TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 4 1.1 A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja 1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése 2. AZ ISKOLA ALAPADATAI 6 3. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK, ÉS AZOK MEGTEKINTÉSÉNEK RENDJE 9 3.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai 3.2 Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatvány hitelesítésének rendje 3.3 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje 4. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE ÉS IRÁNYÍTÁSA 12 4.1 Az iskola vezetése, a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, a vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és a képviselet szabályai 4.2 Az intézményvezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje 4.3 Az iskola vezetősége 4.4 A kibővített iskolavezetés 4.5 A munkaközösség-vezetők 4.6 Az iskola dolgozói 5. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE, AZ INTÉZMÉNYBEN VALÓ TARTÓZKODÁS RENDJE 25 5.1 A pedagógusok munkarendje 5.2 A nem pedagógus foglalkozású dolgozók munkarendje 5.3 Az intézményben tartózkodás rendje 5.4 A belépés és benntartózkodás rendje az iskolával jogviszonyban nem állók számára 5.5 Az intézmény használati rendje 5.6 A dohányzással kapcsolatos előírások 6. A PEDAGÓGIAI (NEVELŐ ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE 34 7. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI ÉS KAPCSOLATRENDSZERÜK 40 7.1 Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége 7.2 A nevelők közösségei, a nevelőtestület jogkörei, feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések 7.3 A szakmai munkaközösségek feladatai, együttműködésük, kapcsolattartásuk rendje, részvételük a pedagógusok munkájának segítésében 7.4 Tanulók közösségei 7.4.1 Az osztályközösség 7.4.2 A diákönkormányzat működése, a DÖK és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája, rendje, működéséhez szükséges feltételek biztosítása 7.4.3 Diák Sport Egyesületek (DSE) működése, a DSE és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája, rendje 7.5 A szülők közösségei, a vezetők és a szülői szervezetek közötti kapcsolattartás formái, a szülői szervezetek véleményezési jogai 8. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEINEK KAPCSOLATTARTÁSA 54 8.1 A tagintézménnyel való kapcsolattartás rendje 8.2 A vezetőség és a nevelőtestület kapcsolattartása 8.3 A szakmai munkaközösségek 2
8.4 A nevelők és a tanulók kapcsolattartása 8.5 A nevelők és a szülők kapcsolattartása 9. ISKOLÁNK KÜLSŐ KAPCSOLATAINAK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA 59 9.1 Az iskola irányítását segítő kapcsolataink 9.2 Az eredményes nevelő oktató munkát segítő kapcsolataink 9.3 Gyermek és ifjúságvédelmi munkánkat segítő, és tanulóink esélyegyenlőségét biztosító kapcsolataink 9.4 A tanulók egészségi állapotának megóvását biztosító kapcsolataink 10. A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSÁNAK RENDJE 63 11. A TANULÓK EGÉSZSÉGÉT VESZÉLYEZTETŐ HELYZETEK KEZELÉSÉRE IRÁNYULÓ ELJÁRÁSREND 65 12. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK, VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK 67 13. A TANULÓK ÜGYEINEK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK 71 14. A TANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATOTT FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYAI 74 15. KÖZÖSSÉG- ÉS SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉST ERŐSÍTŐ HAGYOMÁNYOS, KULTURÁLIS ÉS ÜNNEPI RENDEZVÉNYEINK, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATAINK 77 16. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE 79 17. A MINDENNAPOS TESTNEVELÉS SZERVEZÉSE 83 18. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRAK MŰKÖDÉSI RENDJE 84 ZÁRADÉK MELLÉKLETEK 3
1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A közoktatási intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél-és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola és a Petőfi Sándor Tagintézmény (OM 033425) Szervezeti és Működési Szabályzatának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek. - 2011. évi CXC. Nemzeti Köznevelési Törvény, - Az Nkt. végrehajtásáról szóló 229/2012. ( VIII.28) Kormányrendelet, - A KLIK ről szóló 202/ 2012. (VII. 27.) Kormányrendelet, - 1992. évi XXXIII. Törvény a közalkalmazottak jogállásáról, - 2013. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról, - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési, oktatási intézmények működéséről, és a köznevelési intézmények névhasználatáról, - 277/1997. (XII.22.) Kormányrendelet a pedagógus továbbképzéséről, szakvizsgáról, - 368/2011. (XII.31.) Kormányrendelet az államháztartás működési rendjéről, - 501/2013. (XII.29.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi törvény egyes rendelkezésének végrehajtásáról, valamint a tankönyvellátásban közreműködők kijelöléséről, - 17/2014. (III.12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, a pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről, - 1999.évi XLII. Törvény a nemdohányzók védelméről, - 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról. 4
1.2. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, a szülők, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az iskola titkárságán munkaidőben, valamint az intézmény honlapján. Jelen szervezeti és működési szabályzatot az intézmény nevelőtestülete 2015. október 5-ei határozatával fogadta el. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól. 5
2. AZ ISKOLA ALAPADATAI 1. Hivatalos neve Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola 2. Feladatellátási helye Székhelye: 4400 Nyíregyháza, Fazekas János tér 8. Tagintézmény megnevezése, ügyviteli telephelye: Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola Petőfi Sándor Tagintézménye 4405 Nyíregyháza, Alma utca 70. 3. Alapító és fenntartó neve és székhelye: Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója: Emberi Erőforrások Minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Fenntartó neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Fenntartó székhelye: 1051 Budapest, Nádor utca 32. 4. Típusa: általános iskola 5. OM azonosító: 033425 6. Köznevelési és egyéb alapfeladata 4400 Nyíregyháza, Fazekas János tér 8. - általános iskolai nevelés-oktatás - nappali rendszerű iskolai oktatás - alsó tagozat, felső tagozat - sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) - integrációs felkészítés - képesség kibontakoztató felkészítés maximális létszám: 1008 fő iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 6
4400 Nyíregyháza, Alma utca 70. általános iskolai nevelés-oktatás - nappali rendszerű iskolai oktatás - alsó tagozat, felső tagozat - sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) - integrációs felkészítés - képesség kibontakoztató felkészítés maximális létszám: 476 fő iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 7. A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga 4400 Nyíregyháza, Fazekas János tér 8. Helyrajzi száma: 22200/45 Hasznos alapterülete: 3660 nm Intézmény jogköre: ingyenes használati jog KLIK jogköre: ingyenes használati jog Működtető neve: Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata Működtető székhelye: 4400 Nyíregyháza, Kossuth tér 1. 4400 Nyíregyháza, Alma utca 70. Helyrajzi száma: 9655/1 Hasznos alapterülete: 792 nm Intézmény jogköre: ingyenes használati jog KLIK jogköre: ingyenes használati jog Működtető neve: Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata Működtető székhelye: 4400 Nyíregyháza, Kossuth tér 1. 8. Vállalkozási tevékenységet nem folytathat. 9. Speciális jellemzők Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola - emelt szintű idegen nyelv (angol), magasabb óraszámban oktatott informatika, emelet szintű testnevelés - egyéb pedagógiai-szakmai, referencia-intézményi szolgáltatás 7
Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola Petőfi Sándor Tagintézménye - emelt szintű idegen nyelv (angol), magasabb óraszámban oktatott informatika, matematika 8
3. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK ÉS AZOK MEGTEKINTÉSÉNEK RENDJE 3.1. A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes működését az alábbi a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg: a szervezeti és működési szabályzat, a pedagógiai program, a házirend. szakmai alapdokumentum Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részeként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal), egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje). Az operatív tervezésünk a stratégiai célok hatékony megvalósulását szolgálja, és a dokumentumainkban nyomon követhető. Pedagógiai munkánk megfelel az éves tervezésben foglaltaknak, az esetleges eltérések indokoltak. A teljes pedagógiai folyamat követhető tanmeneteinkben, a naplókban, valamint a tanulói produktumokban. A tervezett pedagógiai munkától való eltérés indokolt esetben lehetséges. Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak koherens kialakítását. Az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak elkészítése, módosítása, az ellenőrzések során feltárt információk felhasználásával történik meg. Az intézmény a nevelési és tanulási eredményességről szóló információk alapján felülvizsgálja a stratégiai és operatív terveit, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő tanulók ellátására. 9
3.1.1. A pedagógiai program Az intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő- oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásakor az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az az igazgató jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető az iskola titkárságán, könyvtárában továbbá olvasható az intézmény honlapján. 3.1.2. A házirend A házirend előírásai azokra az iskolai és iskolán kívüli, tanítási időben illetve tanítási időn kívül szervezett programokra vonatkoznak, melyeket a pedagógiai program alapján az iskola szervez, és amelyeken az iskola látja el a tanulók felügyeletét. A házirend egy példányát a közoktatási törvény előírásainak megfelelően az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni, az iskolai osztálytermekben mindenki számára hozzáférhető módon ki kell függeszteni. 3.1.3. Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok - 20/2012 EMMI rendelet 3. kötelező elemeinek figyelembe vételével, az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a nevelőtestület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni a szülői szervezet, intézményi tanács és a diákönkormányzat véleményét. A munkaterv egy példánya az informatikai hálózatban elérhetően a tantestület rendelkezésére áll. A tanév helyi rendjét az iskolai hirdetőtáblán és az intézmény honlapján elhelyezzük. Az intézmény azonosítja, összegyűjti, feldolgozza az intézmény működését befolyásoló mérési, demográfiai, munkaerő-piaci és más külső mutatókat és ezek alapján készíti el dokumentumait. Az iskola pedagógiai programja, szervezeti és működési szabályzata, házirendje munkaterve, intézményi fejlesztési és intézkedési terve nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, 10
megtekinthető. Egy-egy példány a következő személyeknél, illetve intézményeknél található meg: - az iskola honlapjain, - az iskola irattárában, - az iskola könyvtáraiban, - az iskola nevelői szobáiban, - az intézményvezetőnél, intézményvezető-helyetteseknél, a tagintézmény vezetőjénél, - az iskolatitkároknál. 3.2. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatvány hitelesítésének rendje Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézményvezető aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához az intézményvezető, vagy az általa felhatalmazott személy (iskolatitkár, igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá. 3.3. Az elektronikus és az elektronikus úton előállított hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendjével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást az intézményvezető alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézményre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra való bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. 11
4. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE ÉS IRÁNYÍTÁSA 4.1. Az iskola vezetése, a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, a vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és a képviselet szabályai 4.1.1. Az intézményvezető A közoktatási intézmény vezetője mint a KLIK jogi személyiségű szervezeti egységeként működő köznevelési intézmény vezetője a fenntartó irányítása alapján vezeti a köznevelési intézményt, felelős az oktatási-nevelési feladatok ellátásáért. Az intézmény vezetése körében az intézményvezető - Szervezi és ellenőrzi a köznevelési intézmény feladatainak végrehajtását, biztosítja a szakmai követelmények érvényesülését, folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény működését befolyásoló jogi szabályozók változásait, és tájékoztatja a pedagógusokat az őket érintő, a munkájukhoz szükséges jogszabályváltozásokról. - Döntésre előkészít a köznevelési intézmény működésével, feladatellátásával kapcsolatos minden olyan ügyet, amelyet jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe. - Előkészíti a nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket és a köznevelési intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait. - Irányítja és ellenőrzi a nevelő-oktatómunkát, és gondoskodik a tanulási eredményességről szóló információk belső nyilvánosságáról. - Jóváhagyja a köznevelési intézmény alapdokumentumait: a pedagógiai programot, a helyi tantervet, előkészíti és jóváhagyja a szervezeti és működési szabályzatot, a házirendet. - Az ellenőrzések és mérési eredmények értékelése során feltárt információk alapján módosíthatja (javaslatot tesz módosításra) az intézmény stratégiai és operatív dokumentumait. - Felméri és kezdeményezi a munkavégzés személyi és tárgyi feltételei biztosításához szükséges intézkedések megtételét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé. - Gyakorolja a ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a köznevelési intézmény közalkalmazottai felett. 12
- Tájékoztatást ad a fenntartónak a köznevelési intézmény tevékenységéről. - Teljesíti a KLIK illetékes tankerületi igazgatója által kért adatszolgáltatást. - Szakmai értekezletet hív össze a köznevelési intézmény működésével kapcsolatos feladatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerése, az operatív feladatok irányítása céljából. - Elkészíti a humán erőforrás képzési és fejlesztési tervet, az intézmény jelenlegi és jövőbeni igényeinek és elvárásainak megfelelően. - Napi kapcsolatot tart munkatársaival, problémáikra odafigyel. - A munkavégzés feltételeinek javítására törekszik. Az intézményvezető a felsorolt feladatok ellátásához szükséges kiadmányozási jogot a jogszabályokban, illetve a KLIK kiadmányozási és helyettesítési rendjéről szóló 2/2013.(I.15.) KLIK utasításban foglaltak szerint gyakorolja, a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát a köznevelési intézmény közalkalmazottjára átruházhatja. Az intézményvezető kiadmányozza az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait, (a jogviszony létesítése és megszűnése kivételével), az intézményben helyettesítés céljából, határozott időre történő jogviszony létesítésére irányuló munkáltatói intézkedést, (a területi igazgatóval történt előzetes egyeztetést követően), a KLIK kötelezettségvállalás, ellenjegyzés, teljesítésigazolás, utalványozás eljárásrendjéről szóló szabályzata szerint az intézmény jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelességvállalásokat, az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket, egyéb leveleket, az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központi szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartotta fenn, a közbenső intézkedéseket, a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve a területi szerv által kért adatszolgáltatásokat. 13
A KLIK kötelezettségvállalás, ellenjegyzés, teljesítésigazolás, érvényesítés, utalványozás rendjéről szóló szabályzata alapján az intézményvezető kötelezettségvállalási jogosultságát a tankerület által kijelölt személy ellenjegyzése mellett az alábbiak szerint gyakorolja: személyi juttatások tekintetében a kiadmányozás rendjében szabályozottak szerint, pályázatok benyújtása és támogatási szerződések megkötése kizárólag szakmai együttműködésre, képzésen való részvételre, valamint az 5 millió Ft támogatási összeget meg nem haladó, 100%-os támogatás intenzitású projektek esetében. Az egységes hivatali működés, a külső és belső kommunikáció kialakítása érdekében az intézményvezető a szakmai feladatai ellátása során kapcsolatot tart az illetékes tankerület munkatársaival, az intézmény fenntartása, működtetése kérdésében a tankerület munkatársaival, az intézmény működtetése kérdésében az illetékes települési önkormányzat képviselőjével (az ALIM-mal). A központi szerv kommunikációért felelős szervezeti egységével történt előzetes egyeztetést követően az intézményt érintő szakmai kérdésekben, illetve személyével kapcsolatban az intézményvezető jogosult a médiában nyilatkozni. 4.1.2. Az iskola intézményvezető-helyettesei, tagintézmény-vezető Az intézményvezető-helyettesek, tagintézmény-vezető magasabb vezetői megbízását az intézményvezető adja a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával. Intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető csak határozatlan időre alkalmazott pedagógus lehet. Az intézményvezető-helyettesek, tagintézmény-vezető munkájukat munkaköri leírásuk szerint az intézményvezető közvetlen irányításával végzik. Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségük van. - Előkészítik a tantárgyfelosztást. - Ellenőrzik az iskola oktató-nevelő munkáját. - Gondoskodnak a helyettesítésekről. - Gondoskodnak a helyettesítési és túlóradíjak elszámolásáról. - Felügyelik az iskolai órarend elkészítését. 14
- Önállóan és felelősséggel kezelik és intézik mindazokat az iratokat, amelyeket az intézményvezető a nevükre szignál. - Javaslatot tesznek munkatársai jutalmazására, béremelésére, kitüntetésére, fegyelmi eljárás megindítására. - Előkészítik és megtartják a félévet záró értekezletet. - Szervezik és irányítják a napközit, tanulószobát. Felső tagozatot irányító intézményvezető-helyettes feladatai - Közreműködik a szakszerű és törvényes belső szabályozás feltételeinek megteremtésében. - Közreműködik az intézményi alapdokumentumok elkészítésében. - Közreműködik a továbbképzési program és az éves képzési és fejlesztési terv elkészítésében. - Előkészíti az adott tanév tantárgyfelosztását. - Ellenőrzi, irányítja az iskola nevelő-oktató munkáját. - Közreműködik a pedagógusok szakmai tevékenységében, ellenőrzése, felmérése megszervezésében. - Támogatja a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítési feladatait, részt vesz azok megszervezésében, valamint azok végrehajtásának ellenőrzésében. - Felügyeli az iskolai órarend elkészítését. - Önállóan és felelősséggel kezeli mindazokat az iratokat, amelyeket az igazgató a nevére szignál. - Javaslatot tesz a munkatársai jutalmazására, kitüntetésére, fegyelmi eljárás megindítására. - Előkészíti és megtartja a félévet záró értekezletet. - Irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát. - Kapcsolatot tart az egyházak, tankönyvkiadók, civil szervezetek képviselőivel. - Segíti a helyi tantervhez kapcsolódó tankönyvellátásunk rendjének végrehajtását. - Közvetlenül irányítja a munkaterv szerint ráeső programokat, tanórán kívüli tevékenységeket, támogatja a tehetséggondozást, az egyéni fejlesztést segítő foglalkozásokat. - Közvetlenül irányítja a felső tagozatos szakmai munkaközösségek, munkacsoportok, a könyvtár munkáját és a működő szakköreit. - Ellenőrzi a felső tagozatos tanügy-igazgatási dokumentumokat. 15
- Beosztja a felső tagozaton tanító tanárok helyettesítéseit, ellenőrzi munkaidő nyilvántartásukat. - Irányítja a statisztikai adatszolgáltatást. - Ellenőrzi a felső tagozatos törzslapok, bizonyítványok kezelését. - Elvégzi a pályaválasztási munkával járó feladatok ellenőrzését. - Közvetlenül végzi a tanulószoba és a napközi szervezését, irányítását. - Együttműködik az iskolai diákönkormányzattal egyes tanórán kívüli programok szervezésében. - Az iskolai egészségügy közvetlen irányítását végzi. - Részt vesz a gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységekben. - Felügyeli a testnevelési órák alóli felmentéseket, gyógytestnevelést. - Gondoskodik a tanulók 16 óráig történő intézményben való tartózkodásának megszervezéséről. Az 1-2. évfolyamot irányító intézményvezető-helyettes feladatai - Közreműködik a szakszerű és törvényes belső szabályozás feltételeinek megteremtésében. - Közreműködik az intézményi alapdokumentumok elkészítésében. - Közreműködik a tovább képzési program és az éves beiskolázási terv elkészítésében, - Előkészíti az adott tanév tantárgyfelosztását. - Ellenőrzi, irányítja az iskola nevelő-oktató munkáját. - Közreműködik a pedagógusok szakmai tevékenységének ellenőrzése, felmérése megszervezésében. - Támogatja a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítési feladatait, részt vesz azok megszervezésében, valamint azok végrehajtásának ellenőrzésében. - Felügyeli az iskolai órarend elkészítését. - Önállóan és felelősséggel kezeli mindazokat az iratokat, amelyeket az igazgató a nevére szignál. - Javaslatot tesz munkatársai jutalmazására, kitüntetésére, fegyelmi eljárás megindítására. - Előkészíti és megtartja a félévet záró értekezletet. - Irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát. - Kapcsolatot tart az egyházak, tankönyvkiadók, civil szervezetek képviselőivel. - Segíti a helyi tantervhez kapcsolódó tankönyvellátásunk rendjének végrehajtását. 16
- Közvetlenül irányítja a munkaterv szerint ráeső programokat, tanórán kívüli tevékenységeket, támogatja a tehetséggondozást, az egyéni fejlesztést segítő foglalkozásokat. - Közvetlenül ellenőrzi és irányítja az 1-2. évfolyam munkaközösségének szakmai munkáját. - Ellenőrzi a tanügy-igazgatási dokumentumokat. - Beosztja a tanítók helyettesítéseit, ellenőrzi a munkaidő nyilvántartásukat. - Ellenőrzi a törzslapok, bizonyítványok kezelését. - Felügyeli az egész napos iskolai életrend elkészítését (iskolaotthonos életrend). - Irányítja és ellenőrzi a pedagógiai asszisztensek munkáját. - Felelős a tankötelezettségi törvény végrehajtásának adminisztrációs munkájáért. - Közvetlenül irányítja a szabadidős teamet és a mérési és értékelési csoportot. - Beosztja és ellenőrzi a nevelői ügyeletet. - Kapcsolatot tart az iskolai diákönkormányzattal, a diáksport egyesülettel, az iskolai szülői munkaközösséggel és az Örökösföld Tanulóiért Alapítvánnyal. - Közvetlenül irányítja az ügyelet beosztást a tanítás nélküli munkanapokon. - Irányítja nemzeti és hagyományőrző ünnepeink megszervezését. - Felügyeli az iskolai honlap aktualizálását. - Részt vesz a közérdekű adatok nyilvánosságra hozatalában. - Kapcsolatot tart óvodákkal, az intézmény működtetőjével és fenntartójával. - Közvetlenül koordinálja a pedagógusok szakmai továbbképzését. - Részt vesz a közérdekű adatok nyilvánosságra hozatalában. - Kapcsolatot tart óvodákkal, az intézmény működtetőjével és fenntartójával. - Részt vesz a gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységekben. - Gondoskodik a leendő elsős tanulók beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról. - Fokozott figyelemmel kíséri az elsős tanulók munkáját, szükség esetén gondoskodik a rászoruló tanulók szakértői bizottsághoz való irányításáról. 17
Az 3-4. évfolyamot irányító intézményvezető-helyettes feladatai: - Közreműködik a szakszerű és törvényes belső szabályozás feltételeinek megteremtésében. - Közreműködik az intézményi alapdokumentumok elkészítésében. - Közreműködik a továbbképzési program és az éves beiskolázási terv elkészítésében, - Előkészíti az adott tanév tantárgyfelosztását. - Ellenőrzi, irányítja az iskola nevelő-oktató munkáját. - Közreműködik a pedagógusok szakmai tevékenységében ellenőrzése, felmérése megszervezésében. - Támogatja a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítési feladatait, részt vesz azok megszervezésében, valamint azok végrehajtásának ellenőrzésében. - Felügyeli az iskolai órarend elkészítését. - Önállóan és felelősséggel kezeli mindazokat az iratokat, amelyeket az igazgató a nevére szignál. - Javaslatot tesz munkatársai jutalmazására, kitüntetésére, fegyelmi eljárás megindítására. - Előkészíti és megtartja a félévet záró értekezletet. - Irányítja a gyermek és ifjúságvédelmi munkát. - Kapcsolatot tart az egyházak, tankönyvkiadók, civil szervezetek képviselőivel. - Segíti a helyi tantervhez kapcsolódó tankönyvellátásunk rendjének végrehajtását. - Közvetlenül irányítja a munkaterv szerint ráeső programokat, tanórán kívüli tevékenységeket, támogatja a tehetséggondozást, az egyéni fejlesztést segítő foglalkozásokat. - Közvetlenül ellenőrzi és irányítja a 3-4. évfolyam és a (R)Ész-elem munkaközösség szakmai munkáját, kapcsolatot tart a szakszolgálatok munkatársaival. - Ellenőrzi a tanügy-igazgatási dokumentumokat. - Beosztja a tanítók helyettesítéseit, ellenőrzi a munkaidő nyilvántartásokat. - Ellenőrzi a törzslapok, bizonyítványok kezelését. - Irányítja és ellenőrzi a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős munkáját. - Felelős a tankötelezettségi törvény végrehajtásának adminisztrációs munkájáért. - Közvetlenül irányítja a munkaterv szerint ráeső programokat, tanórán kívüli tevékenységeket. - Beosztja és ellenőrzi a nevelői ügyeletet. 18
- Együttműködik az iskolai diákönkormányzattal egy tanórán kívüli programok szervezésében. - Közvetlenül irányítja az ügyeleti beosztást a tanítás nélküli munkanapokon. - Irányítja nemzeti és hagyományőrző ünnepeink megszervezését. - Felelős az IPR működtetéséért. - Menedzseli az intézményi pályázatokat. - Közvetlenül irányítja a pedagógus továbbképzést. - Részt vesz a gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységekben. A tagintézmény-vezető feladatai: - Megteremti a szakszerű és törvényes működés belső szabályozási feltételeit. - Előkészíti az adott tanév tantárgyfelosztását. - Figyelemmel kíséri az intézmény szakmai alapdokumentumában foglaltakat, különös tekintettel a tagintézmény sajátosságaira, ha szükséges, módosítást kezdeményez. - Közreműködik az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának, Pedagógiai programjának és Házirendjének elkészítésében, részt vesz azok elfogadtatásában, rendszeres felülvizsgálatában, kiegészítésében. - Biztosítja az SZMSZ, a Házirend, a Pedagógiai program nyilvánosságra hozatalát. - Közreműködik az intézményi működéshez szükséges adatvédelmi szabályok kialakításában, ennek érdekében betartatja a közalkalmazottak személyi adatai, a tanulók személyi adatai, valamint a közérdekű adatok kezelésére vonatkozó belső szabályokat. - Gondoskodik a közérdekű adatok nyilvánosságra-hozataláról. - Részt vesz a tagintézményben foglalkoztatottak munkaviszonyával, a foglalkoztatottak szociális, jóléti, egészségügyi és kulturális juttatásaival kapcsolatos döntésekben. - Szükség esetén tanítási szünetek idején is rendelkezésre áll. - Felügyeli, ellenőrzi a hétévenkénti pedagógus továbbképzést. - Elkészíti a tagintézmény továbbképzési programját és az éves beiskolázási tervét. - Részt vesz az IPR pályázat elkészítésében. - Elkészíti a tagintézmény munkatervét a székhely intézmény, a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményének figyelembe vételével - Segíti a helyi tantervhez kapcsolódó tankönyvellátásunk rendjének végrehajtását. - Vezeti a tagintézmény nevelőtestületének szakmai munkáját. 19
- Előkészíti a tagintézmény nevelőtestületének jogkörébe tartozó döntéseket. megszervezi és ellenőrzi azok végrehajtását. - Irányítja és ellenőrzi a nevelő-oktató munkát. - Ellátja az alkalmazotti közösségével kapcsolatos irányítási feladatokat. - Segíti a szakmai munkaközösségek tevékenységét. - Dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. - Kollégái munkáját rendszeresen ellenőrzi és közreműködik az ellenőrzés megszervezésében. - Dönt a tanuló intézményi jogviszonya keletkezése és megszűnése tárgyában, hatáskörébe tartozó ügyekben. - Együttműködik a diákönkormányzattal, szülői szervezetekkel, segíti jogaik érvényesítését. - Gondoskodik a nemzeti és az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséről. - Irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát. - Részt vesz a gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenységben. - Irányítja a pályaválasztási munkával kapcsolatos feladatokat. - Kapcsolatot tart a szakszolgálatokkal. - Gondoskodik a tanügyi nyilvántartások vezetéséről. - Segíti a tagintézmény takarékos gazdálkodását, kapcsolatot tart az ALIM dolgozóival. - Gondoskodik a fenntartó által kért információk, adatok biztosításáról. A tagintézményvezető-helyettes feladatai A tagintézmény-vezető hosszabb távolléte idején teljes felelősséggel helyettesíti. A helyettesítés kiterjed a tagintézmény-vezető kizárólagos jogkörébe tartozó ügyek kivételével minden területre. Rendkívüli esetben a kizárólagos jogkörbe tartozó hatásköröket csak külön intézményvezetői írásbeli utasításra láthatja el. - Ellenőrzi az iskola nevelő-oktató munkáját. - Segíti az iskolai órarend elkészítését. - Önállóan és felelősséggel kezeli és intézi mindazokat az iratokat, amelyeket a tagintézmény-vezető a nevére szignál. - Javaslatot tesz munkatársai jutalmazására, kitüntetésére, fegyelmi eljárás megindítására. 20
- Előkészíti és megtartja a félévet záró értekezletet. - Ellenőrzi a tanügy-igazgatási dokumentumokat. - Beosztja a nevelők helyettesítéseit, ellenőrzi a munkaidő nyilvántartást. - Irányítja a statisztikai adatszolgáltatást. - Ellenőrzi a törzslapok, bizonyítványok kezelését. - Közvetlenül végzi a tanulószoba, és a napközi szervezését, irányítását. - Közvetlenül irányítja a szakmai munkaközösségek, munkacsoportok, a könyvtár munkáját és működő szakköreit. - Felügyeli a testnevelési órák alóli felmentéseket, a gyógytestnevelést. - Közvetlenül irányítja a munkaterv szerint ráeső programokat, tanórán kívüli tevékenységeket. - Felelős a tankötelezettségi törvény végrehajtásának adminisztrációs munkájáért. - Ellenőrzi a nevelői ügyeletet. - Közvetlenül irányítja az ügyeleti beosztást a tanítás nélküli munkanapokon. - Irányítja nemzeti és hagyományőrző ünnepeink megszervezését. - Felelős az IPR működtetéséért. - Kapcsolatot tart az óvodákkal, egyházakkal, az intézmény működtetőjével és fenntartójával. 4.2. Az intézményvezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje - Az intézményvezető távolléte idején a felső tagozatot irányító intézményvezetőhelyettes teljes felelősséggel helyettesíti. - Az intézményvezető-helyettes hatásköre az intézményvezető helyettesítésekor - saját munkaköri leírásukban meghatározott feladatuk mellett az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki. Az intézményvezető döntési vagy egyéb jogait részben vagy teljesen átruházhatja az intézményvezető-helyettesekre, az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve a teljes felelősséggel rendelkező intézményvezető-helyettest. 21
4.3. Az iskola vezetősége Tagjai: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettes A székhely-iskola vezetősége hetenként, a tagintézmény-vezetővel pedig havonta munkamegbeszélést tart. Témája: az elvégzett feladatok értékelése, az elkövetkező időszak operatív feladatainak meghatározása. Előkészíti az esedékes tantestületi értekezletet, kibővített vezetőségi értekezleteket. A megbeszélésről szükség esetén feljegyzés készül. 4.4. A kibővített iskolavezetés Az intézmény vezetőinek munkáját középvezetők segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetőségének tagjai. A székhelyen résztvevők: iskolavezetőség, munkaközösség-vezetők, diákönkormányzat vezetője, közalkalmazotti tanács elnöke, szakszervezeti titkár. Havonta tart megbeszéléseket. Az intézményvezető hívja össze, melyeken más meghívottak is részt vehetnek. A tagiskolában résztvevők: tagintézmény-vezető, munkaközösség-vezetők, diákönkormányzatot segítő nevelő, a közalkalmazotti tanács tagja. Havonta tart megbeszéléseket. A tagintézmény-vezető hívja össze, melyeken más meghívottak is részt vehetnek. 22
Témája: Az éves munkatervben rögzített fő feladatok ütemezésének megfelelően elemzi, értékeli, ellenőrzi a kijelölt fő feladatok végrehajtását. Az értekezletről írásbeli emlékeztető készül. Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. Az intézmény vezetése támogatja, ösztönzi az intézményen belüli együttműködéseket, és az intézmény céljainak elérése érdekében támaszkodik a munkájukra. Együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így a szülői munkaközösség választmányával, intézményi tanáccsal, a diákönkormányzat vezetőjével, a DSE elnökével. A kibővített iskolavezetőségi ülésekről az intézményvezető és a tagintézmény-vezető a nevelőtestületet írásban tájékoztatni köteles. Az iskola vezetőségének a tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. A munkaközösségek bevonásával történik a pedagógiai folyamatok megvalósításának ellenőrzése, értékelése. A munka értékelésével és elismerésével kapcsolatos információk szóban vagy írásban folyamatosan eljutnak a munkatársakhoz. 4.5. A munkaközösség-vezetők Megbeszélést tartanak rendkívüli esetben, amikor az intézményvezető és a tagintézményvezető összehívja. Résztvevők: intézményvezető/tagintézmény-vezető intézményvezető-helyettesek munkaközösség-vezetők Célja: elősegíti a munkaközösségek közötti kapcsolattartást. Témája: az előző időszak nevelő-oktató munkájának ellenőrzése, értékelése, a további pedagógiai szakmai feladatok kijelölése, segítése. Esetenként aktuális feladatok egyeztetése. A megbeszélésről emlékeztető készül. 4.6. Az iskola dolgozói (pedagógusok, asszisztensek, iskolatitkár, ifjúságvédelmi felelős) Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre a fenntartó által engedélyezett létszámban a fenntartó alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. 23
4.6. Szervezeti felépítés KLIK Nyíregyházi Tankerületi Igazgató Intézményvezető tagintézmény-vezető intézményvezető-helyettes intézményvezető-helyettes intézményvezető-helyettes iskolatitkár 1-2. évfolyamért felelős 3-4. évfolyamért felelős 5-8. évfolyamért felelős tagintézmény-vezető helyettes munkaközösség-vezetők iskolatitkár munkaközösség-vezetők munkaközösség-vezetők munkaközösség-vezetők alsó tagozat 1-2. évfolyam 3-4. évfolyam társadalomtudományi-idegen nyelv természettudományi (R)Ész-elem természettudományi-testnevelési társadalomtudományi IPR munkacsoport matematika beosztott pedagógusok beosztott pedagógiai gyermek-és beosztott pályaválasztási beosztott pedagógusok asszisztensek ifjúságvédelmi pedagógus felelős pedagógus gyermek-és felelős ifjúságvédelmi felelős 24
5. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE, AZ INTÉZMÉNYBEN VALÓ TARTÓZKODÁS RENDJE A tanítási év szorgalmi idejét a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (későbbiekben a mindenkori EMMI rendelet) szabályozza, melynek alapján az éves munkaterv készül, amely egyben helyi szabályozás. 5.1. A pedagógusok munkarendje Az intézmény pedagógusai heti 40 órás munkaidőkeretben végzik munkájukat. A köznevelési törvény szerint (62. ) a nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje két részből áll: - a kötött munkaidőből (32 óra), melynek részei - a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő (22-26 óra) - a neveléssel-oktatással le nem kötött munkaidő (10-6 óra) - a szabadon felhasználható munkaidőből (8 óra). A kötött munkaidőt a pedagógus az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A pedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében ellátandó feladatok a 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 17. szerint határozhatók meg. A kötött munkaidőben a pedagógus köteles a nevelési-oktatási intézményben tartózkodni. Ezen felül a munkáltató határozza meg, hogy melyek azok a feladatok, amelyeket a pedagógusnak a nevelő-oktató intézményben, és melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményen kívül lehet teljesítenie. A fennmaradó 20% óra beosztásáról, felhasználásáról a pedagógus maga dönthet. A munkáltató erre az időre feladatot nem állapíthat meg. A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 18. -a rendelkezik arról, hogy a szakszervezetek tisztségviselőit, továbbá a közalkalmazotti tanács elnökét és tagjait megillető munkaidőkedvezményt a pedagógus kötött munkaidejének terhére kell kiadni, ily módon, hogy a munkaidő-kedvezmény 80%-a a neveléssel-oktatással lekötött munkaidőre, 20%-a a neveléssel-oktatással lekötött idő felső határa feletti kötött munkaidőre essen. Az intézmény vezetője a munkatervben meghatározott feladatok elosztása során figyelembe veszi a szakértelem és az egyenlő bánásmód követelményét. Ennek érdekében a tanítás elrendelésénél és az egyéb feladatok szétosztásánál biztosítja az arányos és egyenletes feladatelosztást a nevelőtestület tagjai között. 25
A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az intézményvezető vagy az intézményvezető-helyettes állapítja meg az intézmény órarendjének, a munkatervnek, a havi programok függvényében. Az órarend készítésénél elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az intézményvezető rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. A munkahelyére úgy kell megérkeznie, hogy a munkáját pontosan tudja kezdeni, de legkésőbb 15 perccel az első órája megkezdése előtt. Ha ügyeletes, 7 30 -tól kell az ügyeleti helyén tartózkodnia. Ha a pedagógus a munkáját betegség vagy bármilyen más ok miatt nem tudja elvégezni, megkezdeni, erről az intézményvezetőt, helyetteseit, a tagintézmény-vezetőt köteles értesíteni az adott munkakezdés előtt 30 perccel. Ha a hiányzás előre látható, a tanítási órák tanmenetét le kell adnia a helyettesítő nevelőnek. Hiányzások estén lehetőség szerint szakszerű helyettesítést kell tartani. A pedagógusok alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal is értékelje. Iskolai rendezvényen, nevelőtestületi értekezleteken minden pedagógusnak kötelező részt venni. Az intézmény pedagógusai saját tanítványukat magántanulóként nem taníthatják. 5.2. Nem pedagógus foglalkozású dolgozók munkarendje Az asszisztensek és az iskolatitkár munkakörökben dolgozó közalkalmazottak munkarendjét az intézményvezető állapítja meg a zavartalan működés érdekében. Munkarendjüket munkaköri leírásuk szabályozza. 5.3. Az intézményben tartózkodás rendje Helyettesítési rend az intézményvezető, helyettese, a tagintézmény-vezető akadályoztatása esetén. A székhelyiskola szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 5 30 órától este 20 30 óráig tart nyitva. A tagiskola szorgalmi időben hétfőtől péntekig 5 30-20 00 óráig tart nyitva. A tanulók fogadása 7 00 órától kezdődik. Az intézményvezetővel, a tagintézmény-vezetővel történt egyeztetés alapján az épület ettől eltérő időpontban, esetenként szombaton és vasárnap is nyitva tartható. 26
5.3.1. A vezetők intézményben való tartózkodásának rendje Szorgalmi időben a nyitva tartás idején belül, hétfőtől péntekig 7 30-16 00 az intézményvezetőjének, vagy egyik helyettesének, a tagintézmény-vezetőnek vagy helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. Amennyiben az intézményvezető vagy helyettesei, a tagintézmény-vezető és helyettese közül rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, az iskolában az adott időpontban bent lévő egyik munkaközösség-vezetőt bízza meg az esetleg szükséges intézkedések meghozatalára. A megbízást írásban kell rögzíteni. Amennyiben az intézményben munkaközösség-vezető nem tartózkodik, úgy e feladatra más dolgozó is kijelölhető. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes asszisztens vagy nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Az intézményvezető vagy helyettesei, a tagintézmény- vezető és helyettese távollétében beosztott nevelő felelőssége és intézkedési jogköre - a működéssel kapcsolatos, - a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő, - az azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. Az iskola a tanítási szünetekben és a nyári szünetben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók és a nevelők tudomására kell hozni. 5.3.2. A tanítási nap rendje, a tanulók fogadásának rendje (az iskola nyitva tartása) - Iskolánkban a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 8 00 és 16 00 óra között szervezzük. A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza 15 perc. - Minden tanítási napon 7 00-7 30 -ig ügyeletet biztosítunk. - 16 00-16 45 -ig azon tanulók számára biztosítunk ügyeletet, akik erre kérelmet nyújtanak be az osztályfőnökükhöz. - 7 00-7 30 -ig tartó ügyelet helye a pedagógiai asszisztensek, nevelői felügyelettel az iskola aulája. A délutáni ügyelet az ügyeletes nevelő felügyeletével a kijelölt tanteremben van. - Az órák 8 00 órakor, 0. óra esetén 7 15 -kor kezdődnek. - Az iskolába 15 perccel a tanítás előtt kell megérkezni. 27
- A tanítási órákat intézményvezetői engedély nélkül bejelentési kötelezettséggel csak a nevelőtestület tagjai látogathatják. - A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az intézményvezető, helyettesei, a tagintézmény-vezető vagy tagintézmény-vezető helyettes tehetnek. - Az iskolarádión keresztül hirdetni előre egyeztetett időpontban, az adott tanítási óra első 5 percében lehet. - A székhelyen rendkívüli/váratlan esetben (pl: nevelő betegsége, hivatalos elfoglaltsága miatt) a 6. 7. tanóra intézményvezetői engedéllyel elmaradhat abban az esetben, ha előző nap erről a szülőt értesítettük. Ebben az esetben a délelőtti tanítási nap az 5. óra után véget ér. - A szünetekben a pedagógusok és a diákügyeletesek vigyáznak a rendre. - A tanulóknak kötelező a lépcsőházi közlekedés rendjét betartani. - Az iskolában reggel 7 30 órától a tanítás kezdetéig és az óraközi szünetekben tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületben vagy épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. - A tanuló a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén az intézményvezető, intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető, helyettes), illetve a részére órát tartó szaktanár írásos engedélyével a székhelyen kilépővel - hagyhatja el az iskola épületét. - Szorgalmi időben a nevelői és a tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik. - A tanítás nélküli munkanapokon és a szorgalmi idő tanítási szüneteiben (őszi, téli, tavaszi szünet) 10 fő fölött ügyeletet biztosítunk. - A tanítási órák megkezdése előtti jelzőcsengetés után a tantermekben, öltözőkben kell tartózkodni, a szaktantermek esetében az ott előírt rend szerint kell eljárni. - Jó idő esetén a székhelyiskolában 1-2. évfolyam a 2. szünetben, a 3-4. évfolyam az 1. és a 3. szünetben az udvaron tartózkodik. - A délutáni udvari szünetek rendje az iskolaotthon egésznapos életrendnek megfelelően alakul. 28
A csengetés rendje a székhelyen: Csengetés Rövidített órák 0. óra: 7 15-7 55 0. óra: 7 15-7 55 1.óra 8 00-8 45 1.. óra: 8 00-8 35 2.óra 9 00-9 45 2. óra: 8 45-9 20 3.óra 10 00-10 45 3. óra: 9 35-10 10 4.óra 11 00-11 45 4. óra: 10 20-10 55 5.óra 11 55-12 40 5. óra: 11 05-11 40 6.óra 12 50-13 30 6. óra: 11 50-12 25 7. óra: 14 00-14 45 7. óra: 12 30-13 05 A tagiskolában Csengetés Rövidített órák 0.óra 7 15-7 55 0.óra 7 15-7 55 1.óra 8 00-8 45 1.óra 8 00-8 35 2.óra 8 55-9 45 2.óra 8 45-9 20 3.óra 9 55-10 40 3.óra 9 35-10 10 4.óra 10 55-11 40 4.óra 10 20-10 55 5.óra 11 50-12 35 5.óra 11 05-11 40 6.óra 12 45-13 30 6.óra 11 50-12 25 7.óra 14 00-14 45 7.óra 12 30-13 05 Rövidített munkarend esetén a tanítási nap 14 00 óráig tart (ami 8 tanítási óra, illetve foglalkozás megtartását jelenti). 5.3.3. A tanórán kívüli foglalkozások rendje Az intézményben a tanulók számára az alábbi az iskola által szervezett tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek: - napközi otthon, - tanulószoba, - szakkörök, - énekkar, - iskolai sportköri foglalkozások, - tömegsport foglalkozások, 29
- felzárkóztató foglalkoztatások, - egyéni foglalkozások, - tehetséggondozó foglalkoztatások, - továbbtanulásra előkészítő foglalkozások, - tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, - házibajnokság, iskolák közti versenyek, - diáknap, - tanulmányi kirándulás, - környezeti nevelési programok, - a pedagógiai programban rögzített tanórán kívüli foglalkozások. 5.3.4. A napközi otthon és a tanulószoba működésére vonatkozó általános szabályok - A napközi otthonba történő felvétel a szülő kérésére történik a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján. - A napközi otthon működésének rendjét a napközis nevelők és az osztályfőnöki munkaközösség állapítja meg. A napközis tanulók házirendje az iskolai tanulói házirend részét képezi. - A napközi otthonos foglalkozások ideje az adott osztályok utolsó órájától 16 00 óráig tart. - A tanulószoba a 7-8. évfolyam tanulói számára 13 45-16 00 -ig tart. A foglalkozások kezdetére pontosan vissza kell érkezni! A tagintézményben a tanulószoba az utolsó tanítási óra végétől 16 00 -ig tart. - A napközi otthonba és a tanulószobai foglalkozásra történő felvétel a szülő írásbeli, szóbeli kérésére történik a tanév elején. Indokolt esetben a felvétel tanév közben is lehetséges. - Az iskola a napközi otthonba és a tanulószobára minden hátrányos helyzetű, valamint arra rászoruló tanulót felvesz. - Amennyiben a csoportok létszáma meghaladná az előírt létszámot, a felvételi kérelmek elbírálásánál előnyt élveznek azok a tanulók, - akiknek mindkét szülője dolgozik, - akik állami gondozottak, - akik nehezebb szociális körülmények között élnek, - akik sajátos nevelési igényűek, - akik hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetűek. - A napközis vagy tanulószobai foglalkozásokról a pedagógus a szülő előzetes személyes vagy írásbeli kérelme alapján engedheti el a tanulót. 30
- A tanítási idő után a tanulók csak szervezett foglalkozás keretében, vagy meghatározott céllal tartózkodhatnak az iskolában. - A délutáni foglalkozások szervezésénél tekintettel kell lenni a napközi otthonos, iskolaotthonos egésznapos életrendre. - A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelő engedélyével. 5.3.5. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok - A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés a felzárkóztató foglalkozások, valamint az egyéni foglalkozások kivételével önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra történő jelentkezés tanév elején történik és egy tanévre szól. - A felzárkóztató foglalkozásokra, valamint az egyéni foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező, ez alól felmentést csak a szülő írásbeli kérelmére az intézményvezető adhat. - A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezető nevét, működésének időtartamát) minden tanév elején az iskola tantárgyfelosztásában kell rögzíteni. - A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülői, valamint a nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. - A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az intézményvezető bízza meg, akik munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. - Az iskola a tehetséges tanulók fejlődésének elősegítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélkedőket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevő tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, illetve a szaktanárok a felelősek. - Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók fakultatív hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi. - A Köznevelési törvény 35. szabályozza, hogy az állami általános iskolában az erkölcstan óra vagy az ehelyett választható, az egyházi jogi személy által szervezett hit-és erkölcstan óra a kötelező tanórai foglalkozások része. A választás a szülő joga. A hitoktatást olyan módon szervezzük meg, hogy az illeszkedjék a tanórai foglalkozások rendjéhez., a tanórák közötti elhelyezkedését a kerettanterv határozza meg. A tanulói teljesítmény értékelésének része az itt elért eredmény. Az iskola a hit- és erkölcstan oktatással kapcsolatos feladatok ellátása során együttműködik az egyházi jogi személlyel. 31