2+1. Irodalmi és Filmes Verseny (2018/2019)

Átírás

1 +1 Irodalmi és Filmes Verseny (018/019) Kedves Kollégák! Köszönjük munkájukat és együttműködésüket! Reméljük, a versenyre kijelölt két olvasmány és a film kellemes, tartalmas élményt nyújtott, továbbá sikeres volt a tanítványokkal való együttműködés. Kérjük, a javítást a javítókulcs alapján végezzék, figyelembe véve annak szempontjait és ajánlásait, rugalmasan alkalmazva azokat a versenyzők szövegeihez, a javításnál piros színű tollat használjanak, a jó megoldást pipával, a hiányzót hiányjellel jelöljék, fél pontot ne adjanak, az elért pontszámot feladatonként írják be a megfelelő négyszögbe, az összpontszámot tüntessék fel a feladatlap első oldalán. 1

2 1. Szabó Magda: PILÁTUS a) Szabó Magda erősen kötődött szülővárosához és annak egyik iskolájához, ahol gimnáziumi tanulmányait folytatta. Melyik ez a város és mi a neve a gimnáziumnak? Debrecen, illetve a Dóczy Leánynevelő Intézet. Elfogadható még: Debreceni Református Kollégium Dóczy Gimnáziuma. (A helyes válaszokért egy-egy pont jár.) b) Szabó Magda életműve több híres regényt is tartalmaz. Sorolj föl legalább másik regényét! (Bármelyik helyesen megadott regénycímért 1 pont jár, összesen legfeljebb.) c) Az általad olvasott regény címe egy történelmi személyre utal. Ki volt ő, és milyen történetben játszik fontos szerepet? Mi lehet a kapcsolat a Szabó Magda-regény témája és a megidézett történelmi személy között? Poncius Pilátus Tiberius császár Iudaea provincia római helytartója volt. A Bibliában, Jézus Krisztus elítélésének történetében játszik fontos szerepet, amikor Jézust küldi kereszt általi halálra, egy gyilkosnak pedig kegyelmet ad. Ezt követően megmossa kezeit. Pont ez utóbbi cselekedete kapcsolja Szabó Magda regényéhez. Iza látszólag mindent elkövet, hogy édesanyját kímélje. Pont ezért mossa kezeit, azaz lelkiismeretét, mikor kiderül anyja halála, hiszen ő mindent megtett érte. (Helyes válaszelemenként 1-1 pont jár.) d) A regény főhőse vidékről költözik a fővárosba. Az alábbi táblázat segítségével mutasd be, milyennek ábrázolja a két helyszínt a regény! szempontok főváros vidék emberi kapcsolatok távoli, hideg, néhány ismerős közeli, szívélyes, mindenki környezet/lakás rideg, megtervezett, felülbírált ismer mindenkit családias, életszagú, spontán közlekedés rohanós, céltalan egyszerű, életeseményekhez kötődő terek (Minden tartalmilag helyes válaszelemért 1-1 pont adható.) 6

3 e) A regény főhősének a neve ritkán hangzik el a regényben. Mi lehet ennek az oka? Nem tartja a szerző fontosnak az egyik főhős identitását. Mert bár a történet fókuszában az ő sorsa áll, mégis ahogyan elköltözik vidékről, úgy veszíti el személyiségének karakterét, és ehhez tartozik neve is. Éppen ezért csupán általános megnevezéssel utal rá. (Tartalmilag megegyező válaszelemekért 1-1 pont adható.) f) Mi a szerepe a gyásznak a regényben? Hogyan megy keresztül ezen a folyamaton Iza és az öregasszony? Véleményed szerint kimaradhatott-e ebben a folyamatban néhány lépés? A történte fókuszában a gyászfolyamat áll. Iza részéről azonban nem láthatunk erre vonatkozó cselekedeteket. Az ő élete a megszokott mederben halad, csupán anyjának segítése köti le figyelmét. Az öregasszony esetében egy konkrét gyászfolyamatot követi a másik, hiszen míg a férjét sem tudta elgyászolni, aközben az addigi életét is elveszíti. Új lakás, új élethelyzet, a megszokott szerepek elveszítése. Így a gyászfolyamat nem tud lezáródni, sőt súlyosbodik. (Minden tartalmilag megegyező válaszelemért 1-1 pont adható.) g) Hogyan kezelhette volna Iza másképpen a helyzetet? Milyen megoldási lehetőségek lehettek volna a kezében? Vázolj föl hármat! Lehetséges elemek: döntési helyzetbe hozhatta volna az édesanyját; nem szigetelte volna el a külvilágtól; nem változtatta volna meg lakhelyét; nem éreztette volna tetteivel, hogy felesleges. (Minden a tartalomhoz illő válasz elfogadható.) h) Véleményed szerint megoldásnak tekinthető-e a regény végkifejlete? Lehetett-e volna más feszültség feloldás? Antal korábbi közbelépése lehetett volna egy kulcs, azonban az otthon és azzal együtt az identitás elvesztése súlyos érzelmi reakciót váltott ki, így lényegében a végkifejlet elkerülhetetlen. (Minden a tartalomhoz illő válasz elfogadható.)

4 . Stephen King: ÁLLJ KI MELLETTEM a) Stephen King nevéhez általában egy másik műfaj, a horror kötődik leginkább. Az általad olvasott regényét milyen alműfajba sorolnád? Válaszodat indokold! Ifjúsági- vagy kalandregény. (Minden jó válaszért és helyes indoklásért 1-1 pont adható.) b) Olvasmányélményeid során már találkozhattál olyan történettel, amelyben fiúkból álló (baráti) társaság keveredik kalandokba. Említs meg ezek közül kettőt! (Bármilyen a témáról szóló helyes regényért 1-1 pont adható.) c) Mit tudunk meg a regény elbeszélő életkoráról? Honnan következtethetünk erre? A regény elbeszélője visszatekintést alkalmaz, és így meséli el a történetet. Utalást tesz családjára, illetve későbbi életére is. Emiatt felnőtt korú. d) A regény nyelvezete több helyen trágár. Mi lehet ennek az oka? Beleférhet-e egy szoros barátságba ez a nyelvhasználat? Írj két érvet mellette és két érvet ellene! Neked melyik álláspont tűnik elfogadhatóbbnak, érvelésed végén foglalj állást a kérdésben? A fiúk neveltetése okán használhatnak trágár szavakat. Azonban sok esetben a durva nyelvhasználat mögött is megbújik a baráti törődés, odafigyelés esetleges ugratás. Így belefér ez a fajta nyelvhasználat is egy barátságba. (Elkülönülő érvenként 1-1 pont adható: mellette, ellene, az álláspont megfogalmazásáért plusz 1 pont) 5

5 e) A regény több okot is megnevez, amiért a fiúk élete kisodródott. Melyek ezek az okok? Nevezz meg legalább -t! Milyen szerepük lehet ezeknek a barátság fennmaradásában? A fiúk családi helyzete, nevelése, körülményeik hátrányosak. A fizikális bántalmazások, a figyelemhiány, a testvérre jobban irányuló szeretet, mind generálhatják és meghatározhatják sorsukat. A közös sors, kalandvágy, figyelemfelkeltés pedig összetartja az embereket. (Minden a tartalomhoz illő válasz elfogadható.) f) A regény egy olyan időszakban játszódik, amikor még az infokommunikációs eszközök (mobilok, tabletek) nem hálózták be hétköznapjainkat. Sokan pozitív nosztalgiával gondolnak erre az időszakra. Mi a véleményed a regény ismeretének tükrében, jobb volt-e az élet mobiltelefonok nélkül? Legalább két érvvel támaszd alá véleményed! Csupán az egyik fiúnak van karórája; nem tudják mobiltelefonon elérni a fiúkat, ha akarják sem; a kalandokat a valós földrajzi térben keresik. (A jól kifejtett, a regény alapján alátámasztott érvekért - pont adható) g) Egy másik Stephen King-filmhez készült plakáton az alábbi kép szerepel. Hogyan függhet össze a kép az eredeti regénnyel? Szerinted milyen plakát illhetne a filmhez? Rajzold meg ezt a képet (ha kell, szöveges magyarázattal kiegészítve az ötletedet! A vonathíd, ami a távolba tart, és barátságokat köt össze, a közös kaland emlékét hordozza. (Bármilyen jó indoklásért 1 pont adható, további a találó plakátötletért.) 5

6 +1. AZ ÖREG HALÁSZ ÉS A TENGER (John Sturges) a) A film történetmesélési stílusa különbözik egy napjainkban készült filmekétől. Miben érezhetünk különbséget? A filmben a narrátor aktív mesélőként kíséri végig a történetet. Sok belső gondolatot is kihangosít, háttérinformációkat is megoszt a szereplőkről. b) A film 60 éve, 1958-ban készült. Milyen filmes (kép, hang, zene) megoldásokból következtethetünk erre a jelentős időbeli távolságra? Sok stúdiójelenetet láthatunk, vetített háttérrel; klasszikus hangszerekkel készült a zene; a cápával való vívódás jelenetében nincsen semmilyen digitális effektus; klasszikus fényviszonyok; (esetleg régi szinkron) 6

7 c) Mi lehet a film központi üzenete számodra? Pl. az idős és a fiatal közötti szolidaritás, a kitartás, a küzdelem vállalása, a sors elviselése. (Bármilyen a témához köthető válaszelem elfogadható.) d) A filmben jó néhány részlet rendelkezhet önmagán túlmutató jelentőséggel. Mit adhatnak hozzá a műértelmezéshez az alábbiak? A halász idős és nem fiatal A tengert nőneműnek szólítja a halász A településen népszerű baseball-játékos is halász A fiú megsiratja a visszatérő halászt, de továbbra is követi Tud még sikertelenségében is a mestere lenni. A nőnem a tiszteletre utal. A halászat megbecsült, sokra értékelt mesterség a falubeliek között. Felnéz rá, mesterének tekinti, minden kudarc ellenére is. e) Az öreg halász többször is álmodik a filmben. Mik szerepelnek álmaiban? Miért ezekkel álmodik? Nosztalgikus álmokat lát, oroszlánokkal, gyermekkorának képeivel. Álomképei a nagyságot, a nemességet, a megbízhatóságot jelképezik. f) Az embert el lehet pusztítani, de legyőzni nem lehet Így fejeződik be a küzdelem a tengeren. Értelmezd ezt a mondatot a történtek tükrében! A regény kulcsmondata: "Az embert el lehet pusztítani, de legyőzni nem lehet. " az emberi bátorság, helytállás és akaraterő himnusza az ember legyőzhetetlenségéről. Santiago a végsőkig kitartott, kitartása pedig meghozta gyümölcsét. Bár nem sikerült hallal visszatérnie, mégsem győzetett le, hiszen kiállta az erőpróbát. (Bármilyen a témához köthető válaszelem elfogadható.) 7

8 g) Mi jellemzi az ifjú és az öreg halász kapcsolatát a filmben? Miből vehető észre és miért marad fent ez a kapcsolat? Mesterként és tanítványként viszonyulnak egymáshoz. A fiú követi a példaképnek tekintett halászt sikertelenségében is, és gondját viseli még akkor is, amikor szülei tiltják, hogy vele halásszon. (Helyes válaszelemenként 1-1 pont adható.) h) Véleményed szerint hogyan változott a generációk közötti kapcsolat a 1. századra a filmben látottakhoz képes? (Bármilyen a témához köthető válaszelem elfogadható.) +1: Fogalmazás A három mű sok mindenben eltér egymástól, vannak azonban közös vonásaik. Mindháromban sajátos szerep jut a szolidaritásnak. Írj fogalmazást, amely a másikkal való együttérzés, kiállás a másik emberért szempontjából hasonlítja össze a műveket! Adj címet fogalmazásodnak! Ügyelj a stílusra és a helyesírásra! A fogalmazás lehetőleg ne haladja meg a pontozott sorokkal kijelölt terjedelmet. A fogalmazás javítása Kérjük, hogy a fogalmazások javítása során - a tartalmilag egyértelműen hibás elemeket egyenes vonallal, - a nyelvhelyességi hibákat hullámos vonallal húzzák alá. Helyesírási hibák javítása: lásd a javítókulcs elején A fogalmazások értékelésének szempontjai Tartalom: - gondolatgazdagság; lényegre tapintó, intelligens meglátások - mind a négy, a feladatban megadott kérdést tárgyalja - meggyőző érvek, releváns példák - a fogalmazás kerüli a körvonalazatlan általánosításokat, és (a meggyőző érveléshez 8

9 szükséges mértékben) a művekre való konkrét utalásokat is tartalmaz, - ugyanakkor kerüli az értelmezés nélküli, puszta cselekményismertetést is - tématartás Szerkezet: - logikus és arányos fölépítés Nyelvi minőség: - a témának, a helyzetnek megfelelő stílus - világos gondolkodást tükröző, pontos, egyértelmű fogalmazásmód - nyelvhelyesség Mindezeket figyelembe véve a közepes szintű fogalmazás 15 pontos, a jó, a kifogástalan 0 köztes pontszám a javító tanár belátása szerint adható. Néhány lehetséges tartalmi elem A következőkben nem adunk teljes mintamegoldást, csupán néhány általános gondolatot, közös vonást emelünk ki a teljesség igénye nélkül, az egyedi eseteket nem tárgyaljuk külön. Mindhárom műben a szolidaritást vagy annak hiányát olvashatjuk. Miért állnak ki egymásért a barátok Stephen King művében? Mi kapcsolja össze őket, és kovácsolja egységgé ezt a négy fiút? Valószínű a közös kalandok és a közös sors. Bár a barátság az iskola végével megváltozik, mégis elmondható, hogy annak a pár napnak a közös élménye örökre összetartja őket. Az öreg halász és a tenger című film a mester-tanítvány viszonyt ábrázolja. Ma sok esetben nem így tekintünk a társadalom idősebb tagjaira, mint az látható a Pilátus című regényben is. Megoldandó feladat lenne az idősek gondozása? Egyáltalán: miben hibázik valaki, aki csupán jó szándékból, jót akarva cselekszik rosszat idős szülejének? A feltétel nélküli követés szép példája a Hemingway művéből készült filmalkotás. Mert bár valaki lehet sikertelen, mégis láthatunk a múlt sikeressége okán hitelt valakiben, akit követhetünk. Segíteni, tanulni vágyni fontos összetartó kapocs. 0 9