Előadások a Darwin- év kapcsán 2009



Hasonló dokumentumok
Brátán János Apológia Kutatóközpont Budapest, 2009

1. Charles Darwin életmûve

Vázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség

AZ EVOLÚCIÓ KERESZTÉNY SZEMMEL

Hit és tudomány. változó világkép. világképi alapok Fogalmak, izmusok. A modern tudomány kialakulása területei módszertana korlátai.

Tartalom. x 7.

Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!

Evolúció hívőknek [2]

Szobota Zoltán. Prof. Dr. Tóth Tibor, mérnök-informatikus:

Bevezetés a vallástudományba

10. évfolyam. Isten-én témakör 10 Én témakör 5 Emberi kapcsolataim témakör

Osztályozási rend A. Bibliák, bibliai nyelvek B. Biblikumok C. Rendszeres teológia

Teológia alapszak képzési és kimeneti követelmények. Azonosító kód: SZ2 Verzió: 4. Dátum:

Természettudományos igazságok és istenhit (istenbizonyítékok a természettudományokban)

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

Hívő tudósok. Fontos, lényeges dolog

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet

EMBERISMERET ÉS ETIKA

SOLA SCRIPTURA Teológiai Főiskola 2051 Biatorbágy, Patak u. 34/A. Web: / Intézményi azonosító: FI70788

Wolfhart Pannenberg METAFIZIKA ÉS ISTENGONDOLAT

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

1. Az irodalmi formák ismeretének szükségessége Isten szava emberi nyelven 1.2. Az olvasói szemüvegtől az olvasott szövegig

6.1 Teológia alapképzési szak

CSABA GYÖRGY BIOLOGIKON

Dr. Reuss András. Evolucionizmus kreacionizmus és az etikai következmények. Megjelent: Lelkipásztor (80) 2005/5,

Mi az evolúció? Csoport, társadalom: szociológia. Tudat, nyelv: pszichológia. Élő szervezetek: biológia. Vegyületek: kémia

A teista evolúciós elmélet tíz veszélye (Ungarisch, Hungarian)

Ahol a te kincsed van, ott lesz a te szíved is - mérnöki beruházások református szemmel -

LAUDATO SI ENCIKLIKA. Szentes Judit 2018.

PEDAGÓGUSOK VÉGZETTSÉGE, KÉPZETTSÉGE, TANÍTOTT TANTÁRGYAI

Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet

Téma- és paradigmaválasztási dilemmák a 21. századi filozófiában

Miről lesz szó? Bemutatkozás Miért fontos ez a kérdés? Mit tanít az evolúció és a bibliai teremtésmodell?

Nemesszeghy Ervin DARWINIZMUS ÉS HIT A TEREMTŐ ISTENBEN

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

közoktatási vezető szakvizsga BMGE-GTK E matematika szakos tanár KLTE-TTK 195 / 1979 E matematika matematika

Az idő története múzeumpedagógiai foglalkozás

A tudományos napokat elindító Heszky László 70. születésnapjára. A p pl ic. Androgenesis Generation Tissue F7 (n, 2n) Gen

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség

26. HEBRAISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: hebraisztika (Hebrew Studies)

Természetvédelem, mint társadalom-átalakítás A kutatás és cselekvés poszt-normál viszonyai

A Borda Antikvárium szakmai kiadványairól

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

Tovább nem egyszerűsíthető rendszerek Részletek Az élet rejtélyének megfejtése c. cikkből.

Diákhitel Központ Zrt.

KATOLIKUS HITTAN I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

A realizmus fogalma 1.

Készítette: Bruder Júlia

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

A második nap előadásai az emlékezetépítés konkrét példáit elemezték egy-egy esettanulmányon keresztül. Csorba Dávid (PhD, főiskolai docens, SRTA,

Darwin, a bajok eredete? [2]

Gazdagodó, fogyatkozó zsidóság

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Előszó Bevezetés... 18

Bevezetés a vallástudományba

A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN

TARTALOM ELŐSZÓ A MAGYAR KIADÁSHOZ 9 ELŐSZÓ 11 RÖVIDÍTÉSEK 14

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

SZAKMAI ÉLETRAJZ Köbel Szilvia. Középiskola budapesti Madách Imre Gimnázium (irodalmi-drámai tagozat), siófoki Perczel Mór Gimnázium

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Szakmai beszámoló Generációs-híd program Jeles napok tevékenység

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

Wass Alber Polgári Kör Egyesület Törökszentmiklós (Magyarország, Jász- Nagykun-Szolnok Megye)

Unger István nyá. határőr ezredes

Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék

Az evolúció cáfolata a természeti törvények alapján

22. Bibliai történetek Újszövetség Jézus önmagáról (Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2)

Közzétételi lista 229/2012. (VIII.28.) kormányrendelet 23. (3) bekezdés a) pontja alapján

Dombi-konyv5.qxd 5/14/2008 6:52 PM Page 1 HISZEM VAGY TUDOM?

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

Végzettség szintje 1. egyetem 2. főiskola 3. egyetem 4. egyetem 5. főiskola 6. főiskola 7. egyetem 8. egyetem 9. egyetem 10. egyetem 11. főiskola 12.

Hittan érettségi tételek. A-tételek

A Sola Scriptura Teológiai Főiskola Kutatási-Fejlesztési- Innovációs Stratégiájának es tanévre vonatkozó értékelése Bevezetés

Pályázati azonosító. Székhely település. Székhely megye. Pályázat kódja. Pályázó neve

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz

Mozgalomból örökség - nemzetközi konferencia Kolozsváron

Az ókorban és a korábbi korokban is kellett lennie valamilyen rendszernek, legalábbis az adott korban élő emberek számára fontosabb növényeket

A társadalomkutatás módszerei I.

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Iskolánk nevelőtestületének adatai es tanév

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Meghívó - KZST. Keresztény-Zsidó Társaság november

Sorszám. református hitoktató, általános iskolai tanító művelődésszervező szakkollégiumi képzéssel

Az újkori filozófiai gondolkodás születése. Filozófia tanév III. előadás

VALLÁSTUDOMÁNY (MA) TANEGYSÉGLISTA (2011)

REFORMÁTUS OKTATÁSI PROGRAM

Gödöllői Református Líceum Gimnázium

15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről

A tudomány, mint rendszer

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

A Magyar TÖK Mozgalom

Iskolánk nevelőtestületének adatai as tanévben. Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy

DIGITÁLIS ADATBÁZIS 2017

Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

Küldetésnyilatkozat. Bevezetés

A könyvtári munkafolyamatok szabályzata

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

Husz János és a huszitizmus hatása a magyarországi művelődésben

Nádasdy Ferenc Múzeum, Sárvár NKA Közgyűjtemények Kollégiuma 3508/01131

Átírás:

Előadások a Darwin- év kapcsán 2009 Sorozatunk egy kettős évfordulóhoz kapcsolódik: természettudományos körökben 2009 Darwin- év, mivel 200 éve született Charles Darwin, és 150 évvel ezelőtt jelent meg legjelentősebb munkája, A fajok eredete. Előadásainkban körüljárjuk az evolúcióelmélettel kapcsolatos vitákat, különös tekintettel a vallás és a tudomány összeegyeztethetőségének kérdését, és ezen belül a Biblia első fejezeteinek az értelmezési lehetőségeit. Darwin, a bajok eredete? 2009.09.26. Előadó: Brátán János A sorozat nyitóelőadása három nagy részből áll, melynek során röviden bemutatjuk Darwin életművét, szó lesz a tudomány és vallás találkozásának kérdéseiről, és egy rövid áttekintés erejéig a Genezis 1-11 értelmezési lehetőségeire is kitérünk. Kérdések, melyekre választ keresünk: Ki volt Charles Darwin? Mi a fő mondanivalója "A fajok eredete" című könyvének? Milyen természetbeli megfigyelésekkel támasztható alá ez az elmélet? Mi a különbség világkép és világnézet között? Egyenlő- e naturalista világnézet a természettudományos világképpel? Cáfolható- e elméleti úton az evolúció/evolúcióelmélet? Kizárja- e egy jó Isten létezését a világban jelenlévő szenvedés? Milyen értelmezési lehetőségei vannak a bibliai teremtéstörténetnek? Milyen viszonyban áll a tudományos igény és a bibliai szöveghez való ragaszkodás ezekben az értelmezésekben? Evolúció: a természettudományos elmélet 2009.10.10. Előadó: Brátán János Ez az előadás szándékunk szerint pusz- tán a természettudományos ismeretter- jesztés célját szolgálta méghozzá metafizikai / filozófiai / teológiai kitekintések nélkül. Azt szerettük volna tehát bemutatni mit is gondol ma az evolúciós paradigmát elfogadó tudósok többsége a világ, az élet, és a ma élő fajok (különösképpen az ember) keletkezéséről, kialakulásáról.természetesen azt nem vállalhattuk magunkra, hogy az evolúciós paradigmát a teljes egészében bemutassuk, de azt igen, hogy annak főbb jellegzetességeit négy fő témakör alapján felvázoljuk. Az előadás során érintettük tehát:

a kozmológiát és a részecskefizikát (Hogyan jött létre az anyag?), a prebiotikus kémiát (Hogyan jött létre az élő rendszer?), a biológiai evolúcióelmélet egy mai, élvonalbeli irányzatát, az "evo- devo"- t, azaz az egyedfejlődés evolúcióját (Hogyan fejlődnek egyre bonyolultabbá az élőlények?), és végül az emberi faj származását (Hogyan keletkezett az ember?). Megjegyzés: "Az előadás során két kifejezést konzekvensen, de a szakmai gyakorlattól eltérően használtam. Az általam használt egyedkifejlődés ontogenezis = egyedfejlődés értelemben értendő, míg az általam használt egyedfejlődés filogenezis = törzsfejlődés értelemben értendő. B.J." A mellékelt jegyzetben a hibát javítottuk. Evolúció hívőknek (2009.10.24.) Előadó: Brátán János Sokak számára evidens, hogy az evolúcióelmélet- ből az ateizmus következik. Az apró hiba a gondol- kodásban az az, hogy az ateizmus világnézet míg az evolúcióelmélet a természettudomány világképe. S mint ilyen, végülis lehetséges olyan világnézet kialakítása, melybe ez is, az is belefér. Ezt nevezzük kicsit kicsavarva a fogalmakat teista evolúció- nak. Az előadás során érintettük: a konfliktust, ami azonban nem a Biblia és az evolúcióelmélet között van, hanem a naturalista megközelítésű ateista, a kreacionista és a teista- evolucionista álláspontok között; fejezeteket a teista evolúció történetéből Ágostontól napjainkig, érintve a különböző egyházak álláspontjait, és néhány prominens képviselőt; teista, az evolúcióelméletet elfogadó világnézetet építettünk, és áttekintettük azokat a megoldási lehetőségeket (segédhipotéziseket), amelyek segítenek a felmerülő problémák kezelésében; végül néhány kérdést, ami a teista evolúcióval kapcsolatban felmerül. Értelmes Tervezettség: egy tudományos alternatíva 2009.11.07. Előadó: Dr. Jeszenszky Ferenc Darwin óta talán úgy tűnhet, a tudomány mindenre tud kielégítő magyarázatot adni, vagyis a természet önmagából magyaráz- ható, és teljesen kihagyható bármiféle természeten kívüli tényező működése. Ahogy azonban a minket körülvevő világról akár makro-, akár mikroszinten egyre többet tudunk, egyre inkább szembesülünk a természeti világ hihetetlen összetettségével és rendezett felépítésével. Ez a rendezettség sok tudóst elgondolkodtatott már, és közülük egyre többen jutnak arra a meggyőződésre, hogy mindezt mégiscsak egy magasabb rendű intelligencia létének elfogadásával lehet a legjobban magyarázni. Az intelligens tervezettség ugyanakkor itt megáll. Az értelmes tervező kilétéről

többet mondani ugyanis már nem tartozik a természettudós kompetenciájába, azonban természetesen bizonyos filozófiai következtetések levonása elkerülhe- tetlen. Az előadás során érintettük: a definíciókat, a teológiai és tudománytörténeti hátteret, az evolúcióelmélet kritikáját, az értelmes tervezettség mozgalom történetének főbb állomásait, az evolúcióelmélet által felvetett termodinamikai és informatikai problémákat, a filozófiai következményeket, az értelmes tervezettségnek a tudományos világban való el nem fogadottsága mögött rejtőző szociológia hátteret. A bibliai teremtéselmélet 2009.11.21. Előadó: Dr. Szilágyi Imre Az evolúció elmélete már Darwin korában is komoly kritikákat kapott, és ma is számos tudós vallja, hogy az élet keletkezésének kérdésére nem az evolúcióelméletben kell keresnünk a választ. A tudományos kreacionizmus irányzata az elmúlt negyven év során megerősödött, és egyre több érvet sorakoztat fel az evolúcióelmélettel szemben. A bibliai teremtéselméletet valló tudósok szerint a Bibliában olvasható hat napos teremtéstörténet tudományos érvekkel is alátámasztható. Az előadás során érintett témák: a bibliai teremtéselmélet és az evolúcióelmélet általános összehasonlítása, a bibliai teremtésmodell napjainkig, a bibliai fajták, bibliai rendszertan, különleges teremtmények, a teremtés csodái, Noé bárkájának szerkezete, az özönvíz és Bábel tornyának megjelenése más népek kultúrájában, a geológiai változások sebességének problémája, a fosszíliaképződéssel kapcsolatos problémák, a radioaktív kormeghatározási módszerekkel kapcsolatos problémák, érvek a fiatal Föld mellett, dinoszauruszok és az ember egyidejű létezése. A Genezis műfaji értelmezése (2009.12.05.) Előadó: Szalai András A műfaji értelmezés olyan írásmagyarázati irány- zat, amely szerint a teremtéstörténet nem mai értelemben vett történelmi feljegyzés és tudományos adatok forrása, nem is mitológia vagy az evolúció- elmélet mitologikus megfogalmazása, hanem teológiai üzenet bölcsességirodalmi

formában. Az irányzat tehát nagy hangsúlyt helyez a szöveg műfajára, a szerző eredeti szándékára és a szöveg kortárs jelentőségére. Az irodalmi szerkezet és forma kutatása pedig arra vezeti, hogy ne a formai részletekhez ragaszkodjon szó szerint, hanem a tartalmi lényeghez. Eszerint az 1Móz 1-11 összefüggő egész, amely bár elbeszélés, mégis sajátos, egyedülálló műfaj: világmagyarázat, amely a környező ókori pogány vallások világképével szemben fogalmazódott meg. Végül, mivel a műfaji értelmezés csak írásmagyarázati iskola, nincs természettudományi programja. Előadók Dr. Jeszenszky Ferenc, fizikus, az ÉRTEM (Értelemes Tervezett- ség Mozgalom) tb. elnöke (www.ertem.hu) 1932- ben született. Az MTA Kutatásszervezési Intézetének ny. főosztályvezetője. Evangélikus. Az utóbbi húsz évben intenzíven foglalkozik az antievolucionizmus, kreacionizmus, értelmes tervezettség kérdéseivel; ezen a területen több publikációja jelent meg, és rendszeresen tart előadásokat. Speciális területe a teremtés és a termodinamika kapcsolata; termodinamikai megfontolások alapján a manapság divatos "big bang" elképze- lésével a "big popping out" elképzelését állítja szembe, miszerint a fizikai kozmosz- ban a komplexitás nem lassan fejlődött ki, hanem a fizikai világ az idő kezdetén egyszerre, a maga teljes komplexitásában jelent meg. Dr. Szilágyi Imre, vegyészmérnök, a Protestáns Teremtéskutató Kör társalapítója (www.kezdetek.hu) 1979- ben született, nős, református. Vegyészmérnök végzett- ségű, anyagtudománnyal és nanotechnológiával foglalkozik a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen (BME). Kutatómunkáját már számos díjjal elismerték, Nemrég a Science folyóirat Careers magazinja egy riportot közölt róla a 2008- ban neki ítélt Scopus Fiatal Kutatók Fődíja kapcsán. Gyermekkora óta érdekli a Föld és az élet kialakulása, megtérése (1994) óta foglalkozik a bibliai teremtéselmélettel (világméretű özönvíz, fiatal Föld,), ezt tartja tudományosan és hitbelileg is elfogadhatónak. 2002- ben Cserháti Mátyással együtt megalapította a Protestáns Teremtéskutató Kört, melynek tagjai a bibliaközpontú tudományt népszerűsítik (előadások, újságcikkek, könyvek, tanulmányi versenyek, rádió, tévé, internet).

Brátán János, bibliaoktató, kutató, az Apológia Kutatóközpont munkatársa (2010- ig) Született 1972- ben, Budapesten él, nős. Ateista családban nőtt fel, 1989- ben tért meg. Végzettsége szerint bibliaoktató (Sola Scriptura Teológiai Főiskola, BA). Diplomamunkáját a Biblia és a Mormon könyve összehasonlításából írta. A Kutatóközpont belső munkatársa, de szolgálatát civil munka mellett végzi. Feladata kutatás és oktatás, szakterülete az adventizmus, a tudomány- elmélet, a történeti Jézus- kutatás és a bibliakritika. Szalai András, valláskutató, az Apológia Kutatóközpont vezetője Született 1966- ban, Budapesten él, nős. Végzettsége szerint német nyelvtanár (ELTE BTK, 1996, BA), hittantanár (Evangélikus Hittudományi Egyetem, 2000, BA), okleveles vallástudomány szakos bölcsész (Zsigmond Király Főiskola, 2009, MA); jelenleg (2009) doktorandusz az Evangélikus Hittudományi Egyetemen. Keresztény hitre térése (1990) előtt 16- tól 24 éves koráig zen- buddhista volt. Egyetemi évei alatt a MEKDSZ tagja. Hitvédelmi kutatással 1992 óta foglalkozik, 1998 óta a Kutatóközpont igazgatója. Szolgálatát 2002 óta teljes időben végzi, hazai és külföldi gyülekezetek, magánszemélyek támogatásával. Feladata kutatás, oktatás és tanácsadás, szakterülete a rendszeres teológia, a világvallások, új vallási mozgalmak.