STARS Európa Iskolatársak bevonása Program

Átírás

1 STARS Európa Iskolatársak bevonása Program Útmutató STARS Tanácsadóknak - Középiskolák DTV Consultants Mobiel 21 D2.5 Iskolatársak bevonása útmutató december

2 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS 5 2. STARS EURÓPA ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK MIT IS JELENT A STARS EURÓPA? A STARS PROGRAM ELSŐDLEGESEN MIÉRT AZ ISKOLAI UTAZÁSOKAT CÉLOZZA MEG? MIK A STARS CÉLJAI? 8 3. STARS ISKOLATÁRSAK BEVONÁSA PROGRAM MI A CÉLJA A STARS ISKOLATÁRSAK BEVONÁSA PROJEKTNEK? MIÉRT SZÜKSÉGES AZ ISKOLÁKNAK RÉSZT VENNI A STARS EURÓPA PROGRAMBAN? HOGYAN MŰKÖDIK? HOGYAN MŰKÖDIK A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS? A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS CÉLJA A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS HONLAPJA DIÁKOK ÖSZTÖNZÉSE A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS ÜTEMEZÉSE INFORMÁCIÓK STARS TANÁCSADÓKNAK FELADATOK ÁTTEKINTÉSE STARS TANÁCSADÓK SZÁMÁRA A FIATAL UTAZÓNAGYKÖVET PROGRAM 10 LÉPÉSBEN ÜTEMTERV ELŐKÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK HATÁRIDŐK, PARAMÉTEREK, KÖVETELMÉNYEK ÉS CÉLOK STARS TANÁCSADÓ OKTATÓ WORKSHOP ANYAGOK FORDÍTÁSA TIPPEK, ÖTLETEK ÉS LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEK ISKOLÁK TOBORZÁSA TANULÓK TOBORZÁSA HELYI WORKSHOP ÚTMUTATÓ, KÉPZÉS ÉS TERVEZÉS PROJEKTINDÍTÓ TÁRGYALÁS TERVEZÉS UTAZÁSI SZOKÁSOK FELMÉRÉSE KAMPÁNYTEVÉKENYSÉGEK EGÉSZ ISKOLÁRA KITERJEDŐ RÉSZVÉTEL A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS ÉS EGYÉB KAMPÁNYOK VÉGREHAJTÁSA PROGRAM LEZÁRÁSA 28 Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 2

3 1. MELLÉKLET: ISKOLAI HÁTTÉRELEMZÉS 30 A VÁROS ELŐZMÉNYI INFORMÁCIÓI (1½- 3 OLDAL) 30 MÓDSZEREK ADATGYŰJTÉSRE 30 PROGRAM CÉLKITŰZÉSEI (HÁTTÉR, LEGFONTOSABB CÉLOK MAXIMUM ½OLDAL) 30 MINDEN EGYÉN STARS-SZAL KAPCSOLATOS KÉRDÉS 30 ISKOLA HÁTTÉRINFORMÁCIÓI 31 ISKOLÁK ÁTTEKINTÉSE 31 MÓDOK ARÁNYA (ISKOLÁNKÉNT VAGY HA NEM LEHETSÉGES, VÁROSONKÉNT) 31 ISKOLAI ÉS TANÍTÁS UTÁNI TEVÉKENYSÉGEK IDŐRENDJE 31 JELENLEGI HELYZET ÉRTÉKELÉSE 31 IRÁNYELV ELEMZÉS 31 ISKOLÁK AKTUÁLIS ÉRDEKLŐDÉSE (ISKOLÁNKÉNT) MELLÉKLET: HELYI WORKSHOP BESZÁMOLÓ 32 RÉSZTVEVŐK 32 NAPIREND 32 EREDMÉNYEK 32 ÉRTÉKELŐ LAP MELLÉKLET: HELYI FIATAL UTAZÓNAGYKÖVET PROGRAM VÉGREHAJTÁSI TERVE MELLÉKLET: RÉSZVÉTELI SZÁNDÉKNYILATKOZAT MELLÉKLET: KÉZFELTARTÓ FELMÉRÉS DIÁKOK SZÁMÁRA MELLÉKLET: UTAZÁSI SZOKÁS FELMÉRŐ MELLÉKLET: CSELEKVÉSI TERV 42 A. ISKOLA LEÍRÁSA 43 A-1 KAPCSOLAT 43 A-2 ISKOLAI KÖRNYEZET 43 SZÁMA: 43 HELYEK SZÁMA: 43 A-3 ISKOLAI IRÁNYELVEK 44 B. ISKOLAI FELADATLISTA 45 Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 3

4 B-1 RÉSZVÉTELI SZÁNDÉKNYILATKOZAT 45 B-2 REGISZTRÁCÓ A KERÉKPÁROS KIHÍVÁSHOZ 45 B-3 FIATAL UTAZÓNAGYKÖVET CSAPAT 45 B-4 FINANSZÍROZÁS (ADOTT ESETBEN)* 45 C. FIATAL UTAZÓNAGYKÖVET FELADATLISTA 46 C-1 FIATAL UTAZÓNAGYKÖVET MUNKATERV 46 C-2 DIÁKOK UTSZÁSI SZOKÁSAINAK FELMÉRÉSE 46 C-3 TANÁROK UTAZÁSI SZOKÁSAINAK FELMÉRŐJE (NEM KÖTELEZŐ) 48 C-4 KERÉKPÁROS KIHÍVÁS 50 A KERÉKPÁROS KIHÍVÁS ELINDULT ÉS MŰKÖDIK 50 C-5 EGYÉB KAMPÁNYTEVÉKENYSÉGEK 51 C-6 PROGRAM LEZÁRÁSA MELLÉKLET: ÉVES BESZÁMOLÓ ÉS ESETTANULMÁNYOK 53 ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 53 CÉLOK 53 FOLYAMATOK MELLÉKLET: ÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT KÉRDŐÍVE 54 Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 4

5 ÖSSZEFOGLALÓ A STARS Európa egy közlekedési szemléletformáló program, amelynek célja, hogy növelje a kerékpárral iskolába járó gyerekek számát. Ez az útmutató a középiskolás diákokra fókuszál. Arra ösztönzi őket, hogy saját ötleteiket felhasználva, saját kerékpáros népszerűsítő kampányt dolgozzanak ki annak érdekében, hogy iskolatársaikat ösztönözzék a kerékpár és más környezetbarát közlekedési módok használatára. A STARS Iskolatársak bevonása program célja, hogy felkészítse az Fiatal Utazó Nagyköveteket (YTAS), illetve eszközöket adjon nekik a saját kampányaik megvalósítására és nyomon követésére. A STARS arra ösztönzi őket, hogy a kerékpározást az egészséggel, a biztonsággal és a környezettel együtt népszerűsítsék. Gyakorlatban így működik: az iskolai szándéknyilatokzatok aláírása után, minden iskolához kijelölünk egy tapasztalt STARS Tanácsadót, és kiválasztják a STARS megvalósításával foglalkozó iskolai munkatársat (STARS Kapcsolattartó). A kiválasztott Fiatal Utazó Nagykövetek rendszeresen találkoznak a STARS Tanácsadókkal és az iskolai STARS Kapcsolattartókkal. A Nagykövet feladata felmérni az aktuális iskolai szokásokat, és megtervezni, valamint végrehajtani a kerékpározást és az egyéb közlekedési módokat népszerűsítő iskolai kampányokat. Az iskolai tanév közeledtével a csoport közösen értékeli az elért eredményeket. A felmérések és az értékelés elvégzéséhez a STARS csapata biztosítja a mintadokumentumokat, amelyek az útmutató mellékletében is megtalálhatóak. A Fiatal Utazó Nagykövetek szabadon tervezhetik meg kampányukat, de megvalósíthatóságukat az iskolai STARS Kapcsolattartókkal is egyeztetniük kell. A STARS Tanácsadók biztosítják a korábbi tapasztalatok és bevált gyakorlatok listáját, amelyek között számos szórakoztató és vonzó esemény megtalálható, például a kerékpárszerelő délutánok, fotó- és videoversenyek, poszter kampányok, csoportos kerékpározás, kerékpáros divatbemutatók, kerékpáros akadálypályák, stb. Néhány esemény a figyelemfelkeltésre koncentrál, míg mások inkább készségfejlesztéssel foglalkoznak. A YTAS eszköztár több, mint 90 olyan európai iskolából összegyűjtött példákat részletez, ahol az Iskolatársak bevonása programot 2013 és 2016 között megvalósították. Ha az Önök iskolája is szeretne olyan új megoldást kínálni a diákoknak napjaink mobilitási kihívásainak leküzdésére, amely pozitív hatással bír az iskolai közösségek fejlődésére, akkor csatlakozzanak a STARS programhoz! A STARS programban való részvétel csökkenteni fogja a gépjárművel iskolába utazó diákok számát, míg növelni fogja a kerékpárt használók és a gyalogosok számát, amelytől forgalmi szempontból biztonságosabbá válik az iskola környéke és az iskolába vezető útvonalak többsége, javítja a gyermekek egészségi állapotát a rendszeres testmozgásnak és a közlekedési önállóságnak köszönhetően. Az Iskolatársak bevonása program segítségével a diákok vezetői, kezdeményező, tervezői és problémamegoldó készsége fejlődik a kapcsolatépítés, a kommunikáció, az előadásmód, a csapatmunka terén. Ez az útmutató minden szükséges információt biztosít a kezdetektől indulva a tervezésen, a cselekvési tervek elkészítésén, a felmérések elvégzésén át az ellenőrzésig. Sok sikert és jó szórakozást kívánunk! Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 5

6 1. Bevezetés Kedves STARS Tanácsadók! Üdvözöljük Önöket a STARS programban! Jelen útmutató az összes olyan információt tartalmazza irányelvek, mintapéldák, tanácsok és jól bevált megoldások formájában, amely a STARS iskolai kampányok végrehajtásához szükséges. A középiskoláknak szóló STARS útmutató általános információkat tartalmazó dokumentum, de módosítható a város különleges igényei szerint. A sárgán jelölt részek a tanácsadóknak szóló információkat jelölik vagy az általuk kitöltendő részeket jelzik. Ezen részek fordítása nem szükséges. A Kerékpáros Kihívás online felülete és további információk az iskolatársak bevonása programról az alábbi linken találhatók: Ha kérdése van bármely témával kapcsolatban, vagy szeretné megosztani az elért eredményeit, kérem lépjen kapcsolatba az Ön helyi STARS partnerével (amennyiben a STARS tanácsadó és partner két különböző személy). Szervezet: BKK Zrt. STARS végrehajtó partnerének neve: Bereczky Ákos Cím: 1075 Budpest, Rumbach Sebestyén u Telefonszám: akos.bereczky@bkk.hu Sok sikert kívánunk! Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 6

7 2. STARS Európa Általános információk Fenntartható utazási akkreditáció és elismerés iskolák számára A STARS program története A STARS az LEPT és a Transport for London (London regionális közlekedésirányító szervezete) kezdeti koncepciójának eredményeként kezdődött el. A 2011-ben befejeződött PIMMS TRANSFER projekt keretében London számos várossal került kapcsolatba, hogy tapasztalatot cseréljen kerékpározás és az iskolai mobilitás témaköreiben. Ennek eredményeként, London egy piaci rést vélt megtalálni és lehetőséget látott az akkreditációs rendszer és az iskolatársak bevonásán alapuló rendszerek kifejlesztésében és végrehajtásában. A projekt kiinduló pontja hasonló célokkal és problémákkal rendelkező európai városok összekapcsolása volt, amelyek tudásuk egyesítésével képesek végrehajtani a STARS-t. A STARS akkreditációs rendszer Anglia helyi önkormányzatainak 2006 és 2009 közötti, magas színvonalú tudásmegosztásából, a Transport for London és a Modeshift munkája eredményeként fejlődött ki. A Transport for London 2007-ben egy akkreditációs rendszerbe sorolta a már megvalósított sikeres példákat, majd a Modeshift ezt 2008-ban nemzetközi szinten is átvette ben a Modeshift STARS a Közlekedési minisztérium által is támogatott National STARS School Travel Awards-á alakult, jelenleg Anglia szerte 52 szervezettel áll kapcsolatban. Az akkreditációs keretrendszer az iskolák négy különböző szinten (teljesített, bronz, ezüst, arany) történő díjazásán alapul. Az akkreditált iskolák London-ban átlagosan 8,08%-os módváltást produkáltak 2004 óta autós közlekedésről más közlekedési módokra. A TfL-hez és a Modeshift STARS-hoz hasonlóan a hollandiai Noord Brabant végrehajtott egy projektet (Brabant Road Safety Label BVL) a gyerekek és fiatalok közlekedésbiztonságának javítása érdekében. A projekt 1997 óta különös figyelmet fordít a közlekedésbiztonság oktatásba építésére. A BVL egy közlekedésbiztonsági megjelölés, amelyet az iskolák tudnak megszerezni különböző kritériumok teljesítésével. A BVL célja a gyerekek és fiatalok biztonságos és önálló részvételének megkönnyítése a közlekedésben. Számos BVL projekt keretében megvalósuló aktivitás a biztonságos kerékpáros közlekedést és a láthatóság fontosságát célozta meg. Jelenleg 800 noord brabant-i iskola vesz rész, amelyből 500 már megkapta a jutalom kitüntetést. A Fiatal Utazó Nagykövetek Rendszer (YTAS) az egy korosztályba tartozó iskolások bevonásán alapszik, felhatalmazva a diákokat, hogy kifejlesszék és végrehajtsák saját elképzeléseiket a fenntartható mobilitás területén. A rendszer a projekt kezdetekor öt londoni iskolában lett kipróbálva, azóta London-szerte nagy sikerrel elterjedt. A hollandiai Rotterdam városában a Ride2school kerékpáros projekt a fiatal középiskolások korosztályában kerékpárral közlekedő diákok számának növelését célozta meg, az iskolatársak bevonására alapozva. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 7

8 Mindezek az esettanulmányok alapként szolgáltak a STARS Europe létrehozásához. 2.1 Mit is jelent a STARS Európa? A STARS Európa egy magatartásformáló program, melynek elsődleges célja, hogy azon diákok körében növelje a kerékpározók számát, akik korábban autóval utaztak az iskolába. A STARS Európa projekt számos folyamatban lévő programra épülve két, már bizonyított kezdeményezés megvalósítására összpontosít: Az Akkreditációs program arra helyezi a hangsúlyt, hogy az általános iskolai közösségek (diákok, tanárok és szülők) a kerékpározás mellett köteleződjenek el. A program abban különbözik az eddigiektől, hogy a középpontban a résztvevők teljesítményének elismerése áll. Az iskolák egy bronztól arany fokozatig terjedő ranglistán lépkedhetnek felfele attól függően, hogy milyen mértékben részesítik előnyben a kerékpáros közlekedést (és más közlekedési módokat), illetve milyen változást sikerül elérniük közlekedési szokásaikban. Az Iskolatársak bevonása program kifejezetten a középiskolás diákok, év közötti fiatalok csoportját célozza meg. Ez a program arra ösztönzi a résztvevőket, hogy kidolgozzák saját, a kerékpáros közlekedést népszerűsítő kampányaikat, és így saját ötleteiket és megoldásaikat használva meggyőzzék kortársaikat, hogy nyissanak a kerékpározás és az egyéb fenntartható közlekedési módok felé. 2.2 A STARS program elsődlegesen miért az iskolai utazásokat célozza meg? A családok autós utazásainak jelentős részét a gyermekek iskolába szállítása teszi ki, hozzájárulva a forgalmi torlódások kialakulásához és a megnövekedett szén-dioxid kibocsátáshoz különösen a csúcsidőszakokban. Az iskolai utak végállomása minden nap ugyanaz, ezáltal könnyű úticélnak minősülnek. Az iskolába vezető utak távolsága az esetek legnagyobb részében rövid, azaz 5 km-nél kevesebb, amely kerékpárral könnyen megtehető. Annak érdekében, hogy hosszú távú változást érjünk el az utazási szokásokban, a gyerekek és fiatalok bevonása az elsődeleges cél. 2.3 Mik a STARS céljai? A STARS program teljes ideje alatt autósról kerékpáros közlekedésre történő áttérés során átlagosan legalább 5%-os változás elérése. Gyermekek önállóságának növelése, valamint élhetőbb városok kiépítése. Egy páneurópai akkreditációs program létrehozása, amely elősegíti az általános iskolák független, önálló munkáját az iskolába vezető kerékpáros közlekedés színvonalának növelése, illetve átvizsgálása, értékelése érdekében. Fiatal Utazónagykövet Program hálózatának kiépírése, amely megfelelő eszköztárat biztosít, és ösztönzi a középiskolás diákokat, hogy népszerűsítsék a kerékpározást társaik körében. Meglévő ismeretek megosztása városok, régiók és iskolák között, valamint egy páneurópai rendszer kiépítése az iskolába vezető utazásokra vonatkozó fenntartható mobilitás javítása érdekében. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 8

9 Hosszú távú célok: A személygépkocsival történő utazások csökkenése a kerékpározás (és egyéb fenntartható közlekedési módok) növekedésének javára azáltal, hogy minél több iskola magasabb szintet ér el az akkreditációs rendszerben, valamint a közlekedési módok közötti váltás meghaladja a 10 %-ot. A modell és a program eredményeinek széleskörű elterjesztése annak érdekében, hogy minél több európai ország és város csatlakozzon a STARS Európa programhoz. 3. STARS Iskolatársak bevonása Program Az Iskolatársak bevonása alkalmazás a magatartásformálás egyik leginkább figyelmen kívül hagyott eszköze, annak ellenére, hogy számos jelentős bizonyíték és elmélet létezik arról, hogy működőképes. Az egy korosztálybeliek nagy tömegének felbecsülhetetlen értéke van a magatartásváltás terjedésében. A STARS Iskolatársak bevonása program két fő alappillérre támaszkodik: Fiatal Utazónagykövet Rendszer (Youth Travel Ambassadors Scheme YTAS), amely során a diákok tanáraik és a STARS tanácsadó útmutatásával megtervezhetik és elindíthatják kampányaikat, amivel még több kerékpározásra tudják ösztönözni osztálytársaikat; Kerékpáros Kihívás (Cycle Challenge), melynek honlapján minden diák nyomon követheti kerékpáros utazásait, illetve az osztálytársakkal, valamint más, a programban szintén részt vevő európai iskolák diákjaival megrendezett verseny eredményeit. A STARS Iskolatársak bevonása programjának középpontjában fiatalok csoportja, a Fiatal utazónagykövetek állnak, akik arra motiválják kortársaikat, hogy kezdjenek el kerékpárral járni iskolába, illetve tegyék ezt minél gyakrabban. Ennek eléréséhez kulcsfontosságú elem, hogy a keresett diákok állandóan naprakészek legyenek a világgal kapcsolatban, ugyanakkor fontos tényező még a kényelem (forgalomáramlás), energetikusság, valamint kreativitás. A kerékpározás, biztonság és fenntarthatóság legfőképp a fiatalok figyelmét kelti fel, mint bizonyos mértékig önállóan megálló téma. Ezért a fiatalokkal történő, kerékpározással kapcsolatos kommunikáció más témákkal is kreatív megközelítéseket igényel. Annak érdekében, hogy sikeresen felkeltsük érdeklődésüket, a Fiatal Utazónagykövetek feladat, hogy olyan elképzeléseket dolgozzanak ki, amelyek energiát és lehetőséget biztosítanak számukra, hogy ők is ösztönözni tudják a velük egykorúakat. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 9

10 Brüsszeli példa Maria Boodschap Iskola: Vörösszőnyeges napok Népszerűsíteni szeretnénk a csapatépítés fontosságát, szerepét és a mi-érzés -t, de a versenyzői szemlélet is nagyon fontos az elérésben. Mindkettő jelen van a Kerékpáros Kihívásban (Cycle Challange) hátteret biztosítva a Fiatal Utazónagykövetek saját, kortársaik részére összeállított kezdeményezéseihez. Többek között a diákoknak lehetősége van a kerékpárral megtett kilométereket osztályonként és iskolánként gyűjteni, ami alapján rangsorolásra kerülnek egy bajnoki táblázatban összemérve ezzel eredményeiket. Ugyanakkor pontjaikat egyéni szinten is gyűjthetik. A versenyzés effajta sajátosságát és a csináld magad filozófiát összességében a fiatalok vonzónak találhatják, emellett belső motivációnak is tekinthetik, ahelyett, hogy egy felnőttől hallanák, mit csináljanak (vagy még rosszabb esetben, mit ne csináljanak). Az Iskolatársak bevonása megközelítés nem igényel túl nagy erőfeszítéseket a projektmenedzsment vagy maga az iskola szemszögéből, és minimális hatása van az iskolai programokra. Például a testneveléstanárok szervezhetnek az iskolában olyan programokat, amelyek helyettesíthetnek egy tornatermen belüli testnevelés órát egy tantermen kívüli, szabadtéri kerékpáros tevékenységgel. Diákok kommunikációs kampányba kezdtek az iskolában Gianny/Kim megkapja saját bringáját! Te mit csinálnál vele? címmel. Ride2scool projekt, Rotterdam, Hollandia, Mi a célja a STARS Iskolatársak bevonása projektnek? A STARS Iskolatársak bevonása program célja, hogy minden szükséges eszközt biztosítva lehetővé tegye, hogy a diákok maguk dolgozhassák ki, fejleszthessék tovább, illetve ellenőrizhessék a projektet diáktársaik részére. A projekt középpontjában az egyre népszerűbb kerékpározás áll, ugyanakkor az alábbi témák is előfordulnak: A fenntartható közlekedés kezdeményezései melletti elköteleződés Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 10

11 Aktív utazás Közlekedésbiztonság Közösségi biztonság Környezeti hatások A Fiatal Utazónagyköveti pozíciók betöltésére minden iskola diákcsoportokat toboroz, akik majd a Kerékpáros Kihívásban való részvételre ösztönzik osztálytársaikat. Mindemellett abban is motiválják kortársaikat, hogy a kerékpározás és aktív utazások népszerűsítésére saját ötleteiket vessék be, mint például kerékpáros klubok, kerékpártúrák és marketing kampányok létrehozása. A STARS Európa célja az Iskolatársak bevonása programmal: - Az iskolába autóval utazó diákok számának csökkentése (a projekt végére általános célkitűzés a személygépkocsi-használat arányának 5%-os csökkentése a közlekedési módok között) - A gyalogló és kerékpározó diákok számának növelése - A tanulók és szülők informálása az iskolába való utazás különböző módjairól - Az iskolába vezető utak biztonságának fejlesztése - A gyermekek egészségének és jóléti állapotának fejlesztése gyakorlatokon keresztül - Az iskolákba vagy iskolákból való eljutás, valamint az iskolák közötti megközelíthetőség javítása - Gyermekek önállóságának növelése a közlekedésben A Fiatal Utazónagykövet Rendszer új megközelítést kínál a fiatalok számára. Ezáltal a diákok olyan közlekedéssel kapcsolatos kérdésekkel találkoznak, amelyek hatással vannak saját iskolájukra és közösségükre szélesebb körben, miközben értékes szakértelmet és tapasztalatot szerezhetnek. A kötelező tananyagon kívüli tevékenységek fontosak lehetnek az iskolát elhagyó végzősök értékelésénél. Ezen a programon keresztül a résztvevők kezdeményezések, elhatározások, rugalmasság, vezetői képességek, kapcsolatépítés, kommunikáció, előadás, csapatmunka és problémamegoldás területein egyaránt fejlődhetnek. 3.2 Miért szükséges az iskoláknak részt venni a STARS Európa programban? Számos oka van, hogy miért támogassa az aktív fenntartható közlekedési módokat az Ön iskolájában: - Pozitív hatások az egészségre - Szórakozás - Gyermekek önállósága - Környezetvédelmi hatások, például CO 2 csökkenés - Közlekedésbiztonság - Költséghatékonyság - Hasznos az iskola arculatának, kitűnhet a többi iskola közül - Biztonságos és forgalomcsökkentett terület - Számos egyéb. A Kerékpáros Kihívás egyik konkrét előnye, hogy az eredmények feljegyzésén keresztül létrejön egy online adatbázis, amely tartalmazza a diákok közlekedési szokásairól szóló részletes információkat. A meglévő adatok alapján az iskola eldöntheti, hogy szeretné-e csökkenteni a személygépkocsik parkolóhelyének számát előnyben részesítve a kerékpár tárolási lehetőségek növelését. Többek Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 11

12 között ezek az adatok a városvezetéssel folytatott tárgyalások során alátámasztó bizonyítékként szolgálhatnak például egy olyan kérdés kapcsán, hogy közelebb hozzák-e a buszmegállót az iskola bejáratához, vagy éppen kialakítsanak-e egy újat. - A Fiatal Utazónagykövet rendszer egyik előnye, hogy az iskolák speciális lehetőségként fel tudják ajánlani tanulóik számára, hogy nagykövetek legyenek, tanuljanak a fenntartható mobilitásról és fejlesszék kutatói és képviselői képességeiket. Hackney / London példa Hackney Új Iskola: Hangstúdió látogatása Végül, minden város legjobban teljesítő iskolájából 1 alkalmazott és 2 diák egy ingyenes utat nyer, hogy részt vegyen a nemzetközi STARS Zárókonferencián, ahol a programban résztvevő legsikeresebb iskolák kerülnek díjazásra. A győztes iskolák az Iskolatársak bevonása program során elért sikerfaktorok kiszámítása alapján kerülnek kiválasztásra ezzel egyenlő esélyeket biztosítva azoknak az iskoláknak, amelyek már jelenleg is rendelkeznek magas szintű kerékpáros infrastruktúrával, ugyanakkor azoknak az iskoláknak, amelyek még nem, több lehetőségük nyílik a kerékpározás arányának növelésére. Minden iskolának megvannak a saját, prioritásokat élvező céljai és okai a STARS programban való részvételre. 3.3 Hogyan működik? A STARS iskolák részvételüket megerősítve aláírják a szándéknyilatkozatot, illetve diákokat toboroznak a Fiatal Utazónagykövet szerepének betöltésére. Így népszerűsítik a kerékpározást az iskolában, illetve arra ösztönzik diáktársaikat, hogy regisztráljanak a Kerékpáros Kihívás honlapján. Az iskola és tanárai, ahol lehetséges és amikor csak szükséges, gondoskodnak a nagykövetek gyakorlati támogatásáról a kortársaknak létrehozott programok szervezésekor. A nagyköveti program lebonyolítását a következő három kategória segíti: o Fiatal Utazónagykövet: Résztvevő iskolák diákjai, akik figyelemfelkeltő tevékenységek megszervezéséért és lebonyolításáért felelnek saját, velük egykorú társaikat és szélesebb Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 12

13 közösségeket megcélozva. Felmérik osztálytársaik utazási szokásait, és a STARS tanácsadókkal való rendszeres találkozók alkalmával megtervezik azokat a tevékenységeket, amelyekkel a Kerékpáros Kihívásban való részvételre és általánosságban gyakoribb kerékpározásra tudják ösztözni társaikat. o o STARS kapcsolattartó: A tanári kar tagja, aki felelős a Fiatal Utazónagykövetek támogatásáért. Egy tanár vagy a tanári kar valamely tagja elfogadva ezt a szabályt segít a fiatalokkal fenntartani a rendszeres kapcsolatot és támogatja a csapatokat anyagi kiadások, teremfoglalás stb. kapcsán. STARS Tanácsadók: Kijelölt alkalmazottak a STARS projekt partnercsoportjai közül, akik felelősek a Fiatal Utazónagykövet Rendszer csapataival való rendszeres kapcsolat fenntartásáért és a szükséges eszközök és útmutatók biztosításáért az iskolájukban való kerékpározás népszerűsítésének érdekében. A STARS Tanácsadó szerepe az, hogy segítse és támogassa a Fiatal Utazónagykövetet és a STARS kapcsolattartót a feladatok végrehajtásában. Szélesebb körű szerepe ezeken kívül, hogy összegyűjtse és megossza a jó gyakorlati példákat, létrehozza és mindig naprakészen tartsa az útmutatókat és forrásokat a nagyköveti rendszer programjai számára (pl. eszközkészlet). A tevékenységek számát a Fiatal Utazónagykövetek határozzák meg, illetve a szükséges időráfordítás változhat az iskolák és diákok kapacitásától függően. 3.4 Hogyan működik a Kerékpáros Kihívás? A Kerékpáros Kihívás célja A Kerékpáros Kihívás célja, hogy tudatosítsa szórakoztató módon a motorizált utazás csökkentésének szükségességét, nem csak a jelenre, hanem a jövőre nézve is. A kerékpározás és egyéb tudatos mobilitás népszerűsítését célozza meg mint az általánosnak mondható szerezzük meg a vezetői engedélyt amilyen hamar csak lehet szemlélet vonzó alternatívái. Ez egy játékként épül fel, azzal a céllal, hogy felkeltse a fiatalok játék generációjának figyelmét. Szeretnénk, ha a projekt végén jelentős közlekedési magatartásváltozás lenne tapasztalható a diákok körében. Egy hónapon keresztül minden STARS iskola részt vesz a Kerékpáros Kihívásban, lehetőleg ugyanabban az időszakban, mint a többi STARS iskola saját városában és Európa szerte. Annak köszönhetően, hogy a diákok online felületen rögzítik a kerékpárral (vagy más aktív módon) megtett kilométerek számát, mérni tudjuk a Kerékpáros Kihívás kampány hónapja alatt végbemenő közlekedési szokásokban történő változásokat. Ez az érték releváns lesz a ki nem bocsátott CO2 értékének kiszámításában és egyéb fentebb említett előnyök kapcsán. Mivel a diákok online rendszerben vezetik a kerékpárral megtett kilométereket (és egyéb közlekedési móddal megtetteket is), képesek leszünk kiszámítani a modal split mutatót (azaz azt, hogy a diákok milyen arányban utaznak az iskolába kerékpárral, autóval, busszal stb.) és követni tudjuk a az utazási szokásokban végbemenő változásokat minden iskola esetében a Kerékpáros Kihívás kampány hónapja Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 13

14 alatt. Ez kimutatható lesz a széndioxid-kibocsátás értékeiben, illetve lehetnek más előnyei is az előzőekben leírtak szerint. Ezen kívül minden adat összegyűjtésre kerül, hogy össze tudjuk hasonlítani az iskolák, városok és országok (közép)iskoláinak eredményeit Európa szerte. Ennek előnye az, hogy lehetővé teszi számunkra, hogy meghatározzuk a legsikeresebb kampányokat és ösztönző módszereket a évesek között, amiből a többi iskola is profitálhat A Kerékpáros Kihívás honlapja A Kerékpáros Kihívás (KK) honlapja elengedhetetlen része a programnak, mivel az összes utazási szokást rögzíteni lehet a felületen. A KK honlap kiegészíti a Fiatal Utazónagykövet Rendszert: biztosítja a diákok és iskolák számára a kerékpározásra való ösztönzéshez és az utazási szokások változásainak nyomonkövetéséhez szükséges eszközöket, valamint a Fiatal Utazónagykövetek sikerességének indikátoraként működik. Minden STARS iskolának regisztrálnia kell a honlapon a részvétel érdekében, amelyet saját anyanyelvükön is tudnak használni. A tanári kar hozzá tud férni a honlaphoz, hogy nyomon követhesse a diákok utazási szokásait és jelentést tudjon készíteni a kerékpározás helyzetéről, népszerűségéről saját iskolájuka vonatkozóan. A játék generáció fiataljainak lekötése érdekében, néhány játékos elem is része lesz a honlapnak. A felvezetett adatok azonnal megjelennek a Zöld kijelzőn -n, úgymint CO 2 kibocsátás csökkenés, elégetett kalóriák és megváltozott világszemlélet (dinamikus vizuális). Ezen kívül, a KK játék ideje alatt minden diák kap egy saját fejleszthető bringa-avatart (a tanulót ábrázoló kép vagy animáció), amely fejleszti az önállóságot, ugyanakkor kapcsolatot teremt az összes játékos között. A limitált internet hozzáféréssel rendelkező iskoláknak is lehetőségük lesz az offline résztvevők információit feltölteni. A honlapra a diákok fel tudnak tölteni olyan videókat, amelyeket ők készítettek a fenntartható mobilitással kapcsolatban. A videók készítése egyike lehetne a Fiatal utazónagykövetek által szervezett tevékenységeknek. A fő verseny az ugyanazon iskola osztályai (azaz csapatai) között fog zajlani, valamint az egyéni résztvevők között. Az egyéni és az iskolai szint mellett a STARS szeretne együttműködést kezdeményezni a városok, országok között európai szinten is. A rangsor a honlapon ugyancsak megtekinthető lesz. A játék arra motivál mindenkit, hogy elkezdje a versenyt, emellett a játék ideje alatt végig fenntartja az interaktivitást és lehetővé teszi, hogy a csapatok kölcsönösen hassanak egymásra. A kerékpárral megtett kilométerek rögzítésével a tanulók pontokat érhetnek el. Bizonyos mennyiségű pontszám után megnyílik számukra az avatarüzlet kerékpáros kiegészítőkkel, gyalogló cipőkkel, bukósisakokkal, kerékpár ékszerekkel stb., amiket hozzá tudnak adni a Kerékpáros Kihívás avatárjaikhoz. A következő szint elérése után ismét új kiegészítők válnak elérhetővé. Az iskola avatárja, amely a honlap teljes felületén látható, az iskola legnépszerűbb kiegészítőit fogja viselni. A diákok és iskolák szintén gyűjthetnek medálokat vagy díjakat az elért eredményeikért, úgymint a legtöbb kerékpárral megtett kilométer, a legaktívabb aktív szereplő, az iskolába kerékpározó diákok Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 14

15 legnagyobb százaléka stb. A Kerékpáros Kihívás honlapja és további információk az alábbi linken érhetők el: A Kerékpáros Kihívás honlapján lesz egy letöltések menüpont, ahol a diákok és iskolák promóciós anyagokhoz (pl. sablonok plakátokhoz és szórólapokhoz), segédanyagokhoz (mint például instrukciók, hogy hogyan készítsenek rövid videókat), korábbi iskolai kampányokból átvett ötletekhez, tippekhez és trükkökhöz, valamint a honlap használatáról szóló kézikönyvhöz férhetnek hozzá Diákok ösztönzése Miért akarnak a diákok részt venni a Kerékpáros Kihívásban? - Minden STARS város valamely iskolájának delegációja meghívást kap a STARS Európa záró rendezvényére, ahol díjazásban részesülhetnek és találkozhatnak a többi partner ország nyerteseivel (iskolánként egy tanár és két diák utazási költségét a STARS fedezi); - Szórakoztató és használja a népszerű közösségi média elemeit is: mialatt a diákok részt vesznek az egyéni kerékpáros versenyben, létrehozhatják saját avatarjaikat (továbbá animációkkal személyre szabhatják), amelyek a személyes fejlődésük és az elért (speciális) eredményeik szerint változnak; - Tippek, best practice -ek és szórakoztató kihívások ötletei jelennek meg időről időre; - A diákok videókat készíthetnek iskolájuk, városuk vagy éppen programjaik bemutatására; - Jót és hasznosat csinálhatnak egyidejűleg környezetük és saját testük számára egyaránt; - Segítenek abban, hogy az iskolájuk környezetét biztonságosabbá tegyék az autók számának csökkentésével; - Számos egyéb (Az iskolai Fiatal Utazónagykövet csapat kitalálhat egyéb ösztönző kezdeményezéseket osztálytársaik aktivitásának növelése érdekében, illetve, hogy minél többen csatlakozzanak a Kerékpáros Kihíváshoz.) A Kerékpáros Kihívás ütemezése A Kerékpáros Kihívásnak legoptimálisabb időpontjait alább közöljük. Ennek célja, hogy a nemzeti (és nemzetközi) verseny a leghatékonyabb legyen. Ha egyre több iskola vesz részt a Kerékpáros Kihívásban, egyre érdekesebbé válik a rangsorolás, és a diákok még inkább motiváltabbakká válnak, hogy jól teljesítsék a feladatokat. Ezen kívül, bizonyos iskolák csak kevés számú tanulóval vesznek részt, ezáltal ők főként az iskolák és országok közötti versengésre koncentrálnak. Több javasolt kezdési dátum is van, ezzel megadva az iskolák számára a választás lehetőségét. Egy forduló márciusban és egy másik pedig májusban kerül megrendezésre. Így a kiválasztásnál figyelembe vehetik a tanítási szüneteket és vizsgaidőszakokat (ezek az információk biztosítva lesznek a STARS partnerek által). A STARS Tanácsadóknak arra kell ösztönözni az iskolákat, hogy az alábbi listából válasszanak kezdő időpontot. Azonban, ha az iskolának jelentős és releváns kifogásai vannak, a tanácsadónak rugalmasnak kell lennie. A követelmény az, hogy az iskolának folyamatosan, megszakítás nélkül, 4 héten keresztül kell játszania, hétfői kezdettel. Ha ezen időszak alatt becsúszik 1-2 munkaszüneti nap, az iskolák tovább folytathatják a játékot a 4 hét leteltéig, és ezek a napok nem kerülnek beszámításra. A Kerékpáros Kihívás honlapján, Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 15

16 azon belül a diákok profilján lehetőség van beállítani a nem utazott opciót az érintett napokon (vagy például betegség miatt hiányzás esetén), és az elért pontszámok számítása a játékban részt vett napok száma alapján fog történni. Madridi példa Juan de la Cierva Iskola video: Kövesd a tigrised ntra-tu-motivacion-para-ir-en-bici.html Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 16

17 4. Információk STARS Tanácsadóknak 4.1 Feladatok áttekintése STARS Tanácsadók számára Az alábbi listában a STARS tanácsadók feladatai láthatók, amelyeknek teljesítésée elengedhetetlenül fontos ahhoz, hogy sikeresen segíteni tudják kijelölt iskolájukat a Fiatal Utazónagykövet Programban való részvétel során. A felsorolt feladatok a továbbiakban a bekezdésekben lesznek kifejtve. - Előkészítő tevékenységek o Határidők, paraméterek, követelmények és célkitűzések felállítása az ön városának iskolái számára o Részvétel oktatási workshopon (2013. szeptember 24-25, Den Bosch, Hollandia) o Összes meglévő anyag lefordítása o Lista készítése ötletekkel, tanácsokkal és lehetséges tevékenységekkel, melyek illeszkednek az Ön városának iskoláival összefüggésben - Iskolák toborzása o Iskolák elérése o Iskolák elkötelezése - Tanulók toborzása - Helyi workshop szervezése - Tanácsadás, képzés és tervezés o A STARS program és a Kerékpáros Kihívás weboldalainak megismerése o Az iskolában használandó jelentési, beszámolói minták megismerése o Napirend és néhány program készítése a Fiatal Utazónagykövetekkel történő találkozókra (nézze meg a nagyköveteknek szóló eszközkészletet ötletekért) o Programindító találkozó, megbeszélés a Fiatal Utazónagykövetekkel o Az osztálytársak utazási szokásainak felméréséhez szükséges megfelelő eszközök és inspiráció biztosítása a Fiatal Utazónagykövetek számára, valamint segítségnyújtás a felmérési folyamat során o A Kerékpáros Kihívás reklámozásához szükséges megfelelő eszközök és inspiráció biztosítása a Fiatal Utazónagykövetek számára, valamint segítségnyújtás a kerékpározást és az aktív utazási módokat népszerűsítő kampányok megtervezéséhez o A Fiatal Utazónagykövetek tájékoztatása a Kerékpáros Kihívás preferált kezdési dátumairól (lásd a bekezdésben) o A Fiatal Utazónagykövet tájékoztatása a Kerékpáros Kihívás legmegfelelőbb időpontjáról - Kampány végrehajtása o Segítségnyújtás a Fiatal Utazónagykövetek számára a Kerékpáros Kihívás és egyéb kampánytevékenységek végrehajtásához - Projekt befejezése o A projekt utazási szokásokra gyakorolt hatásának nyomonkövetése, valamint a diákok együttműködésének és kampánytevékenységeinek értékelése o Felejthetetlen élmény átélése Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 17

18 o o Tanulságok levonása Jelentés az értékelt eredményekről Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 18

19 4.1.1 A Fiatal Utazónagykövet program 10 lépésben 1. Az iskolák tájékoztatást kapnak a STARS Európa programról 2. Az iskolák részt vesznek a helyi workshopon 3. Az iskolák aláírják a részvételi szándéknyilatkozatot 4. Az iskolák hozzárendelése STARS tanácsadóhoz és a STARS kapcsolattartók kijelölése 5. Az iskolák megalapítják a Fiatal Utazónagykövetek csoportját 6. A Fiatal Utazónagykövetek rendszeresen találkoznak a STARS tanácsadóval és a STARS kapcsolattatóval 7. A Fiatal Utazónagykövetek felmérést végeznek a diákok utazási szokásairól 8. A Fiatal Utazónagykövetek figyelemfelkeltő tevékenységeket szerveznek a kerékpározás és egyéb fenntartható közlekedési módok népszerűsítésére 9. Az iskolák részt vesznek a Kerékpáros Kihívásban 10. A Fiatal Utazónagykövetek, a STARS tanácsadó és a STARS kapcsolattartók értékelik a projekt eredményeit és sikerességét Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 19

20 4.1.2 Ütemterv A Fiatal Utazónagykövetek által (a STARS tanácsadó és STARS kapcsolattartó segítségével) végrehajtott feladatok *-gal vannak jelölve. Időzítés Feladat Szept. Határidők, paraméterek, követelmények és célok felállítása az iskolák számára (csak az első évre) STARS oktatási workshop (csak az első évben: szeptember 24-25, Den Bosch, Hollandia) Összes meglévő anyag lefordítása (csak az első évben) Lista készítése ötletekkel, tanácsokkal és lehetséges tevékenységekkel, melyek illeszkednek az Ön városának iskoláival összefüggésben Szept. - Okt. Iskolák toborzása Részvételi szándéknyilatkozat aláírása Fiatal Utazónagykövetek toborzása Helyi workshop Okt. Projektindító tárgyalás a Fiatal Utazónagykövetekkel Nov. Márc. Oktatás és motiváció Felmérés az aktuális utazási szokásokról* A Kerékpáros Kihívás és egyéb kampány tevékenységek előkészítése* Márc. Máj. A Kerékpáros Kihívás és egyéb kampány tevékenységek végrehajtása * Máj. Jún. Utazási szokások változásainak nyomon követése* Értékelő találkozó* Beszámoló jelentés Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 20

21 4.2 Előkészítő tevékenységek Határidők, paraméterek, követelmények és célok A határidők, paraméterek, követelmények és célok a helyi végrehajtási terv részét képezik (Local Implementation Plan) (3. Melléklet), amely a helyi sajátosságokra illeszkedő programot foglalja össze a következő célokat figyelembe véve: Partner Megcélzott iskolák száma a Fiatal Utazónagykövet 1. szakaszában (2013/2014) Megcélzott iskolák száma a Fiatal Utazónagykövet 2. szakaszában (2014/2015) ÖSSZESEN Bielefeld Brussels Capital Region (Mobiel 21) Budapest Edinburgh Hackney Krakow Madrid Milan Noord Brabant ÖSSZESEN STARS Tanácsadó Oktató Workshop A STARS Tanácsadók számára rendezett tréning-workshop szeptember én kerül megrendezésre Hertogenbosch-ban, Hollandiában együttműködve a projektmenedzsment csoporttal Anyagok fordítása Minden partner eldönti, hogy mely meglévő anyagokra van szüksége saját anyanyelvére lefordítva (pl. dokumentumok az iskoláknak Igen, dokumentumok a STARS Tanácsadóknak Nem) Tippek, ötletek és lehetséges tevékenységek A Fiatal Utazónagykövetekkel való találkozások játékos és interaktív levezetéséhez a STARS tanácsadó egy hasznos eszközkészletet, mint egy inspirációforrással lesz ellátva, amellyel a tanulók folyamatos Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 21

22 részvételét tudják biztosítani. A STARS tanácsadók az eszközkészletet hasznosítani tudják a nagykövetekkel való találkozók lebonyolítása során, valamint inspirálni tudják őket a különböző kampánytevékenységek kapcsán. Úgy is tekinthetnek ezekre, mint új, az iskolák számára alkalmas tevékenységekre. Ezek a STARS városokkal is megosztásra kerülnek a STARS projekttalálkozók alkalmával, illetve a STARS útmutató anyagok is tartalmazni fogják azokat, melyek a program befejezése után a többi iskola számára Európa szerte is elérhetők lesznek. 4.3 Iskolák toborzása Az iskolák kijelölését a végrehajtási tervben meghatározottak szerint a partner városok és/vagy STARS tanácsadóik kezdeményezik a kezdeti felvételi szakaszban, amely az alábbi 2 fázisból áll: 1. fázis: Kezdetek A STARS tanácsadó kapcsolatba lép az iskolával, bemutatja a tanároknak a Fiatal Utazónagykövet programot, ismerteti annak előnyeit és a helyi hatóságok által nyútott támogatásokat. Azt javasoljuk, hogy kezdetben a városok inkább a gyorsan nyerő iskolákra koncentráljanak. Ezek azok az intézmények, amelyek nagyobb valószínűséggel érnek el sikereket a programban, mivel már a fenntartható közlekedési módok és környezetvédelmi területek irányába tettek bizonyos lépéseket. A program kezdeti szakasza után könnyebb lesz további iskolákat is bevonni. Az iskolák toborzása alatt a STARS tanácsadók javasolt tevékenységeket tartalmazó projektterveket biztosítanak az egész iskolai tanévre. 2. fázis: Kötelezettség Miután az iskola jelezte a program iránti érdeklődését, részvételi szándékát a szándéknyilatkozat aláírásával erősíti meg (Letter of Commitment) (4. Melléklet). Az iskola kötelezettségvállalása és a programséma átvétele után, a STARS tanácsadónak gondoskodnia kell arról, hogy az iskola kinevezze egyik tanárát, mint kapcsolattartót, aki a program és a diákok támogatásáért lesz felelős. A STARS tanácsadó együtt fog dolgozni az iskolai STARS kapcsolattartókkal, és együtt végzik az iskola háttérelemzését, illetve a Fiatal Utazónagykövetek számára megnyerő, alkalmas felvételi eljárást hoznak létre. Az útmutatást a Fiatal Utazónagykövetek eszközkészlete nyújtja elegendő rugalmasságot biztosítva ahhoz, hogy minden iskola a saját speciális igényeihez és körülményeihez alakíthassa. A program ezen szakaszában a STARS tanácsadó megvizsgálhatja, hogy van-e lehetséges összhang a megszokott tantervben (pl. kutatással vagy kampányolással kapcsolatos tanfolyamok). Ütemterv A felvételi folyamat az előző tanév utolsó szakaszában kezdődik, amikor is az iskolák megerősíthetik a következő tanévre vonatkozó részvételi szándékukat. Ahhoz, hogy 10 iskola elkötelezze magát a programban való részvétel mellett, több iskolával kell felvenni a kapcsolatot (körülblül 3:1 az aránya a megkeresett és a résztvevő iskoláknak). Ezen kívül, mivel általában a középiskolák sokkal nagyobbak, mint az általános iskolák, ezért gyakori, hogy több ember érintett a döntésben, ezáltal több tárgyalás szükséges és több időt kell az iskolák toborzására fodítani. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 22

23 A Fiatal Utazónagykövet program első évében a gyorsan nyerő iskolák megcélzásával minden partnervárosnak fel kell tudni állítania a programban résztvevő iskoláinak listáját, aminek a segítségével a következő évben csatlakozó új iskolák sámára elérhetővé válnak a best practice példák és az utazásra vonatkozó módbeli váltások változásának adatai. Célszerű, hogy az első évben résztvevő iskolák maradjanak a programban a második évben is, biztosítva a folyamatos hatásvizsgálatot. 4.4 Tanulók toborzása A Fiatal Utazónagykövet programot lehet új kezdeményezésként kezdeni vagy már egy meglévő ifjúsági csoportra építeni (pl. diákönkormányzat). A STARS tanácsadónak szükséges szerveznie egy tájékoztatót az iskolai STARS kapcsolattartóval együttműködve, hogy a diákok minden megfelelő információt megtudjanak arról, hogy mik az elvárások a Fiatal Utazónagykövetekkel szemben. A Fiatal Utazónagykövetek csoportján belül egy központi magnak szükséges kialakulnia, akik az iskolai tanév folyamán végig a csapat részei maradnak. Annak érdekében, hogy hatása az iskolában érzékelhető legyen, és a diákokat ne terhelje, ennek a magnak nem szabad se túl kicsinek, se túl nagynak lennie, különben nehézkessé válik a találkozók interaktivitásának és a diákok aktív bevonásának biztosítása. A Fiatal Utazónagykövetek ideális létszáma várhatóan 5-8 fő. Ha a csoport nagyobb, a legjobb megoldás az, ha a különböző feladatokra alcsoportokat hoznak létre. Későbbi szakaszban toborozhatnak még több diákot, hogy az adott feladatokban segítsék őket (pl. felmérések végrehajtásához, figyelemfelkeltő tevékenységek szervezéséhez stb.). Minden egyes nagykövetnek kötelező (társ-)rendeznie legalább egy eseményt a tanév folyamán. 4.5 Helyi workshop Minden partnernek szerveznie kell egy helyi workshopot a résztvevő iskolák képviselői (igazgatók, tanárok, diákok) és az egyéb érdekelt felek (rendőrség, helyi hatóságok stb.) számára, akik a tanácsadó segítségével a STARS tevékenységeket, intézkedéseket fogják koordinálni. A workshop során egy részletes prezentáció látható a projektre vonatkozóan, és az iskoláknak lehetősége nyílik feliratkozni a programra. Azok az iskolák, amelyek nem tudnak részt venni a workshopon, egy négyszemközti találkozó alkalmával vagy telefonon informálódhatnak a STARS Tanácsadótól. Ugyanakkor az iskolák a STARS Tanácsadótól a projektindító megbeszélésen is kapnak tájékoztatást. A workshopot összevontan, más releváns eseménnyel együttműködve is meg lehet szervezni. Szervezés 1. Dátum kiválasztása 2. Terem foglalása 3. Napirend, program meghatározása 4. Iskolák meghívása 5. Kávészünetek biztosítása (kávé, üdítő, snack, keksz stb.) 6. Felszerelés foglalása a terembe (ha nem áll rendelkezésre alapból) 7. Workshop tartalmának elkészítése 8. Információs csomag összeállítása a résztvevők számára 9. Workshop megtartása 10. Foglalja össze a Helyi Workshop jegyzeteit és értékelését a Helyi Workshop Beszámolóban Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 23

24 Tartalom Helyi workshop PowerPoint prezentáció Információs csomag a résztvevők számára - STARS szórólap - PowerPoint prezentáció a workshop menetrendjéről - További információk a tevékenységeket és intézkedéseket illetően, személyre szabva minden egyes városra a helyi körülményeknek megfelelően - Gyors és egyszerű workshop értékelő kérdőív. Eredmény - Helyi workshop beszámoló (lásd 2. Melléklet a mintáért) - fotók 4.6 Útmutató, képzés és tervezés A következő lépésként biztosítani kell a szükséges útmutatókat és képzéseket az összetoborzott diákok számára. Ennek célja, hogy miután a tanulók megszerezték a szükséges tudást és eszközöket, fel tudják mérni osztálytársaik utazási szokásait, valamint hogy a Kerékpáros Kihívás programot prezentálni tudják az általuk kitalált kampányok kíséretében. Általában ez a folyamat a tanév első félévében (október-november) veszi kezdetét és egészen az év végéig (májusig) tart. A STARS tanácsadó meglátogat minden egyes iskolát ezen időszak alatt heti egyszer vagy minden második héten egy órára, akár ebédszünetben, iskolai tanítás után vagy éppen tanítás közben (amiben megegyeznek az iskolával). A program sikerének kulcsa az, hogy a diákok magukénak érezhetik a programot, és egymástól függetlenül hajthatják végre a kampányokat. A végeredmény egy jól struktúrált, fiatalok által vezetett rendszer lesz, ahol a diákcsapatok megtervezik, kidolgozzák és lebonyolítják saját kampányaikat, amik a velük egykorúakat célozzák meg a fenntarthatóság támogatásának ösztönzésére, illetve személyes és közlekedésbiztonság, valamint közösségi aktív utazási módok népszerűségének növelése érdekében. A program elég rugalmas ahhoz, hogy a Fiatal Utazónagykövet rendszere szorosan illeszkedni tudjon az iskola prioritásaihoz. A diákok számára a következők biztosítottak: Képzés az iskolájukban jellemző aktuális utazási szokások és témák felméréséhez Eszközök, erőforrások feladatok végrehajtásához, úgymint felmérősablonok, útmutatók és javaslatok Példák a tervezésre, fejlesztésre és a kampány levezetésére, beleértve más Európai országok figyelemfelkeltő tevékenységeinek példáit is Eszközök az utazási szokások változásának nyomon követéséhez és a beszámolók készítéséhez Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 24

25 Az eszközöket és forrásokat szolgáltató példák a Fiatal Utazónagyköveteknek szóló eszközkészletben találhatók. A STARS tanácsadónak nyílvántartást kell vezetnie a tevékenységekről az 5. Melléklet (jelenléti ív) és 7. Melléklet (Cselekvési terv a STARS kapcsolattartó és Fiatal Utazónagykövet által kitöltendő) alapján. Az iskoláknak lehetősége lesz nyomonkövetni online saját fejlődésüket. A diákoknak (vagy a STARS tanácsadónak) minden találkozó alkalmával 10 percet rá kell szánnia, hogy írjon egy összefoglalót az elhangzottakról és a fő döntésekről Projektindító tárgyalás A Fiatal Utazónagykövettel való első találkozásnak a következő témákat kell lefednie: Megismerkedés egymással A fenntartható mobilitás és aktív utazási módok vizsgálata Vázlat készítése a projekttervről a tanév átfogó időszakára tekintettel, valamint az első fázis találkozóinak beütemezése Megállapodás készítése a Fiatal Utazónagykövetekkel, a STARS tanácsadóval és a STARS kapcsolattartóval szemben támasztott elvárásokról Tervezés A jó, reális, életszerű tervezés nélkülözhetetlen feltétele a tevékenységek lendületességének. A Fiatal Utazónagykövetek feladata egy cselekvési terv készítése, amelynek célja a Kerékpáros Kihívás és minden egyéb általuk kitalált kampány népszerűsítése mialatt nyomonkövethetik a magát a folyamatot és az eredményeket. A legfontosabb szempont a sikeres tervezés érdekében, hogy egyszerű legyen, illetve hogy olyan széles skálájú tevékenységeket és játékokat sorakoztasson fel, amelyek a legjobban illeszkednek a diákok szükségleteihez. Például: A Transport for London jó tapasztalatokkal rendelkezik a már működő alábbi rendszerről. A tervezés fontos lépéseit az őszi időszakban szokás meghatározni. A program kulcsfontosságú elemei az első tájékoztatások, kommunikáció, ötletek és visszajelzések kérése, célok kitűzése és a terv elkészítése. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 25

26 Tevékenységek Készségek Lehetőségek Ősz/Tél Tavasz Nyár Figyelemfelkeltés a helyi közlekedési problémákra, inspiriációmerítés egymás példáiból, és kutatások végzése, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy meghatározzák mely kérdések a legfontosabbak számukra ezen a területen. Ismeretszerzés a témákról. Kutatási és kommunikációs készségek fejlesztése. Találkozás szakértőkkel, rendőrökkel és helyi önkormányzati tisztviselőkkel, a problémák megoldásához. A csapatoknak meg kell vizsgálni a témákat és eldönteni melyikre koncentrálnak. Témák elemzése, megegyezés, kapcsolatépítés Kirándulások attól függően, hogy a kampány mit tartalmaz. A csapatok elkészítik a projektjük tervét egy prezentációban (táblára). Igények és hatások bizonyítása, célkitűzések állítása, költségvetés, kockázatelemzés, és tevékenységek ütemezése. Visszajelzések a csapat ötleteiről. A fiatalok fejlesztik elhatározásukat és rugalmasságukat a project végrehajtása alatt, leküzdve a lehetséges akadályokat. Kreatív probléma megoldás, elhatározás, tugalmasság. Szakértői támogatás a workshop-on. Kirándulások a problémák első kézből való megfigyelésére, valamint interjúk készítése. A csapatok részt vesznek a visszajelzésben és egy rövid értékelő beszámolóban. Önvisszajelzés és példálózó készségek. Kirándulások a hatás mérésére. A csapatok találkozót szerveznek, hogy megünnepeljék sikerüket és képessé tegye őket, hogy formálhassák a világot maguk körül! Ünneplés és jövőbeli lépések megtervezése. Szakértők és érintett felek meghívása a helyi ünnepségre Utazási szokások felmérése A STARS tanácsadó egy vagy két interaktív találkozót tart a a Fiatal Utazónagykövetekkel a nekik szóló eszközkészletet felhasználva, hogy megismertesse velük az utazási szokások kutatási témáját. Az ezt követő eseményen a diákok megterveznek egy olyan felmérést, amelyet le tudnak vezetni önállóan a 6. és 7. Mellékleteket használva. A felmérés alkalmával igénybe vehetik a Kerékpáros Kihívás honlapját is megkérve a tanulókat, hogy regisztráljanak, és egészítsék ki profiljukat a megszokott, aktuális utazási szokásaikkal. Az utolsó találkozó az eredmények feldolgozására szolgál Kampánytevékenységek A kerékpározás és az aktív utazási módok népszerűsítése érdekében a Fiatal Utazónagykövetek feladata, hogy szórakoztató és vonzó tevékenységeket szervezzenek meg, mint például kerékpáros Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 26

27 workshopok, fotópályázatok, poszterkampányok, közösségi média aktivitások, környéki kerékpáros rendezvények stb. A Fiatal Nagykövetek részére összeállított eszközkészlet számos példát fog tartalmazni egész Európából, amit majd fel tudnak használni. A Kerékpáros Kihívás biztosítja a hátteret a különböző kampánytevékenységek számára. A kihívás során lehetőség nyílik: Az utazási szokások változásainak megkönnyített nyomonkövetésére a Fiatal Utazónagykövet programnak köszönhetően Diákok jutalmazására az erőfeszítéseikért egy pontrendszer és rangsor segítségével a bajnoki tabellán Az iskolák eredményeinek és erőfeszítéseinek bemutatása a bajnok iskola címének eléréséért A diákok a küldöttség részeként képviselhessék iskolájukat a STARS záró konferencián A Fiatal Utazónagykövetek egyikének feladata a Kerékpáros Kihívás népszerűsítése, mozgásban tartása és folyamatos figyelemmel kísérése Egész iskolára kiterjedő részvétel A tanulók részvételét nem muszáj csupán a Fiatal Utazónagykövetek csoportjára korlátozni. A tevékenységek kiválasztásának egyik módja, vagyis hogy mi legyen a Fiatal Utazónagykövetek cselekvési tervének része, egy verseny rendezése, ahol a tanulók előadhatják ötleteiket és a zsűri kiválasztja a győzteseket. A zsűri állhat osztálytársakból, a STARS tanácsadóból, a STARS kapcsolattartóból, tanári kar tagjából és/vagy helyi közlekedési vagy közösségi szakértőkből. Ha lehetséges, az egyik ilyen eseményt a város összes iskolájának részvételével is meg lehetne rendezni. Ha a nyertes elképzelések kiválasztásra kerültek, más diákok is részt vehetnek a szervezésben, segíthetnek a Fiatal Utazónagyköveteknek a tevékenységek lebonyolításában. 4.7 A Kerékpáros Kihívás és egyéb kampányok végrehajtása A STARS tanácsadó a Fiatal Utazónagykövetekkel közösen irányítja a Kerékpáros Kihívás adminisztrációját. A megfelelő dátumok kiválasztásához lásd. a bekezdést. Annak érdekében, hogy az iskolák megvalósítsák a cselekvési tervben szereplő intézkedéseket, a tanárok, a szülői szervezet, iskolaszék, helyi szakértők vagy szervezetek felajánlhatják gyakorlati segítségüket, anyagokat vagy javaslataikat a Fiatal Utazónagykövetek számára. Ideális helyzet lenne, ha az iskolától vagy egy szponzortól rendelkezésre állna egy bizonyos költségvetési keret, de ez sajnos nem mindig lehetséges, és a programnak sem függvénye ennek megléte. Ebben a fázisban a STARS tanácsadó által nyújtott támogatás mértéke függ a kiválasztott tevékenységektől, de általános szabály, hogy minden második héten látogatást tesz az iskolában. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 27

28 Lehetőség van a város összes STARS iskolájának Fiatal Utazónagykövetei közötti találkozó szervezésére, hogy bemutathassák munkájukat a többi iskolának, találkozzanak más nagykövetekkel is, valamint megosszák ötleteiket és best practice példáikat a jövőre nézve. A Kerékpáros Kihívás honlapján elérető lesz egy rövid útmutató a játékszabályokkal kapcsolatban, illetve hogy hogyan kell kitölteni az utazási adatokat és egyéb lehetséges kérdőíveket (a Fiatal Utazónagykövetek és a STARS tanácsadó számára is egyaránt). 4.8 Program lezárása Nagyon fontos, hogy a projekt időben lezárásának folyamata időben elkezdődjön, hogy ne zavarja meg a vizsgaidőszakot. Győződjön meg arról, hogy minden Fiatal Utazónagyköveti tevékenység véget ér az első vizsga időpontja előtt legalább egy héttel. Vitassák meg az iskola szükségleteit a beszámoló vizsgálatához és hogy a STARS kapcsolattartó rendelkezésre áll-e a beszámoló elkészítéséhez. Értékelés A Fiatal Utazónagykövetek a STARS tanácsadó és a STARS kapcsolattartó támogatásával fogják értékelni projektjüket. Az értékelés két pillérből áll: A közlekedési szokásokra gyakorolt: ha minden diák részt vesz a Kerékpáros Kihívásban, akkor a honlap a résztvevők utazási szokásainak változását fogja vizsgálni, amely betekintést ad a Kerékpáros Kihívás kampány és a kapcsolódó tevékenységek hatékonyságába. Utólagos mérésekre is lehetőség lesz a következő tanévben úgy, hogy megkérdezik a diákokat, hogy előző évben ki vett már részt előzetesen a profilja és utazási szokásai aktualizálásában. Ennek célja, hogy ellenőrizni tudjuk a kampánytevékenységek ténylegesen tartós hatását a közlekedési szokásokra. A Fiatal Utazónagykövet tevékenységeinek és az utólagos utazási szokások (6. és 7. Melléklet) felméréséhez előbb az értékelést iskolai szinten kell megkezdeni. Folyamat értékelése: A Fiatal Utazónagykövetek értékelni fogják a STARS tanácsadókkal és STARS kapcsolattartókkal való találkozókat, csapatkénti belső együttműködésüket, valamint az általuk szervezett tevékenységeket. Ahhoz, hogy külső résztvevőktől is kapjank visszajelzéseket, az osztálytársak között is végezhető egy rövid felmérés. A csapat az értékelés információit tanulságként összegzi. Inspirációt ismételten a Fiatal Utazónagyköveteknek szóló eszközkészletből lehet meríteni. A legjobb taktika, ha minden tevékenységet egyből a lebonyolítása után értékelnek, így az egyetlen feladat, ami a Kerékpáros Kihívás befejeztével marad, az a honlapon rögzített utazási adatok analizálása, az együttműködési folyamat értékelése a Fiatal Utazónagykövetek, a STARS tanácsadó és a STARS kapcsolattartó között, valamint a Fiatal Utazónagykövet program kapcsán levont tanulságainak összefoglalása. A Fiatal Utazónagykövet program egy fiatalok által vezetett rendszer, amelyben a diákok magukénak érezhetik a programokat és az értékelés is a feladataik közé tartozik. A Fiatal Utazónagyköveteknek szükséges egy képzésen részt venniük CC adatelemzés (eredmény) témakörére vonatkozóan, hogy kiértékeljék saját együttműködésüket (folyamatot) is. További találkozó ütemezése is szükséges, melyen megvitatják a CC adatok vizsgálatát és felvázolják a tanulságokat. Ha az a döntés született, hogy Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 28

29 a felmérés a diáktársak között történik a kampány értékelésének bizonyos szempontjai alapján, akkor győződjön meg arról, hogy a Kerékpáros Kihívás körülbelül egy hónappal a vizsgaidőszak kezdete előtt ér véget és a kérdőív készenáll a kitöltésre rögtön a Kerékpáros Kihívás befejezése után. Ünnepség A tanév végén a programnak egy záró eseménnyel vagy egy díjátadó ünnepséggel zárul le, akár egyetlen iskola vagy az összes részvételével, amit a STARS tanácsadó(k) fog(nak) megrendezni. Annak lehetősége, hogy a fiatalok bemutathatják eredményeiket, igen ösztönzően hat rájuk. Emellett az is inspirálja őket, hogy láthatóan pozitív hatással lehetnek saját közösségükre. Ez motiválja őket arra, hogy az elkövetkezendő években is részt vegyenek a programban, illetve hogy továbbra is folytassák környezetük pozitív irányú megváltoztatását. Lehetőségük nyílik ezáltal arra, hogy a rendezvényen más csapatoktól is tanuljanak, és még ambíciózusabb projektet készítsenek tovább folytatva útjukat Fiatal Utazónagykövetekként. Ennek az eseménynek az időpontját jó előre egyeztetni kell a Fiatal Utazóngykövetekkel és a STARS kapcsolattartóval. Ez része lehet a programnak az iskolai tanév utolsó napjaiban, miután a vizsgaidőszak véget ért. Beszámoló A Fiatal Utazónagykövet program folyamata alatt a STARS tanácsadó feljegyzést vezet az iskola fejlődéséről, a 8. Mellékletet használva (Cselekvési terv STARS kapcsolattartó és Fiatal Utazónagykövet által kiegészítendő). A vizsgaidőszakot és a nyári tanítási szünetet fel lehet használni a beszámolóhoz szükséges értékelési adatok összeszedésére, valamint a STARS tanácsadónak saját tapasztalatait is hozzá kell tennie. A STARS tanácsadó készít egy esettanulmány-jelentést minden iskola számára, amely inspirációként szolgálhat más résztvevők és iskolák számára (9. Melléklet). A nyári tanítási szünet után minden iskolának meg kell kapnia az iskolai és az esettanyulmányi beszámoló végleges verzióját. Áttekintés a STARS partnereknek átadandó összes beszámolóról: - Iskolai háttérelemzés (1. Melléklet) - Helyi workshop beszámoló (2. Melléklet) - Helyi akkreditációs végrehajtási tervek (3. Melléklet) - Részvételi szándéknyilatkozat (4. Melléklet) - Fiatal Utazónagyköveti találkozók jelenléti íve (5. Melléklet) - Kézfeltartó felmérés diákok számára (6. Melléklet) - Alkalmazottak utazási szokásaira vonatkozó felmérés (7. Melléklet) - Helyi cselekvési terv minden résztvevő iskolának évente (8. Melléklet) - Éves beszámoló és esettanulmányok (9. Melléklet) - Értékelési folyamat kérdőíve (10. Melléklet) Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 29

30 1. Melléklet: Iskolai háttérelemzés A város előzményi információi (1½ - 3 oldal) Város Általános adatok Város mobilitás Általános mobilitási stratégiák Lakosok száma, felszín, népsűrűség, domborzat, gazdaság, főbb jellemzők, konkrét témák a STARS eléréssel kapcsolatban Általános leírás a város mobilitásáról (infrastruktúra, sebességszabályozás, biztonság, közlekedési és parkolási irányelvek, forgalmi torlódások, közösségi közlekedés elérhetősége vagy forgalomcsillapítási kezdeményezések). Részletesen mutassa be az aktív közlekedési módok súlyát és konkrétan a kerékpározás szerepét a város mobilitásában. Adatok a szállítás kereslet és kínálat viszonyáról. Részarányok és tendenciák a modális váltásban. Tervek, programok, innovatív projektek és best practice példák, érintettek bevonása a város mobilitási tervében, menedzsment vagy értékelés, figyelemfelkeltő kampányok és projektek stb. Iskola adatai Általános és középiskolák száma, különböző iskolai és tanítás utáni tevékenységek kérdésének kezelése, együttműködés a város és az iskolák között, főként a mobilitás tervezés és menedzsment területen. Háttér a STARS módszertanokban. Módszerek adatgyűjtésre Mutatók rendszeres mérése, közvetlen mérések, már meglévő közlekedési modellek, lakosság felmérések Webes információk a bizonyítékok támogatásához. Program célkitűzései (háttér, legfontosabb célok maximum ½oldal) STARS célok megvalósíthatósága (akadályok, húzóerők,..) Szervezés, folyamat, összefüggés, visszajelzés, tanulás stb. lehetséges fejlődése. Figyelem a jövőbeli fejlesztésekhez, több kockázatos tevékenység, új partnerek, új üzleti modellek. Várható hozzájárulás a városon belüli mobilitás változásához. Minden egyén STARS-szal kapcsolatos kérdés Pl. vita a gyermekek önállóságáról Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 30

31 Iskola háttérinformációi Iskolák áttekintése Iskola neve Iskola típusa (általános vagy középiskola) Diákok korosztálya Diákok száma STARS-ban résztvevő diákok száma Módok aránya (iskolánként vagy ha nem lehetséges, városonként) Iskola neve Gyaloglás Kerékpározás Közösségi közlekedés Egyéb fenntartható módok Személyautó Egyéb nem fenntartható módok Iskolai és tanítás utáni tevékenységek időrendje Iskola neve Tanórák kezdete Tanórák vége Tanítás utáni Tevékenységek Hazamenetel ideje Hétvégi tevékenységek Egyéb hozzászólások Jelenlegi helyzet értékelése Helyszíni állapotok és jellemzők, közösségi közlekedés elérhetősége, forgalmi torlódások, baleseti veszélyes helyek, megközelíthetőség, bejárat, parkolás kerékpárosok részére, parkolás személyautók részére, figyelemfelkeltő kampányok és projektek stb. Irányelv elemzés Iskola gyaloglás, kerékpározás, parkolás, közösségi közlekedés, be- és kiszálló pontok személyautóknak, érkezési és távozási elvek, korábbi tapasztalatok, tantervi tapasztalatok stb. Iskolák aktuális érdeklődése (iskolánként) Iskolák aktuális hozzáállása, szükségleteik és kívánságaik, tanárok érdeklődése és iránya, szülők részvétele, miért vesznek részt a STARS programban stb. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 31

32 2. Melléklet: Helyi workshop beszámoló Dátum Hely Kezdeményező < A szervezet neve és a felelős személy > Résztvevők Név Iskola Beosztás <Csatoljon aláírt jelenléti ívet> Napirend <Csatoljon egy napirendet> Eredmények < Fő kérdések, kommentek, visszajelzések, lelkesedés szintje, részt venni hajlandó iskolák száma stb. > Értékelő lap < megjegyzések, elégedettségi szintek, javaslatok, fejlesztendő vagy változtatandó dolgok stb. > Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 32

33 3. Melléklet: Helyi Fiatal Utazónagykövet program végrehajtási terve Minden városnak létre kell hoznia a helyi Fiatal Utazónagykövet program végrehajtási tervét, amely az összes toborzott iskola nevét és a végrehajtott vagy végrehajtandó feladatokat listázza. Kérjük, töltse ki az alábbi végrehajtási terv sablont úgy, hogy az összes résztvevő iskoláról minden információt tartalmazzon. Város Iskola neve Név & szervezet STARS tanácsadó Projektindítás dátuma Kerékpáros Kihívás terezett időszaka (4 hetes periódus) <kezdési dátum> - <befejező dátum> Célok Diákok száma Osztályok száma Személyzet létszáma Folyamat Adjon áttekintést a találkozókról (múlt- és jövőbeli) Adjon leírást a tervezett tevékenységekről Mutassa be az érintett felek bevonását Adjon áttekintést a tervezett tevékenységek terjesztéséről Adjon áttekintést a tervezett tevékenységek értékeléséről További információk Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 33

34 4. Melléklet: Részvételi szándéknyilatkozat Iskola neve Cím Irányítószám Település Iskolai telefonszám Iskolai cím Iskolai weboldal STARS kapcsolattartó STARS kapcsolattartó telefonszám STARS kapcsolattartó cím Az alábbi aláírásommal kijelentem az iskola nevében, hogy legalább egy évig részt kívánunk venni a STARS projektben. Ez alatt az időszak alatt elkötelezzük magunkat arra, hogy: a diákok köréből egy csapat Fiatal Utazónagykövetet toborzunk, akik vállalják a Kerékpáros Kihívás szervezését és lebonyolítását, valamint egyéb népszerűsítő tevékenységekét is, amik növelik a kerékpározó diákok számát és a kerékpározás gyakoriságát. kinevezünk egy tanárt, mint STARS kapcsolattartót, hogy támogassa a Fiatal Utazónagyköveteket feladataik elvégzésében, részt vegyen tárgyalásaikon és hogy biztosítsa a megfelelő kommunikációt a nagykövetek, az iskolairányítás és a STARS tanácsadó között. gyakorlati támogatást nyújtunk a Fiatal Utazónagykövetek kezdeményezéseihez, amennyiben szükséges és megvalósítható. Annak érdekében, hogy elérjük a STARS céljait, elfogadjuk a helyi segítséget és támogatást a STARS Tanácsadótól szükség esetén. Igazgató neve Dátum Igazgató aláírása Kérjük, küldje el a Szándéknyilatkozatot az Ön saját STARS Tanácsadójának. <Név> <Cím> <Település> <Irányítószám> <Telefonszám> < cím> Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 34

35 Város: Iskola: Tanév: Név 1. találkozó <dátum> 2. találkozó <dátum> 3. találkozó <dátum> 4. találkozó <dátum> 5. találkozó <dátum> 6. találkozó <dátum> 7. találkozó <dátum> STARS tanácsadó STARS kapcsolattartó <nagykövet neve> <nagykövet neve> x x x x x x x x x x x x x x x x x x Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 35

36 5. Melléklet: Kézfeltartó felmérés diákok számára Útmutató az adatgyűjtéshez Az iskolába történő utazási szokások felmérése alapvető követelménye a kerékpározás és aktív utazási módok szintjének meghatározásához. Emellett azt is lehetővé teszi, hogy a kampánynak az osztálytársak utazási szokásaira gyakorolt hatásait mérje fel. Az utazási szokások felmérését évente szükséges elvégezni és összehasonlítani az iskolán belüli összes eredménnyel (pl. minden osztályt). A kézfeltartó módszer helyett alkalmazható a Kerékpáros Kihívás honlapja is, miszerint a diákok regisztrálnak és alapvető utazási szokásaikkal kitöltik a porfiljukat. Ahhoz, hogy ez a módszer megbízható eredményeket szolgáltasson, az iskola minden diákjának szükséges regisztrálnia és kitöltenie a saját profilját. Egyeztessen a tanárokkal, hogy a regisztrációs folyamatra az egyik normál osztályban kerüljön sor. Az iskola STARS kapcsolattartójának kell begyűjteni az iskola adatait, valamint azokról beszámolni a következőképpen: 1. Az iskolai STARS kapcsolattartó kinyomtatja az osztályokra vonatkozó utazási felmérést a tanároknak szóló útmutatóval együtt, amely leírja, hogy hogyan vezényeljék le a felmérést. 2. A STARS kapcsolattartó kiosztja a felmérőket a tanároknak, akik levezetik az osztályfelmérést. Nekik vissza kell juttatni a kitöltött űrlapokat a STARS kapcsolattartóhoz vagy az egyik Fiatal Utazónagykövethez. Alternatív megoldásként a Fiatal Utazónagykövetek kérhetnek engedélyt arra, hogy ők személyesen vezénylejék le a kérdőíveztetést minden osztályban. 3. A Fiatal Utazónagykövetek ellenőrizzék, hogy minden osztályfelmérést visszajuttattak, teljesen és pontosan kitöltöttek, valamint rögzítsék azokat a STARS / Kerékpáros Kihívás honlapján. Instrukciók a tanároknak és Fiatal Utazónagyköveteknek, hogy hogyan vezessék le az osztály utazási szokásainak felmérését Tanár Osztály Diákok száma Kérjük, egy normál iskolai napon végezze el a felmérést, például amikor a legtöbb tanuló az osztályban van. Minden tanulót fel kell mérni. Ha bármelyik gyermek hiányzik, a következő alkalommal, amikor újra jelen van, töltesse ki vele a felmérést. Javasolt módszertan 1) Magyarázza el a diákoknak, hogy egy felmérést készít, hogy megtudja hogyan utaznak általában az iskolába. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 36

37 2) Mondja el nekik, hogy fel fog olvasni egy listát a különböző utazási lehetőségekről és kérje meg őket, hogy mondják el, melyikkel szoktak általában iskolába jönni, illetve hazamenni. 3) Mondja el nekik, hogy azt a módot válasszák, amelyik az utazási távolság legnagyobb részét teszi ki. Például ha a gyermek busszal is és vonattal is közlekedik, valószínűleg vonattal tesz meg nagyobb távolságot; ilyenkor a vasút a választott utazási mód. 4) Olvassa fel a különböző utazási lehetőségeket (lásd az alábbi táblázatban) és a kézfeltartós módszert használva rögzítse a diákok számát minden egyes közlekedési módnál az osztályfelmérő űrlapon. 5) Ismételje meg a 2-5. lépéseket, ezúttal úgy, hogy azt kérdezi a tanulóktól, hogy melyik módot preferálják jobban iskolába utazáskor. 6) Ismételje meg a 2-5. lépéseket úgy, hogy ezúttal az iskolától való távolságot kérdezi meg a tanulóktól (csak egy út). A Fiatal Utazónagykövet vagy a tanár elvégezheti ezt online módon az osztályban (például Google Maps-szel). 7) Juttassa vissza a kitöltött felmérést a Fiatal Utazónagykövethez, aki az eredményeket majd összesíti. Táblázat az iskolától való távolságokhoz: Távolság Pontszám* Kevesebb, mint 1 mérföld/km 1 és 2 mérföld/km között 2 és 5 mérföld/km között Több mint 5 mérföld/km *Írja be a diákok számát, akik a megadott távolságon belül laknak az iskolától. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 37

38 Mivel jössz általában iskolába? Érték Mivel szeretsz jobban iskolába jönni? Score Gyalog egyedül Gyalog egyedül Gyalog más diákokkal Kerékpárral, egyedül Gyalog más diákokkal Kerékpárral, egyedül Kerékpárral más diákokkal Kerékpárral más diákokkal Iskolabusz Iskolabusz Motorkerékpár/moped Motorkerékpár/moped Személyautó sofőrje Személyautó sofőrje Személyautó utasa Személyautó utasa Telekocsi / autóút megosztás * Telekocsi / autóút megosztás * Parkolás és séta ** Parkolás és séta ** Busz Busz Villamos Villamos Metró Metró Vasút Vasút Egyéb (roller, görkorcsolya, gördeszka stb.) Egyéb (roller, görkorcsolya, gördeszka stb.) *Telekocsi / autóút megosztás azt jelenti, hogy ugyanabban a kocsiban több gyerek, különböző családokból utazik az iskolába. Ha valamelyik családtagod elvisz téged az iskolába a kocsijával, válaszd a Személyautó utasa lehetőséget. Ha egy szomszédod, egy másik diák vagy valamelyikőjük családtagja visz téged a kocsijával az iskolába, válaszd a Telekocsi opciót. Ha te vagy a sofőr és viszel más diákokat is, akkor is válaszd a Telekocsi -t. Ha te vagy a sofőr és más családtagodat is szállítod kocsival, akkor válaszd a Személyautó sofőre lehetőséget. ** Parkolás és séta azt jelenti, hogy a szülők a gyermekeket az iskolától legalább 400 m távolságra (5 perc sétára) teszik ki és a fennmaradó távolságot gyalog teszik meg az iskoláig. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 38

39 6. Melléklet: Utazási szokás felmérő Útmutató az adatgyűjtéshez A kézfeltartós felmérés helyett vagy mellett a Fiatal Utazónagyköveteknek törekedniük kell arra, hogy betekintést nyerjenek az osztálytársak utazási mód megválasztásainak alapvető okaiba. Ez segíteni fog nekik a legmegfelelőbb kampánytevékenységek kiválasztásában ahhoz, hogy meggyőzzék a diákokat a gyakori kerékpározásról. Mive a tanárok példaként szolgálnak a diákoknak, nekik is részt kell venni a felmérésben. Utazási szokás felmérő űrlap Kedves diák/tanár! Mi, a [iskola neve] Fiatal Utazónagykövetei, kutatást végzünk a diákok iskolába utazásának szokásairól. A tanév utólsó szakaszában iskolánk részt vesz a Kerékpáros Kihívás programban, amely jelenleg kilenc európai városban folyik. A felmérés eredményei alapján számos tevékenység kerül megszervezésre azzal a céllal, hogy a diákokat ösztönözzék a gyakoribb kerékpárhasználatra, és hogy az ő iskolájuk legyen a Kerékpáros Kihívás bajnok iskolája. Kérjük, a megfelelő válaszok jelölésével töltse ki az alábbi kérdőívet, aszerint, hogy melyik válasz illik legjobban az Ön helyzetéhez (a legtöbb iskolai napra). 1) Milyen messziről utazik az iskolába (egy út)? o Kevesebb, mint 1 km o Kevesebb, mint 2 km 2) Hogyan utazik az iskolába (közlekedési eszköz)? o Gyalog o Kerékpárral o Motorkerékpárral/Mopeddel o Autóval (mint sofőr) o Autóval (mint utas) o Kevesebb, mint 5 km o Több, mint 5 km o Telekocsi / autóút megosztás o Közösségi közlekedés o Egyéb (pl. roller, görkorcsolya, gördeszka stb.): 3) Melyik közlekedési módot részesíti előnyben az iskolába utazáskor? o Gyalog o Kerékpárral o Motorkerékpárral/Mopeddel o Autóval (mint sofőr) o Autóval (mint utas) o Telekocsi / autóút megosztás o Közösségi közlekedés o Egyéb (pl. roller, görkorcsolya, gördeszka stb.): Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 39

40 4) Kérjük jelezze, ha egyetért a következő állításokkal: Az iskola területe könnyen megközelíthető kerékpárral Az iskola kerékpárral való megközelítése biztonságos Az iskola elegendő kerékpártárolóval rendelkezik Az iskola kerékpártárolói jó minőségűek A kerékpározás jó dolog Jól tudok kerékpározni Határozottan nem értek egyet Nem értek egyet Egyetértek Határozottan egyetértek Nem biztos / nincs vélemény 5) Van önnek saját kerékpárja, vagy van-e egy, ami az Ön rendelkezésére áll? o Igen o Néha o Nem 6) Ha még nem teszi, akkor miért nem kerékpárral jár az iskolába? Kérjük, jelölje meg az összes olyan választ, amelyik igaz Önre. o Nem rendelkezem kerékpárral o A kerékpárom rossz állapotban van o Az iskola kerékpártárolója túl kicsi vagy éppen megfelelő o Attól tartok, hogy valaki ellopja vagy kart okoz a kerékpáromban az iskola kerékpártárolójában o Túl fárasztó o Túl hosszú időben o Nem szeretnék izzadtan az iskolába érkezni o Nem szeretnék esőben megázni o Félek, hogy balesetet szenvedek o Nem szeretek kerékpározni o Nem szeretnék bukósisakot viselni o Egyik családtagom sem kerékpározik o Egyik barátom sem kerékpározik o Az otthonom túl messze van az iskolátó o A szüleim nem engedik o Kerékpáron nem tudom a házifeladatomat csinálni és a mobiltelefonomat használni o Nem szeretnék egyedül iskolába menni o Egyéb:. Ha szeretné megindokolni válaszait, kérjük itt tegye meg:.. Iskolatársak bevonása útmutató Október 40

41 .. 7) Ha még nem teszi, mi ösztönözné Önt, hogy kerékpárral menjen az iskolába? o Biztonságos kerékpártárolók o Több kerékpártároló o Saját kerékpár/hozzáférés közösségi vagy kölcsönzött kerékpárhoz o Hozzáférés elektromos kerékpárhoz o Zuhanzási lehetőség o Magabiztosabb kerékpározás az úton o Jobb alak o Jutalom a kerékpározásért o Ha a barátaim is kerékpároznának o Ha valakivel együtt kerékpározhatnék o Ha nem kéne bukósisakot viselni o Ha jobb kerékpárom lenne o Ha szebb, menőbb kerékpárom lenne o Egyéb:.. 8) Van egyéb ötleted, hogy hogyan lehetne javítani, fejleszteni a fenntartható közlekedést az iskoládba? ) Az iskolád azon dolgozik, hogy ösztönözze a diákokat a gyakoribb kerékpározásra. Fontolóra vennéd, hogy te is csatlakozz a Fiatal Utazónagykövetek csapatához? o Igen o Lehetséges o Nem Köszönjük, hogy kitöltötte a kérdőívet! Kérjük, juttassa vissza tanárának vagy a Fiatal Utazónagykövetek egyikének: <itt adja meg a Fiatal Utazónagykövetek neveit> Iskolatársak bevonása útmutató október 41

42 7. Melléklet: Cselekvési terv Kedves STARS iskola! A STARS cselekvési tervnek két fő célja van: STARS tevékenységek tervezése Jelentés a STARS tevékenységekről Jelen dokumentum és a tanácsadóval történő találkozók visszajelzései alapján azok az iskolák, amelyek aktívan részt vettek a STARS programban és teljesítették a megfelelő feltételeket, bronz, ezüst vagy arany minősítést kapnak. Ha kérdése vagy észrevétele van, kérjük lépjen kapcsolatba az Ön STARS tanácsadójával. <Név> <Cím> <Telpülés> <Irányítószám> <Telefonszám> < cím> Sok sikert! A STARS csapat 42

43 A. Iskola leírása A-1 Kapcsolat Kérjük, töltse ki a következő mezőket. Feltétlenül írja meg észrevételeit, melyek segítik Önnek meghatározni a speciális problémákat és megoldásokat. Iskola neve STARS kapcsolattartó Tanév Korcsoport (pl. évfolyam /osztály 1-6) Összes iskolai létszám A-2 Iskolai környezet Kérjük, illesszen be egy képet a Google Earth-ből, mely mutatja az iskola közvetlen környezetét (1 km/mérföld sugárban). < Google Earth nézet 1 km/mérföld > Mik a feltételei az iskolába és iskola körüli kerékpározásnak? Feltételek - -/ - / 0 / + / ++ Megjegyzések konkrét problémákra Biztonságos iskolához vezető utak Közlekedésbiztonság az iskola környezetében Iskolai kerékpártárolók Személyautó lehetőségek parkolási Kerékpárutak az iskola területén Száma: Helyek száma: Más forgalmaktól elkülönített kerékpárutak Egyéb feltételek (kérjük, nevezze meg) Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 43

44 A-3 Iskolai irányelvek Milyen támogatásokat nyújt az iskolád vagy közösséged az iskolába kerékpározáshoz? Támogatások Vizsgáljon minden Megjegyzések konkrét problémákra vonatkozást Diák gyalogátkelőhely járőrök Gyalogátkelőhely őr(ök) Rendőri támogatás Ösztönzés és figyelemfelkeltés Kerékpáros képzések / kerékpáros tevékenységek Kerékpár karbantartás / átvizsgálás Egyéb támogatások (kérjük, nevezze meg) Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 44

45 B. Iskolai feladatlista B-1 Részvételi szándéknyilatkozat A részvételi szándéknyilatkozat aláírásával az iskola hivatalosan is részt vesz a STARS Európa programban. Írja alá a Szándéknyilatkozatot és küldje el STARS Tanácsadójának. B-2 Regisztrácó a Kerékpáros Kihíváshoz Az iskola regisztrált a Kerékpáros Kihívás honlapján. B-3 Fiatal Utazónagykövet csapat Az iskola rendelkezik diákokból álló Fiatal Utazónagykövet csapattal. A jelentkezők számára kiírt felhívást közzé kell tenni az iskola kommunikációs csatornáin és/vagy reklámozni az osztályokban. A STARS tanácsadóval közösen megszervezett tájékoztatón az érdeklődő diákok számára felvilágosítás nyújtása a projektről. Diákok toborozása Fiatal Utazónagyköveteknek. A Fiatal Utazónagykövetek, a STARS kapcsolattartó és a STARS tanácsadó első találkozójának dátumának kitűzése. A STARS kapcsolattartó folyamatos támogatást nyújt a Fiatal Utazónagyköveteknek. B-4 Finanszírozás (adott esetben)* Támogatások/finanszírozás Kap az iskola támogatást a helyi hatóságoktól azért, hogy részt vegyenek a STARS programban? Fog az iskola pénzt fektetni a STARS tevékenységekbe? Fog keresni az iskola egyéb támogatásokat? (Fiatal Utazónagykövetek Youth Travel is részt vehetnek az adománygyűjtésben) *< Ha nincs külön kapott költségvetés vagy támogatás, kérjük, ezt a részt hagyja üresen.> Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 45

46 C. Fiatal Utazónagykövet feladatlista C-1 Fiatal Utazónagykövet munkaterv A Fiatal Utazónagykövetek rendelkeznek munkatervvel A Fiatal Utazónagyköveteknek számos találkozó előre be van ütemezve a STARS tanácsadójukkal és STARS kapcsolattartójukkal az iskolai tanév első részére. A Fiatal Utazónagyköveteknek számos találkozó előre be van ütemezve a STARS tanácsadójukkal és STARS kapcsolattartójukkal az iskolai tanév második részére. A Fiatal Utazónagyköveteknek számos találkozó előre be van ütemezve a STARS tanácsadójukkal és STARS kapcsolattartójukkal az iskolai tanév harmadik részére. A Fiatal Utazónagykövetek csapatának minden tagja rendelkezik névjegyzékkel, benne az összes Fiatal Utazónagykövet, STARS tanácsadó és STARS kapcsolattartó nevével, telefonszámával és címével. A Fiatal Utazónagykövetek egyértelmű megállapodásra jutottak a STARS tanácsadóval és STARS kapcsolattartóval a feladatok és felelősségek megosztásáról, beleértve a STARS tanácsadó és STARS kapcsolattartó naprakészségének biztosítását a találkozók közötti tevékenységekkel kapcsolatban. A Fiatal Utazónagykövetek elkészítik a tanév során adódó összes feladataik ütemezésének áttekintését. C-2 Diákok utszási szokásainak felmérése A Fiatal Utazónagykövetek rendelkeznek a diákok utazásainak beszámolójával A Fiatal Utazónagyköveetek levezették adiákok utazási szokásainak felmérését. Háttérinformációk: Napok, amikor a diákok utazási szokásai rögzítve lettek. Több (2-3) napos vizsgálat megbízhatóbb átlagot ad. Eredmények: i) Módválasztás Utazási mód (legtöbb nap) Gyaloglás Kerékpár Motorkerékpár/Moped Iskolabusz Diákok száma Megjegyzések konkrét problémákra Családi jármű sofőr (csak a családtagjaid) Családi jármű utas (csak a családtagjaid) Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 46

47 Telekocsi/autóút megosztás (más családok tagjaival) Közösségi közlekedés (busz, metró, villamos, vasút stb.) Egyéb módok (roller, görkorcsolya, gördeszka stb.) Összesen: ii) Kerékpározás körülményei: Kerékpározás körülményei Megközelíthetőség Biztonság Nagyon rossz (- -) Rossz ( - ) Diákok száma Kielégítő Jó (0) ( + ) Nagyon jó ( + + ) Nem biztos / nincs vélemény Kerékpár parkoló mérete Kerékpár parkoló minősége Kerékpározás arculata, összkép Kerékpáros készségek Kerékpár tulajdonlás Igen Néha Nem iii) Akadályozó tényezők, amik hátráltatják a diákokat, hogy kerékpárral menjenek iskolába Akadályok Diákok száma Megjegyzések konkrét problémákra Biztonság Távolság Kerékpározás arculata, összkép Szülői aggódás Testmozgás Iskolai felszereltség (kerékpártárolók, tusolási lehetőség stb.) Kerékpár tulajdonlás Kényelem és időráfordítás Egyéb akadályok (kérjük, nevezze meg) iv) A diákokat iskolába kerékpározásra ösztönző tényezők Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 47

48 Ösztönzők Diákok száma Megjegyzések konkrét problémákra Nagyobb biztonságérzet Kerékpározás javított arculata, összkép Hozzáférés (job) kerékpárhoz Egészségfejlesztés Társaság Iskolai felszereltség (kerékpártárolók, tusolási lehetőség stb.) Egyéb ösztönzők (kérjük, nevezze meg) C-3 Tanárok Utazási szokásainak felmérője (nem kötelező) A Fiatal Utazónagyköveteknek van jelentésük a tanárok utazási szokásairól A Fiatal Utazónagyköveteknek van jelentésük a tanárok utazási szokásairól Háttérinformációk: Napok, amikor a tanárok utazási szokásai rögzítve lettek. Több (2-3) napos vizsgálat megbízhatóbb átlagot ad. Eredmények: i) Módválasztás Utazási mód (legtöbb nap) Gyaloglás Kerékpár Motorkerékpár/Moped Iskolabusz Családi jármű sofőr (csak a családtagjaid) Tanárok száma Megjegyzések konkrét problémákra Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 48

49 Családi jármű utas (csak a családtagjaid) Telekocsi/autóút megosztás (más családok tagjaival) Közösségi közlekedés (busz, metró, villamos, vasút stb.) Egyéb módok (roller, görkorcsolya, gördeszka stb.) Összesen: ii) Kerékpározás körülményei Kerékpározás körülményei Megközelíthetőség Biztonság Nagyon rossz (- -) Rossz ( - ) Kielégítő (0) Tanárok száma Jó ( + ) Nagyon jó ( + + ) Nem biztos / nincs vélemény Kerékpár parkoló mérete Kerékpár parkoló minősége Kerékpározás arculata, összkép Kerékpáros készségek Kerékpár tulajdonlás Igen Néha Nem iii) Akadályozó tényezők, amik hátráltatják a diákokat, hogy kerékpárral menjenek iskolába Akadályok Tanárok száma Megjegyzések konkrét problémákra Biztonság Távolság Kerékpározás arculata, összkép Szülői aggódás Testmozgás Iskolai felszereltség (kerékpártárolók, tusolási lehetőség stb.) Kerékpár tulajdonlás Kényelem és időráfordítás iv) A diákokat iskolába kerékpározásra ösztönző tényezők Ösztönzők Tanárok száma Megjegyzések konkrét problémákra Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 49

50 Nagyobb biztonságérzet Kerékpározás javított arculata, összkép Hozzáférés (job) kerékpárhoz Egészségfejlesztés Társaság Iskolai felszereltség (kerékpártárolók, tusolási lehetőség stb.) Egyéb ösztönzők (kérjük, nevezze meg) C-4 Kerékpáros Kihívás A Kerékpáros Kihívás elindult és működik A Fiatal Utazónagykövetek megismerkedtek a Kerékpáros Kihívás honlapjával. Diákokat toboroztak a Kerékpáros Kihíváshoz csatlakozni vagy minden diák regisztrált tanítási idő alatt. A Fiatal Utazónagykövetek nyomon követik a regisztráció [vagy részvétel] szintjeit. A Fiatal Utazónagykövetek válaszolnak a diákok kérdéseire. A Fiatal Utazónagykövetek életben tartják a Kerékpáros Kihívást azzal, hogy rendszeresen kommunikálnak annak folyamatáról és ösztönzik a diákokat, hogy maradjanak résztvevők. Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 50

51 C-5 Egyéb kampánytevékenységek Beleértve minden kommunikációs tevékenységet ( ek, közösségi média stb.) Kezdeményezés Tervezés (mikor és melyik időszak alatt fog rá sor kerülni?) Rövid leírás Mások bevonása (osztálytársak, tanárok, iskolavezetés, helyi szervezetek, külső szakértők, egyéb iskolák stb.) Bizonyíték a kezdeményezés lebonyolítására (pl. fotók, tervek stb.) 51

52 C-6 Program lezárása A Fiatal Utazónagykövetek összehasonlítják a Kerékpáros Kihívás végleges eredményeit a kezdeti utazási szokások adataival. A Fiatal Utazónagykövetek értékelik az csapataik, a STARS kapcsolattartó és STARS tanácsadó közötti együttműködés folyamatát. A Fiatal Utazónagykövetek értékelik az általuk megszervezett tevékenységeket, adott esetben osztálytársaik felmérésén keresztül. A zárórendezvény időpontja meg lett határozva és népszerűsítve a kampány eredményeinek, valamint a Fiatal Utazónagykövetek munkájának megünneplésére. 52

53 8. Melléklet: Éves beszámoló és esettanulmányok Általános információk Város Iskola STARS Tanácsadó Projektindítás dátuma Ellenőrzés dátuma(i) Ellenőrzés eredményei Célok Diákok száma Osztályok száma Személyzet létszáma Folyamatok Fiatal Utazónagykövet csoport leírása Tárgyalások áttekintése (beleértve a STARS Tanácsadóval) Elvégzett tevékenységek Érintett felek bevonása Terjesztéssel kapcsolatos tevékenységek Értékelés További információk Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 53

54 9. Melléklet: Értékelési folyamat kérdőíve Város Iskola megnevezése Beszámolási időszak STARS Tanácsadó Fő célok Név: Cím: Kapcsolattartó személy: Honalp: Telefonszám: Fax: Név Telefon Hosszú távú: Pl. 5%-os változást elérni a módbeli váltásban a kerékpárhasználat javára. Rövidtávon: Pl. Iskola kerékpárral való elérhetőségének javítása, fejlesztése, új parkolási lehetőségek teremtése. Stratégiai szint: Pl. A biztonság növelése az iskola környezetében annak érdekében, hogy növekedjen az aktív közlekedési módok aránya. Vagy hogy kiegyenlítődjön a nemek közti arány a fizikai aktivitást tekintve. Vagy a gyermekek önállóságának növelése. Érintettek bevonása Kérjük, sorolja fel a STARS project legfontosabb érintettjeit, írja le szerepüket (vezető, folyamatos együttműködés, alkalmi együttműködés ) Iskolaigazgató / menedzsment Tanárok: Egyéb alkalmazottak: Diákok: Iskolai tanács: Szülők: Városvezetés, kérjük, nevezze meg a részleget: Egyesületek, kérjük, nevezze meg pontosan; Egyéb, pontosabban (környékbeli egyesületek, kereskedelem, politika, sportegyesületek stb.): Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 54

55 Akadályok Kérjük, írja le egy mondatban a fő akadályozó tényezőket, amikkel szembesülnie kellett a beszámolási időszak alatt, amelyek hátráltatják a folyamatot az intézkedések végrehajtásában és a célok elérésében Ha lehetséges, íeja körbe a következő kategóriák szerint: Iskolai környezet: Kultúrális: Intézményi: Konkrét probléma, összefüggésben az alábbiakkal: Bevonás, kommunikáció: Finanszírozás: Tervezés. időzítés: Politikai / stratégiai: Motiváció, hajtóerő Kérjük, írja le egy mondatban a 3 legfontosabb mozgatórugót, amelyeket a beszámolási időszak alatt tapasztalt, mint pozitív visszajelzést az intézkedések végrehajtásában és a célok elérésében Ha lehetséges, írja körbe a következő kategóriák szerint: Iskolai környezet: Kultúrális: Intézményi: Konkrét probléma, összefüggésben az alábbiakkal: Bevonás, kommunikáció: Finanszírozás: Tervezés. időzítés: Politikai / stratégiai: STARS Európa folyamatát fejlesztő intézkedések Kérjük, írja le röviden, mely intézkedéseket terveznek a fentebb felsorolt akadályozó tényezőkkel és a fő motivációkkal, hajtóerőkkel: Egyéb visszajelzések Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 55

56 Egyéb STARS-szal kapcsolatos kérdések Iskola áttekintése: tanárok és személyzet létszáma, állami vagy magániskolaátlagos távolság,.. Jelenlegi helyzet: szülők parkolási gondjai,.. Irányelv elemése: tanításon kívüli tevékenységek mobilitása, Iskolatársak bevonása útmutató szeptember 56