Komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag Informatikai alkalmazások TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 Internet-szolgáltatások Informatikai alkalmazások I/13. évfolyam TANÁRI KÉZIKÖNYV
A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg. Szerző: Szepessy István Lektor: Madarász Péter Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján A mű egésze vagy annak részletei az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók. A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. Cégvezető: Király Ildikó
A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME A TANANYAG ÓRASZÁMA ÁLTALÁNOS CÉLOK KAPCSOLÓDÁSOK KIMENETI KÖVETELMÉ- NYEK INTERNET-SZOLGÁLTATÁSOK 28 45 perc A tananyag feldolgozása után a tanulók legyenek képesek a különféle internetes szolgáltatások (keresések, regisztrációk, online adatbázisok, álláskereső oldalak) használatára, azokat hatékonyan tudják alkalmazni akár hétköznapi, valós környezetben, akár mindennapi tevékenységükben Komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag (anyanyelv, idegen nyelv: angol és német, informatika) A tanulók a kurzus elvégzése után legyenek képesek az internet segítségével hatékony kereséseket végrehajtani; ismerjék meg a különféle internet-szolgáltatások igénybevételéhez szükséges teendőket (pl. regisztráció) és az adatkezeléssel kapcsolatos szabályokat, veszélyeket; legyenek képesek legalább három üzleti célú internetes szolgáltatás igénybevételére, használatára (pl. banki rendszer, online vásárlás, céginformációs szolgáltatás); ismerjenek és tudjanak használni online szolgáltatásokat (szótár, fordítás, tudakozó, telefonkönyv); legyenek képesek az internetes álláskeresők használatára; tudjanak letölteni, ismerjék meg a letöltéshez kapcsolódó jogokat, különös tekintettel a szerzői jogokra. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3
Tanmenet Sorszám Tanítási egység témakör címe Időtartam (perc) A tanítási egység típusa 1. Keresések, regisztrációk 10 45 Dupla óra (2 45 perc) 2. Üzleti célú internetes szolgáltatások 6 45 Dupla óra (2 45 perc) 3. Egyéb online szolgáltatások 6 45 Dupla óra (2 45 perc) 4. Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok 6 45 Dupla óra (2 45 perc) 4 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Keresések, regisztrációk Időtartam Célok Követelmények Informatikai, oktatástechnikai eszközök Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Sorszám: 1. Évfolyam: I/13. A tanítási egység típusa 10 45 perc Dupla óra (2 45 perc) Az internetes keresések ismert vagy alkalmazott technikáinak öszszegyűjtése, azok szintetizálása. A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. Konkrét keresések indítása. A találati lista hatékony elemzése. A különféle regisztrációk megismerése, veszélyek feltárása. Regisztráció elsajátítása. A tanulók ismerjék a kulcsszavas keresést, legyenek képesek keresni az interneten kulcsszavak, operátorjelek, szűrők segítségével, használatával. Tudják értelmezni és felhasználni a találati listát. Legyenek tisztában a tematikus keresőkkel, azok használatával. Igazodjanak el az ilyen oldalakon. Tudják használni a kombinált keresőket is. Tudják alkalmazni a fönti keresési módszereket olyan site-okon is, amelyek a kétféle keresést kombinálják. A diákok ismerjék az internetes regisztráció szerepét, fontosságát, a személyes adataik megadásának jelentőségét, azokra fokozottan ügyeljenek. Legyenek képesek a regisztráció elvégzésére, legyenek tisztában a különféle jogosultságaikkal. Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Egyéb: aktív internetkapcsolat Tanulói jegyzet: Keresések, regisztrációk témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP1.pps Videók: INFO13_VID1_01; _02; _03 Wikipedia a tájékozódásra PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 5
A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Keresések, regisztrációk Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 1. Alapfogalmak (Egy kis ismétlés!) 2. A böngészőprogram Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Összefüggés az adatok között Korrekció, önkorrekció Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Gyűjtőmunka Megbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Szóbeli/írásbeli szövegalkotás Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Tanári prezentáció (2 3. dia) Táblai munka (az ötletrohamhoz) Tanulói jegyzet: Alapfogalmak, A böngészőprogram c. fejezetek Fogalmak egységesítése: internet, HTML, WWW, hiperszöveg, link, weboldalak, webhely, honlap, URL, http, böngészőprogram Ezt a dupla órát szánjuk az ismétlésre, rendszerezésre. Bármennyire is alapismeretekről van szó, a tanulók nem tudják pontosan megfogalmazni azokat, gyakori a definíciók keverése. Próbáljuk meg ötletrohammal összegyűjteni a definíciókat, majd a különféle definíciók keretében szintetizáljuk a pontos definíciókat, ismertessük meg a diákokkal a tanulói jegyzetet. Házi feladat: a fogalmak megtanulása. 3. Keresőszerverek 4. A kulcsszavas keresés módszere Emlékezet Adatgyűjtés Ismeretátadás Ismeretátadás Önállóság a kulcsszavak megalkotásában Hatékonyság, gyorsaság Találati lista értelmezése 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osz- tálymunka Egyéni munka Frontális osztálymunka Egyéni munka Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (4. dia) Táblai munka (az adatgyűj- téshez) Tanulói jegyzet: Keresőszerverek fejezet Fogalmak: keresőszerver, -gép, nevezetes keresők Tanári prezentáció (5 7. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: A kulcsszavas keresés módszere fejezet Fogalmak: kulcsszavas keresés, operátorok, szűrők, hatékonyság vizsgálata INFO13_VID1_01 videó Második dupla óránk első felén gyűjtsük össze a meglévő ismereteket a témával kapcsolatosan, majd frontális munkával rendszerezzük, illetve pontosítva egészítsük ki. Dupla óránk második részében az elméleti jellegű tananyagot vegyük át. Vetítsük le az INFO13_ VID1_01 videót! Házi feladat: az elméleti rész elsajátítása. 6 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Keresések, regisztrációk Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 5. A tematikus keresés módszere 6. Regisztráció az interneten Keresési feladatok szintetizálása Hatékonyság, gyorsaság, célszerűség Önállóság Önállóság Gyűjtőmunka Tájékozódás Rendszerezés Ismeretalkalmazás Tanult idegen nyelv használata Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (8 9. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: A tematikus keresés módszere fejezet Fogalmak: tematikus keresés, példák, hatékonyság vizsgálata INFO13_VID1_02 videó Tanári prezentáció (10. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Regisztráció az interneten fejezet Fogalmak: regisztráció, személyes adatok megadása, jogosultságok Harmadik dupla óránk első részén (az ismeretelsajátítás ellenőrzése után) gyakoroltassuk a keresést. Vetítsük le az INFO13_ VID1_02 videót! Többféle keresőt próbáltassunk ki, indítsunk versenyt, ki navigál el leggyorsabban a kívánt oldalhoz, jut hozzá a szükséges információkhoz! (Google, Bing, Yahoo). Ezután a tematikus keresés elméleti tudnivalóit tekintsük át. Házi feladat: a fogalmak megtanulása. Negyedik dupla óránkon először újra ismeret-ellenőrzés, majd gyakorlás következhet. Önálló munkával vagy kis csoportos gyakorlattal is próbálkozzanak a tanulók, az eredményt mondják el a többieknek (Hudir, Yahoo). Dupla óránk második részén a regisztrációval kapcsolatos elméleti tudnivalókat tekintsük át. Házi feladat: a fogalmak megtanulása. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 7
A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Keresések, regisztrációk Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 7. Ismétlés, gyakorlás Adatok rendsze- rezése Önellenőrzés Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Számítógép internetkapcsolattal INFO13_VID1_03 videó Ötödik dupla óránk első részén a megszokott ismeretellenőrzés, majd gyakorlás következhet. A tanulók speciális keresőket (Excite, Lycos) is próbáljanak ki. Hozzunk létre levelezőfiókot valamely ingyenes webes felületen (pl. gmail, hotmail)! Vetítsük le az INFO13_ VID1_03 videót! A tanulók küldjenek levelet egymásnak próbaképpen! Befejezésképp komplex keresési feladatokban gyakoroltassuk az eddig tanultakat. 8 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A tanulói jegyzetben található, ikonnal jelölt kérdések, feladatok kifejtése Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 1. 1. Mi a különbség a honlap és a webhely között? 2. Hogyan keresne a Petrik TISZK honlapján olyan hivatkozásokat, amelyek a webhelyen belülre mutatnak, illetve olyanokat, amelyek külső címekre hivatkoznak? 5-10 perc Ismeretellenőrzés, fogalomhasználat Tanulói jegyzet, internet Lásd a tanulói jegyzetben a webhely és honlap bekezdéseket! www.petriktiszk.hu Tananyag-elsajátítás Keresés: Petrik TISZK; www.petriktiszk.hu; linkek áttekintése Pontos fogalommegnevezés, -használat Linkek megkülönböztetése (jobb klikk után Tulajdonságok) A Petrik TISZK, valamint a tagiskolák honlapjának tanulmányozása A tanulók ismerkedhetnek a Petrik TISZK webhelyének felépítésével. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 9
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Kérdések 2. 1. Miben különbözik az Ön által (leggyakrabban) használt böngésző egy másiktól (felépítés, funkciók, gyorsaság)? 2 Hogyan törölné az Ön által használt böngésző előzményeit? 3. Ha valaki megkérdezné Öntől, milyen böngészőt javasol, melyiket ajánlaná és miért? ~15 perc Böngészőprogram ismeretének, használatának ellenőrzése Tanulói jegyzet, internetböngésző 1. Valószínűsíthetően az Internet Explorert és a Mozilla Firefoxot fogják összehasonlítani, az 1. feladatban, de számíthatunk Operára, Goggle Chrome-ra is. Elsősorban a menüsor, eszközikonok kerülnek összevetésre. Indíthatunk versenyt egy-egy adott honlap megnyitására különféle böngészőkkel. 2. Firefox: Előzmények menüben való tevékenységek Explorer: A Kedvencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfelelő előzményidőpontra jobb klikk. Böngészők megnyitása, menüpontok, eszközikonok, felhasználói felület áttekintése. Firefox: Előzmények menüben való tevékenységek. Explorer: A Kedvencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfelelő előzményidőpontra jobb klikk. Érvek pontos, érthető megfogalmazása, biztos programhasználat A diákok más, általuk nem vagy ritkán használt böngészőket is ismerjenek meg. Kérdések 3. 1. Mi a különbség, és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus kereső között? 2. Használt-e már speciális keresőket, ha igen, milyet, milyen céllal? Feladatok 1. 1. Tanulmányozza az ebben a fejezetben megismert keresőoldalakat! Keressen zenéket, információkat egy közeli, nevezetes eseménnyel kapcsolatosan! 2. Próbáljanak ki egy kombinált keresőt pl. www.lycos.com! 3 Szeretne moziba menni a hétvégén barátjával. Keresse meg, hol és milyen filmeket játszanak! Mit ajánl? Hogyan és hol találta meg a szükséges információkat? ~20 perc Különféle keresőoldalak megismerése, tanulmányozása Tanulói jegyzet, internetböngésző 10 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Pl. a www.port.hu vagy www.palacecinemas.hu oldalakon érdemes keresni. Zenék, információk keresése egy közeli eseménnyel kapcsolatosan ismert eszközzel. www.lycos.com (angol) Válasz írása a 3. feladatban. Konkrét esemény megkeresése (pl. mentés a Kedvencek/Könyvjelzők közé). Legyenek válaszok a 3. kérdésre. www.port.hu www.palacecinemas.hu www.lycos.com Tájékozódás a megfelelő oldalakon, azok segítségével. Feladatok 2. 1. Végezzen keresést Szent István, illetve Szent -István szavakra egy kulcsszavas keresőben! Hasonlítsa össze a kapott találati listákat! 2. Keressen a Petrik TISZK honlapján tagiskolákat! Válasszon ki egyet ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy kulcsszavas, illetve egy tematikus keresőben! Milyen keresőket használt? 15 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat Tanulói jegyzet, internet A (NOT) operátorral olyan oldalak jelennek meg, amelyek a Szent szót tartalmazzák, de az Istvánt nem. Ha van rá idő, használtassunk egyéb operátorokat is. Próbáltassunk ki különböző kulcsszavas keresőket! A www.petriktiszk.hu honlapon a bal oldali listából válogathatnak a tagiskolák közül. Keresés pl. a google.hu segítségével. Megfelelő keresés, adott-e válaszokat. A www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát mentse el (pl. oldal mentése). Kulcsszavas keresés gyakorlása, operátorok, szűrők alkalmazása. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 11
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 4. 1. Mi a különbség és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus kereső között? 2. Használt-e már tematikus keresőket? Ha igen, milyet? Feladatok 3. 1. Keressen az I. vagy a II. világháborúval kapcsolatos oldalakat egy tematikus keresőben! 2. Keressen a Petrik TISZK honlapján tagiskolákat! Válasszon ki egyet ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy tematikus keresőben! Milyen kereső(ke)t használt? 3. A Praktiker barkácsáruházban szeretne ütvefúrót venni. Keressen rá az áruház weboldalán kulcsszavas, illetve tematikus keresési módszerrel! Milyen különbségeket vett észre? 15-20 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat Tanulói jegyzet, internet A www.hudir.hu honlapon Tudomány Társadalomtudomány Történelemtudomány útvonal alatt találhatunk alkalmas linkeket. A www.praktiker.hu oldalon először kulcsszavas kereséssel próbálkozzunk (a Keress szó elé írva az ütvefúró szót), majd, akár segítéssel, végigvezetni tematikus módszerrel a Kategória Alcsoport Cikkcsoport rendszeren. Keresés pl. www.hudir.hu segítségével. A www.praktiker.hu megtalálása, áru kiválasztása, ismertető mentése. Válaszadás. Megfelelő volt-e a keresés, a tanuló adott-e válaszokat. A www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát elmentette (pl. oldal mentése). Szöveges választ adott. www.praktiker.hu www.petriktiszk.hu www.hudir.hu www.yahoo.com Tematikus keresés gyakorlása alkalmas környezetben. 12 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/ feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 5. 1. Milyen internetes regisztrációkat ismert meg? 2. Mire kell odafigyelnie a regisztráció során? Feladatok 4. 1. Hozzon létre egy internetes levelezőfiókot (pl. a gmail vagy a hotmail oldalán) saját használatra! Próbaképpen küldjön levelet az adott csoportbeli osztálytársainak! 2. Keressen információkat (életrajz, képek) Petrik Lajosról! Másolja a kapott adatokat egy Word dokumentumba, majd küldje el egy osztálytárs e-mail címére! 15-20 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság ellenőrzése Tanulói jegyzet, internet 1. Pl. webes levelező használata, vásárlás webáruházban, banki szolgáltatás igénybe vétele. 2. Személyes adatok megadása, netikett. 3. A megfelelő környezetben regisztráljunk, majd levélküldés a megfelelő szabályok betartásával. 4. Kereső használata tartalom másolása Word dokumentum elkészítése küldés az előbbi levelező segítségével. Megfelelő válaszok. Létrehozott postafiók, sikeres levélküldés. Elküldött Word állomány a megfelelő tartalommal. Internetes levelezők: freemail: http://freemail.hu/mail/login.fm#h gmail: http://gmail.com Webáruház: Extreme Digital: http://www.edigital.hu/ Regisztráció gyakorlása alkalmas környezetben. Komplex feladat. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 13
A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Üzleti célú internetes szolgáltatások Időtartam: Célok Követelmények Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Sorszám: 2. Évfolyam: I/13. A tanítási egység típusa 6 45 perc Dupla óra (2 45 perc) A már megismert regisztráció felhasználása. A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. Adatvédelem a böngészés után és közben; biztonságos csatornák megismerése. Konkrét szolgáltatások használata. A szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. A különféle regisztrációk adatkezelésének megismerése, veszélyek feltárása. Regisztráció lebonyolítása. A tanulók legyenek tisztában többféle internetes szolgáltatás fogalmával, azok használatával. Tudják alkalmazni a már megismert regisztrációs folyamat lépéseit. A szolgáltatás igénybevétele esetén legyen igényük személyes adataik védelmére, a folyamat nyomon követésére. Tudják, miért szükséges figyelniük a biztonsági funkciókra, ismerjék azokat, tudják használni. Legyenek képesek a tanultakat a gyakorlatban ( éles környezetben ) alkalmazni. Legyenek hatékonyak pl. áru kiválasztásában (olcsóság, ár). Táblai munkához íróeszköz Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Egyéb: aktív internetkapcsolat Tanulói jegyzet: Üzleti célú internetes szolgáltatások témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP2.pps Videók: INFO13_VID2_01; _02; _03; _04 Wikipedia a tájékozódásra www.otpbank.hu 14 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Üzleti célú internetes szolgáltatások Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 2. Adatbiztonság az interneten. Banki tevékenységek Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Ismeretátadás Feladatelemzés Megoldáskeresés Problémamegoldás Ismeretátadás Önállóság Hatékonyság Biztonság Ismeretalkalmazás Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 1. Online vásárlás. Webáruház használata 90 Gyűjtőmunka Megbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Szóbeli/írás- beli szövegalkotás 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Frontális osztálymunka Egyéni munka Frontális osztálymunka Egyéni munka Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (2 4. dia) Táblai munka (az ötletrohamhoz) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Online vásárlás. Webáruház használata fejezet; Az online vásárlásokra vonatkozó fontosabb jogszabályok alfejezet Általános szolgáltatások: böngészés, levelezés, FTP, IRC, Telnet, csoportmunka INFO13_VID2_01, 03 és 04 videók Tanári prezentáció (5 7. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Adatbiz- tonság az interneten, Banki tevékenységek fejezetek Fogalmak: adatbiztonság; https; SSL; TLS; banki tevékenység INFO13_VID2_02 videó Próbáljuk meg ötletrohammal összegyűjteni az általános szolgáltatásokat, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. Fordítsunk kellő figyelmet és időt a kockázatok, előnyök, hátrányok és tippek megismertetésére. Vetítsük le az INFO13_ VID2_01, 03 és 04 videókat! Házi feladat: a fogalmak megtanulása. Ezen a dupla órán először az adatbiztonsággal kapcsolatos fogalmakat tekintjük át. A banki tevékenység szemléltetésére használjuk fel a www.otpbank.hu oldalon az OTPDirekt szolgáltatás interaktív bemutatóját. Vetítsük le az INFO13_ VID2_02 videót! PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 15
A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Üzleti célú internetes szolgáltatások Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 3. Céginformációs szolgáltatások Gyakorlás Ismeretátadás Ismeretalkalmazás Gyakorlati jártasság Biztonságos gépi munka Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (8 9. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Céginformációs szolgáltatások fejezet Fogalmak: céginformáció A céginformáció bemu- tatásához az IRM http:// ceginformaciosszolgalat.irm. gov.hu/ oldalát használjuk. Tekintsük át ezt részletesen a jegyzet szerint. 16 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 6. 1. Végezze el a vásárlási példában részletezett lépéssort saját telefonjára vonatkozóan! Ha nincs memóriabővítési lehetőség vagy szintén microsd kártya szükséges a készülékbe, nézzen utána, hogy milyen igen nagy kapacitású pendrive-ok kaphatók. Hogyan vásárolna meg egy ilyen eszközt? 2. Milyen veszélyekre kell figyelni az internetes vásárlás során? 3. Milyen fontosabb lépései vannak az internetes vásárlásnak? ~ 25 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság Tanulói jegyzet, internet 1. A www.argep.hu oldalon a kereséshez írjuk be a microsd, illetve a pendrive kulcsszót, majd a keresés elindítása után megjelenő listáról válasszuk ki a nekünk megfelelő tárolókapacitású eszközt! 2. A kártya/pendrive típusára vagy a jelére kattintva részletesebb ismertetőt, valamint ár szerint rendezett összehasonlító listát kapunk. Innen kiválasztjuk a számunkra leginkább megfelelőt (ne csak a legolcsóbbra figyeljünk, sokat számít az is, hogy vásároltunk-e már az adott helyen, milyenek az egyéb tapasztalatok, kérünk-e szállítást, az áruház hol található stb.). 3. Ha regisztrált felhasználók vagyunk, lépjünk be, ha nem, regisztráljuk magunkat. Belépés után tegyük a Kosárba a terméket, majd, mivel többet, illetve mást nem veszünk, navigáljunk Bevásárlókosárhoz! Ezután még mindig módosíthatunk a rendelésünkön. Ha minden rendben, akkor a Pénztárra kattintás következik. 4. Itt először a szállítási módot adhatjuk meg, majd a Továbbra kattintva a felkínált fizetési módok egyikét jelöljük meg. Utolsó lépésként a rendelést jóváhagyása történik, mely előtt megadhatunk személyes üzenetet pl. az átvételre, szállításra vonatkozóan. 5. Ha elküldtük rendelésünket, akkor ezt a szerver nyugtázza, majd a megadott e-mail címre értesítőt kapunk a megrendelésről. A 2. kérdésre itt nem részletezzük a válaszokat, azok a Tanulói jegyzet vonatkozó fejezetében megtalálhatók, az ismeret-ellenőrzést szolgálják. Pontos fogalommegnevezés, -használat. A vásárlási lépések rendben megtörténtek. Termékösszehasonlító site-ok: http://www.argep.hu/ http://www.arukereso.hu/ http://www.olcsobbat.hu/ A diákok elsajátítják a vásárlás alapvető lépéseit, odafigyelnek a veszélyekre. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 17
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Kérdések 7. 1. Hogyan állítaná be böngészőjének adatvédelmi szintjét magasra, illetve azt, hogy a sütiket pedig ne fogadja? 2. Mi a privát böngészés? 3. Mi a szerepe a tanúsítványoknak és a titkosításoknak? ~15 perc A böngészőprogram biztonsági szintjének beállítása, adatbiztonság, célszerűség kialakítása. Tanulói jegyzet, internetböngésző 1. Internet Explorerben: Eszközök menü Internetbeállítások Általános fülön Cookie-k törlése/ Biztonság fülön Magas szint 2. Firefox: Eszközök menü Beállítások Biztonság/Adatvédelem 3. Privát böngészés: tanulói jegyzet 4. Tanúsítványok: oldalak és oldalüzemeltetők hitelességi dokumentuma. 5. Biztonságos csatornák az adatvédelem tekintetében Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat, az egyes böngészőprogramok vonatkozó funkcióinak, beállításainak megfelelő használata Böngészőprogramok súgói A böngésző biztonsági beállításaira figyeljenek oda. Kérdések 8. 1. Milyen fontosabb banki tevékenységeket végezhetünk az Interneten? 2. Mi PIN- és a TAN-kódok szerepe? Mire kell vigyáznunk ezekkel kapcsolatban? Gyakorlati feladat 1. 1. Tekintse át az OTP Bank OTPDirekt szolgáltatásának használatát az interaktív bemutató segítségével! Feladata a nevezett szolgáltatás megtalálása is az interneten. ~20-30 perc Banki tevékenységek, veszélyeik, biztonság, online használat megismerése. Tanulói jegyzet, internetböngésző 1. Lásd az OTPbank.hu oldalát! 2. Lásd tanuló jegyzet ide vonatkozó fejezetét. 3. Lásd tanulói jegyzet ide vonatkozó fejezetét. Pontos fogalomhasználat, veszélyek ismerete, interaktív bemutató áttekintése. 18 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Információforrások, ajánlott irodalom: Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Bankok site-jain az internetes banki szolgáltatások bemutatása, pl: OTP Bank: https://www.otpbank.hu/portal/hu/fooldal Unicredit Bank: http://www.unicreditbank.hu/ A fejezet a banki tevékenységekhez és azok biztonságos használatához ad útmutatót. Kérdések 9. 1. Mi a szerepe, haszna a céginformációs szolgáltatásnak? 2. Milyen haszna van a webáruházak honlapján lévő céginformációnak? Hogyan kapcsolódik ez a minisztériumi szolgáltatáshoz? Gyakorlati feladat 2. 1. Tanulmányozza a http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/ weboldalt a céginformáció-szolgáltatás további megismerésére! ~25 perc Ismeret-ellenőrzés, -szerzés, fogalomhasználat. Tanulói jegyzet, internet A http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu oldal tanulmányozása a linkek áttekintésével. A szolgáltatás szerepét, hasznát lásd a jegyzetben. Pontos megfogalmazás, a cégekkel kapcsolatos információk fontosságának megadása: pl. kapcsolat, elérhetőségek, hitelesség, referenciák. http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/ http://www.cegbirosag.com/ Céginformációk lekérdezése PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 19
A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA Sorszám: 3. CÍM: Egyéb online szolgáltatások Évfolyam: I/13. A tanítási egység típusa Időtartam 6 45 perc Dupla óra (2 45 perc) Célok Az eddigi ismeretek alkalmazása, gyakoroltatása, kiegészítése az új ismeretekkel A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. Konkrét egyéb, hasznos online szolgáltatás használata. Egyéb online szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. Precizitás és igényesség kialakítása a munkában. A tanultak biztos alkalmazása egyéb területeken. Követelmények A tanulók ismerjenek távoli adatbázisokat, azok gyakorlati hasznát fel tudják használni mindennapi tevékenységeik során Tudják, milyen körülmények között szükséges figyelniük a biztonsági funkciókra, ismerjék azokat, tudják használni. Gyakorlati feladatokban, alkalmazásokban tudják hasznosítani eddigi ismereteiket a különböző távszolgáltatások igénybevételével. Legyenek igényesek a kutatómunka során! Lehetőleg minél több gyakorlattal, legyenek tisztában az eddigi ismeretek szintetizálásával, összegyűjtésével. Munkaeszközök, Táblai munkához íróeszköz szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Szótárgép Egyéb: aktív internetkapcsolat Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP3.pps Videó: INFO13_VID3_01; _02; _03 Wikipedia a tájékozódásra www.menetrendek.hu www.telefonkonyv.hu www.mek.oszk.hu www.translate.google.hu www.magyarorszag.hu 20 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Egyéb online szolgáltatások Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 1. Információs rendszerek, információs tevékenységek. A portál. Távoli adatbázisok. Online menetrendek 2. Online telefonkönyv, a MEK és online szótárak használata Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Ismeretátadás Feladatelemzés Megoldáskeresés Problémamegoldás Ismeretátadás Önállóság Hatékonyság Biztonság Ismeretalkalmazás Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 90 Gyűjtőmunka Megbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Szóbeli/írásbeli szövegalkotás 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Frontális osztálymunka Egyéni munka Frontális osztálymunka Egyéni munka Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (2 5. dia) Táblai munka (az ötletrohamhoz) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakörének 1 4. fejezete Fogalmak: információs rendszerek, a portál fogalma, távoli adatbázisok, menetrendek INFO13_VID3_01 videó Tanári prezentáció (6 9. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakörének 5 7. fejezete Fogalmak: MEK Eszköz: szótárgép INFO13_VID3_02 videó INFO13_VID3_03 videó Egyéb javaslatok Próbáljuk meg ötletrohammal öszszegyűjteni, milyen egyéb szolgáltatásokat ismernek a tanulók, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. Fordítsunk figyelmet a fogalmakra, keressék fel, fedezzék fel a jegyzetbeli weboldalakat, végezzék el a példafeladatokat. Házi feladat: a fogalmak megtanulása. Vetítsük le az INFO13_VID3_01 videót! Ezen a dupla órán folytatjuk az online adatbázisok megismerését. Kövessük a jegyzetbeli gondolatmenetet, hagyjuk, hogy a tanulók kipróbálják az egyes funkciókat, fedezzék fel maguk az egyéb lehetőségeket. A szótár kapcsán találjuk meg a kapcsolatot a tanult idegen nyelvvel. Vetítsük le az INFO13_VID3_02 és INFO13_VID3_03 videót! PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 21
A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Egyéb online szolgáltatások Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 3. A kormányzati portál: magyarorszag. hu; az Ügyfélkapu Ismeretátadás Ismeretalkalmazás Gyakorlati jártasság Biztonságos gépi munka Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (10 11. dia) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakörének 8. fejezete Fogalmak: Ügyfélkapu Egyéb javaslatok Ismertessük meg a diákokat a kormányzati portállal. Gyűjtsük egybe az esetleges tapasztalatokat, tekintsék át részletesen az oldal kínálatát! Ha marad idő, ismételjük át a fejezet fontosabb lépéseit gyakorlással. 22 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 10. 1. Milyen egyéb, nevezetes információs rendszereket alkalmaznak a hétköznapi életben? Nézzen utána az internet segítségével! 2. Milyennek képzeli el jövő információs rendszereit? Milyen lenne egy ideális rendszer? 3. Honnan származnak és milyen hitelességűek az online adatbázisok dokumentumai? ~ 20 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság Tanulói jegyzet, internet Például hírportálok, szerencsejátékok archívumai, dokumentumtárak (Petrik) stb. Az online adatbázisok tartalmát szakemberekkel gyűjtetik össze, illetve készíttetik el, rendezik csoportokba, ezért hitelesnek tekinthetjük. Gyűjtőmunka, keresések Pontos fogalommegnevezés, -használat A tanuló meg tud nevezni többféle egyéb rendszert, helyes a válasz a 3. kérdésre. Újságok internetes archívumai: http://www.nol.hu/kereses/ http://www.mno.hu/portal/mnoarchivum Magyar Elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/ Wikipédia: http://hu.wikipedia.org A diákok mélyebben elgondolkodnak az információs rendszerek tekintetében, esetleg filmbeli emlékekben keresnek. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 23
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 11. 1. Hol és hogyan keresne rá saját elérhetőségére? Milyen adatbázisokban szerepelnek az Ön adatai? Keressen rá ezekre! 2. Milyen okai lehetnek telefonos elérhetőségünk titkosításának? 3. Milyen egyéb útvonalkeresőket, -tervezőket ismer, illetve használ? ~15 perc A személyes adatok védelmének fontossága, tiszteletben tartása, gyakorlati jártasság. Tanulói jegyzet, internetböngésző Személyes adatok védelmének fontossága, zaklatások elkerülése. Google útvonalkereső, utvonalterv.hu, terkep24.hu stb.. Böngészés, keresés, válaszadás. Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat, A kereséshez: www.google.hu Telefonos elérhetőséghez: www.telefonkonyv.hu Útvonaltervezők, -keresők: http://maps.google.hu; www.utvonalterv.hu; http://mymap.hu Ismerjenek egyéb útvonaltervezőket, érezzék fontosnak a személyes adatok védelmét. 24 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 12. 1. Hány darab Móricz Zsigmond-művet tartalmaz a MEK? 2. Mikor rögzítették a legújabb kiadvány(oka)t a MEK adatbázisában? 3. Hol található az Országos Széchényi Könyvtár, és hogyan juthatna el oda? ~15 perc Tájékozódás a MEK adatbázisában, az Országos Széchényi Könyvtár előtérbe hozása. Tanulói jegyzet, internetböngésző, MEK oldala Keresés a MEK-ben a szerzőre, Móricz Zsigmondra; 51 találat, ebből 50 Móricz-mű, de nem mind különböző! MEK index oldal újdonságok hivatkozás. Például www.oszk.hu-n: Cím: 1827 Budapest, Budavári Palota F épület, mellette a megközelíthetőséggel. www.mek.oszk.hu: Keresés a MEK-ben a szerzőre, Móricz Zsigmondra; 51 találat, ebből 50 Móricz-mű, de nem mind különböző! MEK index oldal újdonságok hivatkozás. Google-ben rákeres az oszk kulcsszóval: www.oszk.hu-n: Cím: 1827 Budapest, Budavári Palota F épület, mellette a megközelíthetőséggel. A keresett szám, MEK-újdonságok, cím megtalálása. Magyar Elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/ Országos Széchényi Könyvtár: www.oszk.hu A Magyar Elektronikus Könyvtár hátrányos helyzetűeket segítő lehetőségei: hangos könyvek PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 25
Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Tevékenység / Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 13. 1. Használta-e már tanulmányai során valamelyik online fordítót? Ha igen, melyiket? Milyen tapasztalatai voltak? Ha nem, próbálja ki valamelyiket a föntiek közül! 2. Mi a véleménye: mennyire, milyen irányba tökéletesedik az online fordítás? 3. Mennyiben (lehet) más egy online fordító és egy szótárgép? ~20 perc Tapasztalatszerzés, véleményformálás, ismeretátadás egymás között. Tanulói jegyzet, internet Megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita bontakozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is. Szótárgép: fix funkciók, nem fejlesztő (általában), kevesebb lehetőség a használhatóságban. Online szótárak: a SZTAKI szótárai: http://szotar.sztaki.hu/angol-magyar A Google eszköztár szótár- és fordítófunkció: http://startlap.kirzen.hu/szotar/hun/eng-hun Fontos szerepe lehet az elképzelésnek, a véleményformálásnak, a gondolatok kifejtésének. Kérdések 14. 1. Hogy gondolja: van-e olyan eljárás, amelyet célszerű lenne elektronikusan intézhető formába foglalni? 2. Tanulmányozza a magyarorszag.hu szolgáltatásait! ~20 perc Tapasztalatszerzés, jövőkép jellege, ismeretátadás egymás között. A kormányzati portál tanulmányozása. Tanulói jegyzet, internet Itt is megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita bontakozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is. Ügyfélkapu: http://www.magyarorszag.hu/ugyfelkapu Fontos szerepe lehet a jövőképnek, a gondolatok kifejtésének. 26 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok Időtartam: Célok Követelmények Munkaeszközök, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai eszközök Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Sorszám: 4. Évfolyam: I/13. A tanítási egység típusa 6 45 perc Dupla óra (2 45 perc) Álláskereső portálok megismerése. Letöltések elsajátítása, a keresési praktikák alkalmazása. Hitelesítés, digitális aláírás megismerése. Ismerkedés a szerzői jogokkal. Az álláskereső portálok előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. A letöltéshez kapcsolódó protokollok és veszélyek megismertetése a diákokkal. A letöltéshez kapcsolható etikus magatartás. Ismerjenek internetes álláskeresőket, legyenek képesek azok használatára, legyenek tisztában az ilyen portálok szerepével, fontosságával. A tanulók elsajátítsák a különféle (legális) letöltéshez szükséges ismereteket, tisztában legyenek az idekapcsolódó protokollokkal, etikus magatartásformákkal, veszélyekkel. A diákok legyenek tisztában az adathitelesítés fogalmával. Ismerjék, és tudják kezelni a publikus és privát kulcsot, a digitális aláírást. A tanulók ismerjék az alapvető szerzői jogokat, tartsák tiszteletben azokat internetes tevékenységeik alkalmával. Táblai munkához íróeszköz Számítógép (minden tanulónak a gépteremben) Projektor Vetítővászon Egyéb: aktív internetkapcsolat Tanulói jegyzet: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP4.pps Videó: INFO13_VID4_01 Wikipedia a tájékozódásra PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 27
A TANÍTÁSI EGYSÉG - témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 1. Álláskeresés, tudnivalók, önéletrajz, profession. hu áttekintése 2. Letöltések és jogok, hitelesítés, digitális aláírás, szerzői jogok, adatvédelem Emlékezet Adatgyűjtés Adatrendszerezés Ismeretátadás Feladatelemzés Megoldáskeresés Problémamegoldás Ismeretátadás Önállóság Hatékonyság Biztonság Ismeretalkalmazás Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Gyűjtőmunka Megbeszélés Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Szóbeli/írásbeli szövegalkotás 90 Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Frontális osztálymunka Egyéni munka Csoportmunka Tanári prezentáció (2 3. dia) Táblai munka (az ötletrohamhoz) Számítógép internetkapcsolattal Tanulói jegyzet: Álláskeresés fejezet Álláskeresések lényege, szükségessége, az ezekhez szükséges tudnivalók és anyagok INFO13_VID4_01 videó Tanári prezentáció (4 9. dia) Tanulói jegyzet: Letöltések. Adathitelesítés. Szerzői jogok fejezetek FTP, jogosultság, digitális aláírás, szerzői jog Tanári kézikönyv: 1 3. mellékletek Próbáljuk meg ismét ötletro- hammal összegyűjteni, milyenek a tanulók előismeretei, majd a különféle munkaformák keretében szintetizáljuk az ismereteket. Tekintsük át részletesen a megadott weboldalakat, hagyjunk elég időt a tanulmányozásra (önállóan is). Házi feladat: az elméleti jellegű rész elsajátítása. Vetítsük le az INFO13_ VID4_01 videót! Ezt a dupla órát szánjuk az elméleti ismeretek elsajátítására. Próbáljunk ki újszerű tanulási technikát: belső vagy külső szakértői mozaikot. Alkossunk 4-fős csoportokat (akár hajlított véleményvonallal), majd a mellékletben szereplő tananyagrészeket olvastassuk el az egyes tanulókkal a tanulói jegyzetből (az A, B, C, D jelűeket értelemszerűen külön-külön), ezeket dolgozzák föl, és tanítsák meg a többieknek. Az egyes fejezetek anyagai alkotják a betűvel jelzett elemeket. Mérjük a tanulás/tanítás hatékonyságát ellenőrző kérdésekkel. 28 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
A TANÍTÁSI EGYsÉG - témakör címe: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok Sorszám Téma/Altéma Készség/Képesség Időtartam (perc) 3. Rendszerző öszszefoglalás. Teszt Ismeretelsajátítás Ismeret-ellenőrzés ismeretalkalmazás Gyakorlati jártasság Biztonságos gépi munka Módszer Munkaforma Képzési anyagok, eszközök Egyéb javaslatok 90 Tanári előadás Tanári/tanulói elbeszélés Irányított és önálló gyakorlati és elméleti tevékenység Frontális osztálymunka Egyéni munka Kis csoportos munka (heterogén) Számítógépes gyakorlás Tanári prezentáció (az eddigi összes) Számítógép internetkapcsolattal Végezzünk rendszerező ismét- lést! Vetítsük le a prezentációkat, beszéljük át a tananyag sarkalatos pontjait az egyes diák alapján! Ha végeztünk ezzel, töltessük ki a mellékelt tesztet! 15 perc a ráfordítható idő. (Helyes válaszok: c, d, c, d, a, d, c, a, b, b, a, d, c, c, c). Értékelés: 60%-tól elégséges, további 10-10%-onként egy érdemjegy vagy kialakult csoportbeli tanári gyakorlatnak megfelelően. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 29
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Kérdések 15. 1. Látogatott-e már álláskereső oldalt vagy ilyen céllal keresett apróhirdetések között? Ha igen, ossza meg tapasztalatait tanárával, csoporttársaival! 2. Milyen álláselképzelései vannak? Keressen ajánlatokat a fent említett oldalakon! 3. Tekintse át a profession.hu és az express.hu oldalakat, azok hasznos funkcióit! Gyakorlati feladatok 4. 1. Próbálja ki a profession.hu weboldalon a kalkulátor, illetve a teszt lehetőségeket! 2. A minták tanulmányozása után készítsen saját önéletrajzot kísérőlevéllel együtt! ~ 30 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság Tanulói jegyzet, internet Profession.hu oldalon a Karriereszközök pont alatt lévő kalkulátor és teszt linkeket próbáljuk ki. A minták az előbbi Karriereszközök pont alatt elérhetők. Önéletrajz helyessége, oldalak ismerete, magabiztos használata. Álláskereső portálok: http://www.profession.hu/; http://www.expressz.hu/allas-munka/ http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=allaskeresoknek_allasajanlatok A tanulók legyenek tisztában az álláskeresés alapjaival, az önéletrajz elkészítési technikáival, tartalmi, formai követelményeivel. Kérdések 16. 1. Milyen tapasztalatai vannak a legális letöltésekről? Keressen, illetve mondjon olyan weboldalakat, amelyekről legálisan tölthető le állomány! 2. Hogyan különböztetjük meg az internetről letölthető programokat (szoftvereket)? 3. Mi az FTP protokoll lényege? 4. Mi számít etikus magatartásnak a letöltések terén? 5. Melyek a fontosabb, fájlokhoz kapcsolható jogosultságok? ~ 15 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik 30 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Például szoftverbazis.hu, letöltes.prim.hu Freeware, shareware, adware, trial, demo. File Transfer Protocol, fájlok átvitelét szolgálja. Ingyenes tartalmakhoz hozzáférhetünk, felhasználhatjuk, az anyagi haszonszerzéshez külön járunk el. Olvasási, hozzáadási, írási, törlési jogok. A jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket. Talál legalább két, legális oldalt a letöltésekhez, jók a válaszok a többi kérdésre legalább 75%-ban. Szoftver gyűjtemények: http://szoftverbazis.hu/ http://letoltes.lap.hu/ A tanulók ismerjék a legális letöltéseket, a letöltésekkel kapcsolatos alapfogalmakat, etikus magatartásformákat. Kérdések 17. 1. Miért fontos az adathitelesítés, hol alkalmazzák? 2. Mi a digitális aláírás lényege? 3. Mi a szerepe a nyilvános és titkos kulcsoknak? 4. Hol és hogyan szerezhetünk be digitális aláírási jogosultságot? 5. Milyen osztályok és típusok ismertek? Ha szükségét érzi, nézzen utána az interneten az osztályjelölések bővebb tartalmának! ~ 15-20 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik Hitelesség, adatok és személy valódisága igazolható. Kétkulcsú, speciális titkosító eljárás. Nyilvános küldés-fogadáshoz, a titkos küldéshez és titkosításhoz szükséges. Minősített hitelesítési szolgáltatótól, pl. Netlock Kft. A, B, C, M és T jelűek. A jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket. Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban. A tanulók ismerjék a hitelesítés alapvető formáit, a digitális aláírás fogalmát, szerepét, megvalósítását. PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 31
Tevékenység/Gyakorlat/ Feladat címe (száma): Részletes tanári instrukciók, szempontok: Tanulói tevékenységek (lépések): Értékelési szempontok: Információforrások, ajánlott irodalom: Kérdések 18. 1. Mi a szerzői jog, milyen szellemi alkotásokra vonatkozik? 2. Mi tartozik a szabad felhasználás kategóriájába? Mi a Creative Commons? 3. Hogyan kell jogszerűen idézni? 4. Mit jelent az internetes oldalak jogi nyilatkozata, és hol találjuk azokat általában? 5. Milyen lehetséges következményei vannak a szerzői jog megsértésének? ~ 15 perc Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik Szellemi alkotások kizárólagos tulajdonjoga. Külön jelölt tartalmak a Creative Commons nevű cég, azonos nevű licence. Idézőjelek használata, szerző, cím, keletkezési körülmények, honlap címe, idézés dátuma. A felhasználási, felhasználhatósági feltételeket foglalják magukban. Általában a weboldalak alján, az adatvédelmi irányelvekkel társaságában található. A jogsértés bírósági megállapítása, a tevékenység abbahagyása, elégtétel szolgáltatása, nyilatkozattétel üzleti tevékenységről, kártérítés, lefoglalás, megsemmisítés. A jegyzet és a szakértői mozaik alapján, a tanultak szerint meg kell válaszolniuk az egyes kérdéseket. Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban. 1999. évi LXXVI. törvény a szerzői jogról http://www.artisjus.hu/aszerzoijogrol/jogszabalyok.html A tanulók ismerjék a szerzői jog alapvető formáit, a szabad felhasználás fogalmát, szerepét, megvalósítását. 32 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
TESZT (ellenőrző kérdések) Megoldásra szánható idő: 15 perc 1. Hányféle tanúsítvány-osztályt ad ki a Netlock Kft.? a) háromfélét b) négyfélét c) ötfélét d) hatfélét 2. Hogy nevezik a szabad felhasználássál foglalkozó céget, protokollt? a) Atractive Common b) Creator Commons c) Creative Common d) Creative Commons 3. Melyik a helyes rövidítése egy biztonságos protokollnak? a) SLS b) TSL c) TLS d) FTP 4. Melyik rövidítés jelöli egy internetes oldal címét (webcímét)? a) TCP b) HTML c) FTP d) URL 5. Melyik fajta keresésnél használhatunk különleges operátorokat (pl. * + -)? a) a kulcsszavasnál b) a tematikusnál c) mindkettőnél d) egyiknél sem 6. Mire nincs szükség az webes regisztráció során? a) felhasználónévre b) internetkapcsolatra c) saját levélcímre d) saját honlapra 7. Mit jelent a spam? a) a regisztrációs felhasználónevet b) vírusos weboldalt c) kéretlen e-mailt d) egy kódtípust 8. Hány napon belül érvényesíthető az elállási jog (termék átvételénél)? a) 8 b) 9 c) 6 d) 7 PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 33
9. Mi a POS-terminál? a) pénztárgép b) kártyaolvasó c) vonalkód-olvasó d) bankautomata 10. Milyen az ún. prepaid kártya? a) Csak lehúzásos módszerrel használható bankkártya. b) Előre fel kell tölteni a kártyát egy adott összeggel. c) Egy adott ideig használható plasztikkártya. d) Mindig napi limit beállítását igénylő kártya. 11. Mire utal a https protokollban az s betű? a) biztonságosságra b) egyszerűségre c) rövidségre d) nyílt rendszerekre 12. Minek lehet az alábbi meghatározás a definíciója: egy valós weboldalhoz hasonló oldalra navigálva illetéktelenek személyes, titkos adataink birtokába jutnak. a) cookie b) TAN c) FTP d) phishing 13. Hitelesek-e az online adatbázisok tartalma? a) Sajnos megbízhatatlanok. b) Ritkán. c) Igen. d) Nem. 14. A MEK melyik nagy, magyarországi könyvtárhoz kapcsolható? a) Magyar Elektronikus Könyvtár b) ELTE Egyetemi Könyvtár c) Országos Széchényi Könyvtár d) Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár 15. Hazánkban a Kormányzati portál elérhetősége: a) www.meh.hu b) www.ugyfelkapu.hu c) www.magyarorszag.hu d) www.edigital.hu 34 Internet-szolgáltatások Tanári kézikönyv I/13. évfolyam
Megoldási útmutató az időkitöltő, javasolt, gyakorló feladatokhoz 1. Keresse meg, mi a címe a mai napon, az m2 tévécsatornán 22 órakor futó műsornak? www.port.hu TV csatornák m2 műsor kiválasztása a megfelelő idősávban 2. Adja meg, hogy Magyarország hány bronzérmet szerzett a 2004-es olimpián! http://hu.wikipedia.org/wiki/magyarorsz%c3%a1g_az_olimpiai_j%c3%a1t%c3%a9kokon táb lázat 3 darab 3. Adja meg, hogy kedvenc mozija milyen filmet játszik holnapután 17 óra körül! www.port.hu Mozi fül Mozi kereső időpont és mozi kiválasztása 4. Keresse meg, hogy a BKV útvonaltervezője szerint legkevesebb hány átszállással juthat el a IV. kerületi Szent Imre térről a Móricz Zsigmond körtérre! http://utvonal.bkv.hu/ Indulás: Budapest, IV., Szent Imre tér Érkezés: Budapest, XI., Móricz Zsigmond körtér Mehet 2 átszállás 5. Debrecenben vagy Miskolcon működik több mozi? Adja meg a darabszámokat is! http://mozi.lap.hu/ Mozik- Vidék Debrecen (1, Plaza); Miskolc (2, Plaza és Művészetek Háza) 6. A Szépművészeti Múzeumban hány olyan szobor található, amely i.e. I. évezred korabeli és görög eredetű? http://www.szepmuveszeti.hu/cbelépés Keresés a gyűjteményben Tárgytípus: szobor, Korszak: i.e. 1000-i.sz. 1, Terület: görög 7 db 7. Keresse meg, hogy az Acer B173 17, vagy a Samsung 734B 17 monitornak nagyobb-e a maximális felbontása! Adja meg a maximális felbontás értékét is! rákeresés a monitorokra pl. http://www.pcland.hu/ monitor Acer típus(1280x1024) Samsung típus (1280x1024) egyenlő 8. Keressen jpg formátumú, színes képet az Up! című animációs filmben szereplő kedves, különleges madárról! Mentse a képet számítógépére! pl. a Google.hu képkeresőben Up movie kulcsszavakra keresünk a képre (jpg) jobb-klikk Kép mentése más néven 9. Keresse meg a Mozilla Firefox böngészőprogram legfrissebb verzióját, és töltse le gépére! Találja meg az ehhez tartozó, szintén legfrissebb Adobe FlashPlayer kiegészítő programot, majd ezt is töltse le! Győződjön meg arról, hogy ingyenes (freeware) programokról van szó! http://www.szoftverbazis.hu/ Firefox keresés Mozilla Firefox v3.5.6 (magyar) letöltés nyíl letöltés (teljes verzió) http://www.szoftverbazis.hu/ Flash Player keresés Adobe Flash Player 10.0.42.34 (Non-IE) letöltés nyíl letöltés (teljes verzió) 10. Adja meg a Malév jövő hétfőn Budapestről Londonba indított első, közvetlen járatának a számát! http://www.malev.hu/ Foglalás Honnan: Budapest, Hová: London Indulás: köv. hétfő Foglalás Odaút kiválasztása Tovább Járat részletei MA612 11. Mennyi idő alatt ér el a Volán busz első járatával Debrecenből Pécsre? http://www.menetrendek.hu/ Volán menetrend Honnan: Debrecen, Hova: Pécs adott nap Keresés 6:10-től 17:15-ig, összesen 11 óra 5 perc(!) alatt PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 35