TTI TriMetrix Talent Plus Riport

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TTI TriMetrix Talent Plus Riport"

Átírás

1 TTI TriMetrix Talent Plus Riport Jan Testowy SI The World Leader of Online Behavior and Attitude Assessments

2 BEVEZETÉS Ahol a Tehetség találkozik a Lehetőséggel Kutatások igazolják, hogy a munkaköri elvárásokat leíró kompetenciák közvetlenül hatnak a munkával való elégedettségre és a teljesítményre. Azok az emberek, akik olyan munkakörben dolgoznak, ahol a bennük rejlő tehetségükre építhetnek, összhangban viselkedési stílusukkal és értékrendjükkel, sokkal esélyesebbek a siker elérésére. A következő személyreszabott tehetség térkép három részből áll: 1 RÉSZ: KOMPETENCIA LISTA (23 TERÜLET) Ebben a részben 23 fő kompetencia jelenik meg az Ön erősségeinek rangsorában, megmutatva, mely kompetenciákra építve tud a legeredményesebben gazdálkodni idejével. 2 RÉSZ: SZEMÉLYES ÉRDEKLŐDÉS, ATTITŰDÖK ÉS ÉRTÉKEK (6 TERÜLET) Ebből a részből kiderül, mi motiválja Önt. Annak érdekében, hogy Ön sikeres és energikus legyen a munkavégzés során, fontos, hogy a munkaköri elvárások találkozzanak az Ön értékrendjével. Ha ez a feltétel teljesül, akkor Ön motiváltnak fogja érezni magát, munkájában. 3 RÉSZ: VISELKEDÉS SZINTJE (8 TERÜLET) Ebben a részben az Ön legjellemzőbb - rangsor szerinti - természetes viselkedési jellemzőiről olvashat. Ha az Ön munkája az Önre legjellemzőbb viselkedési stílust kívánja meg, akkor nagyobb a valószínűsége a sikereinek és a szakmai elégedettségének. 4. RÉSZ: VISSZAJELZÉS: KOMPETENCIÁK A Riportnak ez a része, az Ön 7 fő kompetenciáját mutatja be. Építsen az erősségeire, és fejlessze egyéb kompetenciáit is, szükség szerint. 5. RÉSZ: VISSZAJELZÉS: ÉRDEKLŐDÉS, ATTITŰDÖK ÉS ÉRTÉKEK A Riportnak ez a része, az Ön három legfontosabb értékével foglalkozik. Ha a munkakörében megtalálja azt, amit legértékesebbnek tart, akkor motivált lesz. 6. RÉSZ: VISSZAJELZÉS: VISELKEDÉS Ebben a részben betekintést nyerhet, az Ön három legjellemzőbb viselkedési stílusáról, továbbá azonosítani tudja egyéni erősségeit. 1

3 KOMPETENCIA LISTA Az Ön kompetencia szettjének egyedi rangsora, kulcs az Ön sikeréhez; mert ezek tudatosításával tudja elérni célját. Az alábbi grafikonok az Ön kompetencáit rangsorolják, kezdve a legerőssebbel. 1. MÁSOK VEZETÉSE - Mások vezetésére, motiválására való képesség, iránymutatás egy rendszer keretein belül, a célok elérése érdekében * 2. OBJEKTÍV FIGYELÉS - A különböző véleményekre előítéletmentes odafigyelés képessége. 7.7* 3. KONFLIKTUSKEZELÉS - Képesség eltérő vélemények konstruktív feloldására. 7.8* 4. ÜGYFÉLFÓKUSZ - Elkötelezettség ügyfélelégedettség irányába * 5. INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK - Kapcsolat kialakítás képessége másokkal, pozitív módon. 7.9* 6. RUGALMASSÁG - Gyors alkalmazkodás képessége a változásokhoz, minimális ellenállással. 7.6* 7. BELEÉRZŐ KÉSZSÉG - Képesség más emberek érzéseinek, viselkedésének észrevételére és megértésére. 8.1* Rev: * A népesség 68%-nak eredménye ebbe az árnyékolt területbe esik. 2

4 KOMPETENCIA LISTA 8. KONCEPCIÓZUS GONDOLKODÁS - Elképzelt helyzetek vagy absztrakt dolgok elemzésére való képesség. 7.3* 9. DIPLOMÁCIA ÉS TAPINTAT - Igazságos bánásmód képessége, személyes előítélettől vagy meggyőződéstől függetlenül * 10. MÁSOK BEFOLYÁSOLÁSA - Mások tetteire, döntéseire, véleményére vagy gondolkodására való ráhatás képessége. 7.7* 11. CSAPATMUNKA - Másokkal való együttműködés képessége célok elérése érdekében. 7.7* 12. PROBLÉMAMEGOLDÁS - Képesség, egy probléma kulcsösszetevőinek azonosítására megoldások kidolgozására. 7.5* 13. TERVEZÉS ÉS SZERVEZÉS - Képesség egy folyamat lépéseinek kialakítására, hogy az rendszerek, eljárások vagy eredmények megvalósításához vezessen. 7.7* 14. DÖNTÉSHOZATAL - Képesség egy helyzet valamennyi aspektusának elemzésére annak érdekében, hogy a döntés e helyzet teljes áttekintésén alapulhasson * * A népesség 68%-nak eredménye ebbe az árnyékolt területbe esik. 3

5 KOMPETENCIA LISTA 15. MÁSOK FEJLESZTÉSE - Mások fejlesztéséhez/fejlődéséhez való hozzájárulás képessége. 7.4* 16. SZEMÉLYES FELELŐSSÉG - Felelősségvállalás mértéke, a személyes cselekedetekért. 7.2* 17. ÖNMENEDZSELÉS - Feladatok rangsorolásának és elvégzésenek képessége, a kívánt eredmények eléréséhez adott időkereten belül. 7.4* 18. CÉLOK ELÉRÉSE - Általános képesség elérhető célok kitűzésére és megvalósítására, bármilyen akadálytól és körülménytől függetlenül * 19. FELELŐSSÉGVÁLLALÁS MÁSOKÉRT - Mások cselekedeiért való felelősségvállalás képessége. 7.5* 20. EREDMÉNY ORIENTÁCIÓ - Szükséges lépések azonosítására való képesség, feladatok teljesítése és eredmények elérése érdekében * 21. KITARTÁS - Balszerencsés helyzet után gyors talpraállás képessége. 7.2* * A népesség 68%-nak eredménye ebbe az árnyékolt területbe esik. 4

6 KOMPETENCIA LISTA 22. FOLYAMATOS TANULÁS - Képesség, a tanulás érdekében tett felelősség vállalásra, új ötletek, módszerek és technológiák, kidolgozására és kivitelezésére * 23. LELKESEDÉS - Kezdeményésre és a belső lendületet megőrzésére való képesség, külső ráhatás nélkül. 6.9* 7.6 * A népesség 68%-nak eredménye ebbe az árnyékolt területbe esik. 5

7 SZEMÉLYES ÉRDEKLŐDÉS, ATTITŰDÖK ÉS ÉRTÉKEK Motiváltsága az Ön értékrendjéből ered, mely kulcs a sikerhez. Ön akkor érzi magát energikusnak és sikeresnek a munkavégzés során, ha a munkakör az Ön értékrendjére épít. Az alábbi lista megmutatja értékrendje rangsorát. 1. HASZNOSSÁG 5.8* 2. ÖNFEJLESZTŐ 5.5* 3. INDIVIDUÁLIS 4.8* 4. ESZTÉTIKUS 3.8* 5. SZOCIÁLIS 5.7* 6. TRADICIONÁLIS 4.5* PIAV: (ÖNF.-HASZN.-ESZT.-SZO.-IND.-TRAD.) * A népesség 68%-nak eredménye ebbe az árnyékolt területbe esik ÖNF. HASZN. ESZT. SZO. IND. TRAD

8 VISELKEDÉSI STÍLUS Az Ön viselkedése és érzelmi beállítottsága is hozzájárul, az Ön sikereihez. Az egyén viselkedési stílusa és a munkakör által elvárt viselkedési stílus összeegyeztetése során az egyén teljesítménye növelhető. Az alábbi lista rangsorolja az Ön viselkedési stílusjegyeit. 1. SÜRGETETTSÉG VERSENYSZELLEM VÁLTOZATOSSÁG 4. FOLYAMATOS INTERAKCIÓ MÁSOKKAL 5. ISMÉTLŐDŐ VÁLTOZÁS 6. ÜGYFÉL-ORIENTÁCIÓ 7. SZERVEZETT MUNKAHELY 8. ADATOK ELEMZÉSE Felvett stílus Természetes stílus D I S C D I S C SIA: (01) SIN: (28)

9 VISSZAJELZÉS A legtöbb ember nem tudja, mihez van tehetsége. Ez a rész megmutatja Ön miben tehetséges: lágy kompetenciák, értékek és viselkedési stílus szempontjából. Mindenkinek vannak erősségei ezeken a területeken, melyek csak rá jellemzőek. Ezek hozzájárulnak a önmegvalósításához és a sikerességhez. 8

10 VISSZAJELZÉS: KOMPETENCIÁK Kompetenciáinak egyedi összetetétele, kulcsfontosságú az Ön sikerességéhez. Céljai eléréséhez, ezeket tudatosítani kell önmagában. A következő 7 kompetencia az Ön fő erőssége. 1. MÁSOK VEZETÉSE: Mások vezetésére, motiválására való képesség, iránymutatás egy rendszer keretein belül, a célok elérése érdekében. Bíztató jövőképpel tud másokat inspirálni. Közös célok elérése érdekében saját döntési és cselekvési jogkörrel ruház fel másokat. Pozitív, motiváló példát mutat, hogy mások kövessék, mint vezetőt. Másokat támogat azzal, hogy iránymutatást ad, megfelelően szervez és tisztán meghatározza a dolgok értelmét. 2. OBJEKTÍV FIGYELÉS: A különböző véleményekre előítéletmentes odafigyelés képessége. Értékeli mások véleményét. Folyamatosan kéri mások véleményét és megszakítás nélkül végighallgatja őket. Tárgyilagosan képviseli mások véleményét. Megérti mások visszajelzéseit és megerősíti azokat. 3. KONFLIKTUSKEZELÉS: Képesség eltérő vélemények konstruktív feloldására. Képes objektíven szembenézni a nehéz ügyekkel. Mérlegel minden opciót és tényt, mielőtt a következtetéseket levonja. Bizonytalan helyzetekben azonosítja a megfelelő megoldásokat. Az érintettek körében elfogadható megoldásokat nyújt a tárgyalás során, elkerülve ezzel a konfrontációt. 9

11 VISSZAJELZÉS: KOMPETENCIÁK 4. ÜGYFÉLFÓKUSZ: Elkötelezettség ügyfélelégedettség irányába. Folyamatosan magasra értékeli az ügyfeleket és minden ügyféllel kapcsolatos témát. Tárgyilagosan meghallgatja, megérti és feltünteti az összes ügyféltől kapott visszajelzést. Előre megsejti az ügyfelek igényeit és kidolgozza a megfelelő megoldásokat. Az ügyfeleknek tett valamennyi ígéretnek és kötelezettségnek eleget tesz. 5. INTERPERSZONÁLIS KÉSZSÉGEK: Kapcsolat kialakítás képessége másokkal, pozitív módon. Pozitív módon szerez és fejleszt üzleti kapcsolatokat. Sokféle emberrel tud sikeresen együtt dolgozni a szervezet különböző szintjein. Világosan, figyelmesen és érthető módon kommunikál másokkal. Képes különböző hátterű, korú, tapasztalatú és műveltségi szintű emberekkel könnyen kommunikálni. 6. RUGALMASSÁG: Gyors alkalmazkodás képessége a változásokhoz, minimális ellenállással. Hatékonyan alkalmazkodik változó tervekhez és fontossági sorrendekhez. Képes arra, hogy azonos időben több feladattal is megfelelő módon foglalkozzon. Jól kezeli a nem egyértelmű dolgokat. Minimális ellenállással képes szükség szerint megváltoztatni előre elgondolt terveket 7. BELEÉRZŐ KÉSZSÉG: Képesség más emberek érzéseinek, viselkedésének észrevételére és megértésére. Érti, hogy bizonyos tettek, közvetve vagy közvetlenül, hogyan hatnak másokra. Figyelmesen meghallgat másokat. Figyelembe veszi mások érzéseit. Értékeli és tiszteli mások hitrendszerét és másságát. 10

12 ÉRDEKLŐDÉS, ATTITŰDÖK ÉS ÉRTÉKEK VISSZAJELZÉS Az Ön által fontosnak ítélt értékek azok, amelyek Önben gondolatokat ébresztenek és cselekvésre ösztönzik annak érdekében, hogy sikeres legyen. Ön akkor érzi magát energikusnak és sikeresnek, ha a munkakörében megtalálja az Ön számára fontos értékeket. Alábbiakban, az Ön három legfontosabb értéke látható: 1. HASZNOSSÁG Ön a gyakorlati eredményeket, s a befektetett idő, erőforrások és energia megtérülését értékeli. Akire pontszáma alapján ez az attitűd jellemző, minden cselekedetében azt vizsgálja, hogy a befektetése hogyan fog számára pénzben, időben, hasznosságban, erőforrásban megtérülni. Az idő és a pénz nagy jelentőséggel bír számára. Ez annyit jelent, hogy az ember nemcsak saját maga számára óhajtja a pénzzel járó biztonságot, hanem azokat is biztonságban szereti tudni, akik most, illetve a jövőben körülveszik. Ez a hozzáállás megmutatkozik az üzleti élet valamennyi területén is, a termelésben, a marketingben és a fogyasztásban csakúgy, mint a hitelképesség kialakításában és a látható jómód megteremtésében. A gazdaságosságra, haszonra törő ember rendkívül gyakorlatias, megfelel a sikeres üzletemberről általánosan elterjedt képnek. Aki ebből a szempontból magas pontszámot ért el, nagy valószínűséggel törekedni fog arra, hogy másoknál nagyobb jómódra tegyen szert. 2. ÖNFEJLESZTŐ Ön a tudást, a folyamatos tanulást és az intellektuális gyarapodást értékeli. Ebben az értékrendben a legfőbb mozgatórugó az IGAZSÁG keresése. Ehhez az ember "kognitív" viselkedést mutat, amely az azonosságokat és az eltéréseket kutatja. Ez által az ember nem alkot véleményt a tárgyak szépségéről és hasznosságáról, csupán megfigyelni, megérteni, következtetéseket levonni akar. Mivel érdeklődése a tapasztalati, a kritikai és a racionális dolgok iránt nyilvánul meg, az ilyen személy rendszerint értelmiségi. Életének legfőbb célja a tudás halmozása, rendezése és rendszerezése: a tudás önmagáért való ÖNF. HASZN. ESZT. SZO. IND. TRAD

13 ÉRDEKLŐDÉS, ATTITŰDÖK ÉS ÉRTÉKEK VISSZAJELZÉS 3. INDIVIDUÁLIS Az Ön számára fontos, hogy személyesen elismerjék, hogy szabad legyen, s kézben tartsa a saját és mások sorsát. Az ilyen ember számára a HATALOM, de nem feltétlenül a politikai hatalom a legfontosabb. A vizsgálatok azt mutatják, hogy a vezetők számára a hatalom a legtöbb területen nagy értéket képvisel. Mivel a verseny és a küzdelem az életben mindig fontos, számos filozófus szerint a hatalom a legáltalánosabb és legalapvetőbb motiváló erő. Vannak azonban olyan emberek, akiknek a legerősebb vágya ennek a motiváló erőnek a közvetlen kifejezésre juttatása. Az ilyen emberek elsősorban személyes hatalomra, befolyásra és hírnévre áhítoznak ÖNF. HASZN. ESZT. SZO. IND. TRAD

14 VISSZAJELZÉS: VISELKEDÉS Ha viselkedése és érzelmi beállítottsága egyezik, a munkakör által elvárt viselkedési stílussal, az hozzájárul az Ön teljesítményének növeléséhez és sikerességéhez. A következőkben az Ön 3 legjellemzőbb viselkedési jegyéről olvashat: 1. SÜRGETETTSÉG Ön határozott és gyorsal reagál. Jó ítélőképességgel képes a gyorsan döntéshozásra, és a határidők teljesítésére. 2. VERSENYSZELLEM A folyamatos nyerés kritikus fontosságú az Ön számára. Ön kitartó, bátor és asszertív viselkedésjegyeket mutat és nyerni szeretne a versenyhelyzetekben. 3. VÁLTOZATOSSÁG Ön készségeit tekintve igen sokoldalú és a változásokhoz nagyfokú optimizmussal és "meg-tudom-csinálni" habitussal áll hozzá. Felvett stílus Természetes stílus D I S C D I S C

15 VISSZAJELZÉS: VISELKEDÉS Jan hajlamos arra, hogy "kiakadjon", dühvel, nemtetszéssel reagáljon, ha úgy érzi, kihasználták. Rendszerint frusztrálva érzi magát, ha olyanokkal kell együtt dolgoznia, akik nem éreznek hasonló sürgetést. Semmit sem talál unalmasabbnak, mint amikor a dolgok nyugalmi állapotba jutnak, rutinszerűvé válnak, és mindenki valóban vagy látszólag egyetért. Jobban szeret csapatban dolgozni, és mindenkitől azt várja, hogy hozzá hasonlóan vegye ki részét a munkából. Jan olyan ember, aki kényszerhelyzetben úgy érzi, rettentően szorítja az idő, és sürgősen a dolgok végére kell járni. Haladó szellemű, rámenős és szereti a versenyt. Az eredményekbe vetett hite az egyik erőssége. A változatos, érdekes környezetet szereti. Akkor van igazán elemében, ha egyszerre több feladata is van. Nagyon figyel a határidőkre, és bosszantja, ha a határidőt csúsztatják vagy nem tartják be. Felvett stílus Természetes stílus D I S C D I S C

16 TriMetrix - BALANCE Tanácsadáshoz és coachinghoz * KÜLSŐ TÉNYEZŐK (1. rész) * * * BELSŐ TÉNYEZŐK (2. rész) * A középérték a népességre * vonatkozóan Túlértékelés Semleges értékelés Alulértékelés Beleérző Gyakorlatias Rendszerszemlélet Öntudat Szereptudatosság Önirányítás készség gondolkodás * Pontszám Torzítás Rev:

17 KOMPETENICA CSOPORTOK Tanácsadáshoz és coachinghoz Felelősségérzet másokért Koncepciózus gondolkodás Konfliktuskezelés Mások kijavítása Problémamegoldás Érzékenység másokkal szemben Folyamatos tanulás Önfejlesztés Személyes motiváció Ügyfélközpontúság Elhangzottak értékelése Beleérző készség Előítéletektől való mentesség Döntéshozatal Koncepciózus gondolkodás Problémamegoldás Szerepbiztonság Következetes döntéshozás Mások fejlesztése Tapintat és diplomácia Beleérző készség Következetes döntéshozás Előítéletektől való mentesség Beleérző készség Rugalmasság Irányítás átengedése Összegző képesség Motivációs szükségletek megértése Célok elérése Eredmény orientáció Reális célkitűzés Tervekre, célokra összpontosítás Kitartás Mások befolyásolása Alapvető értékek közvetítése Elkötelezettség elnyerése Motivációs szükségletek megértése Interperszonális készségek Mások értékelése Személyes kapcsolatok Mások meggyőzése Mások vezetése Személyes felelősségre vonhatóság Objektív figyelés Elhangzottak értékelése Tervezés és szervezés Hosszútávú tervezés Szervezés Proaktív gondolkodás Problémamegoldás Rugalmasság Kitartás Visszautasítás kezelése Kezdeményező készség Eredmény orientáció Önmenedzselés Önmotivációs képesség Kezdeményező készség Csapatmunka Irányítás átengedése Másokhoz való viszonyulás Hovatartozás tudat Érzékenység másokkal szemben 16

18 KOMPETENCIA LISTA Tanácsadáshoz és szakmai coachinghoz Pontszám Középérték Meghatározás Mások kijavítása Összegző képesség Józan ész használata Mások vezetése Reális célkitűzés mások számára Személyes kapcsolatok Iránymutatások követése Irányelvek tisztelete Rendszerek megítélése Problémamegoldás Reális elvárások Elhangzottak értékelése Részletekre figyelés Motivációs szükségletek megértése Érzelmi kontroll Viselkedés másokkal szemben Előítéletektől való mentesség Mások értékelése Érzékenység másokkal szemben Tulajdon tisztelete Beleérző készség Anyagi javak birtoklása A munka élvezete Gyakorlatias gondolkodás Intuitív döntéshozás Alapvető értékek közvetítése Rang és elismerés Hovatartozás tudat Koncepciózus gondolkodás Önfejlesztés Szereptudatosság Szervezés Reális célkitűzés Mások meggyőzése Projektek ütemezése Problémamegoldás Hosszútávú tervezés Mások ellenőrzése Tervekre, célokra összpontosítás Pontszám Középérték Meghatározás Mások fejlesztése Minőség orientáció Proaktív gondolkodás Másokhoz való viszonyulás Időérzék Következetesség és megbízhatóság Személyes felelősségre vonhatóság Önbizalom Színvonal elérése Munkamorál Felelősség vállalás Felelősségérzet másokért Következetes döntéshozás Elkötelezettség elnyerése Önmenedzselés Irányítás átengedése Küldetéstudat Eredmény orientáció Stressz kezelése Visszautasítás kezelése Éntudatosság Szerepbiztonság Kezdeményező készség Kitartás Belső érzelmi kontroll Önértékelés Személyes motiváció Önirányítás 17

19 KOMPETENCIA LISTA Tanácsadáshoz és szakmai coachinghoz Pontszám Középérték Meghatározás A munka élvezete Alapvető értékek közvetítése Anyagi javak birtoklása Beleérző készség Belső érzelmi kontroll Elhangzottak értékelése Elkötelezettség elnyerése Előítéletektől való mentesség Éntudatosság Eredmény orientáció Érzékenység másokkal szemben Érzelmi kontroll Felelősség vállalás Felelősségérzet másokért Gyakorlatias gondolkodás Hosszútávú tervezés Hovatartozás tudat Időérzék Intuitív döntéshozás Irányelvek tisztelete Irányítás átengedése Iránymutatások követése Józan ész használata Kezdeményező készség Kitartás Koncepciózus gondolkodás Következetes döntéshozás Következetesség és megbízhatóság Küldetéstudat Mások ellenőrzése Mások értékelése Mások fejlesztése Mások kijavítása Mások meggyőzése Mások vezetése Másokhoz való viszonyulás Minőség orientáció Motivációs szükségletek megértése Munkamorál Önbizalom Önértékelés Pontszám Középérték Meghatározás Önfejlesztés Önirányítás Önmenedzselés Összegző képesség Proaktív gondolkodás Problémamegoldás Problémamegoldás Projektek ütemezése Rang és elismerés Reális célkitűzés Reális célkitűzés mások számára Reális elvárások Rendszerek megítélése Részletekre figyelés Stressz kezelése Személyes felelősségre vonhatóság Személyes kapcsolatok Személyes motiváció Szerepbiztonság Szereptudatosság Szervezés Színvonal elérése Tervekre, célokra összpontosítás Tulajdon tisztelete Viselkedés másokkal szemben Visszautasítás kezelése 18

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ Ország: Portugália Vállalat: Inovafor Képesítés Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban

Részletesebben

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés április 18, 2011 Végezte Innermetrix Hungary Copyright Innermetrix, Inc. 2008 1 IMX Szervezeti Egészség Felmérés Üdvözöljük az Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérésén!

Részletesebben

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A MUNKATÁRSAK BEVÁLÁSA? A BELSŐ ÉRTÉKELŐ KÖZPONT MÓDSZEREI ÉS S BEVÁLÁSVIZSG SVIZSGÁLATA Budapest, 2010.03.25. PSZE HR Szakmai nap Előadó: Besze Judit BÉK módszergazda. 1/28 BEVÁLÁS

Részletesebben

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin Florence Nightingale 1860 Bárki, aki felelős pozícióba kerül, tartsa észben a következőt: nem az a legfontosabb kérdés, hogy én magam hogyan tehetem

Részletesebben

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT. mindenki azt tesz, amit akar, és a saját szemszögéből nem ítélheti el a többiek cselekvését és szempontjait. (Jean Paul Sartre) KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT MINTA TAMARA RÉSZÉRE 2011. DECEMBER

Részletesebben

Elsőa piacon, elsőa Legjobb Munkahelyek között 2004.

Elsőa piacon, elsőa Legjobb Munkahelyek között 2004. Elsőa piacon, elsőa Legjobb Munkahelyek között 2004. T-Mobile Magyarország - a piacvezető mobil szolgáltató 19.38% 47.19% TMM Pannon Vodafone 33.43% 2004.október 2 Életutunk a technológiai kiválóságtól

Részletesebben

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK Intelligencia Logikai okfejtés (numerikus, figurális, verbális) Verbális intelligencia Matematikai kompetenciák Vizualizáció Mentális forgatás Memória Rövidtávú memória Hosszútávú memória (figurális és

Részletesebben

Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos és módszertani tudást tükröz.

Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos és módszertani tudást tükröz. 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 1.1. Milyen a módszertani felkészültsége? Milyen módszereket alkalmaz a tanítási órákon és egyéb foglalkozásokon? 1.1.1. Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos

Részletesebben

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk

Részletesebben

A SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI

A SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI A SIKA ÉRTÉKEI ÉS ALAPELVEI SIKA EGY VILÁGSZINTŰ BESZÁLLÍTÓ ALAPELVEI ÉS HAGYOMÁNYAI Több mint 100 évvel ezelőtt a jövőbe látó feltaláló, Kaspar Winkler megalapította Svájcban a Sikát, mely mára sikeres

Részletesebben

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN SZATMÁRINÉ DR. BALOGH MÁRIA: A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019.

Részletesebben

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során

Részletesebben

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,

Részletesebben

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG! Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG! MET Állóképességi Konferencia Balassa Levente életegyensúly tanácsadó, pszichológus Ez egy előadás, amely... arra szolgál, hogy a lélek harmóniáját

Részletesebben

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés Dr. Gyökér Irén egyetemi docens 2012 ősz Jegyzetek, diasorok - ÜTI honlap http://www.uti.bme.hu/cgibin/hallgato/tantargyak.cgi?detail=true&tantargy_id=15035 Folyamatos számonkérés:

Részletesebben

Teljesítményértékelés

Teljesítményértékelés 2009 Teljesítményértékelés a Continental Teves Magyarország Kft-nél 2010. február 4. Előadó: Dr. Sántha Péter, emberi erőforrás vezető Áttekintés Általános információk Emberi Erőforrás Fejlesztési Ciklus

Részletesebben

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei 11.tétel 10. Ön egy utazásszervező irodában menedzserként dolgozik, ahol fontosnak tartják a munkatársak motiválását, jutalmazását. Önt bízzák meg azzal, hogy válassza ki a legjobban dolgozó munkatársakat,

Részletesebben

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés A tesztalany sorszáma (áldozatvállalási készség) 1 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 0 2 2 2 1 2 2 1 3 1 2 3 2 4 1 3 3 1 1 2 2 3 2 3 0 2 1 3 2 2 5 2 3 2 1 1 1 3

Részletesebben

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért Szebeni Kinga, Emberi Erőforrások Minisztériuma Kovács Tibor, Nemzetgazdasági Minisztérium NAVIGÁTOR 2017

Részletesebben

Szervezetfejlesztési Program

Szervezetfejlesztési Program Szervezetfejlesztési Program ÁROP-1.2.18/A-2013-2013-0064 CAF (Common Assessment Framework) minőségmenedzsment modell bemutatása és gyakorlati alkalmazásának lépései I. Általános tudnivalók a CAF szervezeti

Részletesebben

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT Készítette: Szabó Edina Egészségügyi problémáink gyakran abból fakadnak, hogy képtelenek vagyunk felismerni, mi a küldetésünk az életben [ ] Már csak egészségünk védelme érdekében

Részletesebben

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás 1 A felnőttképző oktatóval szemben támasztott követelmények 1.Tanácsadó szerep szakmai felkészültség oktatási módszerek ismerete és alkalmazása a tudás átadásának

Részletesebben

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG KIVÁLÓSÁG PROFIL 2011. június A kiváló szervezetek elérik és fenntartják azt a teljesítményt, mely megfelel a partnereik elvárásainak. Ennek a célnak sikeres elérése

Részletesebben

XX. Országos TDM Konferencia

XX. Országos TDM Konferencia XX. Országos TDM Konferencia Old Lake Golf Club & Hotel**** Tata, 2018. November 28-30. Változás-menedzsment emberi tényező képzés, coaching, kompetencia-fejlesztés A változás-élmény Dr. Ludvigh Károly

Részletesebben

Reaching the Lost Generation

Reaching the Lost Generation 2004-1-HU01-KA-200-002376 Erasmus+ projekt (2014-2017) Reaching the Lost Generation Tempus Közalapítvány 2017. december 11. A kulcskompetenciákról szóló 2006. évi uniós ajánlásban a nyolc kulcskompetencia

Részletesebben

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján

Az e-portfólió dokumentumai és a védés alapján 1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1.1. Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. 1.2. Rendelkezik a szaktárgy tanításához

Részletesebben

A coaching szemléletű vezetés

A coaching szemléletű vezetés A coaching szemléletű vezetés 2013. 04. 17. "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. ISBN: 978-963-9559-51-6 A Carnegie Technológiai Intézet

Részletesebben

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő A lelki egészség a WHO szerint Mentális egészség: A jóllét állapota, amelyben az egyén meg tudja valósítani képességeit, meg tud birkózni

Részletesebben

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Veszprém, 6. szeptember Vezetői értékelő lap Kérjük, a megfelelő oszlopban lévő szám aláhúzásával vagy bekarikázásával

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam

Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam 5. évfolyam ök Önismeret 6 Együtt élünk 4 A drog fogalma, hatásai 1 Személyes biztonság: jogaim, kötelességeim 2 Tanulási szokások 5 Szabad felhasználás 4 Összesen: 36 6.

Részletesebben

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18. A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén Jakabszállás, 2018. október 18. Egész életen át tartó tanulást segítő szolgáltatások az Arany János Művelődési Központban és Városi

Részletesebben

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés 2014-15 tanév Aki másokat felüdít, maga is felüdül ( Példabeszédek 11.25) Amit akaratok, hogy az emberek veletek cselekedjenek,

Részletesebben

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel

Részletesebben

dr. Boda Boglárka október 26. Témafelvetés Miért kell foglalkoznunk a munkavállalói elkötelezettséggel?

dr. Boda Boglárka október 26. Témafelvetés Miért kell foglalkoznunk a munkavállalói elkötelezettséggel? dr. Boda Boglárka 2016. október 26. Témafelvetés Miért kell foglalkoznunk a munkavállalói elkötelezettséggel? Miért van az, hogy bizonyos emberek ugyanabba az irányba húznak munkájukkal, mint munkáltatójuk,

Részletesebben

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II. MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II. Daruka Eszter egyetemi tanársegéd BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2016 ősz 2016.10.19. 1 Szociális tanuláselmélet Az emberekben az utánzásra való hajlam

Részletesebben

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat

Részletesebben

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy

Részletesebben

Mi a folyamat? Folyamatokkal kapcsolatos teendőink. Folyamatok azonosítása Folyamatok szabályozása Folyamatok folyamatos fejlesztése

Mi a folyamat? Folyamatokkal kapcsolatos teendőink. Folyamatok azonosítása Folyamatok szabályozása Folyamatok folyamatos fejlesztése 1 Mi a közös? Vevő Folyamatok Résztvevők (emberek) Folyamatmenedzsment Azonosított, szabályozott, ellenőrzött, mért És állandóan továbbfejlesztett folyamatok Cél: vevői elégedettség, üzleti siker 2 az

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus Önmenedzselés, karriertervezés Lehetőségek, technikák Mit értünk karrier alatt? Karrier = gyors, sikeres előmenetel, érvényesülés; Karriert

Részletesebben

Klinikai audit-rendszer helye a szervezetek irányításában, stratégiájában és a menedzsmenti tevékenységekben

Klinikai audit-rendszer helye a szervezetek irányításában, stratégiájában és a menedzsmenti tevékenységekben TÁMOP-6.2.5.A-12/1-2012-0001 Egységes külső felülvizsgálati rendszer kialakítása a járó- és fekvőbeteg szakellátásban, valamint a gyógyszertári ellátásban Klinikai audit-rendszer helye a szervezetek irányításában,

Részletesebben

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER A fontos dolgok hosszú távú következményekkel járnak. Értéket képviselnek, közvetlen a hatásuk célokra A sürgető határidők a fontosság érzetét keltik. Sikerességünk

Részletesebben

SUCCESS INSIGHTS Talent Insights Riport

SUCCESS INSIGHTS Talent Insights Riport SUCCESS NSGHTS Talent nsights Riport project manager ABC Company 12..29 S The World Leader of Online Behavior and Attitude Assessments www.successinsights-cee.eu Copyright 1984-. TT, Ltd., Success nsights

Részletesebben

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,

Részletesebben

Utazás a kompetenciák világába

Utazás a kompetenciák világába Utazás a kompetenciák világába Drimál István Gere-Jakó Melinda Easy Learning Hungary Készségfejlesztő Kft. www.easylearning.hu 1 www.easylearning.hu 2 1 Miről beszél(j)ünk? Kompetencia definíció Kompetencia-modellek

Részletesebben

Innopod vezető-fejlesztési modell

Innopod vezető-fejlesztési modell Az Innopod vezetőképzési programjai a cégünk magkompetenciájába tartozó képzések halmaza. Építünk az ügyfeleink szervezeti felépítéséből származó vezetői sajátosságokra, az egyén felkészültségére és kompetenciáira,

Részletesebben

OM azonosító: FEJLESZTÉSI TERV (A vezetői önértékelés során feltöltött önfejlesztési terv módosítása)

OM azonosító: FEJLESZTÉSI TERV (A vezetői önértékelés során feltöltött önfejlesztési terv módosítása) Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Csupa- Csoda Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Molnár Gabriella Oktatási azonosítója: 72156971654 A fejlesztési terv kezdő dátuma:

Részletesebben

C O M P A S S H O G A N D E V E L O P A KÖZPONTI ÉRTÉKEK FOGLALKOZÁSI FONTOSSÁGA, RELEVANCIÁJA. Riport tulajdonosa: Jane Average. Azonosító: UC108012

C O M P A S S H O G A N D E V E L O P A KÖZPONTI ÉRTÉKEK FOGLALKOZÁSI FONTOSSÁGA, RELEVANCIÁJA. Riport tulajdonosa: Jane Average. Azonosító: UC108012 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C O M P A S S A KÖZPONTI ÉRTÉKEK FOGLALKOZÁSI FONTOSSÁGA, RELEVANCIÁJA Riport tulajdonosa: Jane Average Azonosító: UC108012 Dátum: 2010. Február

Részletesebben

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél. Cím A tanár-diák kommunikáció alapjai Rövid leírás A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél. Amit magában foglal: állandóan

Részletesebben

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. 2 l Schindler Útmutató Kötelezettségvállalásunk Kedves Kollégák,

Részletesebben

A SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ERKÖLCSI NEVELÉS SZOLGÁLATÁBAN

A SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ERKÖLCSI NEVELÉS SZOLGÁLATÁBAN A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 A SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ERKÖLCSI NEVELÉS SZOLGÁLATÁBAN CZIKE

Részletesebben

Emberi erőforrás gazdálkodás

Emberi erőforrás gazdálkodás Munkakör értékelés 1 AZ ELŐADÁS VÁZLATA, TÉMAKÖREI Munkakör értékelés Kompetencia, kompetencia típusok Munkaköri leírás 2 Munkakör értékelés fogalma A munkakör-értékelés kö éték olyan folyamat, amelynek

Részletesebben

Sakk logika Jó gyakorlat

Sakk logika Jó gyakorlat Sakk logika Jó gyakorlat a telki Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában A sakk-logika oktatása a Pipacsvirág Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában 2001 Megnyílik

Részletesebben

Varjú Potrebić Tatjana Szabadka, 2013. június 6.

Varjú Potrebić Tatjana Szabadka, 2013. június 6. Varjú Potrebić Tatjana Szabadka, 2013. június 6. A tanári kompetenciák Egyéni képességek (ismeretek, készségek, jártasság és attitűd) a tanár szerepe kulcsfontosságú közvetlenül befolyásolja a tanuló tanulását

Részletesebben

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram 2018 TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram Kompetenciafejlesztő tehetségprogram 21-30 év közötti egyetemi vagy főiskolai hallgatóknak, frissdiplomásoknak,

Részletesebben

Óra-megfigyelési szempontok

Óra-megfigyelési szempontok Óra-megfigyelési szempontok Pedagógus kompetenciaterületekre épülő megfigyelési szempont gyűjtemény óralátogatáshoz Pedagógus kompetenciaterületek Megfigyelési szempontok (tanár munkakör) A pedagógus alapos,

Részletesebben

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára Célok Segíteni a megváltozott munkaképességű személyeket abban, hogy hatékonyan kezeljék a munkahelyi stresszt, változásokat, negatív

Részletesebben

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek) Cím A tanár-diák kommunikáció alapjai Rövid leírás A hatékony és szakszerű tanári kommunikáció a diákokkal többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél. Amit magában foglal: állandóan fejlődő

Részletesebben

Minta Zsuzsa május 1.

Minta Zsuzsa május 1. 2016. május 1. Az Innermetrix Attribute Index egy modern elemző eszköz, mely Robert S.Hartman formális axiológiájára épül. Ez a tudomány segít nekünk abban, hogy a gondolkozási folyamatainkat, és az abból

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

MIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta

MIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta MIR Kompetenciák Dr. Finna Henrietta A kompetenciák jelentősége Kiválasztás alapja Munkaköri leírás Munkaköri térkép A kompetencia a szakképzett dolgozótól elvárt ismeretek, személyiségjegyek (készségek,

Részletesebben

Munkahelyi motivátorok

Munkahelyi motivátorok Munkahelyi motivátorok Manager ABC Company 2014.1.15 Your Professional Assessment Solution! www.successinsights-cee.eu info@successinsights-cee.eu Copyright 1989-2013. Use by Success Insights Int'l, Inc.

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TRÉNINGEK Budapest, 2015. január A MEGGYŐZÉS ESZKÖZEI Hogyan kezeljük különböző típusú ügyfeleinket?

Részletesebben

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE 2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE KIT TEKINTÜNK TEHETSÉGNEK? 26/11/2014 Page 1 KI A TEHETSÉG KIK PÁLYÁZHATNAK A BONAFARM CSOPORTBAN? VEZETŐI SZAKEMBER - Lelkesedés, erős teljesítmény

Részletesebben

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió Nemes Éva 2016. 10. 21. Kapcsolataink üzenete Szupervíziós Vándorkonferencia, Keszthely Változó világ Változó környezet, kiszámíthatatlan jövő Most zajlik.

Részletesebben

CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében

CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében A Toyota alapítása óta folyamatosan arra törekszünk, hogy kiváló minõségû és úttörõ jelentõségû termékek elõállításával, valamint magas szintû szolgáltatásainkkal

Részletesebben

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus Önnek bizonyára van elképzelése önmagáról mint személyes kommunikátorról, ezen belül arról, hogyan érzékeli önmaga kommunikációs módját, más szavakkal: kommunikációs

Részletesebben

Dr. Topár József (BME)

Dr. Topár József (BME) (BME) Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem XXII. Magyar Minőség Hét 2013. november 6. 1 Projekt minőségbiztosítás?? minőségmenedzsment??? Projekt K+F+I Mit várunk e rendszerektől? Összehangolás-

Részletesebben

Babes-Bolyai Egyetem. Összefoglaló jelentés. Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06

Babes-Bolyai Egyetem. Összefoglaló jelentés. Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06 Babes-Bolyai Egyetem Összefoglaló jelentés Vállalati innovációirányítási rendszer bevezetésére irányuló képzés a versenyképes cégekért 2016/06/06 Project N : 2015-1-HU01-KA202-13551 Összefoglaló jelentés

Részletesebben

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK A MENÜ Vállalkozási alapok: ötlettől a vállalkozóvá

Részletesebben

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE) Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban Vámos Ágnes (ELTE) 1. Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanítási tanulási folyamatban

Részletesebben

Emberi erőforrás menedzsment

Emberi erőforrás menedzsment Emberi erőforrás menedzsment Teljesítményértékelés Dr. Gyökér Irén BME Részidős Mesterképzés 2014 tavasz 64-88 A teljesítményértékelés A teljesítményértékelés a szervezetben dolgozó valamennyi munkatárs

Részletesebben

I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül

I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül Miben más a GDP? >> cégre, szakterületre, csapatra, egyénre szabott tréningek a valós fejlődésért Mit nyújt a GDP Önnek? >> komplex fejlesztési

Részletesebben

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK Vállalati eszmémykép A sikerhez vezető utunk A vállalat eszményképe az EVVA önképét írja le és utat mutat a szervezet egészének. A vállalati kultúra és a vállalati azonosság

Részletesebben

Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében

Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében Prof. dr. habil Bencsik Andrea egyetemi tanár Széchenyi István Egyetem Győr; Selye János Egyetem Komarno Szlovákia ISOFÓRUM XXIV. NMK Amiről szó

Részletesebben

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM TANÁCSADÁSI MODELLEK I. Számtalan konzultációs terület és elmélet: a konz. folyamat leírására sok elképzelés született 1. Általános tanácsadási

Részletesebben

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág MEDIÁCIÓS KÉPZÉS Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág A MEDIÁTOR KÉPESSÉGEI Objektivitás: mindkét felet erősíteni, támogatni, még akkor is, ha

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként

Részletesebben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA

Részletesebben

+36 20 316 6766 mail@adatkezelo.hu www.adatkezelo.hu 2015 Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

+36 20 316 6766 mail@adatkezelo.hu www.adatkezelo.hu 2015 Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved. Rólunk Az Első Hazai Adatkezelő Kft. contact center, HR és tréning, munkaerő-kölcsönzés valamint facility management szolgáltatások nyújtásával áll Megbízói rendelkezésére. A rábízott feladatokat 2002

Részletesebben

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI Dr. Prónay Gábor 2. Távközlési és Informatikai PM Fórum PM DEFINÍCIÓ Költség - minőség - idő - méret C = f (P,T,S ) Rendszer - szervezet - emberek rendszertechnikai

Részletesebben

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK KÖFOP-2.1.5-VEKOP-2016 A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK - A KOMP-RENDSZER - Dr. Malét-Szabó Erika Ph.D r. alezredes főtanácsadó a Kiválasztási Munkacsoport vezetője Budapest 2018.01.26. KÖFOP-2.1.5-VEKOP-16.

Részletesebben

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050)

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A-2008-0050) I. A pályázat keretében megvalósuló képzések Döntéshozatal Célja: a résztvevők megismerik és gyakorolják a hatékony, önérvényesítő

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban Ország: Vállalat: Magyarország TREBAG kft Képesítés: Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban EQF Szint: Kimenet: A

Részletesebben

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus Dr. Gyökér Irén egyetemi docens BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2014 ősz - Vezetési stílus Hogyan lesz Ön hatékony vezető? leadership 27 Mi a vezetési

Részletesebben

igények- módszertani javaslatok

igények- módszertani javaslatok Új tanulói generációk: sajátosságok, igények- módszertani javaslatok fókuszpontjai Dr. Daruka Magdolna BCE Tanárképző Központ a társadalomban végbemenő változások húzzák egy mindig egy kicsit maguk után

Részletesebben

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II. Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek II. Vezetés és kommunikációs ismeretek KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc Motiváció 82. lecke A motiváció fogalma Pszichológiai

Részletesebben

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I. MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I. Dr. Gyökér Irén egyetemi docens BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2016 ősz 2016.10.18. 1 Vezetés A szervezeti tagok viselkedésének befolyásolása Munkaerő-biztosítás

Részletesebben

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem Mi is változott? generáció változása változó elvárások az oktató úgy tanít, ahogyan őt

Részletesebben

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS A KOSSUTH ZSUZSANNA LEÁNYKOLLÉGIUMBAN 1 1. A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógiai munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szemjai és az értékelés rendje

Részletesebben

A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere

A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere 1 Az Európai Bizottság EntreComp projektjének munkaanyaga. A munkaanyag véglegesítését 2016 májusára, a keretrendszer publikálását 2016 júniusára tervezik. Elérhető: https://ec.europa.eu/jrc/en/entrecomp

Részletesebben

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról / A gyermek, a tanuló jogai és kötelességei II. fejezet 10 (3) A gyermeknek tanulónak joga, hogy a) képességeinek, érdeklődésének,

Részletesebben

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak Emberi erőforrás gazdálkodás és közszolgálati életpálya Új Közszolgálati Életpálya ÁROP-2.2.17-2012-2013-0001 Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú

Részletesebben

Az olvasás iránti motiváltság alakulása tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében Fazekasné Fenyvesi Margit

Az olvasás iránti motiváltság alakulása tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében Fazekasné Fenyvesi Margit Az olvasás iránti motiváltság alakulása tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében Fazekasné Fenyvesi Margit Az olvasás iránti érdeklődés legerősebb motiváló tényezője A szöveg tartalma A szöveg

Részletesebben