1996-ban végze az ELTE Bölcsésze udományi Kar szociológia szakán és a párizsi Sorbonne (Paris V.) egyetemen. Munkahelye

E G b A u óm bu I y m -M y * T u m y mb v ó u ( )mu m y j, j j m b y m - y bb j m y m, 1, y m y ó,, ó y m j m -M y, m ü, m v ü, m, m v ó m y 2 m m v m, m m ó y v. E y j j ü y, m y m y m y ó v v b v j, y b ü - y magyar oktatási rendszer. M m, y y m - v m y j, m y v ü b ó ad hoc m y yb : y, : ó b v j m - y b. 3 A m y y - ( y y v ), y m y m ó mm b ü : m m, ó- y m y. E y m bb u m y m, 4 v m ó mó, m - u m y m, j y, v m y m y. U óbb y j m m, m yb - ü y b -. A j b y y m ( ) v y E G 1996-ban végze az ELTE Bölcsésze udományi Kar szociológia szakán és a párizsi Sorbonne (Paris V.) egyetemen. Munkahelye az MTA Szociológiai Kutatóintézete. 2003-ban Párizsban védte meg PhD-diszszertációját. Témája: A történelem m vészete. Összehasonlító kultúraszociológiai elemzés a kortárs magyar és francia lm történelemképér l. Kutatási területe: kultúraés oktatásszociológia. Jelenleg a KNOW and POL c. EU-projekt magyar munkacsoportját vezeti. 353

ER SS GÁBOR ü, ó y ó m m v m y m m ó : y m j m - m ( m ó ó b y y m vü y ), u ó ü ó b v ó b ( - - j vó ), v m y y mu ó b y- y. A m m m j b m ü b -, m y u u - u mb y m, b - ü v, ü v ó v ü ü - rendszer u ó. (A m ó, y m u m y ü - m - y m u.) E u v - b ó u ó b m ó. T m y v y y m m mu v b, m b m y u - óm m v y (b 1985- m ), m ü y m b ó, m ó u ó. A m m ju v, ó mb ( mu bu ), mb ( m u m m - b v m 5 ) m mb ( - m - y, mó b m ó m m ). N u v m y v m m m v b. A m u, y bb j x u b m v j m, m y m j m, m, m m m u b. 6 L v u ( u ) m v. A y ó b ( j v y m y ), m j, ( m b ) m ó u u y v - b ( v ó ). 7 E, v v ü b u m 8 bb y y y m ( m y, u óm v b ó - ó v ó - ó ), m m ó (iskola) u m y, m y b m ó. A m y m u y-, fejlesztés u m y, ó,, yó y ó b., v ó b m. M m v - m y m m ó m. A y - v b. M v u m u m, y mainstream v v ó j m. 9 354

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA H y A m y v j m j, y j. A y v (Bu, v m y ) y bb, y ( ü / - ü m y ) bb, m y ( m y m : O M um, P ü ym um, m v : OKÉV-, Á m m-b b.) ó ; m ób - b ó. E m v ü b v bb y ( ó : ; : ó). Am : y j m, m u, m v, m, m y m m. A 10 y mó bb ój ü (Bu ü ) m y, m y, m y j v, v bu - m y. T v bb v y, v y, y ó- b.. m óv ó j j yó j vó. E v m v. 11 A j vó b yb - v, y ó ó, mb m m, m, m m y ó m. Í y bb diszkriminatív nanszírozás. E y b j u, m y y, y b m m, m m: y bb u ó b m y (v y bb v y, b bb y ) bb, y bb v bb u u y j. E m j b, y y ó u ó -, m v. E y m m ü b ü, y m y v bb y y v y, y v v bb ju y yb y y y b ó. V y m ü, v m ü b u ó u ó, m, v y y, O K I ó H ó b (OKIH-b ) v ó b. Kü b v, ó, u u helyi elit m ü m bb m b ó j, m ü-, ü b jó v y yb m. A y y u u bbó m y - b m v v m y ó m v, y ( ) y b bb, v (v ój b v, m b ) m y y / u- ü u ó y, y ü b / yb j j, m bb. (M y m m, y y m y.) E y m v- v 355

ER SS GÁBOR v b m, m y ü v j ój j, v y. S ó ó v v, m ( - v ó ) j ( v - ó ) m y ( y v ), v - ó, b. M y ó m bó m y ó, v m y érdek v. B u y m jó, m u v ó, ó m v v, v m ü. 12 A m u y, u - v j j v ó v, y m, m m m : kompenzálni ób. K m j - y y j ü b ó ó y ( m m - m b.), m j ó ó v, ü ó ó ü- m v v, m j m ü b j ó y b ó ój b j ó m v v, 13 ü m y y ó ó u j j m v b v v, v v j v ( m j y, u, j vó ), 14 ó j m ó m y b m ó ( - ó ) m v v. D b, m b ó. M ó, m y v u m v v ü m y m v y v ó y bb j yb ü y m. 15 R u y m v yb v y v y - ( y - u, bb m v y v b. - ), y m b m v m m m. A m m y m ób j y y, m- m v, y b m v ( - mó y y v m ó j v yb v b.). M b y j vó m y b b y -, y v v m ü ( y- m - v v, m j y m v j v y, b j ó m v ). A y m y. Ám ó m v bb - y j vó y j v mb b m m. A decentralizáció furcsaságai V yü y y, m y m mu j, y y - v y m m y u v. 16 B ü Z ü m ym. A y u ( Bu j bb y 356

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA v, m ü, m Du ): B ü, Z ü. A, B ü b, v y, m jó m y ( y v L F, - - ). A Z ü b ó m bb yb b óbb m y. S b v! U u, jü u -, u b. I m, y ó m y. M - m y m ü m j vó, y m v b ( m, y jó v v j m y). A y y ( v jü x u ) ü Z ü b m b ó ó ü m ü b - ó yv (m ó yv v ó, P mb m - u m y y y m u, m y m ). 1. B ü b m y ó ü L m b, m b. (P u : v, y - m y- v bb b y; v y: b L b v y, m ü y j ó, m y y m m u v ó v ; v y: L ój m y v / j b ; v y: L y v m m - b.). E b j Z - ü ( bb yj ), y u b. 2. B ü bb, y m y, u y m j, b j u m : - y m ü ( v, y y y m yb, v, y ü j vó bó bb y- y m ), v v v j m bó. 17 A v vb v, m m ju m - y m y (v y y y y v ó ü y v ), m v j u ó, m y u y m m b y bb y, m j vó b. 3. B ü m y ó m (m y bb- m v j /v y v, ü, m j m u j m ; v y: y m m - u ; v y: v j m ó ; v y: L y j, b.), y persona non grata m, u ó - b, v m y b ó y ( ó ). E ó yv y y v - 357

ER SS GÁBOR, y B ü y m y Z ü, y j u j y ó M bb ü / ü b v bb b y j y b - ó m. D m mm m : P mb y y v b y - ó yb ü m, m v bb y (v y jó ü b ) b j. A u m y m - (v ü, m y y ), ü j vó ü - (Tü m ) A v y m y. T m m ó m y u óm, bb ó. A m ó b y bb. 18 V ü y m y, m m y ój m y y b m - : x u, y m, y m v. A m m u b y y y m, m y, y v m v u ó, y b m bb b nem yb, m y 6 v b y v-. E y - ub v m y m bb, y m u v b m y, b u m. I m v y y v v y m m, m - y, v b (u óbb v v bb ) y v m- b. 19 A m M y um y, y mó m y ó. C u ju m, y b b m y y, y m y u v - y, y m y m, m y ó y, y m m y ó m y v - m. Önkormányzatok és döntéshozók A m y m u : ü b ym ó b -. N m, y m j, m bó m m y óm j y b, m ü b m v. M j v y m -. 358

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA Kü b ( v bb v -, jóv y b.) j v v : m, m - y, j y-, y, b,, v ó, bb m y, y - y j m b v ó ü b bb, v, b. y v y b m y m b v ( E y B mó H ó ó mbu m ). Am u y v y u, bb u u b, y y m ó b m,, b u y, m y v y m - y v v y m, m y v m y ü ó, y m y v y y melyik iskolát zárják be. A m y, m y y, v v, m b - y j v y : ó, y (v y b ü y y) beiskolázási körzet y m ü, v j ü. E v ( v y) m y v,, ój m y b j m lefölözés, j ü j bb ( m bb u u v ) v -. P mb y y v y ( v b - ó ) v y j, y m b u y, m j. A ój m y - b j. Tü v yb y jó m ój, v - ü j. A b y, j j ( ) v m mó. A y mb, m y m ü y mó b u m y b, y ó b, m y m ó m v : m m y y y ( y u y y m m ó v ój ), mu v. Jó ü y - bb,, v y m u ü b. H y m y m u ó, m y j ó v ó, v v, m u ó m y v v ü, y y, ób v j mb u ó v ó b m. M ü, y - b j v y v m y m mó v, m ó v bb jü, j m y v y v, v ü j. M ü y u, y y : m ó, m v y m y mu - m m u. M v j y 359

ER SS GÁBOR m m ó v m y v ( y, j ju b ü ü m ): Egyszer volt egy nagyon tehetséges hölgy, akinek nagyon befolyásos barátai le ek, mert addig beszélgete velük, amíg barátaivá nem le ek. És mint tudjuk, nyuszi barátai és üzletfelei keze messzire ér a kerületben is meg azon túl is. A Százholdas Pagonyon túlra is elértek ezek a barátok. Ebb l az le, hogy nyuszi piszkosul elszemtelenede. A vége meg az le, hogy annyira arányt téveszte a nyuszi, hogy már olyan szomszédos völgyekbe is betévedt, ahova már igazán nem kelle volna. [ ] Mert hát nyuszi volt olyan elbizakodo és öntelt, olyan mértékig, hogy azt hi e, hogy soha senki a nyomába nem lép. És hogy elég a ruha, a föllépés, a hanta, hiszen évtizedek óta o lógnak azok a tablók. Miért pont 17 év múlva legyen az hibás, ha az elmúlt 17 évben jó volt. [ ] I ki voltak találva gyermekek. És ez bele volt írva az okmányba. Nem volt, bele van írva az okmányba, i van a hiteles fénymásolat, a 10-es számú dobozban. (B M, ü y.) A v m y v tagozatok, v m m ü ó v : ój ü v y, y ó m j. 20 L ü b y, m y mb m umm, v b y v ó. E j - y, y y v m um y m -. A bb ó m ó b b m y ü, mu j y y ó v m y ó j ( óbó v v ). N y m y u ju, m j y u ( y m ój y b y v ): Én akkor a [pedagógiai] kabinetben [tehát az önkormányzatnál] voltam, és évente 80 90 nagyon tehetséges gyereket vi ek el más kerületbe, 6, illetve 8 osztályos gimnáziumba. Az akkori igazgatóval ötöltük ki, hogy jó lenne ilyen úgyneveze gimnáziumi el készít osztályt szervezni, akkor talán a kerületb l a tehetséges gyerekek i maradnának [ ]. A gyerekek magasabb óraszámban, több tárgyat csoportbontásban tanultak, és aki elérte a 4,5-et, 5 meghatározo tantárgyból az felvételi nélkül mehete a [ ] gimnáziumba. [ ]. Az iskolának óriási értéke volt a gimnáziumi el készít osztály, i az alapítványi hozzájárulással, illetve azon keresztül meg tudtuk oldani, hogy heti 5 órában tanuljanak nyelvet a gyerekek, úgyhogy a mai napig így van, már tavaly is 20 gyerekünk lete e a Pitman nyelvvizsgát, kinn tartják Londonban, tehát abszolút objektív. Meg akarjuk rizni az értékeinket. Erre azt találtuk ki, hogy ha fels ben is csak három párhuzamos osztály lesz, a gimnáziumi el készít osztályt megtartjuk, egy T/Z osztályunk lesz, a fele testnevelésb l, fele énekb l kap pluszt, és megmarad a normál tagozat, mert annak kötelez lenni. [ ] Meg riztük az értékeinket, csak nagyon sok kompromisszummal, nagyon sok negatívum van benne, de azt mondtuk, még mindig ez a legjobb megoldás. D m m y. P mb y b 1990- v m v y m, m y ó y, v y m u m ó 360

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA, j u ( : b j ó u ó yb ü - ) ó m y ój, b u u yv, m v. M y m y y j, y m m y ju u y b y bb y y -, v b j b ü, ó m j y. E y b y u y ó bb, m ü, m v v um ó v ó m. É v m y mó j u ó m b y képesség -alapú szelekció 21 : v. A v y u y ó y (m v, v ) v ó, y v m, j. M j IQ- m, m y b j ü b b : v y. A v y ó m y j y -. Ám ü ( j ) ( j m v -, u b b j j y ) j m j. N ü, u b ju m j y b, m b, j y, y u v y jó ój v, m y m v j v. R u v jelenlegi rendszer keretei közö u m ó ( ü ó, y m mb ): y m (, ), y m m. E mu j, y b m y b v y y. M b F b v - mb u, y collège, ó m j - j y, v y m j v, 14 v ü, b m m, y ( y b ü ü ó, y m v, v y v j j ) y y. A j ó j mb b j, ó mb m v y m y. A, mó b. v y - y y j y m y. D b u, y ó u y u óm j b j b j : ó, m v m u v y b - b : u mó, yvv m j bó. N m bb különböz típusú y, bb különböz pedagógus m y m. 361

ER SS GÁBOR K m y v v y A ó bb v ü ó y y - ó m y m, b v ó ü b. A b v m ó u ó v : m ü b m y v ü -, m b m y mu y m b m m y v b. D v ój b b v - bb ( v y ó jóv bb m hátrányos helyzet ek ) v bb j ( y y j ) v, m - y y j ( m m ü y v y ü ). M mm j m m m u. 22 E j y, bb u - u m v ó m j y m b - m ü v. 23 A m j y m m y u ó - b : v ( jü : j bb b ju vü ) v b v y m, y b m j. U y ó m y j, j bb ó, ó u. Tü mb u y, j m v m m ju, v bb m m j y, j ó y vü m jó m ó m j -. A u m y b j ó ü, m mb ( ó u, u b.), ( j - m v, v u j vó v ) y. N m ó, y y m b y, m y b b y y j j ü (m y j ; v ó m v - ó mb ; j b ó u b.), m y, v y j ü. A m y u m y jó y. M b, m mu, m y - j m u ó m u j m bb - y : yb j m u, m j yb y bb u. 24 D y ü jó ój, v ü- v y m x u b m v v m - m y ü : y bb m y m y. Á, m v ( u m m y b ) y m b ü, y m ó,, m v ó m y y, m, bb v j : m y b ü ü. 362

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA A v j v m y b v. A y ( v - b, ó u óm ) m u y, mb ó u, m -m v u m y m ü ( m 16 v m v ) v y 2007-b b mó, m y y - j. 25 2006. mb j m mó v y 66. - u. E m b 2007- m v j vü : m j j b v ; m y, yb m y y u- ó, u m y,. A mó v y u m j, y v j j : m b y y u ó y j bb 25 b. H ( ) m y m m, m y v j. 26 A m u u y v ígéretét, m ü. E ü m v, y 2007 mb b b v ymó ( b., b ), m - SNI- ó j. A m,, m ü b u b, ( m ü v) v m y j ; ü b m v m, v u y y v y - m v, m y m v v m y b m y m v m bu j v. A m v, y v ób u ó y ü j, v. A m y y, m m u m y 27 m v ü m, v b u - ( y bb : - y, v : [ m ] y y ) yu ó. 28 E mm y ó, m y (m v m?!) y m v, m y m ó m y m m m. E m m b m ó m y b- v y m, m y bb y, ó ó ó ó ó m : m u ( m / m m ; m - y y / y b) v j m - y y b, v m y y ó bó m ó. P mb u, v b b j m, y m u bb y/ m b v v, v b, y, m ju, y m, m m ( v y j ) m - y y j m b. 363

ER SS GÁBOR M v y bó m y bb m, m - um ( y y m j bó y ) y y m v - y y, v : 24 ó - b v. T m j b ü b v m ó; bb b. A j vó y b y v, - bb u ó -. E v m bó ü- ; m y u b j m y, y - m j bó. A y x u ó ü, ó de ó y j. H j u v v 29 ( OKIH- ó ó y ), v m v v, m ü ü - ó m y. E y m v y m u - v ó ü ü j m y u. A m m y m y, b j ó, m m ób v m v y. O y y, y m u - m yv u y. 30 B j - m m b ü. H m u y, - m v versus m v v j, ó m bó y u y y m m v bb: v y m b m y. A v y mó, b, m - y y v m ój j m ó v j. E m b v, bb b u óv m ób j m. (E b, y m y v, abba yb - y v j, m y b j. M ü b m, [ u u b ] y v u y, ó y j, m - b.) Mu mu m v mm A ó b m y bb m y /v y v m - v, b -. E, v v ó y ( j v b j y ) b y b j, v. E y u m yu b 31 b y u : m y u óm j j mu j, y m v v m u v m, j b b 364

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA u,, y b m m um, m - v, m OKÉV, m mbu m, m, m országos y v, m m m u. E m y helyi v m y m y v m y. E v - yb / m ü. A m y u m ó b y y : ó m b j y -, v v v j, y y, j. Au óm ju m u ó y m y m ; y, b v. D m v y v v ó: ó y u óm ju,, bb m m -M y, ym ó y b u m m v v. D v v m j m y, m B u u v mó. Á b, b jó v, b y v. A y x u ü m, m m y m v ó, m y v y ó ; b, v y bb v jómó bó, v m b yv ybó. M b ü b y, v y, ó, u óv j ó, v m y,,, ó u óm j, y ó, y, m m. B u u ó u ju, y j m y. D m v ü, y v bb m y. A b v b m m m m b m m - yu ó v. T ü m u m y m tárgyu m m b u. N, m y m y, y, m m m ( y v y y, - y m ü b y ). Ám y m m mu- v m y, v y b ó y m v. A v, y v m y m y - y v j. E m ü m, y m y ü b ; v m y u y : m m, m m m - y, m y vj m. S m v ó j v m ó m u - y m b bb, u bb, m - ój. 32 E y, m y j v m ó v ( x mó- m v bb, m több m b v ü ), - 365

ER SS GÁBOR y y v ó v, m y m m, y m u u bb, v b u y j y m : -, m b m y y bb ój b, y v j m., 6. 9. v y mu y. Irodalom B j m Iv B y E E G b Im A : Ahol ritka jószág a tanuló. Oktatásirányítás, cselekvési logikák és egyenl tlenségek Budapesten. OKI, Ku b, Bu, 2006. B j m Iv B y E E G b Im A : A u óm v. E y ü E y u ó u. Új Pedagógiai Szemle, 2006, 7 8. 3 16. B y E B v B E G b : I v óv b : ó y. Educatio, 2005. 3. 805 824. B y E B v B E G b : I b v. A jó u ó- ó. Élet és Irodalom, 2005. mb 30., 3 4. B j m Iv : U j u b, L m u m H - mmu. Revue Internationale d éducation, 32. 42 51. B j m Iv : A bb v F b. Iskolakultúra, 1999. 3. 115 117. B j m Iv B y E E G b Im A : E y y u ó b. Educatio, 2003. 4. 580 601. B j m Iv B y E E G b Im A : R u u m uv Bu. Recherches Sociologiques, 2004. 2. 103 121. B u u, P : La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d enseignement. M u, P, 1970. C ó B F K y K G b K J V J : A v m - ó m j ü. Élet és Irodalom, 2006. v mb 17. 8 9. E G b : J u u m,. B èv à Bu, A u qu»l b m in situ. C, m, u m u «. L, 2005. 104 107. E G b B y E : La naturalisation scolaire des inégalités sociales: ségrégation bienveillante dans un arrondissement ouvrier de Budapest. [A RAPPE 6. m um 2003. mb 13- m v.] E G b : E u u Nyu -Eu ó b. Educatio, 2003. 3. 474 477. [ ó]. F y R. K H T. A : Cigányok, iskola, oktatáspolitika. O u ó I, Új M um, Bu, 2003. H b m, Jü : V mu b. I : u : Válogato tanulmányok. A, Bu -, 1994. H G b : A magyar közoktatás az ezredfordulón. OKKER, Bu, 2001. H v G b K m y I v L ó I : Cigány gyerekek az általános iskolában. O u ó I, Új M - um, Bu, 2002. H m Z H D : A y y u ó mó. Új Pedagógiai Szemle, 2004. m u. H D : M y b ü y y? A b. ://www.. u/.? u = & = m y - -m y b. 366

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA K m y I v J y B L y G b : A magyarországi cigányság. G, MTA E - m K - bb u ó I, Bu, 2004. K A N m y M : A y v. I : N m y M. S J.: Kisebbségek kisebbsége: A magyarországi cigányok emberi és politikai jogai. Új M um, Bu, 2005. 223 254. K G b K G b : Cigányok és iskola. O u ó I, (E u ü 3.) Bu, 1996. K G b : A társadalom peremén. Romák a munkaer piacon és az iskolában, O, Bu, 2005. L S : Ú b. I : Cigánynak születni. ÚMK, Bu, 2000. M y, C D m y, L : L u m y èm u Eu : qu v? Recherches Sociologiques, 2. 5 24. M y, C : École, Régulation et Marché: une comparaison européenne. PUF, P, 2006. N m y M : M y m ó. R m v ó m M y. I : T m P. E G. T b T. (.): Nemzetfelfogások. Kisebbség többség. MTA SZKI ÚMK, Bu, 2005. 196 203. V Z, A è : L école de la périphérie. Scolarité et ségrégation en banlieue. PUF, P, 2001. Z y J : A m j, I : T m P E G b T b T m (.): Nemzetfelfogások. Kisebbség többség. ÚMK MTA SZKI, 2005. Kü : 246 265. Jegyzetek * K m OTKA OKTK m. K m v bb u ó m-, B y E B v B, ü v sem j v ; v ü : B j m Iv, ü m v b m ó u. 1 P u C ó B, F K y, K G b, K J V J m m j,, m ó b (A v m ó m j ü. Élet és Irodalom, 2006. v mb 17. 8 9.) y m : A m y y bb b m j, y m u m y mb y v. A j OECD- b M y y, ü v m u y bb m b m y m j m y. A y v ü y m mb m b b v b m j bb mu - b u u m m ü ó. [ ] A y mb y y j b m y v. M y y v -, - y bb ü ü ym ó y ó, jó, yb y, v u ü, bb ó, y bó m ó y. Am m bb m ó m m mu, m m y v y bb. A u b m ü y m y b, v y y mb v ó bb v v, y mó y m m ju m m. (8.) 2 A y ó m, m v ü b u ó (K - G b b.) m m y (OECD b.) ü b m. A ó m, m y y ü ó - m y ( m y ) bb. A y ü v O I - ó H ó (OIH). A m ób j mu j, y m y b ó y, m y ó mb m m ó, ó, y b mó. 3 A PISA- u m : m y u ó m y y, y ó, m m m ó m m m m ó. 4 A bu ü y v v ó v u. 367

ER SS GÁBOR 5 Tu j j Jü H b m, m x mu j b, y y - ó m v b u Nyu -Eu ó b jó mm mb v, m jó m ó y j bb m ó, m b bó v u v, b ó m v m j m v mb m y v v v - (H b m, J.: V mu b. I : u : Válogato tanulmányok. A, Bu, 1994.) 6 A j b y m, y ó. D m (v y m bbó m m m ) y m j : m ü ( m y v ), m u y m m u óv y v u m u m ó v m m bb y. S v v, y óbb y m b, v v b j (F b u ü y v ó ). 7 E y m y óm u v y mu. A ó u (K G b, K m y I v b.) m ó v (PISA) m. 8 R u u w. (Az irányítás változásai és az egyenl tlenségek termelése az oktatási rendszerekben.) V - : C M y (U v C qu, L uv - -N uv, B um). R m ó, u j m ó : www..u..b / u j. m. A R u u w - u m - y u ó j B j m Iv (ELTE T m u m y K ) v. T j v : B - y E, B v B, E G b, Im A. A Reguleducnetwork u y ü- u óbb - m vb b v v, v v y m u ó b, B umb, F b, A b, P u b M y -. A u m y m m. A n a helyi, valamint az úgyneveze középszint aktorok autonómiája, u m y bb j y. A m m y y v y bb, m u y m mu m v, y m y bü u m y bb j yü y v m ( u m - ),,, b. m y v m yü m y óv posztbürokratikus y, v bb m, v v y u óm v. A u b m j ub ó mj y b. A, y j m m mm ó v - j mm v v b ü : E G b, B y E, B v B : M y y / m u ó ój j m y b?, j OM H y y m u ó ój ó - K b J bb mbu m. K m u m y m m, j j v mm. A y : OTKA O, 2004 2006 (B y E B v B ). A m : OKTK (OM), 2006 2007, K ó bu j Jó m ó (B y E, B v B, K - A v D m V v ). 9 A ( j ) b u ó u ó u y bb y, y v ób -, v v v, v m, m mó b y. E bb u mb v y m. A R u u w - j b ó - ó u y (m y m j y ), u m y ó m (m u ó, bü u y m m, j ü ), ó ó ü m ( b m b ), bb u ó u j m y : m j ó ó ü y m. 10 V 8 y v u m 6 8 y ( ) m um. 368

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA 11 E, m 2006- m v v y j y : u ó u. (Am y, ó, y v j y m ). 12 A m ó m j bó b y j u : C ó B m.:. m. 13 A 2007- m v m. 14 E : H m Z H D : A y y u ó - mó. Új Pedagógiai Szemle, 2004. m u ; H D : M y b ü y y? A b. ://www.. u/.? u = &- = m y - -m y b. 15 L : R u u w, - v u m y. 16 M, v v v ( y y ) Z y J : A m - j. I : T m P E G b T b T m (.): Nemzetfelfogások. Kisebbség többség. ÚMK MTA SZKI, 2005. Kü : 246 265. 17 A v y v j v, m ó yv m mó. 18 A m u ü, Tündérmez n, ü y m bb m v y ó yv y v y ó : Am v, y bb v [ ] m y, m m, y - v ü, m m j j y [ v ] b v v y m y. Í y u ju, y m, v ü b. V y - m y yb, mm m u ó, v ü y bó, v ü j m y. 19 H y b u v m y u, m m j, bb v, u j y, ó j S ä I v - ó ( bb m y v K - T 2006. m u 7- m ü ). [S ä ] b m b ó j, y bb y y u m b m m, m j m, m v y b y. E y bb m v y. ://www. m. v. u/m.? ID=1198& = & ID=7270& =1. 20 E v bb mó j y v m v v, m v, y m ü v ü b : m ó, m v - b. y j ó y ó v ó, m y m m, v - j u - ó, ó. 21 V. B y E B v B E G b : I v óv b : ó y -. Educatio, 2005. 3. 805 824. 22 B y E B v B E G b : I b v. A jó u - ó ó. Élet és Irodalom, 2005. mb 30. 3 4. 23 2005. v CLIII. v y M y K 2006. v v : b) Kü y b v y m, u ó m. FAJLAGOS ÖSSZEG: 20 500 / [ ] ba) A j u yb v y m y m yb - b v v u ó /v y y m u, [ ] y m, u ó- v ó v m y b j j óv v, - m j bb óv b, yb v m, v y m óv, y 2003/2004. vb v y m. A 2004/2005. v v, v, m óv b, y b j ó y m, u ó u 2006/2007. v v, v ( v v u - ó y ó j ) m m y j u. 369

ER SS GÁBOR A, y u v y, m ó y m ü -, m y y bb integrációs b, y b j ü ü - 24 A y bb v 5, m m 42 j yb y, v : j yb 8. y v ü y 3, m - 20 j. A j ó, ü b m y - ó y b : B j m Iv B y E E G b Im A : Ahol ritka jószág a tanuló. Oktatásirányítás, cselekvési logikák és egyenl tlenségek Budapesten. OKI, Ku b, Bu, 2006. 25 A ó ó ó 1993. v LXXIX. v y 2007. j u 1-j yb v ó (v y egyes oktatási tárgyú jogszabályok változásáról szóló 2005. évi CXLVIII. törvény ): A ü - m y j y j j v, m b ü m - ü KIR [K I m ó I ] [ ]. 26 K u b bb b, u : A ó m ü v y, v y m y j m www.j um. u/ v y /33. 27 N m y M, m ó m u ó y m bb, m m v, m, y u u, m b v j u (v y bb, m ) m m ( m b y ) ó m (v.: mj y ). 28 A m um v -mó u j ; u y v bb ü b yv j ( v ü m - ó j v ). M ü m y y és ( m v ój b j - /v y ) m u ó ó m b v. A y y y v m, b ü v y m m ó y. 29 E j OIH ó bó v m. H b m u, m y b ó- v ó j ü, v v j v ób m v v v v bb. 30 B j m Iv mu m y u. 31 R u u w - u, www..u..b / u j. m, D v b 8. 32 L u K G b : A társadalom peremén. Romák a munkaer piacon és az iskolában, O, Bu, 2005. 377 388.; C ó m.. m. 9. b. Summary 370 G E The Fail re of A tono. Ine alities in the H ngarian School S ste T Hu u y m b m v y u w : m y v ( u m 6/7 14/15 y ), v w m m j y ub ; u,, u y v m ( m, Bu, u - ). T m y m m. T w qu. T y m v y m -, u my mu,

AZ AUTONÓMIA BUKÁSA umb m v m v v, y m m y v (C u, F u -, U v ). I, y m bu b : v y, v, bu m y y - y m. T y m u m, m w ; w y m. T y m m b m u m b u (w m y B u u qu ): y m v u u - y x v. C y b u bu b u. I m y, v y b u x. ( b ). T w, m y, m v m u m : - w ( ) b w -u ( w ) m. I x, m u u y / qu ; w y w m mb v m, bu m mb u u y v m-. T b u v. (S m w m w, y x ). T - x u, - b v. Bu y u b v m y m. T u y, bu y R m b e ciently by y u m u, b u m u m u my u. A w / w (b u w w y m u x- u : w ). T -w m b y v - u w m. T u b ub u w y b y Hu y m u : m y v, m y v u (..,, mu ). 371