Légyszi a középső rétegre tedd a címlapképet! 13.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Légyszi a középső rétegre tedd a címlapképet! 13."

Átírás

1 XXXIX. félévfolyam 6. szám XXXVIII félévfolyam 1. szám október február 03. Az ELTETTKHÖK hetilapja info: Légyszi a középső rétegre tedd a címlapképet! 13. Az majd Gólyakupa oldal eltakarja ezt a szöveget is Diplomagyár 6. oldal KÖRNYékezés 7. oldal Ez webes PDF-ek gyors készítéséhez kell, ahol nincs há ér a többi oldalon, de címlapot azért szeretnénk TTKHÖK

2 2 39. félévfolyam 6. szám október 14.

3 Hapci A főszerkesztő nadrágszéle A főszerkesztő nadrágszéle Szeptember 11-e (baljós dátum ) óta, a mai napig olvasható az ETR nyitófelületén a tisztifőorvos felhívása és tájékoztatása az új influenzáról és a javasolt megelőző intézkedésekről. Az Egészségügyi Minisztérium honlapján minden az új típusú influenzáról szól: lakossági tájékoztató, hírek, útmutatók. A felsőoktatási intézményeknek írt dokumentum kiemeli, hogy lázas, felső légúti megbetegedésben szenvedő hallgatók ne menjenek az oktatási intézménybe, hanem maradjanak o hon és forduljanak orvoshoz. Az állam súlyos összegeket költ egy júniusban világméretű járvánnyá nyilváníto betegség elleni védőoltás beszerzésére. És ez így is van rendjén, ha megnézzük a fertőzésről szóló híreket, illetve ha tisztában vagyunk azzal, hogy a H1N1 elégtelen kezelés melle akár halálos kimenetelű is lehet. De Nézzük meg, az utóbbi években, hány hasonló vírusos betegséget nyilváníto ak világméretű járvánnyá, pánikot keltve emberek százezreiben. Nézzük meg, a világ, és főleg az egészségügyi ellátás szempontjából fejle Európa mennyi pénzt költö el ellenszerekre, védőoltásokra, kampányokra, a vakcinák kikísérletezői, illetve a gyógyszeriparban érdekeltek legnagyobb örömére. Tipikus példa az emberek járvány idején való viselkedésére az ELTE ÁJK gólyatáborának esete: a tábor ideje ala nagyon sok résztvevő betegede meg, ami mia az egyik hírügynökség megszellőzte e, mi van, ha a H1N1 terjed a fiatalok közö? Több hír is napvilágot láto, miközben az Egyetem berkein belül már napok óta a valóságnál jóval rosszabb képet festve terjednek hasonló híresztelések áll az ÁJK HÖK által szeptember elején kiado hivatalos közleményben. Bizony, ha többszáz fiatal több napon keresztül egymással és alkohollal összezárva bulizik, ami nem társul túl sok alvással és pihenéssel, annak megvannak a következményei a szervezetre nézve. A pániknak pedig rossz tulajdonsága, hogy gyorsan terjed, és a tömeg általában a legrosszabb forgatókönyvet követi. A megoldás, mint annyi más helyzetben, i is középtájon rejlik: figyeljünk oda magunkra, tartsuk be az alapvető higiéniás előírásokat, és vegyük komolyan a járványokat, de ne essünk pánikba, és ne vetemedjünk oktalanul túlzó dolgokra. Ha e sorokat október 14-én a Nyúzban látja a kedves Olvasó, akkor minden rendben, ha nem, akkor a szerkesztőség lázzal és torokfájással ül az orvosi rendelőben Boldizsár Márton főszerkesztő 3 Tartalomjegyzék A főszerkesztő nadrágszéle (Hapci)...3 Alapítvány...4 Tudós-ítás (Karrier és/vagy család?)...5 Felsőoktatás (Diplomagyár)...6 I jártunk (A hűtőtorony belsejében jártunk)...7 Lágymányosi portrék (Hetényi György és a Himalája) Faliújság I jártunk (Tor-túrázni voltunk & Bódvarákó a erparty)...12 I jártunk (Gólyakupa 2009)...13 Sport (Útjára indult a labda)...14 Természet-Tudomány-Technika (IgNobel)...15 Helyvektor (Giusto) & Főzőcske (Spanyolország)...16 Cooltér (Kis magyar oklevéltan) & Négyeshatos (Mozgólépcsőn 2.)...17 Mozizóna (Julie & Julia, Admirális)...18 Belszíni fejtés (Sudoku)...19 Felhívás! A Tétékás Nyúz negyedévente megjelenő kulturális melléklete hirdet versenyt egyperces novellák, versek műfajban! Műved maximum 1800 karakter legyen! A pályázatokat az címre várjuk., XXXIX. félévfolyam, 6. szám. Kiadja az ELTE TTK HÖK. Felelős kiadó: Jancsó Tamás, a HÖK elnöke. Vezetőszerkesztő: Marci. Tördelőszerkesztő: Lede. Olvasószerkesztők: Alma, HGR. Főszerkesztő: Boldizsár Márton. Rovatvezetők: Tibor (Négyeshatos), Csilla (Külszíni fejtés), Csicseriboró (Cooltér), Ákos (Természet-tudomány-technika), Csanna (Lágymányosi portrék), Marci (Sport), tajmi (Főzőcske), László (Helyvektor), hlk (Mozizóna, Mondok egy ). Honlap: h p://nyuz.elte.hu. Telefon: , lapzárta után /1819. Fax: Lapzárta: péntek Készült a Publicitas nyomdában 1500 példányban. A Nyúz a Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület tagja.

4 Alapítvány Alapítvány 4 Alapítvány 39. félévfolyam 6. szám október 14.

5 Karrier és/vagy család? A nők helyzete hazánkban Karrier és/vagy család címmel tarto előadást Dr. Kopp Mária, a SE Magatartástudományi Intézetének egyetemi tanára a Tranzit Art Caféban. A professzorasszony ismerte e a magyar társadalom családalapítási nehézségeivel kapcsolatos kutatásainak eredményeit, majd a nyugati országokból ve példákon keresztül megoldási javaslatokat is te. Családbarát magyarok A magyar társadalom alapvetően családbarát, a megkérdeze ek 70%-a nyilatkozik úgy, hogy a boldogsághoz szükséges a gyermek(ek) megléte. 20 fiatalnak azonban csupán 11 gyermeke születik, vagyis egy családban általában egy gyermeket vállalnak. Magyarországon 1000 főre kivetítve évente 3,5 fővel csökken a népesség. Az összképet tovább rontja a Gallup World Poll 2009-es felmérése, mely szerint a világ 120 országa közül Zimbabwe után nálunk a legmagasabb azoknak az aránya, akik az életminőségüket rossznak minősítik, és azt gondolják, hogy a következő 5 évben nem fog változni a helyzet. Szociológiai vizsgálatok szerint az alacsonyabb iskolai végze séggel rendelkező nők (nyolc vagy ennél kevesebb osztályt befejezők) tudnak annyi gyermeket vállalni, amennyit szeretnének. Az ére ségize, illetve diplomás nők általában 2-3 gyermekre vágynak, de ezeknek a gyermekek jó része mégsem születik meg. A házastársi kapcsolatokban a kívánt gyerekszám átlagosan 2,23, ebből azonban csak 1,31 gyermek jön a világra (ugyanez az éle ársi kapcsolatokat nézve 2,09, illetve 1,14). Külföldi példák: A magasabb végze ségű nők későbbi pályája szempontjából a legkevésbé hátrányos, ha még az egyetemi évek ala, vagy a pályájuk legelején tudnak gyermeket vállalni. Kopp Mária kifejte e, hogy a társadalomnak alapvető érdeke volna, hogy mindent megtegyen a kívánt, terveze gyermekek minél korábbi világrahozatalának t á m o g a t á s á r a, miközben nem hagyja veszni a nők tanulásba, képzésbe fektete energiáit. A nyugat-európ a i o r s z á g o k - ban már vannak pozitív példák: Franciaországb a n p é l d á u l kiemelt támogatást kapnak a háromgyerm e k e s c s a - ládok: adóelengedéssel és más kedvezményekkel sikerült megfordítaniuk a demográfiai válságot, 1000 főre vonatkoztatva 4-gyel nő az ország népessége. Tőlünk nyugatra elterjedtebb az o honi munka, a rugalmas és a részmunkaidő, melyek segítik az anyákat abban, hogy visszatérjenek választo hivatásukba. A felmérések szerint Magyarország az egyik legmerevebb ország a munkaidő kezdete és vége szempontjából, ami szintén kedvezőtlenül érinti a gyermeküket iskolába, óvodába, bölcsödébe járató nőket. Szintén nagy az elmaradásunk az o honról munkát végzők arányát tekintve: hazánkban a foglalkoztatottaknak csupán egy töredéke Tudós-ítás (kevesebb, mint 1-%) dolgozik o honából. A skandináv országokban nem ritka, hogy a férfiak maradnak otthon a gyermekkel. Kutatási eredmények bizonyítják, hogy a gyermekkel való jó kapcsolat a férfiak számára legalább olyan fontos védő tényező, mint a nők számára. Úgynevezett követéses vizsgálatok szerint a éves férfiak között a gyermekkel való jó kapcsolat négyszer magasabb túléléssel jár, de a jó házastársi kapcsolat is ötszörös védettséget jelent. Tudós-ítás Mi a megoldás? A magyar társadalom az egyik legindividualistább, ami ugyan a nehéz szervezhetőség szempontjából hátrány, de ugyanez a tulajdonság rengeteg kreativitást és ötletet is rejt magában. Kopp Mária szerint ebből előnyt lehet kovácsolni. A SE kutatója a részmunkaidő és az o honi munka elterjesztése, valamint a férfiak gyermeknevelésben való nagyobb szerepvállalása melle tehát társadalmi összefogást sürget. A gyermektelen fiatalok segíthetnék kisbabát vállaló barátaikat, barátnőiket, de további lehetőségek rejlenek az idősek és fiatalok közö együ működésben is. Jurecska Laura 5

6 Felsőoktatás Felsőoktatás 6 Diplomagyár Felsőoktatás Leértékelődő felsőoktatás? Ado egy érdekes körülmények közö a világ legnagyobb felsőoktatási intézményévé váló bukaresti magánegyetem. Ado számos, minisztériumi engedély nélküli szak és képzés. Ado egy, az elmúlt nyáron az üggyel kapcsolatban kirobbant botrány. És ado ak a következtetések: mire vezet a mértéktelen tömegképzés? A bukaresti illetőségű Spiru Haret magánegyetem az elmúlt szemeszterek során a világ legnagyobb egyetemévé vált, 41 ezerről 320 ezerre növelte évente felvételt nyerő diákjai számát. Az impozáns adat a korábban a legtöbb hallgatót foglalkoztató Buenos Aires-i egyetemet taszíto a a képzeletbeli dobogó második fokára, hiszen az argentin metropolisban csupán 240 ezren kezdik meg tanulmányaikat évente. A fenti dicsőség azonban igencsak kétes. A Spiru Haret és a hozzá hasonló intézmények működésének következménye, hogy a diplomagyár kifejezés széles körben elterjedt, még a Wikipedia is jegyzi, mint az olyan felsőoktatási intézményekre használt kifejezést, amely csekély tanulmányi követelmények melle ad képesítést vagy tudományos fokozatot. Ezeket a képzéseket általában hivatalos akkreditáló szerv nem ismeri el. A Spiru Haret esetében is ez a probléma: ugrásszerű létszámemelkedésüket törvénytelenül kibocsáto diplomákkal, és az engedélyeze szakokon indíto távoktatási képzéssel érte el, amire a minisztérium azonban nem adta áldását. Ennek következtében idén nyáron Ecaterina Andronescu oktatási miniszterasszony ultimátumot intéze az intézmény vezetőihez, miszerint hivatalos, átfogó minőségi ellenőrzés nélkül (amit a vezetőség hosszú évek óta nem hajlandó engedélyezni) bezáratják az egyetemet. Mindemelle 100 ezer, a Spiru Hareten végze hallgató diplomáját érvénytelenítette a minisztérium, amelyeket végül július végére mégis elfogadtak. A Népszabadság információi szerint idén 56 ezer diplomát akart kiállítani az intézmény, ami egyenlő az idei államilag támogato keretszámmal 39. félévfolyam 6. szám október 14. Romániában. Közben törvénytelenül működő karok képezték a diákok ezreit olyan professzorokkal és docensekkel, akik nem rendelkeztek az országos akkreditációs testület által ado kinevezéssel. A botrány, és a hír ellenére, miszerint a többi román intézmény nem veszi át a Spiru Hareten végze hallgatókat magiszteri képzésre, ha a papírjuk érvénytelen, a felvételi eljárás elindult és le is zajlo. A botrány következtében ugyan 90%-kal csökkent a jelentkezők száma a 2009-ben induló képzésekre, az egyetem nem állt le: addig nem függeszte ék fel a beiratkozást, amíg nem érkeze hivatalos miniszteri állásfoglalás. A cifra sztorinak még nincs vége, az átfogó vizsgálat eredményéről egyelőre nincs bővebb információ. Annyi azonban biztos, a romániai egyetemeken végze hallgatók a ól tartanak, hogy a botrány befolyásolja majd az összes Romániában kiállíto oklevél uniós megítélését, és az EUban nem fogják elfogadni a román felsőoktatási papírokat. A fenti történet csak egy példa a tömegképzés, a meggondolatlanul, feleslegesen, megfelelő anyagi, szakmai há érbázis nélkül indíto szakok, a gyenge képesítésű oktatók tevékenysége, és a drasztikus minőségcsökkenés összefüggéseire. A Spiru Haret esete csak egy közeli példa, hasonló ügyekről olvashatunk szerte a világban, például Franciaországban is, de mi a helyzet Magyarországon? Hová vezet a felsőoktatásunk jelenlegi rendszere? Mennyit ér a magyar diploma? Ezekre, és az ehhez hasonló kérdésekre számos válaszlehetőség adódik pro és kontra. A téma éles viták tárgya a szakértők és az érinte ek körében is. Talán közelebb kerülünk az objektív megoldáshoz, ha rátekintünk a PISA (Programme for International Student Assessment), 2007-es, nemzetközi tanulói tudásszintet mérő vizsgálatának eredményeire. A két évvel ezelő i kutatás ma is aktuális, hiszen felsőoktatási rendszerünk alapvető elemei mit sem változtak. A részt vevő országok diákjainál azt vizsgálták, mennyire felkészültek arra, hogy megállják helyüket a mindennapi életben, a munka világában, illetve mennyire képesek a tanultakat aktivizálni, valódi problémákat, helyzeteket megoldani. A hazai felmérés eredménye lesújtó volt. Ez pedig nem csupán annak a következménye, hogy a magyar oktatás évszázadok óta a lexikális tudás átadásának eszköze, majdnem mindennemű gyakorlatot nélkülözve, hanem mert a tömeges képzés óhatatlanul együ jár a minőség csökkenésével (gondoljunk csak bele, vajon lehetséges embert 8-10 tárgyból alaposan levizsgáztatni?). Az eltömegesedésért pedig a munkaerőpiac szükségeire nem megfelelőképpen reagáló oktatási rendszer tehető felelőssé. Végül nem csak a színvonal csökkenése, de a túlképzés, és az ebből fakadó nehéz munkaerőpiaci elhelyezkedés is komoly problémát fog jelenteni. Így, bár a Bologna-folyama al párhuzamosan a legtöbb intézményben megindult a kompetenciaalapú képzés felé való eltolódás ahol a fő feladat a tananyag megértése, értelmezése és gyakorlatba ültetése, nem pedig a bemagolása, szükség lenne további reformokra, amely után a széles munkaerőpiaci igényekhez igazodó, piac- és versenyképes diplomát kapnának kézhez a végzős hallgatók. Hogy ez mivel érhető el, (intézmények számának csökkentése, normatív támogatási rendszer megszüntetése, stb.) szintén vita tárgya. Mindenesetre látható, érzékelhető tény, hogy az oktatás átlagos színvonala csökken, a felsőoktatásban résztvevők száma emelle folyamatosan nő, a rendszer ennek következtében szerkezeti gondokkal küzd. Hogy ez hosszú távon hová vezet, az már egy másik történet. Persze, nem kell hozzá túl nagy képzelőerő Boldizsár Márton

7 A hűtőtorony belsejében jártunk MegKÖRNYékeztük a Mátrai Erőművet Amikor meglá am a postaládámban a KÖRNYékezés soron következő programjáról informáló t, rögtön lecsaptam rá, hiszen a Mátra és környéke Magyarország egyik olyan tája, ahol már megfordultam néhányszor, és ennek következtében az Erőművet is lá am már, persze mindeddig csak madártávlatból. A korai kelés nehézségei maximálisan megtérültek, amikor közelről látha uk a hűtőtornyokból, kis és nagy kazánokból, kéményekből, csövekből, és valami eszméletlen mennyiségű ligni ömegből álló létesítményt, ahol az érdekes tudnivalókon kívül ritka finom pogácsák, üdítők és egyéb ajándéktárgyak, mint például hűtőmágnesek, egérpadok és képes-kockák garmadája is várt ránk. A bevezető előadáson részletes tájékoztatást kaptunk az erőmű környezetvédelmi intézkedéseiről és a szakmai zsargon szótárából is. Megtudtuk többek közö, hogy az 1995 óta 71%-ban német tulajdonban lévő visontai Mátrai Erőmű 1969 óta üzemel, 950 MW-os teljesítményével Magyarország legnagyobb széntüzelésű erőműve, 33%-os hatásfokkal működik, az ország áramellátásának körülbelül 10-15%-át adja, és már jóval a határidők lejárta elő, ben olyan környezetvédelmi újításokat vezete be elsőként az országban, amelyek Magyarország többi hőerőművének korszerűsítéséhez is megadták a kezdőlökést. F : P S Itt jártunk toronyból ke őt gőzölögni, jusson eszünkbe, hogy valójában a két kéntelenítő gőzét látjuk, mert maguk a hűtőtornyok nem párologtatnak, hiszen a hűtővíz, a hűtőtorony alsó, úgyneveze delta részében zárt csövekben áramolva hűl le kb. 30 o C-ra. Ilyen hűtőtornyokat többet is adtunk el vízhiányos területeken működő erőműveknek, például Törökországba, Irakba, Iránba. Érdekességük, hogy a 116 méteres betonfalak vastagsága csak 20 cm, és bennük madarak is fészkelnek. Sajnos a globászere, a porleválasztó elektrofilterek és a szintén magyar világszabadalmú sűrűzagyos salakpernye lerakási technológia is, amelynek lényege, hogy víztakarékos, és a pernye nem porzik át a szomszédos falvakba a nagy szelek idején sem. Az egyébként 150 évre elegendő, egymilliárd tonnás magyar ligni artalékot külszíni fejtéssel bányásszák ki utasszállító repülőgépek árkategóriájába tartozó kotrógépekkel. A közeli bányákból kitermelt lignit futószalagon, a távo- Itt jártunk F : P S A legfontosabb újítás a két kéntelenítő berendezés beszerelése volt, amelyek összköltsége a 15 milliárd forintot súrolta, és a világon egyedülálló módon a magyar világszabadalmú vízveszteségmentes, úgyneveze száraz hűtőtornyokban foglalnak helyet. Ezért aztán, amikor látunk távolról a négy hűtőlis felmelegedés már az erőműben is érezteti hatását: nyáron a nagy kánikulákban nem mindig sikerül a hűtővizet 30 o C -osra visszahűteni. A másik dolog, ami messziről szembetűnő: a négy hűtőtorony eltérő alakja. A két henger alakú, az öt kazán közül a két kisebb teljesítményű 100 MW-os I.-es és II.-es kazán igényeit elégítik ki, míg a három nagyobb teljesítményű 200 MW-os közül ke ő a IV.-es és az V.-ös kazán tartozik a két nagyobb kéntelenítőket is magába foglaló hűtőtornyokhoz. A III.-as kazán keresztáramú hűtőtornyai kicsik, távolról nem láthatóak. A két kicsi és a három nagy kazán közelebbről szintén jól elkülöníthető, mint szögletes, sötét színű épületek, amelyekben a szén 1000 o C körüli hőmérsékleten ég el. Az erőmű környezetvédelmi újításaihoz tartozik a füstgázbeli anyagok koncentrációját figyelő érzékelők rendlabbiakban kitermelt pedig vasúton jut el az erőműbe. A kitermelt területeket azután visszaültetik a homokot megfogó akáccal, de később őshonos növényeket is ültetnek a helyükre ahova azután az állatvilág is visszavándorol. A talajvízszennyezés a nullával egyenlő, és az erőmű által termelt pernye dúsítja a Portland cementet, kéntelenítőjének melléktermékéből pedig gipszet állít elő, aminek a gipszkartongyártás látja hasznát. Az erőműben földgázt is hasznosítani képes gázturbinák is vannak, amiket gyors szabályozhatóságuk mia a reggeli, és az esti csúcsfogyasztás idején kapcsolnak be, valamint előmelegítik a szenet, és a hűtőtornyok hűtéséhez is hozzájárulnak. Érdekesség még, hogy a bükkábrányi bányában dolgozik a világ legnagyobb kompakt marótárcsás kotrógépe. Az erőmű legmagasabb pontját, a 202 méteres fő kéményt ma már szintén környezetvédelmi okokból csak végszükség esetén üzemeltetik, és a kis blokkokból 120 kvon, a nagy blokkokból 220 kv-on kijövő elektromos energia a detki alállomáson kerül bele az országos hálózatba. Körbevezetésünk során kisvasútszerű kocsikonvojban utaztunk, de mint a cím is jelzi, megjártuk az egyik nagyblokk hűtőtornyát, és a gipszhegyeket is megnéztük. Mindenkinek csak ajánlani tudom, hogy egyszer életében zarándokoljon el erre a helyre, garantáltan felejthetetlen élményben lesz része. Papp Sándor 7 F : P S

8 8 Lágymányosi 39. félévfolyam 6. szám október 14. Lágymányosi Portrék Hetényi György és a Himalája Lágymányosi Portrék Pillantás egy istennő szoknyája alá A hegyekkel nem árt óvatosan bánni. Vagy istenek lakhelyei, vagy maguk is istenek. Hetényi György az ELTE-n és Franciaországban diplomázó geofizikus nem félt az istenek körül sündörögni, meglesni mélység és magasság titkait. Kutatása, amely egy nemzetközi expedíció keretein belül zajlo, többszörösen díjazo doktorival zárult. Hetényi György Verne-regények és az i úkori tájfutóévek hatására a geofizika szakot választo a az ELTE-n. Egy folyosói hirdetést meglátva jelentkeze Franciaországba, az École Normale Supérieure (ENS) felhívására. Négyéves ösztöndíjat nyert, amelynek negyedik éve a doktori képzés kezdete volt. Másodévben egy fiatal kutató a Föld külső szilárd kérgének mozgásairól, változásairól tarto órát. Ekkor figyelt fel a témára a magyar hallgató, és mivel tanára a Himaláját vizsgáló kutatásban ve részt, ő is csatlakozhato ehhez. Kutatását összefoglaló doktori disszertációját magyar és francia tudományos díjak köve ék. Munkáját idén szeptember 11-én a Himalája és a Tibeti-fennsík gyökerének szerkezetéről és képződési folyamatáról szóló Science-cikk koronázta meg. Jelenleg, egyik bírálója meghívására, a Svájci Szövetségi Kutatóintézetben dolgozik egy hegységképződést leíró számítógépes modell tökéletesítésén. Ahogy megfogalmazta, több gyeplőt is a kezében tart: eközben i hon a bazaltoszlopok szélessége és összetétele közö i összefüggéseket vizsgálja, egy angol-magyar együ működés keretein belül pedig a hazánk földfelszíne ala i 400-tól 700 kilométerig terjedő övet tanulmányozza. Életének meghatározó időszakáról, a Himalája-kutatásról kérdeztem. Mikor utazha ál a Himalájához? 2004 szeptemberében kezdődö a doktori, október elején mentem ki egy hónapra, egy már működő nemzetközi projekt keretében. Nagyjából 75 szeizmométer volt a Tibeti-fennsíkon különböző helyeken, amelyek a földfelszín legapróbb mozgásait rögzítik. Ezekről az állomásokról az adatokat 2-3 havonta el kell hozni, mielő betelik a memórialemez, és ellenőrizni kell, hogy minden működik-e. A mérés három évig folyt, két amerikai diák és helyi kollégák gyűjtö ék be az adatokat, én lényegében nekik segíte em ebben az időszakban. Ez azért volt igazán jó, mert az adatokat végigkísérhe em a kutatás során, a tereptől a feldolgozáson át az értelmezésig az egész folyamatot egészében látha am. Milyen volt megérkezni Nepálba? Elég elvarázsolt helynek lá am. Az első látképem egy játékváros volt: sok kis színes zászló, sok kis színes házikó és sok kis színes ember. Aztán amikor kiszálltam a repülőből, akkor látha am, hogy mekkora a kosz, a káosz és helyenként a nyomor. Elég nagy a kontraszt az ország, az emberek megjelenése és valós léte közö. Katmanduban mennyi időt töltö él? F : B V (. ) Egy szűk hetet, mert sikerült a tibeti engedélyt egy héten belül megkapni, ami elég gyorsnak számít. Utána indultunk terepjáróval, egy nap ala elmentünk a tibeti határhoz, és onnan már állomásokat ellenőriztünk. Egyre magasabbra mentünk a Tibeti-fennsíkon, o dolgoztunk jobbra-balra bő két hetet. Még arra is kaptunk engedélyt, hogy a Nepált Lhászával összekötő főútról letérhessünk. Ehhez miért kelle külön engedély? Mert hivatalosan Tibet Kínának egy autonóm területe, de gyakorlatilag igen szigorú ellenőrzés alatt áll: a kínaiak építik a vasutat, az utat, ők felügyelik a tibetieket, a kolostorokat ők szabályozzák, amit nyilván nem reklámoznak. Tehát a főútról letéréshez külön engedély kellett, így voltunk olyan kis falvakban és egy kolostorban is, ahol fehér embert nagyon ritkán látnak. Nagyon kisnövésű gyerekek jöttek oda hozzánk, hogy megnézzék milyen nagy a cipőnk, hiszen az ottaniak igen alacsony termetűek. Az emberekkel mennyire tudtatok kapcsolatba kerülni? A nepáliak nagyon nyito ak, az utcán odajönnek, elkezdenek beszélgetni angolul, persze nem túl jól, de ahhoz elég nekik, hogy pár dolgot kérdezzenek. Ugyanakkor Tibetben teljesen más a helyzet. Egyrészt kevesen beszélnek angolul, másrészt zárkózo ak, félnek, hiszen nem tudják, hogy megfigyelik-e őket, vagy sem. Végig egy kínai vezetővel kelle mennünk az egész út ala. Vallási okokból nem volt probléma? Hiszen istennőként tekintenek a Himalájára, Ti pedig az istennőjük szoknyája alá akartatok bekukucskálni Ez egy jó megfogalmazás; Nepálban van egy hét méter híján hétezres csúcs, Halfarok a neve. Ide nem engednek fel embereket, mert o lakik Shiva isten, és a nepáli kormány nem ad engedélyt. Csupán egyszer mehete el egy expedíció egy, a csúcstól 50

9 méterre lévő pontig. Ez az egyetlen tilto hely a turisták számára. Hogy az istennő szoknyája alá be tudtunk-e nézni vagy sem? Volt egy állomásunk az Everest északi alaptáborában az Everestet szintén istennőként tisztelik, amelynek adataival pont a hegy alá tudtunk volna benézni. Ez az állomás azonban rendszerint egy órával az után, hogy elmentünk, leállt. Így egy perc használható adat sincs erről a helyről. Ilyen módon az istennők elég jól megvédték önmagukat. Rád hatással volt spirituálisan az expedíció? A buddhizmus maga nagyon megérinte. Nem tudtam róla túl sokat, de mivel állandóan istenszobrok, jelképek, imamalmok és különböző festések ve ek minket körül, így megkerülhetetlen volt. Érdekes volt, hogy a swastika, a későbbi horogkereszt, náluk már évezredek óta jelen van, vagy, hogy párhuzamot lehet vonni sok mindenben a buddhista, a keresztény és a zsidó vallás közö. Például a buddhista tízparancsolat legfontosabb elemei szinte ugyanazok, mint a másik két vallásban, ami fantasztikus dolog. Hihetetlen volt, amikor látha unk egy halo i ceremóniát egy folyóparton, ahol máglyán elége ek egy halo at. Ez a túlparton történt, ami tőlünk húsz méterre volt. Döbbenetes volt, szóhoz sem juto unk. Hazatérve hogyan építe ed fel a rengeteg adatból a doktoridat? Lágymányosi Portrék A dolgozatom első felében képet alko am arról, hogy a Föld szerkezete az Indiai és az E u r á z s i a i l e m e z ütközéséből eredően hogyan is néz ki a Himalája és a Tibeti-fennsík ala. Milyen réteghatárok vannak, hogyan vastagodo ki. Erre különböző elméletek voltak ezelő, de most egy nagyon pontos, tiszta képet tudtunk erről alkotni, és ez a doktorim nagy eredménye. Emelle még két olyan számítógépes modellt is készíte em, amely erre az eredményre alapozva különböző fizikai folyamatokat megmagyaráz a Himalája ala. Például, hogy milyen kőzetfizikai átalakulások mennek végbe nyomás és hőmérséklet hatására a mélyben, és hogy az Indiai lemez mennyire rideg, és ebből következően a hajlásával mennyire tartja fenn a Tibeti-fennsíkot és a Himaláját. Lágymányosi Portrék Miben volt más a hozzáállásod a kutatás többi résztvevőjéhez képest? Mitől le egyedülálló a dolgozatod? Azt hiszem, hogy egyrészt a magyarországi oktatás nagyon jó alaptudást ado matematikából, fizikából, és lelkiismeretes, pontos munkára taníto. Ez nagyban hozzásegíte ahhoz, hogy azt a rengeteg adatot, amit begyűjtö ünk, módszeresen feldolgozzam, osztályozzam és aztán józanul kiértékeljem. A másik fele pedig éppen az, hogy hogyan értékeljük az adatokat. Esetenként eléggé szubjektív, hogy az ember mit lát az eredményekben. Én elég sokat olvastam korábbi cikkeket a témában, kezdve a 19. századi útleírásokkal és Lóczy Lajossal, ami valószínűleg segíte a látószögemet szélesebbre nyitni. Meg kelle szűrni az adatokat? Igen, az összes adatból, amit begyűjtö ünk, talán használható elemet számíto am ki, és ezekből csak t tarto unk meg a végső kép elkészítéséhez. Tehát nagyon jó kritériumrendszert kelle kidolgozni, és ennek köszönhető a kép jó minősége. És természetesen annak is, hogy elég sűrűn voltak kitéve az állomások, jóval sűrűbben, mint korábban. Milyen konkrét haszna lehet annak, hogy ezt feltérképeztétek? Földrengések az utóbbi évszázadokban és a század folyamán is előfordultak ezen a területen. Például 1515-ben Katmandut teljesen porrá zúzta egy ilyen földrengés, és vannak egyéb történelmi feljegyzések erősebb rengésekről. Legutóbb 1950-ben volt 8-asnál nagyobb magnitúdójú rengés, elő e 1934-ben és 1905-ben kicsit kisebb, 1897-ben ismét jelentős, így bármikor előfordulhat egy újabb. Ha fölrajzoljuk a Himalája ívét nyugatkelet irányban, és megnézzük, hogy hol voltak már földrengések, akkor ebben vannak bizonyos lyukak, és o valószínűbb, hogy már felhalmozódo annyi feszültség, hogy o bármikor kipa anhat egy földrengés. Ezt a felületet sikerült nagyon pontosan kirajzolnunk a mélyben több, mint 450 kilométer hosszúságban, így sokkal jobban tudjuk modellezni, hogy ebben a mélységben milyen hőmérsékleti tér van, mekkora feszültségek halmozódnak fel. Így előre lehet jelezni, hogy bizonyos határfeltételek melle a földrengés mekkora lehet. Sajnos, évre pontosan még nem tudjuk megmondani, hogy mikorra várható. A mai tudásunkkal abban, hogy hol lesznek földrengések, már kisiskolások vagyunk, viszont abban, hogy mikor, szinte még alig születtünk meg. Mécs Anna 9

10

11 A Lágymányosi Hallgatói Önkormányzatok idén is megrendezik a hagyományos Őszi Külügyi Fórumot. A rendezvény Október 20-án lesz az Északi tömb 0.81 Ortvay termében 13:45-től 17:30-ig. Az előadások ideje ala több szerveze ől (Német, Francia Intézet, Exchange Student Network, Útilapu hálózat...) kérdezhetsz és ismerheted meg programjaikat valamint lehetőségeidet a nagyvilágban! Várunk szerete el az Északi épület Földgömbjénél valamint az előadásokon! A program: -13:45 Megnyitó :00 Erasmus Hallgatói mobilitás és szakmai gyakorlat :00 Magyar Ösztöndíj Bizo ság előadása a nemzetközi lehetőségekről valamint a német ösztöndíjakról :30 HAESF Amerikai szakmai gyakorlat -16:30-17:30 Central European Exchange Program for University Studies Első féléves MA/MSc-s hallgatók figyelem! Pályázha ok tanulmányi ösztöndíj kompenzáló támogatásra. Részletes feltételeket i találjátok meg: h p:// khok.elte.hu/szocialishirek Leadási határidő október :00. Újra szakmai gyakorlati ösztöndíj Információk: h p:// khok.elte.hu/szocialishirek Leadási határidő október :00. Felhívás! A Tétékás Nyúz negyedévente megjelenő kulturális melléklete hirdet versenyt egyperces novellák, versek műfajban! Műved maximum 1800 karakter legyen! A pályázatokat az címre várjuk.

12 12 Itt járunk Itt járunk Egy élménydús nap a Hármashatár-hegyen Tor-túrázni voltunk október 3-án került megrendezésre az idei őszi Tor-túra. Karunkon egyre komolyabb hagyományokkal rendelkezik e verseny, ezt bizonyítja, hogy a mostani már a 32. volt (16 éve volt az első) és 15 csapat neveze. Nehéz elmagyarázni azoknak, akik nem ismerik, hogy mi is ez. Gólyatáborban azért elég sokan voltak, úgyhogy én azt szoktam mondani, hogy olyan, mint a nappali akadályverseny-túra. Csak i a túra szombatját megelőző héten a csapatoknak előfeladatokat kell megoldaniuk. Az előfeladatok a csapatok kreativitását, humorát vagy épp bevállalósságát teszik próbára. Idén is kelle parádézni a Móriczon, bélyegsorozatot készíteni, Holdon területet venni, majd elcserélni egy vízparti ingatlanra vagy épp erkölcstelenségi bizonyítványt szerezni. Az előfeladatok és maga a túra mindig egy meghatározo téma köré csoportosul. Most a Bürokrá- Tor-Túrán ve ünk részt. Az idei év különlegessége, hogy az erdei sétát kihagyták a szervezők a programból. Az összes állomás egy réten csoportosult, viszont, mindenkihez kétszer kelle menni. Bürokrácia lévén a téma, mindenhova csak egy másik állomás által kiállíto belépővel lehete bejutni. Az egész napos papírokkal szaladgálás, feladatmegoldás (ismerjétek fel a lufikban elrejte külföldi pénzeket, keressétek meg az eldugo találmányokat és hordjátok őket egy szabad-alomba, keverjetek koktélt, bontsatok ki minél gyorsabban konzervet, landoljatok bekötö szemmel a magatokkal hozo űrhajó segítségével a Holdon és még sok más egyéb), az állomások megvesztegetése (ami szintén régi Tor-túrás hagyomány, a túró rudi idén is tarolt, de a különféle szeszes italokat is szívesen fogadta a szervezőség) után a szervezők a tűznél paprikás krumplival várták a túrázókat. I szokás szerint spontán buli alakult ki, énekléssel, táncolással, miegymással. Az eredményhirdetés is megtörtént a pontok összesítése után. A győztes csapat először választhato a disznóból, ami reggel óta szépen megsült a nyárson. Ezen kívül megnyerték a következő, azaz a tanév tavaszi Tor-túrájának szervezési jogát, ahová titeket is sok szerete el várnak. Végül a tábortűz körül folytatódo a buli kifulladásig, filmszakadásig vagy épp elfáradásig. Tavasszal te is kipróbálhatod, figyeld a faliújságokat vagy a h p://tortura.hu-t. DAF A 32. Hivatalos avagy Bürokrá- Tor-Túra képzeletbeli dobogója: 1: Szánkók 2: (Be)Csipet(t) Csapat avagy Jézus és a haverok 3: Nokok F : G P S R B Ó D V A R A F T E Á K Ó R P A R T Y G E O G Ó L Y A A V A T Ó 39. félévfolyam 6. szám október 14.

Török Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban

Török Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban Török Katalin Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban 1. Bevezetés A Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet (NCsSzI) Szociálpolitikai Főosztálya az Oktatási Minisztérium Hátrányos Helyzetű

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

1500 Kcal ás mintaétrend

1500 Kcal ás mintaétrend 1500 Kcal ás mintaétrend 1. R: 2dl tej 1,5%-os 1db zsemle margarin 10g (light: 35% zsírtartalmú, vagy még alacsonyabb) csirkemell felvágott 1 vékony szelet paradicsom, paprika, vagy más az idénynek megfelelő

Részletesebben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben Gyűjtötte, összeállította és szerkesztette: Tamáska Zoltán Publio Kiadó 2013 Minden jog fenntartva! BEVEZETŐ Minél pörgősebb, minél egyszerűbben

Részletesebben

A kézi hőkamera használata összeállította: Giliczéné László Kókai Mária lektorálta: Dr. Laczkó Gábor

A kézi hőkamera használata összeállította: Giliczéné László Kókai Mária lektorálta: Dr. Laczkó Gábor A kézi hőkamerával végzett megfigyelések és mérések célkitűzése: A diákok ismerjék meg a kézi hőkamera használatát, hasonlítsák össze a fényképezőgép képalkotásával. Legyenek képesek a kijelzőn látható

Részletesebben

Név: Szalkai Patrik György. Erasmus Élmény beszámoló

Név: Szalkai Patrik György. Erasmus Élmény beszámoló Név: Szalkai Patrik György Erasmus Élmény beszámoló Az Erasmus által a finnországi Kuopio városába utazhattam ki két hónapra (2015. április 13-tól június 14-ig), ahol egy hotel, nevezetesen a Best Western

Részletesebben

Karácsony máshol, máshogyan

Karácsony máshol, máshogyan Karácsony máshol, máshogyan A karácsonyt sokféleképpen lehet ünnepelni, s mivel a téma nem is oly régen még aktuális volt, gondoltam, pár újonnan szerzett információt közölnék iskolánk szorgalmas diákjaival:

Részletesebben

A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI

A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI dr. SPENIK SÁNDOR, Ungvári Nemzeti Egyetem Kárpátalja SZOLNOK - 2014 Kárpátalja

Részletesebben

MENNYIT ÉR PONTOSAN AZ INGATLANOM?

MENNYIT ÉR PONTOSAN AZ INGATLANOM? Kizárólag ingatlan eladóknak szóló tanulmány! MENNYIT ÉR PONTOSAN AZ INGATLANOM? - avagy honnan tudjuk, mikor adjuk túl olcsón és mikor túl drágán? - Ismerje meg azt a módszert, mellyel lézer pontossággal

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA AVKF KUTATÁS 1. A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐRENDSZER AVKF Aktív Hallgatók 2011 tavasz KUTATÁSI EREDMÉNYEIBŐL 2011. JELLI JÁNOS ÉS KABAINÉ TÓTH KLÁRA APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A ZSKF TKK-VAL

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 Felnőttképzési akkreditációs szám: 01056-2008 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: miok@mail.datanet.hu

Részletesebben

Tervezett tervezetlenség közfoglalkoztatási tervek tartalomelemzése

Tervezett tervezetlenség közfoglalkoztatási tervek tartalomelemzése Udvari Kerstin Varga István Tervezett tervezetlenség közfoglalkoztatási tervek tartalomelemzése A tanulmány azt vizsgálja, hogy az Út a munkához program közfoglalkoztatási tervei mennyire tükrözik a jogalkotók

Részletesebben

ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA

ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA Turizmus-vendéglátás szak Idegenforgalom és szálloda szakirány 2013/14. II. szemeszter/nappali Varga B. Veronika Varga B. Veronika vagyok, a Nyugat-Magyarországi

Részletesebben

Erasmus beszámoló Finnország, Kokkola 2006

Erasmus beszámoló Finnország, Kokkola 2006 Erasmus beszámoló Finnország, Kokkola 2006 Kovács Szilvia Kovács Szilviának hívnak, a Budapesti Műszaki Főiskola, Keleti Károly Gazdasági Karának végzős hallgatójaként adatott meg számomra a lehetőség,

Részletesebben

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska! Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna

Részletesebben

Cukimami én idős motiváció:

Cukimami én idős motiváció: Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul

Részletesebben

Ricotta gnocchi aszalt paradicsommal

Ricotta gnocchi aszalt paradicsommal Ricotta gnocchi aszalt paradicsommal Nálunk a családban egy jó ideje már szinte hagyomány lett a gnocchi (és egyéb olasz tésztaételek) készítése. Sajnos én csak havonta egyszer, egy hétvége erejéig tudom

Részletesebben

A kötőszók. Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható:

A kötőszók. Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható: A kötőszók Előhang (prelúdium): DE Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható: Vera csak 2 éves, de már 100-ig tud számolni. Ez az étterem kitűnő,

Részletesebben

Újdonságnak számított az is, hogy az iskolák a 9 10. osztályokban szakmatanulásra

Újdonságnak számított az is, hogy az iskolák a 9 10. osztályokban szakmatanulásra Iskolakultúra 2000/6 7 Liskó Ilona Szülői vélemények az általános képzés meghosszabbításáról tanulmány 1998 őszén a magyar közoktatási rendszerben bevezették a NAT-ot, amely nemcsak az oktatás tartalmának

Részletesebben

Az OECD nemzetközi gazdasági szervezet (Organisation for Economic Co-operation

Az OECD nemzetközi gazdasági szervezet (Organisation for Economic Co-operation Iskolakultúra 2015/5 6 Konferencia a PISA 2012 mérés eredményeiről és azok értékeléséről Szegeden rendezték meg a Rendszerszintű Mérések az Oktatásban konferenciát, melynek alkalmával bemutatták a PISA

Részletesebben

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ Második esély típusú intézmények és programjaik Az Equal program keretén belül szervezett Fiatalok Tematikus Hálózat megbízásából a tanulmány szerzői arra vállalkoztak, hogy átfogó

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Készült: Révfülöp Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 11-én (hétfőn) 16.00 órai kezdettel tartott nyilvános üléséről.

Készült: Révfülöp Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 11-én (hétfőn) 16.00 órai kezdettel tartott nyilvános üléséről. Szám: 1/3/2/2013. J e g y z ő k ö n y v Készült: Révfülöp Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 11-én (hétfőn) 16.00 órai kezdettel tartott nyilvános üléséről. Az ülés helye: Községháza

Részletesebben

A felsôoktatás lehetséges létszámpályái Magyarországon*

A felsôoktatás lehetséges létszámpályái Magyarországon* A felsôoktatás lehetséges létszámpályái Magyarországon* Berde Éva kandidátus, a Budapesti Corvinus Egyetem docense E-mail: eva.berde@uni-corvinus.hu A tanulmány különböző pályákat feltételezve mutatja

Részletesebben

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Anyssa Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Szeretettel köszöntöm! Távolsági hívás, avagy üzen a lélek: könyvemnek miért ezt a címet adtam? Földi és misztikus értelemben is, jól értelmezhető. Pont ezért,

Részletesebben

MagyarOK A2+ munkalapok 1

MagyarOK A2+ munkalapok 1 1. Ismerkedünk munkalap / Kérdés Válasz 1. Jól hallom, hogy nem vagy magyar? Jól hallom, hogy nem magyar? 2. Hol dolgozol? Hol dolgozik? 3. Hol élsz? Hol él? 4. Mivel foglalkozol / foglalkozik? Milyen

Részletesebben

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN Papp Z. Attila Csata Zsombor Külhoni magyar doktoranduszok: nemzetközi kontextusok és Kárpát-medencei jellegzetességek 1 1. Bevezető Talán nem szükséges bizonyítani,

Részletesebben

Egy jó recepttel te is mesterszakács lehetsz

Egy jó recepttel te is mesterszakács lehetsz Egy jó recepttel te is mesterszakács lehetsz Akkor jó egy recept, ha az első alkalommal már ráérzel az étel tökéletes elkészítésére. 1 Csirkemell rizottó (4 adag) 400g csirkemell 125g barna rizs (1 zacskó)

Részletesebben

Kedves Olvasó! ZSIDEK LÁSZLÓ. gasztronómiai szakértô

Kedves Olvasó! ZSIDEK LÁSZLÓ. gasztronómiai szakértô Kedves Olvasó! Ugye Önnel is többször elôfordult már, hogy munka után szinte beesett a konyhába és gyorsan valami finomat kellett összedobni vacsorára a családnak?! Ehhez azonban elôször be kell vásárolni,

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

KB: Jövőre lesz 60 éve, hogy üzembe állították a világ első atomerőművét, amely 1954-ben Obnyinszkban kezdte meg működését.

KB: Jövőre lesz 60 éve, hogy üzembe állították a világ első atomerőművét, amely 1954-ben Obnyinszkban kezdte meg működését. Kossuth Rádió, Krónika, 2013.10.18. Közelről MV: Jó napot kívánok mindenkinek, azoknak is akik most kapcsolódnak be. Kedvükért is mondom, hogy mivel fogunk foglalkozunk ebben az órában itt a Kossuth Rádióban.

Részletesebben

Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló

Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló Mádi Furmint Ünnep 2013 Szakmai Beszámoló Tartalomjegyzék: Technikai adatok 2 A program eredményessége, szakmai hatásai 3 Részletes Program 4-6 Fotóalbum 7-16 Sajtómegjelenések 17-22 Kreatív anyagok 23-24

Részletesebben

Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK

Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Megmérettetések 65 Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Országos olasz nyelvi diáktalálkozó Nosticzius Ákos 12. B novellafordítás 1. hely tanára: Matolcsi Balázs Seager-Smith Dániel 10.

Részletesebben

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2013 DPR intézményi online kutatások kötelező kérdésblokkja Végzettek 2013 [INTÉZMÉNYI KÉPVISELŐNEK:] KÉRJÜK, OLVASSA EL A MELLÉKELT TÁJÉKOZTATÓT! Kedves

Részletesebben

FINNORSZÁG - JYVÄSKYLÄ ITPRO @ JAMK 2013 / 2014 SZABÓ FLÓRIÁN ÁKOS

FINNORSZÁG - JYVÄSKYLÄ ITPRO @ JAMK 2013 / 2014 SZABÓ FLÓRIÁN ÁKOS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ FINNORSZÁG - JYVÄSKYLÄ ITPRO @ JAMK 2013 / 2014 SZABÓ FLÓRIÁN ÁKOS KÜLFÖLDI INTÉZMÉNY: JAMK University of Applied Sciences PROGRAM: ITPRO képzés CampusHungary és Erasmus ösztöndíjjal IDŐSZAK:

Részletesebben

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA Student's name : E-mail: Test štampajte i skeniranog ga vratite na e-mail office@centarzaedukaciju.com U slučaju da nemate tehničke mogućnosti, prihvata se i da na datu e-mail adresu pošaljete odgovore

Részletesebben

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter tájékoztatója 2006. június 27. 1 A reformokat folytatni kell! Az elmúlt négy év eredményei: A Világ-Nyelv

Részletesebben

MOBILITÁSI NAPOK VESZPRÉM, 2006. SZEPTEMBER 29-30

MOBILITÁSI NAPOK VESZPRÉM, 2006. SZEPTEMBER 29-30 MOBILITÁSI NAPOK VESZPRÉM, 2006. SZEPTEMBER 29-30 BESZÁMOLÓ Készítette: Kalmár András EURES tanácsadó Veszprém Megyei Munkaügyi Központ 2006. október 19. 1. Előzmények Az Európai Bizottság által életre

Részletesebben

MINTA MENÜ (A bevásárló listát a receptek után találod.)

MINTA MENÜ (A bevásárló listát a receptek után találod.) MINTA MENÜ (A bevásárló listát a receptek után találod.) Kolbászos tészta brokkolival Adag: 4 főre Elkészítési idő: 25 perc 40 dkg tészta (penne, masni) 1 kis fej brokkoli, kis rózsákra szedve 20 dkg száraz

Részletesebben

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Az edzéseken fontos a fegyelem. Ha végrehajtjuk az edző kérését, akkor lehetünk egyre ügyesebbek. Pista bácsi megtanít

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Helyzetkép 2013. november - december

Helyzetkép 2013. november - december Helyzetkép 2013. november - december Gazdasági növekedés Az elemzők az év elején valamivel optimistábbak a világgazdaság kilátásait illetően, mint az elmúlt néhány évben. A fejlett gazdaságok növekedési

Részletesebben

A környék legjobb sulija

A környék legjobb sulija A környék legjobb sulija Szerintem minden diák egyetért velem, ha azt mondom, hogy egy jó suliban rengeteg a program. Persze az még jobb lenne, ha a gyerekeknek kellene tanítania a tanárokat, de ezt sajnos

Részletesebben

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet

Részletesebben

Feladatgyűjtemény matematikából

Feladatgyűjtemény matematikából Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindnyájunknak szüksége van energiára! EnergiaOtthon

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindnyájunknak szüksége van energiára! EnergiaOtthon 1. tudáskártya Mi az energia? Az embereknek energiára van szükségük a mozgáshoz és a játékhoz. Ezt az energiát az ételből nyerik. A növekedéshez is energiára van szükséged. Még alvás közben is használsz

Részletesebben

Az új AJKP generációnak...

Az új AJKP generációnak... Az új AJKP generációnak...... a csapattól 2007. Vásárhelyi Cseresnyés Kollégium Riport Kiss Pál tanár úrral - Mióta nevelőtanár a Cserkóban? - 5 éve vagyok nevelőtanár a kollégiumban, és egy éve dolgozom

Részletesebben

KÖSZÖNTŐ. Örömmel köszöntöm a Magyar Egyetemi és Főiskolai Országos Bajnokság futsal-döntőjének csapatait, sportolókat és vezetőiket.

KÖSZÖNTŐ. Örömmel köszöntöm a Magyar Egyetemi és Főiskolai Országos Bajnokság futsal-döntőjének csapatait, sportolókat és vezetőiket. MAGYAR EGYETEMI-FŐISKOLAI ORSZÁGOS BAJNOKSÁG NŐI FUTSAL DÖNTŐ A KUPÁÉRT FÉRFI FUTSAL DÖNTŐ A KUPÁÉRT Széchenyi István Egyetem Győr 2009. március 9-10. KÖSZÖNTŐ Örömmel köszöntöm a Magyar Egyetemi és Főiskolai

Részletesebben

s z a k á c s Te v a g y! Borbás Marcsi A sűrűje 10 0 sz í v m e l enge t ő r e cep t

s z a k á c s Te v a g y! Borbás Marcsi A sűrűje 10 0 sz í v m e l enge t ő r e cep t A l e g f o n t o s a b b s z a k á c s Te v a g y! Borbás Marcsi A sűrűje 10 0 sz í v m e l enge t ő r e cep t Borbás Marcsi Asűrűje A könyv alkotói: Borbás Marcsi Antal Csilla Borbás Dorottya Krisztics

Részletesebben

Egyetemi- Főiskolai Országos és Budapesti verseny. Mountain Bike Cross Country verseny. 2013. szeptember 15. Piliscsaba

Egyetemi- Főiskolai Országos és Budapesti verseny. Mountain Bike Cross Country verseny. 2013. szeptember 15. Piliscsaba Egyetemi- Főiskolai Országos és Budapesti verseny Mountain Bike Cross Country verseny 2013. szeptember 15. Piliscsaba JEGYZŐKÖNYV A verseny rendezője: Budapesti Kerékpáros Szövetség, Magyar Egyetemi Főiskolás

Részletesebben

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT!

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT! 10 2010. December 34. Tunéziai es japán autójelzések. 35. Saját kezűleg.37. Tinédzserek tévéműsora. 38. Kennel része!40.ittrium,kén. 41. Zavart Ede. 43. Írógéppel kimásol. 45. Paul (1879-1940) svájci festőművész.

Részletesebben

Egy hónap Hollandiában. Nagy Nikolett Fogászati asszisztens

Egy hónap Hollandiában. Nagy Nikolett Fogászati asszisztens Egy hónap Hollandiában Nagy Nikolett Fogászati asszisztens A kezdetek Úgy érzem, duplán is szerencsésnek mondhatom magam, hogy sikerült kijutnom Hollandiába.Egyrészt, mert hatalmas élményt jelentett számomra

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Készítették (2004.) Kovács Antalné, Léderer Kinga, Löffler Tamás A 2006. évi felülvizsgálatban közreműködtek: Dr. Bácsai Márta, Benyes Rita, Löffler

Részletesebben

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos 2002. január VENDÉGÜNK VOLT BUDAI GYŐZŐ, ISKOLÁNK IGAZGATÓJA - Hol született? - Lajoskomáromban. - Mikor jött Hantosra, és hány évesen kezdett tanítani? - 19 éves

Részletesebben

Balatonkeresztúr, 2013. december 27. Olti Miklós.

Balatonkeresztúr, 2013. december 27. Olti Miklós. <reklám> Mottó A harcsahorgász egy olyan különleges élőlény, amely viselkedésének megértésére a normális embereknek még kísérletet sem érdemes tenniük. Az olyan lehetetlen lenne, mint a televízió működési elvét

Részletesebben

Tankönyvrendelés szabályai

Tankönyvrendelés szabályai Tankönyvrendelés szabályai 1. Az iskolában a tankönyvellátással kapcsolatos feladatokat az iskolatitkár intézi. (rendelés, kiosztás, elszámolás) 2. Az iskola a tankönyvrendeléskor a normatív kedvezményből

Részletesebben

SZENTGOTTHÁRDI IFJÚSÁGI HELYZETELEMZÉS

SZENTGOTTHÁRDI IFJÚSÁGI HELYZETELEMZÉS SZENTGOTTHÁRDI IFJÚSÁGI HELYZETELEMZÉS Szentgotthárd Város 15-29 éves lakossága kérdőíves vizsgálatának kiértékelése Az értékelést készítette: Szentgotthárd Város Önkormányzata 2007. Bevezetés Szentgotthárd

Részletesebben

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére. 1 Mi a képzés célja? A hallgatók a képzés során elsajátított ismereteik és készségeik birtokában alkalmazni tudják az adatfelvételi és számítógépes Mi lesz akkor a diplomámba írva? szociológia BA szociális

Részletesebben

KÖZÖS LÁBOS FŐZÉS A SZIMPLA KERTBEN

KÖZÖS LÁBOS FŐZÉS A SZIMPLA KERTBEN Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézet Andragógia és Művelődéselmélet Tanszék, Andragógia szak Tanár: Berényi Ildikó KÖZÖS LÁBOS FŐZÉS A SZIMPLA KERTBEN

Részletesebben

MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok 2014/14

MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok 2014/14 MTA TK Gyerekesély Műhelytanulmányok /14 Ózdi A ben élő gyermekek, fiatalok és családjaik helyzetének, igényeinek és szükségleteinek felmérése Polonyi Gábor MTA TK Budapest Készült a TÁMOP-5.2.1 támogatásával

Részletesebben

Tisztelt Érdeklődők!

Tisztelt Érdeklődők! Tisztelt Érdeklődők! A Pécsi Tudományegyetem Doktorandusz Önkormányzata 2015-ben is megrendezi az immáron hagyományosnak tekinthető nemzetközi, több tudományterületet összefogó szakmai rendezvényét. A

Részletesebben

Falusi Ízek Fesztiválja Magyaregregy 2 0 1 0 V e r s e n y k i í r á s Törökkor hazánkban nem csak negatívumokkal írható le, sok új ételnyersanyagot nekik köszönhetünk, másrészt történelmünk része. Tudomásul

Részletesebben

Három a magyar igazság 3. A vese

Három a magyar igazság 3. A vese Három a magyar igazság 3. A vese Olvasóink bizonyára jól ismerik a Biogroup nevét, hiszen az elmúlt években rendszeresen jelentkeztek valamelyik saját fejlesztésű, gyártású és forgalmazású termékük ismertetőjével.

Részletesebben

MUNKAANYAG. Orosz Tibor. Sűrített levesek. A követelménymodul megnevezése: Ételkészítés

MUNKAANYAG. Orosz Tibor. Sűrített levesek. A követelménymodul megnevezése: Ételkészítés Orosz Tibor Sűrített levesek A követelménymodul megnevezése: Ételkészítés A követelménymodul száma: 1465-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-007-30 SŰRÍTETT LEVESEK ESETFELVETÉS MUNKAHELYZET

Részletesebben

2012. október Egressy Gábor Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola diáklapja

2012. október Egressy Gábor Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola diáklapja 2012. október Egressy Gábor Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola diáklapja XIV. évfolyam, V. szám Tartalom Bevezető szövegelés az új szerkesztőtől Az igazgatónő évnyitó beszéde Interjú az új igazgatóhelyettessel

Részletesebben

Készítette: Szegedi-Vargha Emese 2014/2015 1.félév

Készítette: Szegedi-Vargha Emese 2014/2015 1.félév Porto-Portugália Készítette: Szegedi-Vargha Emese 2014/2015 1.félév 1 Porto Hogy miért Porto? Mikor 1,5 évvel ezelőtt kitaláltam, hogy Erasmusra szeretnék menni, egy dolog lebegett a szemem előtt, mégpedig

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

Tájékoztató folyamatban lévõ, illetve hamarosan kezdõdõ beruházásokról

Tájékoztató folyamatban lévõ, illetve hamarosan kezdõdõ beruházásokról Tartalomból: Húsvéti köszöntõ Tájékoztató folyamatban lévõ, illetve hamarosan kezdõdõ beruházásokról Baba-Mama Börze Foltos otthon - a bekecsi Folt-Varázs Kör Házi sütemények versenye Március idusa Bekecsen

Részletesebben

Világjátékok 2009 - Tajvan, a magyar sikersziget. Világjátékok 2009 - Tajvan, a magyar sikersziget. The World Games 2009. The World Games 2009

Világjátékok 2009 - Tajvan, a magyar sikersziget. Világjátékok 2009 - Tajvan, a magyar sikersziget. The World Games 2009. The World Games 2009 96 97 98 99 100 SKAohsiung: A BAJNOK ÚTJA,,Hatéves voltam, amikor édesapám ismerôse révén elmehettem egy karateedzésre. Ahogy beléptem, iszonyú hangzavar, kiabálás, egymással harcoló fehér ruhás emberek

Részletesebben

Elmélkedés a halálról, az orvosaimról, és sorstársaimról

Elmélkedés a halálról, az orvosaimról, és sorstársaimról PAPP ZSOLT Elmélkedés a halálról, az orvosaimról, és sorstársaimról Összefoglalás A nehéz sorsú, hajléktalanszállón lakó, AIDS betegségének állandó fenyegetettségében élő szerző a halálról, félelmeiről,

Részletesebben

Beszámoló. Universitá Carlo Cattaneo Castellanza Olaszország

Beszámoló. Universitá Carlo Cattaneo Castellanza Olaszország Beszámoló Universitá Carlo Cattaneo Castellanza Olaszország Azt hiszem, életem eddigi legjobb évét tudhatom magam mögött, melyhez nagyban hozzájárult az is, hogy a 2012/13-as őszi félévben Olaszországban

Részletesebben

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok Iskolakultúra 005/10 Radnóti Katalin Általános Fizika Tanszék, TTK, ELTE Hogyan lehet eredményesen tanulni a fizika tantárgyat? Szinte közhelyszámba megy, hogy a fizika az egyik legkeésbé kedelt a tantárgyak

Részletesebben

Bauer Henrik építész: Szociáltechnika.

Bauer Henrik építész: Szociáltechnika. Bauer Henrik építész: Szociáltechnika. (Családi otthon. 1.) Nem tudom sikerült-e ily című első közleményemben*) ennek az eszmének elég világos képét vázolnom. Mindenesetre célszerű lesz tehát a szónak

Részletesebben

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ DÉR NAPOK RENDEZVÉNYSOROZAT Mottó: A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ Iskolánk 2003-ban vette fel Dér István festőművész (1937 1993) nevét. A település

Részletesebben

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott

Részletesebben

25. Hét 2010. július 22. Kedd

25. Hét 2010. július 22. Kedd Napii Ellemzéss 25. Hét 2010. július 22. Kedd Összegzés Az európai részvények többsége immáron kilencedik napja emelkedik és hétfőn 7 hetes csúcsra ért fel. A fő optimizmust a kínai központi bank bejelentése

Részletesebben

Tartalom MMSZ. Az élővel tégy jót! Euripidész. III. évfolyam / 2. szám Hírlevél 2006. június. 1/2000. (I.7.) SZCSM rendelet módosításáról

Tartalom MMSZ. Az élővel tégy jót! Euripidész. III. évfolyam / 2. szám Hírlevél 2006. június. 1/2000. (I.7.) SZCSM rendelet módosításáról MMSZ III. évfolyam / 2. szám Hírlevél 2006. június Tartalom 1/2000. (I.7.) SZCSM rendelet módosításáról Pályázati felhívás (250 millió forint) Támogatott lakhatási program a Dél-alföldi régióban Számítógéphez

Részletesebben

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM NAGYENYED http://www.bethlengabor.ro SZILÁGYI RÓBERT tanár műhelyvezető A Bethlen Gábor Kollégium madártávlatból Mit kell tudni a Bethlen Gábor Kollégiumról? Óvodától posztliceális

Részletesebben

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

Erasmus+ beszámoló. Nagy László András Franciaország, Angers

Erasmus+ beszámoló. Nagy László András Franciaország, Angers Erasmus+ beszámoló Nagy László András Franciaország, Angers Erasmus+ program Úgy gondolom az természetes volt, hogy mint mindenkiben, bennem is felmerült pár kérdés, amikor a GDF honlapján átnéztem az

Részletesebben

Már újra vágytam erre a csodár a

Már újra vágytam erre a csodár a Már újra vágytam erre a csodár a Szüleinktől kapjuk az utat, gyermekeinktől a célt olvasható az államfő feleségének hitvallása internetes bemutatkozó oldalán. Áder János köztársasági elnök felesége, négygyermekes

Részletesebben

A kooperatív tanulás előnyei

A kooperatív tanulás előnyei A kooperatív tanulás előnyei diákmelléklet ÉN ÉS A VILÁG 5. évfolyam 41 Együttműködési feladatok D1 Matematikai érdeklődésű gyerekek számára Oldjátok meg a következő feladatot! Egy asztalitenisz-versenyen

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. A felnőtt tanuló

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. A felnőtt tanuló Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar A felnőtt tanuló Oktató: Novák Géza Máté Készítette: Huszka Eszter 1. Bevezetés Jelen dolgozatom témájaként, egy a mai napra egyre inkább

Részletesebben

Az első lépés a csúcshódításhoz

Az első lépés a csúcshódításhoz Az első lépés a csúcshódításhoz Akinek nincs célja, arra van kárhoztatva, hogy annak dolgozzon, akinek van. kattints az alábbi lehetőségekre a navigáláshoz: [Szupernő Program honlap] [Tartalomjegyzék]

Részletesebben

Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai

Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai OKTATÁSIRÁNYÍTÁS ÉS OKTATÁSPOLITIKA A BALKÁNON Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai Szlovénia kivételével, Bulgária, Románia és Albánia) oktatási rendszerei előtt álló kihívásokat

Részletesebben

Urbán Ágnes. Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel

Urbán Ágnes. Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel Urbán Ágnes Politikai és gazdasági nyomásgyakorlás a médiában, vállalatvezetői szemmel És mi, vessenek meg érte, nem ugrottunk félre a pénz elől. írta közleményében Németh Péter, a Népszava főszerkesztője

Részletesebben

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb

Részletesebben

Euro. A grár, halászat, erdőgazdaság 1,3 (2) 29,4 (2) S zolgáltatások (nem piaci szolgáltatások) 69,3 (2)

Euro. A grár, halászat, erdőgazdaság 1,3 (2) 29,4 (2) S zolgáltatások (nem piaci szolgáltatások) 69,3 (2) Botos Katalin (szerk.) : Pénzügyek és globalizáció SZTE Gazdaságtudományi Kar Közleményei 2005. JATEPress Az Édentől keletre Botos Katalin Itt, a Lajtán innen, mindnyájan az Édentől keletre vagyunk. Hány

Részletesebben

Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás,

Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás, // KURZUS: Matematika II. MODUL: Valószínűség-számítás 22. lecke: A teljes valószínűség tétele és a Bayes-tétel Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás,

Részletesebben

ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015.

ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015. ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015. 1. Nemed: Fiú 19 fő Lány 17 fő Összesen:36 fő 2. Véleményed szerint mennyire vagy egészséges? a) Teljesen egészséges vagyok 9 fő 25% b) Eléggé egészséges vagyok

Részletesebben

Mars és Vénusz párkeresőben

Mars és Vénusz párkeresőben Mars és Vénusz párkeresőben 1. Bevezetés Sok férfi és nő szeretne biztonságos párkapcsolatban élni, de legtöbbjüknek fogalma sincs arról, hogyan és hol keresse az igazit. Arról pedig még kevésbé, hogy

Részletesebben

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori színész- és énekesnő. A Krétakör Színháznak, majd 2008-tól Alföldi menesztéséig a Nemzeti Színház társulatának

Részletesebben

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK 3. osztály Hány olyan háromjegyű szám létezik, amelyben a számjegyek összege 5? 15 darab ilyen szám van. 5 = 5+0+0 = 4+1+0 = 3+2+0 = 3+1+1=2+2+1 A keresett számok: 500, 401, 410, 104, 140, 302, 320,203,

Részletesebben