KÍSÉRŐ NÉLKÜL ÉRKEZETT FIATAL MENEKÜLTEK MAGYARORSZÁGON:

Hasonló dokumentumok
Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

Életkor, motiváció és attitűdök fiatal dán nyelvtanulók angolnyelv-elsajátításában. Fenyvesi Katalin

Dr. Láng András. Dr. Láng András Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve ( Egyetemi adjunktus KAPCSOLAT

Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

Publikációs lista. Monográfiák:

Azt csinálni, amit a Szelf akar

KOMPLEX ANGOL NYELVI FEJLESZTÉS TANTÁRGYLEÍRÁSAI (NEM ANGOL MŰVELTSÉGI TERÜLETES HALLGATÓKNAK) LEVELEZŐ SZAKOK

Diagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban. Lukács Péter DEOEC ORFMT

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

A pszichomotoros fejlődés mérése és eszköztára csecsemő és kisgyermekkorban

Szakmai kompetenciák. Transzverzális. kompetenciák. 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)

NYELVISMERET, NYELVTANULÁSI

Publikációs jegyzék. 1. Piczil Márta, Pikó Bettina (2012): Az ápolás mint hivatás - Magatartástudományi elemzés. JATEPress, Szeged.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Dr. Margitics Ferenc

A gyermek pszichés fejlődését alakító biológiai és környezeti tényezők kölcsönhatásai

A pszichológiai reziliencia, mint integrált alkalmazkodó rendszer

DR. PÉTER-SZARKA SZILVIA Konferencia, előadás

az EU ban. Luxus, vagy gazdasági kényszer?

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Az életminõséggel foglalkozó kutatások körében egyre elterjedtebb a szubjektív

Boldogító mozgás. A sportolás hatása a partiumi hallgatók szubjektív jóllétére, lelki edzettségére és egészségének önértékelésére.

Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan












HÁROM EGYETEM KÉT KONTINENS EGY TANTEREM:

A probléma-megbeszélés észlelt könnyűsége és testi-lelki tünetek gyakorisága serdülőknél

PSZICHOLÓGIAI KOMPETENCIÁK KATASZTRÓFA HELYZETBEN A veronai busz-baleset tanulságai

Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

A Kari Tanács elfogadta

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

tükör által homályosan

A mobilitás jelentősége az Európai Unióban

Új kihívások, régi válaszok a magyar versenysport utánpótlás nevelésben

Erdélyi Társadalom. Társadalomtudományi szakfolyóirat. XIII. évfolyam 1. szám

Life-coaching az egyén mint szervezet

A földhasználati konfliktusok tényezői és dinamikája védett természeti területeken


Fiatalok pénzügyi kultúra mérésének, fejlesztésének lehetőségei. Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem

Iskolázottság és szubjektív jóllét

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

A hegyikerékpáros edzés szívfrekvencia változásainak regisztrálása. Sportoló fiúk hosszúsági méreteinek változása az érés idején

OTKA T LEHETŐSÉGEINEK KULTURÁLIS ALAPJAI. Fejlesztési javaslatunk alapja egy empirikus tapasztalatok alapján kiigazított értékelési módszertan.

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

APÁKGYERMEKGONDOZÁSI SZABADSÁGON-AVAGY EGY NEM HAGYOMÁNYOS ÉLETHELYZET MEGÍTÉLÉSE A FÉRFIAKSZEMSZÖGÉBŐL

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

Fejlesztési lehetőségek a koragyermekkori intervenció területén a szociális szférában

ä ä

A kommunikáció és az információmegosztás mennyiségi vizsgálata a rehabilitációs teamben a kommunikáció mennyiségi vizsgálóeljárásnak bemutatása

Prof. Enikő Csilla Kiss

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Bevándorlók Magyarországon. Kováts András MTA TK Kisebbségkutató Intézet

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. 6. viselkedéselemző/pszichológus (klinikai- és egészségpszichológia szakirány)

Kegyes Réka Dietetikus, Okleveles Táplálkozástudományi Szakember

Túl az erőszakon. Erőszakos konfliktusok, a lelki segítségnyújtás és megbékélés folyamata

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar. Neveléstudományi Doktori Iskola (vezetője Dr. Szabolcs Éva, egyetemi tanár)

Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt!

A célzott/javallott prevenciós programok nemzetközi tapasztalatai. Nádas Eszter november 18.

Egészségpolitika. Hallgatói kézikönyv az ELTE TáTK Egészségpolitika, tervezés és finanszírozás mesterszakának hallgatói számára. (Megjelenés alatt)

Diszlexiások/diszgráfiások anyanyelvi és idegen nyelvi szókincsszerkezete

PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

ac) kiemelten tehetséges gyermek, tanuló

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

A TANTÁRGY ADATLAPJA

2. SZEMÉLYKÖZPONTÚ, HOLISZTIKUS SZOLGÁLTATÁSRENDSZER, TÁMOGATÁSSAL

DIGITÁLIS VILÁG ÉS TERÜLETI VONZÓKÉPESSÉG

Bővebb felvilágosítás az Intézet munkatársaitól kérhető OGYEI

GAZDASÁGI ANTROPOLÓGIA

Sürgős ellátás kora gyermekkorban multifaktoriálisszempontok szerint. Scheuring Noémi Heim Pál Gyermekkórház, Budapest

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

ÁLLAMI FINANSZÍROZÁSÁNAK ALKOTMÁNYJOGI ALAPJAI

Michal Vašečka Masaryk University Masaryk Egyetem. A romák oktatása, mint a társadalmi integrációs politika legnagyobb kihívása

Munkahelyi stressz és egészségügyi következményei. Stresszkezelési módszerek.

A Honvéd Testalkati Programban résztvevők motivációjának vizsgálata. Rázsó Zsófia Novák Attila szds.

Az amblyopia korai szűrése. Dr. habil. Gábor Jandó, M.D., Ph.D.

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

Dr. Ormos Gábor ORFI. ORFMMT Vándorgyűlés, Kaposvár, 2009.

ÉRZÉS NÉLKÜLI ÁLLAPOTOK Az ájulással összefüggésbe hozható pszichés sajátosságok Disszociáció és alexitímia vizsgálata syncopés betegek körében

A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar THE UPS AND DOWNS OF MOTIVATION:

A felsőoktatási innovációk fenntarthatóságának támogatása a szervezeti tanulási kapacitás segítségével

BMNPS52400M Kutatásmódszertan BMNPS01300M f 2 Gy szk BMNPS02400M BMNPS13100M BMNPS23300M

Kié lesz az ifjúság?

Európai önéletrajz. Sik Endre 1025 Budapest Zöldmáli-lejtő 12a

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

Átírás:

KÍSÉRŐ NÉLKÜL ÉRKEZETT FIATAL MENEKÜLTEK MAGYARORSZÁGON: A VULNERABILITÁS ÉS A REZILIENCIA ÚTJAI Tarafás Laura pszichológus PhD hallgató Université Paris XIII Sorbonne Paris Cité Európai Migrációs Hálózat XVI. Nemzeti Ülése Budapest, 2016 március 30

KULTÚRA ÉS PSZICHÉ: A pszichológia maga etnocentrikus A menekült/migráns lét kihívásai, pszichés mechanizmusok, kultúra átadása: Az idegennek a távoli közel, a közeli pedig távol van. Nathan (1998): clôture culturel (pszichét összefogó keret) non-sense De: Moro (1998) (kultúrák ötvözése) George Devereux (1986): a humán/viselkedéstudományokat nem lehet objektíven vizsgálni. (szorongás, fantáziák és ideológiák torzító hatása), a belső és külső világ közt mediáló kulturális mátrix: jelentést ad és torzít. Interakció fókusz

A REZILIENCIA DEFINÍCIÓI Vulnerabilitás = sebezhetőség Reziliencia = rugalmas ellenállóképesség anomália, komplex és érthetetlen Werner (1989): 1955, Kauai sziget, 698 gyermek longitudinális vizsgálata, kb. 30% reziliens (protektív faktorok az egyén, a család és a közösség szintjén) Rutter (2014): fejlődés annak ellenére, hogy valaki olyan hatásnak van kitéve, mely az adott populáció számára jelentős rizikófaktorként van számon tartva Masten (2014): reziliencia mint dinamikus rendszer, mely adaptációra képes. A rendszer több elemének szimultán összeomlása billenti ki az egyént az egyensúlyából Cyrulnik (1999): csecsemő- és kisgyermekkori interakciók személyiségformáló szerepe, tuteurs de résilience (mentorok)

A REZILIENCIA DEFINÍCIÓI ÉS KRITIKÁI A reziliencia leíró fogalom, nem magyarázó Az analitikusok kritikái: a reziliencia hamis szelf kialakulásához vezet, csak a felszínen működik jól az egyén Menekültek, trauma és reziliencia: Káros a traumára fókuszálni (Hutchinson és Dorsett, 2012, Simich és Andermann 2014) Új fogalmak kellenének: Forced resilience (Uganda: gyerekkatonák), az elfojtás mint reziliencia Egy lehetséges megfogalmazás: A reziliencia arra való képesség, hogy az egyén egészségi állapotát megőrizze vagy helyreállítsa a múltban történt események ellenére, illetve le tudja győzni azon stresszfaktorokat melyek a menedékkéréssel összefüggésben valamint a migráció mindennapi nehézségeiből (posztmigrációs stressz faktorok) következnek.

A KUTATÁS Culture-free eszköz: félig strukturált interjúk (de nem mélyinterjú) Többszörös előkészítő terepmunka, interjúk menedékkérő fiatalokkal és a szakemberekkel A kutatás alanyai: státusszal rendelkező fiatalok, minimum kb. 1 éve Magyarországon élnek Kapcsolat: Fót, Gyermekvédelem, Civil szervezetek Nyelvek: magyar, angol, francia Két interjú nem került elemzésre Problémák: tolmács hiánya, diktafon (rossz emlékeket idéz elő) 13 fiú (12 afgán, egy iráni), (becsült) életkor: 18 és 24 éves kor között

ADATELEMZÉS Tartalom elemzés: Grounded Theory Nvivo 11 pro szoftver Kódolás: több szinten Nyílt kódolás eredménye: 220 kategória 23 axiális kód Szelektív kódolás folyamatban

NEHÉZSÉGEK,KIHÍVÁSOK Kulturális különbségek viselkedés és az értékrendszer területén (romák és magyarok) A magyar nyelv: nehéz, de nem mindenkinek Menekültnek lenni: Minden nehéz az életben, ha menekült vagy, Ha mindened megvan az életben, nem betegszel meg Maladaptív coping A trauma 1. Figyelemzavar (nevelők is megfigyelték) 2. Memória zavar (pl: nyelvtanulásra milyen hatást fejt ki?) 3. Kevesebb ún. feltűnő tünet Traumatogén életesemények: háború, több családtag eltűnése A család hiánya: a múlt, a jelen és a jövő dimenzióiban megjelenik. A család hiánya (19 idézet, 9 interjú), családtag elvesztése örök nyomot hagy, távoli hozzátartozó szerepe

A REZILIENCIÁT HORDOZÓ FAKTOROK Magyarországon beilleszkedni akkor is fontos, ha nem maradok itt örökre (nyelv, szabadidő, barátnő és a barátnő családja családnál történő elhelyezés intézet helyett?! ) Egyéni dimenziók: az optimizmus fontossága és az egyéni felelősségtudat: Ha nem viszem sikerre az életemet, az az én hibám lesz Iskolába járni nem feltétlenül jó, de tanulni nagyon fontos (27 idézet 10 interjúban) Több nyelv ismerete tolmács karrier A foci és a krikett nem csak sport (barátokat lehet szerezni, nyelvet lehet tanulni, kapcsolat a múlttal és út a jövőbe kontinuitás) Látszólagos paradoxon: tervek a jövőre nézve de Isten útjai kifürkészhetetlenek Vallás: a vallás (által előírt viselkedés) és a spiritualitás dimenziói szétválhatnak, Istenképek A legdominánsabb kategória: a KAPCSOLATRENDSZEREK 1. Barátságok (felszínes, mély, camp-friendship) 2. Nemzetközi hálózatok (a közösségi oldalak használata az információ szorongás csökkentő hatása) 3. A reziliencia gondviselői és mentorai (nevelő, szociális munkás, nyelvtanár)

KUTATÁSOK A JÖVŐRE VONATKOZÓAN Kapcsolatrendszerek feltérképezése, a közösségi oldalak szerepe A trauma hosszú távú hatásai A vallás mint multidimenzionális faktor Intervenciós, érzékenyítő programok, interkulturális mediáció: nevelő és fiatal, barátnő és fiatal

IRODALOMJEGYZÉK Cyrulnik B. (1999) Un merveilleux malheur. Paris, Odile Jacob Devereux G. (1986) De l angoisse á la méthode. Paris, Flammarion Foy, D.W., K.D. Drescher K.D., Watson J.P. (2011): Religious and spiritual factors in resilience. Southwick S.M., Litz B.T. et al: Resilience and Mental Health: Challenges across the Lifespan. Cambridge, Cambridge University Press Glaser B.G., Strauss A.L. (1967): The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research. Aldine, Chicago Hutchinson M., Dorsett P. (2012) What does the literature say about resilience in refugee people? Implications for practise. In Journal of Social Inclusion 3(2) Nathan T. (1998) L influence qui guérit. Paris, Odile Jacob Moro M.R. (1998) Psychothérapie transculturelle des enfants de migrants. Paris, Dunod Masten A. (2014) Second World Congress on Resilience, Timisoara 8-10 mai 2014 Rutter M. (1993) Resilience: Some conceptual considerations. Journal of Adolescent Health, 14:626-631. Simich L., Andermann L. (2014): Refuge and resilience. Promoting Resilience and Mental Health amog resettled refugees and forced migrants. New York, Springer Werner E.E., Smith R.S. (1989): Vulnerable but Invincible. A Longitudinal Study of resilient Children and Youth, New York : Adams Bannister Cox