Óra Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, módszertani javaslatok Kompetenciák, (készségek, képességek) Javasolt taneszközök Projektmunkajavaslatok a témakörhöz I. témakör: KÖZÉP-EURÓPA 1. A balti köztársaságok 1. Amit eddig Európáról tanultunk Az Európáról tanult legfontosabb ismeretek felelevenítése. 2. A hátságok földje: Kelet-Európa Kelet-Európa földrajzi helyzete, határai. Felszínének kialakulása. Tájainak jellemzése. A földrajzi övezetesség megjelenése a kontinensrészen. Társadalmi átalakulás Az Európáról tanult ismeretek felelevenítése a munkafüzeti feladatok, az interaktív feladatok és kérdések segítségével. Térképolvasási gyakorlat. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 1., 4., 6 7. ábra Térképolvasási gyakorlat Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása. Szóbeli kifejezőképesség Digitális kompetencia (Mf. 4 6/1 7.; Interaktív tananyag 7./Összes kérdés/összes feladat) Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 6 7. o.) alkalmazása terén (Tk. 1 7. ábra). Interaktív tananyag 7. évf. 2. A világhírű német autógyártás 3. Az Alpok 4. Svájc 5. A Király-hágón túl
Kelet-Európában. A FÁK. Tematikus térképek elemzése Európa éghajlati térképei Kördiagram-elemzés Egyéni munka (rejtvényfejtés) Gyűjtőmunka az internetről, a FÁK országairól fejlesztése (Mf. 7/1 3.; 9./5.; Tk. 6. o. gyakorlatai alapján). () Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 6 7. ábra). ( 51. o.) Digitális kompetencia Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 7. o. feladata alapján.) 3. Két kontinens országa: Oroszország Oroszország jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Társadalmi-politikaidemográfiai jellemzők. Ábraelemzés, kiemelten: 10 11. ábra Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 8 10. o.)
Természetföldrajzi sajátosságok. A felszín kialakulása és a bányakincs-vagyon közötti összefüggések. Az ország bányászata, energiagazdasága. Az átalakulóban lévő ipar bemutatása. A változások okainak feltárása. A mezőgazdaság bemutatása. Az alacsony színvonalú, behozatalra szoruló mezőgazdaság és a társadalmi élet közötti kapcsolat. Térképolvasási gyakorlat Tematikus térképek elemzése Oroszország legfontosabb bányakincsei Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Mérés a térképen alkalmazása terén (Tk. 8 17. ábra). fejlesztése (Mf. 8 10./2., 5., 7., 9 11.; Tk. 8. o. feladatai alapján). (Tk.11. ábra) Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 9/3.). Matematikai kompetencia (Mf. 8/1.) Interaktív tananyag: Oroszország Oroszország jellemző földrajzi adatainak elemzése Matematikai kompetencia (Tk. 8. o.) Kördiagram-elemzés Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 10. ábra). Forráselemzés
Moszkva c. FF/animáció elemzése Interaktív feladatok megoldása Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 112. o.: A Transzib; Tanári kézikönyv 52. o. szemelvényjavaslat: A korszerűsített transzszibériai vasút) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Oroszország, Moszkva szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Oroszország interaktív feladatok/kérdések) 4. A természeti erőforrásokban gazdag Ukrajna Ukrajna jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói magyarok Kárpátalján. Természeti viszonyok. Ábraelemzés, kiemelten: 18. ábra Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 11. o.)
Mezőgazdasága. A mezőgazdaság értékesítési problémái és annak okai. Bányászata, energiagazdálkodása. A fejlődő ipar bemutatása. A turizmus mint jelentős bevételi forrás jellemzése. Térképolvasási gyakorlat Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Ukrajna jellemző földrajzi adatainak elemzése Kördiagram-elemzés Forráselemzés Gyűjtőmunka az internetről A csernobili atomkatasztrófa és következményei alkalmazása terén (Tk. 18 20. ábra). fejlesztése (Mf. 10 11./1 4.; Tk. 11. o. feladatai alapján). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 11/5.) Matematikai kompetencia (Tk. 11. o.) Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 18. ábra). Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 112. o.: Csernobil, Kárpátok) Digitális kompetencia Szóbeli kifejezőképesség A környezettudatos gondolkodás
Tanulói gyűjtőmunka és beszámoló a Kárpátalján élő magyarokról, az életkörülményeikről és a hagyományőrzésről Tantárgyi miniprojekt: A balti köztársaságok Projekt-csoportmunka Gyűjtőmunka az internetről Produktumkészítés Szóbeli kifejezőképesség Nemzeti identitástudat Kulturális tudatosság formálása. Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Digitális kompetencia Kreativitás (Tk. 12. o.) KÖZÉP-EURÓPA
5. A rögvidékekben gazdag Közép- Európa Közép-Európa földrajzi helyzete. A közép-európai országok és fővárosaik. Épülő és pusztuló partszakaszok az Északi- és Balti-tenger partján. Az épülő part fogalma; a partépülés folyamata és annak okai. A kontinensrész domborzata. A rögvidékek kialakulása és jellemzőik. Az Eurázsiaihegységrendszer itt található vonulatainak jellemzői. Alföldek és medencék. Éghajlati viszonyok jellemzése. Közép-Európa vízrajza. (tankönyvből) Ábraelemzés, kiemelten: 24. ábra; Mf.13/7. feladat ábrája (folyamatábra), Tk. 25 26. ábra Térképolvasási gyakorlat Tematikus térképek elemzése Európa éghajlati térképei Éghajlati diagramok elemzése, összehasonlítása Applikációs rendszer felépítése Szóbeli kifejezőképesség (Tk.14 15. o.) alkalmazása terén (Tk. 22 27. ábra; Mf. 13/7. feladat ábrája). fejlesztése (Mf. 10/1 3., 6.; Tk. 14.o. gyakorlatai alapján). () Matematikai kompetencia Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 55. o.).
6. Fejlődésbeli különbségek Közép- Európa országaiban Kelet-Közép-Európa országai és a fővárosok. A közép-kelet-európai országok legfontosabb társadalmi-gazdasági jellemzői. A Közép-Európa nyugati és keleti fele közötti különbségek kialakulásának okai. A szovjet mintájú szocializmus hatása. Mi tette szükségessé a rendszerváltást ezekben az országokban? Mely nehézségekkel kell szembenézni rendszerváltó országoknak? Az eddig elért eredmények. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 28 31. ábra Térképolvasási gyakorlat Tematikus térképek elemzése Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Oszlopdiagram-elemzés Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 16 17. o.) alkalmazása terén (Tk. 28 32. ábra). fejlesztése (Mf.13/1.). (Tk. 28., 30 31. ábra) Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 11/5.). Matematikai kompetencia fejlesztése (Tk. 29. ábra). Applikációs rendszer felépítése Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 56. o.).
Egyéni munka (rejtvényfejtés) (Mf. 14/2.) 7. Az újból egyesített ország: Németország Németország jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói közigazgatás. Az újból egyesített ország történelmi előzményei. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. A jól működő mezőgazdaság jellemzői. A keleti és nyugati országrész közötti különbségek magyarázata. Ábraelemzés, kiemelten: 33 34. ábra Térképolvasási gyakorlat Németország jellemző földrajzi adatainak elemzése Forráselemzés Tematikus térkép elemzése Európa éghajlati térképei Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 18 19. o.) alkalmazása terén (Tk. 33 37. ábra). fejlesztése (Mf.15/2 3.; Tk. 36. o. feladatai alapján). Matematikai kompetencia (Tk. 18. o.) Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 18. o.: Történelmi előzmények.) Interaktív tananyag: Németország
A környezettudatos gondolkodás formálása. () Németország földrajzi helyzete és tájai c. FF/animáció elemzése Csoportmunka Németország tájai Interaktív feladatok megoldása Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Németország, Németország földrajzi helyzete és tájai szemléltetés.) Szociális kompetencia Együttműködési képesség A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Idegen nyelvi kommunikáció. Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Németország, Interaktív feladatok/kérdések.)
8. Európa gazdasági nagyhatalma Bányászata. Jellemző adatok. A világszínvonalon termelő német ipar jellemzői. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A kikötői ipar jelentősége, jellemzése. A belvízi hajózási útvonalak mellé települt ipar jellemzői. A Ruhr-vidék földrajzi elemzése. A gazdasági élet számokban. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 38. ábra Gazdasági adatok értelmezése, összehasonlító elemzése Tematikus térképek elemzése Az egy főre jutó termelés területi különbségei Németországban. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 20 21. o.) alkalmazása terén (Tk. 38 45. ábra). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (internet). fejlesztése (Tk. 38. ábra). Interaktív tananyag: Németország Gazdaságföldrajzi folyamat ábrázolása alkalmazása terén (Mf. 16/6.; Tanári kézikönyv 58. o.). Térképolvasási gyakorlat fejlesztése (Mf.16/1 4.).
Tantárgyi miniprojekt: A világhírű német autógyártás Projekt-csoportmunka Gyűjtőmunka az internetről Produktumkészítés Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Digitális kompetencia Kreativitás Idegen nyelvi kommunikáció.
9. A Balti-tenger felé nyitott ország: Lengyelország Lengyelország jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói közigazgatás. Mai társadalmi viszonyok és annak történelmi előzményei. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Bányászata; kiemelten Felső-Szilézia. A lassan fejlődő lengyel ipar jellemzői. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A kikötői ipar jelentősége, jellemzése. A mezőgazdaság jellemzői, a kisparaszti gazdaságok. A gazdasági élet számokban gazdasági adatok értelmezése, összehasonlító elemzés. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 47., 49. ábra Lengyelország jellemző földrajzi adatainak elemzése Applikációs rendszer felépítése Lengyelország mezőgazdasága Térképolvasási gyakorlat Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 22 23. o.) alkalmazása terén (Tk. 46 49. ábra). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 22. o.). Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 59. o.). fejlesztése (Mf.17/1 4.; Tk. 23. o.feladata alapján). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 17/6.).
10. Az óidei hegységekkel övezett Csehország Csehország jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói. Mai társadalmi viszonyok és annak történelmi előzményei. Természeti viszonyok: felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Természeti erőforrások. A gazdasági élet mai helyzete és az elmúlt évtizedek kapcsolata. Bányászata. Jellemző adatok. A nagy múlttal rendelkező cseh ipar jellemzői. A gyors fellendülés lehetőségei. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A fejlett mezőgazdaság jellemzői. A gazdasági élet számokban. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 51. ábra Gazdasági adatok értelmezése, összehasonlító elemzés Csoportmunka Csehország tájainak jellemzése Térképolvasási gyakorlat Csehország jellemző földrajzi adatainak elemzése Forráselemzés, tanulói beszámoló Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 24 25. o.) alkalmazása terén (Tk. 50 54. ábra). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (internet). Szociális kompetencia Együttműködési képesség fejlesztése (Tk. 24. o.; Mf. 18/2.). fejlesztése (Mf. 18/1 2., 5.; Tk. 24. o. gyakorlatai alapján). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 24. o.). Információkeresés információfelhasználás gyakorlása.
Szóbeli kifejezőképesség Digitális kompetencia (Tk. 112. o.: Európai hírű fürdőhely: Karlovy Vary; internet, könyvtár.) Applikációs rendszer felépítése Csehország természeti erőforrásai; Az ipar fellendülésének okai Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása. ( 60 61. o.) 11. Európa legmagasabb hegysége: az Alpok Főbb aspektusok: Az Alpok földrajzi helyzete. Az Alpok mint az Eurázsiaihegységrendszer tagja. Kialakulása, felszínének jellemzése. Legmagasabb csúcsai. A hegység éghajlatának jellemzése; a főn fogalmának kialakítása. A gleccserek és munkájuk. A felszín formakincse és a magasság közötti Projekt Közben: Projekt-csoportmunka Egyéni munka Könyvtári gyűjtőmunka Keresés az interneten Forráselemzés Applikációs rendszer felépítése (Tanári kézikönyv 63. o.) ok-okozati összefüggések feltárása Produktumok elkészítése Az Alpok természeti viszonyai c. szemléltető film elemzése Szociális kompetencia Vitakultúra elsajátítása, mások véleményének meghallgatása, tiszteletben tartása. A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás gyakorlása. Digitális kompetencia Kommunikációs képességek fejlődése. Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása. A környezettudatos, a természetre nyitott gondolkodás formálása. A kreativitás Idegen nyelvi kommunikáció. Digitális kompetencia Interaktív tananyag: Az Alpok
összefüggés. A lavinák. A gleccserekből táplálkozó, sűrű vízhálózat jellemzése; a legjellemzőbb folyók. Az Alpok tavainak kialakulása; a legjellemzőbb tavak. A magassággal övezetes növénytakaró jellemzése. Az éghajlat és a természetes növénytakaró közötti összefüggés. Természeti erőforrások és azok kiaknázási lehetőségei. Az alpi tehenészet jellemzése. Interaktív feladatok megoldása (Interaktív tananyag: Az Alpok, Az Alpok természeti viszonyai szemléltetés.) Információkeresés információfelhasználás. A kreativitás Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Az Alpok interaktív feladatok/kérdések.) 12. Hazánk nyugati szomszédja: Ausztria Ausztria jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói közigazgatás. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Természeti Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 63 64. ábra Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 28 29. o.)
erőforrások. Bányászata. A túlsúllyal rendelkező nehézipar jellemzői. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A fejlett mezőgazdaság jellemzői a fejlett kisparaszti gazdaságok. Az alpi tehenészet megjelenése Ausztriában. Térképolvasási gyakorlat Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével. Ausztria jellemző földrajzi adatainak elemzése. alkalmazása terén (Tk. 61 67. ábra). fejlesztése (Mf. 20 21/1 3.; Tk. 28. o. gyakorlatai alapján). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 21/7.). Matematikai kompetencia fejlesztése (Tk. 28. o.). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása. Applikációs rendszer felépítése Az Alpokra építő gazdaság Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 64. o.). Tantárgyi miniprojekt: Svájc Projekt-csoportmunka Gyűjtőmunka az internetről Produktumkészítés Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Digitális kompetencia Kreativitás Idegen nyelvi kommunikáció. 13. Ahol az Alpok és a Dinári-hegység találkozik: Szlovénia Szóbeli kifejezőképesség
Szlovénia jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Természeti erőforrások. Bányászata. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. Az osztrák mintára szervezett, fejlett mezőgazdaság jellemzői a fejlett kisparaszti gazdaságok. A mediterrán üdülőövezet jellemzése. Ábraelemzés A Postojnai cseppkőbarlangról készült filmrészlet elemzése megadott megfigyelési szempontok alapján Térképolvasási gyakorlat Szlovénia jellemző földrajzi adatainak elemzése (Tk. 32 33. o.) alkalmazása terén (Tk. 75 82. ábra). Digitális kompetencia fejlesztése (Mf. 21/1 2.; Tk. 32. o. gyakorlatai alapján). Matematikai kompetencia fejlesztése (Tk. 32. o.). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása. Applikációs rendszer felépítése Karsztjelenségek Egyéni munka (rejtvényfejtés) Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 65. o.). (Mf. 22/4.)
14. Hegykoszorú Európa közepén: a Kárpátok A Kárpátok földrajzi helyzete. A Kárpátok mint az Eurázsiaihegységrendszer tagja. Kialakulása, felszínének jellemzése. A vulkanizmus megjelenése a Kárpátokban. Legmagasabb csúcsai. A hegység éghajlatának jellemzése. A felszín formakincse és a magasság közötti összefüggés. A sűrű vízhálózat jellemzése; a legjellemzőbb folyók. Tavainak kialakulása; a tengerszemek mint a legjellemzőbb tavai. A magassággal övezetes növénytakaró jellemzése. A gyephavas fogalmának kialakítása. Az éghajlat és a Csoportmunka (A teljes téma feldolgozása, kivéve interaktív tananyag) Benne: Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 86 88. ábra Éghajlati diagramok elemzése, összehasonlítása Éghajlati diagram szerkesztése Térképolvasási gyakorlat Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Szociális kompetencia Együttműködési képesség Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 34 35. o.) alkalmazása terén (Tk. 83 88. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 87. ábra; Mf. 23/4.). fejlesztése (Mf. 22 23/1., 3.; Tk. 34. o. feladata alapján). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér Interaktív tananyag: A Kárpátok
természetes növénytakaró közötti összefüggés. Természeti erőforrások. Gyűjtőmunka az internetről fokozatos kitágítása (Mf. 23/1.b.). Az információszerzés és -feldolgozás képességének Digitális kompetencia (Tk. 35. o.) A Kárpátok természeti viszonyai c. FF/animáció elemzése Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kárpátok, A Kárpátok természeti viszonyai szemléltetés.) Interaktív feladatok megoldása Applikációs rendszer felépítése Az Alpok és a Kárpátok összehasonlítása Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kárpátok interaktív feladatok/kérdések Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 67. o.). 15. Északi szomszédunk: Szlovákia Szlovákia jellemző Szóbeli kifejezőképesség
adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói. Mai társadalmi viszonyok és annak történelmi előzményei. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Természeti erőforrások. A gazdasági élet mai helyzete és az elmúlt évtizedek kapcsolata. Bányászata. Az import nyersanyagra települt ipar jellemzői. A fellendülés lehetőségei. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A mezőgazdaság jellemzői. A gazdasági élet számokban gazdasági adatok értelmezése, összehasonlító elemzés. A létfontosságú turizmus. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 94. ábra Csoportmunka Szlovákia tájainak jellemzése Térképolvasási gyakorlat Szlovákia jellemző földrajzi adatainak elemzése Forráselemzés Vitafórum A savas esők hatása a határ menti erdők élővilágára címmel. (Tk. 36 37. o.) alkalmazása terén (Tk. 89 94. ábra). Szociális kompetencia Együttműködési képesség (Tk. 24. o.; Mf. 18/2.) fejlesztése (Mf. 24/1 5.; Tk. 36. o. gyakorlatai alapján). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 38. o.). Információkeresés információfelhasználás gyakorlása. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 112. o.: Dobsinai jégbarlang; 113. o.: A Magas-Tátra) Szociális kompetencia Érvek ütköztetésének gyakorlása. Vitakultúra A konfliktuskezelés képességének
fejlesztése (Mf. 24/6.). 16. Közép- és Kelet- Európa határán: Románia Románia jellemző adatai, földrajzi helyzete, határai. Lakói közigazgatás. A magyarok és helyzetük Romániában. Mai társadalmi viszonyok és annak történelmi előzményei. Természeti viszonyok felszíne, tájai, éghajlata, vízrajza. Természeti erőforrások. A gazdasági élet mai helyzete és az elmúlt évtizedek kapcsolata. Bányászata. Az alapanyag-igényes ipar jellemzői. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. A mezőgazdaság jellemzői. A környezetrombolás Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 95. ábra Térképolvasási gyakorlat Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Románia jellemző földrajzi adatainak elemzése Forráselemzés Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 38 39. o.) alkalmazása terén (Tk. 95 107. ábra). fejlesztése (Mf. 25/1 2., 4 5.; Tk. 38. o. gyakorlatai alapján). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 24/1.d.). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 36. o.). Információkeresés információfelhasználás gyakorlása.
és a gazdasági élet kapcsolata. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 38. o.: Erdély és a magyarság helyzete; 68 69. o.: A Gyilkos-tó; A Duna-delta) Csoportmunka Románia gazdasági élete Szociális kompetencia Együttműködési képesség (Tk. 38 39. o.; Mf. 25/5 6.) Tantárgyi miniprojekt: A Király-hágón túl Benne: Projekt-csoportmunka Gyűjtőmunka a könyvtárban és az internetről Produktumkészítés Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Digitális kompetencia Kreativitás Információkeresés információfelhasználás gyakorlása. fejlesztése (Tk. 40 41. o.). 17. Rendszerezzük ismereteinket! Kelet- és Közép- Európával kapcsolatos ismeretek rendszerezése, ismétlése. A témazáró dolgozat előkészítése. Rendszerezés Térképolvasási gyakorlat Az ismeretek rögzítése az interaktív feladatokkal és kérdésekkel i feladatok megoldása, tankönyvi kérdések megválaszolása. Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása. Szóbeli kifejezőképesség Interaktív tananyagok
18. Témazáró feladatlap Az Apáczai Kiadó Földrajz 8. kitöltése tankönyvéhez készült témazáró feladatlapok kitöltése II. témakör: MAGYARORSZÁG TERMÉSZETI ÉS TÁRSADALMI VISZONYAI 19. A Kárpátok ölelte táj: a Kárpát-medence A Kárpát-medence földrajzi helyzete, határai, országai. A Kárpát-medence kialakulása, felszíne. A suvadás fogalmának kialakítása. A táj éghajlata. A medencejelleg érvényesülése az éghajlatban. A közös anyanyelv, kultúra és történelmi múlt a Kárpátmedencében. Magyar néprajzi csoportok és tájak elhelyezkedése a Kárpát-medencében. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 112., 114 115., 117. ábra Térképolvasási gyakorlat Éghajlati diagramok elemzése, összehasonlítása Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 44 45. o.) alkalmazása terén (Tk. 112 117. ábra). fejlesztése (Mf. 31/1., 3., 4., 6.; Tk. 44 45. o. feladata alapján). Matematikai kompetencia fejlesztése rendszerező képesség (Tk. 45. o.) Interaktív tananyag: A Kárpát-medence országa: Magyarország 1. Hazánk fő folyói, a Duna és a Tisza 2. A talaj- és levegőszennyezést, valamint a savas esők hatását bizonyító környezetvédelmi gyakorlatok
A Kárpát-medence c. FF elemzése Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kárpátmedence országa: Magyarország szemléltetés.) A suvadás modellezése A kreativitás (Tk. 44. o.) 20. A Kárpát-medence országa: Magyarország Magyarország földrajzi helyzete, határai, jellemző adatok. Az egyes határszakaszok jellemzői: schengeni övezet schengeni határ. Hazánk nagy tájai; a különböző magasságú felszínformák százalékos megoszlása Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 118., 122 123. ábra Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 46 47. o.) alkalmazása terén (Tk. 118 123. ábra). Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér Interaktív tananyag: A Kárpát-medence országa: Magyarország
hazánk területén. Mérés a térképen Térképolvasási gyakorlat A magyarországi tájak jellemző földrajzi adatainak elemzése. Diagramés grafikonelemzés. Interaktív feladatok megoldása fokozatos kitágítása (Tk. 46. o. feladata alapján). Matematikai kompetencia fejlesztése (Tk. 46. o. feladata alapján, a 118. ábra segítségével). fejlesztése (Mf. 32/1 3.; Tk. 46 47. o. feladatai alapján). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 122 123. ábra). Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kárpátmedence országa: Magyarország interaktív feladatok/kérdések.) 21. A földtörténeti múlt emlékei Óidei emlékeink. A középidő emlékei mészkőhegységeink kialakulása. Az újidei hegységképződés hatásai Magyarország Ábraelemzés (folyamatábra), kiemelten: Tk. 127 128. ábra Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 48 49. o.) Interaktív tananyag: A
felszínének alakulására. Középhegységeink, dombvidékeink és alföldjeink kialakulása. A vulkáni tanúhegyek kialakulása és jellemzőik. Térképolvasási gyakorlat Interaktív feladatok megoldása alkalmazása terén (Tk. 124 130. ábra). fejlesztése (Tk. 48-49.o.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A földtörténeti múlt emlékei interaktív feladatok/kérdések.) földtörténeti múlt emlékei Hazánk földtörténete dióhéjban c. FF elemzése Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A földtörténeti múlt emlékei szemléltetés.) Az Évmilliók emlékei c. film (Juhász Árpád TELEVIDEO) részletének elemzése megadott megfigyelési szempontok alapján. Digitális kompetencia Esztétikai nevelés. 22. Változékony időjárás Magyarország Csoportmunka a földrajzi elemzés szempontjainak megfelelően, előre kiadott szempontsor alapján Szociális kompetencia Együttműködési képesség ( 74 76. o.)
éghajlati besorolása. A kontinentális éghajlat általános jellemzése, jellemzői hazánkban. A medencejelleg érvényesülése Magyarországon. A földrajzi fekvés és az éghajlat kapcsolata. A hazánkat érő éghajlati hatások. Mikor, milyen időjárás köszönhető ezeknek? Az időjárási frontok kialakulása. A hideg- és a melegfront fogalmának kialakítása, jellemzői. Az időjárási frontok hatása a mindennapjainkra. Az éghajlat elemeinek alakulása hazánk egyes részein. Időjárási szélsőségek Magyarországon. (A teljes téma feldolgozása, kivéve digitális tananyag) Benne: Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 131 135. ábra Tematikus térképek elemzése Magyarország éghajlati térképei Éghajlati diagramok elemzése (hazánk különböző területein) Az időjárási frontok c. FF/animáció elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 50 51. o.) alkalmazása terén (Tk. 131 135. ábra). (Tk. 134 135.ábra; ) Matematikai kompetencia () Digitális kompetencia Interaktív tananyag: A változékony időjárás
Interaktív feladatok megoldása Forráselemzés (Interaktív tananyag: A változékony időjárás, Az időjárási frontok szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A változékony időjárás interaktív feladatok/kérdések.) Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 113. o.: Időjárási szélsőségek hazánkban) 23. Veszélyeztetett természeti erőforrásaink: a felszín alatti és a felszíni vizeink A szárazföld vizeinek csoportosítása. A lehulló csapadék útja Ábraelemzés, kiemelten: 136 138. ábra Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 52 53. o.) Interaktív
a víz körforgása. A vízzáró réteg, a talajvíz, a belvíz, a rétegvíz, az artézi víz, a hévíz, a gyógyvíz és az ásványvíz fogalmának kialakítása. A felszín alatti vizek kialakulása. Felszín alatti vizeink hasznosítási lehetőségei. A belvízveszély védekezés a belvíz ellen a belvíz okozta károk. A hazai tótípusok kialakulása és jellemzése. Folyóvizeink környezeti állapota. Térképészeti gyakorlat Tematikus térképek elemzése Magyarország hévizeinek hőfoka Applikációs rendszer felépítése: Árvízvédelem; belvízvédelem A felszín alatti vizek kialakulása és a Tavaink kialakulása c. FF/animáció elemzése. alkalmazása terén (Tk. 136 141. ábra; Tk. 52 53. o.). fejlesztése (Mf. 35/4., 36/7.; 34/6.). (Tk. 138. ábra) Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 78 79. o.). Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Veszélyeztetett természeti erőforrásaink: a felszín alatti és felszíni vizeink, A felszín alatti vizek kialakulása, Tavaink kialakulása szemléltetés.) tananyag: Veszélyeztetett természeti erőforrásaink: a felszín alatti és felszíni vizeink Interaktív feladatok megoldása Digitális kompetencia
(Interaktív tananyag: Veszélyeztetett természeti erőforrásaink: a felszín alatti és felszíni vizeink interaktív feladatok / kérdések.) Egyéni munka (rejtvényfejtés) (Mf. 36/6.) 24. Hazánk fő folyói: a Duna és a Tisza Főbb aspektusok: A Duna mint Közép- Európa legnagyobb folyójának jellemzése. A Tisza mint a Duna legnagyobb hazai mellékfolyójának jellemzése. A Tisza szabályozása. A Tisza vízvédelme. Árvízvédelem a Dunán és a Tiszán. Gazdasági jelentőségük. Projekt Közben: Projekt-csoportmunka Egyéni munka Ábraelemzés (benne diagramelemzés) Tematikus térképek elemzése Topográfiai gyakorlat Könyvtári gyűjtőmunka Internetes keresés Forráselemzés (Tk. 113. o.: A Tisza szabályozása; Ökokatasztrófa a Tiszán; 79 80. o.: A Duna, Új Vásárhelyi-terv) Produktumok elkészítése Szociális kompetencia Vitakultúra elsajátítása, mások véleményének meghallgatása, tiszteletben tartása. A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Kommunikációs képességek fejlődése. Lámpaláz leküzdése. Kreativitás, az alkotókedv. (Mf. 37/1 3.; Tk.: 54 55. old. feladatai segítségével) Interaktív tananyag: Hazánk fő folyói, a Duna és a Tisza A Duna útja hazánk területén c. FF/animáció elemzése Digitális kompetencia
. Interaktív feladatok megoldása (Interaktív tananyag: Hazánk fő folyói, a Duna és a Tisza, A Duna útja hazánk területén szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Hazánk fő folyói, a Duna és a Tisza interaktív feladatok/kérdések.) 25. Erdők, puszták, kultúrtájak A természeti viszonyok és a növénytakaró közötti összefüggés. Hogyan lett a természetes tájból kultúrtáj? Hazánk természetes növénytakarójának jellemzése. Hazánk állatvilágának rövid jellemzése. Mindannyian felelősek vagyunk a természet javaiért. Miért van szükség a Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 149., 154. ábra; Mf./1. Kördiagram elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 56 57. o.) alkalmazása terén (Tk. 149 154. ábra). Matematikai kompetencia Interaktív tananyag: Erdők, puszták, kultúrtájak
természet- és környezetvédelemre? A természetvédelem egységei. Nemzeti parkjaink szerepe. Tematikus térkép készítése: Magyarország erdősültsége megyénként Tematikus térképek elemzése: Magyarország erdősültsége megyénként; Nemzeti parkjaink Térképolvasási gyakorlat A Nemzeti parkjaink c. szemléltető film elemzése Interaktív feladatok megoldása alkalmazása terén (Tk. 149. ábra). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása. fejlesztése (Mf. 38/1.). Digitális kompetencia Környezettudatos magatartás formálása. (Interaktív tananyag: Erdők, puszták, kultúrtájak, Nemzeti parkjaink szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Erdők, puszták, kultúrtájak interaktív feladatok/kérdések.)
Rejtvényfejtés (csoportban, versenyként) Versenyszellem Csapatszellem alakítása, teammunka gyakorlása. (Mf. 38/2.) Projekt: A talaj- és levegőszennyezést, valamint a savas esők hatását bizonyító környezetvédelmi gyakorlatok. Közben: Projekt-csoportmunka Egyéni munka Mintavétel Megfigyelések beállítása Megfigyelések végzése, pontos adatok a megfigyelésekről Könyvtári gyűjtőmunka Internetes keresés Szociális kompetencia Vitakultúra elsajátítása, mások véleményének meghallgatása, tiszteletben tartása. A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. A szükséges vizsgálati eszközök gyakorlati alkalmazásának ismerete és balesetmentes használata. A megfigyelés során szerzett spontán tapasztalatok, ismeretek megfogalmazása és természettudományi szemléletű magyarázata (Mf. 39/1 3. feladatok alapján). 26. Magyarország lakói A magyar nyelv eredete. A hivatalos nyelv Szóbeli kifejezőképesség
anyanyelv. A nemzetiség fogalma. Nemzetiségek hazánkban. A nemzetiségek élete, jogai. A modern kori népvándorlás és annak okai. A magyarországi nemzetiségi kisebbségek, a romák helyzete. Néprajzi csoportok hazánkban. Hazánk népességi adatai. A népességcsökkenés okai. A népesség mozgása. Belső migráció. Ingázás. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 171., 174 175. ábra Kör- és oszlopdiagram elemzése Tematikus térkép készítése: Magyarország erdősültsége megyénként Tematikus térképek elemzése: Magyarország népsűrűsége megyénként Forráselemzés (Tk. 62 63. o.) alkalmazása terén (Tk. 171 177. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 171., 174 175. ábra). Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása. fejlesztése (Mf. 38/1.). Könyvtári gyűjtőmunka a romák hagyományairól. Szóbeli kifejezőképesség Információkeresés információfelhasználás. A másság elfogadtatása, a toleranciára nevelés. Nemzeti identitástudat
27. Város falu tanya Az infrastruktúra fogalma. Az infrastruktúra fejlődése hazánkban. Városaink jellemzői. Várostípusok a fejlődésük során kialakult szerepük szerint. A mezőváros, az ipari város, a közlekedési és kereskedelmi központ, igazgatási központ. A falvak szerepének átalakulása. Az átalakulás okai. A mai falu jellemzői. Az apró falvak jellemzői, napi gondjai. A tanyák szerepe a múltban. A tanya szerepének megváltozása. A mai tanyák jellemzői. Ábraelemzés Térképészeti gyakorlat: megyei jogú városok megyeszékhelyek Gyűjtőmunka a lakóhely infrastruktúrájának fejlődéséről (Tk. 113 114. o.: Magyarok az országhatáron kívül; Néprajzi csoportok) Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 64 65. o.) alkalmazása terén (Tk. 178 182. ábra). Az információszerzés és -feldolgozás képességének
28. Fontos természeti erőforrásaink: az ásványi nyersanyagok Az ásványi nyersanyagok. Hazánk szénhidrogénkészlete és bányászata. A bányászat és a tájrombolás. A karsztvízszint és a bányászat kapcsolata. Ércbányászatunk. Nem érces ásványkincstartalékaink. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 184., 186 188. ábra Oszlopdiagram elemzése Térképészeti gyakorlat Tematikus térkép elemzése: Magyarország kőszénlelőhelyei; Ércek és előfordulásaik Magyarországon Forráselemzés Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 66 67. o.) alkalmazása terén (Tk. 183 188. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 184.,187. ábra). fejlesztése (Mf. 42/2 3.). fejlesztése (Tk.186.,188. ábra).
29. Változások az iparban: a harmadik évezred kihívásai Hazánk iparának néhány jellemzője az elmúlt néhány évtizedben. A rendszerváltás jelentkezése az iparban. A piacgazdaság. Az ipari parkok mint az ipari termelés új helyszínei. Tanulói gyűjtőmunka (könyvtári és internetes), beszámoló a nem fémes ásványkincsekről és a bányászatot követő környezetvédelmi intézkedésekről Applikációs rendszer felépítése: Ásványi nyersanyagok csoportosítása Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 189 194. ábra Oszlop- és kördiagram elemzése Szóbeli kifejezőképesség Információkeresés információfelhasználás. (Tk. 67. o.: Kimerült bányák Magyarországon) Információ keresés információ felhasználás. Lényegkiemelés gyakorlása. Szóbeli kifejezőképesség Lámpaláz leküzdése. Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 84. o.). Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 68 69. o.) alkalmazása terén (Tk. 189 194. ábra). Matematikai kompetencia
A szolgáltatások vezető szerepe. A nagyobb szaktudást igénylő, húzó iparágak. A K+F szektor. alkalmazása terén (Tk. 189., 190., 192., 193., 194. ábra). Grafikon szerkesztése: Kutatásrafejlesztésre fordított összeg alakulása Tematikus térkép elemzése: Az iparban foglalkoztatottak számának változása Magyarországon Forráselemzés Tanulói gyűjtőmunka (könyvtári és internetes) az ipari parkokról, a K+F szektorról Gyűjtőmunka a lakóhely infrastruktúrájának fejlődéséről Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Mf. 43/2.). fejlesztése (Tk. 191. ábra). Szóbeli kifejezőképesség Információkeresés információfelhasználás. (Tk. 114. o.: Az ipar jellemzői a kezdetektől a második világháborúig) Információkeresés információfelhasználás. Lényegkiemelés gyakorlása. Szóbeli kifejezőképesség Lámpaláz leküzdése (Mf. 43/3.).
30. Kedvező természeti adottságok a fejlesztésre szoruló mezőgazdaság Miért fontos számunkra a mezőgazdaság? A mezőgazdaság telepítő tényezői. A mezőgazdaság átalakulása a rendszerváltás után. A természeti viszonyok és a mezőgazdaság kapcsolata általában és konkrét hazai példákon keresztül. Növénytermesztésünk jellemzése. A termőterület csökkenésének okai és annak következményei. A szántóföldi növénytermesztés jellemzői hazánkban. A szántóföldi zöldségtermesztés és minőségi változásai. Magyarország gyümölcstermesztése. Az éghajlat és a gyümölcstermesztés Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 195 197. ábra Kördiagram elemzése Tematikus térkép elemzése: A búza vetésterülete és a legfontosabb malomipari központok Magyarországon A tankönyvi függelék mezőgazdasági adatainak elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 70 71. o.) alkalmazása terén (Tk. 195 199. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 195. ábra). fejlesztése (Tk. 196. ábra). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása.
területi elhelyezkedése közötti kapcsolat elemzése. A csökkenő állatállomány. Új kihívások a mezőgazdaság számára az Unióban. Uniós lehetőségek. Forráselemzés Újságcikkek gyűjtése az uniós elvárásokról a magyar mezőgazdaságban Applikációs rendszer felépítése: A mezőgazdaság telepítő tényezői Gazdaságföldrajzi folyamat ábrázolása Egyéni munka (rejtvényfejtés) alkalmazása terén (Tk.121 122. o.). Szóbeli kifejezőképesség Információkeresés információfelhasználás. ( 90. o.: Uniós támogatás az agráriumnak.) Információkeresés információfelhasználás. Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 89. o.). alkalmazása terén (Mf. 44/2.). fejlesztése (Mf. 44/3.). 31. Hazánk vezető gazdasági ága: a szolgáltatás Csoportmunka a földrajzi elemzés szempontjainak megfelelően, előre kiadott szempontsor alapján (A teljes téma feldolgozása, kivéve digitális
A szolgáltatás fogalmának kialakítása. A szolgáltatás jelentőségének emelkedése. Hazánk közlekedésének főbb jellemzői: vasúti, közúti, légi és vízi közlekedésünk. A kereskedelem ágazatai. Hazánk kül- és belkereskedelmének jellemzői. Külkereskedelmi partnereink. A kereskedelem új távlatai az Unióba lépéssel. tananyag) Benne: Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 204 205. ábra Kördiagram elemzése Grafikon szerkesztése: A személygépkocsik számának alakulása A tankönyvi függelék szolgáltatással kapcsolatos adatainak elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 72 73. o.) alkalmazása terén (Tk. 200 205. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (Tk. 204 205. ábra). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Mf. 46/6.). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása.
alkalmazása terén (Tk. 122 123. o.). 32. Magyarország és az Európai Unió A taggá válás folyamata, főbb állomásai. Mit hoz számunkra az uniós csatlakozás? A vámmentes kereskedelem. A munkalehetőségek. A hazai oktatás és az uniós törekvések. Az eurózónához kapcsolódás folyamata. Dilemmák. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 206., 208 210. ábra A táblázat adatainak összehasonlító elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 74 75. o.) alkalmazása terén (Tk. 206 210. ábra). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 74/1. táblázat). Interaktív tananyag: Magyarország és az Európai Unió A Magyarország és az Európai Unió c. PP elemzése Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Magyarország és az Európai Unió, Magyarország
és az Európai Unió szemléltetés.) Tematikus térkép elemzése: Az Európai Unió országai Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése (Tk. 206. ábra). Térképolvasási gyakorlat fejlesztése (Mf. 47/1.). Interaktív feladatok megoldása Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Magyarország és az Európai Unió interaktív feladatok/kérdések.) Gyűjtés az interneten: Mit kell tenni hazánknak, hogy csatlakozhasson az eurózónához? Az információszerzés és -feldolgozás képességének Digitális kompetencia (Mf. 47/5 6.) 33. Rendszerezzük ismereteinket! A Magyarország természeti és társadalmi viszonyaival kapcsolatos ismeretek rendszerezése, ismétlése. A témazáró dolgozat előkészítése. Rendszerezés Térképolvasási gyakorlat Az ismeretek rögzítése az interaktív feladatokkal és kérdésekkel i feladatok megoldása, tankönyvi kérdések megválaszolása. Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása. Szóbeli kifejezőképesség Interaktív tananyagok
34. Témazáró feladatlap kitöltése Az Apáczai Kiadó Földrajz 8. tankönyvéhez készült témazáró feladatlapok kitöltése III. témakör: HAZAI TÁJAKON ALFÖLDJEINK ÉS DOMBVIDÉKEINK 1. Az Alföld nemzeti parkjai 35. Hazánk legnagyobb tája: az Alföld Az Alföld földrajzi helyzete. Felszínének kialakítása. A folyóvíz és a szél szerepe a felszín kialakulásában. A löszvidékek, a folyami hordalékkúpok és az árterületek jellemzése. Versolvasás beszélgetés a vers tartalmáról tanári irányítással (Petőfi Sándor: Az Alföld).. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 215 216., 219. ábra A tanulók esztétikai befogadóképességének Kulturális tudatosság a magyar kultúra megismerésére és megőrzésére való igény kialakítása. Nemzeti identitástudat formálása. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 78 79. o.) alkalmazása terén (Tk. 215 221. ábra). Interaktív tananyag: Az Alföld 2. A debreceni virágkarnevál 3. A Fertő-Hanság Nemzeti Park Helymeghatározás a földrajzi koordináták segítségével Térszemlélet fejlesztése az ábrázolt térben való tájékozódással, fokhálózat segítségével. Az ismert tér fokozatos kitágítása (Mf. 51/1.d.; Tk. 78. o. feladata alapján).
36. Kontinentális éghajlat szélsőségekkel A szélsőséges időjárás értelmezése. A időjárás elemeinek alakulása évszakonként és területenként. A sűrű vízhálózat kialakulásának okai. Miért rövidek az Alföld Térképészeti gyakorlat A topográfiai fogalmak gyakorlása Diagramelemzés A Hazánk legnagyobb tája az Alföld c. szemléltető film témához kapcsolódó részének elemzése Applikációs rendszer felépítése: Az Alföld kialakulása Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 222., 224., 227. ábra fejlesztése (Mf. 51/1 2.; Tk. 78. o. feladatai alapján). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Tk. 216. ábra). Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Az Alföld, Hazánk legnagyobb tája: az Alföld szemléltetés.) Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 99. o.). Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 80 81. o.) alkalmazása terén (Tk. 222 227. Interaktív tananyag: Az Alföld
folyói? A Tisza és a Duna jellemzői az alföldi szakaszukon. A természetes növénytakaró jellemzői. A természetes táj kultúrtájjá alakításának a folyamata. A táj természeti értékeinek a védelme. Az Alföld legfontosabb természeti erőforrása, a talaj. Az itt megtalálható talajtípusok jellemzői. Az elszikesedés folyamata. Kiemelt talajvédelem felismerése a múltban napjaink problémái. Az Alföld természeti örökségének védelme nemzeti parkok, világörökség. Térképészeti gyakorlat A topográfiai fogalmak gyakorlása Tematikus térképek elemzése Magyarország éghajlati térképei Összehasonlító elemzés: Az Alföld különböző részein mért napfénytartam az összehasonlítása Éghajlati diagramok elemzése az Alföld különböző területein Hőmérsékleti diagram elemzése Grafikonszerkesztés: Kisvárda és Szeged hőmérsékleti grafikonja A Hazánk legnagyobb tája, az Alföld c. szemléltető film témához kapcsolódó részének elemzése ábra). fejlesztése (Mf.53/4., 6.). (Tk. 222. ábra; ) A logikai gondolkodás rendszerszemlélet Matematikai kompetencia (Mf. 52/1.) Matematikai kompetencia alkalmazása terén (; Tk. 224. ábra). Matematikai kompetencia Alapvető adatkezelési technikák alkalmazása (Mf. 52/2.). Digitális kompetencia
(Interaktív tananyag: Az Alföld, Hazánk legnagyobb tája az Alföld szemléltetés.) 37. Megváltozott élelmiszer-gazdaság az Alföldön Az alföldi táj jellege és a gazdasági élet közötti kapcsolat. A természeti viszonyok meghatározó szerepe a mezőgazdaságban. A mezőgazdaság és az élelmiszeripar vezető szerepének elemzése. A gabonatermelés jellemzői, területi elhelyezkedése. Tantárgyi miniprojekt: Az Alföld nemzeti parkjai Projekt-csoportmunka Forráselemzés Gyűjtés a könyvtárban és az interneten Produktumok elkészítése Csoportmunka a földrajzi elemzés szempontjainak megfelelően, előre kiadott szempontsor alapján (a teljes téma feldolgozása) ( 102. o.) Benne: Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 228., 229. ábra Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás. Környezettudatos magatartás formálása. Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. A kreativitás Vállalkozói kompetencia Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének A csapatszellem erősítése. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 82 83. o.)
A legfontosabb takarmánynövény, a kukorica. A kukoricatermelés és a baromfitartás kapcsolata. Ipari növények termelésének jellemzői, területi elhelyezkedésük. Zöldség- és gyümölcstermelés jellemzői, területi elhelyezkedése. Az utóbbi évek problémái, termőterületük csökkenésének okai. Az állattenyésztés jellemzői és a területi elhelyezkedés. A növénytermesztés és az állattenyésztés közötti kapcsolat. A növénytermesztéshez és az állattenyésztéshez kapcsolódó élelmiszeripari ágazatok jellemzői és területi elhelyezkedése. Kördiagramok elemzése Térképészeti munka Gyűjtőmunka az interneten Applikációs rendszer felépítése: A mezőgazdaság és az ipar kapcsolata az Alföldön alkalmazása terén (Tk. 228 233. ábra). Matematikai kompetencia alkalmazása terén (228. ábra). fejlesztése (Mf. 54/1.). Az információszerzés és -feldolgozás képességének Digitális kompetencia Rendszerszemlélet A hatékony, önálló tanulás alapozása ( 102. o.). 38. Az iparosodás előretörése az
Alföldön Az ipar telepítő tényezői az Alföldön. Az Alföld energiagazdálkodása fontosabb erőműtípusok és erőművek. A nehézipari ágazatok és azok területi elhelyezkedése az Alföldön. A könnyűipar jellemzői. A könnyűipar és a munkaerőpiac kapcsolata. Turizmus a falusi turizmus előretörése. Debrecen és Szeged bemutatása. Hungarikumok az Alföldről. Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 234. ábra Térképészeti gyakorlat: a topográfiai fogalmak gyakorlása A Hazánk legnagyobb tája, az Alföld c. szemléltető film Debrecenhez és Szegedhez kapcsolódó részének elemzése Interaktív feladatok megoldása Gyűjtőmunka az interneten Szeged és Debrecen irodalmi emlékeiről Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 84 85. o.) alkalmazása terén (Tk. 234 239. ábra). fejlesztése (Mf. 55/1 5. o.). Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Az Alföld, Hazánk legnagyobb tája, az Alföld szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: Az Alföld interaktív feladatok/kérdések.) Az információszerzés és -feldolgozás Interaktív tananyag: Az Alföld
Tantárgyi miniprojekt: A debreceni virágkarnevál Projekt-csoportmunka Forráselemzés Gyűjtés a könyvtárban és az interneten Produktumok elkészítése képességének Digitális kompetencia A kulturális tudatosság erősítése. Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás Környezettudatos magatartás formálása. Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. A kreativitás 39. A Kárpát-medence nyugati kapuja: a Kisalföld A Kisalföld földrajzi helyzete. Határoló tájak. A felszín kialakulása. A folyók felszínformáló hatásának jelentősége a Kisalföld kialakulásában. Résztájainak jellemzése. Az óceáni hatás érvényesülése a kiegyenlített éghajlat Ábraelemzés, kiemelten: Tk. 240, 241., 244. ábra Térképészeti gyakorlat Keresőhálózat használata A topográfiai fogalmak gyakorlása Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 86 87. o.) alkalmazása terén (Tk. 240 245. ábra). fejlesztése (Mf. 56/1 2.; Tk. 86. o. feladata alapján). Interaktív tananyag: A Kisalföld
jellemzői. A sűrű vízhálózat kialakulásának okai. A természeti viszonyok és a mezőgazdaság kapcsolata. A fejtett mezőgazdaság jellemzése. A táj földrajzi fekvése és a gazdasági élet fellendülése közötti kapcsolat. A Kisalföld iparának jellemzői. A legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. Természeti értékek és védelmük a Fertő- Hanság Nemzeti Park; Fertőtáj mint a világörökség része. Tematikus térképek elemzése Magyarország éghajlati térképei Összehasonlító elemzés: Az Alföld és a Kisalföld éghajlatának összehasonlítása Egyéni munka (rejtvényfejtés) Tantárgyi miniprojekt: A Fertő-Hanság Nemzeti Park Projekt-csoportmunka Forráselemzés: Hany Istók legendája (Tk. 114. o.) Gyűjtés a könyvtárban és az interneten Produktumok elkészítése A Kisalföld természeti viszonyai c. szemléltető film elemzése () A logikai gondolkodás rendszerszemlélet Matematikai kompetencia (Mf. 56/3.) (Mf. 56/4.) Szociális kompetencia A konfliktuskezelés képességének Információkeresés információfelhasználás gyakorlása. Környezettudatos magatartás formálása. Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. A kreativitás Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kisalföld, A
Interaktív feladatok megoldása Kisalföld természeti viszonyai szemléltetés.) Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Kisalföld interaktív feladatok/kérdések.) 40. Dombvidék a Balatontól délre A Dunántúli-dombság földrajzi helyzete. A felszínének kialakulása. A tájak jellemző kőzetei. A folyók felszínformáló hatásának szerepe a dombság kialakulásában. Tájainak jellemzése. Az óceáni hatás érvényesülése a csapadékos éghajlat jellemzői. Az óceáni és a mediterrán hatások találkozása és annak következményei. A sűrű vízhálózat Ábraelemzés, kiemelten: 246, 247., 250. ábra Kördiagram elemzése Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 88 89. o.) Környezettudatos magatartás formálása. Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. (Tk. 246 251. ábra) Matematikai kompetencia Interaktív tananyag: A Dunántúlidombság
kialakulásának okai. Védett természeti értékek. Térképészeti gyakorlat: keresőhálózat használata A topográfiai fogalmak gyakorlása. alkalmazása terén (247. ábra). fejlesztése (Mf. 57/1 2., 58/4.; 88 89. o. feladata alapján) Tematikus térképek elemzése A Dunántúli-dombság tájai Magyarország éghajlati térképei (Tk. 246. ábra; ) Könyvtári gyűjtőmunka Internetes keresés: Miről nevezetes Szigetvár, Siklós, Abaliget, Buzsák? Információkeresés információfelhasználás. Digitális kompetencia A kulturális tudatosság. () A Dunántúli-dombság felszíne c. szemléltető film elemzése Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Dunántúlidombság, A Dunántúli-dombság felszíne szemléltetés.) 41. Fejlett mezőgazdaság a dombvidéken A természeti viszonyok és a mezőgazdaság kapcsolata. Szóbeli kifejezőképesség (Tk. 90 91. o.)
A mezőgazdaság telepítő tényezői. A mezőgazdaság jellemzése. A mezőgazdasági termelés és az ipar kapcsolata. Ipartelepítő tényezők a dombságon. A táj iparának jellemzői az iparszerkezet változása. Legfontosabb iparágak és területi elhelyezkedésük. Az aprófalvas településhálózat jellemzése. Az idegenforgalom jelentősége gyógyturizmus gyógyfürdők. A Dél-Dunántúl központja: Pécs. Ábraelemzés Gazdaságföldrajzi folyamat ábrázolása: A növénytermesztés és az állattenyésztés kapcsolata a dombvidéken Térképészeti gyakorlat: keresőhálózat használata A topográfiai fogalmak gyakorlása Forráselemzés Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. Esztétikai nevelés. (Tk. 252 258. ábra) alkalmazása terén (Mf. 58/2.). fejlesztése (Mf.58/1., 59/3.).. Szóbeli kifejezőképesség. Kulturális tudatosság nemzeti identitástudat erősítése. (Tk. 114. o.: A reumás betegek Mekkája.) Interaktív tananyag: A Dunántúlidombság Interaktív feladatok megoldása Digitális kompetencia (Interaktív tananyag: A Dunántúli-