Dalok felismerése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Dalok felismerése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről"

Átírás

1 1. Mit tanultunk 3. osztályban. Ismétlő dalok Fenn a falon fenn a falon 3. Főrész 3. osztályos dalanyag ismétlése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről Most viszik, most viszik CAHC Cickom, cickom CGCG GFEDEC A tokaji szőlő hegyen GGGGGGGG EGCC Ettem szőlőt CFEF AGF Volt nekem egy kecském C C C HAG Itt ül egy kis kosárba AAAH AFD AAAH AFD GF EEE AAG FDF GFED Kis kertemben uborka DDD D Hopp, Juliska CGGE Áll egy ifjú nyírfa a réten Tavaszi szél vizet áraszt GAAHHAAHG Kakukk, kakukk Két szál pünkösd rózsa TK. 2.fa. 1 Mondok egyet elemér barátom Kisegér + zsák 2 Szélről legeljetek C GA 3 Megismerni a kanászt GGGAFFF 4 Fut a kicsi kordé leesett a gy. a hegedűvel 5 Kiskertemben uborka Oda kell a róka 6 Hallod e te kis kovács Tk. 3. fa Hidas : Készen áll már a híd Kakas: Pál, Kata, Péter 4. 1

2 2. Ősz szele zümmög. (Fenn a falon) Éva szívem Éva 3.o., Ettem szőlőt 3.o., A tokaji szőlőhegyen 3.o. Ritmikai Zenehallgatás: Vivaldi: Négy évszak ősz Részekre bontott Ősz szele zümmög HAHGD EGAEGG HAHGAGD EAGG AGAGAH AAGAH HAHAGD EGAEG Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) TK 4.o. 2. fa. Ettem szőlőt, most érik, most érik, most érik Saint-Saëns: Az állatok farsangja Hattyú Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 2

3 3. Hej, Jancsika. A szinkópa - többféle lejegyzése, hangoztatása, gyakorlása ingatapssal. Szinkópás dalok tapsolása Ritmusdiktálás. ( ) Kiskertemben uborka 3.o. Itt ül egy kis kosárba 3.o. Mondok egyet Elemér 3.o. TK 5.o. 1 fa. Pörcös pogácsa Megoldás: l, l, l, Itt ül egy kis kosárba TK 5.o. 2. fa. FÜZETBE! Globális Hej, Jancsika D D C A D D C D D C A D D C D A G AA A GGFD GG F GGFD GG F G D C DD D Zenehallgatás vagy játék (dalos, 3-4. évfolyamon játékok) Klapka induló Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés Az új dal ismétlése másodlagos rögzítés 3

4 4. Csömödéri falu végén. a. Énekes köszönés b. Légzőgyakorlat c. Rövid beéneklő gyakorlatok d. Dalcsokor vagy énekes játékok ismétlése, gyakorlása Szélről legeljetek 3.o. Egy boszorka van 3.o. e. Képességfejlesztő gyakorlatok Ritmikai Lejegyzése emlékezetből füzetbe! 3. a. Daltanítás Globális Csömödéri falu végén FAC C C D C A C C G G AF C C G G AF b. Képességfejlesztő gyakorlatok Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) TK. 6.o./2. fa. l l sz m l l sz l l sz m l l sz l m r m m m r r d l, r r d r r d l, r r d r l, sz, l, l, l, sz, l, d r m = ötfokú hangsor - Pentaton hangsor c. Zenehallgatás vagy játék (dalos, 3-4. évfolyamon játékok) Mozart: Török induló Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés d. Az új dal ismétlése másodlagos rögzítés 4

5 5. Egy kis malac. Szegény legény vagyok 3.o. Csömödéri falu végén 4.o. Ritmikai TK 7.o. / 5. fa 4/4 Jelrendszerről: Kézről Egy kis malac röf, röf, röf m sz r m d d d m sz r m d d d m sz r m d d m m l l m m sz sz sz Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 7.o. / 4. fa. Csömödéri falu végén szolmizálva énekelni! Ennio Morricone: Chi Mai Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 5

6 6. Mókus, mókus. Buba éneke 3.o., Kakukk, kakukk 3.o., Ősz szele zümmög 4.o. ritmikai 3/4 Részekre bontott Gryllus Vilmos Mókus, mókus c. dalm megzenésítve Gryllus Vilmos: Mókus, mókus Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) TK. 8.o. / 5 fa. l m rr sz l m rr d dr mm szm rd m r l,l, l, Ennio Morricone - Polip Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: i. Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó ii. Rávezetés a témára iii. Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő iv. Megnevezés, értelmezés v. Cím felírása, rajzkészítés 6

7 7. Kossuth Lajos táborában. d-r-m-r-d furulyán kísérve C-A-ig Állj be, Berci, katonának 3.o. - ritmikai Globális Kossuth Lajos táborában Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Szomszédos és távolabbi hangok. Az új dal legmélyebb és legmagasabb hangjai. Jelölése: kockákon, vonalrendszeren és az ujjakon Palotás Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 7

8 8. Esik az eső. Ism: Kossuth Lajos táborában ritmikai Globális Esik az eső Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 10 / 5 fa Kodály Zoltán : Háry János Toborzótánc Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 8

9 9. Béreslegény. Mókus, mókus 4.o. Egy kis malac 4.o. Csömödéri faluvégén 4.o. Ritmikai Globális Béreslegény Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) TK: 11o./.4. fa Fokozatos erősítés és halkítás Egyedem, begyedem Citrom Pál, Hét patkóval tulipán Fényes szöggel szögelik, Nádpálcával kongatik, Aló mars ki! Ennio Morricone A jó a rossz és a csúf Melyik filmben hallottad? Milyen a hangulata, tampója? Milyen filmnek képzeled a zenéjének? Milyen hangszereket hallottál benne? Dob, duda, szájharmonika, csörgő, fütty, gitár, csengő, hegedű, harang 9

10 10. A juhásznak jól van dolga. Béreslegény 4.o. Ritmikai Globális A juhásznak jól van dolga Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Tk 12o./5fa. Takaró Ilona Horváth Örs Z Váradi Anita Kenderesi Márta Molnár Imre Ciráki Barbara Kapási Katóka Komródi Viola Steve Jablonsky A sziget (The Island) filmzene 2005 Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: Hangulat Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 10

11 11. Este jő, szürkül bé. Hold, hold fényes lánc 3.o. Most viszik, most viszik 3.o., Ritmikai Globális Este jő szürkül bé Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 13.o. / 1.fa. A fá hang tanításának előkészítése! Most viszik - szó mi fá szó mi fá szó fá mi ré dó dó Hold, hold fényes - szó szó szó lá szó fá mi ré dó dó Steve Jablonsky A sziget (The Island) filmzene 2005 My name is Lincoln Firefly (vége zene) Szempontok a zene első meghallgatásához: Hangulat Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés 11

12 12. Láttál-e már valaha. Fá hang tanítása. A juhásznak jól van dolga 4.o. Este jő, szürkül bé 4.o. Pál, Kata, Péter, jó reggelt! 3.o. ritmikai Este jő, szürkül bé - egyenletes mérő, ritmustapsolás 1. Globális Láttál-e már valaha Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) A fá hang tanítása Angelo Branduardi - Instrumental vanita di vanita Legyetek jók ha tudtok Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: i. Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó ii. Rávezetés a témára iii. Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő iv. Megnevezés, értelmezés v. Cím felírása, rajzkészítés 12

13 13. Utazás szánon. (Szánkózás) Tavalyi évben tanult karácsonyi dalok ismétlése Dallami Kézjelről szolmizálás Globális Utazás szánon Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 23/6 Szolmizáció kézjellekel, majd emlékezetből lejegyezni a füzetbe. Valami véget ért (instrumental) Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 13

14 14. Luca, Luca kity, koty Tavalyi évben tanult karácsonyi dalok ismétlése Ritmikai és dallami Utazás szánon előző órán tanult dal hangszeres kísérete. Triangulum, dob Részekre bontott Luca, Luca kity-koty Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Tanult dal kísérése egyenletes mérővel és ritmustapssal. Vangelis: Paradicsom meghódítása 14

15 15. Karácsony. 16. Sárga csikó. Hej, Jancsika 4.o. Ritmikai Hej, Jancsika: egyenletes mérő, ritmustapsolás 1. Globális Sárga csikó Csak lányok éneklik a 6. versszakot Csak fiuk éneklik a 7. versszakot Többszólamúság : Tanult dalt több szólamban énekeljük. i. Sárga csikó - Ghymes 15

16 17. Á, bé, cé, dé. Cickom, cickom 3.o., Láttál-e már valaha 4.o., Sárga csikó 4.o. Ritmikai Globális Á, bé, cé, dé A háromnegyedes ütem és a pontozott félkotta (háromnegyedes hang) tudatosítása. Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Tk 20 / 5 Állatok farsangja - elefánt 16

17 18. Hej, Vargáné. A háromnegyedes ütem gyakorlása. Á, bé, cé, dé. 4.o. Ritmikai Globális: Hej, Vargáné Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Tk 21 o. 3-4, 8 fa Menüett 17

18 19. Hipp, hopp farsang. Ritmusgyakorlatok. Á, bé, cé, dé. 4.o. Hej, Vargáné 4.o. Ritmikai A dalokat eltapsoljuk egyenletes mérővel és ritmussal is. 1. Globális Hipp, hopp farsang Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 31 o. / 3. fa Szolmizáció Filmzene: Kojak 18

19 20. Kősziklán felfutó. Esik az eső 4.o. Cifra palota 2.o. ritmikai dallami Alsó ti tanítása. ritmus és dallamkártyákról, szerkezetük megállapítása. Szolmizálás kézjellel. 1. Globális Kősziklán felfutó Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Tk.: 33.o. / 4.fa Princess G-moll szimfónia 19

20 21. Hej, tulipán, tulipán. Ritmusgyakorlatok, dallambújtatás. Láttál-e már valaha 2.o. Két szál pünkösd rózsa 3.o. Kősziklán felfutó 4.o. dallami a. kézjelről szolmizálás Jelrendszerről: Hej, tulipán, tulipán 1. Kézről 2. Betűjelről 3. Hangjegyről Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk. 34.o. / 3. fa; 4. fa Princess V. magyar tánc 20

21 22. Gyakorlás 23. Szép szakmári lányok. Nyújtott ritmus előkészítése. Áll egy ifjú nyírfa 3.o. Ritmikai 1. Globális Szép szakmári lányok Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk. 38.o. 3. fa Áll egy ifjú nyírfa szolmizálás, egyenletes mérő Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez. Albioni - Adagio 21

22 24. Csütörtökön virradóra. Nyújtott ritmus tanítása. Éva szívem, Éva 3.o. Ritmikai 1. Globális Csütörtökön virradóra Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Nyújtott ritmus tanítása Tá-á-ám-ti Tk. 37.o. 5. fa. Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Republic Népzenei dalok (Fényes utakon) /Instrumental: Érik a szőlő/ 22

23 25. Himnusz Hazaszeretetre nevelés Zenehallgatás A világ himnuszai Globális i. Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) ii. Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) iii. Hangszín (hangszerek, hangszeregyüttesek) iv. Improvizáció v. Többszólamúság A világ himnuszai 23

24 26. De szeretnék hajnalcsillag lenni. Éles ritmus előkészítése. Kossuth Lajos táborában 4.o. Szép szakmári lányok 4.o. Csütörtökön virradóra 4.o. Ritmikai Tá-á-ám ti ti ti tá ti ti Tá-á-ám ti ti ti tá Tá-á-ám ti Tá-á-ám ti ti ti ti ti Tá-á-ám ti 1. Globális De szeretnék hajnal csillag lenni Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Nyújtott ritmus gyakorlása Rózsaszín párduc 24

25 27. Három csillag van az égen. Éles ritmus tanítása. De szeretnék hajnalcsillag lenni. 4.o. Ritmikai.. Hallás után: Globális Három csillag van az égen Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Nyújtott ritmus tanítása Ti - Tá-á-ám. Terene Hill & Bud Spencer Kincs ami nincs zene 25

26 28. Új a csizmám. Ritmusgyakorlatok. De szeretnék hajnalcsillag 4.o, Csütörtökön virradóra 4.o Szép szakmári lányok 4.o Ritmikai Tk 41.o. 1.fa De szeretnék hajnalcsillag 4.o, ti-tám tá tá tá tá tá tá tááá tá Csütörtökön virradóra 4.o tá tá tám-ti ti-ti tá tá Szép szakmári lányok 4.o ti-ti ti-ti tám-ti ti-ti ti-ti tá Globális Új a csizmám Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk 41.o. 3.fa d r m f m r m d r m f sz sz sz m sz f m r m d r m r d d Láttál e már valaha Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Surda Forró szél 26

27 29. Szent Gergely doktornak A tavaszi jeles napok közül Gergely napja az első. A nap ünneplését IV. Gergely pápa rendelte el 830-ban. Gergely napi népszokásaink azonban március 12-hez fűződnek. A gergelyjárás eredete a középkorra vezethető vissza, amikor a szegény tanulók az iskolák védőszentjének ünnepén kéregettek, mendikáltak. A diákok életének szükségszerű velejárója volt, hogy kéregetéssel teremtsék meg tanulásuk anyagi alapjait. A XVI. század második felében általános szokássá vált, hogy a tanulók nemcsak maguk, hanem tanítóik számára is gyűjtöttek adományt. Kosarat, nyársat, zsákot vittek magukkal az adományok számára. Verseket mondtak, amelyek az istenfélő életre buzdítottak; bemutatták az iskola életét, számot adtak a tanult ismeretekről, iskolába hívogattak és adományt gyűjtöttek. Új a csizmám ritmikai Részekre bontott Szent Gergely doktornak Többszólamúság A tanult dalt megpróbáljuk kánonban énekelni. 27

28 30. Huszárgyerek, huszárgyerek Új a csizmám 4.o Kossuth Lajos táborában Ritmikai Globális Új a csizmám Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) A tanult dalt éneklés közben tapssal kísérjük. Kodály Zoltán : Háry János (toborzó) 28

29 31. Kodály Zoltán: Háry János I 32. Kodály Zoltán: Háry János II 33. Kodály Zoltán: Háry János III 34. Kodály Zoltán: Háry János IV 35. Kicevive villő Huszárgyerek, huszárgyerek Szent Gergely doktornak Ritmikai - a felismert dalokat eltapsoljuk, ritmusával és egyenletes mérővel. Globális Kicevice villő Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Hangszín (hangszerek, hangszeregyüttesek) Furulya Este van már nyolc óra Republic Szállj el kismadár 29

30 36. Beültettem kiskertemet Hold, hold, fényes lánc 3.o., Le az utcán le, le, le 3.o., Jöjj által, jöjj, által 3.o. Ritmikai Globális Beültettem kiskertemet Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk.: 53. o. 3. fa. szolmizáció A szikla filmzenéje /Zsz: Nick Glennie-Smith, Hans Zimmer, Harry Gregson - Williams/ Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó Rávezetés a témára Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő Megnevezés, értelmezés Cím felírása, rajzkészítés 30

31 37. Szánt a babám. Ősz szele zümmög Egy kis malac Hej, Jancsika Ritmikai Tk. 54.o. 1 fa. Globális Szánt a babám Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk. 54.o. 4. fa. Transylmania Húzd a harangot 31

32 38. Erdő mélyén Micimackó Egy kis malac Beültettem kiskertemet Ritmikai 1. Globális Erdő mélyén Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) Tk. 55o. / 4. fa. Magyar táncok 32

33 39. Vadász vadász 40. Ácintos, pácintos 41. Év végi ismétlés I. 42. Év végi ismétlés II. Ének-zene óra felépítése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről ritmikai dallami Globális 2. Részekre bontott Jelrendszerről: 1. Kézről 2. Betűjelről 3. Hangjegyről i. Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) ii. Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) iii. Hangszín (hangszerek, hangszeregyüttesek) iv. Improvizáció v. Többszólamúság Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: i. Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó ii. Rávezetés a témára iii. Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő 33

34 iv. Megnevezés, értelmezés v. Cím felírása, rajzkészítés 46. Ének-zene óra felépítése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről ritmikai dallami Globális 2. Részekre bontott Jelrendszerről: 1. Kézről 2. Betűjelről 3. Hangjegyről i. Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) ii. Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) iii. Hangszín (hangszerek, hangszeregyüttesek) iv. Improvizáció v. Többszólamúság Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: i. Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó ii. Rávezetés a témára iii. Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő 34

35 iv. Megnevezés, értelmezés v. Cím felírása, rajzkészítés 50. Ének-zene óra felépítése kezdő belső záró motívumokról, dallamsorról hangsorról ritmusról hangszerről ritmikai dallami Globális 2. Részekre bontott Jelrendszerről: 1. Kézről 2. Betűjelről 3. Hangjegyről i. Ritmikai (egyenletes, ritmusérzék, ritmusnév, tempó) ii. Dallami (szolmizációs hangok, relációk, hangsorok) iii. Hangszín (hangszerek, hangszeregyüttesek) iv. Improvizáció v. Többszólamúság Szempontadás a zenehallgatás megfigyeléséhez: i. Szempontok a zene első meghallgatásához: 1. Hangulat 2. Tempó ii. Rávezetés a témára iii. Hangszerek, hangszercsoportok, hangzások, hangszínek, hangerő 35

36 iv. Megnevezés, értelmezés v. Cím felírása, rajzkészítés

tematikus képek segítségével, Munkafüzet 4. old.: A tanult dal ritmusának lejegyzése, kettes ütembe rendezése A fél-, negyed- és nyolcadszünet

tematikus képek segítségével, Munkafüzet 4. old.: A tanult dal ritmusának lejegyzése, kettes ütembe rendezése A fél-, negyed- és nyolcadszünet Évi óraszám: 37 óra Óra Dalanyag Zeneelméleti ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, 1., négyes ütem A tanult dalok felismerése A tankönyv ábrái és képei Járok egyedül ritmusról, betűkottáról Népi mesterségek

Részletesebben

Albertné Balogh Márta. TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban

Albertné Balogh Márta. TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban Albertné Balogh Márta TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban Kedves Kollégák! A Harmadik daloskönyv a 2015 2016-es tanévre már megújult formában

Részletesebben

Krónerné Rózsavölgyi Ildikó. Tanmenetjavaslat. a Csodálatos zenevilág 4. osztályos ének-zene tankönyvhöz. Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest

Krónerné Rózsavölgyi Ildikó. Tanmenetjavaslat. a Csodálatos zenevilág 4. osztályos ének-zene tankönyvhöz. Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest Krónerné Rózsavölgyi Ildikó Tanmenetjavaslat a Csodálatos zenevilág 4. osztályos ének-zene tankönyvhöz Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest Írta: Krónerné Rózsavölgyi Ildikó Felelõs szerkesztõ: Török Ágnes

Részletesebben

koncentráció A tankönyv ábrái és képei Népi mesterségek Rajz:Nyári élmények

koncentráció A tankönyv ábrái és képei Népi mesterségek Rajz:Nyári élmények Óra Dalanyag Zeneelméleti ismeretek 1. Kettes ütem Járok egyedül Négyes ütem Szélről legeljetek Szinkópa Megismerni a Önálló nyolcad kanászt és szünete Kiskertemben Félhang, uborka egészhang Hallod-e te,

Részletesebben

Tanmenet Ének-zene 1.osztály. Heti 2 óra Készítette: Lovrek Károly

Tanmenet Ének-zene 1.osztály. Heti 2 óra Készítette: Lovrek Károly Tanmenet Ének-zene 1.osztály Heti 2 óra Készítette: Lovrek Károly Óra Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák Fejlesztendő kompetenciák 1.2.3. Az óvodában tanult dalok éneklése 4. Kiolvasók és Egyenletes

Részletesebben

Testzajok felismerése. Eltérô anyagból készült tárgyak hangszínei. egyéni, tanulói ötlet alapján. Dob, cintányér, furulya. Furulyaszó: népzene,

Testzajok felismerése. Eltérô anyagból készült tárgyak hangszínei. egyéni, tanulói ötlet alapján. Dob, cintányér, furulya. Furulyaszó: népzene, Óraszám 37 1 2. Tanítási anyag Zenei ismeretek Készségfejlesztés Óvodában tanult dalkincs ismeretének felmérése Mit játszunk lányok? Tekeredik a kígyó Sétálunk, sétálunk Fehér liliomszám Borsót fôztem

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag

Részletesebben

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY A német két tannyelvű oktatás szerves részét képezi a művészeti nevelés, mely műveltségi terület többek között az ének-zene

Részletesebben

HALLÁS ZENEI NEVELÉS

HALLÁS ZENEI NEVELÉS HALLÁS ZENEI NEVELÉS Általános célok és feladatok Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség magába foglalja az esztétikai megismerés, illetve elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezését,

Részletesebben

Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata

Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata 1. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 1. évfolyam 2 72 1. ek áttekintő táblázata címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó),

Részletesebben

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése 1 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése B modul Rajz és vizuális kultúra és az ének-zene tantárgyak keretein belül az 1. a osztályban 2009 / 2010. tanév 2 tartalma Módszerek Tevékenység

Részletesebben

ÉVES ÓRASZÁM FEJLESZTÉSI FELADATOK

ÉVES ÓRASZÁM FEJLESZTÉSI FELADATOK CÉLOK ÉS FELADATOK Az ének-zene a szavak fölött hangzó nyelv élményével és az aktív zenei tevékenységekkel hat az érzelmekre, az emberi lélekre. A zenei nevelés középpontjában a zenei élmény áll, mely

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez

Részletesebben

Óravázlat. 1. Zenei reprodukcióhoz mint a Nat 2012-ben kiemelt fejlesztési feladathoz kapcsolódó célok:

Óravázlat. 1. Zenei reprodukcióhoz mint a Nat 2012-ben kiemelt fejlesztési feladathoz kapcsolódó célok: Óravázlat Tanító: Kiss Anna Eszter Tantárgy: ének-zene Évfolyam: 2. o. Témakör: A ré hang és fordulatai Tartalom: - Ide ki a piacon... hallás utáni daltanítás - s; m; r; d hangok gyakorlása - tá, ti-ti,

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM MŰVÉSZETEK MŰVELTSÉGTERÜLET ÉNEK -ZENE 1-8. ÉVFOLYAM SZANDASZŐLŐSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2010 Ajánlás Az ének-zene tanterv az OM kerettantervének kiegészített

Részletesebben

Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ

Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Tantárgy: Ének-zene (7. osztály) Témakör: A romantikus zene korszaka Tananyag: Liszt Ferenc: Hajnalozó c. műve 1.Énekes köszönés tábláról; tanár: Jó napot kívánok!

Részletesebben

6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás

6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás 6. évfolyam A Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 6. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan

Részletesebben

ZENE ÉS MOZGÁS Tanterv magyar tannyelvű iskolákban és magyar tagozaton tanulók számára III. és IV. osztály. Programa şcolară pentru disciplina

ZENE ÉS MOZGÁS Tanterv magyar tannyelvű iskolákban és magyar tagozaton tanulók számára III. és IV. osztály. Programa şcolară pentru disciplina Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ZENE ÉS MOZGÁS Tanterv magyar tannyelvű iskolákban és magyar tagozaton tanulók számára III. és

Részletesebben

A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. A 15. 16. 17. 18. 19. A

A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. A 15. 16. 17. 18. 19. A A) Népdalok 1. Szól a fügemadár 2. Győri kanász a dombon 3. Béreslegény 4. Megrakják a tüzet 5. Tavaszi szél vizet áraszt 6. Az árgyélus kismadár 7. Hull a szilva a fáról 8. Komáromi kisleány 9. Elesett

Részletesebben

Tá ti-ti. Tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 2. évfolyam zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához:

Tá ti-ti. Tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 2. évfolyam zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához: Tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 2. évfolyam zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához: 1. fejezet Zenei anyag Zenei elem Készségfejlesztés Szemléltetés Szeptember Olv.könyv M.füzet Kiegészítő

Részletesebben

Óravázlat 2. osztály szeptember 3. hete Új népének tanítása: Immár a nap leáldozott ÉE. 355.

Óravázlat 2. osztály szeptember 3. hete Új népének tanítása: Immár a nap leáldozott ÉE. 355. 2. osztály szeptember 3. hete Új népének tanítása: Immár a nap leáldozott ÉE. 355. I. Ráhangolódás az énekórára (6 perc) Állatokról szóló dalcsokor éneklése - Gólya, gólya gilice - Katalinka szállj el

Részletesebben

ÉNEK-ZENE MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Lassúné Ruskó Renáta

ÉNEK-ZENE MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Lassúné Ruskó Renáta MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 ÉNEK-ZENE 1-4. évfolyam Készítette: Lassúné Ruskó Renáta A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2004

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ BEVEZETŐ Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez és élvezetéhez.

Részletesebben

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez

Részletesebben

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. 5. évfolyam Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan

Részletesebben

Ének-zene. 1-2. évfolyam

Ének-zene. 1-2. évfolyam Ének-zene 1-2. évfolyam Az iskolába belépő gyerekek zenei adottságai, ismeretei, élményei jelentősen különbözhetnek, ezért elengedhetetlen a tanulók minél több sikerélményhez juttatása, mely játékos módszerekkel

Részletesebben

1 2. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása

1 2. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása TÁNC ÉS MOZGÁS A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát. A tánc

Részletesebben

Művészetek műveltségterület. Ének-zene. 1-8. évfolyam

Művészetek műveltségterület. Ének-zene. 1-8. évfolyam Művészetek műveltségterület Ének-zene 1-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 1 Ajánlás A ének-zene tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál

Részletesebben

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 37 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-4. évfolyam

ÉNEK-ZENE 1-4. évfolyam ÉNEK-ZENE 1-4. évfolyam 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam óraszám: heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 heti 1 évi 37 Célok és feladatok Az iskolai ének-zenei nevelés általános és legfőbb

Részletesebben

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció ÉNEK-ZENE A művészi tevékenység, a művészetek hatása semmivel nem pótolható szerepet játszik személyiségünk fejlődésében, az ízlés, a kreativitás, az érzések árnyalt kifejezésének fejlesztésében. A műalkotások

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás

Részletesebben

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi A zene és a zene tanításának módszertana A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 3. évfolyam

ÉNEK-ZENE 3. évfolyam ÉNEK-ZENE 3. évfolyam fejlesztési cél Órakeret Zenei reprodukció-éneklés 40 óra (39+1)* Zenei reprodukció- Generatív (önállóan és/vagy 8 óra (7+1)* csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység Zenei

Részletesebben

Helyi tanterv. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola. Ének-zene alsó tagozat

Helyi tanterv. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola. Ének-zene alsó tagozat Helyi tanterv Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Ének-zene alsó tagozat Tematikus összesített óraterv 1. o. 2. o. 3. o. 4. o. A tartalom részei (témakörök) óraszám óraszám óraszám óraszám 1. Daléneklés

Részletesebben

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA A moduláris oktatási program címe: Sajátos Nevelési Igényű gyermekek zenei

Részletesebben

8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám:

8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám: 8. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 8. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív

Részletesebben

Tánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016

Tánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016 Célok és feladatok A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát.

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 389 ÉNEK ZENE 1 4. ÉVFOLYAM

ÉNEK-ZENE 389 ÉNEK ZENE 1 4. ÉVFOLYAM ÉNEK-ZENE 389 ÉNEK ZENE 1 4. ÉVFOLYAM ÉNEK-ZENE 390 CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi és jellemnevelésében, vagyis a teljes személyiség fejlesztésében.

Részletesebben

HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE

HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE Készült az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A változat) alapján Ének-zene az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok

Részletesebben

A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE

A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE Az ének-zene foglalkozások fontos része a zenei hallásfejlesztés. A zenei hallás lehetővé teszi a hang magasságának, színének, erejének az észlelését. Feladatai közé tartozik

Részletesebben

A belső hallás fejlesztése

A belső hallás fejlesztése A belső hallás fejlesztése A belső hallás fejlettségéről dallambújtatással győződhetünk meg. A dallambújtatás azt jelenti, hogy egy dallamrészletet gondolatban énekelünk tovább, azután hangosan folytatjuk.

Részletesebben

Ének-zene 3-4. osztály. Reprodukció (éneklés, generatív készségek, felismerő kottaolvasás)

Ének-zene 3-4. osztály. Reprodukció (éneklés, generatív készségek, felismerő kottaolvasás) Ének-zene 3-4. osztály Az iskolába belépő gyerekek zenei adottságai, ismeretei, élményei jelentősen különbözhetnek, ezért elengedhetetlen a tanulók folyamatos motiválása, amely a sok sikerélménnyel járó

Részletesebben

5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára

5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára Ének-zene az 1 4. évfolyam számára 5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A) változatához Célok és feladatok Az ének-zene

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 5. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét

TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 5. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 5. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám Zenei reprodukció I. 19 óra Zenei reprodukció II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), zenei tevékenység

Részletesebben

HELYI TANTERV / ALSÓ TAGOZAT / ÉNEK-ZENE 1 4. ÉVFOLYAM. 1. évf. 2. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1,5 1,5 Évfolyamok óraszáma 37 37 55 55

HELYI TANTERV / ALSÓ TAGOZAT / ÉNEK-ZENE 1 4. ÉVFOLYAM. 1. évf. 2. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1,5 1,5 Évfolyamok óraszáma 37 37 55 55 ÉVFOLYAM ÉNEK ZENE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1 4. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1,5 1,5 Évfolyamok óraszáma 37 37 55 55 A harmadik évfolyamon az óravezetés részben angol

Részletesebben

ÉNEK-ZENE A változat

ÉNEK-ZENE A változat ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez

Részletesebben

ÉNEK-ZENE TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Óraterv Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 1 1. Éves óraszám 37 37 37 37

ÉNEK-ZENE TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Óraterv Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 1 1. Éves óraszám 37 37 37 37 ÉNEK-ZENE TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Óraterv Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 1 1 Éves óraszám 37 37 37 37 óraszám óraszám óraszám óraszám A tartalom részei (témakörök) 5. o. 6. o. 7. o. 8. o. 1. Éneklés

Részletesebben

NÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok

NÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok NÉPTÁNC 1. évfolyam Témakörök: I.Bemelegítés, tánctechnika II. Ritmika III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok V. Néptáncok Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika Járás,

Részletesebben

TÁNC ÉS MOZGÁS 1.-4. évfolyam

TÁNC ÉS MOZGÁS 1.-4. évfolyam H E L Y I T A N T E R V TÁNC ÉS MOZGÁS 1.-4. évfolyam ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLYOK RÉSZÉRE Összeállította: Csizmadia Károlyné az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola tanítója Érd, 2013. Felülvizsgálva:

Részletesebben

ÉNEK-ZENE B változat

ÉNEK-ZENE B változat ÉNEK-ZENE B változat 1. évfolyam A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a tanulóknak az éneklésen,

Részletesebben

NT-11267 Ének-zene 2. Tanmenetjavaslat

NT-11267 Ének-zene 2. Tanmenetjavaslat NT-11267 Ének-zene 2. Tanmenetjavaslat Lantos Rezsőné és Lukin Lászlóné második osztályosok számára írott ének-zene tankönyvének átdolgozott kiadásához készült ez a tanmenetjavaslat. Az átdolgozás az első

Részletesebben

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre

Részletesebben

1 4. évfolyam. 1. évfolyam

1 4. évfolyam. 1. évfolyam 1 4. évfolyam A zenei nevelés általános és legfőbb ja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, a teljes személyiség sokoldalú fejlesztése. Ennek megalapozása az alsó tagozatban kezdődik, ahol a NATban meghatározott

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. 1. évfolyam

ÉNEK-ZENE. 1. évfolyam ÉNEK-ZENE 1. évfolyam A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a tanulóknak az éneklésen, zenélésen keresztül

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 74 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés

Részletesebben

1. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása

1. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása TÁNC ÉS MOZGÁS A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát. A tánc

Részletesebben

ÉNEK ZENE HELYI TANTERV 1-8. évfolyam

ÉNEK ZENE HELYI TANTERV 1-8. évfolyam ÉNEK ZENE HELYI TANTERV 1-8. évfolyam I. rész: 1 4. ÉVFOLYAM Alapelvek és célok: - Az ének és a zene, amelyet a keresztény hallgat, előad, vagy komponál, akár szent, akár világi, Istent dicsőíti. Azért

Részletesebben

5.3. A FOGLALKOZÁSOK VEZETÉSE KORCSOPORTONKÉNT

5.3. A FOGLALKOZÁSOK VEZETÉSE KORCSOPORTONKÉNT 5.3. A FOGLALKOZÁSOK VEZETÉSE KORCSOPORTONKÉNT A kiscsoportban az első két hónap a beszoktatás ideje. Ez idő alatt az óvónő feladata, hogy megszerettesse a gyermekekkel az új környezetet. A beszoktatáshoz

Részletesebben

Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Ének-zene 1 4. osztály ÉNEK-ZENE. A változat

Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Ének-zene 1 4. osztály ÉNEK-ZENE. A változat ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez,

Részletesebben

5. AZ ÓVODAI ZENEI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE

5. AZ ÓVODAI ZENEI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE 5. AZ ÓVODAI ZENEI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSE A sikeres óvodai zenei nevelés feltétele a céltudatos, tervszerű nevelőmunka. Egy-egy zenei foglalkozás meghatározott zenei feladatot old meg, ehhez a legmegfelelőbb

Részletesebben

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti

Részletesebben

Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Helyi tanterv Az enyhe értelmi fogyatékos tanulók általános iskolai évfolyamai számára 2015. Tartalomjegyzék

Részletesebben

Klubn apközi. Készítette: Óbudai Harrer Pál általános Iskola Napközis munkaközössége

Klubn apközi. Készítette: Óbudai Harrer Pál általános Iskola Napközis munkaközössége Klubn apközi Készítette: Óbudai Harrer Pál általános Iskola Napközis munkaközössége A.) A meglévő, bemutatandó program leírása ISKOLÁNK Óbudai Harrer Pál Általános Iskola 1033 Harrer Pál utca 7. Az Óbudai

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1 4. Fejlesztési célok:

ÉNEK-ZENE 1 4. Fejlesztési célok: ÉNEK-ZENE 1 4. A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, a teljes személyiség sokoldalú fejlesztése, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a

Részletesebben

Néptánc helyi tanterv 1-4. évfolyam

Néptánc helyi tanterv 1-4. évfolyam Néptánc helyi tanterv 1-4. évfolyam A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök

Részletesebben

MÁRCIUS BÖJTMÁS HAVA TAVASZELŐ KIKELET HAVA - bölénytor (fák) hava

MÁRCIUS BÖJTMÁS HAVA TAVASZELŐ KIKELET HAVA - bölénytor (fák) hava MÁRCIUS BÖJTMÁS HAVA TAVASZELŐ KIKELET HAVA - bölénytor (fák) hava A hónap régi magyar (katolikus) neve Böjtmás hava. Ez az elnevezés arra utal, hogy március a böjt második hónapja. A nagyböjt java többnyire

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Ének-zene. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1.

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Ének-zene. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1. 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Ének-zene készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1. alapján 1-4. évfolyam. 2 Helyi tanterv Ének-zene 1. évfolyam 3

Részletesebben

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola. Emelt szintű ének-zene helyi tanterv. 1-8. osztály

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola. Emelt szintű ének-zene helyi tanterv. 1-8. osztály Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola helyi tanterv 1-8. osztály tanterv 1-8 A tanterv szerkezete: Éneklés Zenehallgatás Zenei ismeretek - Hallásfejlesztés - Improvizáció Zenei írás-olvasás A témákon belüli

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét

TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám I. II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység III. Felismerő kottaolvasás,

Részletesebben

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2015. január 24. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu

Részletesebben

1. évfolyam (heti 1 óra)

1. évfolyam (heti 1 óra) TÁNC ÉS MOZGÁS A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát. A tánc

Részletesebben

Ének-zene 1-4. évfolyam

Ének-zene 1-4. évfolyam 1. Tantárgyi címoldal Ének-zene 1-4. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: az ének-zene tantárgy oktatása a Sarkadi Általános

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0802 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2012/2013. tanévre

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2012/2013. tanévre FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2012/2013. tanévre VASVÁRI PÁL GIMNÁZIUM A DEBRECENI EGYETEM PARTNERISKOLÁJA 4400 NYÍREGYHÁZA, KISS ERNİ u. 8. Tel.: 42/311-920 e-mail: nyhvpg@freemail.hu

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. A változat

ÉNEK-ZENE. A változat ÉNEK-ZENE A változat 51/2012. 12.21. EMMI rendelet 1. számú melléklete alapján Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat

Részletesebben

Ének-zene 1-4. évfolyam

Ének-zene 1-4. évfolyam ÉNEK-ZENE A-változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 29. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A

Részletesebben

Tanterv ZENEI NEVELÉS. Učebné osnovy HUDOBNÁ VÝCHOVA

Tanterv ZENEI NEVELÉS. Učebné osnovy HUDOBNÁ VÝCHOVA MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY Tanterv az alapiskola 1. 4. osztálya számára ZENEI NEVELÉS Učebné osnovy pre 1. 4. ročník základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským HUDOBNÁ VÝCHOVA Schválilo

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 0621 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS A feladatsor

Részletesebben

TANTERV. Mûvészetek. Több mûveltségi részterületet érintõ

TANTERV. Mûvészetek. Több mûveltségi részterületet érintõ TANTERV Mûvészetek Több mûveltségi részterületet érintõ Mûvészetek 1-10. - Apáczai Kiadó tanterv 1-10. - Kidolgozandó Bõvíthetõ Ez a tanterv az Országos Közoktatási Intézet tantervi adatbankjában az OKI96APKMÛV1-10

Részletesebben

A zenei emlékezőképesség fejlesztése

A zenei emlékezőképesség fejlesztése A zenei emlékezőképesség fejlesztése A gyermek zenei emlékezete gyrsan fejlődik, igen sk élményt tárl, de az élmények mennyiségét, minőségét nehezen tudjuk ellenőrizni. A dalk éneklése már az emlékezet

Részletesebben

Kincskereső varázslat a Hegedüsben. A Hegedüs Géza Általános Iskola napközis szakmai munkaközössége által elkészített program bemutatása

Kincskereső varázslat a Hegedüsben. A Hegedüs Géza Általános Iskola napközis szakmai munkaközössége által elkészített program bemutatása Kincskereső varázslat a Hegedüsben A Hegedüs Géza Általános Iskola napközis szakmai munkaközössége által elkészített program bemutatása Intézményünk 8 évfolyamos általános iskola. Alsó tagozatunkon 11

Részletesebben

2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve. az 1-4. évfolyamra

2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve. az 1-4. évfolyamra 2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve az 1-4. évfolyamra 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Kötelező minimális óraszám/hét 2 2 2 2 Szabadon tervezhető óraszám/hét - - - - Rendelkezésre álló órakeret/hét

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK 2014. Nekünk minden gyermek fontos Az óvodai ének, zene, énekes játék,

Részletesebben

Józsefvárosi Önkormányzat Vajda Péter Ének-zene Testnevelés Tagozatos Általános Iskola HELYI TANTERV. ÉNEK-ZENE emelt szintű képzés 1 8.

Józsefvárosi Önkormányzat Vajda Péter Ének-zene Testnevelés Tagozatos Általános Iskola HELYI TANTERV. ÉNEK-ZENE emelt szintű képzés 1 8. Józsefvárosi Önkormányzat Vajda Péter Ének-zene Testnevelés Tagozatos Általános Iskola HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE emelt szintű képzés 1 8. évfolyam Emelt szintű ének-zene tanterv 1-8. Részei Ének-Zene 1-4.

Részletesebben

ZENEOVI Program 2014/2015.

ZENEOVI Program 2014/2015. ZENEOVI Program 2014/2015. Az óvodai ének-zenei nevelés tudatos, tervezett fejlesztési folyamat, mely rengeteg játékos, sok mozgással kísért zenei élményt kínál gyermekeink számára. Céljaink: a zene megszerettetése,

Részletesebben

Módszertani útmutató a 4. osztályos zenei nevelés tankönyvhöz. Bevezető

Módszertani útmutató a 4. osztályos zenei nevelés tankönyvhöz. Bevezető Módszertani útmutató a 4. osztályos zenei nevelés tankönyvhöz Bevezető 2007 október-novemberében jelent meg a Zenei nevelés tankönyv, mely a magyar tannyelvű alapiskolák negyedik osztálya számára íródott.

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Bevezetés A számítógéppel támogatott oktatás megszünteti a tantárgyak közti éles határokat, integrálni képes szinte valamennyi taneszközt, így az információk nem csak egy érzékszervünkön át jutnak el hozzánk,

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. 1-8. évfolyam

ÉNEK-ZENE. 1-8. évfolyam ÉNEK-ZENE 1-8. évfolyam Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez,

Részletesebben

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is. Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet. 2. sz. melléklet 2.2.12. A) változatához Ének-zene az általános iskolák 5-8. évfolyama számára Kerettantervi megfelelés Jelen helyi

Részletesebben

ÉNEK-ZENE A változat

ÉNEK-ZENE A változat ÉNEK-ZENE A változat Órakeret: 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam Heti óraszám 2 2 2 2 Éves óraszám 72 72 72 72 Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket

Részletesebben

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE. 1 4. évfolyama számára

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE. 1 4. évfolyama számára Helyi tanterv ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra

Részletesebben

Részletes tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 1. zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához

Részletes tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 1. zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához Részletes tanmenet-javaslat a CSICSERGŐ Előképző 1. zenei olvasókönyv és munkafüzet használatához 1. Zenei anyag Zenei elemek Játékos készségfejlesztés Zenei írás-,olvasást előkészítő Szemléltetés Szept.

Részletesebben