HORVÁT NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Horvát nyelv emelt szint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 26. HORVÁT NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 26.

3 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató 1. feladat 1/C, 2/B, 3/D, 4/E, 5/F, 6/H, 7/D, 8/E, 9/E, 10/C írásbeli vizsga / május 26.

4 2. feladat Točno 0. Otac Dore Pejačević je bio Mađar, a majka Hrvatica. X 11. Otac joj je bio grof, a majka hrvatska barunica. X 12. Pod vodstvom poznatog orguljaša iz Našica glazbom se počela baviti u ranom djetinjstvu. 13. Glazbu je u zagrebačkoj Glazbenoj školi učila od poznatih nastavnika među ostalima i od orguljaša Károlya Noszede. 14. Glazba ju je već u ranom djetinjstvu zanimala i zato je X rado učila. 15. Za Doru je glazba u djetinjstvu isto predstavljala kao i za ostalu aristokratsku djecu. 16. Vodila je dnevnik pročitanih knjiga u čemu je zabilježila X i svoje želje za budućnost. 17. Nadahnuće za njen stvaralački rad je pružao njen rodni X kraj. 18. Pošto je rano umrla i nije mogla odgajati svoga sina, X jedna od želja joj je bila da sin dobije slobodu i širinu odgoja. 19. Djela Dore Pejačević su nakon njene smrti bila izvođena izvan Hrvatske u velikim gradovima Europe. 20. Za danas su ostala njena djela samo u rukopisima koja se još uvijek čuvaju. Netočno X X X X X 3. feladat 21/C, 22/D, 23/B, 24/F, 25/E írásbeli vizsga / május 26.

5 II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 26.

6 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes útmutató 1. feladat 2. feladat 3. feladat 4. feladat 1. odrežite 2. presavijte 3. nacrtajte 4. režite 5. raširite 6. rastegnite 7. isprepletite 8. prerežite 9. zavežite 10. u 11. od 12. na 13. od 14. do 15. u, kod 16. sa 17. za 18. u, na 19. bez 20. Državnim simfonijskim orkestrom Zagreb 21. Boškovićevoj poljani 22. Franjevačkoj crkvi 23. Kneževu dvoru 24. Držićevoj poljani 25. Dubrovačkim simfonijskim orkestrom 26. Zagrebačkom filharmonijom 27. A/ od 19 stoljeća B/ od 19. stoljeća C/ od 19. og stoljeća D/ XIX. stoljeća 28. A/ uzrokovanu B/ prouzrokovanu C/ izuzrokovanu D/ uzrokovan 29. A/ njihovom B/ njihovim C/ njenim D/ njegovim 30. A/ trenutačno B/ trenutak C/ trenutno D/ u tren írásbeli vizsga / május 26.

7 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 26.

8 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató 1. feladat A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek 1. skupa, 2 sirov vrganj, 3. voda, 4. uveliko smanjiti, 5. zdravog, 6. debele ploške, 7. limunova soka, 8. bučnim uljem, 9. orahovim uljem, 10. glavno jelo 2. feladat 11. Novalja, godine, 13. Ovce na pašnjacima pasu slane, morskom kaplju posute ljekovite biljke puta, C stupnjeva, 16. godinu dana, 17. otprilike 5 mjeseci, 18. blag, 19. dvije godine, 20. Josip (Franjo Josip) 3. feladat 21/C, 22/B, 23/C, 24/A, 25/A írásbeli vizsga / május 26.

9 1. szöveg Omiljene gljive: vrganji Velika ponuda vrganja ujesen smanjuje im cijene pa se nude i za manje od 40 kuna po kilogramu. Tako ova vrhunska gljiva na vrhuncu sezone postaje zanimljiva ljubiteljima hrane plićeg džepa Na pitanje kako uživati u vrganjima uz što manje troška odgovor je vrlo jednostavan treba ih pripremiti i poslužiti bez termičke obrade. Daleko najveći udio u sastavu gljiva, pa tako i vrganja, otpada na vodu. Pečenjem, prženjem, a i kuhanjem, ta voda ispari i u konačnici vrganj se često čak i višestruko smanji. Ako se, međutim, posluži sirov, mariniran, odnosno u nekoj salati, ne gubi ništa na težini, a ni na izvornom teku. No, za takav tretman nužno je striktno poštivati kriterije dobroga odabira. Vrganj mora biti u punoj formi, zdrav, svježe ubran i ne bi smio biti crvljiv. Kada se domognu takvih primjeraka, mnogi gljivoljupci uživaju u vrganjima bez ikakve kulinarske obrade. Samo mali odmak od tog apsolutnog kulinarskog purizma jest svjež zdrav vrganj narezan na dva do tri milimetra debele ploške koji posoljen odstoji nekoliko minuta prije konzumacije. Korak dalje u ovom pravcu jest dodatak malo crnog grubo tucanog papra, nekoliko kapi limunova soka i par kapi ulja. Je li u ovoj prigodi bolje maslinovo ili bučino ulje, stvar je beskrajnih prepirki. Moj je stav jasan: obje su solucije odlične. Najbolje je odlučiti se za jedno ili drugo naizmjenice, prema trenutnom raspoloženju ili prema dostupnosti vrhunskog ulja, bilo bučina, bilo maslinova. Sretnici koji se mogu domoći orahova ulja svakako će ga iskoristiti u ovakvoj prigodi. Dobro sezamovo ulje također je zanimljiva opcija za kratko mariniranje vrganja. U tu svrhu mogu poslužiti i sjemenke sezama i neko obično ulje. Sjemenke se kratko preprže na ulju i pospu po vrganjima. Malo nasjeckanog češnjaka dobar je dodatak sezamu. Ovi užici u sirovim i mariniranim vrganjima ipak imaju jedan nedostatak: riječ je o predjelu, ali ne i glavnom jelu. Srećom, postoji nekoliko odličnih načina da se sirov ili kratko mariniran vrganj prometne u glavno jelo. Zelena salata obilno posuta mladim kuhanim grahom, sjeckanim lukom (najbolje mladim) i sirovim, odnosno mariniranim vrganjima takvo je jelo. Uz njega je dobro poslužiti prepržen kruh, običan ili natopljen razmućenim jajima. Ovakva salata može imati i malo izdašniji dresing. Majoneza razmućena u mješavini vrhnja i jogurta te zakiseljena sokom limuna takav je primjer dresinga. U svim ovim slučajevima iznimno je važno nakon pranja dobro posušiti zelenu salatu. U protivnom će salata postati polujestiva bljuzgavica. Sasvim drugi tip izdašne salate s vrganjima jest krumpirova salata, kakva se služi u nekim dijelovima Austrije, južne Njemačke i Mađarske. ( 2. szöveg Sir s posebnom oznakom od mlijeka ovaca s otoka Paga Obitelj Vidas iz Novalje na otoku Pagu uzgojem ovaca i proizvodnjom sira bavi se od godine. Iako Pag nije pretjerano zelen otok, štoviše, tamošnja vegetacija je prilično oskudna, na njegovim pašnjacima pasu ovce od čijeg mlijeka se izrađuje nadaleko poznat paški sir. Te ovce hrane se sitnom travom izmiješanom s kaduljom, smiljem i ostalim biljem sa slojem posolice koju nanosi bura i upravo zbog toga, zbog mlijeka koje te ovce daju, taj sir ima tako poseban, specifičan okus. Obitelj Vidas proizvodnjom sira bavi se od godine, a Krunoslav i Jadranka Vidas nastavili su tu tradiciju i uzgojem ovaca i proizvodnjom paškog sira bave se od godine. írásbeli vizsga / május 26.

10 Sir sa žigom - Radimo onako kako su radili naši bake i djedovi, najviše smo naučili od Krunoslavove tete i mame, a surađivali smo i sa stručnjacima s Agronomskog fakulteta. Posla ima, nema predaha niti jedan dan, ali već smo uhodani kaže Jadranka Vidas. Nemaju vremena misliti na umor jer se osim o ovcama, koje muzu dva puta na dan, svakodnevno brinu i o svakom siru pojedinačno. Naime, sireve treba svaki dan okretati, obrisati, oprati police na koje se stavljaju, treba održavati odgovarajuću temperaturu na kojoj zriju, a ona ne smije biti viša od 18 stupnjeva Celzijevih. Sir se izrađuje od nepasteriziranog ovčjeg mlijeka, a mužnja počinje odmah poslije nove godine i sir se proizvodi sve do srpnja. Postoje dvije vrste sira, mladi koji dozrijeva oko pet mjeseci i stari koji dozrijeva oko godinu dana. Vidasovi prodaju sir kad navrši dva mjeseca jer neki ljudi preferiraju mlađi sir blažeg okusa, a neki stariji koji je puno intenzivniji. Sir je, naglašava Jadranka, bolji što je stariji, odnosno što duže dozrijeva, on može biti star i dvije godine, samo ga treba čuvati u odgovarajućim uvjetima. Njihov sir na sebi ima stari obiteljski žig koji je obitelj dobila za vladavine cara Josipa I. Važno je napomenuti da su oznaku mogli dobiti samo one obitelji koje su uzgajale ovce na svojim pašnjacima i proizvodile sir. (Dobra hrana, ) 3. szöveg Dobrodošli na moju web-stranicu! Oduvijek sam željela biti glumica, spisateljica ili učiteljica. I gle sreće: postala sam sve to! Rođena sam u Splitu. S prozora moje dječje sobe mogla sam vidjeti more. S osamnaest godina sam ga po prvi put napustila i otišla u Zagreb na studij germanistike i romanistike. Tamo sam magistrirala književnost. U međuvremenu sam završila prvi tečaj diplomacije u Zagrebu i diplomatsko obrazovanje u Berlinu, no veoma brzo sam shvatila da diplomacija nije za mene. Slijedio je povratak na more, ali samo kratkotrajni. Jer već ponovno ga napuštam i selim u Njemačku, u Erlangen, gdje i dan-danas živim i predajem strane jezike: njemački za strance, francuski, engleski i hrvatski. Osim ovih govorim i španjolski jezik. A što da kažem: obožavam jezike! Kao dijete, satima sam se znala zatvoriti u kupaonicu i pred ogledalom uvježbavati razne izraze lica, isprobavati najrazličitije osjećaje koje sam naravno popratila beskrajnim monolozima, nerijetko i dijalozima. Za vrijeme studija u Zagrebu napokon sam se usudila stati na pravu pozornicu i pred živu publiku i od tada se toga ne mogu zasititi. Sa šest godina sam napisala prvu pjesmu. O jabuci koja je na grani ostala neubrana, uvenula i otpala. Četiri stiha , četiri desetljeća kasnije, objavljen je u Njemačkoj moj prvi roman i već prije objavljivanja prodan u više od 20 zemalja. U Hrvatskoj će izići u proljeće u nakladi Frakture. Nedostaje mi riječi da opišem sreću kojom me ispunjava saznanje da su se sve one stotine i stotine ispisanih stranica isplatile. U raznim radionicama kreativnog pisanja i predavanjima pokušavam, s velikim entuzijazmom, prenijeti i na druge moju ljubav za pisanje i čitanje. Hvala Vam što Vas ja i moj stvaralački rad zanimamo, Vaša Nataša Dragnić ( írásbeli vizsga / május 26.

11 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. írásbeli vizsga / május 26.

12 Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. írásbeli vizsga / május 26.

13 Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. írásbeli vizsga / május 26.

14 Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. írásbeli vizsga / május 26.

15 Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthetőnyes. is igé- A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 26.