Francia C számú
|
|
- Imre Hegedüs
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Francia C számú nyelvi programkövetelmény Javaslatot benyújtó megnevezése Szegedi Tudományegyetem A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése Megszerezhető nyelvi képzés szintje 1 Megszerezhető nyelvi képzés fajtája 2 Megszerezhető nyelvi képzés típusa 3 Francia KER A1, A2, B1, B2, C1, C2 általános nyelvi képzés kontaktórás képzés
2 Bemeneti kompetenciák 4 A1 szint 1. modul: nincs bemeneti kompetencia A1. szint 2. modul: A1 szint 1. modul ismerete A2 szint 1. modul: A1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul) A2 szint 2. modul: A1 szintű nyelvismeret, továbbá A2 1. modul ismerete B1 szint 1. modul: A2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2. szint 1. és 2. modul B1 szint 2. modul: A2 szintű nyelvismeret, továbbá B1 szint 1. modul ismerete B2 szint 1. modul: B1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2. szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul) B2. szint 2. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1. modul ismerete B2 szint 3. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1. és 2. modul ismerete B2 szint 4. modul: B1 szintű nyelvismeret, továbbá B2 szint 1., 2. és 3. modul ismerete C1 1. modul: B2 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3. és 4. modul) C1 2. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1. modul ismerete C1 3. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1. és 2. modul ismerete C1 4. modul: B2 szintű nyelvismeret, továbbá C1 szint 1., 2. és 3. modul ismerete C2 1. modul: C1 szintű nyelvismeret (A1 szint 1. és 2. modul, A2 szint 1. és 2. modul, B1 szint 1. és 2. modul, B2 szint 1., 2., 3. és 4. modul, C1 szint 1., 2., 3. és 4. modul) C2 2. modul: C1 szintű nyelvismeret, továbbá C2 szint 1. modul ismerete C2 3. modul: C1 szintű nyelvismeret, illetve C2 szint 1. és 2. modul ismerete Minimális óraszám Maximális óraszám
3 A programkövetelmény moduljai Modulok száma KER szintenként KER A1 2 KER A2 2 KER B1 2 KER B2 4 KER C1 4 KER C2 3
4 Képzési követelmények leírása modulonként KER szintek szerinti modulok KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 Modulok Képzési követelmények A1. 1/2. modul min. óraszám 45 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák felismer, megért és használ nagyon egyszerű, mindennapi szavakat és kifejezéseket valamint nagyon alapvető nyelvi fordulatokat max. óraszám 67 tud köszönni és elköszönni, bemutatkozni, megszólítani másokat képes nagyon egyszerű, párszavas közlésekre, magáról, családjáról, munkájáról, és megérti, amikor mások mutatkoznak be és mesélnek magukról, családjukról nagyon egyszerű, párszavas kifejezéseket használva képes reagálni nagyon egyszerű kérdésekre, amennyiben a beszélgetőtárs lassan, érthetően és világosan beszél, nagyon egyszerű szavakat és nyelvi szerkezeteket használ ismeri a számokat, hónapokat, a hét napjait, a francia ábécé betűit szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon alapvető lineáris kötőszavakkal egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: bemutatkozás a család és a barátok bemutatása foglalkozások munkahely lakóhely, otthon állapot, hogylét kifejezése 2. ) Grammatikai követelmények az er végű szabályos és a leggyakoribb rendhagyó igék (être, avoir, aller, venir) jelen idejű használata; határozatlan névelők használata; egyeztetés nemben és számban, melléknevek hím és nőneme; tagadás; présentatif: c est/ce sont Franciákkal kapcsolatos sztereotípiák; Francia személyi igazolvány, adatlap (bejelentkezéshez, beiratkozáshoz); Híres francia emberek rövid bemutatása; Frankofón és európai államok; Franciaország közigazgatási térképe
5 A1. 2/2. modul min. óraszám 45 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák személyes jellegű és saját kommunikációs céljait szolgáló egyszerű kérdések szerkesztése max. óraszám 68 egyszerű közlések szabadidős tevékenységekről, lakhelyéről, illetve hasonló kérdések szerkesztése ki tud emelni számára fontos információkat nagyon rövid, egyszerű közlésekben mind olvasás, mind hallásértés során képes preferenciák, kedvelés, nem kedvelés kifejezésére képes beszélni napi rutinjáról, időbeosztásáról és kérdéseket feltenni beszélgetőtársának ezekben a témákban egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: meghívás, meghívás elfogadása és elutasítása, programok ajánlása szabadidős tevékenység napi rutin, időbeosztás házi munka menetrend, jegyváltás, útiokmányok 2. ) Grammatikai követelmények határozott névelők használata; gyakran előforduló rendhagyó igék (voluloir, pouvoir, faire) jelen idejű használata; helyhatározói prepozíciók; a birtoklás kifejezése de prepozícióval és adjectif possessif segítségével; felszólítás E/2 és T/2 ben; futur proche; verbes pronominaux. A francia átlagember napirendje; A legfontosabb családi és nemzeti ünnepek; Gyakori francia ételek; Tipikus házak Franciaország különböző régióiban
6 KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 Modulok Képzési követelmények A2. 1/2. modul min. óraszám max. óraszám ) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák képes alapvető kommunikációs szükségletek kifejezésére (családjával, hétköznapi helyzetekkel, vásárlással, állással kapcsolatos témák) egyszerű, begyakorolt nyelvi eszközöket használva, röviden szókincse elegendő ahhoz, hogy boldoguljon egyszerű szükséghelyzetekben képes rövid párbeszédek fenntartására személyes és hétköznapi helyzetekkel kapcsolatos témákban képes személyek, helyek, dolgok térbeli meghatározására képes személyek, helyek, dolgok azonosítására és egyszerű leírására képes személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszésnemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezésére képes adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra, időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni képes ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély megfogalmazására, elfogadás visszautasítás kifejezésére ki tud fejezni bocsánatkérést az egyszerűbb nyelvtani szerkezetek felismerése és megértése nem okoz gondot számára egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni ezekre egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: étkezés időjárás közlekedés szabadidős tevékenységek (mozi, színház, stb.) tanulás utazás vendégségben vásárlás 2. ) Grammatikai követelmények A felszólító mód (impératif) Igeragozás múlt időben : passé composé, passé récent, imparfait; Melléknevek és határozószok fokozása : comparatif, superlatif Igeragozás jövő időben : futur simple A cannes i filmfesztivál, legendás filmszínészek; A francia iskolarendszer; Szünidők/szabadságok tipikus időszakai; A leghíresebb párizsi látnivalók
7 A2. 2/2. modul min. óraszám 45 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák személyes viszonyulás (kedvelés/szeretet, elutasítás, tetszésnemtetszés, előnyösség/dicséret), összehasonlítás kifejezése max. óraszám 68 adatokra, időpontokra, mennyiségekre, számokra, árakra, időjárásra, stb. vonatkozó információkat adni és megérteni ajánlat/javaslat, kérés, meghívás, engedély megfogalmazása, elfogadás visszautasítás kifejezése események időbeli elbeszélése múltbeli eseményekről és cselekvésekről szóló információk adása és megértése szokványos eseményekről és cselekvésekről információk átadása és megértése (jelenben) jövőbeli eseményekre és cselekvésekre utaló információk adása és megértése bocsánatkérés egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: étkezés, étterem (rendelés, étlap, fizetés) időjárás (évszakok, napi időjárás) közlekedési eszközök szabadidős tevékenységek tanulás utazás vásárlás 2. ) Grammatikai követelmények A feltételes mód : conditionnel présent; Főnevek helyettesítése névmással különböző mondattani pozíciókban direkt tárgy, indirekt tárgy (COD, COI); Az y és az en névmás használata; alany vagy direkt tárgy kiemelése (mise en relief du sujet et du COD); Függő beszéd : le style indirect (jelen idő); Személytelen szerkezetek (structures impersonnelles); Szenvedő szerkezet (la voix passive) A legfontosabb francia televíziós csatornák; Franciaország domborzata és klímája; A párizsi közösségi közlekedés térképe; Híres látnivalók Párizson kívül
8 KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180 Modulok Képzési követelmények B1. 1/2. modul min. óraszám 60 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák képes érzelmek (pl. meglepetés, boldogság, szomorúság, közöny, stb.) kifejezésére, illetve tud reagálni ezekre max. óraszám 90 képes élményeinek kifejezésére képes véleményt alkotni és vitában részt venni, álláspontot kialakítani és indokolni személyes életéhez, érdeklődési köréhez, szakmájához kapcsolódó témákban képes szükségszerűséget, kötelezettséget és lehetőséget kifejezni tud felvilágosítást kérni és adni képes elvontabb tartalmú szöveget megérteni és alkotni hétköznapi és kulturális témákban elegendő szókincse van ahhoz, hogy le tudjon bonyolítani ismerős helyzeteket és témákat illető, begyakorolt, mindennapi kommunikációs feladatokat egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni ezekre magán és rövid, hivatalos beszélgetésekből, rádió és tv interjúkból ki tudja szűrni a lényeget és a szükséges információkat képes szöveget megfelelően felépíteni és tagolni, a logikai viszonyok kifejezését szolgáló nyelvi eszközöket alkalmazni, a szövegfajtának, a közlési szándéknak és helyzetnek megfelelő stílust és hangnemet választani képes az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen kifejezni képes bizonyosság és bizonytalanság kifejezésére egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: család szabadidő tanulás munka utazás aktuális események 2. ) Grammatikai követelmények ok okozati viszony kifejezése határozatlan névmások használata a n importe szerkezettel a tout használata determinánsként/határozószóként; A gérondif használata (cause/condition); A participe passé egyeztetése avoir segédige esetén ; La quantité approximative; kötőmód : le subjonctif présent I. (személytelen szerkezetek után); Személytelen szerkezetek, pl. Il est important de/que, Il est impossible de/que, Il est surprenant, Il est nécessaire de/que Francia étkezési szokások; Híres francia írók és művek; Híres személyiségek rövid életrajza
9 B1. 2/2. modul min. óraszám 60 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák képes tanács kérésére és adására, kompromisszumok megfogalmazására max. óraszám 90 képes vélemény kérésére és megfogalmazására elvontabb formában számára fontos témákban képes egyenes vonalvezetésű rövid történetek elbeszélésére, a kohéziós eszközök korlátozott körét használni tudja megnyilatkozásainak érthető, koherens beszéddé való szervezéséhez képes személyekre, múltbéli eseményekre és tapasztalatokra vonatkozó információk közlésére, jövőbeli tervek és események egyszerű közlésére az egyszerű nyelvi eszközök széles skáláját rugalmasan tudja használni, és ezzel mondanivalójának nagy részét egyszerűen ki tudja fejezni képes interakciók lebonyolítására: beszélési szándék jelzése, téma bevezetése félbeszakítás, témaváltás, visszatérés az eredeti témához, helyesbítés, pontosítás, körülírás, megerősítés, beszélgetés lezárása stb. egyszerű társalgásra képes az alábbi témakörökben: egészség/betegség, hogylét kifejezése kommunikáció és kapcsolattartás (levél, telefon, ) közlekedés média (TV, rádió, újságok, folyóiratok) sport szolgáltatások (posta, bank, utazási iroda) társas kapcsolatok vásárlás (bolt, piac, áruház, hipermarket, bevásárlóközpontok) 2. ) Grammatikai követelmények A qui, que, dont használata birtokos névmásként; Kiemelő szerkezet (mise en relief) indirekt tárggyal (COI); Az igeidő egyeztetés I. (jelen idejű főigével); A kötőmód : le subjonctif présent II. (szándékot kifejező szerkezetek után) Családi ünnepek, események; A francia történelem legkiemelkedőbb eseményeinek roved ismertetése Franciák népszerű turisztikai úticéljai;
10 KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360 Modulok Képzési követelmények B2. 1/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák min. óraszám 60 magabiztosan vesz részt társalgásokban a legtöbb olyan témában, ami összefügg saját mindennapi életével és érdeklődési körével max. óraszám 90 képes követni csoportos eszmecserét és hozzá tud szólni, véleményét ki tudja fejezni és alá tudja támasztani társalgás során meg tud bizonyosodni arról, hogy megértik és ő is megérti a többieket beszélgetést tud kezdeményezni be tud vonni másokat is a társalgásba és bátorítani is tudja őket véleményük elmondására tud érvelni/ellen érvelni, vitatkozni, érvelését logikusan építi fel képes egyetértésének / egyet nem értésének kifejezésére a beszédhelyzetnek megfelelő stílusban képes kritikát megfogalmazni és panaszt tenni a legtöbb általános témában jó szókinccsel rendelkezik képes variálni, átfogalmazni mondandóját amennyiben szükséges (pl. nem ismer egy egy konkrét kifejezést), körülírással is képes viszonylag könnyedén kifejezni magát megérti a nem személyes témákról szóló, hosszabb szövegek lényegét ismerős témákban a hosszabb, bonyolultabb mondatszerkezeteket tartalmazó szövegek megértése nem okoz nehézséget számára összetett információ tartalmakból képes a lényeg kiszűrésére, az információk rendszerezésére képes tanácsot nyújtani és azt megindokolni magabiztosan használ kohéziós eszközöket képes információtartalmak közvetítésére harmadik személynek közvetlen vagy közvetett idézettel képes jól kifejezni érzéseit (szimpátia, meglepődés, érdeklődés, megértés, stb.) képes beszélni terveiről, jövőt érintő elképzeléseiről tud mesélni élményeiről és tapasztalatairól képes információt pontosan közvetíteni képes az elhangzottak összegzésére, értékelésre képes ok okozat kifejtésére, ellentétek kifejezésére képes formális beszéd megszerkesztésére képes az interakció lebonyolítására (félbeszakítás, témaváltás, folytatás, stb.) Képes nem személyes témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, valamint a személyes témákhoz kapcsolódó vélemény alkotására, érvelésre szóban és írásban egyaránt. A beszéd során képes a gördülékenységet és a spontaneitást biztosítani, írásban pedig képes magán és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására a következő témakörökben: az egyén belső és külső tulajdonságai, az életciklusok szakaszai, jellemzői a családtípusok, közeli és távoli rokoni kapcsolatok a társas kapcsolatok, családi, társasági, vallási események típusai, viselkedési normák
11 lelki és fizikai állapot, érzések, észlelés újságok, folyóiratok, az írott sajtó műfajai, szövegtípusok televízió, rádió, hírek, hírforrások a kommunikáció írott és audiovizuális, hagyományos és modern formái, típusai, eszközei a telefon, telefonálási szokások, technikai és egyéb háttér a számítógép, internethasználat, az interneten történő kommunikáció fajtái, technikai eszközei 2.) Grammatikai követelmények A kettős névmáshasználat (pl. te le); se névmás + műveltető szerkezet az arrêter de, finir de/par, arriver à típusú igei szerkezetek (périphrases verbales) becslés, megközelítés kifejezése Ingatlanhirdetések Franciaországban; Természetvédelmi területek Franciaországban; Kulturális élettel kapcsolatos jeles napok (a zene napja, a kulturális örökség napja stb.);. B2. 2/4. modul min. óraszám max. óraszám ) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magán és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására az alábbi témákban: étkezés, ismertebb étel és italfajták specifikus konyhai eszközök étkezés vendéglátóhelyeken, étteremtípusok egészséges életmód, táplálkozási szokások sportos életmód jellemzői, eszközei, szükségletei a lakóhely típusai, jellemzői, lakásvásárlás, lakásbérlés a lakóközösség, a szomszédok viszonya háztartási tevékenységek, azok eszközei az otthon, a lakás berendezése 2.) Grammatikai követelmények Kiemelő szerkezet (mise en relief) hely és időhatározók esetén (indicateur de temps ou de lieu); A feltételes mód I. : conditionnel présent; Múltbeli előidejűség : a plus que parfait; Kötőmód : subjonctif (érzelmet kifejező szerkezetek után) lakóhely jellemzése, lakásvásárlás vagy bérlés; otthon és ház körül folytatott tevékenységek; étkezési szokások, trendek; egészséges életmód, prevenció
12 B2. 3/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: min. óraszám max. óraszám Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magánés hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú fogalmazására az alábbi témákban: a közoktatási rendszer és a felsőoktatás, iskolatípusok a tanulmányok típusai, megszerezhető végzettségek a tanulás és tanítás során használt eszközök, berendezések a munkahely, elhelyezkedés, az alkalmazás típusai, munkakörök munkanélküliség, álláskeresés és hirdetés a munkaeszközök szabadidős tevékenységek, kulturális és szórakoztató események típusai, helyszínei 2.) Grammatikai követelmények Szövegartikulálás a donc, or, d ailleurs stb. segítségével A visszaható igék participe passé jának egyeztetése Jövő idejű előidejűség : a futur antérieur; Feltételes mód : a conditionnel passé A közoktatási rendszer és a felsőoktatás szerkezete Franciaországban és a frankofón országokban; a munkavállalással kapcsolatos főbb társadalmi kérdések Franciaországban és a frankofón országokban
13 B2. 4/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Képes gördülékeny társalgásra, illetve fogalmazás írására, valamint magánmin. óraszám 60 és hivatalos levelek választékos, a helyzetnek megfelelő stílusú max. óraszám 90 fogalmazására az alábbi témákban: postai és pénzügyi szolgáltatások jellemzői, típusai, szereplői betegségek és tüneteik; az egészségügyi ellátás jellemzői, típusai, szereplői; szakellátás, gyógyszerek az idegenforgalom főbb típusai; az utazás fajtái, egyéni és társas utak, úticélok, közlekedési eszközök; utasbiztosítás a művészetek; építészet, festészet, szobrászat, valamint a filmművészet és színház és az irodalom földrajz és környezet; a városi és a vidéki élet jellemzői, összetevői; állatvilág és növényvilág; természeti katasztrófák 2.) Grammatikai követelmények Múlt idejű időhatározós szerkezetek (ce jour là, la veille etc.); Igeneves szerkezetek : a gérondif és a participe présent; A határozatlan névmások Igeidő egyeztetés (múlt idejű főige esetén) A kötőmód : a subjonctif használata a kötőszóval bevezetett alárendelő mellékmondatokban Kötőmód : a subjonctif passé. Az egészségügyi rendszer működése Franciaországban; A civil szervezetek jelentősége, főbb működési területei; Ízelítő a kortárs francia/frankofón művészeti életből; városi és vidéki életmód Franciaországban és Kanadában
14 KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360 Modulok Képzési követelmények C1. 1/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: képes megérteni beszélgetőtársának érveit és reagál azokra: min. óraszám 60 képes kritikát megfogalmazni és konstruktív javaslatokat tenni max. óraszám 90 képes meggyőzően érvelni véleménye mellett képes érveit szisztematikusan felépíteni és megfogalmazni képes attitűdök és érzelmek pontos kifejezésére képes bizonyosság, valószínűség és kétség pontos kifejezésére képes véleményét árnyalni, bizonytalanságát kifejezni képes a beszédhelyzetnek megfelelően érdektelenségét, közömbösségét, közönyét kifejezni képes vélemények árnyalására, bizonyossága kifejezésére képes mások véleményére, érveire megfelelő nyelvi eszközökkel reagálni képes feltételezések kifejezésére képes információk összegzésére, értékelésre ismeri és jól alkalmazza a köznyelvi beszédfordulatokat szókincse választékos ismeri a formális és informális regisztereket idiomatikus kifejezéseket is képes jól használni a nyelvi kötőelemek széles választékát jól használja jól használja a rábeszélés, meggyőzés, tárgyalás, vitatkozás során alkalmazott nyelvi eszközöket képes értékítéletek alkotására, illetve reagál is mások értékítéletére bizonyosságok, szükségszerűségek, kötelezettségek kifejezése nem okoz gondot számára Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. A személyes, érdeklődésén kívül eső témákhoz kapcsolódóan is képes vélemény alkotására és érvelésre, esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát az alábbi témakörökben: az egyén fizikai jellemzői, a fontosabb anatómiai szervek az egyén pszichikai jellemzői, viselkedési formák, morális jellemzők családi, rokoni és társasági viszonyok, szokások, események (pl. házasságkötés, első áldozás, keresztelő, temetés) részletes jellemzése, programja a hagyományos és a modern kommunikáció jellemzői, előnyei és hátrányai, a szükséges eszközök típusai és részei, az írásbeliség és a szóbeliség jellemzői az írott és az audiovizuális sajtó eszközei, műfajai és azok jellemzői a televíziós közvetítés és műsorok típusai, jellemzői a számítógép részei, az internetes kommunikáció eszközei
15 2.) Grammatikai követelmények A tel használatai (hasonlóság, mérték kifejezése); főnevek rendhagyó többes száma (carnavals, émaux, cieux etc.); a családnevek többes száma; az összetett szavak többes száma (bonhommes, coffres forts, chefsd oeuvre, tête à tête etc.); a melléknév határozói funkcióban (parler fort, chanter juste etc.); adjectif verbal és participe présent megkülönböztetése (convaincant convainquant, précédent précédant etc.). Frankofón írott és elektronikus sajtóorgánumok; Frankofón rádió és televíziós csatornák típusai és jellemzői; Internetes kommunikáció Franciaországban és a frankofón országokban
16 C1. 2/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák: min. óraszám max. óraszám Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben: táplálkozás, tápanyagok, összetevők, specifikusabb étel és italfajták, valamint elkészítési módok az egészségtudatos életmód, a táplálkozás tudományos tervezése lakásfelújítás, lakásépítés, lakáshitel lakásberendezés, kiegészítő bútorzat, dekoráció specifikusabb háztartási tevékenységek, azok eszközei a tudomány és a technika fejlődése, technikai vívmányok, technológia a hétköznapi életben fontosabb matematikai, biológiai, fizikai, kémiai és informatikai szakszavak 2.) Grammatikai követelmények feltétel kifejezése si nélkül (à condition que..., en supposant que..., pour peu que..., à moins que..., quand bien même..., au cas où...); főnevek nőnemű alakjának ritkább/rendhagyó képzési módjai (empereur impératrice, Turc Turque etc.); a jelentés változása egyes és többes számú, ill. hím és nőnemű főnév esetén; jelzős szerkezetek eltérő szórendje stiláris, ill. ritmikai okokból (des évènements importants d importants évènements, bijoux faux fausse monnaie etc.); opcionális ø determináns (Il a tout perdu: passeport, clés, portable; Parents et enfants protestent contre la nouvelle démarche etc.); a jövő idő használata kategorikus felszólítás esetén A francia gasztronómia jellegzetességei; Az életmód tendenciái Franciaországban és a frankofón országokban; A tudomány és a technika fejlődése, francia találmányok; A környezetvédelem aktuális kérdései Franciaországban és a frankofón országokban;
17 C1. 3/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák min. óraszám max. óraszám Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben is: politikai intézmények, kormányszervek, közigazgatás az igazságszolgáltatás alapvető szervei, szereplői és a hozzájuk kapcsolódó tevékenységek fontosabb vallási és filozófiai fogalmak a gazdaság és az üzleti élet fontosabb fogalmai, intézményei, szereplői, az idekapcsolódó tevékenységek a vállalkozások típusai 2.) Grammatikai követelmények Ritkább igei szerkezetek, állandósult szókapcsolatok ø determinánssal (donner libre cours à son opinion, prendre appui, perdre pied, remuer ciel et terre etc.); Passzív értelmű pronominális igék (se faire, se boire etc.); Gyakoribb igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.); Kevésbé használt, ám az emelkedett stílushoz nélkülözhetetlen igeidők : passé simple; futur historique Társadalmi és politikai szervezetek Franciaországban és a frankofón országokban; A vallási élet sajátságai Franciaországban és a frankofón országokban; A bevándorlókkal kapcsolatos politika Franciaországban
18 C1. 4/4. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák min. óraszám max. óraszám Képes az érdeklődésén, szakterületén kívül eső témákról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére, ideértve a burkolt mondanivaló értelmezésére is. Képes vélemény alkotására és érvelésre mind szóban, mind írásban, valamint képes esszé jellegű szövegalkotásra. Szóban folyékonyan, írásban választékosan fejezi ki magát a következő témakörökben: az egészségügyi szolgáltatások típusai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek a bel és külkereskedelem fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek a mezőgazdaság és az ipar fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek az idegenforgalom fontosabb fogalmai, szereplői és az idekapcsolódó tevékenységek a gazdaság és társadalomföldrajz fontosabb fogalmai a városi és a vidéki társadalom 2.) Grammatikai követelmények Az okság kifejezésének választékos eszközei (compte tenu de, du fait de, à force de, faute de pour cause de etc.); a quelque/quel que megkülönböztetése, használatai (quelque deux cents participants/quelque intelligent qu il soit/quel intelligent qu il soit); Rövidítések (sigles et acronymes); Előidejűség a múltban: le passé antérieur et le passé surcomposé; Egyenes és függő beszéd azonos szövegen belüli alkalmazása : a style indirect libre; Ritkább igei szerkezetek (constructions vebales) sokszoros jelentéstartalmú igékből (tenir, faire, prendre, mettre etc.) A gazdasági élet meghatározó tényezői Franciaországban és a frankofón országokban; A méltányos kereskedelem Franciaországban; Idegenforgalmi tendenciák Franciaországban és a frankofón országokban; A frankofón országok történelme
19 KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270 Modulok Képzési követelmények C2. 1/3. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és min. óraszám 60 írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen max. óraszám 90 társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset: az egyén és a család, vér szerinti és nem vér szerinti kapcsolat az lelki alkatra és állapotra vonatkozó idiomatikus és metaforikus kifejezések gasztronómiai kifejezések, ínyencségek elnevezései az életciklussal kapcsolatos specifikusabb hivatalos okmányok a lakásvásárlás és a lakásépítés fontosabb szakkifejezései; tulajdoni lap, hitelszerződés; az építkezés alapanyagai, kültéri és beltéri munkák 2.) Grammatikai követelmények a tout használata és jelentése állandósult szókapcsolatokban (en tout et pour tout, c est tout ou rien, tout au plus, avoir tout de qqn etc.); határozott névelő használata jelzővel ellátott földrajzi nevek előtt (la Venise des doges); Prepozíciós szerkezetpárok használatának ritkább esetei (à la rue dans la rue, en français dans un français impeccable, en la ville à la ville etc.); Fordított szórenddel járó mondat eleji kifejezések (sans doute, aussi etc.); Franciország és a frankofón országok külpolitikája; Frankofón európai országok, a frankofónia helyzete az Európai Unióban; Euroszkepticizmus és alterglobalizmus Franciaországban
20 C2. 2/3. modul 1.) Kommunikációs célok és lexikai követelmények min. óraszám max. óraszám Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset: a köz és felsőoktatáshoz kapcsolódó specifikus szókincs és kifejezések; egyetemi oktatók beosztása, tudományos fokozatok; címek végzettségek nemzetközi megfeleltetése stb. a tanulmányokkal, tanulással kapcsolatos attitűdök, viselkedési formák, hozzáállás, egyéni módszerek; az idekapcsolódó diákkifejezések az értékelés és a vizsgáztatás típusai, jelentősége, az idekapcsolódó diákkifejezések a munkavállaló és a munkáltató viszonya, munkavállalói jogok és kötelességek, munkakörülmények jövedelemviszonyok, szabadságolás, táppénz az alkalmazás és az elbocsátás és azok körülményei, az idekapcsolódó hétköznapi kifejezések 2.) Grammatikai követelmények ritkább pronominális igék, (főnévi igenév előtti) módbeli segédigék participe passé alakjának egyeztetése. Állandósult szókapcsolatok y és en névmási határozószóval (il s en faut de beaucoup, je n y suis pour personne etc.). Szórendi szabályok a közbeékelt mondatban; Kételkedés kifejezése participe passé val, igével (Ce produit est présumé/censé/supposé efficace; Il prétend parler chinois etc.) A hallgatói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek; A frankofón országok oktatáspolitikája; A frankofón országok gazdaságpolitikája
21 C2. 3/3. modul 1.) Kommunikációs célok; lexikai követelmények és tematikák Minden nehézség nélkül képes bármilyen témáról szóló hosszabb hallott és min. óraszám 60 írott szövegek értelmezésére. Könnyedén részt vesz bármilyen max. óraszám 90 társalgásban. Szóban gördülékenyen, írásban szabatosan fejezi ki magát. Ismeri az alábbi témakörökhöz kapcsolódó specifikus és irodalmi szókincset: a sajtótermékek típusai és a publicisztika műfajai, a sajtótermékek kiadásával kapcsolatos fontosabb szakszavak a televíziózás és a rádiózás fontosabb szakszavai; időszakok, célközönség, sávok stb. specifikusabb postai és pénzügyi szolgáltatások; futárszolgálat, postafordulta, utánvéttel fizetés; jelzálog stb. a vásárlás típusai, szereplői, tevékenységek; nagybani piac, kiskereskedő, közvetítő, használtáru üzlet; alkudozás stb. betegségek, egészség és megelőzés; gyermekbetegségek, vírusfertőzés, járvány, védőoltások, ellenanyag stb. 2.) Grammatikai követelmények Alternatív hipotézis kifejezése subjonctif fal (Qu il s agisse de la baguette ordinaire ou qu il s gisse de la baguette de tradition ); a feltételes mód használata a sajtónyelvben jelen idejű valószínűség kifejezésére; Le futur antérieur dans le passé; Tagadás enyhítő, kicsinyítő értelemben (Il ne peut pas ne pas l ignorer, il n est pas inintéressant etc); Állatnevek neme; hím, ill. nőnemű párjuk képzése a mai francia társadalom meghatározó tendenciái.
22 Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei A nyelvi képzettségi szint megszerzését a felnőttképzést folytató intézmény az alábbi feltételek szerint igazolja: A nyelvi szint megszerzését igazoló dokumentum kizárólag a 16/2014 (IV. 4.) sz. NGM rendelet 9 (2) (3) ban meghatározott, és a Rendelet 3. sz. mellékletében megadott formai előírások szerinti tanúsítvány lehet, melynek kiadási feltétele a Rendelet 9 (3) (4) pontja által szabályozott záróvizsga sikeres teljesítése mellett a képzésben résztvevőnek a képzés össz óraszámának 80 % án (modulonként is) kötelező jelenléte. Sikertelen záróvizsga, illetve képzés össz óraszámának (modulonként is) 20% át meghaladó hiányzás esetén a tanúsítvány nem adható ki. 1 általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban: KER ) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek, képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, KER szintekhez köthető szintjei 2 általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés 3 kontaktórás képzés vagy távoktatás 4 a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák 5,6 a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám
Francia C2 1 1 084. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Francia C2 1 1 084 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenFrancia C2 1 1 032 nyelvi programkövetelmény
Francia C2 1 1 032 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
RészletesebbenA FRANCIA NYELVI OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI
A FRANCIA NYELVI OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI Évfolyam Témakörök, kommunikációs ismeretek Nyelvtani ismeretek 9. évf. Üdvözlésformák Bemutatkozó formulák Hogylét kifejezése Francia híres emberek Tanteremben
RészletesebbenSpanyol C2 1 1 122. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok. 960 óra vagy 960 óra + 120 óra OP
Spanyol C2 1 1 122 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Szegedi Tudományegyetem Idegennyelvi Kommunikációs Intézet A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése
RészletesebbenOlasz C2 1 1 086. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Olasz C2 1 1 086 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenRomán C2 1 1 040 nyelvi programkövetelmény
Román C2 1 1 040 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Csaba-College Külkereskedelmi Oktatási és Továbbképző Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA
HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012.
RészletesebbenNYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM
AZ V. ISTVÁN KÖZGAZDASÁGI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM SÁTORALJAÚJHELY, 2004. Angol nyelv előkészítő évfolyam Az élő idegen nyelv tanításának és
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Francia nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. A francia nyelv tantárgy helyi tanterve a többször
RészletesebbenHelyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára
Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára 9./ NY évfolyam Első idegen nyelv Célkitűzés és feladatok: a különböző iskolákból, különböző nyelvi felkészültséggel érkező tanulók egy szintre
RészletesebbenAngol C2 1 1 091 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 091 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Német nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. A német nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,
RészletesebbenAngol C1 3 1 088. A javaslattevő alapadatai. Oxford University Press. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Angol C1 3 1 088 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Oxford University Press A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
RészletesebbenHelyi tanterv 2015. A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziumának és Szakközépiskolájának helyi tanterve. Angol
2015. Helyi tanterv A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziumának és Szakközépiskolájának helyi tanterve Angol Esti tagozat 2015.01.01. ANGOL NYELV 9 12. évfolyam (Esti tagozat) Az élő
RészletesebbenSpanyol C2 1 1 079. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Spanyol C2 1 1 079 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenI. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY
SPANYOL NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e valós kommunikációs céljait megvalósítani. A vizsga mindkét szinten
RészletesebbenOrosz C2 1 1 007 számú
Orosz C2 1 1 007 számú nyelvi programkövetelmény Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése Megszerezhető
RészletesebbenMagyar C2 1 1 076 nyelvi programkövetelmény
Magyar C2 1 1 076 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenHELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam
HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam Készült a 2013.03.22 napon közzétett központi program alapján. Érvényesség kezdete: 2013.09.01. Utoljára indítható:.. Dunaújváros,
RészletesebbenNémet C2 1 1 030 nyelvi programkövetelmény
Német C2 1 1 030 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Hueber Verlag GmbH&Co.KG Közvetlen Magyarországi Kereskedelmi Képviselet Nyelv megnevezése Megszerezhető
RészletesebbenNémet C2 1 1 061. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok. 960 óra + 180/300 OP
Német C2 1 1 061 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Tudományos Ismeretterjesztő Társulat A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
RészletesebbenVizsgaszabályzat Francia nyelv 7-12.osztály
Vizsgaszabályzat Francia nyelv 7-12.osztály Osztályozó vizsga: Minden évfolyamon a tantárgyi helyi tanterv által előírt követelmények alapján A vizsga tartalma: Írásbeli vizsga: 45 perc nyelvhelyesség
RészletesebbenELSŐ IDEGEN NYELV 9-12. évfolyam
ELSŐ IDEGEN NYELV 9-12. évfolyam Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és
RészletesebbenOlasz C2 1 1 080. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Olasz C2 1 1 080 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenAngol C2 1 1 067 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 067 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Hock és Társa Nyelvoktatási és Továbbképző Kkt. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi
RészletesebbenOrosz C2 1 1 056 nyelvi programkövetelmény
Orosz C2 1 1 056 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
RészletesebbenSzombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE
Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE Szombathely, 2011szeptember 01. Tartalom Óratervek... 3 Angol nyelv helyi... 6 Biológia helyi tanterv... 21
RészletesebbenMAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,
RészletesebbenKerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama
RészletesebbenMagyar C2 1 1 096 nyelvi programkövetelmény
Magyar C2 1 1 096 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
RészletesebbenHelyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára
Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára Második idegen nyelv 9/NY évfolyam Óraszám: heti 5 óra Célkitűzés: olyan nyelvi alapok megteremtése, melyek a későbbiek során lehetővé teszi
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Holland nyelv Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. A holland nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,
RészletesebbenNémet C2 1 1 031 nyelvi programkövetelmény
Német C2 1 1 031 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Dover Nyelvi Centrum Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenNémet C2 1 1 092 nyelvi programkövetelmény
Német C2 1 1 092 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
RészletesebbenOlasz C2 1 1 027 számú nyelvi programkövetelmény
Olasz C2 1 1 027 számú nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve DEBRECENI EGYETEM Bölcsészettudományi Kar A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése
Részletesebbenszövegértésük, az átlagosnál gyengébb a kommunikációs képességük, kevés támogatást, biztatást kapnak a szülői háttértől. Mindezek tükrében az
IDEGEN NYELV A szakiskolai program keretében a 9 11. évfolyamban minden tanuló számára kötelező egy idegen nyelv tanulása. A hatékonyság szempontjából célszerű azt a nyelvet választani, amellyel való ismerkedést
RészletesebbenOktatási Hivatal. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2012/2013. tanév. Francia nyelv II. kategória 1. forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2012/2013. tanév Francia nyelv II. kategória 1. forduló Javítási-értékelési útmutató I. Nyelvhelyesség és olvasott szöveg értése Jelölje a versenyző
RészletesebbenAz osztályozó vizsgák rendje és tematikája Olasz nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Olasz nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az írásbeli
RészletesebbenAngol C2 1 1 052 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 052 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Kaposvári Egyetem A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
RészletesebbenSpanyol C2 1 1 128 nyelvi programkövetelmény
Spanyol C2 1 1 128 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve New York Nyelviskola Képzési és Vizsgacentrum Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi
RészletesebbenNémet C2 1 1 025 számú nyelvi programkövetelmény
Német C2 1 1 025 számú nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése DEBRECENI EGYETEM Bölcsészettudományi Kar A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható
HELYI TANTERV NÉMET NYELV I. idegen nyelv Első idegen nyelv 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam KERszintben nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható TANTÁRGYI ÓRASZÁMOK 9. évf. 10. évf.
RészletesebbenNémet C1 3 1 070 nyelvi programkövetelmény
Német C1 3 1 070 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Szent István Egyetem Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés fajtája Nyelvi képzés típusa A képzés
RészletesebbenOROSZ NYELV. C2 Mesterszint C1 Haladó szint B2 Középszint Emelt szint B1 Küszöbszint A2 Alapszint Középszint A1 Minimumszint
OROSZ NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e kommunikációs céljait megvalósítani. A vizsga mindkét szinten írásbeli
RészletesebbenKJF NYELVVIZSGAKÖZPONT
KJF NYELVVIZSGAKÖZPONT A BELSŐ MŰKÖDÉSI REND 1. SZÁMÚ MELLÉKLETE VIZSGASZABÁLYZAT ÉRVÉNYES: 2014. DECEMBER 10-TŐL VISSZAVONÁSIG I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. A KJF Nyelvvizsgaközpont működését a belső
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Osztályozó vizsga 2013/2014-es tanév Francia nyelv 9. sáv (heti 3 óra) Francia nyelv (Quartier Libre 1) Unité 0 C'est parti Les nombres de 0 à10 Vocabulaire du lycée Unité 1 Se présenter Les pays et les
RészletesebbenDebreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Német nyelv tantárgy helyi tanterve A nevelőtestület
RészletesebbenAngol C2 1 1 060. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok. 960 óra + 180/300 OP
Angol C2 1 1 060 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Tudományos Ismeretterjesztő Társulat A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje
RészletesebbenAngol C2 1 1 103 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 103 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve New York Nyelviskola Képzési és Vizsgacentrum Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi
RészletesebbenAz osztályozó vizsgák rendje és tematikája Francia nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Francia nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XXVII. VENDÉGLÁTÓIPAR ágazathoz tartozó 54 811 01 VENDÉGLÁTÁS-SZERVEZŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XXVII. VENDÉGLÁTÓIPAR ágazathoz tartozó 54 811 01 VENDÉGLÁTÁS-SZERVEZŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XXVII. VENDÉGLÁTÓIPAR ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak: 21 811 01
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam
MAGYAR NYELV 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készség együttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.
RészletesebbenAngol C1 3 1 089. A javaslattevő alapadatai. Oxford University Press. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok
Angol C1 3 1 089 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Oxford University Press A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
Részletesebbena(z) IV. PEDAGÓGIA ágazathoz tartozó 54 140 02 PEDAGÓGIAI ÉS CSALÁDSEGÍTŐ MUNKATÁRS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a(z) IV. PEDAGÓGIA ágazathoz tartozó 54 140 02 PEDAGÓGIAI ÉS CSALÁDSEGÍTŐ MUNKATÁRS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) IV. PEDAGÓGIA ágazathoz az alábbi szakképesítések
RészletesebbenSZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON
SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON Az Országgyűlés döntésének megfelelően, a közoktatási törvény módosításának eredményeként, 2004. szeptember elsejétől kötelezően bevezetésre került félévkor és év
RészletesebbenMatematika. A továbbhaladás feltételei
A továbbhaladás feltételei Szakiskola 10.évfolyam MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Fejlődnek a tanulók tanulási technikái, a tanulók felismerik az egész életen át tartó tanulás szükségességét. Ismerik a hétköznapokban
RészletesebbenNémet C1 3 1 109 nyelvi programkövetelmény
Német C1 3 1 109 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve DEKRA Akademie Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés
RészletesebbenSZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BAJA
SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BAJA A PEDAGÓGIAI-MŰVELŐDÉSI PROGRAM KIEGÉSZÍTÉSE ÉS MÓDOSÍTÁSA A KORMÁNY 2 0 2 /2 0 0 7. (VII. 31.) RENDELETE ALAPJÁN 2007-2008-2009 Tartalom I. BEVEZETÉS 2.
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22
PEDAGÓGIAI PROGRAM II. kötet HELYI TANTERV 2010. TARTALOMJEGYZÉK A 2007. ÉVI NEMZETI ALAPTANTERVBEN MEGFOGALMAZOTT ELVEK, CÉLOK, FELADATOK... 3 A kulcskompetenciák fejlesztése... 3 A kulcskompetenciák...
RészletesebbenOsztályozó vizsga. Angol nyelv. 10., 11., 12. évfolyam
Osztályozó vizsga Angol nyelv 10., 11., 12. évfolyam A vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga Témalista Ember és társadalom: hátrányos helyzetű és elesett emberek segítése; diszkrimináció Tágabb
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Négy évfolyamos gimnáziumi képzés 9-12. osztály Az alábbi kerettanterv a négy évfolyamos gimnáziumok és szakközépiskolák számára készült. A magyar nyelv és irodalom tantárgy tanítás
RészletesebbenKerettanterv a két tanítási gimnáziumi német célnyelvi civilizáció tantárgy oktatásához
Kerettanterv a két tanítási gimnáziumi német célnyelvi civilizáció tantárgy oktatásához I. Bevezetés Az önálló tematikával megjelenő, de a célnyelvek keretei között is oktatható célnyelvi civilizáció tantárgy
RészletesebbenHelyi tanterv Német nyelv
Helyi tanterv Német nyelv 1. A német nyelv tantárgy általános céljai és feladatai Az idegen nyelv műveltségi terület, ezen belül pedig a német nyelv tantárgy céljai és tartalma összhangban állnak a Nemzeti
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Olasz nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. 1 Tartalom Olasz nyelv, második idegen nyelv, alapóraszámú képzés... 3 2 Kerettantervi
RészletesebbenHelyi tanterv a Francia nyelv, mint 2. idegen nyelv tantárgyhoz a 9 12. évfolyam számára
Helyi tanterv a Francia nyelv, mint 2. idegen nyelv tantárgyhoz a 9 12. évfolyam számára Készült a NAT 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII.
RészletesebbenKárolyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Helyi Tanterv 2014
Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Helyi Tanterv 2014 A Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola NÉMET HELYI TANTERVE Nyelvi előkészítő osztály
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XLI. VÍZÜGY ágazathoz tartozó 54 853 03 VÍZGÉPÉSZETI TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XLI. VÍZÜGY ágazathoz tartozó 54 853 03 VÍZGÉPÉSZETI TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XLI.. VÍZÜGY ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak: 54 853 02 Vízgazdálkodó technikus
RészletesebbenÓraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk
Második idegen nyelv 9-12.évfolyam Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk 9. évfolyam A 9. évfolyamon kezdődő második
RészletesebbenKerettanterv a szakiskolák számára
1. melléklet a /2014. ( ) EMMI rendelethez Kerettanterv a szakiskolák számára Célok, feladatok A szakiskolai képzés különös hangsúlyt helyez arra, hogy a tanítási-tanulási folyamat megalapozza és továbbfejlessze
RészletesebbenLÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 54 341 01 KERESKEDŐ Szakmai program
LÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 54 341 01 KERESKEDŐ Szakmai program 2015 I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenKerettanterv a szakiskolák számára
Kerettanterv a szakiskolák számára Célok, feladatok A szakiskolai képzés különös hangsúlyt helyez arra, hogy a tanítási-tanulási folyamat megalapozza és továbbfejlessze a tanulók képességeit, motivációit
RészletesebbenA II. idegen nyelv tantárgy helyi tanterve
4024 Debrecen, Liszt Ferenc utca 1. www.ady-debr.sulinet.hu, ady@iskola.debrecen.hu : 52-520-220, : 52-520-221 OM: 031201 A II. idegen nyelv tantárgy helyi tanterve 2013. Készítette: Kunné Munkácsi Ágnes
RészletesebbenKétnyelvű általános szótár használható. A rendelkezésre álló idő 40 perc.
Levélírás Kétnyelvű általános szótár használható. A rendelkezésre álló idő 40 perc. Olvassa el a háttér-információt, majd a megadott 10 szó felhasználásával írjon egy kb. 80 szavas levelet. Írjon egy e-mailt
RészletesebbenHELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL
HELYI TANTERV MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANTÁRGYBÓL MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET A szabályozásnak megfelelően az iskolánk 9. évfolyamán kötelezően választható tantárgy a mozgóképkultúra és médiaismeret,
RészletesebbenAngol C2 1 1 073 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 073 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Merces Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés fajtája
RészletesebbenLÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 54 811 01 VENDÉGLÁTÁSSZERVEZŐ-VENDÉGLŐS Szakmai program
LÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 54 811 01 VENDÉGLÁTÁSSZERVEZŐ-VENDÉGLŐS Szakmai program 2015 1 I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv
RészletesebbenÁrpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola MÁSODIK IDEGEN NYELV
MÁSODIK IDEGEN NYELV Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja a Közös európai referenciakerettel (KER) összhangban a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.
RészletesebbenУГОРСЬКА МОВА MAGYAR NYELV
Міністерство освіти і науки України УГОРСЬКА МОВА 5 12 класи MAGYAR NYELV 5 12. osztály Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з угорською мовою навчання Затверджено Міністерством освіти і науки
Részletesebbena(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ágazathoz tartozó 54 211 01 DEKORATŐR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ágazathoz tartozó 54 211 01 DEKORATŐR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak:
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XXIX. OPTIKA ágazathoz tartozó 54 810 01 azonosítószám FOTOGRÁFUS ÉS FOTÓTERMÉK-KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XXIX. OPTIKA ágazathoz tartozó 54 810 01 azonosítószám FOTOGRÁFUS ÉS FOTÓTERMÉK-KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XXIX. OPTIKA ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak:
RészletesebbenAngol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény
Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi
RészletesebbenKerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam
Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti
Részletesebben/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve
Ikt.sz: 9/a. számú melléklet Békés Megyei Harruckern János Gimnázium, Szakképző Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégium /Gyula Szent István
RészletesebbenLÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 34 341 01 ELADÓ Szakmai program
LÓNYAY MENYHÉRT BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 34 341 01 ELADÓ Szakmai program 2015 1 I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési tantervi ajánlás a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenANGOL NYELV Az OFI által ajánlott kerettanterv alapján készült
ANGOL NYELV Az OFI által ajánlott kerettanterv alapján készült Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának
RészletesebbenTanmenetjavaslat a Quartier libre 2 című tankönyvhöz A Quartier libre egy nagysikerű, háromkötetes európai tankönyvcsalád, mely olyan 14-16 éves
Tanmenetjavaslat a Quartier libre 2 című tankönyvhöz A Quartier libre egy nagysikerű, háromkötetes európai tankönyvcsalád, mely olyan 14-16 éves tanulóknak készült, akik most ismerkednek a francia nyelvvel.
RészletesebbenFrancia Nyelvtan Világosan. Bemutatólecke 01.
Le français, c est facile! Claire La Grammaire vous explique tout! Francia Nyelvtan Világosan Bemutatólecke 01. A devoir, falloir, pouvoir, savoir segédigék használata A felsorolt módbeli segédigék használata
RészletesebbenHELYI TANTERV ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA
1/4. számú melléklet HELYI TANTERV ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ELŐKÉSZÍTŐ SZAKISKOLA 9-10. ÉVFOLYAM 2 TANTÁRGYI
Részletesebben4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam
IDEGEN NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenII. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés
Nemzeti alaptanterv 45 II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés II.1. A kulcskompetenciák 3 Az Európai Unióban kulcskompetenciákon azokat az ismereteket, készségeket és az ezek
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Készítette: a magyar munkaközösség (Balogh Anikó, Dr. Szabóné Bánkuti Katalin, Mándoki Mária,
RészletesebbenÉpítőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.
A Győri Műszaki SZC Gábor László Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. Győr, 2015. július 1. 1 Tartalomjegyzék 1. A választott kerettanterv megnevezése...4 1.1. Célok, feladatok...4 1.2.
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI TANTERV a XXIV. KÖZGAZDASÁG ÁGAZATHOZ
SZAKKÉPZÉSI TANTERV a XXIV. KÖZGAZDASÁG ÁGAZATHOZ az 54 344 01 PÉNZÜGYI SZÁMVITELI ÜGYINTÉZŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ 5/13. és 2/14. évfolyamok számára 1 1.1. Tartalomjegyzék Tartalom 1.1. Tartalomjegyzék... 2
RészletesebbenLÓNYAY MENYHÉRT SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 34 541 05 PÉK Szakmai program
LÓNYAY MENYHÉRT SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA 4800 Vásárosnamény, Kossuth út 19. 34 541 05 PÉK Szakmai program 2015 I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló
RészletesebbenARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM
ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM AZ ENYHÉN ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁJÁT ELLÁTÓ SPECIÁLIS SZAKISKOLA KÖTELEZŐ 9/E ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMÁNAK HELYI TANTERVE Célok és
Részletesebben2010. XII. évfolyam, 2. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY. Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből
2010. XII. évfolyam, 2. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből Fordítástudomány XII. (2010) 2. szám 130 134. Ligia Stela
RészletesebbenTanmenetjavaslat a Quartier libre 3 című tankönyvhöz A Quartier libre egy nagysikerű, háromkötetes európai tankönyvcsalád, mely olyan 16-18 éves
Tanmenetjavaslat a Quartier libre 3 című tankönyvhöz A Quartier libre egy nagysikerű, háromkötetes európai tankönyvcsalád, mely olyan 16-18 éves tanulóknak készült, akik már rendelkeznek egy alapszintű
Részletesebben25/2014. (VIII. 26.) NGM rendelet. egyes szakképzési és felnőttképzési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról
25/2014. (VIII. 26.) NGM rendelet egyes szakképzési és felnőttképzési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról A szakképzésről szóló 2011. évi CLVII. törvény 90. a) pontjában kapott felhatalmazás alapján,
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) XXIX. OPTIKA ágazathoz tartozó 54 725 08 azonosítószám LÁTSZERÉSZ ÉS OPTIKAI ÁRUCIKK-KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) I. OPTIKA ágazathoz tartozó 54 725 08 azonosítószám LÁTSZERÉSZ ÉS OPTIKAI ÁRUCIKK-KERESKEDŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) I. OPTIKA ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak:
RészletesebbenAz osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei
Herman Ottó Általános Iskola 1222. Budapest Pannónia u. 50. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei Házirend 1. számú melléklet Takács Éva igazgató 1 T ART AL OMJEGYZ ÉK 1.
Részletesebben