Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése

2 Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 70 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / május 25.

3 OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN LECTORA I. Lea el nombre de los siguientes medios de transporte y busque su definición. El ejemplo está marcado con el número cero. (5 puntos) 0. metro 1. autobús 2. autocar 3. coche 4. tranvía 5. trolebús 6. tren A. Ómnibus de tracción eléctrica, sin carriles, que toma la corriente de un cable aéreo por medio de un trole doble. B. Medio de transporte que circula sobre raíles, compuesto por una serie de vagones y una locomotora que los arrastra. C. Vehículo automóvil destinado al transporte de personas que se desplaza sin rieles, generalmente con cuatro ruedas y tiene una capacidad no superior a nueve plazas D. Ferrocarril o tranvía subterráneo. E. Vehículo automóvil de gran capacidad concebido para el transporte de personas, que generalmente realiza largos recorridos por carretera. F. Vehículo que circula sobre raíles en el interior de una ciudad o sus cercanías y que se usa principalmente para transportar viajeros. G. Vehículo automóvil de transporte público y trayecto fijo que se emplea habitualmente en el servicio urbano D írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / május 25.

4 II. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco. El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos) Museos de Dalí Los tres centros museísticos que (0) la Fundación Gala-Salvador Dalí, son el Teatro-Museo Dalí de Figueres, la Casa-Museo Castillo Gala Dalí de Púbol y la Casa- Museo Salvador Dalí de Port Ligat. El Teatro-Museo Dalí, (6) en 1974, fue construido sobre los restos del antiguo teatro de Figueres, contiene un amplio abanico de obras que describen la trayectoria artística de Salvador Dalí ( ), desde sus primeras (7) artísticas y sus creaciones dentro del surrealismo, hasta las obras de los últimos años de su vida. Algunas de las obras más (8) que se exponen son Port Alguer (1924), El espectro del sexappeal (1932), Autorretrato blando con bacon frito (1941), Poesía de América-Los atletas cósmicos (1943), Galarina ( ), La cesta del pan (1945), Leda atómica (1949) y Galatea de las esferas (1952). También hay que destacar el conjunto de obras realizadas por el artista expresamente para el Teatro-Museo, como la sala Mae West, la sala Palacio del Viento, el Monumento a Francesc Pujols y el Cadillac lluvioso. También se muestran obras de otros artistas, que Dalí quiso incluir en el museo: El Greco, Mariá Fortuny, Modest Urgell, Ernest Meissonier, Marcel Duchamp, Wolf Vostell, Antonio Pitxot y Evarist Vallés entre otros. El Teatro-Museo Dalí, hay que contemplarlo como un todo, como la gran obra de Salvador Dalí, ya que todo él fue concebido y (9) por el artista, para ofrecer al visitante una verdadera experiencia para (10) en su mundo, cautivador y único. El castillo medieval de Púbol que durante los años 70 fue la (11) de la esposa del pintor y a principio de los años 80 la suya propia - es, desde 1996, la Casa-Museo Castillo Gala Dalí. En el interior pueden verse las pinturas y dibujos que Dalí regaló a Gala para exponer en el castillo, además de las esculturas de elefantes que decoran el jardín, una colección de trajes de alta costura de Gala, y el mobiliario y los numerosos (12) con los que ellos lo decoraron. En 1997 se abrió al (13) la Casa-Museo Salvador Dalí de Port Ligat, un lugar de visita (14) si se quiere conocer bien el universo del pintor. La casamuseo está situada en la bahía de Port Ligat, al norte de Cadaqués, el pueblo en el cual Dalí pasó largas temporadas durante su infancia y juventud, rodeada por el paisaje y la luz que le (15) y que siempre reflejó en sus pinturas. La casa está formada por un conjunto de casas de pescadores, compradas en diferentes etapas, que Gala y Dalí fueron estructurando, dándole forma laberíntica y decorándola a lo (16) de más de cuarenta años, desde 1930 hasta los años 70. En la casa, se pueden visitar el taller del pintor, la biblioteca, las habitaciones donde transcurría su vida (17) y la zona del jardín y la piscina. adentrarse experiencias inspiraron privada destacadas 0. gestiona largo público diseñado inaugurado objetos residencia cotidiano indispensable patria sala írásbeli vizsga, I. vizsgarész 4 / május 25.

5 III. Ordene las frases del cuento siguiente. El comienzo está marcado con 0. (8 puntos) La princesa que se chupaba el dedo A. Cuando la princesa tenía ya dieciséis años, un día, en un castillo vecino se dio una gran fiesta. La princesa, como siempre, se quedó sola. Pero estaba ya tan harta y aburrida que, cuando sus padres se marcharon, B. decidió ir ella también. C. El rey en seguida mandó buscar a los mejores bufones y payasos del mundo, pero ninguno consiguió que la hermana de la maga siquiera sonriese. D. Entonces una de ellas se presentó en medio de la fiesta, y viendo que en ese momento el bebé se estaba chupando plácidamente el dedito, lanzó la siguiente maldición: E. Entretanto, iban pasando los años, y la princesa, que ya era toda una mujercita, jamás salía de sus aposentos, pues sus padres no podían permitir que sus súbditos viesen a la heredera del trono tan mayor y chupándose el dedo. F. - Te chuparás el dedo hasta que alguien sea capaz de hacer reír a mi hermana! G. Un rey, después de muchos años de casado, tuvo una preciosa hija, H. y, para celebrarlo dio una gran fiesta a la que, por olvido, no invitó a dos famosas magas. I. Y resultó tan ridículo ver a una joven todavía chupándose el dedo, que la hermana de la maga no pudo evitar una carcajada. El hechizo se deshizo allí mismo. Y la princesa, sin el gesto infantil de chuparse el dedo era tan hermosa, que el príncipe del castillo se enamoró de ella G írásbeli vizsga, I. vizsgarész 5 / május 25.

6 IV. Lea el artículo siguiente y responda a las preguntas. El ejemplo está marcado con 0. (5 puntos) Luis Braille, lazarillo de los ciegos del mundo Luis Braille, nacido el 4 de enero de 1809 en Coupvray, pequeña aldea cerca de París, es hijo de un talabartero. En cuanto aprende a dar sus primeros pasos, el niño frecuenta el taller de su padre donde se entretiene jugando con trozos de cuero y herramientas cortantes. A los tres años se hiere un ojo y la infección consecutiva afecta al otro. A los cinco años Braille queda definitivamente ciego. Pero la familia no se resigna a la desgracia, rodea de cuidados al niño y prosigue su educación alentándole en sus experiencias. El pequeño Braille frecuenta primero la escuela de su aldea. Su memoria bien ejercitada y su inteligencia sumamente despierta le permiten aprender rápidamente. Lejos de ser un alumno pasivo al que se tolera por caridad, Braille participa en los trabajos de sus compañeros. Su padre le enseña a leer utilizando para ello letras formadas con clavos en una plancha de madera. Pero el maestro de Coupvray considera que su alumno merece beneficiarse de la enseñanza especializada que dispersa la Institución Real de Ciegos de París. Luis Braille entra en ella a los diez años. El establecimiento es pequeño, insalubre, húmedo y bastante sucio. Muchos ciegos que lo frecuentan, entre ellos el propio Braille, contraerán la tuberculosis. En 1821, el capitán Charles Barbier de la Serre presenta a los ciegos su sonografía o escritura nocturna gracias a la cual pueden los militares trazar y leer mensajes en la oscuridad. Se trata de un sistema fonético de escritura con puntos salientes en la que se utilizan dos hileras verticales de seis puntos para representar diferentes sonidos. Braille, que tiene entonces doce años y da muestras de gran talento, no queda satisfecho: el sistema de Barbier de la Serre emplea demasiados puntos, carece de ortografía y de puntuación y no hay en él signos para matemáticas ni para la música. Pero la idea del punto en relieve va a abrirse camino en el espíritu del joven alumno que quiere liberar a sus compañeros de una pseudoinstrucción que utiliza medios demasiado limitados. Aún no ha cumplido 16 años cuando, a fines de 1824, propone un código alfabético genialmente concebido a partir de dos hileras verticales de puntos en relieve. Todos tenemos dos hombros, dos caderas, dos rodillas. Si colocamos un punto en relieve en cada uno de esos seis sitios, obtendremos una imagen, muy ampliada, de la letra básica del abecedario de Luis Braille. Pueden obtenerse 63 combinaciones. La distancia entre dos puntos de una misma letra es de 2 a 2,5 mm. La lectura se efectúa deslizando la falangeta de cada dedo índice sobre la línea escrita. En 1829, Braille publicó un opúsculo para presentar y explicar su escritura que completó con la puntuación y con una notación matemática y otra musical. La versión más o menos definitiva de su alfabeto data de Pese a sus tareas abrumadoras (en 1828 es profesor de geografía y de álgebra, más tarde profesor de música y organista de la iglesia Saint-Nicolas-des-Champs de París), pese a sus graves problemas de salud, Braille lucha sin tregua por dar a conocer e imponer su procedimiento, que completa incluso con una representación de las letras ordinarias mediante puntos salientes. Poco a poco su sistema es adoptado en el mundo entero. Hombre modesto, cuya bondad admiraban cuantos le rodeaban, Braille se convirtió así en el amigo de todos los ciegos del mundo. Murió en el Instituto Nacional de Jóvenes Ciegos el 6 de enero de El braille, al que pueden transcribirse todas las esferas del conocimiento, es accesible tanto a los más inteligentes como a los menos dotados de los invidentes. Para traducir en braille la escritura ordinaria existen actualmente máquinas electrónicas perfeccionadas, pero no por ello ha dejado de emplearse la primitiva tableta de Braille. (Enero de 1981 Correo de la UNESCO) írásbeli vizsga, I. vizsgarész 6 / május 25.

7 Preguntas: 0) Cuál es el origen de la ceguera de Braille? Sufre un accidente a los tres años. Se hiere un ojo y a consecuencias de una infección a los cinco años se queda definitívamente ciego. 26) Cómo se comporta Braille con sus compañeros? 27) Cómo y para qué llega a la Institución Real de Ciegos de París? 28) Qué idea impulsa a Braille para desarrollar su alfabeto? 29) A qué corresponden los puntos de referencia de las letras del alfabeto de Braille? 30) Cuáles son las dos ventajas más importantes de braille? írásbeli vizsga, I. vizsgarész 7 / május 25.

8 I. Olvasott szöveg értése maximális pontszám 1.feladat 5 2. feladat feladat 8 4. feladat 5 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. vizsgarész 8 / május 25.

9 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA II. Nyelvhelyesség Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség

10 Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 50 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás.(amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / május 25.

11 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 3 / május 25.

12 I. Marque con un círculo la solución adecuada. El ejemplo está marcado con 0. (15 puntos) Ana María Matute: Bernardino Siempre oíamos decir en casa, al abuelo y a (0) las personas mayores que Bernardino (1) un niño mimado. Bernardino vivía con sus hermanas mayores, Engracia, Felicidad y Herminia, en "Los Lúpulos", una casa grande, (2) de tierras de labranza y de un hermoso jardín, con árboles viejos agrupados formando un diminuto bosque, en la parte lindante (3) río. La finca (4) en las afueras del pueblo, y, como nuestra casa, cerca de los grandes bosques comunales. Alguna vez, el abuelo nos llevaba a "Los Lúpulos", en la pequeña tartana, y, aunque el camino era bonito por la carretera antigua, entre castaños y álamos, bordeando el río, las tardes en aquella casa no nos (5). Las hermanas de Bernardino eran unas mujeres altas, fuertes y (6) morenas. Vestían (7) la moda antigua - habíamos visto mujeres vestidas como ellas en el álbum de fotografías del abuelo - y se peinaban con moños levantados, como roscas de azúcar, en (8) de la cabeza. Nos (9) extraño que un niño de nuestra edad (10) hermanas que parecían tías, por lo menos. El abuelo (11) dijo: - Es que la madre de Bernardino no es la misma madre de sus hermanas. Él nació del segundo (12) de su padre, muchos años (13). Esto nos armó aún más confusión. Bernardino, para nosotros, seguía (14) un ser extraño, distinto. Las tardes que nos llevaban a "Los Lúpulos" nos vestían incómodamente, casi como en la ciudad, y debíamos jugar (15) juegos necios y pesados, que no nos divertían en absoluto. 0. a) cada b) algunas c) todas d) unas 1. a) es b) era c) ha sido d) estaba 2. a) rodeado b) rodeando c) rodeada d) está rodeada 3. a) con el b) el c) al d) del 4. a) era b) halló c) se hallaba d) encontraba 5. a) atraíamos b) atraen c) atraerán d) atraían 6. a) muy b) mucho c) muchas d) cada 7. a) según b) c) de d) para írásbeli vizsga, II. vizsgarész 4 / május 25.

13 8. a) lo alto b) la altura c) el alto d) estas alturas 9. a) se parecen b) parezcan c) parecíamos d) parecía 10. a) tenga b) tuviera c) tenía d) haya tenido 11. a) nos b) nuestro c) les d) mi 12. a) matrimonial b) bodijo c) matrimonio d) bodas 13. a) después b) antes c) más temprano d) tarde 14. a) al ser b) sido c) de ser d) siendo 15. a) a b) sin c) d) con írásbeli vizsga, II. vizsgarész 5 / május 25.

14 II. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en forma conveniente. El ejemplo está marcado con 0. (15 puntos) Beatriz Rico Es uno de los rostros más deseados de la pequeña pantalla. Beatriz Rico es un saco inagotable (0) energía y buenas vibraciones. Tiene para dar y tomar. Además, su vitalidad es tan contagiosa (16) sólo dos minutos de charla (17) ella sirven para cargar las pilas a cualquiera. Acababa de terminar el colegio cuando (decidir) (18) que ya (ser) (19) hora de ganarse la vida ella solita. Así que, en un abrir y cerrar de ojos, hizo las maletas y (dejar) (20) la casa de sus padres en Gijón para probar suerte en Madrid. "La verdad es que fue una decisión bastante alocada - cuenta - y creo que si ahora mismo (tener) (21) que tomarla, no (atreverse) (22)!, en absoluto! Pero, sabe una cosa? Desde que nací, siempre he querido ser una estrella. No sé cómo explicarlo, pero es una sensación que tengo desde la cuna. Por eso creo que mis padres me dejaron suelta, porque veían que (tener) (23) verdaderas ganas (24) ser artista." Nada más poner un pie en Madrid, quedó (deslumbrar) (25). Sesiones fotográficas, un puesto como azafata en el programa: "El precio justo"... Hasta que llegó su gran oportunidad en Tele 5 para presentar dos espacios destinados (26) los más pequeños: "Telebuten" y "Hugolandia". Y aunque se ha especulado mucho sobre su rivalidad con la otra chica favorita del público infantil, Leticia Sabater, ella asegura que (reirse) (27) de esas habladurías, aunque no se ahorra un toque de rabia al comentar el asunto. "Es que es increíble, porque Leticia y yo somos muy buenas amigas. Siempre que podemos, (juntarse) (28) para reirnos de esos chismorreos, pero la verdad es que no dejan de hacer un poquito de daño. El mundo es lo suficientemente grande para que las dos (caber) (29) en él perfectamente." Después de las vacaciones de verano Beatriz quiere lanzar (30) mercado su primer disco. írásbeli vizsga, II. vizsgarész 6 / május 25.

15 0. de írásbeli vizsga, II. vizsgarész 7 / május 25.

16 II. Nyelvhelyesség maximális pontszám 1.feladat feladat 15 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. vizsgarész 8 / május 25.

17 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése

18 Fontos tudnivalók Az Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga négy feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani. Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / május 25.

19 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 3 / május 25.

20 Buenos días. Ahora siguen los ejercicios de la comprensión auditiva. El examen se compone de cuatro ejercicios. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Cada texto va a oírlo dos veces. Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Después de oír el texto tiene 30 segundos para revisar sus respuestas y luego puede escuchar por segunda vez el texto. Después de oírlo por segunda vez tiene un minuto más para trabajar. I. Lea con atención el ejercicio. Escuche las frases siguientes y elija la respuesta más adecuada de las que le ofrece el ejercicio. Va a oír dos veces cada frase. Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) 0. Ejemplo: Cómo te llamas? 0. a) Tengo diez años. b) Mi hermano no está. c) Soy Carmela. La solución correcta es la c) d) Soy alumno. 1. a) Las urbanizaciones son demasiado caras y a veces con el control demasiado visible, puertas, rejas, vigilantes parecen ser poco habitables. b) En los bloques de edificios no se puede controlar mucho quien entra y quien no. c) Para ellos lo más importante es que no haya contaminación y haya poca delincuencia. d) La suciedad, los escrementos de los animales, las malas carreteras y transporte público son problemas habituales de los grandes ciudades. 2. a) Normalmente conservo mis hábitos, porque copiando mal sus costumbres puedo resultar ridículo. b) En una o dos semanas es imposible conocer las costumbres de una nación. c) Nosotros, los húngaros tenemos algunas costumbres muy buenas como por ejemplo que somos hospitalarios, amables, etc d) Los hábitos de las naciones reflejan sus características principales. 3. a) No confio en los anuncios de trabajo, porque a veces me parece que van dirigidos a Juanito o menganito. b) Muchos jóvenes consiguen trabajo en las exposiciones laborales organizadas por las universidades o agencias laborales. c) Los anuncios sobre todo sirven para llamar la atención y el que realmente quiere informarse de una cosa tiene que estudiar el tema. d) Por supuesto que sí. Porque todo el mundo debe tener menos de treinta años, hablar por lo menos dos idiomas y tener experiencia. 4. a) El catarro es una enfermedad típica de otoño y de invierno, la que se puede evitar vistiéndose bien y comiendo suficientes vitaminas. b) Estoy afónico, tengo fiebre alta y me duele la espalda. c) En Hungría todavía no es obligatorio vacunarse contra la gripe para las personas de tercera edad, lo que no sería malo. d) Los médicos muchas veces se quejan de que nosotros los pacientes no sepamos determinar bien los síntomas de nuestras enfermedades. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 4 / május 25.

21 5. a) Las campañas de todos los cambios deberían ser mejor anunciadas para que no sorprendieran a la gente. b) Últimamente ya no se podía echar nada a los basureros por culpa de las botellas de plástico. c) Creo que no somos tan ricos así que se podría reciclar más cosas de metal, vidrio o de papel. d) Me parece muy buena idea, porque así no utilizamos tanto plástico innecesariamente. 6. a) El anuncio de Vodafon me parece muy bueno, que por lo menos se puede conversar largamente con los amigos en los atascos, sin pagar mucho. b) A mí me saca del quicio cuando veo que en vez de trabajar día y noche en la renovación de las carreteras la hacen en horarios normales de ocho a cinco. c) Creo que en la capital húngara ya no existe ningún distrito donde no afecten los atascos. d) Trato de soportarlos con la mayor calma posible, pero no siempre lo logro. 7. a) Siendo mi hija bastante despistada, pierde con bastante frecuencia sus paraguas. b) A mí no me gustan los paraguas, porque si llueve y tengo que hacer también la compra, resulta más práctico el impermeable. c) Mi amigo siempre pone algunos paraguas en el coche y en caso de lluvia los reparte entre los que lo necesiten. d) Lo siento, pero es que está lloviendo y yo también lo necesito. 8. a) El inglés! Sin el inglés hoy somos incapaces de mantener contacto con la mayoría de la gente. b) Qué pregunta más tonta! En la mayoría de los institutos húngaros se enseña por lo menos dos idiomas. c) Hoy en día hay menos gente que aprende alemán en las escuelas, la inmensa mayoría de los jóvenes aprenden el inglés. d) Qué pregunta más tonta! Sin idiomas ya no podemos movernos en el mundo. írásbeli vizsga, III. vizsgarész 5 / május 25.

22 II. Escuche con atención el diálogo de una pareja que planifica la estancia de unos parientes. en Madrid. Apunte qué cosas les van a proponer. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) A dónde van? Cuándo? 0. museos III. Escuche con atención el diálogo y marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) 0. Han expulsado a Julio de la Universidad. 17. Ya lo sabían. 18. Se ha enterado por Antonio que es un cotilla. 19. Julio ha sido un alumno perfecto, estudioso, respetuoso. 20. Después de cerrar él se quedaba para limpiar los servicios. 21. Luego entraba en el despacho del decano con una llave maestra. 22. Había descubierto ya la clave de acceso al ordenador del decano. 23. Julio modificaba las notas de algunos amigos suyos. 24. Un día el decano lo encontró con las manos en la masa. VERDAD FALSO írásbeli vizsga, III. vizsgarész 6 / május 25.

23 IV. Escuche el texto sobre el consumo frecuente de alcohol y responda las preguntas según el contenido del texto. Va a oír dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (6 puntos) 0. Qué influye más en la reducción del riesgo del infarto, el tipo de alcohol, la cantidad o la frecuencia del consumo? La frecuencia del consumo es uno de los factores más determinantes para la reducción del riesgo del infarto. 25. Cuántas veces podemos beber alcohol moderadamente por semana? 26. En qué porcentaje disminuía el riesgo del infarto entre los que bebían alcohol al menos tres veces a la semana? 27. Por qué hay pocas enfermedades coronarias en Francia? 28. Por qué no están de acuerdo todos los científicos en propagar el consumo frecuente del alcohol? 29. Quiénes fueron los participantes del experimento? 30. Cuánto tiempo duró el experimento? írásbeli vizsga, III. vizsgarész 7 / május 25.

24 III. Hallott szöveg értése maximális pontszám 1.feladat 8 2. feladat 8 3. feladat 8 4. feladat 6 ÖSSZESEN 30 százalék elért pontszám javító tanár I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. vizsgarész 8 / május 25.

25 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA IV. Íráskészség Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv emelt szint írásbeli vizsga IV. Íráskészség

26 Fontos tudnivalók Az Íráskészség feladatok megoldására 90 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / május 25.

27 PÓTLAP Javító sáv írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 3 / május 25.

28 I. Lea este anuncio. Escriba en palabras una carta de presentación con su currículum vitae. En su redacción detalle los 4 aspectos siguientes. (13 puntos) a) sus estudios universitarios y su calificación b) su interés por las lenguas y su nivel de conocimiento de idiomas c) sus experiencias en un puesto similar d) Infórmese sobre el horario laboral y el salario INTERPOL La Organización Internacional de Policía Criminal con sede en Lyón (Francia) precisa Traductor/Traductora de lengua materna española (contrato de 1 año con posibilidad de prolongación) Para la traducción al español de textos redactados en francés e inglés. Requisitos: Título universitario (licenciatura o equivalente) Perfecto dominio del español Excelente conocimiento del francés y del inglés. Se valorará la experiencia en un puesto similar. Rogamos envíen una carta de presentación, así como un currículum vitae y una fotografía a: INTERPOL, Ressources humaines, 200 quai Charles-de- Gaulle, Lyon (Francia) o bien, por correo electrónico, a: staff@interpol.int Fecha límite de presentación de candidaturas: 20 de julio de Los candidatos seleccionados serán convocados a un examen escrito. írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 4 / május 25.

29 Javító sáv írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 5 / május 25.

30 II. Escriba un artículo de palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. (17 puntos) En su redacción detalle los 4 aspectos dados: A. Comidas y restaurantes 1) La dieta mediterránea con sus ingredientes es excelente para la salud 2) Experiencias de los turistas en los restaurantes españoles 3) Las diferencias entre las costumbres de comer en España y en Hungría 4) Seguir una dieta para adelgazar? B. Vida escolar 1) Las primeras impresiones de un alumno en el Instituto 2) Las asignaturas más difíciles y las que le gustan muchísimo 3) Los profesores y los compañeros de clase 4) Las posibilidades para pasar el tiempo libre en el instituto C. Mi cine 1) Ir al cine es un pasatiempo popular entre los jóvenes 2) El cine tradicional y el multiplex 3) La gran variedad de películas en la cartelera 4) Una de las películas dignas de ver írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 6 / május 25.