A neveléstudományi doktori iskolák helyzete Bazsa György, a MAB elnöke A MTA Pedagógia Bizottságának ülése Budapest, 2009. december 11.
Eötvös Loránd: Csak az az igazi tudomány, amely világra szól; s ezért ha igazi tudósok és amint kell jó magyarok akarunk lenni, úgy a tudomány zászlóját olyan magasra kell emelnünk, hogy azt határainkon túl is meglássák és megadhassák neki az illő tiszteletet.
Tudomány: tudományos módszertan alapján végzett kutatómunka során előállított, egymással összefüggésben is értelmezett, szintetizált, a tudományos közösség által elfogadott orgánumokban, meghatározott szabályok szerinti tudományos közlemények (lektorált folyóiratcikkek, konferenciakötetek, tudományos könyvek) formájában publikált, s ezek alapján nemzetközi testületek, szervezetek, szerkesztőbizottságok vagy egyetemi műhelyek által kanonizált, igazolt ismeretek folyamatosan bővülő nyilvános rendszere.
Doktori képzés és fokozatszerzés: a tudomány művelésének, a tudományos utánpótlás biztosításának jogilag és szervezetileg elkülönülő, de tartalmilag szorosan összefüggő rendszere. A doktori képzés a tudományterület sajátosságaihoz és a doktorandusz igényeihez igazodó egyéni vagy csoportos felkészítés keretében folyó képzési, kutatási és beszámolási tevékenység. Szervezeti és működési kerete a doktori iskola: koherens szellemi bázis és kutatási közeg, ami teljes körű hozzáférést biztosít az abban részt vevők számára az iskola tudományos és infrastrukturális hátteréhez. A képzés a lineáris ciklusú Bologna-rendszer harmadik szintje: 180 kredit = 36 hónap.
A doktori fokozatszerzés a doktorjelölt doktori képzésben vagy egyéni felkészüléssel megszerzett magas szintű ismeretek és készségek, valamint a tudományos közleményekre épülő eredmények (disszertáció) nyilvánosan értékelt igazolása és elismerése. A doktori (PhD) fokozat megszerzésének feltételei: a) doktori szigorlat eredményes letétele; b) két idegen nyelv ismerete; c) önálló tudományos munkásság bemutatása cikkekkel, tanulmányokkal; d) tudományos, illetve művészeti feladat önálló megoldása; értekezés, alkotás bemutatása; az eredmények megvédése nyilvános vitában.
A felsőoktatás minősített szakemberigénye: 17 óvodapedagógus képzés 22 tanítóképzés 19 M tanárképző FOI: BCE, BME, BMF, DE, DF, EKF, ELTE, KE, KJF, KRE, ME, NYF, NYME, PE, PPKE, PTE, SE, SZE, SZIE, SZTE, + egyháziak besegítéssel 7 pedagógia tanárszakon képző FOI 15 pedagógia alapszakon képző FOI 23 andragógia alapszakos képzés 1 felnőttképzési menedzser + a közoktatás minősített szakemberigénye + kutatóhelyek szakemberigénye
MTA Pedagógiai Bizottsága 26 tag Kozma Tamás, DSc Mátrai Zsuzsa, DSc Bábosik István, DSc Báthory Zoltán, DSc Benedek András, DSc Csapó Benő, DSc Falus Iván, DSc Forray Katalin, DSc Halász Gábor, DSc Kárpáti Andrea, DSc Meleg Csilla, DSc Nagy József, DSc Németh András, DSc Orosz Sándor, DSc Pukánszky Béla, DSc Szabó László Tamás, DSc Golnhofer Erzsébet, CSc Hunyady Györgyné, CSc Mesterházi Zsuzsa, CSc Mihály Ottó, CSc Nahalka István, CSc Perjés István, CSc Trencsényi László, CSc Vidákovich Tibor, CSc Szabolcs Éva, PhD Brezsnyánszky László, PhD
Az MTA doktorai (neveléstudomány) 31 (MTA honlap) Nagy Péter Tibor Nagy József Kárpáti Andrea Báthory Zoltán Bábosik István Mátrai Zsuzsa Kozma Tamás Vékássy László Szarka József Forray Katalin Horváth Márton Szabó László Tamás Csapó Benő Szabó Árpád Medgyes Péter Meleg Csilla Pukánszky Béla Mészáros István Nikolov Marianne Zrinszky László Halász Gábor Bárdos Jenő Ágoston György Orosz Sándor Czachesz Erzsébet Bakonyi István Benedek András Falus Iván Németh András Zsolnai József Bretz Károly
Neveléstudományi doktori iskolák 2009-ben: DI szám Vezető TT-j. Témavez. Oktató ELTE* 16 Bábosik István 14 112 126 DE /3* 48 Kozma Tamás 5 24* 33* PTE 174 Forrai Katalin 7 9 34 SZTE 162 Csapó Benő 10 29 32 ELTE együttműködő partnerei: BME, EKF Korábbi doktori programok: BME (15 PhD), VE (3 PhD)
TT-ok száma, doktoranduszok adatai (átlagok) DI egyeteme TT jelölt # Ebből prof. Hallg. / TT absz. / TT PhD / TT ELTE 14 6+1 10 9 5 DE / 3* 5 4 12 7 4 PTE 9 2+1 5 2 1 SZTE 11 4+1 7 3 2 39 16+3 *Együttműködés: BME, EKF Korábbi doktori programok: BME (15 PhD), VE (3 PhD)
Tudománymetriai adatok DI szakm. publ tud. közl monogr. könyv könyvfejezet külföldi publ. hazai publ. IF idézettség ELTE 98 127 10 28 15 4 0 194 DE 116 127 8 20 13 7 3 226 PTE 96 137 12 27 9 9 0 191 SZTE 102 142 9 22 19 28 10 337 101 133 10 25 14 14 3 235
Programok, publikációs követelmények, honlapok DI egyeteme Hazai publ. Program Nemzetközi publ. Honlap ELTE 7 3 - + DE / 3* 1 5 - + PTE 2 3 - + SZTE 6 5 1 +
Kémiai tudományokban PhD-t szerzett 1070 Biológiai tudományok 917 Irodalomtudományok 613 Fizikai tudományok 593 Nevelés- és sporttudományok 541 Történelemtudományok 539 Nyelvtudományok 502 Klinikai orvostudományok 469 Földtudományok 450 Matematika- és számítástudományok 394 Elméleti orvostudományok 393 Gazdálkodás- és szervezéstudományok 275 Multidiszciplináris orvostudományok 275 Közgazdaságtudományok 265 Hadtudományok 243
Neveléstudományi PhD-sok - 433 fő korátlag 48 év Lét szám 120 100 80 60 40 20 0 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65 66-70 71-75 Korcsoport PhD szerzők száma 120 100 80 60 40 20 0 Biológia PhD-sok: ELTE (309 fő) - korátlag:33 év 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65 66-70 71-75 Korcsoport
. Neveléstud. PhD-t szerzők - ELTE piros:magyarok (154), kék: külföldiek (212) Fokozatot szrzők # 80 60 40 20 0 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65 66-70 71-75 Korcsoport
Köszönöm a figyelmet!