Nagy Mózes Elméleti Líceum Közvéleménykutatási eredmények. IX-XII. osztály Összesen: 321 válaszadó Kézdivásárhely, 2009. december

Hasonló dokumentumok
Kedves Szülők! A beiratkozás időpontja: április ig, hétfőtől szerdáig, 8-18 óráig az első emeleti könyvtárban

2. Kérjük, szíveskedjen válaszolni az alábbi kérdésekre, + jelet téve a megfelelő rubrikába! Kérdések agyon Jónak Átlagos Gyenge

Előzetes információk a beiratkozásról (végleges információk április elején várhatóak) Kedves Szülők!

2. A választott kerettanterv feletti óraszám, a nem kötelező tanórai foglalkozások

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

4 évfolyamos képzés. Induló osztályok száma: 2

CSOPORT ELŐTTI ÉS EGYÉNI TANÍTÁSI GYAKORLAT V. Tanító szak IV. évf. I. félév, Levelező tagozat

Kedves Szülők! A leendő első osztályos, tanköteles gyermekek beíratásával kapcsolatos információkra szeretnénk felhívni a figyelmüket.

óra osztályfőnöki órák

Különös közzétételi lista

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló

József Attila Gimnázium és Szakképző Iskola Pedagógiai Program. Óratervek

6 évfolyamos képzés Induló osztályok száma: 2

SZAKÉRTŐI SZAKVÉLEMÉNY

Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től

Különös közzétételi lista

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás

BESZÁMOLÓ A PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET PARTNEREI KÖRÉBEN VÉGZETT MÉRÉSEK EREDMÉNYÉRŐL

A tanulmányi munka értékelése (2013/2014.)

Tájékoztató az emelt szintű érettségi felkészítésről

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

Különös közzétételi lista

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján

Soproni Széchenyi István Gimnázium

PIPACSVIRÁG MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA A LEENDŐ ELSŐSÖK SZÜLEINEK TÁJÉKOZTATÓJA február 17.

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító

es országos kompetenciamérés eredményeinek összehasonlítása intézményünkben

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV

Tanulási környezetek és tanulási utak

Fakultációs lehetőségek szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban

Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

Teleki Blanka Általános Iskola Teleki-Blanka-Grundschule ÖSSZEGZÉS. a évi szülői és tanulói elégedettség-mérésről

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Különös közzétételi lista. a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete alapján

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

(133.) tanév

Császári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Különös közzétételi lista

4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,

2014/2015. tanév munkaterve

6 évfolyamos képzés Induló osztályok száma: 2

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

A NYÍREGYHÁZI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOLLÉGIUMAINAK NEVELÉSI PROGRAMJA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 10.sz. melléklet 11/1994.(06.08.)MKM rendelethez

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Rendkívüli szülői értekezlet D osztály

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

A TANULMÁNYI MUNKA BEMUTATÁSA (2017/2018.)

Gyakornoki felkészítés programja

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok Aktuális minőségcélok. Vezetők Pedagógusok

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

A mi iskolánk. Iskolánk közel 700 tanuló közössége

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.

Fakultációs lehetőségek szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban

A 2017/2018-AS TANÉV RENDJE

Hallgatói elégedettségmérés október (papír alapon megismételve: február)

Különös közzétételi lista

OKM ISKOLAI EREDMÉNYEK

Vezetői ellenőrzési terv

A tantárgytömbösített oktatás megszervezése és az órarend összeállítása a 2009/2010 es tanév elején.

JÓKAI MÓR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Minőségbiztosítási beszámoló a szülők és a tanulók körében végzett partneri mérésekről

Rendkívüli szülői értekezlet E, 10. F osztály

Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium HELYI TANTERV

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

fő egyetem történelem szak, erkölcstan 60 óra főiskola testnevelés szak, úszóedző, tanító, közoktatásvezető

Fülöp Áron Általános Iskola Felsőboldogfalva ÓRAREND V-VIII. Osztály ,50 9-9, , ,05-11, , , ,50 7

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:

Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség

V.A V. B IX. A IX. B IX. C VI.A VI. B X. A X. B X. C VII.A VII. B XI. A XI. B XI. C VIII.A VIII. B XII. A XII. B XII. C

Szül zü ők ő Az A e l e ég é e g d e e d t e tts t ég é g r an a g n s g or o a

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében

GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

A VSZC Táncsics Mihály Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAMJA. Továbbképzési időszak:

Emelt szintű érettségire készítés szabályzata

A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP / )

Általános és középfokú oktatásban, szakképzésben résztvevő pedagógusok foglalkozásegészségügyi

A as tanév helyi rendje a Szent László ÁMK Középiskolájában Dátum Esemény Megjegyzés

Hó/nap Esemény Helyszín

A Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Szakképző Iskolája. Tanulmányok alatti vizsgák helyi rendje

ÓRAREND érvényes október 27-től 1.ÉV TANITÓKÉPZŐ

Átírás:

Nagy Mózes Elméleti Líceum Közvéleménykutatási eredmények IX-XII. osztály Összesen: 321 válaszadó Kézdivásárhely, 2009. december

Miért választotta iskolánkat? 300 250 200 150 100 50 0 Mert jó híre van K özel van a lakhelyhez O k nélkül Nem válaszol

Iskolai oktató-nevelő tevékenység

Összesítés: oktatás-nevelés (IX-XII)

Elégedett-e gyermeke tanulmányi eredményeivel? 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Elégedett nem túl elégedett nem válaszolt

Milyen gyakran érdeklődik gyermeke iskolai élete iránt?

Kitől érdeklődik?

Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Összesítő - Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Ismeri-e ön a tanterveket, órakereteket, iskolapolitikánkat? Igen -nél megnevezettek: oszt. f. (17), honlap (3), igazgató (1), munkahely (1), gyermek (1)

Milyen iskolai tevékenységek segítik Önt gyermeke nevelésében?

Milyen tevékenységek révén valósul meg hatékony kapcsolata az iskolával?

Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Összesítő: Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Milyen az iskolában tanító tanerők szakmai felkészültsége?

Mi a tanerők feladata az osztályban?

Összesítő: Mi a tanerők feladata az osztályban?

Megbízik-e Ön az iskolában?

Kéri-e az iskola az Ön segítségét bizonyos problémák megoldásában? Igen válaszok között: iskolaalap (2), pénz (1), szülői értekezlet (1)

Gondolja, hogy Önnek kötelessége hozzájárulni az iskola anyagi alapjának bővítéséhez?

Milyen mértékben vesz részt ön ebben?

Vannak-e javaslatai az iskolai problémák megoldására? Igen válaszok között: Kevesebb opcionális, tanár-szülő kapcsolat erősítése, óraszám csökkentése, ne legyenek lyukas órák, líceumi pénzt csak megérdemlőknek, szeszesital és dohányzás tiltása, szigorúbb tanárok, ne legyen egyenruha, az oktatás minőségének emelése, erélyesebb fellépés az egyenruha és a hiányzásokkal kapcsolatban, lágy időben ne legyen erős a fűtés

Gyermeke jár-e magánórákra, és ha igen, milyen okból? Igen válaszok között: Angol Matematika Román Kémia Zene Sport

Nagy Mózes Elméleti Líceum Közvéleménykutatási eredmények V-VIII. osztály Összesen: 191 válaszadó Kézdivásárhely, 2009. december

Miért választotta iskolánkat?

Iskolai oktató-nevelő tevékenység

Összesítés: oktatás-nevelés (V-VIII)

Elégedett-e gyermeke tanulmányi eredményeivel?

Milyen gyakran érdeklődik gyermeke iskolai élete iránt?

Kitől érdeklődik?

Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Összesítő - Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Ismeri-e ön a tanterveket, órakereteket, iskolapolitikánkat? Igen -nél megnevezettek: oszt. f. (17), honlap (3), igazgató (1), munkahely (1), gyermek (1)

Milyen iskolai tevékenységek segítik Önt gyermeke nevelésében?

Milyen tevékenységek révén valósul meg hatékony kapcsolata az iskolával?

Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Összesítő: Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Milyen az iskolában tanító tanerők szakmai felkészültsége?

Mi a tanerők feladata az osztályban?

Összesítő: Mi a tanerők feladata az osztályban?

Megbízik-e Ön az iskolában?

Kéri-e az iskola az Ön segítségét bizonyos problémák megoldásában? Igen válaszok között: iskolaalap (2), pénz (1), szülői értekezlet (1)

Gondolja, hogy Önnek kötelessége hozzájárulni az iskola anyagi alapjának bővítéséhez?

Milyen mértékben vesz részt ön ebben?

Vannak-e javaslatai az iskolai problémák megoldására?

Az igen válaszok között: szak. tan. vegyék figyelembe, hogy a gyerekeknek 6-7 órájuk van, ne terheljék ôket délután 3-4 ig ne legyenek órák orarend leegyszerűsítése, több iskolán kívüli tevékenység tanítási módszerek hozzáigazítása a tanulók képességeihez ne változtassanak évente tízesével tanerőt Szeretném, ha egyszerűsödne a tananyag fegyelmezettség, pontosság, tiszteletmegadás verekedéseket megszüntetni a tanárok csak a lényeget tanítsák, életre neveljenek csökkenteni az óraszámokat, nagyobb szigorúság a tanítás-tanulás érdekében a folytonosság biztosítása pedagógusok részéről diák-tanár kapcsolat javítása

Gyermeke jár-e magánórákra, és ha igen, milyen okból?

Az Igen válaszok között: angol angol angol angol roman angol, magyar, roman, matematika angol, matematika angol,roman az oran nem halad fizikabol, nem erti az oran leadott magyarazatot matek matek, angol, megerteshez nem eleg az egy ora matek, roman matek, roman matematika matematika matematika matematika matematika matematika matematika matematika, mert nem ertette meg az oran matematika, mert nem erti matematika, mert nem erti matematika, mert szukseges matematika, mert szukseges matematika, mert szukseges matematika, mert szukseges matematika, nem eleg az iskolai felkeszites matematika,angol,zene mert tobbet szeretne tudni metematika, nem erti nem eleg az ileto tanar magyarazata roman roman, angol roman, felkeszules abszolvalora roman, jobb megertes vegett roman, matek, mert tul magas szinten tanitjak es nem erti roman, matematika roman, mert gyenge a tudasa roman, nehez felfogas zongora zongora ora zongora ora zongora ora zongora, jo zenei kepessegei vannak

Nagy Mózes Elméleti Líceum Közvéleménykutatási eredmények I-IV. osztály Összesen: 56 válaszadó Kézdivásárhely, 2009. december

Miért választotta iskolánkat? 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Mert jó híre van K özel van a lakhelyhez O k nélkül Nem válaszol

Iskolai oktató-nevelő tevékenység

Összesítés: oktatás-nevelés (I-IV)

Elégedett-e gyermeke tanulmányi eredményeivel?

Milyen gyakran érdeklődik gyermeke iskolai élete iránt?

Kitől érdeklődik?

Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Összesítő - Az iskola 3 legfontosabb feladata: felkészíteni a tanulót...

Ismeri-e ön a tanterveket, órakereteket, iskolapolitikánkat? Igen -nél megnevezettek: oszt. f. (17), honlap (3), igazgató (1), munkahely (1), gyermek (1)

Milyen iskolai tevékenységek segítik Önt gyermeke nevelésében?

Milyen tevékenységek révén valósul meg hatékony kapcsolata az iskolával?

Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Összesítő: Ön szerint mit kellene tennie az iskolának ahhoz, hogy a tanulók jobb eredményt érjenek el?

Milyen az iskolában tanító tanerők szakmai felkészültsége?

Mi a tanerők feladata az osztályban?

Összesítő: Mi a tanerők feladata az osztályban?

Megbízik-e Ön az iskolában?

Kéri-e az iskola az Ön segítségét bizonyos problémák megoldásában? Igen válaszok között: iskolaalap (2), pénz (1), szülői értekezlet (1)

Gondolja, hogy Önnek kötelessége hozzájárulni az iskola anyagi alapjának bővítéséhez?

Milyen mértékben vesz részt ön ebben?

Vannak-e javaslatai az iskolai problémák megoldására? Igen válaszok között: V-VIII osztályokban ne tegyenek különbséget az osztályok közt egy kis park létesítése, szülôi tevékenység keretén belül adjanak a szülôk beleegyezést, a tanároknak fegyelmezésre

Gyermeke jár-e magánórákra, és ha igen, milyen okból?