3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma)

Átírás

1 Szakmai kompetenciák A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület Nyelv és irodalom 1.5 Képzési szint Alapképzés 1.6 Szak / Képesítés Magyar nyelv és irodalom 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Az irodalomtörténet elméletei LLM Az előadásért felelős tanár neve T. Szabó Levente 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve T. Szabó Levente 2.4 Tanulmányi év MA2 2.5 Félév Az értékelés módja Kollokvium 2.7 A tantárgy típusa Vá, Sz 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 2 melyből: 3.2 előadás szeminárium/labor A tantervben szereplő össz-óraszám 42 melyből: 3.5 előadás szeminárium/labor 14 A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 12 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 12 Szemináriumok / házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 14 Konzultáció 2 Vizsgák 2 Más tevékenységek: Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 4 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli 5. Feltételek 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei előadóterem, vetítő, laptop, hangszórók, múzeumi tér, kiállítóterem szemináriumi terem, vetítő, laptop, hangszórók, múzeumi tér, kiállítóterem 6. Elsajátítandó kompetenciák C1.1 C1.2 C1.3 C 6.4 C 6.5

2 Általános kompetenciák CT2 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései A tárgy a kortárs társadalomtudományok perspektívái és a mindennapi élet kihívásai felől próbálja megvilágítani az irodalomtörténet új helyzetét és eljárásait, s nem utolsósorban azokat a szakmai szerepeket, amelyek az irodalomtörténeten kívül a kulturális élet számos szférájában alkalmazhatóvá teszik ezeket az eredményeket. A tárgy a vizualitástörténet és irodalomtörténet korszerű összefüggéseire irányítja a figyelmet, különös tekintettel az irodalmi muzealizáció kérdéseire. 8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Az irodalomtudomány kontextualista elméletei: öszefüggések, Problémafelvetés és a kutatási perspektívák, buktatók irodalomolvasó hallgatók 2. Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái Miért divatos újra az eszmetörténet az irodalom vizsgálatában? Az új Idem eszmetörténet főbb nemzetközi és hazai témakörei, szempontjai, érvei, gondolkodói A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben Idem Alkalmazott irodalom? Kulturális szakértői szerepkörök elvi háttere Idem és gyakorlati működése 6. Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció. Kép és Idem hang: az irodalom mint médiumok közötti képződmény. Mit kezdhet az irodalomtörténet a hallás, a látás és a tapintás társadalomtörténetével? Vége van-e a világirodalom történetének? Apokaliptikus víziók és a világirodalom kutatásának új nemzetközi szakmai programjai Könyvészet: kizárólag a szemináriumokhoz szorosan kapcsolódó kötelező könyvészet Költő hazudj, de rajt ne fogjanak. Arany János-emlékkiállítás a Petőfi Irodalmi Múzeumban. [Kiállítási katalógus]. Kísérőszöveg: S. Varga Pál, Ratzky Rita, Thuróczy Gergely; Szerk. Thuróczy Gergely. Petőfi Irodalmi Múzeum, Bp., és / vagy: Párizs nem ereszt el. Magyar írók Párizs-élménye, Összeállította: E. Csorba Csilla; Írta: Beke László, E. Csorba Csilla, Tverdota György; Szerk.: Cséve Anna; Petőfi Irodalmi Múzeum MTA Művészettörténeti Kutatóintézet, Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái. A kulturális örökség és az irodalmi turizmus. A érintettségének kiderítése Problémacentrikus, gyakorlati jellegű Idem

3 szeminárium helyszíne a kolozsvári Szépművészeti Múzeum György Péter, György Péter, A Kultusz (hűlt) helye az irodalom(történet) múzeuma, Beszélő 2004/7-8., Nicola J. Watson, The Literary Tourist. Readers and Places in Romantic and Victorian Britain, Palgrave Macmillan, Kulturális eszmetörténet és irodalomtörténet Scheibner Tamás, Három hagyomány az angol-amerikai eszmetörténetírásban, Helikon 2009/1-2., Trencsényi Balázs Zászkaliczky Márton, Towards an intellectual history of patriotism in East Central Europe in the early modern period = Whose Love of Which Contry, ed. Trencsényi Balázs Zászkaliczky Márton, Brill, Leiden-Boston, 2010, Politikai eszmetörténet és irodalomtörténet Kontler László, Fordítás és összehasonlítás a kora újkori eszmetörténetben, Helikon 2009/ 1-2., Quentin Skinner, Machiavelli, Atlantisz, Bp., A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben Translation and the Classic, ed. Alexandra Lianeri Vanda Zajko, Oxford U. P., Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó Ráció Kiadó, Bp., 2005, Belting, Hans, A kép története a művészet korszaka előtt, Balassi Kiadó, Bp., , (Az ikon modern szemlélete és történetének néhány tanulsága, illetve a Vallás és művészet. A képek válsága az újkopr kezdetén című fejezetek) Bernd Carqué, Daniela Mondini und Matthias Noell (Hrsg.), Visualisierung und Imagination. Materille Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und ModerneI-II., Wallstein Verlag, Szeminárium 1. Alkalmazott irodalom? Kulturális szakértői szerepkörök elvi háttere és működése a mindennapokban: az irodalmi muzeológus. Szerepgyakorlat: az első romániai magyar irodalmi múzeum megtervezése, az állandó kiállítás forgatókönyvének elkészítése Költő hazudj, de rajt ne fogjanak. Arany János-emlékkiállítás a Petőfi Irodalmi Múzeumban. [Kiállítási katalógus]. Kísérőszöveg: S. Varga Pál, Ratzky Rita, Thuróczy Gergely; Szerk. Thuróczy Gergely. Petőfi Irodalmi Múzeum, Bp., és / vagy: Párizs nem ereszt el. Magyar írók Párizs-élménye, Összeállította: E. Csorba Csilla; Írta: Beke László, E. Csorba Csilla, Tverdota György; Szerk.: Cséve Anna; Petőfi Irodalmi Múzeum MTA Művészettörténeti Didaktikai módszerek kooperatív csoportmunka Megjegyzések

4 Kutatóintézet, Az irodalom muzealizációja és a kortárs múzeumi gondolkodás példái / ellenpéldái. A kulturális örökség és az irodalmi turizmus. A szeminárium helyszíne a kolozsvári Szépművészeti Múzeum György Péter, György Péter, A Kultusz (hűlt) helye az irodalom(történet) múzeuma, Beszélő 2004/7-8., Nicola J. Watson, The Literary Tourist. Readers and Places in Romantic and Victorian Britain, Palgrave Macmillan, Kulturális eszmetörténet és irodalomtörténet Scheibner Tamás, Három hagyomány az angol-amerikai eszmetörténetírásban, Helikon 2009/1-2., Trencsényi Balázs Zászkaliczky Márton, Towards an intellectual history of patriotism in East Central Europe in the early modern period = Whose Love of Which Contry, ed. Trencsényi Balázs Zászkaliczky Márton, Brill, Leiden-Boston, 2010, Politikai eszmetörténet és irodalomtörténet Kontler László, Fordítás és összehasonlítás a kora újkori eszmetörténetben, Helikon 2009/ 1-2., Quentin Skinner, Machiavelli, Atlantisz, Bp., A fordításról való új gondolkodás irányzatai az irodalomtörténetben Translation and the Classic, ed. Alexandra Lianeri Vanda Zajko, Oxford U. P., Az irodalmi vizualitás mint irodalomtörténeti provokáció Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó Ráció Kiadó, Bp., 2005, Belting, Hans, A kép története a művészet korszaka előtt, Balassi Kiadó, Bp., , (Az ikon modern szemlélete és történetének néhány tanulsága, illetve a Vallás és művészet. A képek válsága az újkopr kezdetén című fejezetek) Bernd Carqué, Daniela Mondini und Matthias Noell (Hrsg.), Visualisierung und Imagination. Materille Relikte des Mittelalters in bildlichen Darstellungen der Neuzeit und ModerneI-II., Wallstein Verlag, A szakmai testületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. Az irodalomtörténet elméletei c. tárgy jelenlegi formájában a múzeumok mint potenciális munkáltatók perspektívájából készíti fel a hallgatókat a vizuális kultúrának a kortárs. 10. Értékelés A tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Ennek aránya a végső jegyben 10.4 Előadás

5 10.5 Szeminárium Az ismeretek kreatív alkalmazása 10.6 Minimális követelmények A tárgyat hallgatók félév végi minősítése a rendszeres szemináriumi munkára és a szemináriumi bemutatókra adott jegyből és a médiában történő, az irodalmi tanulmányokat kamatoztató szakmai gyakorlat félév végi minősítéséből áll össze egyforma arányban (50-50%). Két szeminárium mulasztható a tizenkettőből. A szakmai gyakorlatra és a szemináriumi bemutatókra való feliratkozás az első két szemináriumon történik.