Tananyagfejlesztő: dr. Forró Orsolya. Vezetőszerkesztő: Valaczka András. Alkotószerkesztő: Téglásy Katalin

A tankönyv megfelel az 51/201 (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet, 3.01: Kerettanterv a gimnáziumok 9 1 évfolyama számára és a 6. sz. melléklet, 6.01: Kerettanterv a szakközépiskolák 9 1 évfolyama számára megnevezésű tantervek előírásainak. A tankönyv megfelel a NAT 2012 előírásainak: 110/201 (VI. 4.) Korm. rendelet (NAT 2012, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület). Tananyagfejlesztő: dr. Forró Orsolya Vezetőszerkesztő: Valaczka András Alkotószerkesztő: Téglásy Katalin Tudományos szakmai lektor: dr. Hegedűs Attila tanszékvezető egyetemi docens Pedagógiai lektor: Bálintné Lipp Terézia, szaktanár Fedélterv: Korda Ágnes Látványterv és tipográfiai terv: Slezák Ilona Illusztrációk, szakábrák: Tényi Katalin, Tordai Gábor Fotók: 123RF A tankönyv szerkesztői ezúton is köszönetet mondanak mindazoknak a tudós és tanár szerzőknek, akik az elmúlt évtizedek során olyan módszertani kultúrát teremtettek, amely a kísérleti tankönyvek készítőinek is ösztönzést és példát adott. Ugyancsak köszönetet mondunk azoknak az íróknak, költőknek, képzőművészeknek, akiknek alkotásai tankönyveinket gazdagítják. ISBN 978-963-682-773-1 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A kiadásért felel: dr. Kaposi József, főigazgató Raktári szám: FI-501010902 Műszaki szerkesztő: Szalay Ildikó Grafikai szerkesztő: Róth Ágnes Nyomdai előkészítés: Vidosa László Terjedelem: 9,27 (A/5) ív, tömeg: 208 gramm Nyomta és kötötte: az Alföldi Nyomda Zrt. Debrecen Felelős vezető: György Géza vezérigazgató A nyomdai megrendelés törzsszáma: 0000.49.01

Tartalom A beszéd és a nyelv... 4 A magánhangzók... 6 A mássalhangzók... 8 A kommunikáció folyamata és funkciói... 10 A szóelemek: a tőmorfémák... 12 Az új szóbeliség jelenségei, jellemzői, a szövegköziség... 14 A szóelemek: a toldalékmorfémák... 15 Az internetezés alapszabályai... 17 A szóalkotás módjai: a szóösszetétel és a szóképzés... 19 Szavak, szófajok: a valódi alapszófajok... 21 Szavak, szófajok: a névmások, az igenevek, a viszonyszók és a mondatszók... 23 Digitális szövegtípusok... 25 Szószerkezetek: az alárendelő szószerkezetek... 27 Szószerkezetek: a mellérendelő szószerkezetek... 29 A mondatok modalitásuk szerint... 31 A mondatok szerkezetük szerint... 33 Összefoglalás 1.... 36 Tömegkommunikáció és médiaműfajok... 40 Helyesírásunk alapelvei: a kiejtés szerinti írásmód, a szóelemzés szerinti írásmód... 42 Helyesírásunk alapelvei: az egyszerűsítő írásmód, a hagyomány elve... 45 Sajtóműfajok... 48 Helyesírás: különírás és egybeírás... 50 Rádiós műfajok... 52 Helyesírás: kezdőbetű és idegen szavak... 53 Helyesírás: írásjelek és elválasztás... 55 Tévés műfajok... 57 Helyesírás: rövidítések, mozaikszók, számok... 59 Összefoglalás... 61 Jel és jelentés, a nyelv mint jelrendszer... 63 Hangalak és jelentés kapcsolata... 65 Összefoglalás 3.... 70

1. A beszéd és a nyelv (Gyakorlatok a digitális leckéhez) 1. Idézd fel, amit a kommunikáció funkcióiról tanultál! Mely funkciók kerülnek előtérbe a következő megnyilatkozásokban? 1. Józsika, kérlek, fejezd be a beszélgetést! A szél délire, délnyugatira fordul, sokfelé megélénkül, a nyugati megyékben olykor meg is erősödik. 3. Ha ezt a kettőt itt összekötöm Nem, ez így nem lesz jó. 4. Viszontlátásra, szép napot! Nézd meg alaposan a térképet! Oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! 5. Nem hiszem el, hogy már megint sikerült eltörnöd valamit! Amerika lakossága: ~895 millió (13,5%) beszélt nyelvek száma: ~1000 (15%) Európa lakossága: ~690 millió (11%) beszélt nyelvek száma: 225 (3%) Afrika lakossága: ~911 millió (14%) beszélt nyelvek száma: ~2000 (30%) Ázsia lakossága: ~4000 millió (61%) beszélt nyelvek száma: ~2100 (32%) Ausztrália és Óceánia lakossága: ~33 millió (0,5%) beszélt nyelvek száma: ~1300 (19%) a) Keress választ a következő kérdésekre! Melyik földrészeken beszélik a legtöbb nyelvet? Melyiken a legkevesebbet? Vajon melyik nyelvet beszélik a legtöbben? A magyar nyelvet hányan beszélik? b) Számold ki, hogy földrészenként egy nyelvnek átlagosan hány beszélője van! Írd a térképre az eredményt! c) Fogalmazd meg, milyen következtetéseket lehet levonni ezekből az adatokból a magyar nyelv nagyságát tekintve! 4

3. a) Gyűjts tíz angol eredetű szót, amelyek a számítástechnikával, illetve az internetes kommunikációval kapcsolatosak! 5. Alakítsd át igazakká a következő hamis állításokat! a) A nyelv a beszéd hallható formája. 4. b) Húzd alá azokat, amelyeknek meg tudod adni a pontos magyar megfelelőjét! Milyen előnyei vannak annak, ha egy jelentést több szóval is ki tudunk fejezni? Miért nem találunk ki minden idegen eredetű szó helyett magyar szavakat? A következő szópárok tagjait ugyanúgy ejtjük ki, írott alakjuk viszont eltérő. Alkoss egy-egy mondatot mindegyik szóval! (Megpróbálkozhatsz azzal is, hogy a párok tagjait egyetlen mondatba foglalod.) b) Kivételes esetekben létezhet beszéd nyelv nélkül. c) A nyelv legkisebb elemei a betűk. d) A levegő a toldalékcsövön keresztül áramlik a tüdőből a gégébe. e) A hangszalagok a garatüregben helyezkednek el a kiáramló levegő irányára merőlegesen, tehát vízszintesen. boksz box: f) Az x magyar szavakban ritkán előforduló hang. irat írat: sújt súlyt: 6. Kösd össze a beszédszervek neveit nyilakkal a megfelelő sorrendben! nyelvcsap szájpadlás szabja szablya: fogak játszunk játsszunk: garatüreg gégefő sója sólya: tüdő ajkak légcső 5

A magánhangzók (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 1. 3. a) Karikázd be azokat a magánhangzópárokat, amelyek nem csak abban különböznek, hogy egyikük hosszú, másikuk rövid! b) Egészítsd ki a következő mondatokat! Az a és az á egyaránt magánhangzók, azonban az ajakréses és ajakkerekítéses és nyelvállású. Az e és az é egyaránt nyelvállású, míg az és magánhangzók, azonban az nyelvállású. o ó e é ö ő nem i í ü ű u ú a á, hanem alsó Milyen hangokat kapsz, ha az ő egyes tulajdonságait megváltoztatod? Egészítsd ki az ábrát! 4. Egészítsd ki az állításokat a megfelelő tulajdonságokkal! Ha idegen szavak végén o vagy ö, tehát rövid nyelvállású magánhangzók találhatók, azokat a magyarban hosszan ejtjük, pl. Oslo, Malmö (ejtsd: Oszló, Malmő). A magyarban az ú-t és az ű-t, tehát a nyelvállású és magánhangzókat legalább két szótagú szavak végén (pl. árú, szomorú) sokszor röviden ejtjük. a) Vannak a magyarban olyan régi, kivételes szavaink, amelyeket nem az illeszkedés törvénye szerint toldalékolunk. Lásd el a következő szavakat kétalakú toldalékkal, és figyeld meg, melyek esetében nem valósul meg az illeszkedés! Karikázd be ezeket! cél: szél: derék: kerék: eszik: iszik: ír (főnév): ír (ige): szír: zsír: szív (főnév): szív (ige): b) Gyűjts még ilyen szavakat! 6

5. Gyűjts szavakat a képek alapján! Helyezd el őket a táblázatban! Mély hangrendű Magas hangrendű Vegyes hangrendű 6. Töltsd ki az alábbi táblázatot az ajakműködés szerint is illeszkedő toldalékok megfelelő alakjaival! Írj mindegyikhez egy-egy olyan szóalakot, amelyik az adott toldalékváltozatot tartalmazza! Mély hangrendű szavakhoz illeszkedő változat Magas hangrendű, utolsó szótagban ajakréses magánhangzót tartalmazó szavakhoz illeszkedő változat Magas hangrendű, utolsó szótagban ajakkerekítéses magánhangzót tartalmazó szavakhoz illeszkedő változat -dogál álldogál -hez Évihez -köd(ik) fésülködik -on szamáron -szer kilencszer -tök gyűjtötök 7

3. A mássalhangzók (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 1. e: a: i: a) A következő hangok fordulnak elő a leggyakrabban a magyar beszédben. Jellemezd mindegyiket a tanult tulajdonságokkal! e t a i é l k m Karikázd be a zöngés hango(ka)t a z ö n g é s szóban; a zöngétlen hango(ka)t a z ö n g é t l e n szóban; az ajak-foghangokat az a j a k - f o g h a n g szóban; a foghango(ka)t a f o g h a n g szóban; a szájpadláshango(ka)t a sz á j p a d l á s h a n g szóban; a gégehango(ka)t a g é g e h a n g szóban; a zárhango(ka)t a z á r h a n g szóban; a réshango(ka)t a r é s h a n g szóban; a pergőhango(ka)t a p e r g ő h a n g szóban! é: t: 3. Kösd össze a zöngés hangokat zöngétlen párjukkal! Karikázd be a páratlanokat! l: m: k: b) Írj ezek felhasználásával öt tövet és öt toldalékot! c) Próbálj minél hosszabb szavakat létrehozni a tövek és a toldalékok kombinálásával! r l n v g m j b d z ny zs gy dzs dz sz s p k f t c h ty f cs 8

4. Hogyan tehetők igazakká a következő állítások? Karikázd be a megfelelő betűjelet! 5. Milyen hangokat kapunk, ha a d egy-egy tulajdonságát megváltoztatjuk? Egészítsd ki az ábrát! 1. A h hang hasonlít a magánhangzókhoz abból a szempontból, hogy a) ejtésekor a szájüregben nem képezünk akadályt. b) zöngés. Mindegyik orrhang a) zöngés. b) zöngétlen. 3. Azért nem tanultuk, milyen artikulációs tulajdonságai vannak az ly-nak, a) mert az ly magyar szavakban csak ritkán fordul elő. b) mert az ly betű ugyanazt a hangot jelöli, mint a j. 4. A részleges hasonulások a) lehetnek írásban jelöltek vagy jelöletlenek. b) írásban mindig jelöletlenek. 6. a) Keress példákat az alábbi mondatokban a tanult mássalhangzótörvényekre! Figyelj a következőkre: egy-egy szóban több jelenséget is találhatsz; a részleges hasonulások folyamatos beszédben szóhatáron is bekövetkezhetnek! b) Egészítsd ki a táblázatot saját példákkal! 1. Kérte, hogy lassabban haladjunk, de a beképzelt alak egy vállrándítással elintézte. Egyszerűen dobj ki mindent, ami feleslegessé vált! 3. Végre megszületett a kis rénborjú! 4. Néha kénytelen vagyok kölcsönkérni a padtársam jegyzeteit. 5. Nem mondhatjuk, hogy az ellátás nem volt ötcsillagos. Részleges hasonulás Teljes hasonulás Összeolvadás Mássalhangzórövidülés Mássalhangzókiesés 9

4. A kommunikáció folyamata és funkciói (Gyakorlatok a digitális leckéhez) 1. Mely kommunikációs funkciók kapcsolhatók a következő nyelvi és nem nyelvi kódolású üzenetekhez? Kösd össze őket! Tanárnő, mi az a fatikus funkció? Á A T H h Jaj ne, már megint elszúrtam! J mi Ezt azonnal hagyd abba! tájékoztatás kifejezés felhívás kapcsolatteremtés, -fenntartás, -lezárás értelmezés gyönyörködtetés Jó napot kívánok, főorvos úr! Antanténusz, szórakaténusz, szórakatiki-taka-alabala-bambusz! A második vágányon tolatást végeznek, a vágány mellett kérjük, vigyázzanak! Válassz öt emotikont az alábbiak közül, majd adj választ a következő kérdésekre! a) Milyen érzelmeket fejeznek ki a választott ikonok? b) Milyen mimikai és testbeszédjelekkel érzékeltetjük ezeket az ábrázolt érzelmi állapotokat? 1. a) b) a) b) 3. a) b) 4. a) b) 5. a) b) 10

3. Mit gondolsz, mire következtethetnek mások az öltözéked (színek, fazon, márka, kiegészítők), hajviseleted alapján? Fogalmazz meg öt üzenetet, amelyet megjelenéseddel közvetítesz! 4. a) Mi mindent tudsz megállapítani a képeken látható emberek által kibocsátott nem nyelvi jelek értelmezésével? b) Jelöld csillaggal azokat a jelentéseket, amelyeket nem szándékosan kibocsátott jelekből szűrtél le! Minden esetben egyértelműen eldönthető, hogy mely jelzések szándékosak és melyek nem? 5. Melyek a kommunikáció alapvető funkciói? Hozz mindegyikre egy-egy nyelvi és nem nyelvi kódolású példát! Kommunikációs funkció Nyelvi kódolású üzenet Nem nyelvi kódolású üzenet 11

5. A szóelemek: a tőmorfémák (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 1. 3. Igazak vagy hamisak a következő állítások? Jelöld I vagy H betűvel! A legkisebb nyelvi jel a morféma. A tőmorfémák mindig szabad morfémák. A tőmorfémáknak mindig van viszonylag könynyen meghatározható, önálló jelentésük. A tőmorfémák alakilag önállóak. A tőmorfémák csoportja nyitott, szabadon bővíthető új elemek átvételével vagy alkotásával. A toldalékmorfémák csak a tőmorfémák után állhatnak. A toldalékmorfémák zárt, a tőmorfémákénál jóval kisebb csoportot alkotnak. A magyarban a toldalékmorfémák az illeszkedés törvénye miatt mindig többalakúak. Csak tőmorfémák lehetnek szabad morfémák. A toldalékmorfémák között vannak önálló jelentéssel rendelkezők is. Gyűjts össze a képek alapján minél több tőbelseji időtartamot váltakoztató tövet! Toldalékolással ellenőrizd, hogy valóban van-e rövid magánhangzót tartalmazó kötött változatuk! Írd a következő tövek mellé kötött tőalakjukat! Ezek a kötött tövek két szempontból is különböznek a szabad tőalaktól. Állapítsd meg, ezek alapján a különbségek alapján, mely tőtípusokba sorolhatók! cső : kenyér : 4. Keress hangzóhiányos változatú ige- és névszótöveket a következő sémák alapján! o og : nyikorog, e eg : o or : e er : lélek : i ok : e el : 12

5. a) Döntsd el a következő szavakról a -val/-vel toldalék segítségével, hogy egyalakúak vagy tővégi időtartamot váltakoztatók-e! Karikázd be a tővégi időtartamot váltakoztatókat! adu, akné, Alaszka, batyu, csehó, csembaló, csoki, csokoládé, dugattyú, ekrü, güzü, hacacáré, hurrá, időmérő, iszonyú, lótetű, lótifuti, marabu, naná, nagynéni, pápá, pisze, sí, revü, szakszerű, sziú, szörnyű, szűzérme, térerő, téveszme, utánfutó, vízisí b) Figyeld meg, hogyan függ össze a tőtípussal az, hogy mi a tő utolsó magánhangzója! Fogalmazd meg a szabályt! 7. b) Írj egy olyan mondatot, amelyik mind a négy tő egy-egy felsorolt toldalékos alakját tartalmazza! a) Ismered-e a következő kétalakú tövek kötött tőalakját? Írd a tövek mellé egyes szám harmadik személyű birtokos személyjeles alakjaikat! Ha egy szabad tő utolsó hangja vagy, akkor a tőnek van egy kötött változata is. Az végű tövek kötött változata végűeké -ra, míg az -re végződik. A tővégi időtartamot váltakoztató tövek végén álló kétféle magánhangzó képzésének közös tulajdonsága az, hogy. c) Gyűjts három-három szót, amelyek a talált két magánhangzóra végződnek! Szabad tő borjú csípő disznó erdő mező szülő varjú Kötött tő + E/3. birtokos személyjel 6. d) Toldalékolással ellenőrizd, hogy valóban tővégi időtartamot váltakoztatók-e! a) Jól jegyezd meg! A következő tövek is tőbelseji időtartamot váltakoztatók, azonban bizonyos toldalékok előtt a kiejtésben megjelenő rövid magánhangzó helyett hosszút kell írni! TÍZ tízen, tízet, tízes DE: tized, tizedik, tizen- HÚSZ húszan, húszat, húszas DE: huszad, huszadik, huszon- SZÍN színe, színek, színes, színész, színez SZÍV szíve, szívek, szíves zászló b) Melyik két tőtípus tagjai ezek? c) Jelöld csillaggal az egyik, felkiáltójellel a másik tőtípus tagjait! Te melyiket használod ezek közül a kötött tőalakok közül? Vajon mi lehet az oka annak, hogy ezeket egyre többen nem ismerik, vagy ha ismerik is, nem használják? 13

6. Az új szóbeliség jelenségei, jellemzői, a szövegköziség (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 1. 3. Válaszd ki a következő szövegrészletekből azt a kettőt, amely legegyértelműbben meghatározza (definiálja) az új szóbeliséget! Fűzd össze ezeket egyetlen összetett mondattá! az internetes műfajok elterjedésével jelent meg a kommunikáció új formája a technikához kötődik átmeneti jellegű a beszélt és az írott nyelv között a hétköznapokat egyre inkább meghatározza szorosan kapcsolódik az információs írástudás fogalmához Az új szóbeliség amely a) Válassz ki egy szócikket egy lexikonból, majd keresd meg ugyanazt a szócikket a Wikipédián! Figyeld meg, milyen különbségek vannak a két szöveg között a más szócikkekre való hivatkozások szempontjából!, A következő mondatokban az online szövegekben leggyakrabban előforduló hibákat helyeztük el. Javítsd a szöveget a következők alapján! Tagold mondatokra a szöveget! Pótold a hiányzó betűket, az írásjeleket és az ékezeteket! Húzd alá azokat a betűket, amelyeknek nagybetűknek kellene lenniük! Ahol szükséges, használd a jelet az egybeírás jelölésére! a kozossegi media fel hasznloi hajlamosak el ferditeni az igazsagot foleg az okos telefonok fokozatosan novekvo foto és video szerkeszto alkalmazasainak ter hoditasaval a hamis és manipulalt kepek valos problemat jelentenek tavaly a sandy hurrikan nagy media vihart kavart mert az egyesult allamok egyik leg nepesebb part videke fele vette az iranyt mivel ez egy olyan tipusu vihar volt amelyet az utobbi idoben nem tapasztaltak a tersegben a legnehezebb feladat a hamis és felre vezeto fotok gyors kiszurese volt vegul a valotlan kepeket el tavolitottak ujra és ujra de tovabbra is fel bukkannak meg itt ott a hamisitvanyok 86 % a twitter rol es annak meg osztasaibol erkezik Forrás: http://mno.hu/idojaras nyomán. b) Mit gondolsz, milyen okai vannak ezeknek a különbségeknek? 4. Olvasd el Varró Dániel sms#6 című versét! Foglald össze az új szóbeliség jellemzőit a vers és a tanultak alapján! 14

A szóelemek: a toldalékmorfémák (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 7. 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat! Figyelj, mert bizonyos kérdésekre több választ is meg kell jelölnöd! a) Melyikből nem állhat egynél több egy szóalakban? képző jel rag b) Melyikkel alkothatunk új szót? képző jel rag c) Melyik változtathatja meg a szó szófaját? képző jel rag d) Melyik után nem állhat újabb toldalék? képző jel rag e) Melyik kötött morféma? képző jel rag f) Melyik állhat közvetlenül a szótő után? képző jel rag g) Milyen típusú toldalék kapcsolódik a következő mondat igéjéhez? Gizi folyton ugráltat mindenkit. képző jel rag h) Melyek között találunk háromalakú toldalékokat? képző jel rag i) Melyiknek van viszonyjelentése? képző jel rag Egészítsd ki a táblázatokat a lát ige megfelelő alakjaival! Jelen idő Kijelentő mód Múlt idő Felszólító mód Általános Határozott Általános Határozott Általános Határozott E/1. E/ E/3. T/1. T/ T/3. 15

3. Írj négy-négy szóalakot, amelyek a következő kötött tőváltozatokat tartalmazzák! Írd a szóalakok mellé, hogy képzőt (K), jelet (J) vagy ragot (R) tartalmaznak-e! ugr-: ugor-: 4. a) Egészítsd ki a táblázatot a tanul ige feltételes módú alakjaival! Jelen idő Múlt idő E/1. E/ E/3. T/1. T/ T/3. Általános Határozott Általános Határozott b) Jelöld meg feltűnően (szövegkiemelővel vagy színes tollal) azt az igealakot, amelyikben nem érvényesül a magánhangzó-illeszkedés! 5. Egészítsd ki a következő táblázatot előhangzós toldalékok alakjaival és a toldalékok típusával! Írj mindegyik alakhoz egy-egy példát is! Toldalék típusa Főnévi helyviszonyrag Előhangzó nélküli alak -n Budán -d DVD-d o-s alak e-s alak ö-s alak a-s alak -on Budafokon -ok ablakok -en Kecskeméten -el gépel -ön Gödön -ös előnyös -at kanalat 16

Az internetezés alapszabályai (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 8. 1. a) Milyen tulajdonságokat feltételezel a következő felhasználónevek, e-mail címek tulajdonosairól? Beszéljétek meg benyomásaitokat! adathalászat: internetes zaklatás: közösségi oldal: mokuci: felhasználónév: editke95: kovacsedit95: kovacs.edit.helga: internet: totalhawaii: partyguru: batman2: worldpeace: tunderlany: b) Húzd alá azokat, amelyekről azt gondolod, egy álláskeresésnél sem jelenthetnek semmilyen hátrányt tulajdonosuknak! c) Szerinted milyen hatást kelt, ha valakinek nincs saját e-mail címe, és szülei/gyerekei stb. e-mail címét használja saját levelezéseinek lebonyolítására? Beszéljétek meg, hogyan tudnátok meghatározni a következő szavak jelentését! Ezután próbáljátok megfogalmazni ezeket a jelentéseket formális stílusban, pontosan és félreérthetetlenül! 3. Húzd át a helytelenül írt alakokat! 1. a) DVD-n b) DVD-én a) Google-el b) Google-lel 3. a) internetfüggő b) Internet-függő 4. a) Foursquaren b) Foursquare-en 5. a) Facebook profil b) Facebook-profil 6. a) PIN kód b) PIN-kód 7. a) USB kábel b) USB-kábel 17

4. Mit gondolsz, milyen előnyöket és esetleges hátrányokat eredményezhet a közösségi oldalak használata a következő emberek számára? Előnyök Hátrányok Kisgyermekeit otthon nevelő anya Túlhajszolt, családos férfi Szerelmi kapcsolatot kereső fiatal Önmagáról túl sokat eláruló gazdag férfi Kisiskolás gyermek 5. 6. Beszéljétek meg az alábbi témákat! Találkoztatok már közösségi oldalakon a következőkkel? Tervezz kisiskolásoknak szóló audiovizuális reklámot, amelyben az internet veszélyeire hívod fel a figyelmet! Egy ismerősödet hamis vádakkal próbálták rossz színben feltüntetni barátai, ismerősei előtt. Szöveg: Egy ismerősöd olyan tartalmakat osztott meg magáról, amelyek nem voltak igazak. Egy ismerősöd olyan tartalmakat osztott meg magáról, amelyeket ő imponálónak tartott, azonban hátránya is származhat(ott volna) belőle. Képek, jelenetek: Egy ismerősödnek kellemetlenséget (pl. szégyent, hátrányos megkülönböztetést) okoztak a saját maga által korábban megosztott tartalmak. Egy ismerősöd olyan veled kapcsolatos tartalmakat is megosztott, amelyeket te nem szerettél volna nyilvánossá tenni. Zene: Egy ismerősöd megítélésed szerint túl sok időt tölt közösségi oldalakon, míg offline barátait, ismerőseit elhanyagolja. 18

A szóalkotás módjai: a szóösszetétel és a szóképzés (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 9. 1. 3. Keresd meg, majd írd le, hogy a következő, kisgyerekek által alkotott szóképzések és szóösszetételek mely felnőttnyelvi képzett szavaknak és összetételeknek felelnek meg! Jelöld felkiáltójellel azokat, amelyek esetében a gyermek a felnőttnyelvitől eltérő szóalkotási eljárást alkalmaz! törős (könnyen eltörik): Egészítsd ki az ábrát az igenév típusaival! A dobozokba írd be a típusok képzőit és példaként a képez igéből képzett megfelelő igenevet is! dolgozó (ahol dolgozunk): pillogó (amivel pillogunk): fájgyógyító (fájdalmat gyógyít): csontember (ember csontokból): soroló (a könyv tartalmát sorolja fel ): szárazhíd (híd, amely nem víz fölött ível át): szemtükör (szemmel kapcsolatos, tükörszerű): Írj egy-egy példát a következőkre! Egyalakú, névszóból névszót képező képző: 4. a) Keress két-két példát a következőkre! Szervetlen alárendelő szóösszetétel: Valódi mellérendelő szóösszetétel: Szóismétlés: Ikerszó: b) Alkoss két olyan mondatot, amelyekben ezekből az összetételekből legalább kettő-kettő előfordul! Többalakú, igéből igét képező képző: Egyalakú, névszóból igét képező képző: Többalakú, igéből névszót képező képző: 19

5. Egészítsd ki a táblázat fejléceit az alárendelő összetételek típusaival, és írd be az alábbi szavakat a táblázat megfelelő oszlopába! aszfaltbetyár, bankbetét, disznóvágás, fagylaltgép, földimogyoró, földönkívüli, fülbevaló, golyóstoll, kábítószer, lábjegyzet, lélegzet-visszafojtva, lombkorona, magvaváló, műláb, napszítta, olívabogyó, pézsmatulok, számítógép, szoftvertesztelő, szúette, továbbképzés, útonálló, véráztatta, vízmosta, zsírégető A T H J JELENTÉSTÖMÖRÍTŐ 6. 7. a) A magyarban több azonos alakú (homonim) -i toldalék is van. Hozz példát ezekre (a képek segíthetnek)! Határozd meg a toldalékok típusait! a) Figyeld meg, hogy a szavak milyen hangtani sajátosságai határozzák meg, hogy a főnévi igenév képzőjének melyik alakváltozatát illesztjük hozzájuk! -ni: b) Fogalmazd meg, mikor melyiket használjuk! -ani: -eni: b) Ezek közül melyik az egyetlen többalakú? Mi a mélyhangrendű párja? c) Egészítsd ki a példákat egy-egy szóval, és ellenőrizd, hogy azok is megfelelnek-e az általad megfogalmazott szabálynak! 20

Szavak, szófajok: a valódi alapszófajok (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 10. 1. Jellemezd a három nagy szófaji csoportot a megadott szempontok szerint! mondatbeli funkció: Alapszófajok jelentés: alaki sajátosságok (toldalékolhatóság): mondatbeli funkció: Viszonyszók jelentés: alaki sajátosságok (toldalékolhatóság): mondatbeli funkció: Mondatszók jelentés: alaki sajátosságok (toldalékolhatóság): a) Mely igékkel kapcsolatos szakkifejezések betűit kevertük össze? ádilisem: csökönöls: edigiő: gázoseragi: hasztaszivó: hazátlantora: megeni: othátatorz: teveműtől: velőcske: b) Rajzold le a füzetedbe ezeknek a fogalmaknak a viszonyát; kösd össze az összetartozó fogalmakat! 3. 4. Kösd össze a szófajokat azokkal a mondatrészekkel, amelyek szerepét betölthetik a mondatban! Egészítsd ki az ábrát határozótípusokkal! főnév alany á f melléknév állítmány számnév tárgy határozószó határozó jelző h e i m 21

5. a) Keress példát mindegyik igeképzőre! -ít: -ul/-ül: -gat/-get: -l/-ol/-el/-öl: -ódik/-ődik: -kozik/-kezik/-közik: -kodik/-kedik/-ködik: -odik/-edik/-ödik: -(t)atik/-(t)etik: -(t)at/-(t)et: b) Helyezd el a képzett igéket a táblázatban! Cselekvő Szenvedő Mediális Visszaható Műveltető Kölcsönös 7. 6. 7. a) Képezz igéket a következő idegen (eredetű) szavakból! Írd le a füzetedbe, mely igeképzőket használjuk gyakran ezekben az esetekben! Egészítsd ki a táblázatot! Írj két-két példát a következő képzőkkel alkotott határozószókra, és állapítsd meg, milyen típusú határozókról van szó! boksz, chat, DVD, edit, fax, e-mail, format, install, kemping, klón, net, pizza, pláza, print, rap, save, scan, snowboard, szerviz, szörf, szponzor, sztrájk, tipp, videó, wellness Képző Képzett határozószó Határozó típusa b) Mit gondolsz, magyar vagy idegen szó-e a netezik? És az e-mailezik? És a save-el? Figyeld meg ezeket és a fenti szavakat, és próbáld meghatározni, milyen tényezők befolyásolják, hogy mennyire érezzük magyarnak vagy idegennek ezeket a kifejezéseket! -n/-an/-en -l/ -kor -képpen c) Lehetséges bármilyen szempont alapján egyértelműen eldönteni, hogy egy szó magyar vagy nem magyar? -ként 22

Szavak, szófajok: a névmások, az igenevek, a viszonyszók és a mondatszók (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 11. 1. a) Találd ki, hogyan tudnád könnyebben megjegyezni a névmásfajtákat! Rajzolhatsz egyszerű képeket (pl. mutatóujj), kitalálhatsz hasonló szavakat (pl. matató), képleteket (pl. A B), bármit, ami segít felidézni a kilenc típust. Rajzold/írd ezeket a négyzetekbe! személyes birtokos b) Írd a névmásfajták alá a következő névmások közül az odatartozókat! ahányadik, akárki, amannyi, amennyi, egymáséi, emezt, értük, kiféle, magácska, magamagát, némely, ön, önmagam, övéi, ugyanannyi, valahányszor c) Fogalmazz három mondatot, amelyekben három-három névmás fordul elő! visszaható kölcsönös mutató kérdő Alkoss mondatokat a következő képletek alapján! a) főnév + ige + névelő + melléknév + főnév + névutó vonatkozó határozatlan b) főnév + határozószó + melléknév + segédige c) névelő + főnév + tagadószó + ige + főnévi igenév általános d) ige + igekötő + kötőszó + tagadószó + ige + igekötő + névelő + főnév 23

3. 4. Most a viszonyszók típusaira utaló szavak betűit kevertük össze. Melyek ezek? Mindegyikhez írj egy-egy példát is! idegeség: ögikető: levőné: ódagasztó: szökőtó: utóvén: a) Írj három igekötős igét! 5. 6. Írj legalább egy-egy, az alábbiakhoz hasonló jelentésű kötőszót! A B A B A B A B : és, : de, : tehát, : mert, Figyeld meg a következő mondatszókat! Sorold őket három különböző típusba a kommunikációban betöltött szerepük alapján, majd töltsd ki a táblázatot! Írj egy-egy saját példát is! Hajrá!, Fujj!, Irgum-burgum!, Csá!, Aha., Jaj!, Ó!, Hohó!, Ühüm., Hé!, Ajjaj!, Izé..., Upsz!, Szia!, Ácsi!, Csitt!, Köszi!, Hát..., Hűha! b) Fogalmazz velük mondatot úgy, hogy az ige előtt tagadószó álljon! c) Alkoss mondatot ugyanezekkel az igékkel úgy, hogy kérdőszóval kezdődjön! d) Találj ki felszólító mondatot ugyanezekkel az igékkel! 7. a) Keress egy-egy példát a következőkre! visszaható ige: visszaható névmás: e) Mit figyelhetsz meg ezekben a mondattípusokban az igekötő és az ige helyével kapcsolatban? kölcsönös ige: kölcsönös névmás: b) Lehet visszaható ige tárgya visszaható névmás és kölcsönös ige tárgya kölcsönös névmás? Válaszodat indokold meg! 24

Digitális szövegtípusok (Gyakorlatok a digitális leckéhez) 1 1. Hasonlítsd össze az internetes és a nyomtatott lexikonokat és szótárakat az alábbi szempontok alapján! Online Nyomtatott Előállítás időtartama Szerzők Adatok megbízhatósága Elérhetőség Kereshetőség Helyigény 3. Alakítsd át a következő szöveget egy fiataloknak szóló magazin tanácsadó rovatába írt olvasói levéllé! segítsetek lécci!!!a pasim 2hónapja ejtett egy másik csaj miatt de én totál szerelmes vagyok még mindig.csak rágondolok fojton a tanulás se megy totál padlón vok, nemtom mi lesz.egy srácnak teccem de én rá se tudok nézni pedig jófej félek sose lesz másik pasim Mi a különbség blogger és újságíró között? Fejtsd ki a következő szempontok alapján: képzettség, hangvétel, olvasói reakciók, stílus, véleménynyilvánítás szabadsága! 25

4. Tervezz idős embereknek szóló, rövid reklámot, amelyben egy általad gyakran használt internetes adatbázis előnyeire hívod fel figyelmüket! Szöveg: kommentál: 6. Határozd meg a következő fogalmakat! blog: Képek, jelenetek: vlog: Zene: internetes adatbázis: 5. a) Írj egy-egy mondatot a komment, kommentel, kommentár, kommentál szavakkal! 7. 8. Karikázd be a véleményközlő műfajokat! blog, esszé, glossza, hír, hirdetés, interjú, ismertetés, kommentár, közlemény, levél, riport, tudósítás, vezércikk, kritika Melyek azok az online adatbázisok, amelyeket leggyakrabban használtok? Mindegyiket jellemezzétek pár szóban! 1. b) Próbáld megfogalmazni, mit jelentenek, mintha egy szótárba írnál szócikket! komment: 3. kommentel: 4. 5. kommentár: 9. Készíts a füzetedbe blogbejegyzést a blogolás funkcióiról és előnyeiről! 26

Szószerkezetek: az alárendelő szószerkezetek (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 13. 1. 3. Helyezd el az ágrajzon a következő fogalmakat! alaptag, alárendelő, bővítmény, mellérendelő, szabad bővítmények, szintagmák, vonzatok a) Foglald legalább öt szóból álló mondatokba a következő alárendelő összetételeket és szószerkezeteket! nagyszoba: nagy szoba: hideg zuhany: hidegzuhany: madárlátta: A következő mondatok olyanok, mintha magyarul tanuló idegen anyanyelvűek szájából hangzottak volna el. Állapítsd meg, milyen egyeztetési hibákat tartalmaznak, és írd le őket helyesen! A kicsi gyerekek játszik. madár látta: Háromszék: három szék: A kicsik gyerekek játszanak. útonálló: úton álló: Szeretek a jó könyveket. Sok gyerekek voltak ott. b) Olvasd fel hangosan az összetételeket és szószerkezeteket, és figyeld meg, miben különbözik a hangsúlyozásuk és a hanglejtésük! Fogalmazd meg tapasztalataidat a következő szavak felhasználásával: alaptag, hangsúlyos, hangsúlytalan! Kérem egy kávét. 27

4. 5. Írj egy-egy példát a következőkre a kép alapján! a) Alkoss két mondatot úgy, hogy a következők közül kettőt-kettőt használsz fel mondatonként! elvan, el van, kivan, ki van, megvan, meg van, odavan, oda van, megfog, meg fog, megszokott, meg szokott b) Jelöld a tanult aláhúzással a mondatok állítmányait! általános névmás + általános ragozású igealak: határozatlan névelő + főnév: 6. a) Csoportosítsd a következő szerkezeteket aszerint, hogy milyen ragozású igével állnak! a filmet, bizonyos filmeket, egy filmet, egy bizonyos filmet, két filmet, mind a két filmet, minden filmet, mindegyik filmet, sok filmet, valamelyik filmet határozatlan névmás + általános ragozású igealak: határozatlan számnév + főnév: megnézek: ragozás megnézem: ragozás határozott számnév + főnév: határozott névelő + határozott számnév + főnév: általános alanyt tartalmazó mondat: határozatlan alanyt tartalmazó mondat: határozott alanyt tartalmazó mondat: határozatlan tárgyat tartalmazó mondat: határozatlan tárgyat tartalmazó mondat: b) Egészítsd ki mindkét oszlopot két-két újabb, hasonló példával! Figyeld meg: a ragozás és a tárgy határozottsága csak többnyire és nem mindig egyezik meg. Húzd alá azokat a szerkezeteket, amelyek jelentése az ige ragozásával ellentétesen határozott! 28

Szószerkezetek: a mellérendelő szószerkezetek (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 14. 1. a) Fejtsd meg, mely mellérendeléssel kapcsolatos szavak betűit kevertük össze, majd helyezd el őket az ábrán! csatospolka: esédmelelérlen: mázógyara: tenetellés: ketövetkőzte: aszlátóv: b) Egészítsd ki az ábrát az alábbi kötőszókkal! Helyezd el őket az ábrán! azaz, azonban, de, ellenben, ennélfogva, ezért, hiszen, így, illetve, meg, mert, mivel, pedig, sőt, tehát, továbbá, ugyanis, vagy, valamint, viszont Pótold a hiányzó vesszőket a következő mellérendelő szószerkezetekből és mondatokból! Boci és Pipi Boci vagy Pipi Boci illetve Pipi vagy Boci vagy Pipi Boci meg Pipi nemcsak Boci hanem Pipi is Boci valamint Pipi 29

3. a) A következő hangsorok több azonos alakú, azonban eltérő szófajú szóhoz is tartoznak a magyar nyelvben. Milyen szófajúak lehetnek a következő morfémák? 4. Mit gondolsz, milyen okai lehetnek a deviszont kötőszó elterjedésének? Ne a beszélők műveletlenségére hivatkozz, hanem a nyelvben keresd az okokat! ki: 1. vonatkozó névmás (régies) 3. így: 1. illetve: 1. meg: 1. 5. Írj olyan mondatokat, amelyek tartalmaznak egyegy mellérendelő szóösszetételt és mellérendelő szószerkezetet! mert: 1. mivel: 1. vagy: 1. b) Alkoss összetett mondatokat úgy, hogy a mondatok tartalmazzanak két-két azonos alakú szót! ki: meg: mert: vagy: 30

A mondatok modalitásuk szerint (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 15. 1. Írj mondatokat a kép alapján az utasítások figyelembevételével! a) Húzd alá azt a szótagot, amelyiket a legmagasabban ejted! Kijelentő mondat kijelentő módú igével: Katival? Katiékkal? Katiékkal is? Katiékkal mentek? Katiék is ott voltak? Katiéknál is voltatok? Katiéknál voltatok tegnap? Katiéknál is voltatok tegnap? b) Fogalmazd meg a szabályt: melyik szótagra esik az eldöntendő kérdő mondat hanglejtéscsúcsa? Kijelentő mondat feltételes módú igével: Felkiáltó mondat ige nélkül: c) Hogyan módosul ez a szabály, ha a mondat csak egy vagy két szótagból áll? Ő? El? Nem? Felkiáltó mondat kijelentő módú igével: Kati? Vele? Tegnap? Felszólító mondat felszólító módú igével: Felszólító mondat kijelentő módú igével: Eldöntendő kérdő mondat kijelentő módú igével: 3. Mely mondattípusok tulajdonságai keverednek a következő mondatokban? Miért is nem haltam meg akkor, amikor megismertelek?! Kiegészítendő kérdő mondat kijelentő módú igével: Megtennéd, hogy elmosogatsz? Eldöntendő kérdés, ami valójában felszólítást fejez ki: Nagyon boldog lennék, ha elmosogatnál. Óhajtó mondat feltételes módú, jelen idejű igével: Hogy lehet valaki ilyen ostoba?! Óhajtó mondat feltételes módú, múlt idejű igével: Miért nincs már nyár? 31

4. a) Figyeld meg a következő kérdéspárokat! Ezek formailag majdnem vagy teljesen azonosak, de más a hanglejtésük, és a jelentésük is eltérő. Ejtsd ki a mondatokat, és húzd alá a kiemelt mondatrészletekben a legmagasabb szótagot, majd rajzold le a kiemelt részek hanglejtését! b) Válaszolj a megfelelő kérdések sorszámával! Mely mondatok eldöntendő kérdők? Melyek kiegészítendő kérdők? Melyek felszólítók? Melyek fejeznek ki egyszerű információkérést? Melyek fejeznek ki hitetlenkedést, csodálkozást? Melyik két másik mondat hanglejtése hasonlít leginkább 1. A) Végül is megcsókoltad a békát? az 1. A) mondatéra? Melyik két mondat hanglejtése hasonlít legjobban a A) mondatéra? B) Megcsókoltad-e a békát? C) Figyelj! Ha jól ejted a következő mondatot, itt két magas szótagot is kell találnod (még ha a második kicsit kevésbé magas is)! És akkor megcsókoltam. Mi?! Megcsókoltad a békát?! A) Valami cuppant, mit csókoltál meg? B) Képzeld, megcsókoltam egy békát! Mit csókoltál meg?! 3. A) Csókold meg azt a békát! B) Figyelj! Ezt a mondatot úgy ejtsd, hogy ne az első legyen a legmagasabb szótag! Csókold csak meg azt a békát! 5. a) Figyeld meg a következő, parancsot, felszólítást, kérést kifejező mondatokat! Melyek durvák, melyek udvariasak, melyek semlegesek? Melyek használhatók csak akkor, ha a felek között nincs egyenrangú viszony (pl. tanár diák, főnök beosztott)? Használd a következő jeleket! D: durva, udvariatlan U: udvarias S: semleges (se nem durva, se nem udvarias) : csak akkor használható, ha a felek között nem egyenrangú a viszony Csönd! Csönd legyen! Csöndet kérek! Csöndet kérek szépen! Lécci, maradj csöndben! Fejezd be a beszélgetést! Fejezd már be a beszélgetést! Leszel szíves befejezni a beszélgetést! Légy szíves, fejezd be a beszélgetést! Megkérhetlek, hogy fejezd be a beszélgetést? Szeretnélek megkérni, hogy fejezd be a beszélgetést. b) Milyen formai sajátosságaik vannak az udvarias kérdéseknek? 32

A mondatok szerkezetük szerint (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 16. 1. Mi a különbség a következők között? tagmondat mellékmondat: tagolt mondat tagolatlan mondat: minimális mondat bővített mondat: utalószó kötőszó: a) Mely összetett mondatokkal kapcsolatos szakkifejezések betűit kevertük össze? áraledőlne: csaposlakot: límilányát: ledenérlőlem: mendegőge: rázóagyam: őzeketkövett: sohatínló: trágyi: vezteskömények: b) Helyezd el a elnevezéseket az ábrán! Egészítsd ki azokkal, amelyeket nem adtunk meg! 33

3. A következő állításpárok tagjai közül az egyik igaz, a másik hamis. Karikázd be a hamis állítások betűjelét! 1. a) Tagolatlan mondatot mondatszók alkotnak. b) Tagolatlan mondatot bármilyen szófajú szó alkothat, amennyiben egyedül áll a mondatban. 5. Határozd meg a következő szavak mindkét jelentését! komment: 1. a) Minden olyan mondat, amely az állítmányon kívül bármilyen bővítményt tartalmaz, bővített mondat. b) Bővített mondatnak a szabad bővítményeket tartalmazó mondatokat nevezzük. 3. a) Az alárendelő összetett mondatokban mindig van utalószó, míg a mellérendelőkben sosincs. b) Nincs utalószó a mellérendelő összetett mondatokban, azonban az alárendelő mondatok közül a sajátos jelentéstartalmúak bizonyos típusaiban sincs. topik: 1. 4. a) Ha van a mondatban topik, akkor az mindig megelőzi az igét. b) Ha van a mondatban topik, akkor az mindig követi az igét. 5. a) Ha van a mondatban fókusz, akkor az ige előtt helyezkedik el. b) Ha van a mondatban fókusz, akkor az ige után helyezkedik el. 4. Írj egy-egy példát a következőkre! 6. a) Hányféleképpen tudod a következő mondatot fókuszt tartalmazóvá alakítani? A szégyenlős Péter a villamoson örömmel gondol Zsuzsira. Tagolatlan mondat: Teljes minimális mondat: Hiányos minimális mondat: Bővített mondat: b) Fogalmazd meg a tankönyv és a példák alapján, milyen kötöttségek vonatkoznak a fókusz mondatbeli helyére! Alárendelő mondat: Mellérendelő mondat: 34

7. Egészítsd ki a következő táblázatot! Állapítsd meg és jelöld, hogy a közmondások tagmondatai között alárendelő (A), mellérendelő (M) viszony, esetleg mindkettő van-e! Könnyebb dolgod lesz, ha megpróbálod pótolni a hiányzó utaló- és kötőszavakat. Húzd alá az alárendelő mondatok főmondatait! Írd be a táblázatba, milyen típusú alá-, illetve mellérendelést tartalmaznak a mondatok! A M Típus A kutya ugat, a karaván halad. X megengedő A hazug embert hamarabb utolérik, mint a sánta kutyát. Akkor lássam, amikor a hátam közepét! Amilyen a mosdó, olyan a törülköző. Aki korpa közé keveredik, megeszik a disznók. Ez van, ezt kell szeretni. Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna. Ki korán kel, aranyat lel. Lassan járj, tovább érsz! Ne fuss olyan szekér után, amelyik nem vesz fel! Okos enged, szamár szenved. Vagy megszoksz, vagy megszöksz. Mondd meg, ki a barátod, s megmondom, ki vagy. 8. Írd be a következő kifejezéseket a megfelelő halmazokba! alárendelés, állítmányi, azt, főmondat, ha, hasonlító, kapcsolatos, kötőszó, mellékmondat, mellérendelés, tagmondat, ugyanis, utalószó, vonatkozó névmás 35

Összefoglalás 1. (Gyakorlatok a digitális leckéhez) 1. a) Gyűjts öt-öt toldalékot a következő típusokból! egyalakú: kétalakú: Milyen közös tulajdonságaik vannak a következő toldalékpárok tagjainak? -va/-ve és -ván/-vén: -vá/-vé és -val/-vel: háromalakú: -ván/-vén és- vány/-vény: b) Húzd alá a toldalék-magánhangzókat! Figyeld meg, milyen magánhangzókat tartalmaznak az egyalakú, kétalakú és háromalakú toldalékok! Melyik az a magánhangzó, amelyik több egyalakú és kétalakú toldalékban is megjelenik? Melyik az a magánhangzó, amelyik több kétalakú és háromalakú toldalékban is megjelenik? Állapítsd meg a magánhangzók alapján, hogy egyalakúak vagy többalakúak lennének-e a következő fiktív toldalékok! Írd be ezeket a táblázatba, a többalakúakat többi alakjukkal együtt! -makk, -mák, -szesz, -pép, -itt, -íz, -gomoly, -hó, -öcs, -cső, -pussz, -zúz, -bükk, -tyű Egyalakú Kétalakú Háromalakú 3. a) Játssz a szavakkal! Cseréld fel a következő főnévpárok toldalékolását! Írd le a szavak mellé új többes számú alakjaikat! betű betvek bűz tűz dal hal tetű tetűk méz mész mű tű ló istálló nyál nyár nyű szörnyű tő ütő b) Keress még három szópárt, amelyek hasonló hangalakúak, de eltérő tőtípusokba tartoznak! Add meg felcserélt, többes számú alakjaikat is! 36

4. 6. Rendezd el a következő szóalakokat alkotó morfémákat a táblázatban! Írj összetett mondatokat, amelyek a következő elemeket tartalmazzák! altisztecske, dédszüleje, fővárosi, hupikéket, utóneve birtokos jelzőt, birtokos névmást és birtokos személyjelet: Tőmorféma Toldalékmorféma Szabad morféma határozott alanyt, határozott tárgyat és határozott számnevet: Kötött morféma 5. a) Állapítsd meg, milyen kötött tőváltozatai vannak a következő számneveknek, majd képezz belőlük sorszámnevet, és lásd el őket tárgyraggal! határozatlan tárgyat, határozatlan számnevet és határozatlan névmást: nulla egy kettő 7. három négy öt Hogy nevezzük idegen eredetű szóval? hat kilenc harminc Hangzóhiányos: ezer Hangzóhiányos és tőbelseji időtartamot váltakoztató: Tővégi időtartamot váltakoztató: Tőbelseji időtartamot váltakoztató: Véghangzóhiányos: hét tíz negyven egymillió nyolc húsz száz b) A fenti számnevek közül melyik kettő kiejtett alakja tér el az írottól? szóelem: szószerkezet: 8. 9. Kösd össze azokat, amelyek létező kombinációkat alkotnak! alany általános névelő tárgy határozatlan névmás ragozás határozott számnév 1. 3. a) Milyen szempontokon alapul a szavak szófajokba sorolása? b) Ezek közül mely szempontokból minősül a cselekvés szó főnévnek és nem igének? 37

10. 11. 1 Bontsd szóelemekre a következő szavakat! A szóelemek fölött jelöld azok típusát a következők szerint: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! sz e r e t g e t t e t h e t n é m u t á l a t o s s á g o t o k é r t Karikázd be az igaz állítások betűjelét! (Minden párból az egyik igaz.) 1. a) A tv szóban nincsenek magánhangzók. b) A tv toldalékolása magas magánhangzós toldalékokkal történik, mivel a szó csak magas magánhangzókat tartalmaz. a) A hangszalagok a garatüregben helyezkednek el. b) A hangszalagok a gégében helyezkednek el. 3. a) Az x nem tagja a magyar hangrendszernek, mert csak idegen szavakban és csak ritkán fordul elő. b) Az x nem tagja a magyar hangrendszernek, mert nem hang, hanem két hangot jelölő betű. Alkoss egy-egy mondatot a következő mondatrészletek mindegyikének felhasználásával! a királyfit a tündér békává bosszúból varázsolta a) Topikot nem tartalmazó mondat: b) Egy topikot tartalmazó mondat: 13. 14. 15. Karikázd be azoknak a mondatoknak a számát, amelyek tartalmaznak topikot! 1. Nem mondanám, hogy szép. Szépnek nem mondanám. 3. A rántotta eléggé sótlanra sikerült. 4. Eléggé sótlanra sikerült a rántotta. 5. Dórinak tegnap megkértem a kezét. 6. Megkértem tegnap Dóri kezét. 7. Tegnap megkértem Dóri kezét. 8. A munkások lassan dolgoznak. 9. Dolgoznak a munkások, csak lassan. 10. Lassan dolgoznak a munkások. Karikázd be azoknak a mondatoknak a számát, amelyek tartalmaznak fókuszt! 1. Tibi beleszeretett Timibe. Tibi szeretett bele Timibe. 3. Ide tedd, ne oda! 4. Tedd ide, ne oda! 5. A béka csókolta meg a királylányt. 6. A királylányt a béka csókolta meg. 7. A királylányt megcsókolta a béka. 8. Gyurinak megmondom holnap, hogy vége. 9. Holnap megmondom Gyurinak, hogy vége. 10. Holnap mondom meg Gyurinak, hogy vége. Írj két-két példát a következőkre! Tagolatlan mondat kapcsolattartó funkcióval: Tagolatlan mondat érzelemkifejező funkcióval: c) Két topikot tartalmazó mondat: d) Három topikot tartalmazó mondat: e) Topikot és fókuszt tartalmazó mondat: Tagolatlan mondat felhívó funkcióval: 16. Sorold fel a sajátos jelentéstartalmú mondatok típusait egy-egy jellemző kötőszavukkal együtt! f) Topikot nem, csak fókuszt tartalmazó mondat: f h g) Sem topikot, sem fókuszt nem tartalmazó mondat: k m 38

17. a) Olvasd el a következő szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Déli háromöves tatu, más néven matakó született a Szegedi Vadasparkban. Az összegömbölyödve leginkább egy páncélozott labdára vagy rücskös sárgadinnyére hasonlító emlősöket 2011 óta nevelnek a Tisza-parti város állatkertjében. Az igazán különleges állatok első szaporulatát már nagyon várták a gondozók a szakmai szempontokon túl azért, mert maguk is kíváncsiak voltak rá, hogy nézhet ki egy újszülött tatu. Forrás: http://mno.hu/termeszet/haromoves-tatu-szuletett-a-szegedi-vadasparkban-1220086 b) Keress a szövegben legalább egy-egy példát a következőkre! legalább kétféle magánhangzót tartalmazó mély hangrendű szó: legalább kétféle magánhangzót tartalmazó magas hangrendű szó: legalább kétféle magánhangzót tartalmazó vegyes hangrendű szó: hangrendi illeszkedés: ajakműködés szerinti illeszkedés: egyalakú toldalék: kétalakú toldalék: háromalakú toldalék: részleges hasonulás: zöngésségi hasonulás: összeolvadás: egyalakú főnév: egyalakú ige: kötött főnévi tő: kötött igető: hangzóhiányos tő: tővégi időtartamot váltakoztató tő: előhangzós toldalék: képzőt tartalmazó szóalak: ragot tartalmazó szóalak: képzőt, jelet és ragot tartalmazó szóalak: határozóragos főnév: általános ragozású igealak: határozott ragozású igealak: jelzős összetétel: jelentéssűrítő összetétel: névszóképző: igeképző: igenévképző: tőszámnév: sorszámnév: határozószó: folyamatos melléknévi igenév: befejezett melléknévi igenév: határozói igenév: segédige: igekötő: kötőszó: névutó: vonzat: szabad bővítmény: igei állítmány: összetett állítmány: alanyos alárendelés: tárgyas alárendelés: határozós alárendelés: jelzős alárendelés: mellérendelő szószerkezet: c) Jellemezd a tanult tulajdonságokkal a tatu szót alkotó hangokat! t: a: u: jelet tartalmazó szóalak: 39

17. Tömegkommunikáció és médiaműfajok (Gyakorlatok a tankönyvi leckéhez) 1. a) Milyen termékeit fogyasztod a vizuális médiának? 3. A média szó a latin medium szóból ered, amelynek jelentése közvetítő. Mi lehet az oka annak, hogy sokan egyes számú alakban használják az eredetileg többes számú médiát? Kerüld a negatív minősítéseket, pl. műveletlen, igénytelen stb.! az auditív médiának? az audiovizuális médiának? 4. a) Fogalmazd meg, milyen pozitív és negatív hatásaik vannak a reklámoknak! b) Mit gondolsz, ezek egyformán népszerűek, vagy van olyan, amelyik manapság egyre inkább háttérbe szorul? Ha igen, mi lehet ennek az oka? : : Gondold végig a következő kérdéseket, majd írj fogalmazást a témáról a füzetedbe! Válassz hatásos és kifejező címet! Képzeld el, hogy holnaptól egy olyan világban kell élned, amelyben nincs rádió! Milyen hatással lenne ez az életedre? Mit gondolsz, milyen hatással lenne ez mások életére? A pozitív vagy negatív változások lennének túlsúlyban? Hogyan oldanád meg a felmerülő problémákat? Milyen lenne a tv nélküli világ? Milyen lenne az internet nélküli világ? Ha muszáj lenne választanod, a három közül melyikben élnél? b) Idézz fel olyan tv-reklámokat, amelyek tetszenek, illetve amelyek nem! Milyen tulajdonságokkal rendelkeznek az általad jónak, illetve az általad rossznak ítélt reklámok? Egy reklám akkor jó, ha Egy reklám akkor rossz, ha 40

5. Válaszolj a következő kérdésekre! a) Milyen jellemző vonásaik, kellékeik vannak a következő termékcsoportok tv-reklámjainak? b) Milyen vásárlói csoportot céloznak meg? c) Milyen képeket, érzéseket, értékeket társítanak általában ezekhez a termékekhez a reklámok alkotói? 6. Vajon mennyire hatékony, illetve etikus a gyerekeknek szóló reklám? Indokold álláspontodat! autóreklámok: mosópor- és tisztítószerreklámok: üdítőreklámok: 7. a) Gyűjts ötleteket (címszavakban) egy közepes méretű, kis csomagterű és kedvező fogyasztású autó reklámkampányához! Milyen vásárlói csoportot céloznál meg? Milyen eszközökkel próbálnád elérni a potenciális vásárlókat? gyógyszerreklámok: gyerekeknek szóló reklámok: b) Gyűjts ötleteket a tanulás reklámkampányához! Könnyebb vagy nehezebb dolgod van, mint az autó esetében? Miért? édességreklámok: 41

18. Helyesírásunk alapelvei: a kiejtés szerinti írásmód, a szóelemzés szerinti írásmód (Gyakorlatok a digitális leckéhez) 1. A következő párok tagjait eltérően írjuk, azonban többnyire ugyanúgy ejtjük őket, ezért nehezebb megtanulni, mikor melyiket használjuk írásban. Párosítsd a szavakat a megfelelő képekkel! helyiség helység elől elöl jó áru jó árú új ujj a) Figyeld meg, hogy a táblázatban megadott szavak toldalékolásakor bekövetkező nyúlást, illetve rövidülést mely esetekben jelöli és melyekben nem jelöli a helyesírás! Jól figyelj, mert olyan alakok is előfordulnak, amelyek esetében az írásban nyúlást jelölünk, pedig az ejtett alakokban nem történik! Szótő + toldalék Toldalékolt szóalak helyesen leírva Nyúlás/rövidülés a kiejtett alakban Nyúlás/rövidülés az írott alakban Obama + -nak Goethe + -vel Oslo + -ba nincs Malmö + -be USA + -ba nyúlás SOTE + -n víz + -es rövidülés tíz + -es út + -at húsz + -at 42

b) Idézd fel a tőtípusokról tanultakat! Sorold be az előző oldalon szereplő táblázatban megadott szótöveket a megfelelő tőtípusokba! 4. Töltsd ki a táblázatot a következő igetövek határozott és általános ragozású, felszólító módú, E/ személyű alakjaival! Egyalakúak: Tőbelseji időtartamot váltakoztatók: Tővégi időtartamot váltakoztatók: 3. Az emberek a szavakat elsősorban kiejtett és nem írott alakokban képzelik el ez az oka annak, hogy ha írott és kiejtett alak nem illeszkedik pontosan, akkor általában a kiejtett alak alapján követünk el hibát írásban és nem fordítva. Mit gondolsz, miért? Találj érveket amellett, hogy az ember számára a beszéd elsődleges az íráshoz képest! 5. edz hagy hisz kezd metsz lő egyszerű hiú Általános ragozású egyszerűsít meghiúsít Határozott ragozású Figyeld meg a következő szavak kiejtését! Húzd alá azokat a hosszan írt magánhangzókat, amelyeket röviden ejtesz! egyszerűsítés meghiúsítás 6. Pótold a következő szavakból a hiányzó magánhangzókat! b ztató gy jtemény h szad h szan ir nizál zület kil méter k nálkozik megb zatás meghi sul rem z r gdos s gdolódzik szár tókötél szimb likus szomj ság tan s t t rista valósz n leg v zszintes 43

7. a) Gyűjts a képek alapján olyan szavakat, amelyek kiejtett és írott alakja eltér magánhangzó- vagy mássalhangzó-hosszúság szempontjából! Helyezd el ezeket a táblázatban! 1 Ω Rövidet írunk, hosszút ejtünk Hosszút írunk, rövidet ejtünk b) Írd be a táblázatba a következő szavakat is! ahhoz, árboc, aszimmetrikus, báty, ekképp, hallucinál, húgom, kefir, kisebb, kíváncsi, lámpabura, lesz, menedzser, mennyország, milliméter, mindig, Oslo, öcs, ördöngös, penicillin, szatellit, szíveskedik c) Alkoss két mondatot, amelyek ezek közül négy-négy szót tartalmaznak! 8. Olvasd el a jelenleg érvényes helyesírási szabályzatnak a kiejtés, illetve a szóelemzés elvével foglalkozó fejezeteit! Gyűjtsd ki azokat a szavakat, amelyek helyesírásával eddig nem voltál tisztában! Színes tollal vagy szövegkiemelővel jelöld a szavak problematikus részeit! 44