Református Iskolák XXI. Országos Matematikaversenye 2013 7. osztály



Hasonló dokumentumok
Református Iskolák XX. Országos Matematikaversenye osztály

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Számelmélet I.

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2014/2015-ös tanév első (iskolai) forduló Haladók II. kategória

Oszthatósági problémák

Elsôfokú egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlôtlenségek

A tanévi matematika OKTV I. kategória első (iskolai) fordulójának pontozási útmutatója

7. Számelmélet. 1. Lehet-e négyzetszám az a pozitív egész szám, amelynek tízes számrendszerbeli alakjában 510 darab 1-es és valahány 0 szerepel?

Mozgással kapcsolatos feladatok

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2015/2016-os tanév 1. forduló Haladók III. kategória

OSZTHATÓSÁG. Osztók és többszörösök : a 3 többszörösei : a 4 többszörösei Ahol mindkét jel megtalálható a 12 többszöröseit találjuk.

: s s t 2 s t. m m m. e f e f. a a ab a b c. a c b ac. 5. Végezzük el a kijelölt m veleteket a változók lehetséges értékei mellett!

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Megyei forduló április 11.

A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny MATEMATIKA II. KATEGÓRIA (GIMNÁZIUM)

Arányossággal kapcsolatos feladatok

1. megold s: A keresett háromjegyű szám egyik számjegye a 3-as, a két ismeretlen számjegyet jelölje a és b. A feltétel szerint

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI EMELT SZINT Exponenciális és Logaritmikus kifejezések

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév első (iskolai) forduló haladók II. kategória

Mozgással kapcsolatos szöveges feladatok 7 8. osztály Egyed László, Baja

Minden egész szám osztója önmagának, azaz a a minden egész a-ra.

9. modul Szinusz- és koszinusztétel. Készítette: Csákvári Ágnes

2014. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 11. évfolyam

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKGIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA)

Megoldások 9. osztály

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny tanévi első fordulójának feladatmegoldásai

Németh László Matematikaverseny, Hódmezővásárhely március 30. A osztályosok feladatainak javítókulcsa

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI EMELT SZINT Exponenciális és Logaritmikus kifejezések

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások. 21 és 5 7 = 15

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI EMELT SZINT Paraméter

SzA XIII. gyakorlat, december. 3/5.

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q

Elemi algebrai eszközökkel megoldható versenyfeladatok Ábrahám Gábor, Szeged

XXIII. Vályi Gyula Emlékverseny május 13. V. osztály

Németh László Matematikaverseny április 16. A osztályosok feladatainak javítókulcsa

Jelenlegi életkor Életkor 11 év múlva Anya x x + 11 Gyermek x 29 x = x 18

8. Egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek II.

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny tanévi első fordulójának feladatmegoldásai

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások

A fordított út módszere és a gráfok

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2010/2011-es tanév első (iskolai) forduló haladók II. kategória

Az 1. forduló feladatainak megoldása

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

TERÜLETSZÁMÍTÁS évfolyam

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 16. KÖZÉPSZINT I.

Koordináta - geometria I.

M. 33. Határozza meg az összes olyan kétjegyű szám összegét, amelyek 4-gyel osztva maradékul 3-at adnak!

Szakács Lili Kata megoldása

III.4. JÁRŐRÖK. A feladatsor jellemzői

Oszthatósági alapfogalmak, oszthatósági szabályok

Egyenletek, egyenlőtlenségek VII.

352 Nevezetes egyenlôtlenségek. , az átfogó hossza 81 cm

Egyenletek, egyenlőtlenségek X.

4. Számelmélet, számrendszerek

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Egészrészes feladatok

o.: feladat 5 6. o.: feladat. Mérünk és számolunk Egységnyi térfogatú anyag tömege

Megyei matematikaverseny évfolyam 2. forduló

1. Legyen egy háromszög három oldalának a hossza a, b, c. Bizonyítsuk be, hogy Mikor állhat fenn egyenlőség? Kántor Sándorné, Debrecen

3. Öt alma és hat narancs 20Ft-tal kerül többe, mint hat alma és öt narancs. Hány forinttal kerül többe egy narancs egy

- hányadost és az osztót összeszorozzuk, majd a maradékot hozzáadjuk a kapott értékhez

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6

Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium Vác, Németh László u : /fax:

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2016/2017-es tanév első (iskolai) forduló Haladók II. kategória

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY KÖRZETI SZÓBELI FORDULÓ OKTÓBER osztály

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Koordináta-geometria

Trigonometria Megoldások. 1) Igazolja, hogy ha egy háromszög szögeire érvényes az alábbi összefüggés: sin : sin = cos + : cos +, ( ) ( )

A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKKÖZÉPISKOLA) Javítási-értékelési útmutató

Halmazok. A és B különbsége: A \ B. A és B metszete: A. A és B uniója: A

Számelmélet. 4. Igazolja, hogy ha hat egész szám összege páratlan, akkor e számok szorzata páros!

SZÁMELMÉLETI FELADATOK

A KITŰZÖTT FELADATOK MEGOLDÁSAI

Feladatok a szinusz- és koszinusztétel témaköréhez 11. osztály, középszint

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ! HOZZÁRENDELÉS, FÜGGVÉNY... 69

Az egyszerűsítés utáni alak:

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT. Koordináta-geometria

Szélsőérték problémák elemi megoldása II. rész Geometriai szélsőértékek Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely

NULLADIK MATEMATIKA ZÁRTHELYI

XXVI. Erdélyi Magyar Matematikaverseny Zilah, február II. forduló osztály

Trigonometria. Szögfüggvények alkalmazása derékszög háromszögekben. Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Matematika Tanszék 1

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév 1. forduló haladók III. kategória

Próbaérettségi feladatsor_b NÉV: osztály Elért pont:

XX. Nemzetközi Magyar Matematika Verseny

Magasabbfokú egyenletek

25 i, = i, z 1. (x y) + 2i xy 6.1

Érettségi feladatok: Trigonometria 1 /6

NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor II.-hoz

Így a Bálint számára kedvező esetek száma +, hiszen duplán számoltuk azokat az eseteket, amikor a számok sem 2-vel, sem 5-tel nem oszthatók.

Ismétlő feladatsor: 10.A/I.

Pótvizsga matematika 7. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Tételek

XXIV. NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY Szabadka, április 8-12.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Matematika 7. osztály

Bolyai János Matematikai Társulat. 1. Az a és b valós számra a 2 + b 2 = 1 teljesül, ahol ab 0. Határozzuk meg az. szorzat minimumát. Megoldás.

IV. Vályi Gyula Emlékverseny november 7-9.

Pénzügyi számítások 1. ÁFA december 2.

V.2. GRAFIKONOK. A feladatsor jellemzői

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás:

1. Egy nap Mariska néni vett egy tyúkot a piacon. Miután a tyúk tojt két tojást, a tyúkot megették vacsorára. Vagy mindkét tojásból tyúk, vagy mindkét tojásból kakas kelt ki. Minden kakast megettek, a tyúkokat viszont csak akkor, ha már tojtak két tojást. Ez így ment addig, míg egyszer csak kakasok maradtak, és ezeket is megették. Kakasból vagy tyúkból ettek-e többet, és mennyivel? (8 pont) Bármely tyúk utódja vagy két tyúk, vagy két kakas. A folyamat akkor ér véget, ha már csak kakasok kelnek ki a tojásokból. Mivel bármely szülőnek (tyúk) két azonos típusú gyermeke van, ezért bináris fa gráffal szemléltetve: a kezdőpontban és a közbenső pontokban vannak a tyúkok, a levelek csak kakasok lehetnek. Mivel a levelek száma mindig 1-gyel több a belső pontok számánál, így 1-gyel több kakast esznek meg, mint tyúkot. Pl.: Gráf nélkül: az első tyúk két tojást tojt, ebből vagy két tyúk, vagy két kakas kel ki. - Ha 2 kakas kel ki: akkor vége, és eggyel több lett a kakas, mit a tyúk. - Ha 2 tyúk kel ki, akkor stb. - vagy 4 kakas következik és akkor vége: ismét 1 kakassal lesz több, - vagy 4 tyúk - vagy 2 tyúk és 2 kakas Egyébként meg teljesen mindegy, hogy egy tyúknak vegyesen is akár 2 mije születik. Egy ág akkor hal ki, ha ott a tyúknak 2 kakasa lesz a két általa tojt tojásból. Ez a tyúk helyettesíthető 1 kakassal (ezzel korábbra hoztuk a kihalást), vagyis 1 tyúk és 2 kakas helyett 1 kakast vettünk, ezáltal ugyannyival csökkent a kakasok és tyúkok száma, a különbség nem változott. Ez bármely közbenső ágban is megtehető (a kakasok és tyúkok száma ugyanannyival csökken bármely tyúk kakasra cserélésével (onnan az utána levők mind eltűnnek, már csak azért is, mert kakasnak nem lehet utódja). Vagy: visszafelé haladva a redukálással, a végén már csak 1-etlen kakas marad.

2. Feri vonatja 12 perc múlva indul, amikor ő az állomástól még 1 km-re van. Rendes járással 4 km/h sebességgel halad, de futva 8 km-t tesz meg óránként. Az állomás felé haladva hol kezdjen el futni, hogy a vonatot éppen elérje? (10 pont) I. Ferinek 1 km-t kell megtennie 12 perc alatt. Ennek egy részét 4 km/h, a többit 8 km/h sebességgel teszi meg. 4 km/h = m/perc = m/perc; 8 km/h = m/perc Jelöljük x-szel az állomásig futva megteendő út hosszát. Így a t = s/v összefüggést használva: Ebből: 2000 2x + x = 1600, ahonnan x = 400. Tehát az állomástól 400 m-re kell elkezdeni a futást. Ellenőrzés: (stimmel: 3 percig fut > 400 m-t tesz meg, 9 percig gyalogol > 600 m-t tesz meg). Megjegyzés: km/h-ban számolva, továbbá 12 perc = 1/5 óra felhasználásával az egyenlet: Ebből: 10-10x + 5x = 8 5x = 2 x = 0,4 (km) II. jelöljük y-nal a futás idejét órában, ekkor ( ) Ebből: 4 20y + 40y = 5, ahonnan y = 1/20 = 0,05 (óra), a futással megtett út: 8 0,05 = 0,4 (km)

3. Egy 7-re végződő pozitív egész számnak 100 pozitív osztója van. Hány pozitív osztója van a szám tízszeresének? Hány van a 15-szörösének? Melyik lehet ez a szám? (12 pont) A. Mivel 10 = 2 5, ezért a meglévő 100 osztó mindegyikét 2-vel, 5-tel, illetve 10-zel szorozva újabb 100 100 100 osztóhoz jutunk, mivel az eredeti szám prímfelbontásában sem a 2, sem az 5 nem szerepelhet (ellenben nem végződhetne 7-re). Így összesen 400 osztója lesz a számnak. B. A szám 15-tel való szorzásakor a prímtényezős felbontásban a 3 kitevője 1-gyel nő, és az 5 miatt duplázódik az osztók száma. Jelöljük r-rel a 3 kitevőjét az eredeti számban. Ebben az esetben r értéke 0, 1, 3, 4, 9, 19, 24, 49, 99 lehet (mivel a kitevő 1-gyel növelt értéke 100-nak osztója kell, hogy legyen). A következő esetek lehetnek az első 3 sor az eredeti számra, a további sorok az új számra vonatkoznak): r 0 1 3 4 9 19 24 49 99 r+1 1 2 4 5 10 20 25 50 100 100/(r+1) 100 50 25 20 10 5 4 2 1 r+2 2 3 5 6 11 21 26 51 101 osztók száma (5 nélkül) 200 150 125 120 110 105 104 102 101 összes osztók száma 400 300 250 240 220 210 208 204 202 C. A szóban forgó szám lehet pl. 3 99, vagy bármely 3-ra végződő prímszám 99. hatványa. E szám 7-re végződik, mivel 3-nak minden 4n+3-dik hatványa 7-re végződik, ahol n tetszőleges természetes szám. 99 = 4 24 + 3. Más számok is megadhatók. Megjegyzés a B. részhez: az eredeti szám 3 r p 1 n1 p 2 n2 alakban írható; ezt 15-tel szorozva kapjuk: 3 r+1 p 1 n1 p 2 n2 5. Az osztók száma eredetileg: (r+1)(n1+1)(n2+1) = 100, a 15-tel való szorzás után: (r+2)(n1+1)(n2+1) 2 = x. Ez utóbbiba az első egyenletből (n1+1)(n2+1) =100/(r+1) helyettesítéssel kapjuk: ( ). Átalakítva: adódik. A megoldásokat az r lehetséges értékeinek behelyettesítésével kapjuk.

4. Egy ABCD paralelogramma AB oldalának felezőpontja P, a BC oldal C-hez közelebbi harmadoló pontja Q. Hányad része a DPQ háromszög területe az ABCD paralelogramma területének? (14 pont) Legyen T a paralelogramma területe! D C Q : A : 1 P B A paralelogrammából levágott területek rendre: tapd = Összesen a paralelogramma területének 7/12-ed részét vágtuk le. Maradt 5/12-ed rész. A háromszög és a paralelogramma területének aránya: 5/12.

5. 7 darab háromszínű zászlót kell összeállítanunk. Bármely két szín együtt legfeljebb egy zászlón szerepelhet. Legalább hány különböző színt kell használnunk? (16 pont) 1,, 5 szín biztosan kevés (könnyen belátható). Megmutatjuk, hogy még 6 szín sem elegendő: Ehhez a színek minél jobb kihasználása végett 3 színt 4-szer és további 3 színt 3-szor használnánk (így összesen 3 4 + 3 3 = 21 helyet töltenénk ki). A színeket jelöljük a sorszámukkal (1,,6), 4- szer használnánk az 1-3 színeket: 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 Látjuk, hogy a 3. szín elhelyezésére már csak 2 lehetőség maradt. 7 szín viszont biztosan elegendő, mindegyiket 3-szor használva fel: 1 1 1 2 2 3 3 2 4 6 4 5 4 5 3 5 7 6 7 7 6 További megoldások is vannak.