UTAzÓ MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI PROGRAMJAI A DORNYAY BÉLA MÚZEUM. Dornyay Béla hátizsákja. Óvodásoknak. Általános iskola alsó.

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "UTAzÓ MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI PROGRAMJAI A DORNYAY BÉLA MÚZEUM. Dornyay Béla hátizsákja. Óvodásoknak. Általános iskola alsó."

Lajos Dudás
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 UTAzÓ MÚZEUM A DORNYAY BÉLA MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI PROGRAMJAI Dornyay Béla hátizsákja Óvodásoknak iskola alsó iskola felső

Gyümölcsök képkeretben a Óvodásoknak Mihályfi-gyűjtemény festményei alapján Az óvodások részére meghirdetett foglalkozás a Képtárban őrzött csendéletekre fókuszál.

életkor-specifikus alakítását. A gyermeki közösségben végezhető sokszínű, az életkornak és fejlettségnek megfelelő tevékenységeket, különös tekintettel a mással nem helyettesíthető szabad játékra.

2 Gyümölcsök képkeretben a Óvodásoknak Mihályfi-gyűjtemény festményei alapján Az óvodások részére meghirdetett foglalkozás a Képtárban őrzött csendéletekre fókuszál. A gyermekek a műalkotásokról készített reprodukciók alapján összegezhetik a gyümölcsökről szerzett ismereteiket, amelyet akár színes gyurma segítségével közös gyümölcskosár megalkotásával örökíthetnek meg. Bányamanó képzés a Dornyay Béla Mú- Az óvodai nevelés alapgondolatába illesztve, annak alapelemeit megtartva fontosnak tartjuk a testi, a szociális és az értelmi képességek egyéni és életkor-specifikus alakítását. A gyermeki közösségben végezhető sokszínű, az életkornak és fejlettségnek megfelelő tevékenységeket, különös tekintettel a mással nem helyettesíthető szabad játékra. Ezeken keresztül az életkorhoz és a gyermek egyéni képességeihez igazodó műveltségtartalmak közvetítését, a gyermek egészséges fejlődéséhezés fejlesztéséhez szükséges személyi, tárgyi környezet megismertetését tűztük ki célul. zeum Bányászati Kiállítóhelyének anyagából A résztvevő gyerekek a bányász életének és legendáinak megismerését követően játékos feladatokban bizonyíthatják bányamanóságukat. anyagából Az óvodások régi játékokat ismerhetnek meg s hasonlíthatnak össze sajátjaikkal. A foglalkozás segíti az anyagok, színek, formák felismerését, beazonosítását, a csoportos tevékenységeket és a kommunikációs képességek fejlődését is, azaz a közös tanulást, a közös játékot. Színek és formák világa a Mihályfi-gyűj- temény festményei alapján A magyar alkotóművészek kiemelkedő munkái reprodukcióinak segítségével az óvodásokat megismertetjük a színekre épülő kompozíciók létrehozásának sajátosságaival. Változatos technikák alkalmazásával, játékos formában vezetjük be a gyermekeket az alkotótevékenységbe. Üvegcipellő A foglalkozás az Üveg- város-öblösüveggyár történeti és üvegművészeti tanulmányi raktár anyagára épül A gyermekek az üveg elkészítésének lépéseibe kapnak betekintést, megismerkedhetnek az üveg felhasználási területeivel. A program játékkal és/vagy kreatív tevékenységgel zárul. Mi sül ki ebből? A foglalkozás a helytörté- neti gyűjtemény tűzhelygyári anyagára épül A foglakozás középpontjában a tűz és a tűzhelygyár múlt században gyártott termékei állnak. A program közös festéssel zárul, ahol a gyerekek kipróbálhatják a hőre puffadó festék használatát.

iskola alsó Az óvoda és az iskola közötti átmenetet, majd később az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenetet is segíthetik a kiállításokat és a múzeumi gyűjteményeket reprezentáló tárgyak.

Így a kapott ismeretek a meglévők rendszerébe való beépülése, szórakoztató, játékos módon történik.

A festmények tanulmányozása után a tanulók szabad formaalkotás keretében egyedi mitikus lényeket teremthetnek. A foglalkozás egyéni és csoportos alkotótevékenységre egyaránt lehetőséget biztosít.

A foglalkozás segíti az anyagok, színek, formák felismerését, beazonosítását, a csoportos tevékenységeket és a kommunikációs képességek fejlődését is, azaz a közös tanulást, a közös játékot

A Mihályfi-gyűjtemény csendéletei (Gadányi Jenő, Galimberti Sándor és Kmetty János alkotásai) képezik az utazó kiállítás és a programsorozat alapját.

3 iskola alsó Az óvoda és az iskola közötti átmenetet, majd később az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenetet is segíthetik a kiállításokat és a múzeumi gyűjteményeket reprezentáló tárgyak. A beszélgetés során átadott információkat a foglalkozás végén kreatív tevékenységek segítségével rögzíthetik a diákok. Így a kapott ismeretek a meglévők rendszerébe való beépülése, szórakoztató, játékos módon történik. Mitikus lényeim Az általános iskola alsó tagozatos diákjai számára tervezett foglalkozás a múzeumban őrzött Balázs János műalkotásokra épül. A festmények tanulmányozása után a tanulók szabad formaalkotás keretében egyedi mitikus lényeket teremthetnek. A foglalkozás egyéni és csoportos alkotótevékenységre egyaránt lehetőséget biztosít. (Tantárgyi kapcsolódás: Vizuális kultúra, Hon- és népismeret) Üvegcipellő A foglalkozás az Üvegváros - Bányamanó képzés a bányászok életének, legendáinak megismerésével, versenyfeladatokkal a Bányászati kiállítóhely anyagából (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, életvitel és gyakorlat, Ének-zene, Testnevelés és sport). anyagából. A foglalkozás segíti az anyagok, színek, formák felismerését, beazonosítását, a csoportos tevékenységeket és a kommunikációs képességek fejlődését is, azaz a közös tanulást, a közös játékot (Matematika). Gyümölcsök képkeretben Az általános iskola alsó tagozatos tanulóit megcélzó foglalkozás több tantárgyhoz is köthető. A Mihályfi-gyűjtemény csendéletei (Gadányi Jenő, Galimberti Sándor és Kmetty János alkotásai) képezik az utazó kiállítás és a programsorozat alapját. A népszerű téma remek kiindulópontja lehet a különböző képalkotási technikák bemutatásának. (Tantárgyi kapcsolódás: Vizuális kultúra) Öblösüveggyár történeti és üvegművészeti tanulmányi raktár anyagára épül. A gyermekek az üveg elkészítésének lépéseibe kapnak betekintést, megismerkedhetnek az üveg felhasználási területeivel, információt kapnak a volt Salgótarjáni Öblösüveggyárról. A program során kézműves foglalkozás keretében üvegmatrica készítésre nyílik lehetőség. (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, Életvitel Környezetismeret, Vizuális kultúra) Mi sül ki ebből? A foglalkozás a helytörténeti gyűjtemény tűzhelygyári anyagára épül. A foglakozás középpontjában a Salgótarjáni Vasöntöde és Tűzhelygyár múlt században gyártott termékei állnak. A gyermekek játékos formában szerezhetnek ismereteket a vasöntésről a gyár történetéről és termékeiről. A foglakozást zsugorka fóliázás zárja. (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, Életvitel, Természetismeret, Hon- és népismeret, Vizuális kultúra)

Művészet és mozgalmak A Művészet és iskola felső A felső tagozatban a tantárgyi kapcsolódáson túl, fontosnak tartjuk a komplex foglalkozások élményanyagának átadását.

Az iskolai helyszín, amely számukra megszokott és barátságos segíti a foglalkozások oldott hangulatát és hatékonyságát is.

4 Művészet és mozgalmak A Művészet és iskola felső A felső tagozatban a tantárgyi kapcsolódáson túl, fontosnak tartjuk a komplex foglalkozások élményanyagának átadását. A diákok szórakoztató élményanyaggal bővített, játékos formába csomagolt m ú ze u m i ó r á n vehetnek részt. Az iskolai helyszín, amely számukra megszokott és barátságos segíti a foglalkozások oldott hangulatát és hatékonyságát is. Így a tanulók játszva tanulnak, képességeik, készségeik fejlődnek, a csoportmunkák és egyéni versenyhelyzetek létrehozásával, kutatómunkákkal segíthetik a csoport/osztály eredményét. A múzeumi órák módszertanához hozzátartozik, hogy minden órának (korosztálytól függetlenül) legalább három részből kell állnia: ráhangolódás, bemutatkozás, bevezetés, melyet követ egy interaktív, beszélgetéses rávezetés és rövid információközléssel járó rész. Ezt aktív tevékenységek, csoportmunka, egyéni feladatok, projektmunka, vita vagy verseny generálása követi, kutatómunkával és felfedezésekkel, amelyet visszacsatolásként prezentálnak a diákok, illetve alkotó munkával, kreatív tevékenységekkel rögzítik a tapasztalatokat, a megszerzett ismereteiket és átélt érzéseiket. Fekete gyémántunk a szénről szaks- zerűen, komplex foglalkozás keretében. A Bányászati kiállítóhely anyagából (Tantárgyi kapcsolódás: Kémia, Magyar nyelv és Irodalom, Természettudományi gyakorlatok, Hon- és népismeret, Természetismeret, Földrajz, Fizika). Bányászmúltunk Salgótarján és a bányászat kapcsolata. A bányászok életmódja. Identitást kifejező jelképek. Babonás hit. Komplex foglalkozás. a Bányászati kiállítóhely anyagából (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, életvitel és gyakorlat, Természettudományi gyakorlatok, Testnevelés és sport, Hon- és népismeret). anyagából (Tantárgyi kapcsolódás: Vizuális kultúra, Hon- és népismeret, Természetismeret, Természettudományi gyakorlatok, Biológia-egészségtan, Földrajz, Fizika). Kapd el a hamisítót! A képhamisítást tárgyaló program célja a fiatalok azon meggyőződésének megerősítése, hogy az eredeti művek közé csempészett nem valódi alkotások az alkotó egész életművének megítélését kedvezőtlenül befolyásolják. A képhamisítás mögötti mozgatórugók feltárása és a hamisítás elleni küzdelem tárgyalása is része a foglalkozásnak. Tantárgyi kapcsolódás: Vizuális kultúra) mozgalmak című foglalkozás fókuszában a Mihályfi-gyűjtemény egy-egy évfordulós alkotója kerül. A kínálat ebben az esetben szezonális, a kezdeményezés célja, hogy a kiválasztott művészről a diákok átfogóbb képet kapjanak. Tantárgyi kapcsolódás: Vizuális kultúra) Képvers-verskép Balázs János életének és műveinek megismerését követően a képvers fogalmának elsajátítása után saját képvers megalkotására nyílik lehetőség. (Tantárgyi kapcsolódás: Magyar nyelv és irodalom; Vizuális kultúra; Hon- és népismeret.) Üvegcipellő A foglalkozás az Üvegváros Öblösüveggyár történeti és üvegművészeti tanulmányi raktár anyagára épül. A gyermekek az üveg elkészítésének lépéseibe kapnak betekintést, információt kapnak a volt Salgótarjáni Öblösüveggyárról. A foglalkozás kreatív tevékenységgel, üvegfestéssel zárulhat. (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, Életvitel, Természetismeret, Hon- és népismeret, Vizuális kultúra) Mi sül ki ebből? A foglalkozás a helytörténeti gyűjtemény tűzhelygyári anyagára épül. A foglakozás középpontjában a Salgótarjáni Vasöntöde és Tűzhelygyár múlt században gyártott termékei állnak. Továbbá a gyerekek információt kapnak a vasgyártásról, vasöntésről, a gyár történetéről. A halott ismereteiket játékos feladatok segítségével rögzíthetik. A foglalkozáshoz tervezett kreatív munka a zsugorfóliázás kipróbálása lenne. (Tantárgyi kapcsolódás: Technika, Életvitel, Hon- és népismeret, Kémia, Vizuális kultúra)

5 Óvodásoknak iskola alsó iskola felső Dornyay Béla Múzeum 3100 Salgótarján Múzeum tér 2. Nyitva: hétfőtől péntekig 9-17 óráig, szombaton 9-16 óráig, vasárnap zárva. Telefon: (32) web:

Hasonló dokumentumok

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás: ÓRATERV 3.. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő