Damó Eszter Csorba József Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak
|
|
- Zoltán Jónás
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Damó Eszter Csorba József Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak 1
2 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP P /1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült 2 4. osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: olvasókönyv: Hónapról hónapra Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, szövegfeldolgozó munkafüzet: Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó munkafüzet negyedik osztályosoknak, 1 2. félév. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/873-17/2010 számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve a Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervének [34/2008. (XII. 12.) ] Szerző: Damó Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Jánossyné Götze Ildikó Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Tantárgypedagógiai szakértő: Technológiai szakértő: Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-012 ISBN Köszönetnyilvánítás Köszönetet mondunk minden pedagógusnak és diáknak, akik kipróbálták és véleményükkel segítették e kötet létrejöttét. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. Vevőszolgálat: kiado@aio.hu Telefon: , 30/ , 30/ Terjedelem: 17,00 nyomdai ív A könyv tömege: 610 gramm 1. kiadás, 2011 Készült: Gyomai Kner Nyomda Zrt., 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u
3 Kedves Negyedikesek! A munkafüzet feladatainak segítségével tovább folytathatjátok az ismerkedést anyanyelvünk világával, szabályaival. Nagyon fontos, hogy a helyesírásotok továbbra is fejlődjön! Ennek érdekében idén is minden nyelvtanóra diktálással fog kezdődni. Egész évben a szófajokkal fogtok foglalkozni, eddigi ismereteiteket bővítitek, illetve új szófajokkal is megismerkedhettek majd. Az ősz folyamán hosszú időn át fogtok az igékkel foglalkozni. Először átismétlitek az előző évben tanultakat. Majd az igeragozással fogtok foglalkozni, ehhez kapcsolódva egy új szófajjal, a személyes névmással is megismerkedhettek. Ezután az igemódok következnek: az igék feltételes módja és felszólító módja. Az igék felszólító módja nagyon nehéz anyagrész! Ezért foglalkoztok majd vele hosszú időn keresztül, illetve a későbbi években is sokszor vissza-visszatértek majd rá. Mire áttértek a következő témakörre, a főnevekre, már rátok köszönt a tél. A korábban tanultak átismétlése után a tulajdonnevekkel és a toldalékos főnevekkel fogtok foglalkozni. A tél vége felé jártok már, amikor befejezve a főnevek témakörét, a melléknevekkel fogtok foglalkozni. A harmadik osztályban tanultak átismétlése után a melléknév fokozását is megtanuljátok majd. A tavasz folyamán három új szófajjal ismerkedhettek meg: a számnévvel, a névutóval és a névelővel. Ezután, a tanév vége előtt hosszú-hosszú összefoglaló-gyakorló rész következik. Ebben a részben módotok lesz rendszerezni és jól begyakorolni a szófajokról tanultakat. Azt szeretnénk, ha úgy búcsúznátok az alsó tagozattól, hogy biztosan felismeritek a főneveket, az igéket, a személyes névmásokat, a mellékneveket, a számneveket, a névelőket és a névutókat. Azt is szeretnénk, ha a munkafüzet végén levő ly-j-s szavakat mindenki le tudná helyesen írni, illetve az összefoglaló táblázatokban található nyelvtani ismereteket is megtanulnátok. A szófajok megkülönböztetéséhez a korábbi évekhez hasonlóan színeket is használunk majd. Színezzétek ki a megfelelő színnel! ige személyes névmás főnév melléknév számnév névutó névelő kék narancssárga sárga piros zöld barna grafitszürke Idén is lesznek borítékos feladatok, bár kevesebb, mint a korábbi években. Bizonyára mindannyian tudjátok már, hogy ezeket a feladatokat a mellékletben találjátok. Előre fel kell őket vágni, feladatonként borítékokban őrizni addig, amíg szükség nem lesz rájuk az órán. A munkafüzetben idén is sok csoportokban, párokban megoldandó feladat és játék is vár rátok. Reméljük, hogy sok örömetek lesz e munkafüzet használatában! 3
4 A feladatok és utasítások értelmezését a már jól ismert manók segítik. Ahol a borítékkirakó manó látszik, ott a feladathoz tartozik borítékos feladat. A borítékokba való feladatok a mellékletben található lapokon vannak. Előre ki kell őket vágni, és a lapon jelzett sorszámmal ellátott névjegyborítékokban tárolni a felhasználásig. A beszélő manók azt jelzik, hogy szóban kell megfogalmazni a tapasztalataitokat, véleményeteket. A tölcsért a fején egyensúlyozó tanuló manó ott tűnik fel, ahol megjegyzendő ismeretek vagy szövegek találhatók. Gondolkodó manók találhatóak azoknál a feladatoknál, ahol ismereteket, tapasztalatokat kell felidézni, megoldásokat keresni. Olvasó manók minden feladatnál lehetnének, hiszen el kell olvasni őket. Ott tűnnek csak fel, ahol a feladatok megoldásához könyvet, szótárt, lexikont lehet használni. A rajzoló manó ott található, ahol rajzolni, színezni lehet, vagy színes ceruzával kell átírni szövegrészeket. Ilyen megvitató manók ott találhatók, ahol a tapasztalatokat érdemes közösen megbeszélni, véleményeteket egyeztetni. Vannak csoportokban megoldható feladatok. Ezt jelzik az ilyen közösen cipekedő csoportmunka manók. A színjátszó manó olyan feladatra hívja fel a figyelmeteket, ahol el lehet játszani valamit, vagy nyelvi játékot kipróbálni. Más manók a feladat megoldási módjára hívják fel a figyelmet: Nagyon gyakori az író manó, hiszen a nyelvtant az írás elsajátításához tudjuk leginkább felhasználni. Ha feltűnik, azt jelzi, hogy a feladatot írásban is meg kell oldani. Sokszor kell párba rendezni szavat, képeket, szövegeket. Az ilyen feladatoknál bukkannak fel a párosító manók. Vannak olyan feladatok, ahol be kell karikázni az utasításnak megfelelő részleteket. Itt találhatóak a karikázó manók. Az aláhúzó manók azt jelzik, hogy az utasításnak megfelelő részeket ceruzával vagy színessel alá kell húzni. Ha sorba vagy csoportba kell rendezni dolgokat, ott feltűnik a rendező manó. Időnként a szavakat álló egyenesekkel kell adott helyen felosztani. Ezt jelzik a szóbontó manók. Örömteli tanulást kívánnak: az alkotók 4
5 MIT TANULTUNK AZ IGÉKRŐL? 1. Páros feladat: Mit csinálnak a képen a nyaralók? Fogalmazzatok mondatokat felváltva a képen szereplőkről! Írjátok le a mondatokból az igéket a füzetbe! 2. Páros feladat: Mi történik a viharban a tárgyakkal? Fogalmazzatok felváltva mondatokat a kép történéseiről! Írjátok le a mondatokból az igéket a füzetbe! 5
6 3. Írd az igéket a megfelelő helyre! eszik esik van volt focizik felborult bosszankodik dörgött cselekvés történés létezés Borítékos feladat: Csoportosítsd az 1. boríték szavait a megadott szempontok szerint! a) Először így: cselekvést jelentő igék történést jelentő igék b) Azután így: igekötős igék nem igekötős igék 5. Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! (Ha olyan ügyes vagy, hogy többet is tudsz, mint amennyi hely itt rendelkezésedre áll, folytasd a munkát a füzetedben!) a) bo -kezdőszótaggal cselekvést, illetve történést jelentő igék: Mit csinál? borít Mi történik? bolondul 6
7 b) meg -kezdőszótaggal jelen idejű, illetve múlt idejű igék: Mit csinál? Mit csinált? megkere7 megszámolta 6. Borítékos feladat: Csoportosítsd a 2. boríték igéit! Minden csoportból legalább egy igével alkoss mondatot a füzetedbe! Mi történt? Írd le a füzetedbe a képtörténet alapján az eseményeket! Használj minél több igekötős igét! Karikázd be sárgával az igekötőket! 7
8 8. Idézzük fel, hogy mi mindent tanultunk harmadik osztályban az igékről! Egészítsd ki az ábrát! cselekvést múlt idejű egybe jövő idejű külön igekötős jelen idejű létezést nem igekötős történést előtt mögött Az ige jelenthet pl. olvas pl. esik pl. van Az ige ideje lehet pl. olvas pl. olvasott, írt pl. olvasni fog Az ige lehet pl. olvas pl. elolvas Az igekötő állhat az ige pl. elolvas pl. olvas el akkor írjuk akkor írjuk Ha egy másik szó ékelődik az ige és az igekötő közé, akkor három szóba írjuk: pl. el fogja olvasni, olvasni kell neki. 8
9 9. Igaz vagy hamis? Jelezd I vagy H betűvel! Van olyan igekötős ige, amit két szóba kell írni. Az ige lehet múlt idejű. A jövő idő jele a fog szócska, és az ige végén -ni toldalék áll. A múlt idő jele magánhangzó után egy -t. Minden ige cselekvést fejez ki. Vannak nem történést jelentő igék. Az igekötőket az igékkel mindig egybe kell írni. A múlt idő jele mindig két -t. Minden igének három ideje van: jelen, múlt, jövő. A múlt idő jele mássalhangzó után egy -t. Az össze szó egy ige. A hömpölyög szó egy történést jelentő ige. 10. Csoportos feladat: Minden csoport más-más szempont szerint gyűjtsön igéket a legutóbbi olvasmányból! Legyen csoport, aki igekötős igéket gyűjt, legyen, aki történést jelentőket, legyen, aki múlt idejűeket, legyen, aki jövő idejűeket! Írjátok ki őket a füzetetekbe! A SZEMÉLYES NÉVMÁSOK ÉS AZ IGERAGOZÁS 1. Páros feladat: Olvassátok el az alábbi párbeszédet! Figyeljetek a mondat végi írásjelekre! Milyen mondatok ezek? Tanuljátok meg fejből! -Te voltál. -Nem én voltam! -Ő volt? -Ti voltatok. -Nem mi voltunk! -Ők voltak? 9
10 2. Ki mit csinál? Keresd a párját, és színezd azonos színűre! én te ő mi ti ők kirándulsz kirándulunk kirándul kirándulnak kirándulok kirándultok 3. Jelöld álló egyenessel a szótőt, karikázd be a toldalékot! A párokat másold le a füzetedbe! Ezeket a toldalékokat IGERAGOKNAK nevezzük. Azt fejezzük ki velük, hogy ki cselekszik. 4. Pótold a mondatokból a hiányzó szavakat, a táblázatból válogass! én te ő mi ti ők már háromszor jártam a Fővárosi Állatkertben! is voltál? nagyon szeretjük nézegetni a majmokat. is láttátok már őket? A gondozójuk elmesélte, hogy már nagyon régóta dolgozik a Fővárosi Állatkertben. Meséltünk a kirándulásról az osyt'lzt'rsainknak, is szeretnének eljutni oda. A beírt szavakat SZEMÉLYES NÉVMÁSOKNAK nevezzük. Személyek nevét helyettesítjük velük, vagyis személynevek helyett használjuk őket. 10
11 személyes névmás így nevezzük őket jelölése én egyes szám első személy E/1 te egyes szám második személy E/2 ő egyes szám harmadik személy E/3 mi többes szám első személy T/1 ti többes szám második személy T/2 ők többes szám harmadik személy T/3 5. Csoportos feladat: Találjatok ki egy-egy jellemző kézmozdulatot a személyes névmásokhoz! Pl. az én, lehet a szokásos: mutatóujjal vagy hüvelykujjal magamra mutatok. A te jelzésére is van általánosan használt gesztusunk. A többi egyértelmű jelzésére találjatok kifejező mozdulatot. Mutassátok be a többieknek! A csoportok munkáiból válogassátok össze a legkifejezőbbeket, és az így kialakított készletet gyakoroljátok be! Figyeljetek, hogy mindegyik különböző legyen! Ezen túl ezeket a jeleket használjátok a nyelvtanórákon a személyes névmások és az igeragozás szemléltetésére! 6. Karikázd be a személyes névmásokat narancssárgával! Én sajnos még nem tudok jól háton úszni, talán még te sem tudsz. Gergő és Andris már nagyon jól tudnak. Ők már hosszabb ideje gyakorolják. Gergő a legügyesebb az osztályban, mert ő már óvodás kora óta gyakorolja. Mi a barátommal, Áronnal csak másodikos korunkban kezdtünk uszodába járni. Ti már tudtok háton úszni? Én már nagyon szeretném megtanulni. 7. Csoportos feladat: Sorban olvassátok fel a 6. feladat szövegét! A többiek a jelző mozdulatokkal kísérjék a személyes névmásokat! 11
12 8. Csoportos feladat: Ti is írjatok olyan pár mondatból álló szöveget, amelyben szerepel minden személyes névmás! Amikor készen vagytok, adjátok át egy másik csoportnak, aki javítja benne az esetleges hibákat és bekarikázza narancssárgával a személyes névmásokat Borítékos feladat: Csoportosítsd a 3. boríték igéit aszerint, hogy ki cselekszik! Válassz ki legalább 3 igét és a hozzá tartozó személyes névmást, és írj velük 1-1 iskolával kapcsolatos mondatot! 10. Pótold a hiányzó személyes névmásokat és a jelölésüket! ők megosztják T/3 kiszámolod kiszámolja visszaadjuk betemetik megírom focizunk fociznak kibontod ő kibontja E/3 megírod lesöpröm én visszaadom E/1 megosztjuk birkóztok betemetitek búcsúzkodunk búcsúzkodnak lesöprik mi birkózunk engedélyezem felgyújtod felgyújtja engedélyezzük akadályoz hajítod megfejtik fejlődik rejtőzünk megfejted 12
13 11. Most a megadott személyes névmások alapján az ige személyragjait kell pótolnod! ők kikapcsolják T/3 te jóvátesz / ti levisz / én levisz / mi megígér / mi kidob / én képzel / ti kikapcsol / te kalimpál / ő képzel / ő jóvátesz / én kiválaszt / én elismétel / ti megnéz / te kidob / ők megígér / ő megnéz / ő leküzd / ti kesereg / mi elismétel / mi kiválaszt / ők kalimpál / ők leküzd / te kesereg / Ellenőrizzétek a feladatot úgy, hogy a tanítótok felolvassa ay igéket, ti pedig elmutatjátok a névmásokat! 12. a) Pótold a mondatokból a hiányzó személyes névmásokat, igeragokat, igéket! A személyes névmásokat karikázd be narancssárgával! Én hegedülni tanulok, te zongorázni tanulsz. gyakran járunk kirándulni, ti szívesebben marad otthon. kertes házban laknak, egy magas emeletes házban lakunk. Mi együtt lak a nagyszüleimmel, külön laktok. gyakran olvas meséket, jobban szereted a regényeket. citrom- 13
14 mal iszod a teát, mézzel szeret. szereted a spenótot, jobban a borsófőzeléket. b) Te is találj ki két ilyen mondatot! Írd le ezeket a füzetedbe! 13. Páros feladat: a) Olvassátok el figyelmesen az alábbi mondókát! Karikázzátok be narancssárgával a személyes névmásokat! Tanuljátok meg, adjátok elő! Kísérjétek a tanult gesztusokkal a szöveget! Hétfőn én megyek tehozzád, Kedden ő jön mihozzánk. Szerdán ti mentek őhozzájuk, Csütörtökön én jövök tehozzád. Pénteken ő megy mihozzánk, Szombaton ti jöttök őhozzájuk Vasárnap végre mind otthon maradunk! b) A tanuláshoz használhatjátok ezt a táblát! Kell még hozzá három kavics. Mindegyik sorban tegyétek arrébb a kavicsot, amikor kimondjátok a mondóka megfelelő részét! hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat vasárnap én te ő mi ti ő(k) megy jön 14
15 14. Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! (Ha olyan ügyes vagy, hogy többet is tudsz, mint amennyi hely itt rendelkezésedre áll, folytasd a munkát a füzetedben!) a) meg-kezdőszótaggal T/3, E/2 személyű igék T/3 (ők) E/2 (te) megérkeznek megérkezel b) be- kezdőszótaggal E/1, T/2 személyű igék: E/1 (én) T/2 (ti) betegeskedem betegeskedtek 15. Ragozd végig az alábbi igéket a füzetedben! Az igék szótövét jelöld álló egyenessel! Karikázd be a személyragokat! Olvassátok fel a jelző mozdulatok kíséretével! visz beszél kiszámol olvas ül Pl. én viszek mi viszünk te viszel ti visztek ő visz ők visznek 15
16 16. Jegyezd meg! Minden igének van száma, személye (E/1, E/2, E/3, T/1, T/2, T/3), ezt az igeraggal fejezzük ki. (Pl. olvastok, írunk, számolok stb.) AZ IGÉK FELTÉTELES MÓDJA Másképpen fejezzük ki a cselekvéseket, történéseket, valaminek a létezését, ha azoknak van valamilyen feltétele. Pl. Mivel süt a nap, elmegyünk fürdeni. Ha sütne a nap, elmennénk fürdeni. Az alábbi cselekvések nem biztos, hogy megvalósulnak! Csak akkor, ha a feltételük teljesül. 1. a) Pótold a mondatokból hiányzó szavakat! Az alábbi igealakokat használd! olvasnám megnyerné átsétálna hömpölyögne kipróbálnánk kimennék strandolnék megoldanám akadályozná csinálnék Ha jó meleg volna, a tóparton. Ha volna egy izgalmas könyvem, egész nap a hűvös szobában. Ha árvíz lenne, már a kertünk alatt a folyó. Ha nem robbant volna le az a kamion az országúton, nem a forgalmat. Ha volna otthon agyagom, egy szép gyertyatartót a nagymamámnak. 16
17 Ha lenne egy új tollas ütőnk, Ha Gábor kicsit gyorsabb lenne, Ha több időm lenne ma délután, sétálni. Ha Anna nem lenne beteg, délután. a futóversenyt. a Margitszigetre a barátnőjéhez játszani.ha nem volnék fáradt, a matematika házi feladatomat. 1. b) Álló egyenessel jelöld a beírt igék szótövét! Karikázd be sárgával a toldalékokat! Mit lehet megfigyelni? Az igéknek ezt az alakját FELTÉTELES MÓDÚ igealakoknak nevezzük. Pl. olvasna, számolna. Az eddig megfigyelt igealakok KIJELENTŐ MÓDÚ alakok voltak. Pl. olvas, számol. 2. Borítékos feladat: A 4. boríték igéiből párosítsd a kijelentő módú és a feltételes módú igealakokat! Válassz ki legalább egy párt, és írj velük egy-egy mondatpárt! Kérdő és óhajtó mondatok legyenek! Fejezd be a mondatokat, a feltételes módú igéket karikázd be kékkel! Ha volna időm, 17
18 Ha nem érezném magam ilyen fáradtnak, Ha ma lenne a születésnapom, Ha gyakrabban járnál úszni, Ha tudnátok korcsolyázni, Ha én lennék a tanító néni, 4. Csoportos feladat: Melyik nem illik a sorba és miért? Karikázzátok be és magyarázzátok meg! A igékről tanultakat vegyétek elsősorban figyelembe! megírná, kiszámolja, megpróbálja, elolvassa A megírná, mert az feltétele6 módú ige, a többi pedig kijelentő módú. hömpölygött, dörög, villámlik, lezúdul beszámolunk, felköszöntenénk, kipróbálnánk 18
19 sompolyog, kopácsolni fog, kiderül, beborul beírod, kiszámolom, kivívod, elhasználod 5. Fejezd be a mondatokat! elvesztették volna visszavitte volna öntöztük volna megromlott volna értesült volna vettünk volna Ma nem voltunk boltban. Ha lettünk volna, friss kenyeret. Péter meggyógyult. Ha még beteg volna, az édesanyja az orvoshoz. Ferkó nem ment tegnap edzésre. Ha elment volna, a szombati versenyről. A múlt héten sokat esett az eső. Ha nem esett volna, a kertet. Elromlott a hűtőszekrényünk. Ha nem vettük volna időben észre, a benne tárolt sok-sok étel. A focicsapatunk sokat edzett a múlt évben. Ha nem lettek volna ilyen szorgalmasak, a bajnokságot. 7. Beszéljétek meg! Az előző feladatba beírt igék miben különböznek az előzőekben megismert feltételes módú igéktől? 19
20 5. 8. Borítékos feladat: Az 5. boríték igéiből válogass össze hármas csoportokat! Válassz ki legalább egy csoportot, és írj velük egy-egy mondatot! 9. Melyik nem illik a sorba és miért? Karikázd be és magyarázd meg! megírta volna, kigondolta volna, lebontaná, betartotta volna hömpölygött, dörgött volna, villámlott volna, lezúdult volna legyőzné, beszámozná, megenné, nevetett volna kipróbálom, meginnám, felolvasnám, eldönteném 10. a) Pótold a táblázat hiányzó elemeit! KIJE- LENTŐ MÓD FELTÉTELES MÓD JELEN IDŐ FELTÉTELES MÓD MÚLT IDŐ FELTÉTE- LES MÓD JÖVŐ IDŐ dicsér dicsérte volna borul borulna díszít dörren lobban b) Mit mindent lehet megfigyelni a beírt igéken? Írd le a füzetedbe minél több észrevételedet! 20
21 11. Ki, miről ábrándozik? Alkoss mondatokat a képekről a minta szerint! Karikázd sárgával, hogy mi jelzi a feltételes módot! Pl. Ha nem törtem volna el a karom, most tollasozhat né k Katával. 21
22 12. Csoportos feladat: Fogalmazzatok meg igaz és hamis állításokat a feltételes módú igealakokról! Az állításokat olvassátok fel a többi csoportnak, akik eldöntik, hogy igazak vagy hamisak. AZ IGÉK FELSZÓLÍTÓ MÓDJA 1. Csoportos feladat: Van, amikor valakit felszólítunk valamire. Kérjük őt, esetleg parancsoljuk neki, hogyan cselekedjen valamit. A munkafüzetetek feladatleírásaiban is gyakoriak az ilyen felszólítások. Gyűjtsetek ilyeneket az eddigi nyelvtan feladatokból! Karikázzátok be a felszólító mondatokban az igéket kékkel! Írjátok ki kártyákra, álló egyenessel válasszátok le a személyragokat! Figyeljétek meg a gyűjteményt! Az ilyen esetekben FELSZÓLÍTÓ MÓDÚ igealakokat használunk. Láthatjátok, hogy sokféle lehetőség van, ez nagyon megnehezíti helyesírásukat. Hogy minél pontosabban írjunk, fontos, hogy megismerkedjünk a felszólító módú igék különböző alakjaival. Az ismerkedést negyedik osztályban csak elkezdjük, s majd a felső tagozatban fogjátok az összes alakot megismerni. Ez a rész anyanyelvünk nyelvtanának egyik legnehezebb része, ne keseredjetek el, ha nehezebben haladtok! 2. Színezd azonos színnel az összetartozókat! MIT CSINÁL? MIT CSINÁLJON? csinál hív ismétel számol számoljon ismételjen csináljon hívjon 22
23 mosolyog vár pakol pihen várjon pihenjen mosolyogjon pakoljon Mit lehet megfigyelni? Mi jelöli a felszólító módot ezekben az igékben? Az igék felszólító módját hanggal jelezzük. 3. Írd alá a felszólító módú alakját, figyelj a számra, személyre! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával írd át a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! a) ad kísér ismételnek mondok adjon E/3 csinál vásárol óvakodunk rajzolok csináljon E/3 méricskéltek szólalnak pihenünk méricskéljetek T/2 hempereg keversz varázsolnak hemperegjen E/3 23
24 leszáguld megdicsérünk félreugranak száguldjon le E/3 b) Próbáld a fenti felszólító módú igéket múlt időben és jövő időben kimondani! Mit tapasztalsz? 4. a) Pótold a mondatokból hiányzó igéket, az előző feladat felszólító módú igealakjai közül válogass! Jelöld sárgával a felszólító mód jelét! a túlzott cukorfogyasztástól, mert egészségtelen! A tanítónk megkért bennünket, hogy azok is meg, mondják el a véleményüket, akik eddig csöndben voltak. A hét végén sokat! Az öcsém megkért, hogy meg a teádat, mert a csésze alján van a méz! neki egy lovat. b) Az előző feladat mondatairól döntsd el, hogy milyen fajtájú mondatok! Tegyél a mondat után K betűt, ha kijelentő, F betűt, ha felszólító, Ó betűt, ha óhajtó. 5. Páros feladat: Keressetek az olvasókönyvetekben felszólító módú igéket, húzzátok alá kékkel! Gyűjtsétek ki a füzetetekbe! 24
25 A felszólító módú igék rövid alakja E/2 személyben 1. Az alábbi példák a munkafüzeted korábbi utasításaiból valók. Karikázd be a felszólítást kifejező igéket! Írd az igéket a megfelelő helyre! Karikázd be és magyarázd meg! Fejezd be a mondatokat! Pótold a mondatokból hiányzó szavakat! Jelöld álló egyenessel a szótőt! A párokat másold le a füzetedbe! Láthatjátok, hogy ezekben az igékben nem találkozunk a felszólító mód jelével, a j-vel. Mégis felszólító módú igék. Az alábbiakban ezzel a formával ismerkedünk meg. 2. Figyeld meg, kösd össze az összetartozókat! írjad pótoljad jelöljed másoljad tudjad jelöld tudd pótold másold írd Egyes szám második személyben kétféle felszólító módú alak is lehetséges. Van egy teljes alak (pl. figyeljed, tudjad) és egy rövid alak (pl. figyeld, tudd). 25
26 3. Írd alá az ige felszólító módú rövid alakját és a számot, személyt a minta alapján! Jelöld álló egyenessel a szótövet, barnával a személyragot, sárgával felszólító mód jelét! Mit lehet megfigyelni? csináljad pótoljad jelöljed csináld E/2 méricskéljed figyeljed tudjad méricskéld E/2 ízleljed meg keverjed össze szüreteljed le ízleld meg E/2 szűrjed le kóstoljad meg mondjad meg szűrd le E/2 4. Marci cipője piszkos, ki szeretné tisztítani. Segíts neki tanácsokkal! Használd a megadott igék felszólító módú E/2 rövid alakjait! (Levakar, lekefél, kifűz, rányom, ráken, beledörzsöl, letöröl, kikefél.) Írd le a füzetedbe! 26
27 T-re végződő igék felszólító módja 1. Ilyen felszólításokat is találsz a munkafüzetedben, húzd alá a mondatokban a felszólító módú igéket! Mit lehet megfigyelni? Gyűjts igéket a minta szerint a megadott kezdőszótaggal! Csoportosítsd a 11. boríték mellékneveit külső-belső tulajdonságok szerint! Tekintsétek át a személyes névmásról tanultakat! Döntsétek el az állításokról, hogy igazak vagy hamisak! Ezekben a felszólító módú igékben sem látjuk a felszólító mód jelét, a -j-t! Van amikor a felszólító mód jele -j-ről -s-re változik. Az ilyen igéinkkel foglalkozunk majd a következő órákon. 2. Folytasd a sort a minta szerint! KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? ejt bont félt ejtsen bontson féltsen hint költ dönt márt tekint 27
28 Ezekben az igékben az a közös, hogy mind t-re végződnek, és a -t előtt egy mássalhangzó van. Látjuk, hogy ezekben az esetekben j helyett s a felszólító mód jele. Ugyanez a helyzet, ha a szóvégi -t előtt hosszú magánhangzó áll. Ezt megfigyelheted a következő feladatban. 3. Folytasd a sort a minta szerint! KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? tanít gyógyít tanítson gyógyítson buzdít vidít keményít javít számít készít 4. Pótold a mondatokból a hiányzó felszólító módú igéket! Szükség esetén illessz hozzá igekötőt! tanít gyógyít keményít buzdít vidít javít számít készít a versenyzőket, hogy jobban menjen a versenyzés! Ki kell hívni a szerelőt, hogy a kazánunkat. 28
29 A háziorvosnak az is a feladata, hogy a lázas fertőző betegeket az otthonukban Azt kérte a tanítónk, hogy ne a házi feladatunkat a szünetben. Arra törekszem, hogy a barátomat, mert szomorúan érkezett ma az iskolába. A tanítónknak az a fő feladata, hogy bennünket a negyedikes tananyagra. 5. Írd alá a felszólító módú alakját! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! hajít sóhajt gyújt hajítsa E/3 díszítem füvesíted gömbölyítitek díszítsem E/1 megtilt leránt megtart tiltsa meg E/3 meghintjük lassít felszántják hintsük meg T/1 29
30 6. Julcsi mazsolás túrót szeretne készíteni. Adj neki tanácsot! Segítenek a képek! Használd a megadott igék E/3 személyű, felszólító módú alakjait! Írd le a füzetedbe! kibont belepottyant beleszór hozzátesz reszel ízesít összekever megkóstol 7. Folytasd a sort a minta szerint! Mit lehet megfigyelni? KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? alkot nyit FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? alkossa nyissa köt vet üt fizet 30
31 melenget nézeget Ezekben az igékben az a közös, hogy mind -t-re végződnek, és a -t előtt egy rövid magánhangzó áll. Látjuk, hogy ezekben az esetekben is j helyett s a felszólító mód jele. Ráadásul a szótő -t-je is -s-re változik! 8. Írd alá a felszólító módú alakját! Jelöld álló egyenessel a szótövet, sárgával a felszólító mód jelét, barnával a személyragot! köt nevet éget kösse E/3 aratnak alkotunk altat arassanak T/3 megcsörgeti kicsalogatja megnevettet csörgesse meg E/3 megetetjük kifizetem megnyugtatja etessük meg T/1 31
32 A felszólító mód: újabb rendhagyó alakok 1. Folytasd a sort a minta szerint! Mit lehet megfigyelni? KIJELENTŐ MÓD: Mit csinál? iszik FELSZÓLÍTÓ MÓD: Mit csináljon? igyon eszik tesz vesz visz hisz higgyen (!!!) Ezeknél az igéknél sem j jelzi a felszólító módot, hanem gy, ami a szótő utolsó hangja helyett áll. Figyelem! A higgyen szóban hosszú gy-t írunk! 2. Pótold a táblázatban a hiányzó felszólító módú igealakokat! E/1 igyak E/2 igyál vigyél E/3 tegyen higgyen T/1 T/2 igyatok T/3 32
33 3. Keress a táblázatban felszólító módú igealakokat! (Függőlegesen és vízszintesen is keress!) E GY Ü N K Í N O S R V Í H É É R E Z D Ö O K A Z R D SZ Í N N I Í R D J R Á R A K GY O R S E G Í T E K U G R O T A V A SZ E N É J T E V E T Ő R K E R E K A T O N E K H I G G Y E T E K K É R J É T E K Á D A felszólító mód gyakorlása 1. Figyeld meg, hogy az alábbi igéknél milyen szabály szerint képezzük a felszólító módot! Folytasd a sort! füröszt fest választ edz fürösszem fessem válasszam eddzem fürösszed fessed válasszad fürössze fürösszük fürösszétek fürösszék 33
34 2. Összekeveredtek a szavak betűi! Találd ki a szavakat, írd le őket! (Segít az előző feladat!) F Ü E SS K DDZ E M E SSZ F R Ü Ö Ü K F E S É T E K S SSZ A M V Á L A 3. Keress a táblázatban felszólító módú igealakokat! (Függőlegesen és vízszintesen is keress!) Színezd be, majd írd le a füzetedbe! O L V A S S U K A R V Á L A S S Z É R C V I G Y E M É R J E E D D Z M É Z J Ó D H Ú Z Z U K V E D D Í M J A K É R D C Z V Á L L A L J U K É J F E S T E K V É T U Z F E S S Ü K K E K A P Á L J U N K K 34
35 4. Pótold az alábbi szövegből hiányzó toldalékokat! Jelöld a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! Ősszel kirándul jatok sokat! Figyel meg az őszi erdő színeit! Gyűjt színes leveleket, keres szép terméseket! Vi magatokkal hátizsákot, abba rak bele a gyűjtött gesztenyét, makkot! Otthon készít belőlük gesztenyebabát, koszorút vagy más szép, őszi díszt! A gyűjtött leveleket présel le! Sok mindenre fel lehet majd használni a szép sima, száraz, színes faleveleket. Mi mindenre? Sorol fel! 5. Csoportos feladat: Figyeljétek meg, hogy az igék milyen igemódban szerepelnek a fenti szövegben! Milyen mondatfajtákkal találkozhattok itt? Milyen kapcsolatot láttok az igemód és a mondatfajta között? Próbáljátok megfogalmazni! 6. Írd mellé az ellentétét! Figyelj arra, hogy az ige száma, személye, módja azonos legyen! Ebben segít, ha először meghatározod az adott ige számát, személyét! E/1 én hívjam be 8küldjem ki 8 hozza vissza adjátok oda 35
36 tolják be hallgassa meg szedjétek szét told el szedd össze jegyezzétek meg gyűrje össze 7. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 8. Összekeveredtek a szavak betűi! Találd ki a szavakat, írd le őket! (Segít a 6. feladat!) S O L T D E L D J E M Ü L K K I H Z A O Z V A SSZ I R Ű GY J E Ö SSZ E K D R A É SZ T 9. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 36
37 10. Pótold az alábbi szövegből hiányzó toldalékokat! Jelöld a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! Ha van időtök és kedvetek, készít el a levélfüggönyt! Az erdőben gyűjtött leveleket először présel. le! Keres barnás színű gyapjúfonalat vagy natúr színű rafiát! A leveleket kötöz rá a gyapjúfonalra vagy rafiára! Ne kötöz túl sűrűn, hagy helyet a levelek között! A levelek közé fűz kifúrt gesztenyét, makkot is! Több füzért erősít A kész levélfüggönnyel díszít egy 2-3 cm vastag, cm hosszú ágra! iskolátokat, otthonotokat! 11. Idézd fel, hogy mi mindenre szoktak téged otthon megkérni, felszólítani! Írj legalább három ilyen felszólító mondatot! Pl. Ferkó, vedd fel a sapkádat! Milyen igemódú igéket használtál? Milyen fajtájú mondatokat írtál? 12. Az előző feladatban írd át a felszólító mód jelét sárgával, a személyragot barnával! 37
38 13. Az előző feladatok alapján figyeljétek meg, hogy az igék milyen igemódban szerepelnek a fenti szövegben! Milyen mondatfajtákkal találkozhattál a fenti szövegben? Milyen kapcsolatot látsz az igemód és a mondatfajta között? Megfigyeléseiddel egészítsd ki az alábbi mondatot! A mondatokban módú igéket használunk. 14. Igaz vagy hamis? Jelezd I vagy H betűvel! A felszólító mód jele mindig a -j. A felszólító módú ige múlt idejét magánhangzó után -tt jelöli. A felszólító módot van, hogy nem jelöljük, pl. olvasd el. A felszólító módú igéknek csak jelen idejű alakjuk van. A felszólító mód jele lehet az -s is. A felszólító módú igealakoknál az igekötő mindig az ige előtt áll. A felszólító módú igealakoknál az igekötő mindig az ige mögött áll. Létezik felszólító módú, jövő idejű igealak. A felszólító módú igéknél előfordul, hogy a szótő is megváltozik. Nem létezik felszólító módú, múlt idejű igealak. A felszólító mondatokban felszólító módú igealakokat használunk. Az el kell olvasni egy felszólító módú ige. A felszólító módú múlt idejű igealaknál a múlt idő jele mindig egy -t. 15. Gondolj a kedvenc ételedre vagy süteményedre! Kérdezd meg otthon, vagy keresd meg az interneten a receptjét! Írd le a füzetedbe úgy, hogy az alapján el tudja klészíteni, aki kedveskedni akar neked. Használj felszólító módú igéket! 38
Kedves Negyedikesek!
Kedves Negyedikesek! A munkafüzet feladatainak segítségével tovább folytathatjátok az ismerkedést anyanyelvünk világával, szabályaival. Nagyon fontos, hogy a helyesírásotok továbbra is fejlődjön! Ennek
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
Részletesebbennyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!
nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,
RészletesebbenNév:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...
Tanulmányi versenyanyag 2018/2019. tanév Nyelvtan-helyesírás 3. osztály Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... 1. Tollbamondás 50 2. Bontsd szavakra és mondatokra az
Részletesebben2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty
RészletesebbenFöldvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév
Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Elsõ félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 A magánhangzók idõtartama 1. Mi a szabály? Töltsd ki a táblázatot! Alkoss mondatokat a szópárokkal! Írd le
RészletesebbenSün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!
Iskolás Sün lettem Simi Sün Simi. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!. Rajzold le, mi jelenthet veszélyt Simi számára! Óvodából az iskolába. Rajzold le,
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenNyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenMagyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
RészletesebbenA főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
RészletesebbenXXXII. BORBÉLY SÁNDOR ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENY Komplex anyanyelvi készségek tantárgy 3. évfolyam VÁC 2014.
XXXII. BORBÉLY SÁNDOR ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENY Komplex anyanyelvi készségek tantárgy 3. évfolyam VÁC 2014. KEDVES GYEREKEK! JÓ VERSENYZÉST KÍVÁNUNK! Olvasd el figyelmesen a történetet! Az elrepült focilabda
Részletesebbenszó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot!
szó A szó olyan hangsor vagy betűsor, aminek saját jelentése van. Szavakkal nevezzük meg a világ dolgait azért, hogy kommunikálni tudjunk egymással. Ha értjük a szót, amikor meghalljuk vagy elolvassuk,
RészletesebbenÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály
ÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály Kőszeg, 2010. Készítette: Szikora Lászlóné Tanítás helye: Dr. Nagy László EGYMI Kőszeg Évfolyam: 9. A osztály Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Részletesebben80/ S z ö v e g é r t ő v e r s e n y május osztály. Jó versenyzést kívánunk! Név: Iskola: Elért pontszám:
S z ö v e g é r t ő v e r s e n y 2018. május 3. 1. osztály Név: Iskola: Elért pontszám: 80/ Hasznos tanácsok: 1. 45 percig dolgozhatsz! 2. Ceruzával írj! 3. Figyelj az utasítás pontos végrehajtására!
RészletesebbenJAVÍTÓKULCS. Az elrepült focilabda
Az iskolától nem messze van egy focipálya. Kerítés választja el az úttesttől. A fiúk gyakran mennek oda focizni. Laci a legjobb játékos. Gyorsan fut, ügyesen cselez, és sok gólt lő. Péntek délután egymás
RészletesebbenA pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
RészletesebbenTestLine - Nyelvtan és irodalom bemeneti mérés Minta feladatsor
Jelöld az összetartozó szótagokat! 1. 2:11 Normál Minden sorban csak egy helyes válasz van. bor gyap kö cser minden sorban pontosan egy helyes válasz van -lyú -jú -lyök -mely -jök -mej Válaszd ki a "lyukas"
RészletesebbenKedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!
Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet! Ez a szép, színes feladatgyűjtemény segíti munkádat a matematika tanulásában. Érdekes, játékos feladatokon keresztül ismerkedhetsz meg a 20-as számkörrel.
RészletesebbenIII. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló
III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló 1. Mennyi az eredmény 15+17 15+17 15+17=? A) 28 B) 35 C) 36 D)96 2. Melyik szám van a piramis csúcsán? 42 82 38 A) 168 B) 138
RészletesebbenHargitai Katalin. Játékváros. Magyar nyelvi munkatankönyv az általános iskola 3. osztálya számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékváros Magyar nyelvi munkatankönyv az általános iskola 3. osztálya számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom Fõnév......................... 3 19; 41 56; 75 90; 111 126 Fõfogalom
RészletesebbenÉn is tudok számolni 2.
Én is tudok számolni 2. ELSŐ KÖTET A kiadvány 2018. november 11-én tankönyvi engedélyt kapott a TKV/3490-11/2018. számú határozattal. A tankönyv megfelel az 51./2012. (XII. 21.) számú EMMI-rendelet 11.
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
Részletesebben1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...
A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három
Részletesebbenhang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang
hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.
RészletesebbenFeladat, tevékenység Módszer Eszköz Idő
Felszerelések előkészítése szünetben. (Csoportok megszervezése; keresztrejtvények kiosztása; számítógép és projektor bekapcsolása, beállítása.) Óra eleji szervezési feladatok Képek, keresztrejtvény, számítógép,
RészletesebbenBevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!
Bevezető Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét! Szeretettel köszöntünk az iskolában! Kövesd a munkafüzet címét, és járj te is nyitott szemmel a természetben! A feladatok
RészletesebbenCsivitelő (2. osztály)
Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony
RészletesebbenFöldvári Erika NYELVTAN. Munkafüzet második osztályosoknak Második félév
Földvári Erika NYELVTAN Munkafüzet második osztályosoknak Második félév Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: dj, gyj kapcsolat 1. Írd le a szavakat szótagolva! Jelöld függõleges
Részletesebbentérképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!
A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe
RészletesebbenTÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA
TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA Az elsõ nap az iskolában Az elsõ napon még nem tanultunk, hanem ismerkedtünk egymással. Bemutatkoztunk, és elmeséltük, hogy mi volt a jelünk az óvodában. A
RészletesebbenTegezés, magázás. Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat
Tegezés, magázás 1 ) Alapszabályok Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat Magázódás: a beszélgetőpartnerünknek
RészletesebbenFELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =
RészletesebbenMagyar nyelvi gyakorló
Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Egy hang két betû: j és ly 1. Orsolya és Jancsi olyan állat- és növényneveket gyûjtöttek, melyekben j vagy ly betû
RészletesebbenEszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.
Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása
RészletesebbenKedves harmadik osztályosok!
Kedves harmadik osztályosok! Köszöntünk titeket a matematika birodalmában! 3. osztályban is folytatjuk a barangolást. Ismét új kalandok, új felfedezések és rejtvényes feladatok várnak rátok. tankönyv mellett
RészletesebbenÍrás. munkafüzet 3. osztályosoknak. Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Írás munkafüzet 3. osztályosoknak Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Tartalomjegyzék Ceruzaforgató... 4 Ismét együtt! Ismételjünk!... 6 Légy szemfüles!... 8 Alsó ívelés, felső
RészletesebbenIV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály
IV. osztály 1. feladat. Ha leejtünk egy labdát, akkor az feleakkora magasságra pattan fel, mint ahonnan leejtettük. Milyen magasról ejtettük le a labdát, ha ötödször 10 cm magasra pattant fel? 2. feladat.
RészletesebbenHarmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között
Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Elsõ félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Elsõ félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 03 ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Figyeld meg a fenti képet! Döntsd el, hogy igaz vagy hamis az
Részletesebben.a Széchenyi iskoláról
Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk
RészletesebbenÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL!
Vég Andrea ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Írás- és helyesírás gyakorló 1. osztályosoknak 7. kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Az f és a v a szavakban 1. Mit jelentenek a szavak? Készíts rajzot! Másold
RészletesebbenTestLine - ERASMUS-Magyar kimeneti mérés Minta feladatsor
TestLine - RSMUS-Magyar kimeneti mérés olytasd! 1. 2:11 Normál Jelöld a helyes megoldást! Tavaszi szél Talpra sik az eső elszállott a minden sorban pontosan egy helyes válasz van ázik a heveder a páva
RészletesebbenTevékenység Munkaforma Differenciálás Eszközök Pedagógiai/fejlesztési cél Megjegyzés Ismétlés: RÁHANGOLÓDÁS frontális füzet, borítékos feladat
A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: 2017. november 29. Osztályfok: 6. osztály Téma: Személynevek csoportosítása
RészletesebbenEUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES NYELVVIZSGA-BIZONYÍTVÁNY MODERN NYELVEK ISMERETÉRŐL MAGYAR
Centre Number Vizsgaközpont száma.... Candidate No. Vizsgázó száma EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES NYELVVIZSGA-BIZONYÍTVÁNY MODERN NYELVEK ISMERETÉRŐL For Examiners'
Részletesebben3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat
3 osztály - Környezetismeret Mintafeladat Mi minden található meg egy tanyán? a Nézzetek utána a következő szavak jelentésének a könyvtárban! Írjátok le 1-2 mondatban a szó jelentését! Rajzoljátok is le,
RészletesebbenBemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra
Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Táblára felírt szöveg: Nem az a lényeg, amit néha napján megteszel,
Részletesebbenbál, hab, bab, bot, láb, busz, zab, bőr, bor, seb
1. Írd le a képek nevét! bál, hab, bab, bot, láb, busz, zab, bőr, bor, seb 2. Írd a mondatokba a hiányzó szavakat! szabó, baba, boci A kiságyban alszik a. A tehén kicsinye a. Ruhát varr a. 4 1. Írd be
Részletesebben1. osztály - Olvasás Mintafeladat
Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból
RészletesebbenSzerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár. Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár
Szerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár Az ábrákat tervezte: Kovácsné Balázs Tünde Nyakóné Nagy
Részletesebben1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1
TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj
RészletesebbenHargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékvilág Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom 1 7. tanítási hét................................. 3 30 Szavak írása
RészletesebbenIdôpontok és idôtartamok ÁPRILIS. április 3 Csütörtök. 2 Szerda. 4 Péntek. 1 év = 12 hónap 1 hét = 7 nap. Ismerkedés a naptárral. hónapok.
Idôpontok és idôtartamok étfő Ismerkedés a naptárral 1 edd 2 rda 3 ütörtök 4 éntek 5 6 Szombat Vasárnap ÁRILIS étfô edd rda ütörtök éntek Szombat Vasárnap 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
RészletesebbenA tárgyeset. hal könyvek hörcsög hó
A tárgyeset 1 ) Kezdjük egy gyakorlattal! Ha ismeri a novellát, válaszoljon a kérdésekre! Mit szeret Bariton János? Mit szeret Gizella? Mit szeretnek az ikrek? kávé macska kutya fagylalt hal könyvek hörcsög
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
RészletesebbenMatematika munkafüzet 3. osztályosoknak
Matematika munkafüzet 3. osztályosoknak I. kötet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bevezető Kedves Harmadik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted I. kötetét tartod a kezedben,
RészletesebbenTANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
RészletesebbenNehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
RészletesebbenMATEMATIKA A. feladatlapok. 1. évfolyam. 1. félév
MATEMATIKA A feladatlapok 1. évfolyam 1. félév A kiadvány KHF/3995-17/2008. engedélyszámon 2008.08.18. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv
RészletesebbenMi a célod? Mikor? Mit teszel meg érte?
1 Tisztázzunk valamit: Mi a célod? Mikor? Mit teszel meg érte? Még mielőtt belevágnánk a nagy munkánkba, röviden nézzük is meg, milyen is ez a német nyelv. A NÉMET nyelvről röviden: Azonnal fel fog tűnni
RészletesebbenA kötőszók. Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható:
A kötőszók Előhang (prelúdium): DE Mindenki jól ismeri a DE szócskát, amivel ellentétet fejezünk ki. Gyakori, jól és könnyen használható: Vera csak 2 éves, de már 100-ig tud számolni. Ez az étterem kitűnő,
RészletesebbenFINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG
FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG című könyv feldolgozásához tervezet KÉSZÍTETTE: NYITRAINÉ KIRÁLY ILDIKÓ SÁIK PETŐFI SÁNDOR TAGISKOLÁJA SALGÓTARJÁN FELADATOK A FOGLALKOZÁSOKHOZ 1. foglalkozás (kb.45-60
RészletesebbenForrások: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.
Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) http://www.drama.hu/jatektar/ http://www.google.com/ Czinegéné L.J. 2014 Tanulói feladatlap 1. Jelöld a magánhangzókat! (Karikázd
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek
SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,
RészletesebbenKöszöntünk titeket a harmadik osztályban!
Köszöntünk titeket a harmadik osztályban! Ez a számolófüzet a tankönyv és feladatgyűjtemény mellett segítségetekre lesz abban, hogy használatával gyakoroljátok a matematika órán tanultakat. A következő
RészletesebbenHarmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között. a vaku meg a film mellett
Harmadik lecke - Hol a koffer? -A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. -Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő. Zokni,
RészletesebbenÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _
ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at
RészletesebbenAnyanyelv és kommunikáció évfolyam. 3. forduló
Anyanyelv és kommunikáció 2011-12. 7-8. évfolyam 3. forduló Bizonyára emlékeztek még arra, hogy decemberi találkozásunk témája a tél ünnepkörének felelevenítése volt. A következőkben az ott elhangzottakhoz
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?
RészletesebbenA part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.
A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.
RészletesebbenMunkaformák: önálló; frontális; kooperatív: Három megy, egy marad, felelősök; csoportmunka.
Óravázlat 3. osztályos nyelvtan Tananyag: A főnevek helyesírása Oktatási cél: A főnév fajtáinak csoportosítása, megnevezése. Köznevek és tulajdonnevek felismerése. Szógyűjtés, köznév és tulajdonnév egymáshoz
RészletesebbenA Zöld Matek blogon november augusztus. között megjelent. ingyenes feladatlapok. 1. osztályosoknak.
A Zöld Matek blogon 2014. november 2017. augusztus között megjelent ingyenes feladatlapok 1. osztályosoknak. 1. Színezz a minta szerint! 2. Milyen sorrendben történt a növény fejlődése? Rajzold be a nyilakat!
RészletesebbenVI. VI. ik lecke atoatodik lecke
Hatodik lecke A nagy találkozás Szia, Lilla! Szia, Gergely! Hát te honnan jössz? Az egyetemről. Ma csak egy előadás van, reggel. Úgyhogy most fölmegyek a Várba. Mit csinálsz a Várban? Bemegyek a Ludwig
RészletesebbenNyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be!
Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! -
RészletesebbenKöszöntünk titeket a negyedik osztályban!
Köszöntünk titeket a negyedik osztályban! Ez a számolófüzet a tankönyv és feladatgyûjtemény mellett segítségetekre lesz abban, hogy használatával gyakoroljátok a matematikaórán tanultakat. A következô
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal
RészletesebbenBevezető Kedves Negyedik Osztályos Tanuló!
Bevezető Kedves Negyedik Osztályos Tanuló! A matematika-munkafüzeted II. kötetét tartod a kezedben, amely hasonlóan az I. kötethez segítségedre lesz a tankönyvben tanultak gyakorlásához. Reméljük, örömödet
RészletesebbenA birtokos szerkezet
A birtokos szerkezet Ha kérdése van, használja nonstop segélyvonalunkat: www.magyarora.com/grammar/birtokos_tablazat.pdf 1 ) Lássunk munkához Kezdjük megint a novellával Húzza alá a példákban az egyes
RészletesebbenISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére
Ára: 960 Ft RP-001/2MFEI Hittan 1 Iskolai Munkafuzet Borito.indd All Pages 2014.07.04. 10:26:12 ISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére TARTALOMJEGYZÉK
Részletesebben50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport
Részletesebben6. óra TANULÁSI STÍLUS
6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva
RészletesebbenMásold le! Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. Javítás
1. Másold le! 2. Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. 3 3. a) Kisbetű? Nagybetű? Pótold! b) Ellenőrizd le! A helyes megoldásokat megtalálod az 1. mellékletben. c) Másold le a szavakat! 4.
RészletesebbenTémaválasztás, anyaggyűjtés
Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,
RészletesebbenKedves Kollégák! Kedves Szülõk!
Kedves Kollégák! Kedves Szülõk! Az OKOS(K)ODÓ című kiadványunkat elsõsorban Az én matematikám című 1. osztályos tankönyvcsaládhoz készítettük. Természetesen használható más tankönyvek mellé, mert feladatsorai
RészletesebbenTanulási stílus kérdőív
Szitó Imre(1987) A tanulási stratégiák fejlesztése, Iskolapszichológiai füzetek, 2.sz. ELTE Tanulási stílus kérdőív Olvasd el figyelmesen az alábbi mondatokat. Döntsd el, hogy az öt válasz közül melyik
RészletesebbenALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY. Bük, március 21. név:... iskola:... Két ember és a medve
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2016. március 21. SZÖVEGÉRTÉS 2. OSZTÁLY név:... iskola:... Két ember és a medve Sok évvel ezelőtt két jóbarát, Sándor és József vándorolt át az
RészletesebbenÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM
Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.
RészletesebbenFELADATLAP. A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY
FELADATLAP 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása A közúti közlekedés biztonságát szolgáló köznevelési intézményi nevelési
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 3. évfolyam eszközök tánítók részére 1. félév 1. modul 1. melléklet 3. évfolyam tanító/1. DARABSZÁM tíz ház 2-3 kutya 4 regény 1. modul 1. melléklet 3. évfolyam
RészletesebbenSzia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
RészletesebbenÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Séta a Balaton-felvidéken
ÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Kódszám: Séta a Balaton-felvidéken A Káli-medence a Balaton-felvidéken található. Honfoglaló ősünknek, Kál vitéznek őrzi a nevét. Az Árpád-korban
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji
RészletesebbenTizenkettedik lecke. Az ajtóban
Tizenkettedik lecke Az ajtóban Gulyás Szia, édes! Szia, kicsim! Egy picit korán jössz... Hát... én el is mehetek... Jaj, nem úgy értem! Bocsánat! Csak még nincs kész a vacsora. A vacsora a mai meglepetés.
RészletesebbenFeladatok. 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó
Feladatok 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó (Segítségül gondolj a következő szavakra: kacag, fut, távozik, suhan, somolyog,
RészletesebbenANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. CSEREBERE 8 PONT Ha képeken látható szavakban egy hangot megváltoztattok, új szót kaptok. Írjátok az új szót a kép alá! 2.HOL FÉSZKEL A KISMADÁR?
Részletesebben