KÖZLEMÉNY A KÖZÉPFOKÚ BEISKOLÁZÁS TANULMÁNYI TERÜLETEINEK MEGADÁSÁRÓL

Átírás

1 KÖZLEMÉNY A KÖZÉPFOKÚ BEISKOLÁZÁS TANULMÁNYI TERÜLETEINEK MEGADÁSÁRÓL A 2014/2015. tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet 2. számú melléklete, továbbá a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 32. -a írja elő, hogy a középfokú iskoláknak tanulmányi területeik leírását és azok belső kódját a jelen közleményben foglaltak szerint kell megállapítaniuk. A tanulmányi területek leírásának szempontjait e közlemény 1. sz. melléklete tartalmazza, a kitöltés során választható jellemzők felsorolása e közlemény 2. sz. mellékletében, az alkalmazott tanulmányi terület jellemzőinek pontos értelmezése pedig e közlemény 3. sz. mellékletében található meg. A mellékletek szerint meghatározott leírásokat és a belső kódokat elektronikus úton, a internetes címen található KIFIR, tanulmányi területek és felvételi tájékoztató megadása a középfokú intézmények számára a 2015/2016. tanévre menüpontba történő belépés után kell közölni a Felvételi Központtal. Az internetes tanulmányi területet megadó modulba az OM azonosító és az intézmény igazgatója által az Intézményvezetői Mesterjelszó-kezelő rendszerben kiadott jelszó megadásával lehet belépni. Az iskola az internetes modulban október 15-e után már nem tud változtatást végrehajtani. Az itt megadott és az Oktatási Hivatal (a továbbiakban: Hivatal) által ellenőrzött tanulmányi területek leírását kell a kötelezően nyilvánosságra hozandó egyéb felvételi információk mellett az intézménynek közzétennie felvételi tájékoztatójában is. A felvételi tájékoztatót az intézménynek október 31-éig meg kell jelentetnie a köznevelés információs rendszerében. A kitöltés befejezése után a bejelentőlapot a modul Nyomtatás ikonjára kattintva ki kell nyomtatni, majd a kinyomtatott vonalkódos lapot az intézmény igazgatójának aláírásával és az intézmény körbélyegzőjének lenyomatával kell hitelesíteni. A hitelesített bejelentőlapot a Felvételi Központnak (9001 Győr, Pf. 694) kell megküldeni. A Hivatal iskolánként ellenőrzi, hogy a közölt adatok megfelelnek-e az ebben a közleményben leírtaknak, amennyiben szükséges, egyeztet a beküldő intézménnyel, végül lezárja a megadott tanulmányi területek leírását. Az intézmények a tanulmányi terület megadó modulban folyamatosan nyomon követhetik a megadott tanulmányi területek státuszát. Csak ellenőrzött illetve pontatlanság vagy félreérthetőség esetén az intézmény és a Hivatal által egyeztetett adatok kerülhetnek a Hivatal által kiadott OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2015/2016. tanévre című kiadványba, majd később a Tanulói adatlapokra és a Jelentkezési lapokra. Figyelem! A közlemény a 2014 szeptemberében hatályos jogszabályok alapján készült és tartalmazza az intézmények által meghirdetendő tanulmányi területek megadási módját. Amennyiben a későbbiekben megjelenő jogszabályok a 2015/2016. tanévben indítandó osztályokra vonatkozóan újabb/más előírásokat (is) tartalmaznak majd, a Hivatal értesíteni fogja az érintett intézményeket a teendőkről. 1

2 A jegyzékbe felvehető tanulmányi területek leírása 1. sz. melléklet Gimnázium 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható két karakterből álló szám 01 és 99 között.) 2. A gimnáziumi évfolyamok számának megadása 4 évfolyamos 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 5 évfolyamos 6 évfolyamos 6 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 8 évfolyamos 8 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása gimnáziumi kerettanterv magyar-.. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve. nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv alternatív iskolai kerettanterv egyházi intézmény jóváhagyott kerettanterve Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) Arany János Kollégiumi Program (AJKP) sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa:. 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) vagy a(z)..., a második idegen nyelv a(z).vagy a(z) vagy a(z).. 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása emelt szintű oktatás... tantárgy(ak)ból művészeti tanulmányi terület testkultúra tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása A tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos beszédfogyatékos autizmus spektrum zavarral küzdő egyéb pszichés fejlődési - súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási - zavarral küzdő halmozottan fogyatékos beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 2

3 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása 7.1. A 8 évfolyamos oktatás esetében: felvétel a tanulmányi eredmények alapján, felvételi a tanulmányi eredmények és központi írásbeli vizsga eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és központi írásbeli vizsga eredménye alapján A 6 évfolyamos oktatás esetében: felvétel a tanulmányi eredmények alapján, felvételi a tanulmányi eredmények és központi írásbeli vizsga eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és központi írásbeli vizsga eredménye alapján. 7.3 A 9. évfolyamra történő beiskolázás esetében: felvétel a tanulmányi eredmények alapján, felvételi a tanulmányi eredmények és központi írásbeli vizsga eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és központi írásbeli vizsga eredménye alapján. felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján Felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján További művészeti és/vagy testkulturális képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik Sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges A felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. 8. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.).. (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.) 3

4 A jegyzékbe felvehető tanulmányi területek leírása Szakközépiskola 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható két karakterből álló szám 01 és 99 között.) 2. A szakközépiskola érettségire felkészítő évfolyamai számának megadása 4 évfolyamos 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 5 évfolyamos 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása szakközépiskolai kerettantervek magyar-.. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve. nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv alternatív iskolai kerettanterv egyházi intézmény jóváhagyott kerettanterve Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) Arany János Kollégiumi Program (AJKP) sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa:. 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) vagy a(z)..., a második idegen nyelv a(z).vagy a(z) vagy a(z).. 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása emelt szintű oktatás... tantárgy(ak)ból párhuzamos művészeti oktatás művészeti tanulmányi terület testkultúra tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása A tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos beszédfogyatékos autizmus spektrum zavarral küzdő egyéb pszichés fejlődési - súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási - zavarral küzdő halmozottan fogyatékos beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása felvétel a tanulmányi eredmények alapján, felvételi a tanulmányi eredmények és központi írásbeli vizsga eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és 4

5 , központi írásbeli vizsga eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. Felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján. További művészeti és/vagy testkulturális képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik. Sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges. A felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. Egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges. 8. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) 1. Egészségügy 2. Szociális szolgáltatások 3. Oktatás 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció 5. Gépészet 6. Elektrotechnika-elektronika 7. Informatika 8. Vegyipar 9. Építészet 10. Könnyűipar 11. Faipar 12. Nyomdaipar 13. Közlekedés 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás 15. Közgazdaság 16. Ügyvitel 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 19. Egyéb szolgáltatások 20. Mezőgazdaság 21. Élelmiszeripar 22. Közszolgálat szakmacsoport. 9. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás szakközépiskolai ágazatának területe(i) I. Egészségügy II. Egészségügyi technika III. Szociális IV. Pedagógia V. Képző- és iparművészet VI. Hang-, film és színháztechnika VII. Bányászat VIII. Épületgépészet IX. Gépészet X. Kohászat XI. Villamosipar és elektronika XII. Távközlés XIII. Informatika XIV. Vegyipar XV. Vegyész XVI. Építőipar XVII. Könnyűipar XVIII. Faipar XIX. Nyomdaipar XX. Közlekedésépítő 5

6 XXI. Közlekedés XXII. Közlekedésgépész XXIII. Környezetvédelem-vízgazdálkodás XXIV. Közgazdaság XXV. Ügyvitel XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXVIII. Turisztika XXIX. Optika XXX. Szépészet XXXI. Mezőgazdasági gépész XXXII. Erdészet és vadgazdálkodás XXXIII. Mezőgazdaság XXXIV. Kertészet és parképítés XXXV. Földmérés XXXVI. Élelmiszeripar XXXVII. Sport XXXVIII. Rendészet szakközépiskolai ágazati oktatás, - szakközépiskolai ágazatba be nem sorolt oktatás. 10. Az érettségi végzettséghez kötött szakképesítés megszerzésére felkészítő szakképzési évfolyamok után megszerezhető kimenet megadása (a szakképzés megkezdésekor hatályos OKJ-ben meghatározottak közül) A szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: (Részszakképesítés és szakképesítés-ráépülés nem választható!) 11. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.). (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.) 6

7 Szakiskola 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható két karakterből álló szám 01 és 99 között) 2. A képzési idő megadása 3 évfolyamos szakiskolai képzés speciális szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 2 évfolyamos részszakképesítés oktatása speciális szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 4 évfolyamos szakképesítés oktatása 2 évfolyamos speciális szakiskolai képzés (részszakképesítés) 4 évfolyamos speciális szakiskolai képzés (szakképesítés) készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása szakiskolai kerettantervek. nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program (AJKSZP) speciális szakiskolai kerettanterv enyhe értelmi fogyatékosok számára szakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű, nem értelmi fogyatékos tanulók számára, SNI típusa: o mozgásszervi fogyatékos (sm) o látási fogyatékos (sl) o hallási fogyatékos (sh) o tanulásban akadályozott (st) készségfejlesztő speciális szakiskolai kerettanterv 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) vagy a(z)..., a második idegen nyelv a(z).vagy a(z) vagy a(z).. 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása emelt szintű oktatás... tantárgy(ak)ból művészeti tanulmányi terület testkultúra tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása A tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos beszédfogyatékos autizmus spektrum zavarral küzdő egyéb pszichés fejlődési - súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási - zavarral küzdő halmozottan fogyatékos beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása Felvétel a tanulmányi eredmények alapján. Felvétel kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján. További művészeti és/vagy testkulturális képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik. Sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges. A felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. Egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges. 7

8 8. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) 1. Egészségügy 2. Szociális szolgáltatások 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció 5. Gépészet 6. Elektrotechnika-elektronika 7. Informatika 8. Vegyipar 9. Építészet 10. Könnyűipar 11. Faipar 12. Nyomdaipar 13. Közlekedés 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás 16. Ügyvitel 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika 19. Egyéb szolgáltatások 20. Mezőgazdaság 21. Élelmiszeripar szakmacsoport. Nincs OKJ-s szakmai oktatás. (Kizárólag készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés esetén választható!) 9. A tervezett szakmai kimenetek megadása Az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően megszerezhető kimenet megadása (a szakképzés megkezdésekor hatályos OKJ-ben meghatározottak közül) A szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítése után tervezett kimenet a következő (rész)szakképesítés(ek) megszerzése: (Részszakképesítés csak speciális szakiskolai képzés esetén választható, szakképesítés-ráépülést nem lehet választani!) 10. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.). (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.) 8

9 Segédlet a tanulmányi területek jellemzőinek meghatározásához 2. sz. melléklet A közlemény helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása pontjában felsoroltakon kívül az egyes sajátos köznevelési célok teljesítéséhez kiadott és az adott tanulmányi területen alkalmazott kerettantervekre vonatkozó információkat a megjegyzés rovatban lehet feltüntetni. Az egyes sajátos köznevelési célok teljesítéséhez kiadott kerettantervek letölthetők a weboldalról. A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve szerint készített helyi tanterv esetében választható célnyelvek: angol orosz francia spanyol német szlovák olasz A nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve alapján készített helyi tanterv esetében választható jellemzők: bolgár román cigány szerb horvát szlovák német szlovén Az emelt szintű oktatás esetében a programból választható tantárgyak: Angol célnyelvi civilizáció Angol nyelv Beás nyelv Belügyi rendészeti ismeretek Bibliaismeret Hit Gyülekezete Biológia Bolgár nyelv Cigány nemzetiségi (kisebbségi) népismeret Dráma Ember- és társadalomismeret, etika Emberismeret és etika Ének-zene Eszperantó nyelv Evangélikus hittan Filozófia Finn nyelv Fizika Földrajz Francia célnyelvi civilizáció Francia nyelv Gazdasági ismeretek Héber nyelv Holland nyelv Horvát nyelv Horvát népismeret Horvát nyelv és irodalom Informatika Japán nyelv Judaisztika Katolikus hittan Matematika Mozgóképkultúra és médiaismeret Művészettörténet Német célnyelvi civilizáció Német nemzetiségi népismeret Német nemzetiségi nyelv és irodalom Német nyelv Népművészet Olasz célnyelvi civilizáció Olasz nyelv Orosz célnyelvi civilizáció Orosz nyelv Portugál nyelv Pszichológia Rajz és vizuális kultúra Református hittan Román nyelv Román népismeret Román nyelv és irodalom Spanyol célnyelvi civilizáció Spanyol nyelv Szerb nyelv Szerb népismeret Szerb nyelv és irodalom Szlovák célnyelvi civilizáció Szlovák nyelv Szlovák népismeret Szlovák nyelv és irodalom Szlovén nyelv Szlovén népismeret 9

10 Katonai alapismeretek Kémia Kínai nyelv Latin nyelv Lengyel nyelv Lovári nyelv Magyar mint idegen nyelv Magyar nyelv és irodalom Társadalomismeret Természettudomány Testnevelés Történelem Újgörög nyelv Ukrán nyelv Utazás és turizmus A tanulmányi területen választható oktatott idegen nyelvek: angol holland lovári spanyol beás horvát német szerb bolgár japán olasz szlovák finn kínai orosz újgörög francia latin portugál ukrán héber lengyel román nincs oktatott idegen nyelv (Kizárólag az előkészítő évfolyammal induló speciális szakiskolai és a készségfejlesztő speciális szakiskolai tanulmányi területnél választható!) 10

11 A tanulmányi területek rövidített jellemzőinek az értelmezése 3. sz. melléklet A Közleményben megjelenő rövidített szöveg A rövidített szöveg értelmezése Az oktatás jellegére vonatkozó információk: 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből [az Nkt.9. (7) bekezdés elvei szerint 8 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 8 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből [az Nkt 9. (7) bekezdés elvei szerint 6 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből 6 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő.. nyelvből [az Nkt 9. (7) bekezdés elvei szerint 5 évfolyamos (Arany János Tehetséggondozó Program, Arany János 5 évfolyamos Kollégiumi Program, párhuzamos művészeti oktatás, alternatív iskolai kerettanterv esetén) 3 évfolyamos szakiskolai képzés speciális szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 2 évfolyamos részszakképesítés oktatása speciális szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 4 évfolyamos szakképesítés oktatása 2 évfolyamos speciális szakiskolai képzés (részszakképesítés) 4 évfolyamos speciális szakiskolai képzés (szakképesítés) a szakiskolának - a speciális és készségfejlesztő szakiskola kivételével, továbbá a szakképzésről szóló törvényben meghatározott szakiskolai képzési formák kivételével - három, az adott szakképesítés megszerzéséhez szükséges közismereti képzést és szakmai elméleti és gyakorlati oktatást magában foglaló szakképzési évfolyama van Nkt. 13. (1) előkészítő évfolyammal induló speciális szakiskolai képzés, ahol a 9. évfolyamot megelőzi az enyhe értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó speciális szakiskola kötelező előkészítő 9/E évfolyama [23/2013. (III. 29.) számú EMMI rendelet 4. számú melléklet; 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet melléklet] a szakiskola speciális szakiskolaként működik, ha a többi tanulóval sajátos nevelési igénye miatt együtt haladásra képteleneket készíti fel szakmai vizsgára, vagy nyújt részükre munkába álláshoz és életkezdéshez szükséges ismereteket; az évfolyamok száma a speciális kerettanterv szerint meghatározott Nkt. 13. (5) bekezdés a) pont a szakiskola készségfejlesztő speciális szakiskolaként működik, ha a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók részére biztosítja az készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé tevő egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását; az évfolyamok száma a speciális kerettanterv szerint meghatározott Nkt. 13. (5) bekezdés b) pont Tantervekre vonatkozó információk: magyar-.. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve szerinti oktatás 4/2013. (I. 11.) számú EMMI rendelet; 26/1997. (VII. 10.) MKM rendelet.nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve a nemzetiségi nevelés-oktatás kerettantervei szerinti oktatás 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 10. számú melléklet a köznevelési típusú sportiskola neveléséhez-oktatásához készült köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv kerettanterv szerinti oktatás 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.4. sz. melléklet AJTP Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) kerettanterve szerinti oktatás 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.2. sz. melléklet AJKP Arany János Kollégiumi Program (AJKP) kerettanterve szerinti oktatás 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.3. sz. melléklet AJKSZP Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program (AJKSzP) 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet kerettanterv a speciális szakiskolák számára 51/2012. (XII. 21.) EMMI speciális szakiskolai kerettanterv enyhe értelmi fogyatékosok rendelet melléklet (megjelent a 23/2013. (III. 29.) EMMI rendelet számára 4. mellékleteként) szakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű, nem értelmi fogyatékos tanulók számára, SNI típusa: a Nemzeti Munkaügyi Hivatal közleményében kiadott (2013. május o mozgásszervi fogyatékos (sm), 25.), a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulókat oktató speciális o látási fogyatékos (sl) szakiskolák számára készülő szakmai tantervi adaptáció alapján folyó o hallási fogyatékos (sh), képzés o tanulásban akadályozott (st) készségfejlesztő speciális szakiskolai kerettanterv kerettanterv a készségfejlesztő speciális szakiskolák számára [17/2004. (V. 20.) OM rendelet 12.. (2) bekezdése Az oktatás sajátos jellemzőire vonatkozó információk: emelt szintű oktatás... tantárgy(ak)ból emelt szintű oktatás [a 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet 7. (3)-(4) bekezdései szerint] párhuzamos művészeti oktatás párhuzamos művészeti oktatás [az Nkt. 12. (4) (5) és 13. (2) bekezdésében meghatározott képzések esetén] művészeti tanulmányi terület művészeti tanulmányi terület [a 20/2012. EMMI rendelet 27. (5) bekezdése szerint] testkultúra tanulmányi terület testkultúra tanulmányi terület [a 20/2012. EMMI rendelet 27. (5) bekezdése szerint] 11

12 felvétel a tanulmányi eredmények alapján felvételi a tanulmányi eredmények és a központi írásbeli vizsga eredményei alapján magyar nyelvi matematika felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és a. központi írásbeli vizsga eredménye alapján felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján további művészeti és/vagy testkulturális képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges a felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik Felvételi követelmények: kizárólag a tanulmányi eredményeket veszik figyelembe a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeken kívül a központi írásbeli vizsga eredményeit is figyelembe veszik a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készített magyar nyelvi feladatlapok eredményeit; a 6 évfolyamos gimnáziumok számára készített magyar nyelvi feladatlapok eredményeit; a középiskola 9. évfolyamára jelentkezők számára készült magyar nyelvi feladatlapok eredményeit veszik figyelembe a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készített matematika feladatlapok eredményeit; a 6 évfolyamos gimnáziumok számára készített matematika feladatlapok eredményeit; a középiskola 9. évfolyamára jelentkezők számára készült matematika feladatlapok eredményeit veszik figyelembe a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeken, továbbá a központi írásbeli vizsga eredményein kívül a szóbeli vizsga eredményeit is figyelembe veszik; helyi felvételi vizsga csak központi írásbeli vizsga mellett, ahhoz kapcsolódva, és csak abban az esetben szervezhető, amennyiben a felvételi évét megelőző három év átlagában a jelentkezők száma több mint kétszeresen meghaladja a felvehető tanulók számát [Nkt. 50 (4) bekezdés]; a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 33. (1) bekezdése értelmében a középfokú felvételi eljárásban a 27. (4) bekezdésben foglalt kivétellel csak központi írásbeli vizsga tartható a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeket, továbbá a matematika központi írásbeli vizsga eredményét és a nemzetiségi nevelés oktatást folytató iskolákban a szövegértési kompetenciák vizsgálatához a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredményét veszik figyelembe; ha a középfokú iskola nemzetiségi nevelés-oktatást folytat, a hozzá jelentkező tanulók szövegértési kompetenciáinak a vizsgálatához a központi írásbeli vizsga magyar nyelvi feladatlapjai helyett helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsort használhat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 27. (4) bekezdése szerint a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeket, továbbá a matematika központi írásbeli vizsga eredményét és a nemzetiségi nevelés oktatást folytató iskolákban a szövegértési kompetenciák vizsgálatához a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredményét, valamint a szóbeli vizsga eredményét is figyelembe veszik; ha a középfokú iskola nemzetiségi nevelés-oktatást folytat, a hozzá jelentkező tanulók szövegértési kompetenciáinak a vizsgálatához a központi írásbeli vizsga magyar nyelvi feladatlapjai helyett helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsort használhat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 27. (4) bekezdése szerint helyi felvételi vizsga csak központi írásbeli vizsga mellett, ahhoz kapcsolódva, és csak abban az esetben szervezhető, amennyiben a felvételi évét megelőző három év átlagában a jelentkezők száma több mint kétszeresen meghaladja a felvehető tanulók számát [Nkt. 50 (4) bekezdés]; a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 33. (1) bekezdése értelmében a középfokú felvételi eljárásban a 27. (4) bekezdésben foglalt kivétellel csak központi írásbeli vizsga tartható az Arany János Tehetséggondozó Programjába történő jelentkezés esetén a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredményét, továbbá a tehetségbeválogatáson szerzett minősítést veszik figyelembe a művészeti vagy testkultúra tanulmányi területre történő beiskolázásnál a már meghatározott felvételi feltételeken kívül további képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik [a 20/2012. EMMI rendelet 27. (5) bekezdése szerint] sportiskolába az a tanuló vehető fel, aki megfelel a sportegészségügyi és fizikai képességfelmérési vizsgálat követelményeinek [a 20/2012. EMMI rendelet 28. (1) bekezdése szerint] a nevelési-oktatási intézmény vallási, világnézeti tekintetben elkötelezett intézményként működhet, és ennek megfelelően a gyermekek vagy a tanulók felvételének előfeltételeként kikötheti valamely vallás, világnézet elfogadását, és ezt felvételi eljárás keretében vizsgálhatja Nkt. 31. (2) bekezdés a) pontja 12

13 egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges a szakképző iskola a felvételt a szakképzésre vonatkozó jogszabályok szerint egészségügyi, pályaalkalmassági követelmények teljesítéséhez kötheti Nkt. 50. (2) a felvételi eljárás során kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvéleményt veszik figyelembe felvétel kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján A szakközépiskolai szakképzésre vonatkozó információk: az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás szakmacsoport területe(i) az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás szakközépiskolai ágazati oktatás szakközépiskolai ágazatának területe(i) az elvégzett szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a a szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképzés megkezdésekor hatályos Országos Képzési Jegyzékben szakképesítés(ek) megszerzése: meghatározottak közül a(z) szakképesítés(ek) megszerzése szakmacsoport nincs OKJ-s szakmai oktatás a szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítése után tervezett kimenet a következő (rész)szakképesítés(ek) megszerzése: A szakiskolai szakképzésre vonatkozó információk: az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) nincs az Országos Képzési Jegyzék szerinti szakmai oktatás (kizárólag készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés esetén választható) az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően tervezett kimenet a szakképzés megkezdésekor hatályos Országos Képzési Jegyzékben meghatározottak közül a(z) (rész)szakképesítés(ek) megszerzése 13