A 12. évfolyam befejeztével a tanuló legyen képes az alábbi feladatok végrehajtására:

INFORMATIKA

Törvényi háttér: Az informatika tantárgy helyi tanterve a következő szabályozók figyelembe vételével készült: 1993. évi LXXIX. többszörösen módosított Közoktatási törvény, az érvényes NAT előírások, az érvényes kerettantervi előírások, a 2005-ben bevezetésre kerülő kétszintű érettségi vizsga követelményei, az intézmény Pedagógiai Programja, az intézmény Minőségirányítási Programja. 1. A tantárgyi képzés célja A tanuló legyen alkalmas a társadalmi és gazdasági élet különböző területein, a szakterületéhez kapcsolódó irodai és ügyviteli munkában, a gazdálkodó egységek tartalmi és adminisztratív munkájában alkalmazott számítógépes szoftverek kezelésére, üzemeltetésére, használatára. Tudja kezelni az egyes számítógéptípusokat, legyen alkalmas rutinfeladatok végzésére. Legyen képes olyan önálló feladatok megoldására is, amelyek a mindennapi tevékenysége során előfordulhatnak, tudjon célszerűen választani az adott feladathoz a rendelkezésre álló informatikai eszközök közül. Nagyobb számítógépes feladatok megoldása során ismerje meg és sajátítsa el a csoportmunka, a másokkal való kapcsolattartás alapvető módszereit, szabályait. Tudjon másokkal tervszerű, összehangolt munkát végezni. Ismerje az információszerzés lehetőségeit, tudjon célszerűen keresni könyvtárakban, adatbázisokban, valamint legyen tisztában az információkezelés jogi és etikai szabályaival. Ezen a gyorsan változó, fejlődő területen különösen fontos, hogy a tanulókban kialakuljon informatikai ismereteik folyamatos megújításának igénye, képesek legyenek arra, hogy a számítógépeket és az informatikai eszközöket célszerűen használják. Tudjon az iskolai élet eseményeihez vagy a tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldása során informatikai eszközöket használni: dolgozat, előadás, bemutatás, tantárgyi feladatmegoldás, szervezés, tanulás, stb. Felkészültsége feleljen meg az általa választott középszintű, illetve emelt szintű informatika érettségi vizsga követelményeinek. A konkrét szakmai célok az egyes témakörök céljaiban fogalmazódnak meg. 2. Fejlesztési követelmények A 12. évfolyam befejeztével a tanuló legyen képes az alábbi feladatok végrehajtására: a számítógép, illetve kapcsolódó perifériák bekapcsolási folyamatának felügyelete, a számítógépes rendszer üzemeltetésével kapcsolatos rendszeres napi feladatok ellátása, a számítógépes rendszer üzemeltetése során felmerülő problémák detektálása, egyszerűbb problémák megoldása, az operációs rendszer kezelése, szöveges dokumentumok előállítása, üzleti, statisztikai, ügyviteli feladatok számítógépes kiszolgálása, multimédiás anyagok kezelése, lejátszása, számítógéppel való interaktív kapcsolattartás, számítógépes támogatással történő adatközlés és keresés, a programok által szolgáltatott válaszok értelmezése, az adatok közötti összefüggések felismerése, a könyvtárak szolgáltatásainak rendszeres, sokoldalú, biztos használata, az iskolai és a mindennapi problémahelyzeteknek megfelelő megoldást kínáló könyvtári tájékoztató segédletek (kézikönyvtár, a könyvtári katalógusok, bibliográfiai adatbázisok) kiválasztása, és információhordozók, információk keresése ezekből, a különböző forrásokból szerzett információk elemezése és rendszerezése alapján beszámolás a 2

feladata megoldásáról, a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteinek különféle formákban való megfogalmazása, egyszerű feladat megoldásához algoritmusok tervezése és megvalósítása, 3. Az értékelés módja Az informatika tantárgy értékelési rendszere eltér a hagyományos tantárgyakétól. A produktumképes tudás, az önálló ismeretszerzés és a komolyabb dokumentumok elkészítése az értékelés alapja. Kapjanak több tanóra alatt megvalósítható feladatokat a követelmények szintjéhez igazodóan. Kimenetként az érettségire történő felkészülést fogalmazhatjuk meg. Mivel a szóbeli vizsgarész a gyakorlathoz kapcsolódó elméleti tudást is megköveteli, így itt már a tanultak fogalmi kifejezését is számon kérjük. A tanítási-tanulási folyamatban háromféle értékelési eljárást alkalmazhatunk: formatív (fejlesztő) értékelést, szummatív (összegző) értékelést és diagnosztikus (feltáró, fejlesztési irányt meghatározó) értékelést. 3.1. FORMATÍV ÉRTÉKELÉS A formatív értékelést elsősorban a tanítási-tanulási folyamat közben alkalmazhatjuk sikerrel, tudáselemre, résztudásra irányul. Célja az éppen aktuális tudásszint, vagy készségszint megállapítása. Ehhez az értékelési eljáráshoz nem illesztünk érdemjegyeket, hiszen nem minősítés, vagy ítélkezés a célja, hanem a fejlesztés, formálás, illetve az ezt befolyásoló fontos tényezők, tudáselemek és motivációk feltárása, lehetővé téve a javítást és a pótlást. Ajánlott eljárás: A témakörökhöz kapcsolódó önállóan, de tanári irányítással végzett gyakorló feladat ellenőrzése, értékelése. Lehetőleg minden tanuló, vagy tanulópár munkáját személyre szólóan értékeljük, kiemelve a pozitívumokat, és hívjuk fel figyelmüket a hiányosságokra. Mondjuk el azt is, hogy ezek javítása milyen módon történhet. Alkalmazhatjuk folyamatosan a gyakorló feladat végzése közben, vagy annak befejezéseként, de mindenképpen előzze meg a témazáró számonkérést. 3.2. SZUMMATÍV ÉRTÉKELÉS A szummatív értékelést általában egy-egy tematikus egység végén, vagy fontosabb csomópontoknál érdemes alkalmaznunk. Ennek az értékelési eljárásnak az a legfőbb jellemzője, hogy célja a tanulók közötti különbségek feltárása és azok érdemjeggyé (vagy más értékelési formává) történő alakítása. Az ilyen értékelési lépések során kapott jegyek irányadóak lehetnek mind a tanárok, mind a tanulók számára. Fontos tulajdonságuk a tanítás-tanulás folyamatára irányuló visszacsatolás. A célját csak akkor érjük el, ha mérendő szakasz teljes tudásanyagát lefedi. Ajánlott eljárások: Ismeret jellegű tudás számonkérése: teszt, feladatlap alkalmazása. Alkalmazott tudás, gyakorlati ismeretek: számítógéppel megoldandó feladatsor. 9-10. évfolyamon minta, vagy részletes útmutató alapján történjen. A felsőbb évfolyamokon már csak a feladatsor 50%-a tartalmazzon egyértelmű utalásokat a megoldásra, így értékelhetővé válik a feladat megoldásához szükséges fogalmak megléte, az eszközismeret és a jártasság is. 3

A jegyek kialakításakor az intézmény Pedagógiai Programjának és a Minőségirányítási Program értékelési részében megfogalmazott eljárások a mérvadóak. 3.3. DIAGNOSZTIKUS ÉRTÉKELÉS Diagnosztikus értékelést általában akkor célszerű alkalmaznunk, ha az a célunk, hogy a tanulók indulási szintjét állapítsuk meg, pl. egy-egy nagyobb tematikus egység indításakor az előzetesen tanult ismeretekről. Ez az eljárás tájékoztathat a tanulók tudásáról, készségeiről és képességeiről. Mivel célja nem a témakörök teljes lefedése, így csak a legfontosabb ismereteket, képességeket, jártasságokat térképezzük fel. Mindezek ismeretében a későbbi tanítási-tanulási folyamat jobban irányítható, felépíthető és szervezhető. A formatív értékeléshez hasonlóan azonban itt sem célszerű érdemjegyeket vagy más jellegű értékeléséket alkalmaznunk, érdemesebb inkább arra törekednünk, hogy értékelő megjegyzéseink, véleményeink a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek értékeire és hiányosságaira hívják fel a figyelmet. Ajánlott eljárás: Minden évfolyamon, tanév elején végezzük el. Egy tanítási óránál több időt ne vegyen igénybe. A szaktanár a kapott eredményeket dolgozza fel, elemezze, majd határozza meg a tanulócsoportban alkalmazandó fejlesztési irányokat. A tapasztaltakról tájékoztassa az érintett diákokat is. Az eredményeket munkaközösségi szinten is meg kell tárgyalni, és ha szükséges, közös fejlesztési stratégiát kell kidolgozni. A tantárgyi értékelést - a törvényi szabályozókban, és a Pedagógiai Programban megfogalmazott elvárás szerint - munkaközösségi szinten is egységesen és objektív módon kell végezni. Ennek biztosításához a következő eszközök, eljárások használata szükséges: A szaktanár tájékozottsága: Ismerje a tantárgy helyi tantervét, ez alapján állítsa össze az adott évre, tanulócsoportra vonatkozó tanmenetet. Alkalmazza a Pedagógiai Programban és a Minőségirányítási Program, értékelésre vonatkozó részében megfogalmazott osztályozási eljárásokat. A helyi tanterv elérhetősége: elektronikus formában az Intraneten, nyomtatott formában a munkaközösség vezetőjénél. A tanuló tájékoztatása: Tanév elején, a nagyobb témakörök megkezdése előtt a szaktanár tájékoztassa tanítványait a minimum és a tantárgyi követelményekről. Közös diagnosztikus-, témazáró- és minimumtesztek használata. A diagnosztikus- és minimumtesztek 2004. szeptemberétől, elektronikus formában elérhetők lesznek. A szaktanárok által elkészített témazáró és gyakorló feladatsorok nyomtatott formában mindenkinek rendelkezésre állnak, témakörönként összegyűjtve. A tantárgy sajátos pedagógiai feladatai Az informatika gyakorlatorientált tárgy, ezért mind az oktatásban, mind a számonkérésben meghatározó szerepe van a számítógépen végzett munkának, illetve feladatmegoldásnak. Alapvető feladat az önálló, logikus gondolkodásmód, problémamegoldó készség kialakítása. A tantárgy jellege megkívánja a csoportbontásban történő oktatást. 4

4. Óraszámok: Általános profil Évfolyam Kötelező Választható heti óraszám éves óraszám heti óraszám éves óraszám 9. 1 37 1 37 A modul 10. - - 2 74 B modul 11. 1 37 2 74 emelt szintű érettségire 12. - - 1 C modul 34 68 2 emelt szintű érettségire A választható órakeretet a közép- és az emeltszintű érettségire való felkészítésre kell fordítani. Középszintű érettségi: 9., 11. évfolyam kötelező és 9., 12. évfolyam választható óraszáma - összesen 145 óra. Emelt szintű érettségi: a négy évfolyam kötelező és választható óraszáma, összesen 361óra. Idegen nyelv profil Évfolyam Kötelező Választható heti óraszám éves óraszám heti óraszám éves óraszám 9. 1 37 1 37 A modul 10. - - - - 11. 1 37 2 74 emelt szintű érettségire 12. - - 1 C modul 34 68 2 emelt szintű érettségire A választható órakeretet a közép- és az emeltszintű érettségire való felkészítésre kell fordítani. Középszintű érettségi: 9., 11. évfolyam kötelező és 9. és 12. évfolyam választható óraszáma, - összesen 145 óra. Emelt szintű érettségi: a négy évfolyam kötelező és választható óraszáma, összesen 287 óra. 5

Reál profil Évfolyam Kötelező Választható heti óraszám éves óraszám heti óraszám éves óraszám 9. 1 37 1 37 A modul 10. - - 2 74 B modul 11. 1 37 2 74 emelt szintű érettségire 12. - - 1 C modul 34 68 A választható órakeretet a közép- és az emeltszintű érettségire való felkészítésre kell fordítani. Középszintű érettségi: 9., 11. évfolyam kötelező és 9. és 12. évfolyam választható óraszáma, - összesen 145 óra. Emelt szintű érettségi: a négy évfolyam kötelező és választható óraszáma, összesen 361 óra. A fenti táblázatok a modulok felvételének javasolt évfolyamát tartalmazzák. Ettől a tanuló egyénileg is eltérhet, de a tananyagok egymásra épülése miatt, mindig csak az alacsonyabb évfolyamon szereplő modulokból válogathat. A 11. és a 12. évfolyam választható heti 2-2 órája, máshol nem szereplő, de az emelt szintű érettségi követelményei között megtalálható tananyagrészeket tartalmazza. Így azoknak a tanulóknak, akik informatikából emelt szinten kívánnak érettségizni, ezeket az órákat fel kell venniük. Informatika profil Évfolyam Kötelező Választható heti óraszám éves óraszám heti óraszám éves óraszám 9. 1 37 1 37 10. - - 2 74 11. 2 74 2 74 12. - - 1 2 34 68 A választható órakeretet a közép- és az emeltszintű érettségire való felkészítésre kell fordítani. Középszintű érettségi: 9., 11. évfolyam kötelező és 9. évfolyam választható óraszáma, - összesen 148 óra. Emelt szintű érettségi: a négy évfolyam kötelező és választható óraszáma, összesen 398 óra. A tantárgy sajátos eszközigénye miatt az otthoni felkészülésre ajánlott idő egyértelműen nem határozható meg. Az elméleti jellegű ismereteknél, az adott tanmenetek elkészítésekor kell meghatározni, a tananyagtól függően. A gyakorlatigényes anyagrészeknél nem fogalmazhatunk meg ilyen igényeket, de biztosítjuk a tanórán kívüli számítógép-hozzáférést tanulóink számára, minimum heti 2 alkalommal. Mivel a kerettanterv előírásai az éves órakeret 80%-át fedik le, a további 20%-t munkaközösségi egyeztetések alapján gyakorlásra, készségek, jártasságok kialakítására, felzárkóztatásra fordítjuk. Ez alapján a témakörönként megadott körülbelüli óraszámba ez a tevékenység is beletartozik. A tanmenetek elkészítésekor fel kell tüntetni a tényleges óraszámokat, amelyeket e tevékenységekre fordítunk, gyakorló óra, felzárkóztató óra elnevezéssel. 6

Tananyagtartalom Általános és reál profil 7

9. évfolyam (kötelező) Belépő tevékenységi formák: A személyi számítógép és perifériáinak gyakorlott kezelése. A Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása. Az állomány- és lemezműveletek önálló elvégzése. Az operációs rendszerek alkalmazói felületének beállítása. A helyi hálózat használata. Elektronikus levelezés, összetett keresési feladatok megoldása az Interneten. Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok elkészítése minta, illetve feladatleírás alapján. Dokumentumok mentése. A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, az alapvető adattípusok használata. Egyszerű matematikai műveletek, függvények alkalmazása a számolótáblában. A táblázat-kezelés alkalmazása tantárgyi feladatok megoldásában. A megfelelő diagram-típus kiválasztása, alkalmazása. Tájékozódás a középiskolai könyvtárban, más könyvtártípusok megismerése látogatással. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból. Keresés az országos könyvtárak katalógusaiban, a közhasznú adatbázisokban az Interneten keresztül. Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával. Célok: A 9. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes a személyi számítógép és perifériáinak gyakorlott kezelésére, ismerje a szoftverek feladatkör szerinti csoportosítását, és a számítógépes környezet alapvető egészségvédelmi lehetőségeit. Tudjon önállóan dolgozni a tanult operációs rendszerben az állományokkal, könyvtárakkal, lemez-kezelő, és karbantartó programokkal. Legyen képes különböző formázási megoldást tartalmazó, a korszerű követelményeknek megfelelő szöveges dokumentumok elkészítésére. Ismerje, és tudja használni a helyi hálózatot. Legyen képes az Interneten keresztüli információszerzésre, kommunikálásra. Legyen képes tájékozódni és keresni az iskolai könyvtár katalógusából, számítógépes adatbázisokból a tantárgyi felkészülésekhez, versenyekhez, továbbtanuláshoz. Ismerje az információszerzés lehetőségeit, legyen képes keresni az Interneten felhalmozott adatbázisokban előre megadott szempontok szerint. Tudja használni az országos könyvtárak elektronikus katalógusait, és a közhasznú adatbázisokat. Tudjon egyszerű, áttekinthető, esztétikus számolótáblát, diagramot készíteni más tantárgyakból kapott feladatainak végrehajtásához. (Pl.: mérési eredményeinek feldolgozása.) A tanuló legyen tisztában az információszerzés etikai és jogi szabályaival. 8

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények A számítógép elvi felépítése, hardver. Neumann elvek. A szoftverek és csoportosításuk. Etikai és jogi szabályok. kb. 5 Számítástechnikai alapismeretek A számítógép főbb egységeinek felismerése, azok jellemzőinek és feladatainak ismerete. A Neumann elvek ismerete. A legfontosabb részek összekapcsolása, üzembe helyezése. A szoftverek csoportosítása funkcióik szerint. Az informatika etikai és jogi szabályainak ismerete. A számítógép alapvető részeinek felismerése, legfontosabb jellemzőik ismerete. Neumann elvek ismerete. Alapvető etikai és jogi szabályok a szoftverek és az Internet használatával kapcsolatban. Elemi kommunikációs szabályok. Operációs rendszerek Az operációs rendszerek feladatai, csoportosításuk. Az operációs rendszer betöltésének, leállításának folyamata. Könyvtárkezelés. Állományok kezelése. Lemezkezelés. Beállítások. Tömörítés, archiválás. kb. 5 Az operációs rendszerek feladatainak ismerete. Az operációs rendszer betöltési folyamatának ismerete. Az operációs rendszer felhasználói parancsainak alkalmazása. Segédprogramok kiválasztása, kezelése. Könyvtárak létrehozása, törlése. Állományok másolása, mozgatása, jellemzőinek beállítása. Lemezkarbantartás. A felhasználói környezet alapvető beállításai. Tömörítő programok használata. A leggyakrabban használt operációs rendszerek megnevezése. Az operációs rendszer legfontosabb feladatainak felsorolása. Az operációs rendszer szabályszerű betöltése, a leggyakoribb hibák kezelése. A legfontosabb felhasználói műveletek elvégzése: ablak- és egérkezelés. Állomány indítása. Egyszerű könyvtárszerkezet létrehozása, mappák átnevezése, törlése. Mozgatás, másolás. Hajlékony lemez formázása. 9

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Alapismeretek: csoportosítások, topológia, adatátviteli közegek, hálózati elemek, protokoll. Helyi hálózat. Az Internet és szolgáltatásai: www, e-mail, ftp. Számítógépes hálózatok kb. 6 A hálózatokat alkotó hardver és szoftver elemek alapszintű ismerete. Alapvető topológiák ismerete. A leggyakrabban használt protokollok ismerete. A helyi hálózat alapszintű használata: be- és kijelentkezés, lemez, könyvtár és állomány használata a helyi hálózaton. Az Internetre való csatlakozás feltételeinek ismerete. Az Internet szolgáltatásainak használata: keresés, állomány letöltése, elektronikus levél küldése. Az alapfogalmak ismerete: csoportosítások, topológia, adatátviteli közegek, hálózati elemek, protokoll. Bejelentkezés a helyi hálózatba. Adott információ megkeresése. E-mail küldése megadott szempontok szerint, csatolás. Könyvtárhasználat Raktári rend, ETO-ra épülő állományrészek. Könyvtártípusok, könyvtári rendszer. Dokumentumtípusok. Tájékoztató eszközök: kézikönyvtár, katalógusok, számítógépes adatbázisok. Információs rendszerek használata. Információgyűjtés. Bibliográfia. kb. 8 Az iskolai könyvtár raktári rendszerének alapszintű ismerete. A magyarországi könyvtárak rendszerének ismerete. Az alapvető dokumentumtípusok felismerése. A különböző típusú tájékoztató eszközök használata. Belépés, keresés a számítógépes adatbázisokban. Keresés az országos könyvtárak katalógusaiban az Interneten. Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztatókban. Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával. Tájékozódás a könyvtárban. Az ETO alapvető felépítésének ismerete. A legalapvetőbb dokumentumok felismerése. Az adott feladathoz megfelelő szakirodalom kiválasztása. Keresés a hagyományos és elektronikus katalógusban. Belépés és egyszerű keresés a számítógépes adatbázisokban. A bibliográfia fogalmának ismerete. 10

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Szövegszerkesztés Alapismeretek. Szövegbevitel, javítás, mentés. Formázás (karakter, bekezdés, oldal), objektumok kezelése. Nyomtatás. kb. 7 A szövegszerkesztés alapfeladatainak ismerete. Szöveg bevitele, mentése háttértárolóra, helyesírásellenőrzés végrehajtása. A szöveg alapelemeinek (karakter, szó, mondat, bekezdés, szakasz) ismerete, formázási lehetőségek és szabályok. A dokumentumba illeszthető elemek (szövegdoboz, kép) kezelése. Nyomtatási beállítások. A szövegszerkesztés alapfeladatainak ismerete. A szövegszerkesztés lépéseinek ismerete. A szöveges dokumentum elemeinek ismerete. Formázott (karakter, bekezdés) szöveg minta utáni elkészítése. A minta max. 15 sort tartalmazhat, beszúrt képpel. Táblázat-kezelés A táblázat-kezelés alapfeladatai, fogalmak. Táblázatok készítése, adatbevitel. Egyszerű matematikai műveletek, függvények. Adattípusok, formázás. Diagram-készítés. kb. 6 A táblázat elemeinek ismerete, azonosítása (cella, sor, oszlop, tartomány). Táblázat készítése, adatokkal való feltöltése, az alapvető adattípusok ismerete. Egyszerű matematikai műveletek, és a leggyakoribb függvények használata. Egyszerűbb diagramok készítése. A táblázat alapvető elemeinek felismerése, használata. Az alapvető adattípusok felismerése. Táblázat létrehozása, feltöltése minta alapján. Egyszerű matematikai műveletek végzése. A SZUM, ÁTLAG függvény használata. Diagram készítése adott szempontok alapján. Összesen: 37 óra 11

11. évfolyam (kötelező) Belépő tevékenységi formák: Dokumentum-elemek elhelyezése, formázása. Körlevél készítése meglévő adathalmaz segítségével, szűrőfeltétel alkalmazásával. Különböző típusú szöveges állományok megismerése, konvertálás végrehajtása. Elektronikus bemutató készítése, vetítése. Multimédiás eszközök megismerése, használata. Az adat, adathalmaz, adatbázis fogalmának megismerése, készségszintű ismerete. Egy relációs adatbázis alapszintű kezelése. Az adatbázissal szembeni követelmények megismerése: adattípusok, az adatbázist felépítő elemek, kapcsolómezők, kulcsok jellemzőinek megismerése. Adatok módosítása, törlése, keresés, rendezés, csoportosítás. Adatbázis védelmének megismerése, hozzáférési lehetőségek. Célok: A 11. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes önállóan táblázatokat, objektumokat, különböző dokumentum-elemeket tartalmazó esztétikus szöveges anyag elkészítésére minta, vagy megadott szempontsor alapján. Tudjon körlevelet készíteni meglévő adathalmazhoz, szűrőfeltételek megadásával. Ismerje fel az eltérő típusú szövegállományokat, legyen tisztában azzal, hogy milyen helyzetben melyiket célszerű használni, hogyan kell elvégezni a konvertálást az eltérő kiterjesztésű állományok között. Ismerje a multimédia típusokat, azok hordozó-eszközeit, a leggyakoribb fájlkiterjesztéseket. Tudjon multimédiás anyagokat levetíteni. Legyen képes önállóan egy formázott, esztétikus, animációval ellátott elektronikus bemutató elkészítésére. Ismerje a különböző adatbázis típusokat. Legyen képes önállóan létrehozni adatbázist, előre megadott adatmodell és feltételrendszer alapján. Tudjon az adatok között keresni, csoportosításokat végrehajtani előre megadott szempontok szerint. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Szövegszerkesztés Ismétlés: szövegbevitel, javítás, helyesírás ellenőrzése, szövegelemek, formázás, formátumok, sablonok, objektumok. Táblázat: adatbevitel, cella, sor, oszlopműveletek, formázás. Dokumentum-elemek használata: fejléc, lábléc, lábjegyzet, tartalomjegyzék. Körlevél. A különböző típusú szövegállományok. kb. 15 A szövegszerkesztési alapok készségszintű ismerete. Sablonok, formátumok használata, objektumok kezelése. Táblázatok készítése a szövegszerkesztőben, formázással. Dokumentum-elemek készítése. Körlevél készítése, szűrőfeltétel használata. A különböző típusú szövegállományok ismerete, konvertálás. Egyszerű szöveges dokumentum elkészítése minta alapján, alapvető karakter-, bekezdés- és oldalformázással, egyszerű táblázattal, beszúrt képpel. A körlevél-készítés lépéseinek ismerete. Egyszerű körlevél elkészítése egyértelmű instrukciók, illetve minta alapján. Adatbázis-kezelés Alapfogalmak: adatmodell, adatbázis, típusai, adattábla, kb. 13 Az adatbázis-kezeléshez szükséges alapfogalmak ismerete. 12

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények mező, rekord, kapcsolómező, adatkulcs. Adatbázis létrehozása, adatbevitel, módosítás, törlés, karbantartás. Lekérdezések. Adatbázis készítése: adattáblák készítése, feltöltése adatokkal, beállítások. A meglévő adatokkal való munkavégzés: módosítás, törlés, új adat felvitele. Lekérdezések elvégzése a kiadott feladatoknak megfelelően. Alapfogalmak ismerete: adatbázis, adattábla, mező, rekord. Egyszerű adattábla létrehozása megadott mezőtulajdonságok alapján. Adattábla feltöltése a megadott adatokkal. Egyszerű összetett logikai műveletek nélküli - választó lekérdezés készítése megadott szempontok szerint. Űrlap létrehozása az Űrlap Varázsló segítségével. Prezentáció és grafika Alapfogalmak: multimédia, típusai, multimédiás analóg és digitális eszközök, leggyakoribb fájlkiterjesztések, multimédia-kezelő szoftverek. A prezentáció-készítés folyamata. Formázás, animálás. Vetítés. kb. 9 A multimédia típusok ismerete. A multimédia-kezelő hardver és szoftver elemek ismerete, kezelése. Multimédia lejátszása. Anyaggyűjtés a bemutatóhoz: hagyományos eszközökről, hálózatról, Internetről. Egyszerűbb elektronikus bemutató készítése, formázva, animációval. Kész bemutató vetítése. Dia típusának kiválasztása. Szöveg létrehozása, meglévő szöveg beillesztése a diára. Kép beszúrása diára. A beépített animációk használata. Dia hátterének beállítása. Minimum 3 kockából álló diasorozat létrehozása megadott témakörben. Diavetítés. Összesen: 37 óra 13

Tananyagtartalom Idegen nyelvi profil 14

9. évfolyam (kötelező) Belépő tevékenységi formák: A személyi számítógép és perifériáinak gyakorlott kezelése. A Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása. Az állomány- és lemezműveletek önálló elvégzése. Az operációs rendszerek alkalmazói felületének beállítása. A helyi hálózat használata. Elektronikus levelezés, összetett keresési feladatok megoldása az Interneten. Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok elkészítése minta, illetve feladatleírás alapján. Dokumentumok mentése. A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, az alapvető adattípusok használata. Egyszerű matematikai műveletek, függvények alkalmazása a számolótáblában. A táblázat-kezelés alkalmazása tantárgyi feladatok megoldásában. A megfelelő diagram-típus kiválasztása, alkalmazása. Tájékozódás a középiskolai könyvtárban, más könyvtártípusok megismerése látogatással. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból. Keresés az országos könyvtárak katalógusaiban, a közhasznú adatbázisokban az Interneten keresztül. Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával. Célok: A 9. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes a személyi számítógép és perifériáinak gyakorlott kezelésére, ismerje a szoftverek feladatkör szerinti csoportosítását, és a számítógépes környezet alapvető egészségvédelmi lehetőségeit. Tudjon önállóan dolgozni a tanult operációs rendszerben az állományokkal, könyvtárakkal, lemez-kezelő, és karbantartó programokkal. Legyen képes különböző formázási megoldást tartalmazó, a korszerű követelményeknek megfelelő szöveges dokumentumok elkészítésére. Ismerje, és tudja használni a helyi hálózatot. Legyen képes az Interneten keresztüli információszerzésre, kommunikálásra. Legyen képes tájékozódni és keresni az iskolai könyvtár katalógusából, számítógépes adatbázisokból a tantárgyi felkészülésekhez, versenyekhez, továbbtanuláshoz. Ismerje az információszerzés lehetőségeit, legyen képes keresni az Interneten felhalmozott adatbázisokban előre megadott szempontok szerint. Tudja használni az országos könyvtárak elektronikus katalógusait, és a közhasznú adatbázisokat. Tudjon egyszerű, áttekinthető, esztétikus számolótáblát, diagramot készíteni más tantárgyakból kapott feladatainak végrehajtásához. (Pl.: mérési eredményeinek feldolgozása.) A tanuló legyen tisztában az információszerzés etikai és jogi szabályaival. 15

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények A számítógép elvi felépítése, hardver. Neumann elvek. A szoftverek és csoportosításuk. Etikai és jogi szabályok. kb. 5 Számítástechnikai alapismeretek A számítógép főbb egységeinek felismerése, azok jellemzőinek és feladatainak ismerete. A Neumann elvek ismerete. A legfontosabb részek összekapcsolása, üzembe helyezése. A szoftverek csoportosítása funkcióik szerint. Az informatika etikai és jogi szabályainak ismerete. A számítógép alapvető részeinek felismerése, legfontosabb jellemzőik ismerete. Neumann elvek ismerete. Alapvető etikai és jogi szabályok a szoftverek és az Internet használatával kapcsolatban. Elemi kommunikációs szabályok. Operációs rendszerek Az operációs rendszerek feladatai, csoportosításuk. Az operációs rendszer betöltésének, leállításának folyamata. Könyvtárkezelés. Állományok kezelése. Lemezkezelés. Beállítások. Tömörítés, archiválás. kb. 5 Az operációs rendszerek feladatainak ismerete. Az operációs rendszer betöltési folyamatának ismerete. Az operációs rendszer felhasználói parancsainak alkalmazása. Segédprogramok kiválasztása, kezelése. Könyvtárak létrehozása, törlése. Állományok másolása, mozgatása, jellemzőinek beállítása. Lemezkarbantartás. A felhasználói környezet alapvető beállításai. Tömörítő programok használata. A leggyakrabban használt operációs rendszerek megnevezése. Az operációs rendszer legfontosabb feladatainak felsorolása. Az operációs rendszer szabályszerű betöltése, a leggyakoribb hibák kezelése. A legfontosabb felhasználói műveletek elvégzése: ablak- és egérkezelés. Állomány indítása. Egyszerű könyvtárszerkezet létrehozása, mappák átnevezése, törlése. Mozgatás, másolás. Hajlékony lemez formázása. 16

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Alapismeretek: csoportosítások, topológia, adatátviteli közegek, hálózati elemek, protokoll. Helyi hálózat. Az Internet és szolgáltatásai: www, e-mail, ftp. Számítógépes hálózatok kb. 6 A hálózatokat alkotó hardver és szoftver elemek alapszintű ismerete. Alapvető topológiák ismerete. A leggyakrabban használt protokollok ismerete. A helyi hálózat alapszintű használata: be- és kijelentkezés, lemez, könyvtár és állomány használata a helyi hálózaton. Az Internetre való csatlakozás feltételeinek ismerete. Az Internet szolgáltatásainak használata: keresés, állomány letöltése, elektronikus levél küldése. Az alapfogalmak ismerete: csoportosítások, topológia, adatátviteli közegek, hálózati elemek, protokoll. Bejelentkezés a helyi hálózatba. Adott információ megkeresése. E-mail küldése megadott szempontok szerint, csatolás. Könyvtárhasználat Raktári rend, ETO-ra épülő állományrészek. Könyvtártípusok, könyvtári rendszer. Dokumentumtípusok. Tájékoztató eszközök: kézikönyvtár, katalógusok, számítógépes adatbázisok. Információs rendszerek használata. Információgyűjtés. Bibliográfia. kb. 8 Az iskolai könyvtár raktári rendszerének alapszintű ismerete. A magyarországi könyvtárak rendszerének ismerete. Az alapvető dokumentumtípusok felismerése. A különböző típusú tájékoztató eszközök használata. Belépés, keresés a számítógépes adatbázisokban. Keresés az országos könyvtárak katalógusaiban az Interneten. Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztatókban. Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával. Tájékozódás a könyvtárban. Az ETO alapvető felépítésének ismerete. A legalapvetőbb dokumentumok felismerése. Az adott feladathoz megfelelő szakirodalom kiválasztása. Keresés a hagyományos és elektronikus katalógusban. Belépés és egyszerű keresés a számítógépes adatbázisokban. A bibliográfia fogalmának ismerete. 17

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Szövegszerkesztés Alapismeretek. Szövegbevitel, javítás, mentés. Formázás (karakter, bekezdés, oldal), objektumok kezelése. Nyomtatás. kb. 7 A szövegszerkesztés alapfeladatainak ismerete. Szöveg bevitele, mentése háttértárolóra, helyesírásellenőrzés végrehajtása. A szöveg alapelemeinek (karakter, szó, mondat, bekezdés, szakasz) ismerete, formázási lehetőségek és szabályok. A dokumentumba illeszthető elemek (szövegdoboz, kép) kezelése. Nyomtatási beállítások. A szövegszerkesztés alapfeladatainak ismerete. A szövegszerkesztés lépéseinek ismerete. A szöveges dokumentum elemeinek ismerete. Formázott (karakter, bekezdés) szöveg minta utáni elkészítése. A minta max. 15 sort tartalmazhat, beszúrt képpel. Táblázat-kezelés A táblázat-kezelés alapfeladatai, fogalmak. Táblázatok készítése, adatbevitel. Egyszerű matematikai műveletek, függvények. Adattípusok, formázás. Diagram-készítés. kb. 6 A táblázat elemeinek ismerete, azonosítása (cella, sor, oszlop, tartomány). Táblázat készítése, adatokkal való feltöltése, az alapvető adattípusok ismerete. Egyszerű matematikai műveletek, és a leggyakoribb függvények használata. Egyszerűbb diagramok készítése. A táblázat alapvető elemeinek felismerése, használata. Az alapvető adattípusok felismerése. Táblázat létrehozása, feltöltése minta alapján. Egyszerű matematikai műveletek végzése. A SZUM, ÁTLAG függvény használata. Diagram készítése adott szempontok alapján. Összesen: 37 óra 18

11. évfolyam (kötelező) Belépő tevékenységi formák: Dokumentum-elemek elhelyezése, formázása. Körlevél készítése meglévő adathalmaz segítségével, szűrőfeltétel alkalmazásával. Különböző típusú szöveges állományok megismerése, konvertálás végrehajtása. Elektronikus bemutató készítése, vetítése. Multimédiás eszközök megismerése, használata. Az adat, adathalmaz, adatbázis fogalmának megismerése, készségszintű ismerete. Egy relációs adatbázis alapszintű kezelése. Az adatbázissal szembeni követelmények megismerése: adattípusok, az adatbázist felépítő elemek, kapcsolómezők, kulcsok jellemzőinek megismerése. Adatok módosítása, törlése, keresés, rendezés, csoportosítás. Adatbázis védelmének megismerése, hozzáférési lehetőségek. Célok: A 11. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes önállóan táblázatokat, objektumokat, különböző dokumentum-elemeket tartalmazó esztétikus szöveges anyag elkészítésére minta, vagy megadott szempontsor alapján. Tudjon körlevelet készíteni meglévő adathalmazhoz, szűrőfeltételek megadásával. Ismerje fel az eltérő típusú szövegállományokat, legyen tisztában azzal, hogy milyen helyzetben melyiket célszerű használni, hogyan kell elvégezni a konvertálást az eltérő kiterjesztésű állományok között. Ismerje a multimédia típusokat, azok hordozó-eszközeit, a leggyakoribb fájlkiterjesztéseket. Tudjon multimédiás anyagokat levetíteni. Legyen képes önállóan egy formázott, esztétikus, animációval ellátott elektronikus bemutató elkészítésére. Ismerje a különböző adatbázis típusokat. Legyen képes önállóan létrehozni adatbázist, előre megadott adatmodell és feltételrendszer alapján. Tudjon az adatok között keresni, csoportosításokat végrehajtani előre megadott szempontok szerint. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Szövegszerkesztés Ismétlés: szövegbevitel, javítás, helyesírás ellenőrzése, szövegelemek, formázás, formátumok, sablonok, objektumok. Táblázat: adatbevitel, cella, sor, oszlopműveletek, formázás. Dokumentum-elemek használata: fejléc, lábléc, lábjegyzet, tartalomjegyzék. Körlevél. A különböző típusú szövegállományok. kb. 15 A szövegszerkesztési alapok készségszintű ismerete. Sablonok, formátumok használata, objektumok kezelése. Táblázatok készítése a szövegszerkesztőben, formázással. Dokumentum-elemek készítése. Körlevél készítése, szűrőfeltétel használata. A különböző típusú szövegállományok ismerete, konvertálás. Egyszerű szöveges dokumentum elkészítése minta alapján, alapvető karakter-, bekezdés- és oldalformázással, egyszerű táblázattal, beszúrt képpel. A körlevél-készítés lépéseinek ismerete. Egyszerű körlevél elkészítése egyértelmű instrukciók, illetve minta alapján. Adatbázis-kezelés Alapfogalmak: adatmodell, adatbázis, típusai, adattábla, kb. 13 Az adatbázis-kezeléshez szükséges alapfogalmak ismerete. 19

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények mező, rekord, kapcsolómező, adatkulcs. Adatbázis létrehozása, adatbevitel, módosítás, törlés, karbantartás. Lekérdezések. Adatbázis készítése: adattáblák készítése, feltöltése adatokkal, beállítások. A meglévő adatokkal való munkavégzés: módosítás, törlés, új adat felvitele. Lekérdezések elvégzése a kiadott feladatoknak megfelelően. Alapfogalmak ismerete: adatbázis, adattábla, mező, rekord. Egyszerű adattábla létrehozása megadott mezőtulajdonságok alapján. Adattábla feltöltése a megadott adatokkal. Egyszerű összetett logikai műveletek nélküli - választó lekérdezés készítése megadott szempontok szerint. Űrlap létrehozása az Űrlap Varázsló segítségével. Prezentáció és grafika Alapfogalmak: multimédia, típusai, multimédiás analóg és digitális eszközök, leggyakoribb fájlkiterjesztések, multimédia-kezelő szoftverek. A prezentáció-készítés folyamata. Formázás, animálás. Vetítés. kb. 9 A multimédia típusok ismerete. A multimédia-kezelő hardver és szoftver elemek ismerete, kezelése. Multimédia lejátszása. Anyaggyűjtés a bemutatóhoz: hagyományos eszközökről, hálózatról, Internetről. Egyszerűbb elektronikus bemutató készítése, formázva, animációval. Kész bemutató vetítése. Dia típusának kiválasztása. Szöveg létrehozása, meglévő szöveg beillesztése a diára. Kép beszúrása diára. A beépített animációk használata. Dia hátterének beállítása. Minimum 3 kockából álló diasorozat létrehozása megadott témakörben. Diavetítés. Összesen: 37 óra 20

MODULOK AZ ÁLTALÁNOS, AZ IDEGEN NYELVI ÉS A REÁL PROFILOKBAN 21

Belépő tevékenységi formák: A modul Grafika és egyéni szöveges dokumentum készítése (választható) A grafikus állományokkal kapcsolatos ismeretek megszerzése. Képek, rajzok egyszerű átalakítása, transzformálása. Az esztétikai követelmények megismerése. A rajzkészítés eszközeinek megismerése, használata. Önálló rajzok elkészítése. Nagyobb méretű szöveges dokumentum önálló készítése, tanári segítséggel. A tudományos értekezés legfőbb lépéseinek megismerése és végrehajtása. Célok: A 9. évfolyam végére a tanuló ismerje a grafikus állományok legfőbb jellemzőit, a legfontosabb esztétikai követelményeket. Tudjon képeket, rajzokat átalakítani, transzformálni, egyszerűbb önálló rajzot készíteni. Legyen képes rajzoló programok kezelésére. Ismerje és tudja alkalmazni az önálló írásos munka készítésének technikáit, lépéseit. Ismerje az ide vonatkozó etikai és jogi szabályokat. Munkájához legyen képes keresni szakirodalmat hagyományos és elektronikus eszközökkel. Tudjon esztétikus dokumentumot készíteni. Tudja használni a rendelkezésére álló számítógépes eszközöket a társadalomtudományi tantárgyakra való felkészüléskor (pl. kiselőadás megtartása). A számítógépet eszközként tudja használni más tevékenysége végrehajtásához. A megszerzett tudása feleljen meg a választott közép- ill. emeltszintű érettségi követelményeinek. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Grafika Grafikus állományok, alapfogalmak. Esztétikai követelmények. A rajzolás eszközei: alakzatok, színek, vonalak, méretezés, forgatás. Rajzok készítése. kb. 12 A grafikus állomány fogalmának, típusainak, ezek jellemzőinek ismerete. Leggyakoribb kiterjesztések ismerete. A grafikus állományokkal szemben támasztott esztétikai követelmények ismerete, alkalmazása. A rajzkészítés eszközeinek ismerete és alkalmazása. Egyszerűbb rajzok önálló elkészítése, több típusú alakzat, színek, méretezés, forgatás alkalmazásával. A leggyakoribb grafikus állományok típusának ismerete. A grafikus állományokkal szemben támasztott esztétikai követelmények ismerete. A rajzkészítés eszközeinek ismerete és a legalapvetőbb elemek alkalmazása. Egyszerűbb rajzok önálló elkészítése minta alapján. Nagyobb szöveges dokumentum (esszé) készítése Ismétlés: szövegszerkesztési alapismeretek. kb. 25 Alapvető szövegszerkesztési feladatok önálló elvégzése: beírás, javítás, mozgatás, másolás, mentés, formázás, táblázat beszúrása, feltöltése, képek, rajok 22

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Ismétlés: keresés az Interneten. A feladat megfogalmazása. Szakirodalom keresése: hagyományos és elektronikus módon. Anyaggyűjtés, jegyzetelés. Tartalmi, formai, jogi és etikai szabályok. beillesztése. Alapműveletek készségszintű használata: kulcsszavas és tematikus keresés, letöltés, mentés. Etikai és jogi szabályok ismerete. Az elvégzendő feladat pontos körülhatárolása, precíz, egyértelmű megfogalmazása. Hagyományos és elektronikus katalógusok bibliográfiák ismerete, használata. Releváns szakirodalom kikeresése. A feladat szempontjából fontos tartalmak felismerése, kijegyzetelése, rendszerezése. A legfontosabb tartalmi, formai, jogi és etikai szabályok ismerete és alkalmazása. Önálló munka elkészítése: házi dolgozat, pályázat. Tanári segítséggel minimum 10 oldalas, minimum 3 képet tartalmazó, minimum 2 szakirodalmat feldolgozó önálló munka készítése. Összesen: 37 óra 23

B modul Prezentációval kísért egyéni előadás, természettudományos feladatok megoldása táblázatkezelővel (választható) Belépő tevékenységi formák: Az élőszavas előadás, és a kísérő prezentáció formai és tartalmi követelményeinek megismerése és alkalmazása. Prezentáció készítése és bemutatása adott feladathoz. A táblázat-kezelési ismeretek megszerzése, átültetése a gyakorlatba. Cellahivatkozások megismerése, alkalmazása képletek másolásakor. Statisztikai alapfogalmak megismerése, alkalmazása. feladatok megoldása statisztikai függvények használatával. Adatok kigyűjtése, rendezése, szűrése táblázat-kezelővel. Szimulációs táblák készítése. Matematikai feladatok, egyszerűbb természettudományos szimulációs problémák, középiskolai tananyaghoz kapcsolódó egyszerűbb feladatok megoldása számítógépes támogatással. Összetett feladat megoldása minta, vagy megadott szempontsor alapján. Az elkészítéshez a tanulók használják az eddig alkalmazott szoftvereket: szövegszerkesztő, táblázat-kezelő, adatbáziskezelő, bemutató készítő, illetve az Internetről letölthető anyagokat. Célok: A 10. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes adott feladathoz önállóan prezentációt készíteni és előadni, a tartalmi, formai, jogi és etikai szabályok betartásával. Ismerje és tudja kezelni a prezentációs programokat. A tanuló legyen tisztában a cellahivatkozásokkal, tudja azokat használni képlet másolásakor. Ismerje a statisztikai alapfogalmat, tudjon kimutatásokat készíteni, legyen képes a táblázat adataiból megadott szempontok szerint válogatni. Tudjon iterációt készíteni táblázat-kezelővel. Legyen képes különböző matematikai, statisztikai és egyéb természettudományos témakörben, a középiskolai tananyaghoz kapcsolódóan, egyszerűbb feladatok végrehajtására, számítógép segítségével. Tudja használni a rendelkezésére álló számítógépes eszközöket a társadalomtudományi tantárgyakra való felkészüléskor (pl. kiselőadás megtartása). A számítógépet eszközként tudja használni más tevékenysége végrehajtásához. Az eddig megismert szoftverek alkalmazásával tudjon összetett feladatot megoldani minta, illetve megadott szempontsor alapján. A megszerzett tudása feleljen meg a választott közép- ill. emeltszintű érettségi követelményeinek. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Prezentáció Ismétlés: dia, diasorozat, szövegek, képek beszúrása, animáció, vetítés. Ismétlés: keresés az Interneten. A prezentáció-készítés formai és tartalmi követelményei. Az előadások technikái. Önálló prezentáció készítése: feladat megfogalmazása, kb. 20 Több diából álló sorozat elkészítése, formázott szöveggel, beszúrt képpel, rajzzal, a beépített animációk alkalmazásával. Alapműveletek készségszintű használata: kulcsszavas és tematikus keresés, letöltés, mentés. Etikai és jogi szabályok ismerete. Az előadások és a kísérő diasorozatok formai és tartalmi követelményeinek ismerete és alkalmazása. Adott feladathoz önálló prezentáció elkészítése és előadása 24

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények szakirodalom tanulmányozása, anyaggyűjtés, jegyzetelés, rendszerezés, összeállítás. Az elkészült prezentáció bemutatása, előadás. a tartalmi, formai, etikai és jogi követelmények alapján. Adott feladathoz minimum 10 diakockából álló önálló munka készítése. Táblázat-kezelés Ismétlés: adattípusok, számolás, függvényhasználat, formázás, diagram-készítés. Cellahivatkozások, képletmásolás. Táblázat-kezelési alapfogalmak készségszintű ismerete. Cellahivatkozások ismerete, készségszintű használata a képletek másolásakor. Statisztikai alapfogalmak: Statisztikai alapfogalmak ismerete. kb.18 középérték, szórás, gyakoriság. A leggyakrabban használt Statisztikai függvények. Keresés, kigyűjtés, rendezés, szűrés. Szimulációs táblák. statisztikai függvények alkalmazása. Keresés, gyűjtés, szűrés a táblázat adataiból. Iteráció készítés táblázatkezelővel. Táblázat létrehozása, feltöltése adatokkal megadott minta szerint. Egyszerű matematikai műveletek végzése a táblázat adataival. Képlet másolása relatív és abszolút cellacímzéssel. A leggyakoribb függvények szabályszerű használata: SZUM, ÁTLAG, MIN, MAX. Egyszerű keresés a táblázat adataiból. Egyszerű szűrőfeltétel alkalmazása. Diagram készítése, előre megadott szempontok szerint. Informatikai eszközök alkalmazása Matematikai feladatok megoldása számítógépes támogatással. Fizika feladatok megoldása számítógépes támogatással Egyszerű szimulációs problémák megoldása. kb. 18 Egyszerűbb matematikai fizikai és egyéb természettudományos feladatok megoldása számítógépes támogatással. Egyszerű matematikai, vagy fizikai feladat önálló (a megoldás lépéseire vonatkozó instrukciók nélküli) megoldása táblázat-kezelővel. A feladat végrehajtásához az előző témakör minimum követelményeire épül. Komplex feladatok Összetett dokumentumok készítése. kb. 18 Különböző alkalmazással előállított dokumentumból más, összetett anyag készítése, az eddig megismert szoftverek felhasználásával. Összetett feladat megoldása szövegszerkesztő, táblázat-kezelő, adatbázis-kezelő alkalmazásával. A 25

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények feladat megoldása minták alapján, a végrehajtásának legfőbb lépéseinek megadásával történik. Szövegszerkesztés: szövegbevitel, hibajavítás, karakter és bekezdésformázás megadott minta alapján. Körlevél készítése. Táblázat-kezelés: táblázat létrehozása, feltöltése adatokkal megadott minta szerint. Egyszerű matematikai műveletek végzése a táblázat adataival. Képlet másolása relatív és abszolút cellacímzéssel. A leggyakoribb függvények szabályszerű használata: SZUM, ÁTLAG, MIN, MAX. Egyszerű keresés a táblázat adataiból. Egyszerű szűrőfeltétel alkalmazása. Diagram készítése, előre megadott szempontok szerint. Adatbázis-kezelés: Alapfogalmak ismerete: adatbázis, adattábla, mező, rekord. Egyszerű adattábla létrehozása megadott mezőtulajdonságok alapján. Adattábla feltöltése a megadott adatokkal. Egyszerű összetett logikai műveletek nélküli - választó lekérdezés készítése megadott szempontok szerint. Űrlap létrehozása az Űrlap Varázsló segítségével. Összesen: 74 óra 26

C modul Web-lap készítés (választható) Belépő tevékenységi formák: Az analóg és a digitális jel különbözőségének megértése, a különböző jelek, jelsorozatok adatmennyiségének számítása, logikai alapműveletek végzése feladatokon keresztül. A hipertext, hiperlink fogalmának megismerése. A Web-oldalakon használt média-elemek, a Web-oldalakkal szemben támasztott esztétikai és tartalmi követelmények megismerése. A különböző médiák kezelése, lejátszása. A Web-oldal készítő eszközök megismerése, egyszerűbb technikával önállóan Web-lap készítése. Célok: A 12. évfolyam elvégzése után a tanuló ismerje az analóg és a digitális jelek közötti különbséget, az átalakítás lényegét. Ismerje a leggyakrabban használt kódrendszereket. Legyen képes alkalmazni az alapvető logikai műveleteket. Tudjon otthonosan mozogni a helyi hálózaton és az Interneten. Ismerje fel a Web-oldal médiaelemeit, tudja kezelni azokat. Ismerje a hipertext és a hiperlink fogalmát. Ismerje a Web-oldal készítésének módjait, tudjon valamelyikkel egyszerűbb Web-lapot készíteni. Felkészültsége feleljen meg a közép-, illetve emelt szintű informatika érettségi követelményeinek. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Analóg és digitális jelek. Kódolás. Logikai műveletek. Számítástechnikai alapismeretek kb. 10 Az analóg és a digitális jelek közötti különbözőség ismerete. A leggyakrabban használt kódrendszerek, és a kódolás lényegének ismerete. A logikai alapműveletek ismerete, alkalmazása. Az analóg és a digitális jel fogalma. A bináris, a decimális és a hexadecimális számrendszerek számjegyei és a számok képzésének szabályai. Az átváltás szabályai a fenti számrendszerek között. Az ASCII kódrendszer legfőbb jellemzői. Az AND, OR, NOT műveletek igazságtáblája. Hálózatok Ismétlés: alapfogalmak, helyi hálózat használata, Internet szolgáltatásai. Hipertext, hiperlink. A Weblap. kb. 7 A hálózati alapfogalmak ismerete, a helyi hálózat és az Internet alapvető szolgáltatásainak használata (www, E-mail, ftp). A hipertext, hiperlink, Web-lap fogalmának ismerete. A Weblapok használata. A hálózati alapfogalmak ismerete, a helyi hálózat és az Internet alapvető szolgáltatásainak használata (www, E-mail, ftp). A web-lap fogalmának ismerete. 27

Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Multimédia Esztétikai és tartalmi követelmények. A Web-lap készítés eszközei, multimédiák beilleszthetősége. Web-lap készítése: forráskód, web-dokumentum felépítése. Szöveg elhelyezése, formázása, kép elhelyezése, beállításai, háttér színbeállítása, link alkalmazása. kb. 17 A Web-lapokkal szemben támasztott esztétikai és tartalmi követelmények ismerete. A Web-oldalon használható médiák felismerése: szöveg, hang, kép, mozgókép, animációk, és ezek kezelési technikái. A Web-oldal készítés eszközeinek ismerete: szövegszerkesztők, HTML szerkesztők. A webes dokumentum forráskódja, felépítése. A TAG-ek szintaktikája, alkalmazása. Egyszerűbb Web-oldal készítése. A Web-lapokkal szemben támasztott alapvető esztétikai és tartalmi követelmények ismerete. A Web-oldalon használható médiák felismerése: szöveg, hang, kép, mozgókép, animációk. A Web-oldal készítés eszközeinek ismerete: szövegszerkesztők, HTML szerkesztők. A webes dokumentum felépítésének ismerete, a szerkezet felismerése. Két, linkkel összekapcsolt web-oldal elkészítése egyértelmű instrukciók alapján, a fentiekben felsorolt követelmények szerint. Összesen: 34 óra 28

11. évfolyam Emelt szintű érettségire való felkészítés (választható) Belépő tevékenységi formák: A számítógép elemeinek konfigurálásához szükséges fogalmak megismerése. A leggyakoribb hardver- és szoftverelemek konfigurálása, üzembe helyezés, dokumentáció alapján. Számítógép konfiguráció választása adott feladatra. Archiválás, tömörítés, kicsomagolás Telepítés végrehajtása, hardver-jellemzők, nyomtató beállítása. Lemezek karbantartása: hibaellenőrzés, töredezettség-mentesítés. Az adatbázis-kezelési ismeretek készségszintű elsajátítása, alkalmazása az adatbázisok létrehozásánál. Űrlap készítése adatbevitelhez, karbantartáshoz, interaktív elemek használatával. Jelentés készítése az adatbázis adatairól, nyomtatás. Az adatszervezés alapfogalmainak megismerése, alkalmazása az adatmodell készítésekor. Adatbázis készítése az adatmodell alapján, űrlappal, jelentéssel. Az iskola belső információs rendszerének megismerése, használata. A gazdaságban található információs rendszerek, közhasznú adatbázisok megismerése, használata. Célok: A 11. évfolyam elvégzése után a tanuló legyen képes választani, illetve összeállítani a feladata megoldásához szükséges hardver- és szoftvereszközt, tudja ezeket dokumentáció alapján önállóan használni. Tudja használni a lemezkarbantartó segédprogramokat, ismerje jelentőségüket. Legyen képes önállóan operációs rendszer, illetve felhasználói szoftver számítógépre történő telepítésére, ismerje a szokásos telepítés lépéseit. Ismerje az adatbázis-kezelés alapfogalmait, tudja azokat használni adatbázisok létrehozásakor. Ismerje az adatmodell-készítés legfontosabb elemeit, lépéseit. Tudjon önállóan elkészíteni egy adatmodellt, megadott szempontsor alapján, és legyen képes ebből adatbázist készíteni. Tudja azonosítani az adatkezelő programok előnyeit, hátrányait, legyen képes a feladatának megoldásához a megfelelő adatkezelő kiválasztására. Legyen képes az információs rendszerek szakszerű leírására, elemeinek pontos meghatározására. Tudjon dokumentumokat választani informatikai eszközök segítségével. Legyen tisztában azzal, hogy az információ áru, az információs rendszerekben, címlistákban hatalmas érték is lehet. Felkészültsége feleljen meg a közép-, illetve emelt szintű informatika érettségi követelményeinek. Témakör Tananyag Óraszám Követelmények Alapismeretek Ismétlés: hardver, szoftver, ezek jellemzői, információ, adat, adatátvitel, Az informatikai alapfogalmak ismerete. A számítógép hardver és szoftver kódrendszerek. elemeinek konfigurálásához kb. 10 A számítógép konfigurálásának szükséges alapfogalmak ismerete. alapelemei. Számítógépes környezet konfigurálása. A leggyakoribb konfigurációs műveletek elvégzése (hardver, szoftver). A legalapvetőbb elemek és legfőbb jellemzőinek ismerete: billentyűzet, egér, CPU, FDD, HDD, CD, nyomtató, monitor. Az adat fogalma. A bináris, a decimális és a hexadecimális számrendszerek számjegyei, képzési módjuk. Konvertálási műveletek egész számokkal. 29