Beszélni nehéz. A PHD ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. A doktori iskola vezet je: Dr. Kabdebó Lóránt, egyetemi tanár. Témavezet : Dr. Beney Zsuzsa, egyetemi tanár



Hasonló dokumentumok
PhD-disszertáció. Bedecs László. Beszélni nehéz. Költ i magatartásformák Tandori Dezs lírájában. Miskolci Egyetem BTK Irodalomtudományi Doktori Iskola

Bírálat. Szilágyi Zsófia Móricz Zsigmond című akadémiai doktori értekezéséről

SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

A tudás alapú társadalom iskolája

Terület- és településrendezési ismeretek

Kelevéz Ágnes: Kit új korokba küldtek régi révek (Babits útján az antikvitástól napjainkig) Petőfi Irodalmi Múzeum, Budapest, 2008

2015 április: Egy önmagára reflektáló tudomány - Borgos Anna pszichológus

RÖVID ÁTTEKINTÉS PROF. EM. DR. KOVACSICS JÓZSEF SZAKIRODALMI MUNKÁSSÁGÁRÓL

A kutatás eredményeit összefoglaló részletes jelentés

SZENT ISTVÁN EGYETEM JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYÉBEN MŰKÖDŐ ÉLELMISZER KISKERESKEDELMI VÁLLALKOZÁSOK. Doktori (PhD) értekezés 2004.

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom

Paraizs Júlia. Múzeum, Budapest, STAUD Géza, A magyar színháztörténet forrásai, II., Színháztudományi Intézet Országos Színháztörténeti

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához

Magyar nyelv és irodalom

A TISZÁNTÚL A KÁRPÁT MEDENCE SZÁZADI REGIONÁLIS TAGOLÓDÁSÁBAN

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

1. évfolyam. Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Idegen nyelv - angol

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET

Dr. Ábrahám István * A BOLOGNAI FOLYAMAT ÉS A TANKÖNYVEK

Pedagógiai Program Helyi tanterv

PANNON EGYETEM. Nyelvtudományi és Neveléstudományi Doktori Iskola

Budapest tisztviselőrétegei az ellenforradalmi rendszer első évtizedében I.

Fenntartói társulások a szabályozásban

Rejtőzködő művészet. Nem hivatalos művészeti stratégiák között, és a progresszív művészet útjai (kitekintéssel 1957-ig)

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1

Néha a szeszcsempészet útján

KUNSZIGETI TÜNDÉRVÁR ÓVODA MÓDOSÍTOTT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Felülvizsgált, módosított, egységes szerkezetbe foglalt program

A történelem érettségi a K-T-tengelyen Válasz Dupcsik Csaba és Repárszky Ildikó kritikájára. Kritika és válasz

Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

ERKÖLCSTAN évfolyam

A TEREPEK SZEMPONTJAI A KÉPZÉSBEN Szekszárd, november 26. (Takács Imre elıadása)

O L V A S Á S S Z O C I O L Ó G I A

Ezt mind egyszerűen el kéne mondani

A reformáció megjelenése és térhódítása Magyarországon

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna

Sulokné Anwar Zsuzsanna HOL TART MAGYARORSZÁG AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMHOZ VEZETŐ ÚTON?

Könyvember; könyv és ember

Előterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata évi költségvetéséről (Biatorbágy Város Önkormányzata évi költségvetésének indokolása)

2015. december: A meddőség kezelése a szociológus szemével - Vicsek Lilla

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

Pécsi Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikáció Doktori Program. Domschitz Mátyás Tudáskombináló szervezeti hálózatok

Szervezeti- és Működési Szabályzat TARTALOMJEGYZÉK

A KOMMUNIKÁCIÓFEJLESZTÉS

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

A megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatási helyzete

Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A KORMÁNYZÓHELYETTESI INTÉZMÉNY TÖRTÉNETE ( )

Magyar nyelv. 5. évfolyam

A TANTÁRGY ADATLAPJA

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék

BODOR ÁKOS. Tér és Társadalom 29. évf., 4. szám, 2015 doi: /tet

BESZÁMOLÓ FERTŐD VÁROSI KÖNYVTÁR ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. 1. Szervezeti keretek, feltételek

1.,, % &a( ), ,& &, -. & & 1 (& ) ( ). & 1 - & - ( :!"# $#%# &' &(!)'*+! 19. *'&# 4. &.,, -. & &, && &.

HÉTVÉGI HÁZI FELADAT SZABÁLYAI, ISKOLAI DOLGOZATOK

Vezető: Prof. Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár. Brányi Árpád. okleveles közgazdász. Együttműködés a dunántúli borászati ágazatban

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

J e g y z ő k ö n y v

Üzemi óvodák 1945 és 1975 között

ELŐTERJESZTÉS. Eplény Községi Önkormányzat Képviselő-testületének május 12-ei ülésére

Francia C nyelvi programkövetelmény

Nyitnikék Óvoda 3533 Miskolc, Andrássy út 53/a

A tudásátadás, nevelés intézményi és intézményen kívüli terei

Útmutató. a szakdolgozat elkészítéséhez. Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar

Kulcsszavak: különleges bánásmód, játék Diszciplinák: pszichológia, pedagógia, gyógypedagógia

Tájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő évi tevékenységéről

TÉZISEK. HARRY POTTER HÉT ARCA: J. K. Rowling regénysorozatának hét irodalomelméleti megközelítése

Éves munkaterve. Bethlen Gábor Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda, és Alapfokú Művészeti Iskola 2015/2016. Nyíregyháza, szeptember 1.

Ha az ember Csoóri Sándorról készül portrét írni, akkor nem a készen. újraírása a cél, mivel ekkor éppen a vers mint olyan siklana ki a kezeink

Budapesti Gazdasági Főiskola KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR GAZDASÁGDIPLOMÁCIA ÉS NEMZETKÖZI MENEDZSMENT SZAK Nappali tagozat EU-kapcsolatok szakirány

ÚTMUTATÓ A DEBRECENI EGYETEM ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR SZAKDOLGOZATRA ÉS ÉVFOLYAMDOLGOZATRA VONATKOZÓ RENDJÉRŐL

A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében

Szíjártó Imre A MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET TANÍTÁSÁNAK MÓDSZERTANA

Egyetemi doktori (PhD) értekezés tézisei A FELELŐSSÉG KÉRDÉSEI AZ UTAZÁSI SZERZŐDÉSEK ÉS UTASJOGOK KÖRÉBEN. Dr. Zoványi Nikolett

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

A MARKETINGSZAKEMBEREK KÉPZÉSE. A kritikai marketingelmélet és az oktatás

Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor

Az emberi embrió szabályozásának kérdéseiről

AZ OTTHONI /TANULÓSZOBAI/ FELKÉSZÜLÉSHEZ ELŐÍRT ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI FELADATOK MEGHATÁROZÁSÁNAK ELVEI ÉS KORLÁTAI (Pedagógiai program IX.

KAPOSVÁRI EGYETEM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR

Tandori Dezső (1938) MŰVEK ÉLETRAJZ Töredék Hamletnek 1973 Egy talált tárgy megtisztítása 1996 Az evidenciatörténetek 1996 A Semmi Kéz

VIZUÁLIS KULTÚRA. 4 évf. gimnázium reál orientáció

3. Állapítsa meg, hogy 1 db. KÖNYV 5. kötete és annak egyes részei szerzői jogvédelem alatt állnak-e.

PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM TÁMOGATÁSOKAT VIZSGÁLÓ IRODA június

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS

Eötvös Loránd Tudományegyetem Társadalomtudományi Kar Szociológia Doktori Iskola Szociálpolitika program. Tézisfüzet.

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

A magzat életének védelme az új alkotmányban

A Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium nevelési programja és helyi tanterve

Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.

Átírás:

2 A PHD ÉRTEKEZÉS TÉZISEI A doktori iskola vezet je: Dr. Kabdebó Lóránt, egyetemi tanár Bedecs László Témavezet : Dr. Beney Zsuzsa, egyetemi tanár Opponensek: Beszélni nehéz. Költ i magatartásformák Tandori Dezs lírájában Dr. Angyalosi Gergely, egyetemi tanár Dr. Bányai János, egyetemi tanár Irodalomtudományi Doktori Iskola Miskolc 2005

3 1. A kit zött kutatási feladat Tandori Dezs a kortárs magyar irodalom bizonnyal legsokoldalúbb és legtermékenyebb alkotója, akinek eddigi négy évtizedes pályája során megjelent közel száz kötete a vers, a próza, a dráma és az esszé egymástól távoli m fajaiban ért el hatásában is jelent s, s t nem ritkán meghatározó eredményeket. A disszertáció e rendkívüli terjedelm, és ezzel párhuzamosan formailag és tematikailag is sokszín pályának a körülbelül negyedét kitev költ i alkotásaival foglalkozik. A mai napig is rendkívüli lendülettel b vül szövegkorpusz legalább hozzávet leges áttekintése és rendszerezése ugyan alapfeladata a dolgozatnak, de mivel ez a nem csak hatalmas, de legalább annyira szerteágazó életm látványosan ellenáll a monografikus, az egyben láttatásra törekv vizsgálatoknak, a disszertáció nem is törekedett akárcsak a költészet egészének megragadására. A költ i pálya mindenre kiterjed vizsgálata helyett csak egyes, meglátásom szerint központi, azaz különösen érdekes és fontos poétikai problémának a körüljárására és megválaszolására vállalkozott. Megkísérelte bemutatni e költészet gazdagságát, de nem adott róla átfogó képet, azaz nem egységesítette, és nem szervezte egy netán fejl déselv narratívába, hanem egymásra következ, és egymással sokszor csak távoli kapcsolatban lév nyelvi és egzisztenciális jelleg kérdések köré képzelte el és alkotta meg. Ezek a kérdések és a válaszkísérletek 4 ugyanakkor átjárják e lírai életm vet, és annak valamilyen módon minden egyes versével kapcsolatba kerülnek. Az értekezés másik alapcélja a változó intenzitású és színvonalú recepció történetének legalább vázlatos megrajzolása volt. A Tandori-recepcióban viszonylag kevés a tudományos körültekintéssel megfogalmazott álláspont, gyakoribbak a hosszabb-rövidebb kritikák és a sokszor érzelmekt l sem mentes esszék, ám ezekb l is látszik, hogy konszenzusról még a Tandoriköltészet kapcsán sem lehet beszélni. Talán csak az els két kötet teljesítménye körül alakultak ki interkanonikusnak tekinthet vélekedések, tudniillik majd minden megszólaló az újabb magyar költészet megkerülhetetlen darabjainak tartja ket, de például e köteteknek a posztmodern korszakküszöbhöz képesti pozicionálása már viták tárgya. Az életm kés bbi darabjainak viszont már nem csak a megbecsüléssel, de néha az elutasítással is szembesülniük kell az értekezésben igyekeztem ezen álláspontok érvkészletét is megvizsgálni és összehasonlítani, természetesen nem az igazságosztás, hanem a diskurzus rendjének megértése igényével. A dolgozat mindezek figyelembevételével nyolc fejezetben, fejezetenként más-más szempontból vizsgálta Tandori Dezs költészetét. A disszertáció el szavában a gondolatmenet könnyebb követhet sége érdekében röviden összefoglaltam, az életm mely pontjait érzem a egész szempontjából kulcsfontosságúnak, hiszen az alapvet célkit zésem mégis csak e költészet bels logikáját megértése, valamint értékeinek, újdonságinak bemutatása volt.

2. Az elvégzett vizsgálatok, az anyaggy jtés módszerei, a források feltárása, felhasználása 5 Az értekezés nyolc probléma középpontba állításával, nyolc fejezetben vizsgálja Tandori Dezs költészetét. A fejezetcímek a következ k: 1. Irodalompolitika és irodalmiság. A Töredék Hamletnek kontextusai 2. A hiány metaforái. Hang és némaság a Töredék Hamletnekben 3. A költészet határai. Ready-made és jelvers a hetvenes évek Tandori-költészetében 4. Szpéró és társa. A mindent leírás és az önéletrajziság problémája Tandori madaras korszakának verseiben 5. Kitér : A madár-toposz újraíródása a Tandori-drámákban 6. Egy kifordított metafora: a Koppar Köldüs 7. Halálversek dalban. Tendenciák a Tandori-költészet legutóbbi évtizedében 8. Coda: Tandori líratörténeti esszéi mint önkommentárok Az els fejezetben Tandori pályakezdésének intézményi feltételeit vizsgáltam, azokat a kritikai elvárásrendszereket és irodalompolitikai elveket, melyek el bb inkább akadályozták a Töredék Hamletnek megjelenését, majd a megjelenés után az új generáció új beszédmódjának reprezentatív alkotásaként 6 üdvözölték. Ehhez felhasználok korabeli irodalmi lapokban megjelent kommentárokat és kritikákat, a nyilvános és zárt vitákról készült, ma már hozzáférhet jegyz könyveket, illetve 1990 után publikált levéltári, sokszor bizalmas jelleg dokumentumokat is. E szövegek értelmezése során mindvégig szem el tt tartottam, hogy a kultúr- és irodalompolitika, a kritika valamint az ekkor született, mégoly meghatározó irodalom nem egymás kiszolgálói voltak, a kritika, minden küls nyomás és cenzúra ellenére a saját esztétikai elveit m ködtette, és a leginkább támogatott költészet is az ideológiai harcoktól lényegében függetlenül jött létre. A Töredék Hamletnek olvasásakor az értekezés második fejezetében már a kötet minderr l kevéssé tudomást vev újdonságait vizsgáltam. Ezeket a poétikai újdonságokat a nyelv kereteinek sz sségét hangsúlyozó alakzatokban véltem felfedezni, melyek az elmondani kívánt és az elmondani lehetséges közti feszültséget tematizálják. Így például az egész életm mottójaként is olvasható Koan III. két sorában: Némaság a hang helyett. / De a némaság mi helyett?, melyek a keleti kultúrákból kölcsönzött gondolatalakzatban az azonosítást követ paradoxonra, és a válasz hiányára, hozzáférhetetlenségére irányítják a figyelmet. Tandori 1973-as második kötetében, a neoavantgárd ihletettség Egy talált tárgy megtisztításában mely a disszertáció harmadik fejezetének témája egy egészen másféle versbeszédet alakított ki, habár költészetének alapcéljai nem változtak. Az els kötet hagyománytiszteletét neoavantgárd szellemiség kísérletezés váltotta fel, mely végs soron a versírás lehet ségének

7 felszámolásáig jutott el. A gyalog lépésének jelölhetetlensége osztatlan mez n c. vers például pusztán egy üres lap, mely ebben a formában a költészet végpontját jelenti, Malevics fehér alapra rajzolt fehér kockáihoz, vagy Cage néma zenem veihez hasonlóan. De Tandori ebben a kötetében jelentkezik el ször az úgynevezett ready-made-ekkel is, melyekben egy talált, hétköznapi szöveget tesz változtatás nélkül verssé. Ilyen m például az Egy konstelláció megpályázása, mely semmi más, mint egy szobanövényhez kapott használati utasítás, vagy a Mottók egymás elé, mely egy Kosztolányi-vers és egy els segély-nyújtási tankönyv szövegéb l összeállított, kollázs-szer m. 1978-tól, lényegében a Még így sem cím kötettel vette kezdetét Tandori eddigi leghosszabb, legkarakteresebb és talán legismertebb pályaszakasza, a madaras korszak, melynek roppant mennyiség verse és prózája szinte kizárólag a lakásba fogadott verebek és más madárkák gondozásáról számol be. Az egyes szövegekben, másfél évtizeden keresztül, egyrészt a madarak megtalálásának és az els együtt töltött heteknek az alaptörténetei mesél dnek el újra és újra. A legrészletesebben mind közül Szpéró, a legkedvesebb madár történetei, melyekben kitaszítottság, érzékenység, önfeledt öröm, szeretet és féltékenység egyaránt megtalálható. Részletesen vizsgáltam e korszak megkerülhetetlen munkáit, els sorban A feltételes megálló (1983), a Celsius (1984) és A megnyerhet veszteség (1988) cím versesköteteket, de érint legesen A meghívás fennáll (1979) és a Sár és vér és játék (1983) cím regényeket is. A disszertáció negyedik fejeztében 8 ezeket a szövegeket, az ötödikben pedig a szintén e problémakörhöz tartozó, Mint egy elutazás (1981) címen összegy jtött drámákat értelmeztem. A madaras korszakot a kilencvenes évek elején két kötet zárja le: versben a Koppar Köldüs, prózában pedig a Döblingi befutó. Az egyébként apolitikus Tandori ezekben a könyveiben a rendszerváltás élményét transzformálta a személyes sors változásainak leírásába, els sorban a megnyíló határoknak köszönhet en lehet vé vált utazások tematizálásába. A Tandori- vek h se ugyanis az évtizednyi bezárkózás után sodró utazásokba kezdett, mégpedig a nyugat-európai lóversenypályák, egy új téma, egy új világ és egy újfajta nyelvi törvényszer ség felfedezésének irányába. A híres angol, ír, német és francia futamok történetének és sajátos kultúrájának varázsa, a pályák melletti olcsó szállodák hangulata és mindenek el tt a lónevek hangzás- és jelentésvilága foglalkoztatja, mely utóbbiban rendre felismer egy-egy a madaraira utaló momentumot, egy égi üzenetet. Így aztán az efféle, merész asszociációsorok jelentik az ez id ben született Tandori-szövegek talán legérdekesebb szálát. Az utóbbi évtized a hetedik fejezetben vizsgált versei a dalszer, könnyed formákhoz tértek vissza, melyeket a forma könnyedsége ellenére egyrészt az elvesztett madarak utáni gyász, másrészt a saját halál közeledésének gondolata határoz meg. A Semmi kéz (1996) versei, illetve az 1994-es És megint messze szállnak (húsz halál regénye) fejezetei megrendít közvetlenséggel, a szeretet elemi átélésével búcsúznak a szinte gyermekként nevelt

9 madaraktól, miközben egyre gyakrabban kerülnek el az öregedésre vonatkozó jelz k, sorok vagy egész versek, afféle szikék hangulattal borítva be mostanság napvilágot látott köteteket. A kezdetben provokatív és kísérletez költészet és próza tehát az utóbbi id ben visszahúzódott, hagyományos formákban és hanghordozással beszél. A elemzések eredményeként ugyanakkor meger sítést nyert, hogy Tandori nem visszafordult a pályája elején elkezdett úton, hanem el refelé halad rajta, nem ismétli önmagát, hanem folyamatosan válaszolni próbált a mindig megújuló poétikai kiivásokra. A nyolcadik, függeléknek szánt fejezetben Tandori irodalomtörténeti esszéb l kiindulva igyekszem közelebb kerülni a Tandori-költészet megértéséhez. Hiszen ezekben az ugyancsak régóta íródó és jelent s esszékben a szerz nagyrészt a számára fontos el dök munkáit vizsgálja, saját költészetének értékhorizontjáról. Az esszék egy fontos csoportja azonban eleve a saját költészet kommentárja, mely gyakran a kritikával kapcsolatos elégedetlenséget és egyet nem értést is nyíltan vállalja. Ennek a különös, a kritikát tematizáló beszédpozíciónak, és az így létrejöv párbeszédnek a vizsgálatával zárom az értekezést, mely reményeim szerint megmutatja, miért válhatott Tandori Dezs immár négy évtizede alakuló költészete a kortárs magyar költészet meghatározó és megkerülhetetlen szövegkorpuszává. 10 3. A tudományos eredmények, és azok hasznosítási lehet sége A disszertáció eredményei három szinten jelentkeznek. A konkrétét kérdésfelvetések fontos, ám a Tandori recepcióban még nem vagy csak érint legesen vizsgált területeket érintenek, másrészt a válaszkísérletek, a filológiai eredményeknek is köszönhet en bekapcsolódnak a kritika dialógusaiba, és reményeim szerint majd alakítják is azokat, harmadrészt a Tandori-lírán túl a huszadik század harmadik harmadának magyar költészetének megértéséhez is hozzájárulnak. Az eredmények között sorolható fel annak felismerése, hogy a ma már klasszikusnak számító Töredék Hamletnek posztmodern határhelyzete reflektált pozícióként gondolható el, mert az egység iránt vágy ellenére a kötet legfontosabb jellemz i már a posztmodernitás ismérvei: az irónia, a nyelvkritika, a személyiség versbeli elbizonytalanítása és a töredékesség. Újszer az els két kötet összefüggésének feltárása, hogy ugyanis ezek minden különbségük ellenére egy irányba, a kifejezés lehetetlenségének belátása felé mutatnak. Újdonságnak számit a hetvenes évek Tandori-költészetének etikai szempontú olvasata, és annak belátása, hogy e költészet nyelvkritikai és egzisztenciális jelleg eredményeinek feltárása mellett egy konzekvens és szigorú, morális, de nem moralizáló szála is felfejthet. Ugyancsak fontosnak érzem a drámai m vek és a költészet kapcsolatának elemzését, valamint a Koppar Köldüs

11 cím kötet életm vön belüli kitüntetett helyének kijelölését, és ennek magyarázatát. Végül jelent s eredménynek érzem az egymást és a régebbi Tandori-köteteket is olvasó legújabb verseskönyvek közös magjának, a haláltematika és a dalszer, egyszer söd formák viszonyának interpretációját, valamint az irodalomtörténeti esszék retorikájának feltárását, mely utóbbi ezen esszék és a saját versek egymást kiegészít, egymást kommentáló kapcsolat tárja fel. 12 4. A disszertáció témakörében megjelent publikációk 1., Önálló kötet: - A példának oka. (Tanulmányok, kritikák). Kernstok M vészeti Alapítvány, Tata-Tatabánya, 2003. 152 p. 2. Tanulmányok, kritikák - A vizuális költészet Magyarországon (Kilián István: A régi magyar képvers + Válogatás a 20. századi vizuális költészetb l) Új Holnap, 1998/november, 104-108. - Túl a személyesen (Székely Magda költészete mint holocaustlíra), Új Holnap, 1999/január, 35-44. - A szonettig és tovább. Bertók László költészetér l. Tiszatáj, 1999/12, 92-99. - Külön-külön (Schein Gábor: Poétikai kísérlet az Újhold költészetében) Jelenkor, 2000/5, 535-540. - The Games of the New Millennium. Pályakezdések és fordulatok a kilencvenes évek magyar lírájában. Jelenkor, 2001/2, 207-214 - Tendenciák a 90-es évek Babits-recepciójában. Doktoranduszok Fóruma, 2001, 24-39. - A metafora határai. Baka István: Vadsz c. versér l. Art Limes, 2001, 84-90. - Kezdetben volt. A Sárkányf körér l. Bárka, 2002/2, 78-89. - Költ ileg a világ (Tandori Dezs : Aztán kész) Élet és Irodalom, 2001. szept. 21, 22. - A Kolozsvár-Budapest metró. Tanulmány a mai erdélyi irodalomról. Jelenkor, 2003/2, 200-208. - Végtelen történet. (Tandori Dezs : Az Oceánban) Új Forrás 2003/6, 40-45. - Kett l kett (Tandori Dezs : Lábon vett filozófia) Új Könyvpiac, 2004/2, 14. - Párbeszédre készen? (A Tandori-recepció kérdései) Új Forrás, 2004/3, 61-66. - Költ ileg lakozik. (Tandori Dezs : Hol élsz te? ) Jelenkor 2004/3, 333-335.

13 - Mint a madár? A Tandori-drámák önértelmez alakzatai. Alföld 2004/5, 63-68. - Egy kifordított metafora. (Tandori Dezs : Koppar Köldüs) Kalligram, 2004/5, 104-109. - Nyelvek a végtelenhez. A kritikáról, Tandori ürügyén. Életünk, 2004/11-12. 1084-1088. - Mottók, félelmek, csüggedés (Tandori Dezs : Az Éj Felé) Új Forrás, megjelenés el tt (2005/4.)