43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HARMADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. Minden feladat helyes megoldása 7 pontot ér.

Hasonló dokumentumok
Írd le, a megoldások gondolatmenetét, indoklását is!

46. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY NEGYEDIK OSZTÁLY

46. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY

Minden feladat teljes megoldása 7 pont

TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ TÁRSULAT

Írd le, a megoldások gondolatmenetét, indoklását is!

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY NEGYEDIK OSZTÁLY

Megoldások III. osztály

2005_01/1 Leírtunk egymás mellé hét racionális számot úgy, hogy a két szélső kivételével mindegyik eggyel nagyobb a két szomszédja szorzatánál.

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Megyei forduló április 11.

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HATODIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2005/2006 SZÁMÍTÁSTECHNIKA

TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ TÁRSULAT

Megoldások 4. osztály

JELENTKEZÉSI LAP. Név: Osztály: cím (továbbjutásról itt is értesítünk): Iskola: Felkészítő tanár:

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Megyei forduló április mal, így a számjegyeinek összege is osztható 3-mal.

FOLYTATÁS A TÚLOLDALON!

;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ;

Varga Tamás Matematikaverseny Javítási útmutató Iskolai forduló 2018/ osztály

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap

1 pont Az eredmény bármilyen formában elfogadható. Pl.: 100 perc b) 640 cl 1 pont

47. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló NYOLCADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Megoldások IV. osztály

OKTV 2007/2008 Informatika II. kategória döntő forduló Feladatlap. Oktatási Hivatal

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny, 2004/2005-ös tanév INFORMATIKA, II. (programozói) kategória második fordulójának javítási útmutatója

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKKÖZÉPISKOLA) Javítási-értékelési útmutató

meteformes szabaly 2004/08/31 09:21 Page 1 szerzôk: Michel & Robert Lyons Játékleírás 2004 Huch&Friends D Günzburg licence: FoxMind Games, BV.

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2016/2017-es tanév első (iskolai) forduló Haladók II. kategória

VII. Apáczai Matematika Kupa 7. osztály Pontozási útmutató

48. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló HETEDIK OSZTÁLY MEGOLDÁSOK = = 2019.

FOLYTATÁS A TÚLOLDALON!

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév 1. forduló haladók III. kategória

1. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

Kombinatorika A A B C A C A C B

VI. Robotprogramozó Országos Csapatverseny évfolyam

Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: november 21. Feladatok

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2009/2010 Alkalmazói kategória, I. korcsoport Második forduló

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló ÖTÖDIK OSZTÁLY- MEGOLDÁSVÁZLATOK


MATEMATIKA VERSENY

XXIV. NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY Szabadka, április 8-12.

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Varga Tamás Matematikaverseny Javítási útmutató Iskolai forduló 2018/ osztály

Függőleges. Vízszintes

A Katedra Matematikaverseny 2013/2014-es döntőjének feladatsorai Összeállította: Károlyi Károly

2009. évi Országos Logikai Verseny instrukciós füzet 1. forduló Ismert típusok (90 perc) 1. Könnyű mint az ABC 2. Egyszerű hurokkereső 3.

MATEMATIKA VERSENY

XV. évfolyam Megyei döntő február 20. MEGOLDÁSOK - 3. osztály

ÖSSZESZÁMLÁLÁSI FELADATOK

1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1

OLVASÁSI KÉPESSÉGEKET FEJLESZTŐ PROGRAM

2015. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 11. évfolyam

Szerb Köztársaság OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET

TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ TÁRSULAT 42. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HETEDIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

6. évfolyam ANGOL nyelv. Javítási-értékelési útmutató

JELENTKEZÉSI LAP. Név: Osztály: cím (továbbjutásról itt is értesítünk): Iskola: Felkészítő tanár: cím:

BÁBUK - 4 pont Fejtsd meg az öt szám közötti kölcsönös összefüggést, amelyekbõl a bábu össze van állítva, és számítsd ki a C bábunál hiányzó számot.

Lakótelep és variációi

MATEMATIKA VERSENY

1 = 1x1 1+3 = 2x = 3x = 4x4

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Varga Tamás Matematikaverseny Javítási útmutató Iskolai forduló 2016/ osztály

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK ÁPRILIS

BÖLCS BAGOLY LEVELEZŐS MATEMATIKAVERSENY III. forduló MEGOLDÁSOK

JELENTKEZÉSI LAP. Név: Osztály: cím (továbbjutásról itt is értesítünk): Iskola: Felkészítő tanár: cím:

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018

A játéktábla 4 4 cm-es négyzetekből áll. Ezeket 1 cm-es varrásráhagyással

Nyerni jó évfolyam

MATEMATIKA FELADATLAP a 8. évfolyamosok számára

Róka Sándor. 137 számrejtvény. Megoldások

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

Számelmélet, műveletek, egyenletek, algebrai kifejezések, egyéb

A feladat sorszáma: Standardszint: 4-6. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok. Szöveges feladatok

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap május 29.

Szerb Köztársaság FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA. a 2018/2019-es tanévben TESZT. matematikából

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Test 1 MATEMATICĂ. Localitatea......

3. feladat Hány olyan nél kisebb pozitív egész szám van, amelyben a számjegyek összege 2?

Számelmélet. 4. Igazolja, hogy ha hat egész szám összege páratlan, akkor e számok szorzata páros!

1. Pál kertje téglalap alakú, 15 méter hosszú és 7 méter széles. Hány métert tesz meg Pál, ha körbesétálja a kertjét?

2015. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 9. osztály

Hány eset van? Pl.: UTAH COLORADO

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2016/2017-es tanév Kezdők III. kategória I. forduló

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2008/2009-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

2014. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 11. évfolyam

Megyei matematikaverseny évfolyam 2. forduló

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

1 pont Bármely formában elfogadható pl.:, avagy. 24 4

Érdemes egy n*n-es táblázatban (sorok-lányok, oszlopok-fiúk) ábrázolni a két színnel, mely éleket húztuk be (pirossal, kékkel)

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

1. forduló Hagyományos sudoku. 2. forduló Sudoku mix

A 2013/2014 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Átírás:

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HARMADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ Minden feladat helyes megoldása 7 pontot ér. 1. Bence talált öt négyzetet, amelyek egyik oldalán az A, B, C, D és E betűk voltak. A négyzetek hátoldalára az 1; 2; 3; 4 és 5 számokat írta valamilyen sorrendben. A négyzeteket visszafordította, és néhány részbe, amelyeket két négyzet fed, beírta a két négyzet hátoldalán levő számok összegét (lásd az ábrát). A B D 4 5 6 Melyik négyzet hátoldalán melyik szám áll? Írd le négyzetek betűjelét és a négyzet hátoldalára írt számot! C E 1. megoldás: Az öt négyzetre írt számok összege: 1+2+3+4+5=15. Az A és a B összege 4, a C és D összege 6, így az E-re írt szám a 15 4 6 = 5. Így az A, B, C és D négyzeteken az 1; 2; 3 és 4 számok vannak. C és D összege 6 csak úgy lehet, ha az egyik négyzeten 2, a másikon 4 van. B és C összege 5 és A és B összege 4. Ezt felhasználva, ha C=2, akkor B= 5 2 =3 és A=4 3 =1. Másik lehetőség, ha C=4, akkor B=5 4 =1 és A = 4 1 =3. Tehát két megoldás van, az egyik A=1, B=3, C=2, D=4 és E=5. A másik A=3, B=1, C=4, D=2 és E=5. Ha csak az egyik megoldást találta meg, és próbált indokolni, akkor 5 pontot, ha nem indokolt, akkor 3 pontot kapjon. Ha mindkét megoldást megtalálta, de nem indokolt, akkor 6 pontot kapjon.

2. megoldás: Az A és B összege csak úgy lehet 4, ha az egyik hátoldalán 1, a másikén 3 van. Ha A=1, és B=3, akkor B+C=5 miatt C=5 3 =2. Majd C+D=6 miatt D=6 2 =4. Kimaradt az 5, így E=5, és mind az öt szám szerepel egyszer. Ha A=3, és B=1, akkor B+C=5 miatt C=5 1 =4. Majd C+D=6 miatt D=6 4 =2. Kimaradt az 5, így E=5, és mind az öt szám szerepel egyszer. Tehát két megoldás van, az egyik A=1, B=3, C=2, D=4 és E=5. A másik A=3, B=1, C=4, D=2 és E=5. 2. Egy alma és egy barack együtt könnyebb, mint két alma. Egy körte, egy barack és egy alma együtt nehezebb, mint két körte és egy barack. Két körte nehezebb, mint egy alma és egy barack. Rakjuk tömegük szerint növekvő sorrendbe a gyümölcsöket! Megoldás: Képzeljük egy mérleg két serpenyőjébe a gyümölcsöket! Egy alma és egy barack nehezebb, mint két alma, a baloldali serpenyő lent van, a jobboldali fent. Ha mindkét serpenyőből elveszünk egy-egy almát, akkor a serpenyők állása nem változik, azaz egy barack könnyebb, mint egy alma. Egy körte, egy barack és egy alma nehezebb, mint két körte és egy barack, a baloldali serpenyő lent van, a jobboldali fent. Ekkor mindkét serpenyőből elveszünk egy körtét és egy barackot, így a serpenyők állása nem változik, azt kapjuk, hogy egy alma nehezebb, mint egy körte. Tehát az alma a legnehezebb.

Az alma nehezebb a körténél, így két körte csak úgy lehet nehezebb egy almánál és egy baracknál, ha a körte nehezebb a baracknál. Tehát a gyümölcsök tömegének növekvő sorrendje: Barack < körte < alma. A helyes válasz indoklás nélkül 4 pont. 3. Az ábra alsó négyzetében lakó katica meg akarja látogatni a felső négyzetben lakó barátját a formák mezején át. Minden forma egy irányt jelöl, amelyik irányba abból a négyzetből egy szomszédos mezőbe továbbléphet a katica lefele, felfele, balra vagy jobbra. Különböző formák különböző irányokat jelölnek. A fekete mezők veszélyt jelentenek, azokba nem léphet. Melyik forma melyik irányt jelölje, hogy az alsó katica eljuthasson abba a négyzetbe, amelyben a felső katica van? (A katica először a -t tartalmazó négyzetbe lép.) Megoldás: A felső katicát egy felfele lépéssel érheti el, ezért a a felfele () lépést jelenti. Így az első (alsó) sorból a -ről lép a második sorba, vagyis a -ről a -re kell lépni, ezért a a jobbra ( ) lépést jelenti. A második sorból így a harmadik sor jobb szélső mezőjére jut a katica, ahonnan csak balra haladhat, így a balra ( ) lépést jelenti. Ezek után a csak a lefele ( ) lépés lehet. Ezekkel a lépésekkel az alsó katica valóban eljut a felső négyzetben lakó barátjához (lásd ábra).

Ha a versenyző jól felírja, hogy melyik jel melyik lépést jelenti, és berajzolja a katica útvonalát, de nem indokolja, hogy csak ezek a lépések lehetnek, akkor 5 pontot kapjon. Az útvonal bejelölése és indoklás nélkül a helyes válasz 4 pontot ér. 4. Margó tyúkóljában tyúkok, kacsák és pókok vannak. Az állatoknak összesen 7 csőre és 30 lába van, amelyek közül 10 úszóláb. Hány tyúk, hány kacsa és hány pók van a tyúkólban (ha egy póknak 8 lába van)? Megoldás: A 10 úszóláb 5 kacsát jelent. Ezeknek 5 csőre van. Így 7 5 =2 csőr marad, azaz 2 tyúk van. Ezeknek 4 lába van összesen, így 30 10 4 = 16 láb marad a pókoknak. Egy póknak 8 lába van, tehát 16 lába 16 : 8 = 2 póknak van. Ellenőrzés: 5 kacsának, 2 tyúknak és 2 póknak 10 úszólába, 5+2=7 csőre és 7 2+2 8=30 lába van. Tehát 5 kacsa, 2 tyúk és 2 pók van a tyúkólban. Ha a versenyző csak a választ és az ellenőrzést írja le, akkor 4 pontot kaphat. Ha a versenyző próbálgat, és az összes lehetőséget leírva kapja meg a helyes választ, akkor is 7 pont. 5. Tíz dominót egy 4x5-ös táblára rakunk le úgy, hogy mind a 4 sorban ugyanannyi legyen a pöttyök számának összege, és mind az 5 oszlopban is ugyanannyi legyen az összeg. Néhány dominót már leraktunk. Helyezd el az alábbi dominókat a táblán!

Megoldás: Számoljuk össze a dominókon levő pöttyöket! 5+7+7+8+11+9+7+7+10+9=80. Így egy sorban 80:4= 20, és egy oszlopban 80:5=16 a pöttyök számának összege. 3 pont A 3. oszlop összege úgy lesz 16, ha a 2. négyzetbe 6 pötty kerül. A 2. oszlopba egy álló dominó kerül, amelyen összesen 5 pötty van, ez csak a (2;3) dominó. Így a 2. oszlop 2. négyzetébe 2 vagy 3 kerül. Ha itt 2 van, akkor a 4. oszlop 2. négyzetébe 6- nak kellene kerülni, de ahhoz kellene egy (6;6)-os dominó, hogy a 2. sor összege 20 legyen. Ilyen nincsen, ezért a 2. oszlop 2. négyzetébe 3 kerül, alá a 2, és a 4. oszlop 2. négyzetében 5 van. Ezután a harmadik sor első négyzetébe 3 kerül. Az első oszlopban álló dominón a pöttyök összege 16 9 = 7, így az első oszlop 4. négyzetében 4 pötty van. Az első sorban eddig 12 az összeg, így ide az a dominó kerül, amin 8 pötty van, a 4. sorba pedig az (1;6)-os dominó. Ezeket csak úgy lehet jól elhelyezni, ha az első sor 4. négyzetében 5 pötty van, a 4. sor 4. négyzetében 1 pötty van. A helyesen kitöltött táblázat indoklás nélkül 5 pontot ér.

Ha a versenyző jól magyarázza a dominók helyét, akár a fentitől eltérő módon, akkor kapja meg a 7 pontot! Ha a táblázat kitöltése nem sikerült teljesen, akkor helyesen beírt dominónként ot kapjon a versenyző. Budapest, 2014. március 22.