AZ NLPC MULTIMÉDIA RENDSZER AZ INFORMATIKA- ÉS A NYELVOKTATÁS SZOLGÁLATÁBAN

Átírás

1 AZ NLPC MULTIMÉDIA RENDSZER AZ INFORMATIKA- ÉS A NYELVOKTATÁS SZOLGÁLATÁBAN THE NLPC MULTIMEDIA SYSTEM IN INFORMATION SCIENCE AND LANGUAGE TEACHING Vigh György, vigh.gyorgy@interware.hu Magyar Posta Zrt. Informatikai Szolgáltató Központ 1. Bevezető Az informatikai, azon belül a számítástechnikai, illetve programozási ismeretek gyakorlati elsajátítása, valamint az idegen nyelvek oktatása többféle módszerrel történhet. A helyes módszer megválasztását nagyban befolyásolják a tanulók felkészültségén kívül a tanár rendelkezésére álló tárgyi-technikai eszközök között postai szaktantárgyakat, 1986-tól csak informatikai-számítástechnikai ismereteket tanítottam középiskolákban és a Magyar Posta Oktatási Központjában, mint óraadó tanár között egyik fő területem volt az informatika-számítástechnika, mint tantárgy, illetve a számítógéppel támogatott oktatás országos szintű koordinálása től informatikai taneszköz-szakértőként, 2006-tól az NJSZT által minősített informatikai beruházási és beszerzési szakértőként is tevékenykedem. Saját informatika-számítástechnika oktatási praxisomból tudom: önálló feladatvégzéskor, gyakoroltatáskor állandóan figyelnem kellett ahhoz, hogy a tanulók jelentkezéseit észrevegyem. A kérdések többsége olyan volt, hogy oda kellett mennem, meg kellett néznem a problémás feladatot, segítenem kellett annak megoldásában. Majd vissza kellett ballagnom a táblához, hogy felvázoljam a tanulságos feladatot a többi tanuló részére. Rengeteg idő telt így el feleslegesen, nem beszélve arról, hogy a szűkösen berendezett tantermekben sokszor fel kellett állítanom azokat a tanulókat is (zavarás, kizökkentés a gondolatmenetből), akik dolgoztak, hogy eljuthassak a kérdező tanulóhoz. Kiszámoltam: 15 tanulói munkahelyes kabinetben egy 45 perces tanóra alatt legkevesebb 250 m-t tettem meg akkor, ha nem kellett mindenkihez odamennem. Egy új program kezelésének a bemutatásánál, felhasználói szintű ismeretek tanításakor nem megfelelő fényerejű videoprojektor, írásvetítő és LCD-panel együttes alkalmazása esetén be kellett sötétítenem a tantermet. Oktatófilm bejátszása esetén gondot okozott a megfelelő besötétítés mellett a konzolra, de nem megfelelő magasságban és nézési szögben elhelyezett televíziókészülék. Mindig volt olyan tanulóm, aki nem látta megfelelően a televízió képernyőjét, annak tükröződése miatt. A tanulók munkájának folyamatos ellenőrzése szintén gondot jelentett. A tanterem valamelyik hátsó sarkába kellett állnom ahhoz, hogy lássam a monitorok képét, a számítógéppel végzett tevékenységet.

2 Szakértői tevékenységem során találkoztam és ismerkedtem meg az NLPC MultiMédia rendszerrel, amely az előbbi problémákat egy csapásra megoldhatta volna, s hatékonyabbá tehette volna oktatási munkámat, a megtakarítható időről már nem is beszélve. A Tantál Elektronikai Kft. felkérésére osztom meg most Önökkel az e rendszerrel kapcsolatosan szerzett tapasztalataimat. Előadásom ennek alkalmazási lehetőségét mutatja be, összehasonlítva eddigi tanítási gyakorlatommal. 2. Az oktató- és felügyeleti rendszer Az NLPC MultiMédia oktató- és felügyeleti rendszer a korszerű oktatási módszerek alkalmazásának minden lehetőségét biztosítja a tanár és a diákok számára. A rendszer egy olyan számítógépes videó-, billentyűzet- és egér-hálózatot valósít meg, ahol a tanár egy kezelőegység segítségével teremt interaktív kapcsolatot a tanulóval. Az integrált hangrendszer segítségével szóban is kapcsolatot teremthet a tanulókkal, mivel mindnyájan mikrofonos fejhallgatóval csatlakoznak a rendszerhez. A hangrendszer kompromisszumok nélkül önállóan is használható nyelvoktató laborként. Ennek lehetőségeire később térek ki részletesen. Az NLPC MultiMédia rendszer speciális hardver hálózat, működéséhez nincs szükség semmiféle szoftverre, sem az oktató, sem a tanuló gépén, ezért bármely program oktatására használható. Alkalmazható egyedi vagy hálózatba kapcsolt számítógépek esetén is. A szoftveralapú hálózatokkal ellentétben nemcsak karakteres, vagy grafikus képek, hanem akár mozgóképek is továbbíthatók a tanári és a tanuló gépek között, a rendszer lelassulása nélkül. A rendszer kiépítéstől függően akár 24 számítógép felügyeletét is lehetővé teszi. 3. A rendszer lehetőségei az informatika-számítástechnika oktatásban Alaphelyzetben mindegyik tanuló dolgozhat önállóan a számítógépén. Az NLPC MultiMédia rendszernek a szerepe akkor kerül az előtérbe, amikor a tanárnak a tanórán folyó munka során prezentálnia, ellenőriznie, segítenie vagy beavatkoznia kell. Ezt egy hagyományos rendszerben csak körülményesen tudja elvégezni. Gondoljunk csak arra, hogy a számítógépes munkahelyek kialakításánál azok sűrű elhelyezésénél fogva ezt miképpen tudja megtenni. Ezt zavarás nélkül nem tudja végrehajtani, mivel pl.: fel kell állítania azokat a tanulókat, akik útban vannak. Egy program kezelésének a bemutatásához nem megfelelő fényerejű videoprojektor, írásvetítő és LCD-panel, stb. alkalmazása esetén általában be kell sötétíteni a tantermet. Az NLPC MultiMédia rendszerrel egy gomb lenyomásával a tanári számítógép képernyőjének a képe kiadható bármelyik tanuló monitorára, vagy akár mindenkiére. Nem igényel elsötétítési előkészületet, bármelyik pillanatban, időveszteség nélkül megteheti ezt a tanár. Ennek a funkciónak köszönhetően új ismeret átadása esetén a táblavázlat prezentációs anyaggal helyettesíthető, amely szükség szerint egyszerűen felváltható éles programkezelési bemutatóra is. Központi analóg vagy digitális videó-forrás videomagnó, videokamera, televíziókészülék, stb. képe is kiadható a diákok monitorára. Ez akkor előnyös, amikor pl.: egy, a témához kapcsolódó videofilm részletet kíván bejátszani a tanár vagy készségfejlesztő tréningeken rögzített szituációkat, esetjátékokat kell visszajátszani, elemezni.

3 Mindegyik tanuló, hallgató tökéletesen fogja látni a le-, illetve visszajátszott filmrészletet a saját monitorán keresztül. A tanítás-tanulási folyamat során előfordulhat pozitív-negatív, de a többiek részére tanulságos példa, amelyet célszerű bemutatni. E rendszer segítségével ez is megoldható, mivel egy kiválasztott tanuló monitorának a képe azaz a végzett munkája bemutatható a többi diák részére. Hagyományos esetben ezt a tanárnak a táblán kell felvázolnia, amely sok időbe telik, és ráadásul nem biztos, hogy elég szemléletes. Segítségnyújtás esetén sem szükséges a tanárnak felállnia, mivel e rendszer lehetővé teszi, hogy a tanár és a diák egymás között kommunikáljon, a többi tanuló munkájának zavarása nélkül. Ezt a lehetőséget kihasználva, a tanár meg tudja oldani azt is, hogy ellenőrizze a diákok munkáját. Anélkül, hogy a diák észrevenné, meg tudja nézni, hogy éppen mit csinál, min dolgozik. A mai internetes világban különösen fontos ez a funkció. Ugye nem kell ecsetelnem, hogy a világhálón mi minden rossz dolog található a sok jóval egyetemben. Természetesen letilthatók a nem kívánt oldalak, de a diákok leleményessége nem ismer határokat, s nem szabad lebecsülni a más forrásból szerzett tudásukat sem. A tanár a saját billentyűzetével vagy egerével is beavatkozhat bármelyik tanuló számítógépén, amennyiben a verbális segítség hatástalan marad, azaz valamelyik tanuló a kapott útmutatás ellenére sem tudja végrehajtani a kapott feladatot. E lehetőség előnye, hogy ebben az esetben sem kell a tanárnak elhagynia a helyét. Itt jegyzem meg, hogy meglévő számítástechnikai kabinetek is gyorsan kiegészíthetők ezzel a rendszerrel, mivel nem igényel hálózati - pl.: Novell, Windows NT - szoftveres támogatást. 4. A rendszer lehetőségei a nyelvoktatásban A rendszer továbbfejleszthető számítógéppel támogatott nyelvoktató laboratóriummá (legfeljebb 24 tanuló munkahely 1. fénykép). Ebben az esetben a tanár és a tanulók mikrofonos fejhallgatókkal kapcsolódnak a rendszerhez. Ezeken keresztül kommunikálhatnak egymással, hallgathatják a diákok a nyelvi tananyagot. 1. fénykép Nyelvoktató laboratórium (egy lehetséges megoldás részlete)

4 A tanár részére a következő lehetőségek állnak rendelkezésre: - könnyű, áttekinthető kezelhetőség; - tanulók tetszőleges csoportokba sorolása; - csoportokhoz tetszőleges jelforrás rendelése; - tanulók beszélgető párokba rendezése; - tanulók beszélgető csoportokba rendezése; - tanulónként egyéni munka engedélyezése; - a tanulók nevének eltárolása osztályonként; - a tanár által beállított csoportosítások eltárolása; - a csoport vagy a kiválasztott tanuló hangja magnetofonon, számítógép merevlemezén rögzíthető, visszajátszható; - szólista üzemmód; - behallgatás: - kiszólás: tanulónként külön; beszélgető páronként; beszélgető csoportonként; programforrásba; tanulónként egyénileg; beszélgető páronként; beszélgető csoportonként; mindenkihez egyszerre; - választható programok : tanári magnetofon hangja (2 db); egyéb hangforrás (2 db); tanár hangja; kiválasztott diák hangja; kiválasztott csoport hangja; videomagnó hangja; tanfelügyelő hangja; számítógép hangkártyájának hangja. A tanuló szempontjából a következő lehetőségek állnak rendelkezésre: - önálló gyakorlás; - beszélgetés a tanárral; - párbeszéd gyakorlása tanulótárssal; - csoportos társalgás beszélgető csoportban; - központi tananyag hallgatása; - saját vagy hallgatott hang rögzítése és visszahallgatása; - jelentkezés tanárhívó gombbal; - program hangerejének egyéni szabályozása. A nyelvoktató laboratórium használatával kapcsolatos konkrét tapasztalatok feldolgozása, elemzése egy következő előadás, illetve cikk témája lehet. Én nem vállalkozom rá, mivel nem vagyok nyelvtanár. Ezért szűkítettem le ismertetésemet csak a lehetőségekre.

5 5. Összefoglalás Az NLPC MultiMédia rendszer a korszerű oktatási módszerek alkalmazását támogató eszközök csoportja, amely a didaktikai alapelvek érvényesülését segítve a következő követelményeknek is eleget tesz: - egyszerű, áttekinthető kezelés; - biztonság; - megbízhatóság; - méretezhetőség; - nyitottság; - bővíthetőség. Az elmúlt 15 évben minden jelentősebb külföldi és hazai taneszköz seregszemlén részt vettem. Az ottani gyakorlati bemutatókon szerzett tapasztalatok alapján az a vélemény alakult ki bennem, hogy az NLPC MultiMédia rendszer méltán veszi fel az ilyen jellegű rendszereket gyártó cégek hasonló termékeivel, sőt némelyiknél szolgáltatásban többet is nyújt. Remélem, hogy e világszínvonalú rendszer egyre több nemcsak magyarországi iskolában fogja majd támogatni az informatika-számítástechnika, illetve nyelvtanárok oktató munkáját. További információ: Tantál Elektronikai Kft Budapest, Nagy Lajos király útja 117. Telefon: Fax: tantal@axelero.hu URL: