Leszek Ko³akowski Mit kérdeznek tõlünk a nagy filozófusok?



Hasonló dokumentumok
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP

További olvasnivaló a kiadó kínálatából:

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NÉVMUTATÓ. I. Gergely pápa lásd Nagy Szent Gergely VIII. Bonifác pápa 280 XIII. Leó pápa 76 XIV. Benedek pápa 154

Az emberi méltóság filozófiája

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Cristiane Hourticq gondolatai a tisztítótűzről

TÉZIS TANULMÁNY KIERKEGAARD NÉMETORSZÁGI, MAGYARORSZÁGI ÉS OLASZORSZÁGI HATÁSÁRÓL MICHELE SITÀ

(Bacsó Béla Gábor György Gyenge Zoltán Heller Ágnes: A szépség akarata kép és filozófia, Typotex Kiadó, Budapest, 2011)

Keresd meg az alábbi bibliai eredetű szólások, kifejezések, szállóigék jelentését, majd kapcsolj hozzá egy művészeti alkotást (szerző és cím) is!

Az Istentől származó élet

Gazdagrét. Prédikáció

DR. IMMUN Egészségportál

Christiaan Huygens. Jövő a múltban

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Barabás Erzsébet. Titkos igazság

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

1. Aki a Jordán vizében megkeresztelkedett

SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

V. téma. A normák és a jogi norma. A természetjogi és jogpozitivista felfogás

4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi Kompetenciabeli - 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei

Állam- és Jogtudományi Kar (ME-ÁJK) Bölcsészettudományi Kar (ME-BTK)

ALAPTANÍTÁSOK. A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA

Szelíd volt-e Jézus és szelídséget hirdetett-e?

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ABD-RU-SHIN AZ IGAZSÁG FÉNYÉBEN GRÁL-ÜZENET A STIFTUNG GRALSBOTSCHAFT KIADÓJA STUTTGART

Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. Világjátékok Tajvan, a magyar sikersziget. The World Games The World Games 2009

Gazdagrét Prédikáció

TÁRSADALOMFILOZÓFIA. Készítette: Ludassy Mária, Reich Orsolya. Szakmai felelős: Ludassy Mária június

Ki és miért Ítélte Jézust halálra?

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

Öngyógyítás meditációval

Teknős Kereskedési Szabályok. Michael W. Covel. Trend FollowingTM Minden jog fenntartva! A fordítást a szerző engedélye alapján végezte:

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ez a könyv számos, Istennel megtapasztalt valóságos

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) Korrektúra: Egri Anikó

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

Tanítás a gyülekezetről

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK

Mit keresitek az élőt a holtak között

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

Én-térkép! Aki beszél, kaput nyit saját belső világára.

12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :

IV. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ISMERETELMÉLETE

Nyomtatható változat. Megjelent: Szent Korona jan. 15., 3. és 12. old.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

AZ ELME RÉTEGEI DIAGRAM

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

A SZOLGÁLAT BETÖLTÉSE

ŐRIZZ, URAM! Lekció: 1Sámuel 24,1-9

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése

Emberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3

Hittan tanmenet 4. osztály

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Zágonyi Mónika. Jég és gyöngy

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

szépségének törvényszerűsége mindenhol ugyanaz. (Az idő is csak azoknak létezik, akik érzékelik az elmúlást, részekre tudják osztani.

Szeretet volt minden kincsünk

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

Nekem ez az életem. Beszélgetés Müller Henriknével, a solti Béke Patika vezetôjével

A TANTÁRGY ADATLAPJA

ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL.

Láma Csöpel A REJTETT ARC. A Belső Ösvény pecsétjei. Az ősi magyar Belső Ösvény szellemi tanításai. Buddhista Meditáció Központ Budapest Tar

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

A Fiú. 2. tanulmány. július 5 11.

Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!

Filozófia. Oktató: Dr. Barcsi Tamás PhD egyetemi adjunktus Elérhetőség:

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

arasse.qxd :35 Page 1 Festménytörténetek

EGYSZER VOLT AZ EUCHARISZTIA

Mindszenty bíborossal

O k t a t á si Hivatal

A MESSIÁS HALÁLÁNAK KÖVETKEZMÉNYEI

Az emberi élet értelme

12 A NYER ÉNKÉP hírneve és imázsa mi milyennek látjuk önmagunkat. képünk van saját magunkról mit gondolunk, érzünk és hiszünk

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13.

Átírás:

Leszek Ko³akowski Mit kérdeznek tõlünk a nagy filozófusok?

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Giorgio Agamben: A profán dicsérete Alain Badiou: A század Jan Bor Errit Petersma (szerk.): Képes filozófiatörténet Joseph Brodsky: Velence vízjele Daniel C. Dennett: Darwin veszélyes ideája Hans Heinrich Eggebrecht: A Nyugat zenéje Jacques Roubaud: Költészet és emlékezet Xavier Rubert de Ventós: Minek filozofálni? Slavoj Žižek: A törékeny abszolútum Tóth Imre: Szabadság is igazság

Leszek Ko³akowski MIT KÉRDEZNEK TÕLÜNK A NAGY FILOZÓFUSOK? Fordította: Pálfalvi Lajos

A mû megjelenését az Instytut Ksi¹ ki POLAND Fordítási Programja támogatta This publication has been subsidized by Instytut Ksi¹ ki the POLAND Translation Program A fordítás a következõ kiadás alapján készült: Leszek Ko³akowski: O co nas pytaj¹ wielcy filozofowie Kraków, Znak, 1994 Leszek Kolakowski Hungarian translation Pálfalvi Lajos, Typotex, 2012 Hungarian edition Typotex, 2012 Engedély nélkül semmilyen formában nem másolható! Témakör: filozófiatörténet ISBN 978 963 279 743 4 ISSN 2060-3533

TARTALOM Mi a célom ezekkel a kiselõadásokkal? /7 Szókratész (i. e. 469 399) /9 Az eleai Parmenidész (i. e. kb. 540 kb. 470) /16 Az epheszoszi Hérakleitosz (i. e. kb. 540 480) /24 Platón (i. e. kb. 427 347) /30 Arisztotelész (i. e. 384 322) /38 A hierapoliszi Epiktétosz (kb. 50 kb. 130) /46 Sextus Empiricus (a 2. század második fele) / 54 Szent Ágoston (354 430) /62 Szent Anzelm (1033 1109) /70 Eckhart mester (kb. 1260 1327?) /78 Aquinói Szent Tamás (kb. 1225 1274) /86 William Ockham (kb. 1300 kb. 1350) /95

Nicolaus Cusanus (1401 1464) / 104 Descartes (1596 1650) / 111 Baruch Spinoza (1632 1677) / 119 Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 1716) / 127 Blaise Pascal (1623 1662) / 135 John Locke (1632 1704) / 144 Thomas Hobbes (1588 1679) / 153 David Hume (1711 1776) / 161 Immanuel Kant (1724 1804) / 169 Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 1831) / 177 Arthur Schopenhauer (1788 1860) / 185 Søren Aabye Kierkegaard (1813 1855) / 192 Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 1900) / 200 Henri Bergson (1859 1941) / 208 Edmund Husserl (1859 1938) / 217 Martin Heidegger (1889 1976) / 226 Karl Jaspers (1883 1969) / 235 Plótinosz (kb. 204 kb. 269) / 243

MI A CÉLOM EZEKKEL A KISELÕADÁSOKKAL? Mielõtt belekezdenék a nagy filozófusokról szóló elõadásokba, akik új utakat nyitottak a gondolat elõtt a következõ nemzedékek számára, meg kell jegyeznem, hogy nem áll szándékomban gyorstalpalón bemutatni a filozófia történetét; ez nem zanzásított tankönyv, enciklopédia vagy szótár. Csalódni fognak azok a diákok, akik e kiselõadásokból készülve akarnak levizsgázni: nem mennek át. Rengeteg jó kézikönyv, szótár és enciklopédia van. Nem akarom kivonatolni Platónt, Descartes-ot vagy Husserlt, ilyen ambíciókkal csak kinevettetném magam. Úgy szeretnék beszélni a nagy filozófusokról, hogy mindenkitõl kiválasztok egyetlen gondolatot, amely fontos számára, az egyik tartópillére a háznak, amelyet felépített, ugyanakkor számunkra is érthetõ most, a jelenben, megpendít egy húrt a gondolatvilágunkban, nemcsak a történelmi tudatunkat gazdagítja. Elhatároztam, hogy mindegyik kiselõadást az egész hallgatósághoz intézett kérdéssel fejezem be. Olyan kérdést választok az adott filozófus gondolataiból, amely továbbra is fontos, azóta sem találtunk rá megnyugtató választ. A kiselõadások egy-két kivételtõl eltekintve idõrendben követik egymást, ugyanakkor kizárólag a nagy emberek gondolatairól akarok beszélni, nem pe- 7

dig arról, hogy miképpen illeszkednek a nagy történelembe, miféle családi kapcsolataik voltak, hogyan alakult a sorsuk (hacsak nem fontos ahhoz, hogy értsük a gondolataikat). Ami pedig azt a kérdést illeti, hogy kit tekintsünk nagy filozófusnak, hogyan válasszuk ki ezeket a nagyságokat a tömegbõl, ezen a téren nyilván nem lehet teljes egyetértés azok között, akik ilyen ügyek iránt érdeklõdnek, de azért nagyrészt egyezik a véleményük. Ezért a személyek kiválasztásában a saját döntéseimhez tartom magam, nincs erõm vitatkozni mindazokkal, akik szerint nem is õ a nagy filozófus, hanem valaki más. Öszszesen harminc gondolkodót szeretnék kiválasztani. 8

SZÓKRATÉSZ i. e. 469 399 Az elsõ nagy gondolkodóm természetesen Szókratész. Mind tudjuk, az a két ember, aki a legnagyobb hatással volt az európai kultúra kialakulására Jézus és Szókratész, soha nem írt le egy mondatot sem, mindkettejüket másodkézbõl ismerjük. Ha meg akarjuk ismerni Szókratészt, természetesen Platón dialógusait és, kisebb mértékben, Xenophón írásait használhatjuk forrásként; napjainkig sem jutott nyugvópontra a vita arról, hogy mit gondolt valójában Szókratész, és milyen szavakat adott a szájába Platón. Nem tudnék hozzászólni ehhez a vitához, csak azt a kérdést szeretném felvetni, amely a korai dialógusokban merül fel, márpedig ezek a leghitelesebbek, vagyis tényleg Szókratész gondolatait tartalmazzák. Bár nem az athéni Szókratész az elsõ nagy szellem, akit ismerünk, alighanem a legfõbb építõmesterként lépett be az európai kultúrába; ilyennek látják azok is, akik egyáltalán nem értenek egyet filozófiai nézeteivel. Ha õ a mesterünk, Európa mestere, az nem is annyira egy bizonyos meghatározott doktrínának köszönhetõ, amelyet hirdetett, mint inkább annak a módnak, ahogyan el akart jutni az igazsághoz. Miféle igazsághoz? Ifjúkorában a természet kutatása érdekelte, de késõbb felhagyott az ilyen vizsgálatokkal, 9

mert arra a belátásra jutott, hogy azzal kell foglalkozni, ami változatlan, nem pedig az anyagi világgal, ahol minden átalakul és végül elpusztul. És mi marad változatlan? Változatlanok az alapeszmék, fõként azok, amelyeknek erkölcsi vonatkozásai is vannak. Tudni akarta, mi az, hogy igazságosság, erény, bátorság, egyenlõség; de nem azt akarta tudni, hogyan használják az emberek az ilyen szavakat a hétköznapi életben, hanem azt, hogy mik is valójában az olyan realitások, mint az igazságosság vagy az egyenlõség. E fogalmak megértése megelõzi azt, amit a megfigyelésekbõl tudunk, hiszen azért tudjuk megmondani, hogy két fadarab egyenlõ-e egymással, mert már eleve tudjuk, mi az egyenlõség. Sürgetõ szükségszerûségnek tartotta, hogy közösen tisztázzák a különbözõ alapfogalmak jelentését, abban a hitben, hogy nem a mi nyelvi konvencióink alakítják ki ezeket a jelentéseket, hanem maga a valóság, amelyekre a szavak vonatkoznak. Szókratész elõlegezte a formák vagy ideák platóni elméletét, de mint Arisztotelész megjegyzi a Metafizikában, nem gondolta úgy, hogy az igazságosság vagy a bátorság valamiféle önálló, önmagában való létezõ volna. Hogyan juthatunk el ilyen igazságokhoz? Soha véget nem érõ, töprengésre késztetõ konok kérdezõsködés útján. Mint utcai bölcs, Szókratész kérdéseket tett fel a beszélgetõpartnereinek, egyre messzebbre, egyre mélyebbre kalauzolta õket ezekkel a kérdésekkel; gondolatai a soha véget nem érõ dialógusban mozogtak, ahol fõként õ volt a kérdezõ, a másik pedig próbált válaszolni, és nagyon gyakran csak annyit mondott, hogy úgy bizony, biztosan, természete- 10

sen. Miközben gyakran nyílik meg egy kérdés úgy, hogy nem old meg semmit. Idõnként olyan érzésünk van, mintha Szókratész csak színlelné, hogy nem tudja, nem ismeri a választ ( tudom, hogy nem tudok semmit, ez a jeligéje), így akarja dialógusra késztetni a partnerét, hogy õ maga jusson el valamiféle igazsághoz, vagy korrigálja a saját, bölcsnek nem mondható nézeteit. Olyan akart lenni, mint az anyja, a bábaasszony, õ is világra segíti a már kész, de a tudathoz még nem elég érett igazságot. Nem voltak olyan ambíciói, hogy eredeti legyen (egyik nagy filozófus sem vágyott ilyesmire, hiszen ezzel ki is iratkoztak volna a kultúrából), csak meg akarta ragadni az igazságot, tudnia kellett, hogyan szolgálhatja a jót, mert mindig az életet szolgáló igazságokat kereste. A tanításával összhangban élt: aszkéta életmódot folytatott, azt ajánlotta, ne törõdjünk a földi javakkal és a testi élvezetekkel, õ maga sem törõdött ezekkel; a szofistáktól eltérõen nem fogadott el pénzt a tanításért, szegénységben élt, de nem panaszkodott; derekasan helytállt, ha szembe kellett szállnia az ellenfelekkel háborúban vagy szócsatákban. A delphoi jósda szerint nincs bölcsebb ember Szókratésznál. Ezt nem is hallgatta el a bíróság elõtt mondott beszédében, noha nyilvánvalóan tudta, hogy ezek a szavak csak még inkább bemártják a bírák szemében, akárcsak az a kijelentés, mely szerint azért küldte isten Athénba, hogy azt csinálja, amit a bögöly, amikor a fullánkjával serkenti mozgásra a lomha paripát. Azt is mondta, hogy a démonra, a belsõ hangra hallgat, amely eltéríti a rossztól. Mi ez a daimonion, nem tudhatjuk, csak sejthet- 11

jük, hogy nem a saját elmeszüleménye (akkor nem lenne semmiféle tekintélye), hanem isteni eredetû erkölcsi erõ. Ha pedig arra számított, hogy a kérdései elvezetik a hallgatót az igazsághoz, annak az volt az oka, hogy hite szerint az igazság már bennünk van bár legtöbbször nem tudunk errõl; az elõzõ inkarnációnkból hozzuk magunkkal, tehát valójában nem tanulunk, hanem emlékezetünkbe idézzük az elfeledett tudást. Azért van értelmünk, hogy tudjunk mindent, ami fontos, ez teszi lehetõvé számunkra, hogy megkülönböztessük a jót a rossztól. Hogy mi a jó és mi a rossz, az nem valamiféle megegyezés vagy szokás kérdése, még csak nem is az isteni parancsokból következik, mert nem úgy van, hogy ami szent, az azért szent, mert az istenek kedvére való, hanem fordítva, pontosan azért tisztelik az istenek azt, ami szent, mert szent. Szent vagy jó az, ami önmagában véve az, függetlenül az istenek ítéleteitõl, a képzeteinktõl vagy a közmegegyezéstõl (ez a téma a modern filozófiát is foglalkoztatja; ugyanezzel jön Leibniz, ugyanezzel jön Kant). Az életünkben, de még a síron túli életünk szempontjából is kulcsfontosságú az, hogy tudjuk, miképp különböztethetjük meg a rosszat a jótól; lelkünk a test halála után is fennmarad, nem porlad szét az elemek között, még akkor sem, ha nagy szélviharban halunk meg. A jó emberekre haláluk után boldogság vár az istenek társaságában, a rosszak pedig boldogtalanok lesznek, hosszú ideig tévelyegnek szellemként, kísértetekként a sírok környékén, végül új testet öltve visszatérnek, de ekkor már alacsonyabb rendû lények. 12

Mivel Szókratész magasztalta az Értelmet bár talán nem határozta meg világosan, és mivel úgy hitte, hogy bármilyen igazságot csak az Értelem megfeszített munkájával érhetünk el, talán nem volt teljesen alaptalan az a vád, hogy nem ismeri el a város isteneit, hanem másokat talál ki helyettük, tévútra vezetve ezzel az ifjúságot. De még ha ez a vád szó szerint véve talán nem is volt teljesen helytálló, az már megfelelt az igazságnak, hogy magában az Értelemben kereste az Igazságot, nem pedig a hagyományban; azt ajánlotta, hogy mindent vonjunk kétségbe, és ebben a szellemben nevelte az ifjúságot. Minden alá volt vetve az Értelemnek, nem ismert el más tekintélyt az Értelmen kívül; de tiszteletben akarta tartani a törvényt, ezért nem volt hajlandó megszökni a börtönbõl, hiába próbálták rábeszélni a tanítványok. Bár tudta, hogy igazságtalan ítélet áldozata, úgy gondolta, hogy az embernek ilyen helyzetben is, akár az élete árán engedelmeskednie kell a törvénynek. Kijelenthetjük, hogy aki szerint minden megkülönböztetés nélkül tisztelnünk kell a hagyományt mint olyat, a hagyományban továbbadott vélt bölcsességet mint olyat, annak el kell ismernie, hogy jogosan ítélték halálra Szókratészt. Magasztalta az Értelmet, azonosította az erénnyel, azt pedig a boldogsággal és a hasznossággal a valódi haszonnal, amely a lelket élteti ; Nietzschének ez épp elég volt ahhoz, hogy gyûlölje Szókratészt. Azt állította Nietzsche, hogy az igazi nagy szellemek, a sors nemes kiválasztottjai az ösztöneikre hagyatkoznak, és a szókratészi hûvös öntudattal rendelkezõ Értelem, amely ellentétben áll az ösztönökkel, a de- 13

kadencia jele; mivel Szókratész hanyatláshoz vezette a görög szellemet, a régi arisztokratikus kultúra alkonyán feltûnõ jelenség volt (akárcsak az õt követõ Platón); még az is lehet, hogy Szókratész egyáltalán nem volt görög, hiszen, mint tudjuk, csúnya volt, Nietzsche pedig azt mondja, hogy a csúfság a keverékekre jellemzõ romlottság tünete; az antik mondás szerint szörny arc, szörny lélek. Így lett a szellemi hanyatlás hordozója az emberek legjobbika, akit halállal büntettek az Értelemért. És most következik a kérdés, amely ebbõl az Értelem-kultuszból következik: Szókratész állítása szerint a saját akaratomból nem tehetek olyat, amirõl tudom, hogy rossz; ha rosszat teszek, az a tudatlanságom következménye; ha tudom, mi a jó, jót teszek. Ezt a gondolatot alighanem teljesen hihetetlennek véljük. Hajlamosak vagyunk inkább azt hinni, hogy gyakran teszünk rosszat, amikor elhatalmasodnak rajtunk különféle szenvedélyek gyûlölet, szerelem, irigység, kapzsiság, kéjvágy, gõg, hatalomvágy, és közben tudjuk, mi rossz, mi jó, de mint mondani szokás, nem tudunk uralkodni a szenvedélyeinken. Igaznak tartjuk hát Ovidius gyakran idézett mondását látom, mi a jobb, jól látva helyeslem, és ami rossz, követem (Átváltozások, VII. 20., Devecseri Gábor fordítása) vagy Pál apostol gondolatmenetét, aki azt mondja a rómaiaknak írt levélben, hogy mint a bûn rabjává vált testi ember nem tesz jót, noha azt akarja, hanem rosszat tesz, amit nem akar, pedig tudja, mit ír elõ neki az isteni törvény. Ez mintha összhangban állna a józan ésszel, de álljunk meg egy pillanatra, és gondoljuk meg, lehet-e 14

valami igaza Szókratésznak, aki úgy véli, hogy ha rosszat teszünk, annak mindig tudatlanság az oka, egyszerûen a gyarló Értelmünk képtelen megkülönböztetni a rosszat a jótól; gondoljuk meg azt is, hogy ha így lenne, abból nem az következne-e, hogy egyszerûen ártatlanok vagyunk, akármit is teszünk. 15