 Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 97

98 A logikai inkrementalizmus tudatosan végrehajtott, visszacsatolásos gondolkodásmódot igényel Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 98

99 I. A változás iránti igény óvatos, araszoló felkeltése -1 A változás szükségességének megérzése: a formális információs rendszer lekörözése. Az változás szükségességével kapcsolatos egyetértés fokozása Szimbólikus lépések az elkötelezettség bizonyítására Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 99

100 I. A változás iránti igény óvatos, araszoló felkeltése - 2 Új szempontok, alternatívák legitimizálása Az új irányzat taktikai elmozdulásként és részmegoldásként való feltüntetése A belső érdekcsoportok támogatásának kiszélesítése (szervezetpolitikai akciók) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 100

101 I. A változás iránti igény óvatos, araszoló felkeltése -3 Az ellenállás feloldása: közömbösségi zónák és csak nyerhetek szituációk, csoportok megtalálása Rugalmasság beépítése a struktúrába: pufferek, tartalékok és aktivisták Szisztematikus várakozás, próbafuttatások Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 101

102 II. Az elindult változás felerősítése - az alaptevékenység zavarása nélkül Projektek indítása elkötelezett részvevőkkel A szervezetnek a célokra való ráélesítése A támogató koalíciók menedzselése Az elkötelezettség bizonyítása a sikeres projektvezetők kinevezése által A változás dinamizmusának biztosítása a régi egyezségek állandó felbontásával Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 102

103 III. Az érdekek és folyamatok integrálása, koordinálása A folyamat sokkal inkább tapogatózó, semmint lépésenkénti -Formális elemzők technikák alkalmazása a stratégia konzisztenciájának biztosítására -A koalíciók menedzselése viselkedéstudományi, hatalmi eszközökkel A perspektivikus legfőbb irányok, célok megállapítása, realizálódásának mérése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 103

104 Következtetések 1. A stratégia készítése és megvalósítása nem egy különálló lineáris szekvencionális folyamat. 2. Az időkeret nem lineáris kronológia, hanem önmagába visszaforduló 3. Döntéselméleti szempontból ezek a stratégiák nem optimális megoldást, hanem az elég jó megoldást adják (Simon, H. és March J.) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 104

105 6. előadás Erőtér-elmélet A szervezeti változással szembeni ellenállás felszámolása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 105

106 A szervezeti változással szembeni ellenállás Elkerülhetetlen Nyílt Burkolt Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 106

107 Személyi okok szűk önérdek Magyarázatok félreértés, bizalomhiány szelektív észlelés a változással szembeni alacsony tolerancia Szervezeti okok Szervezet-politikai okok Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 107

108 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 1 Informálás, kommunikálás Olyan esetekben, amikor hiányoznak a változással kapcsolatos technikai jellegű információk Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 108

109 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 2 A döntésekbe való beavatás és részvétel Időigényes folyamat, de érdemes vele megpróbálkozni Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 109

110 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 3 Segítségnyújtás, gyámolítás Tanácsadás és terápia az egyéni félelmek legyőzéséhez Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 110

111 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 4 Tárgyalás és megegyezés Hatékonyabb, mint a változás kierőltetése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 111

112 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 5 Manipulálás és kooptálás Ez azt a burkolt törekvést jelenti, hogy a fő kérdéseket megkerüljék, a jövőbeni ellenállás csökkentése érdekében Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 112

113 A változással szembeni ellenállás csökkentése - 6 Nyílt vagy burkolt erőszak alkalmazása Válság esetén és nem feltétlenül fizikai erőszakot jelent! Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 113

114 Erőtér-elemzés: Csoport-dinamikán alapuló magatartástudományi megközelítés az ellenállás csökkentésére (KURT LEWIN) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 114

115 A szervezeti változást (a menedzserek) megtervezik A hangsúly a végrehajtáson van Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 115

116 Kurt Lewin erőtér-elemzés elméletének gyakorlati alkalmazása (magatartástudományi megközelítés) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 116

117 Kurt Lewin Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 117

118 Induló helyzet: Kvázi - statcionárius egyensúly, ahol a változást akaró és az azt blokkoló erők éppen egyensúlyban vnnak Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 118

119 Erőtér elmélet dx/dt = f(s t ) ahol S- pszichológiai erőteret, x- valamely eseményt, viselkedést jelenti Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 119

120 Központi szerepe van az egyének felkészítésének (tréning) arra, hogy felismerjék a változást elősegítő és azt fékező erőket Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 120

121 Három fázisa van: Kiolvasztás (Unfreeze) Változtatás (Move) Visszafagyasztás (Refreeze) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 121

122 A helyes megközelítés: *a változást fékező tényezők felderítése *és azok egymás utáni eltávolítása, semlegesítése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 122

123 K. LEWIN KISÉRLETEI az étkezési szokások megváltoztatására (több belsőség fogyasztása irányában) PROPAGANDA KÖZÖS DÖNTÉS 0 TÓL 3 % 0 TÓL 35 % Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 123

124 TÉRERŐ / force field/ DIAGRAM VÁLTOZÁST ÖSZTÖNZŐ HATÁSOK A szervezet dinamikusabb fejlődése Teljesítménnyel arányos jövedelmek Gyorsabb előmenetel lehetősége Nagyobb kereset Nagyobb csoportteljesítmény Egyéni kiugrás lehetősége ELLENÁLLÁST KIVÁLTÓ HATÁSOK Sokszemélyes konfliktusok Éles, csoporton belüli viták Nagyobb bérkülönbségek A főnökök növekvő hatalma A csoport gyengülő összetartás Rosszabb munkahelyi légkör Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 124

125 K. LEWIN ELMÉLETE O HAJTÓERŐK R G A N VISSZATARTÓ ERŐK KVÁZI STACIONÁRIUS EGYENSÚLY Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 125

126 HAJTÓERŐK ERŐTÉR ELMÉLET A GYAKORLATBAN Költségcsökkentés Kevesebb alkalmazott Versenyképes reagálás a piacon Tradicionális készletezés Az adott szállítási rendszer A telephely kialakítása VISSZATARTÓ ERŐK Hiányzó készségek A szakszervezetek ellenállása a leépítések ellen KVÁZI STACIONÁRIUS EGYENSÚLY Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 126

127 ERŐTÉR ELMÉLET A GYAKORLATBAN HAJTÓERŐK 36 % Költségcsökkentés 44 % Kevesebb alkalmazott S Z E R V VISSZATARTÓ ERŐK Az adott szállítási 10 % rendszer A telephely kialakítása Hiányzó készségek 25 % 20 % 20 % 100 % Versenyképes E A szakszervezetek reagálás a piacon Z ellenállása a leépítések ellen 45 % Tradicionális készletezés 100 % KVÁZI STACIONÁRIUS EGYENSÚLY Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 127

128 ERŐTÉR ELMÉLET A HAJTÓERŐK GYAKORLATBAN Költségcsökkentés Teherautók alkalmazása MEGOLDÁSOK Kevesebb alkalmazott Versenyképes reagálás a piacon Új dokkok építése Átképzési programok A munkások átirányítása Just-in-time készletezés KVÁZI STACIONÁRIUS EGYENSÚLY Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 128

129 Napjainkra ez a megközelítés egyre normatívabbá válik: meghatározza a menedzser helyes viselkedését Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 129

130 Kontingenciális megközelítés: Dunphy és Stace modellje a változási stratégiákról és alkalmazásuk feltételéről Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 130

131 7. előadás A szervezet-politikai modell Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 131

132 A téma főbb fogalmai: Érdek Hatalom Konfliktus Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 132

133 A hatalom fogalmi meghatározása: valaki saját akaratát az ellenszegülés ellenére is keresztűlvigye. (Max Weber) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 133

134 Hatalom Befolyás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 134

135 A politika meghatározása: A rendteremtés és a kormányzás erőszakmentes formája Arisztotelész Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 135

136 A menedzsment legitimitását az adja meg, hogy az kormányzási folyamatra van szükség a szervezetekben Rendet kell teremteni a különböző érdekcsoportok között a szervezeti célok megvalósítása érdekében Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 136

137 A szervezeti politika: törekvés a szervezeten belüli előnyök és hátrányok elosztásának befolyásolására. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 137

138 A politikai magatartás nem következik formális szervezeti szerepeinkből, saját céljainkat szolgálja, de még belefér a szervezet által nem szankcionált mozgástérbe (Bakacsi, 165o.) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 138

139 A hatalom forrásai 1. Magától a személytől származik (karizma) 2. A szervezet biztosítja 3. A szervezet külső függéséből származó hatalom Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 139

140 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 140

141 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? 1. A szervezeti célok meghatározása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 141

142 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? 1. A szűkös erőforrások elosztása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 142

143 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? 1. Vezetőkiválasztás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 143

144 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? 1. Személyes karrier Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 144

145 Mire használjuk a (szervezeti) hatalmunkat? 1. Intézményesült hatalmi struktúrák kialakítása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 145

146 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 146

147 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. A döntési kritériumok megválasztása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 147

148 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. Külső szakértők alkalmazása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 148

149 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. A döntéshozó fórumok napirendjének ellenőrzése Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 149

150 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. Érdek-szövetségek létrehozása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 150

151 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. Kooptálás (beválasztás) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 151

152 A szervezeti politika eszközei: stratégiák és taktikák 1. Bizottságok létrehozása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 152

153 A külső politikai és gazdasági környezet hatása a belső szervezeti politikára Magyarországon Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 153

154 Szervezetfelfogások: Unitarista Pluralista Radikális Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 154

155 A pluralista szervezetfelfogás szerint a szervezet működése és különösen változása konfliktusokon keresztül megy végbe Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 155

156 A konfliktusok lehetnek: Egyéni szintűek Szervezeti szintűek Csoportok közötti A felszínen mindig személyek és csoportok között jelenik meg, de rendszerint szervezeti okai vannak Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 156

157 8. előadás Az alkalmazkodási ciklus Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 157

158 A szervezeti változást azok szempontjából vizsgáljuk, akiket a legjobban érint: beosztottak, egyes menedzserek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 158

159 A szervezeti változás aggodalmat, bizonytalanságot és stresszt okoz (szerep stressz) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 159

160 A változás menedzseléséhez meg kell vizsgálni a következő tényezőket: *Önbecsülés *Teljesítmény *Stressz Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 160

161 Önbecsülés Teljesít mény Pozitív hatás Küszöb Negatív hatás Vált ozás St ressz Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 161

162 Az egyén által észlelt kulturális Perceived Competence sokk görbéje The Transition Curve A Cycle of Change 2. Denial That change is necessary. Retreat/withdrawal False competence Blocking. 3. Awareness That change is necessary. Understanding own incompetence. 1. Shock Surprise, in extreme cases panic and immobilization. Mismatch between expectations and reality. Beginning of Transition 4. Acceptance Is reality. Letting go of past comfortable attitudes. 7. Integration Of new skills and behaviors. 6. Search For meaning. Understanding reasons for success and failure. New models/ personal theories created. 5. Experimentation And testing of new approaches and skills. Practice phase, trying to do things differently. Feedback of results. Success and failure. Time Tony Chapman Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 162 IBS-B MANAGE ME NT Semester 2. - NagyS ORGA NIZATIONAL CULTURE AND CHANGE 23

163 Új rendszerek beüzemelésénél 3-féle hatás jelentkezik *Tanulási hatás * Beüzemelési hatás *Önbecsülési hatás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 163

164 Szervezeti változás után a három hatás közül az önbecsülés helyreállítása a változás fő hajtóereje, motorja Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 164

165 EGYÉN SAJÁTOS HULLÁMZÁSA TAGADÁS Ilyen velem nem történhet! HITETLENKEDÉS Nem hiszem el, hogy ez bekövetkezhet. DEPRESSZIÓ szerencsém. Szörnyű ez a világ, nekem soha nincs REMÉNYVESZTÉS Elvesztem, nincs kiút. A VALÓSÁG ELFOGADÁS Valahogy élni kell. AZ ÚJ VISELKEDÉS KIPRÓBÁLÁSA Talán sikerül megcsinálni. ALKALMAZKODÁSÚgy tűnik menni fog, képes vagyok rá. AZ ELSAJÁTÍTÁS Élvezem csinálni, jobb, mint a régi. Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 165

166 Az alkalmazkodási ciklus modellje Ket de Vries, Miller, Adams, Hayes és Hopson nevéhez fűződik (1988) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 166

167 Az egyszerűsített modellnek 5 fázisa van 1. Tagadás 2. Védekezés 3. A múlttal való szakítás 4. Adaptáció 5. Teljes elsajátítás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 167

168 Az alkalmazkodási ciklus 1. fázis Tagadás 2. fázis Védekezés 3. fázis Szakítás 4. fázis Adaptáció 5. fázis Teljes elfogadás Teljesítmény Önérzet Time Mélypont Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 168

169 1. Tagadás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 169

170 2. Védekezés Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 170

171 3. A múlttal való szakítás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 171

172 4. Adaptáció Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 172

173 5. Teljes elsajátítás Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 173

174 Az alkalmazkodási ciklus követelményeket támaszt az egyénnel szemben Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 174

175 Ismerd meg önmagad Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 175

176 Ismerd meg a maga teljességében a helyzetet Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 176

177 Tudd meg, ki tud segítséget nyújtani Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 177

178 Tegyél meg mindent az önbecsülésed helyreállításáért Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 178

179 Tanácsok menedzsereknek: *Adj információt *Adj időt *Adj lehetőséget a beleszólásra Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 179

180 9. előadás Holografikus szervezetek Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 180

181 Önszervező, önszabályozó szervezettípus Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 181

182 Nem fér bele a Wilsonféle 2x2-es mátrixba A szervezeti változás nem tervezett módon, automatikusan megy végbe Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 182

183 Gareth Morgan metafórái A szervezet 8 arca! Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 183

184 A szervezet olyan, mint az agy Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 184

185 Az (emberi) agy nagyon különleges szerv (KARL LASHLEY) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 185

186 Az emberi agy olyan mint a hologram (Dénes Gábor, 1948) Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 186

187 A szervezet olyan, mint az információt feldolgozó agy Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 187

188 A szervezetnek vannak az emberi agyra jellemző funkciói vállalati tervezés, szakértői csoportok, kutató és döntéshozó szervek Nyilvántartási és információ-tároló rendszer Specifikus nyelvi kódrendszer Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 188

189 A korlátozott racionalitás elve (HERBERT SIMON- Nobel-díjas tudós) Nem tökéletes információs bázis Korlátozott számú alternatívát vizsgálnak Nem tudják pontosan értékelni az egyes alternatívákat Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 189

190 Kibernetika NORBERT WIENER (MIT) Az önszabályozó magatartás negatív visszacsatolás révén valósul meg Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 190

191 NEGATÍV VISSZACSATOLÁS Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 191

192 Itt a tanulás nem absztrakt ismeretek elsajátítása, hanem a tapasztalatok feldolgozása (visszacsatolás) alapján és a magatartás megváltoztatása Dr. habil. B. Nagy Sándor egyetemi tanár 192

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA

SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA Rendszerszintű megközelítés (Keretrendszer) Tradíciók Értékek Normák Jó gyakorlatok Közös célok Következetesség Döntések tények és érvek alapján!!idő!! MIR Eszköz

Részletesebben

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor 5. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2002. április 18. AZ ELŐADÁS CÉLJA néhány

Részletesebben

MENEDZSMENT IRÁNYZATOK, ISKOLÁK

MENEDZSMENT IRÁNYZATOK, ISKOLÁK MENEDZSMENT IRÁNYZATOK, ISKOLÁK MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSGAZDASÁGTAN c. tárgy BSc képzés A menedzsment alapkérdései Hogyan növelhető a szervezeti teljesítmény, az eredményesség és a hatékonyság? Hogyan

Részletesebben

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának

Részletesebben

Változásmenedzsment.

Változásmenedzsment. Változásmenedzsment. A változásmenedzsment a változások kezelésére használt folyamatok, eszközök és technikák összessége, annak érdekében, hogy a lehető legjobb eredményt érhessük el. Felhasznált eredmények,

Részletesebben

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI Dr. Prónay Gábor 2. Távközlési és Informatikai PM Fórum PM DEFINÍCIÓ Költség - minőség - idő - méret C = f (P,T,S ) Rendszer - szervezet - emberek rendszertechnikai

Részletesebben

2013.09.19. Master of Arts. International Hotel Management and Hotel Companies management. Stratégiai gondolkodás fejlődése

2013.09.19. Master of Arts. International Hotel Management and Hotel Companies management. Stratégiai gondolkodás fejlődése Master of Arts International Hotel Management and Hotel Companies management Stratégiai gondolkodás fejlődése Szükség van-e stratégiai menedzsmentre? Peter Lorange kritikus alapkérdései Gyorsan változó

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ Ország: Portugália Vállalat: Inovafor Képesítés Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban

Részletesebben

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy

Részletesebben

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy

Részletesebben

2.2. Vezetés-, szervezés- és szervezetelmélet

2.2. Vezetés-, szervezés- és szervezetelmélet 2.2. Vezetés-, szervezés- és szervezetelmélet 2.2.1. A klasszikus iskolákhoz tartozó irányzatok Frederick Winslow Taylor (1856-1915) Fő művei: - Üzemvezetés - Tudományos vezetés alapjai Munkásságának főbb

Részletesebben

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során

Részletesebben

MENEDZSMENT ALAPJAI A menedzsment irányzatok fejlődése

MENEDZSMENT ALAPJAI A menedzsment irányzatok fejlődése MENEDZSMENT ALAPJAI A menedzsment irányzatok fejlődése Dr. Gyökér Irén egyetemi docens 2012 ősz A MENEDZSMENT ALAPKÉRDÉSEI Hogyan növelhető a szervezeti teljesítmény, az eredményesség és a hatékonyság?

Részletesebben

MENEDZSMENT. Kis-Tóth Roland

MENEDZSMENT. Kis-Tóth Roland Kis-Tóth Roland MÉDIAINFORMATIKAI KIADVÁNYOK Kis-Tóth Roland Líceum Kiadó Eger, 2015 Hungarian Online University Ágazati informatikai együttműködés létrehozása az új típusú e-learning alapú képzések hazai

Részletesebben

I. CRM elmélete és gyakorlata. II. Stratégiai elemek. III. Strukturális megoldások

I. CRM elmélete és gyakorlata. II. Stratégiai elemek. III. Strukturális megoldások Transzformáció -CRM Értékesítési stratégiák I. CRM elmélete és gyakorlata II. Stratégiai elemek III. Strukturális megoldások 1 Customer Relationship Management egy filozófia Értékesítés Ügyfél Marketing

Részletesebben

A stratégiai tervezés módszertana. Koplányi Emil. elearning Igazgatóság Educatio KHT.

A stratégiai tervezés módszertana. Koplányi Emil. elearning Igazgatóság Educatio KHT. A stratégiai tervezés módszertana Koplányi Emil elearning Igazgatóság Educatio KHT. 1 Tartalom 1. A stratégiai tervezés szerepe a szaktanácsadói munkában 2. Stratégiai tervezés alapjai 3. Küldetés (misszió),

Részletesebben

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században

Részletesebben

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak Vállalkozási VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Tantárgyfelelős: Prof. Dr. Illés B. Csaba Előadó: Dr. Gyenge Balázs Az ökonómiai döntés fogalma Vállalat Környezet Döntések sorozata Jövő jövőre vonatkozik törekszik

Részletesebben

Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002

Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002 Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002 A program a Holland Külügyminisztérium MATRA programjának finanszírozásában és a Pest Megyei Önkormányzat koordinálása mellett

Részletesebben

Navigációs megoldások. www.newscoaching.hu

Navigációs megoldások. www.newscoaching.hu Navigációs megoldások www.newscoaching.hu Kik vagyunk? A modellt 2001 óta fejlesztjük sikeresen világszerte. A Coaching & Training Ltd. 2006-ban alakult, székhelye Lausanne-ban (Svájc) van és kirendeltségei

Részletesebben

PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN

PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN Dr. PRÓNAY Gábor Pro-COMpass Kft. I. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum, Budapest, 1998. április 16. 1 KULTÚRA = megoldások Az emberek

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR VÁLLALKOZÁSI AKADÉMIA ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR VÁLLALKOZÁSI AKADÉMIA ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR VÁLLALKOZÁSI AKADÉMIA ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET SZERVEZETTERVEZÉS ÉS -FEJLESZTÉS Organization design and development Tantárgyi tájékoztató Érvényes

Részletesebben

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés április 18, 2011 Végezte Innermetrix Hungary Copyright Innermetrix, Inc. 2008 1 IMX Szervezeti Egészség Felmérés Üdvözöljük az Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérésén!

Részletesebben

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program 2013-2016. Béres József

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program 2013-2016. Béres József Tervezet Magyar Elektrotechnikai Egyesület Program 2013-2016 Béres József Budapest, 2013. március 8. 2. oldal Bevezetés A MEE Alapszabályának 11 11.4. Jelölés pontjának értelmében a Jelölő Bizottság által

Részletesebben

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE A projekt célja Tanulásra és alkotásra ösztönző tanításitanulási környezet kialakítása A tanítás és tanulás hatékonyságát elősegítő módszertani újdonságok beépítése

Részletesebben

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket.

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket. Jelölje be a helyes választ: ely projektszereplőhöz tartoznak az következő feladatok: sikeresnek vagy sikertelennek nyilvánítja a projektet a megvalósítás során a változtatások engedélyezése a megvalósítás

Részletesebben

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TRÉNINGEK Budapest, 2015. január A MEGGYŐZÉS ESZKÖZEI Hogyan kezeljük különböző típusú ügyfeleinket?

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM OFTEX által akkreditált: A kommunikáció szerepe a szív- és érrendszeri, illetve onkológiai szűréseken való lakossági részvétel befolyásolásában és az egészséges életmódszemlélet

Részletesebben

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk

Részletesebben

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO 26000 ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO 26000 ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO 26000 ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés 2012.04.26. ÉMI-TÜV SÜD Kft. 1 7 May 2012 Az RTG Vállalati Felelősség Tanácsadó Kft. és az ISO 26000

Részletesebben

BBTE, Politika- Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség. V. Leadership. 1. A vezetés alapelvei - feladatai

BBTE, Politika- Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség. V. Leadership. 1. A vezetés alapelvei - feladatai BBTE, Politika- Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség V. Leadership Szervezési- és vezetési elméletek 2013 Április 30 Gál Márk doktorandusz Közigazgatási tanszék

Részletesebben

A női erőforrás menedzsment fontossága és aktuális kérdései. Dr. Vámosi Tamás egyetemi adjunktus PTE FEEK

A női erőforrás menedzsment fontossága és aktuális kérdései. Dr. Vámosi Tamás egyetemi adjunktus PTE FEEK A női erőforrás menedzsment fontossága és aktuális kérdései Dr. Vámosi Tamás egyetemi adjunktus PTE FEEK Bevezető gondolatok A nők esélyegyenlőségi törekvései már régóta a társadalmigazdasági rendszer

Részletesebben

Vezetői számvitel / Controlling II. előadás. Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller

Vezetői számvitel / Controlling II. előadás. Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller Vezetői számvitel / Controlling II. előadás Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller I. A controlling rendszer kialakítását befolyásoló tényezők A controlling rendszer kialakítását

Részletesebben

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050)

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) I. A pályázat keretében megvalósuló képzések Döntéshozatal Célja: a résztvevők megismerik és gyakorolják a hatékony, önérvényesítő

Részletesebben

ÁROP-1.A.7-2013 Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

ÁROP-1.A.7-2013 Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára ÁROP-1.A.7-2013 Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára FLOW és FOLYAMAT vagy FOLYAMAT és FLOW ( kihívások és lehetőségek a közszolgáltatásban dolgozó vezetők előtt ) Orosz Lajos NKE

Részletesebben

Audi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez

Audi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez Audi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez Napi Gazdaság Hatékonyságfejlesztési Koferencia 2009.06.18 Budapest Gerbeaud-Ház

Részletesebben

Szervezeti működésfejlesztés komplexitása CMC minősítő előadás

Szervezeti működésfejlesztés komplexitása CMC minősítő előadás Szervezeti működésfejlesztés komplexitása CMC minősítő előadás Sarlósi Tibor 2012. február 28. Érintett területek 1 Diagnózis 2 Stratégiamenedzsment 3 Folyamatmenedzsment 4 Projektmenedzsment 6 rendszerek

Részletesebben

KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET

KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET III-IV. téma KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET Készítette: Solymosi Antal Tudás-transzfer menedzser Pannon Egyetem, Georgikon Kar Keszthely, 2011. Fogalmi tisztázás: Mi a kultúra? Régen: - Szellemi

Részletesebben

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató fejlesztése az utánpótlás futballban Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató az utánpótlás futballban a személyiségtulajdonságok, gondolati- és gyakorlati-cselekvéses képességek sajátos

Részletesebben

Projekt siker és felelősség

Projekt siker és felelősség Projekt siker és felelősség dr. Prónay Gábor 10. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2007. április 5. AZ ELŐADÁS CÉLJA figyelem felhívás a siker kritériumok összetettségére, az elmúlt

Részletesebben

Folyamatmenedzsment módszerek a projekt menedzsment eszköztárában

Folyamatmenedzsment módszerek a projekt menedzsment eszköztárában Folyamatmenedzsment módszerek a projekt menedzsment eszköztárában Kisbej András vezető tanácsadó 2007. április 5. Projektszerű működés és a funkcionális szervezeti működés szabályozása nem egyen szilárdságú

Részletesebben

Eladásmenedzsment Bauer András, Mitev Ariel Zoltán

Eladásmenedzsment Bauer András, Mitev Ariel Zoltán Eladásmenedzsment Bauer András, Mitev Ariel Zoltán 1. Fejezet: Az eladásmenedzsment stratégiai szerepe 2/28/2010 1 A fejezet tartalma 1. A különböző eladási helyzetek 2. Az eladásmenedzsment helye a marketingstratégiában

Részletesebben

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. 2 l Schindler Útmutató Kötelezettségvállalásunk Kedves Kollégák,

Részletesebben

III. Az emberi erőforrás tervezése

III. Az emberi erőforrás tervezése BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség III. Az emberi erőforrás tervezése Emberi Erőforrás Menedzsment 2012 Október 20 Gál Márk PhD Közigazgatási

Részletesebben

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. 2008/2009 I. félév

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. 2008/2009 I. félév PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COLLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING BUDAPEST 72. PF.: 35. 1426 / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 I. évfolyam TANTÁRGYI

Részletesebben

Milyen stratégiával lehet folyamatos növekedési pályára állítani vállalatunkat?

Milyen stratégiával lehet folyamatos növekedési pályára állítani vállalatunkat? Milyen stratégiával lehet folyamatos növekedési pályára állítani vállalatunkat? DR. KARMAZIN GYÖRGY BI-KA Logisztika Kft. alapító-tulajdonosa BusinessFlow Fórum 2015. November 5. Előadás gondolatmenete

Részletesebben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA

Részletesebben

Jogi és menedzsment ismeretek

Jogi és menedzsment ismeretek Jogi és menedzsment ismeretek Értékesítési politika Célja: A marketingcsatorna kiválasztására és alkalmazására vonatkozó elvek és módszerek meghatározása Lépései: a) a lehetséges értékesítési csatornák

Részletesebben

Információbiztonság irányítása

Információbiztonság irányítása Információbiztonság irányítása Felső vezetői felelősség MKT szakosztályi előadás 2013.02.22 BGF Horváth Gergely Krisztián, CISA CISM gerhorvath@gmail.com Találós kérdés! Miért van fék az autókon? Biztonság

Részletesebben

A REJTETT KONFLIKTUS JELEI

A REJTETT KONFLIKTUS JELEI A különbsk nbségek értékelésének modellje (Walker) A sztereotípiák levetkőzése. Megismerni a feltevésekben levő különbségeket. Hiteles és jelentős kapcsolatalakítás a másmilyennek tartott emberekkel. Növelni

Részletesebben

Projekt szponzor : siker - felelősség - kompetencia

Projekt szponzor : siker - felelősség - kompetencia Projekt szponzor : siker - felelősség - kompetencia dr. Prónay Gábor 11. Projektmenedzsment a Gazdaságban Fórum 2008. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA figyelem felhívás a projekt tulajdonos/szponzor meghatározó

Részletesebben

HR Business Partner kutatás

HR Business Partner kutatás HR Business Partner kutatás HR az üzletben, üzlet a HR-ben: miként töltheti be a HRBP stratégiai üzleti szerepét Czeller István Geológiai modellfejlesztés vezető, MOL Csoport Varjasi Gábor Kutatásfejlesztés

Részletesebben

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában Megőrzi, ami jó A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában Az összefoglaló célja Komplex vállalati dolgozói program bemutatása Mint a vállalati kultúra szerves eleme Az érdeklődés felkeltése

Részletesebben

Létesítménygazdálkodási szabványok a klubmenedzsmentben

Létesítménygazdálkodási szabványok a klubmenedzsmentben Létesítménygazdálkodási szabványok a klubmenedzsmentben Berta Zsolt 2011. november 9-11. Miben segítenek a szabványok? Tartalom Létesítménygazdálkodás EN szabványok Létesítménygazdálkodási szabványok A

Részletesebben

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre)

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszék: Detkiné Viola Erzsébet főiskolai docens 1. Digitális pénzügyek. Hagyományos

Részletesebben

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program A SZERVEZETI TUDATOSSÁG KITERJESZTÉSE Olyan támogatott (díjmentes) fejlesztési programot kínálunk 30 kis- és középvállalkozás számára, amelyben most a költségek helyett a tartalmakra fókuszálhatnak! Résztvevőként

Részletesebben

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP 3.1.7 PROJEKT Referencia-intézményi szerepre való felkészülés folyamata, szakmai, szervezeti hozadéka Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012.11.15.

Részletesebben

FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008.

FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008. HUMÁN N ERİFORR FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008. Elıadó: Kiss Erika Budapest, 2008. május 22. 1/15 A HR ÉS AZ ÜZLETI ELVÁRÁSOK A tökéletes vállalati együttmőködés megvalósítása = VERSENYKÉPESSÉG

Részletesebben

Települési ÉRtékközpont

Települési ÉRtékközpont TÉR Települési ÉRtékközpont Lajosmizse Város Önkormányzata településüzemeltetési és -fejlesztési program kidolgozása KÉPZÉS Kommunikációs, vezetői szerepek 2009. FOGYASZTÓ SZOLGÁLTATÓ Végrehajtás Döntés

Részletesebben

Sikeres változásmenedzsment a közszférában. www.integratedconsulting.hu 1

Sikeres változásmenedzsment a közszférában. www.integratedconsulting.hu 1 Sikeres változásmenedzsment a közszférában 1 www.integratedconsulting.hu 1 Miért? Mit? Hogyan? www.integratedconsulting.hu 2 www.integratedconsulting.hu 3 ICG A megújulás irányai ügyfél-orientáltabb szolgáltatások

Részletesebben

Dunavarsány Polgármesteri Hivatalának Szervezetfejlesztése

Dunavarsány Polgármesteri Hivatalának Szervezetfejlesztése Dunavarsány Polgármesteri Hivatalának Szervezetfejlesztése ÁROP-3.A.1/2008-0018 9. részfeladat Pályázati kiírás 12. területe A projekt szemlélet megerősítése Képzési tematika Készítette: SKC Consulting

Részletesebben

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus Dr. Gyökér Irén egyetemi docens BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2014 ősz - Vezetési stílus Hogyan lesz Ön hatékony vezető? leadership 27 Mi a vezetési

Részletesebben

Hatékony iteratív fejlesztési módszertan a gyakorlatban a RUP fejlesztési módszertanra építve

Hatékony iteratív fejlesztési módszertan a gyakorlatban a RUP fejlesztési módszertanra építve Hatékony iteratív fejlesztési módszertan a gyakorlatban a RUP fejlesztési módszertanra építve Kérdő Attila, ügyvezető, INSERO Kft. EOQ MNB, Informatikai Szakosztály, HTE, ISACA 2012. május 17. Módszertanok

Részletesebben

Hatékonyságnövelő program

Hatékonyságnövelő program Hatékonyságnövelő program LARSKOL Tanácsadók 1165 BUDAPEST, FARKASFA U. 21. +3620 931 7979 +3620 329 2651 email: info@larskol.hu web: www.larskol.hu Hatékonyságnövelés - költségcsökkentés A gazdasági környezet

Részletesebben

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz? Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz? Vezetői kompetenciafejlesztés lehetőségei az egészségügyben A KONETT Team komplex vezetőfejlesztési modelljének bemutatása Előadó: Salamon Hugó, KONETT Team vezető

Részletesebben

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra

Részletesebben

Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül

Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül Készítette: Horváth Marianna KOMMUNIKÁCIÓ Belső és külső 2 SP Szegmentálás Célpiac keresés Pozicionálás

Részletesebben

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai

Részletesebben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

Nonprofit szervezeti menedzsment területek XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2

Részletesebben

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk

Részletesebben

Projektmenedzsment státusz autóipari beszállító cégeknél tréning tapasztalatok alapján herczeg.ivan@pmakademia.hu mobil: +36-20-485-02-80

Projektmenedzsment státusz autóipari beszállító cégeknél tréning tapasztalatok alapján herczeg.ivan@pmakademia.hu mobil: +36-20-485-02-80 Projektmenedzsment státusz autóipari beszállító cégeknél tréning tapasztalatok alapján herczeg.ivan@pmakademia.hu mobil: +36-20-485-02-80 Herczeg Iván Mesteroktató Semmelweis Egyetem. Szervező mérnök First

Részletesebben

REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ-POLITIKA

REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ-POLITIKA Dőry Tibor REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ-POLITIKA KIHÍVÁSOK AZ EURÓPAI UNIÓBAN ÉS MAGYARORSZÁGON DIALÓG CAMPUS KIADÓ Budapest-Pécs Tartalomj egy zék Ábrajegyzék 9 Táblázatok jegyzéke 10 Keretes írások jegyzéke

Részletesebben

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében? VIZSGATÉTELEK 01. Tétel - Melyek az üzleti etika alapvető komponensei? 1. 02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében? 04-05. Mennyiben van döntési

Részletesebben

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching? "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. (ISBN:

Részletesebben

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. 2015. május

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. 2015. május VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK Emberi erőforrások: 2015. május 1. Toborzási és kiválasztási stratégiák, eljárások, módszerek elmélete és gyakorlata, a hatékonyság,

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER szakirányú továbbképzési szak Az EU projektmenedzser képzés a projektek sikeres előkészítésével, menedzselésével, végrehajtásával, és

Részletesebben

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr. Közösségi tervezés

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr. Közösségi tervezés Vidék Akadémia a vidék jövőjéért 2012. október 16-18., Mezőtúr Közösségi tervezés Sain Mátyás VÁTI Nonprofit Kft. Területi Információszolgáltatási és Tervezési Igazgatóság Területfejlesztési és Urbanisztikai

Részletesebben

2. Mi az EMVFE? Hol kezdjük? - CSR iránytű 2014. 02. 08. 3. Mi a CSR Mátrix? 4. Mítoszok a csr-ról? 6. Mi a CSR? 2014.02.10. Mi van a név mögött?

2. Mi az EMVFE? Hol kezdjük? - CSR iránytű 2014. 02. 08. 3. Mi a CSR Mátrix? 4. Mítoszok a csr-ról? 6. Mi a CSR? 2014.02.10. Mi van a név mögött? 2. Mi az EMVFE? Hol kezdjük? - CSR iránytű 2014. 02. 08. Mi van a név mögött? Miértek Célok és eszközök Mi tettünk eddig? Miért érdemes hozzánk csatlakozni? www.hungariancsr.org 3. Mi a CSR Mátrix? Kik

Részletesebben

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján Általános képzési keretterv ARIADNE projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján A jelen dokumentumban a szociális gazdaság témakörében tartandó háromnapos vezetői tréning általános

Részletesebben

Döntéselőkészítés. I. előadás. Döntéselőkészítés. Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva. Informatika Tanszék A 602 szoba

Döntéselőkészítés. I. előadás. Döntéselőkészítés. Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva. Informatika Tanszék A 602 szoba I. előadás Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva Informatika Tanszék A 602 szoba Tárggyal kapcsolatos anyagok megtalálhatók: http://www.sze.hu/~egertne Konzultációs idő: (páros tan. hét) csütörtök 10-11 30

Részletesebben

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II. Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek II. Vezetés és kommunikációs ismeretek KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc Szervezeti kommunikáció I. 85. lecke Szervezeti kommunikáció

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

Kkv problémák: eltér hangsúlyok

Kkv problémák: eltér hangsúlyok Kisvállalati- és vállalkozáspolitika: vonzások és választások Dr. Habil. Szerb László Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar 2010.03.28. Dr. Szerb László 1 Kkv problémák: eltér hangsúlyok Vállalkozói

Részletesebben

A Nyitott Koordinációs Módszer, mint az EU oktatáspolitikai eszköze

A Nyitott Koordinációs Módszer, mint az EU oktatáspolitikai eszköze A Nyitott Koordinációs Módszer, mint az EU oktatáspolitikai eszköze Előzmények a Római Szerződésben az oktatásügy kizárólagos nemzeti hatáskörbe tartozó ágazat ennek ellenére a 90-es években elsősorban

Részletesebben

A benchmarking fogalma

A benchmarking fogalma Benchmarking Dr. Koczor Zoltán 1 A fogalma Összevetésként használt szervezet Felhasznált erőforrások ESZKÖZÖK CÉLOK Belső folyamatszabályozás Dr. Koczor Zoltán 2 1 A célja Értékelnünk kell a jelenlegi

Részletesebben

CSELEKVÉSKÖZPONTÚ VEZETÉS

CSELEKVÉSKÖZPONTÚ VEZETÉS C CSELEKVÉSKÖZPONTÚ VEZETÉS John Adair's cselekvésközpontú vezetése - teamvezetői és menedzsment modell John Adair egyszerű Cselekvésközpontú Vezetői modellje remek alapot biztosít bármely team, csoport

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység SZOIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0752-06 A foglalkoztatáspolitikával, emberi erıforrás-gazdálkodással kapcsolatos elemzı, fejlesztı feladatok

Részletesebben

Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft.

Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft. Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft. Társadalmi hatás logikája Models of Impact by Verynice.co - Termék www.modelsofimpact.co Models of Impact by Verynice.co - Szolgáltatás

Részletesebben

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Felelősen, egészségesen, biztonságosan Felelősen, egészségesen, biztonságosan Előadó: Geskó Sándor elnök Konszenzus Alapítvány Budapesti Szervezete www.konszenzus.org e-mail cím: konszenzusbp@konszenzus.org Telefonszám: 1/335-6463 Cselekedeteink

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

Az egészség nemzeti érték helyzetünk nemzetközi nézőpontból

Az egészség nemzeti érték helyzetünk nemzetközi nézőpontból Az egészség nemzeti érték helyzetünk nemzetközi nézőpontból Prof. Dr. Orosz Éva egyetemi tanár ELTE Egészség-gazdaságtani Kutatóközpont vezetője, az OECD szakértője Alapvető kérdések Merre tart Európa?

Részletesebben

MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁS- GAZDASÁGTAN. Bevezetés, a menedzsment alapjai. Döntéselméleti alapok

MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁS- GAZDASÁGTAN. Bevezetés, a menedzsment alapjai. Döntéselméleti alapok MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁS- GAZDASÁGTAN Bevezetés, a menedzsment alapjai 1 Döntéselméleti alapok Miért van egyáltalán szüksége erre egy mérnökhallgatónak? Mérnök mindhalálig (?) Élet a munkaszervezetekben

Részletesebben

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan

Részletesebben

Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás)

Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás) Saját vállalkozás Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás) Piaci részesedés Haszonkulcs Marketing folyamatok Marketing szervezet Értékesítési/marketing kontrol adatok

Részletesebben

Egy javasolt krónikus betegellátási modell. Tóth Tamás Alkalmazott Logikai Laboratórium

Egy javasolt krónikus betegellátási modell. Tóth Tamás Alkalmazott Logikai Laboratórium Egy javasolt krónikus betegellátási modell Tóth Tamás Alkalmazott Logikai Laboratórium Alkalmazott Logikai Laboratórium Alapítás éve:1986 Nemzetközi K+F tevékenység Orvos-informatikai rendszerek Beszéd-

Részletesebben

TM Magyarország. Nehezített pálya

TM Magyarország. Nehezített pálya TM Magyarország Nehezített pálya Tematika Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara köszöntője Bemutatkozás Miért vagyunk itt? Működés optimalizálás és kríziskezelés projekt bemutatása SZÜNET Vendég előadó

Részletesebben

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben Mentálisan akadálymentes közlekedés A gyógypedagógiai vizsgálatok, megfigyelések célja Az ügyfél megismerése (meglévő képességek, készségek;

Részletesebben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN Moravcsik-Kornyicki Ágota szakmai vezető Miért szükséges EGÉSZSÉGVÉDELEM program? Három

Részletesebben

Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma

Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma Tartalom Történelmi háttér A közelmúlt irányvonalai A foglalkoztatási

Részletesebben