Beszámoló az amberg-weideni partnerintézményünkben tett látogatásról

Hasonló dokumentumok
AUDI HUNGARIA KARLSRUHE ÖSZTÖNDÍJ (2019/20)

Szakmai beszámoló. A program részletes leírása:

A Széchenyi István Egyetem nemzetközi és regionális kapcsolatai

BESZÁMOLÓ. Erasmus+-program, április Weiden - Neustadt

A képzési folyamatok megítélése a végzős hallgatók elégedettsége alapján

Bernáth Kálmán Református Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola. felvételi tájékoztató

Duális képzések a Budapesti Gazdasági Főiskolán

A képzett munkaerő rendelkezésre állásának elősegítése műszaki és tudományos területen.

Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola

Alapfokú C típusú nyelvvizsga van. Közvetlen felvételi lehetőség RMKANYSZNC

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Hogyan tovább? Gyakran Ismételt Kérdések

INTÉZMÉNYÜNKBEN FOLYÓ KÉPZÉSEK

ÓE DPR Aktív hallgatók. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Erasmus+ hallgatói jelentkezési lap

Az egyetemi főépület, Münster - saját fénykép

Médiafigyelés FIGYELŐ (66,67. OLDAL)

Mészáros Márta SZE Nemzetközi Munkacsoport

Az Erasmus+ programról Dudás Ferencné c. egyetemi docens Nemzetközi Mobilitási Iroda igazgató

Erasmus+ részképzésről

Erasmus+ Közoktatási dolgozók mobilitása 2014/2016. Beszámoló a pályázati program keretében október ig. tartó német nyelvi kurzusról

Az egyetemről.

CEEPUS egyéni hallgatói és oktatási mobilitási pályázatok Általános pályázati feltételek, formai és tartalmi követelmények

Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar

SAJTÓKÖZLEMÉNY 2013/01

Andai Zoltán NKE-KTK HÖK külkapcsolati referens Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar NEMZETKÖZI KISOKOS

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

TÁMOP E-15/1/KONV

ÓE Hallgatói motivációs vizsgálat. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák!

Erasmus Hallgatói Beszámoló. Madrid. 2014/2015 ősz

Erasmus oktatói mobilitás a BME Idegen Nyelvi Központ (INYK) tevékenységének tükrében június 6. Dr. Jámbor Emőke - Erasmus koordinátor

GDF felmérések DPR2017-Hallgatói motivációs vizsgálat () Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Duális felsőoktatási képzés a modell és tapasztalatok Dr. Ailer Piroska

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 AMK (0_koros_2016_amk) Válaszadók száma = 25. Felmérés eredmények

?Egy év alatt Anatóliától Lappföldig? - Erasmus beszámoló


HÁLÓZAT. Nemzetközi mobilitási információk fiataloknak

DUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

PÁLYÁZAT. Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Kocsis Pál Mezőgazdasági és Környezetvédelmi Szakközépiskola és.

A földrajztanárképzés rövid története az ELTE-n

Debreceni Egyetem. Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet

Benedek Elek Pädagogische Fakultät / Benedek Elek Faculty of Pedagogy. Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar

Beszámoló Téli szemeszter

A Széchenyi István Egyetem külföldi hallgatók fogadása során szerzett intézményi gyakorlata. Dr. LUKÁCS Eszter PhD Oktatási rektorhelyettes

Duális képzés tapasztalatok, eredmények Dr. Ailer Piroska

Török Fanni. 1. kép: Flash MOB

A Szabadkai Közgazdasági Kar válaszai a felsőoktatás kihívásaira a XXI. században

Kiadás száma Módosítás száma Határozat száma Hatályos 1. kiadás 63/2018. (aug. 31.) szeptember 1.

BESZÁMOLÓ KÜLFÖLDI TAPASZTALATAIMRÓL, ÉLMÉNYEIMRŐL

Duális gépészmérnöki képzés (BSc)

Végzett hallgatók elégedettségi kérdőíve

CEEPUS egyéni hallgatói és oktatási mobilitási pályázatok Általános pályázati feltételek, formai és tartalmi követelmények

Beszámoló. Szabó Diána BMF-ROIK Műszaki menedzser szak 2007/2008 I. Félév

Hol szeretnék továbbtanulni? A legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási tervei

A csoda odabent van!

A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Rektori hivatalában

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév

DUÁLIS KÉPZÉS NYÍLT NAP. POGÁTSNIK MONIKA szeptember 30.

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

A mindennapi sikeres együttműködés és kommunikáció záloga a logisztikában az idegen nyelv?!

Alapfokú C típusú nyelvvizsga van. Közvetlen felvételi lehetőség

Tanulmányi időbeosztás a 2016/2017. tanév I. félévére

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Alapfokú C típusú nyelvvizsga van. Közvetlen felvételi lehetőség

A Veszprémi Táncsics Mihály Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Az intézményi nemzetköziesítésben rejlő perspektívák. Sonkoly Gábor, ELTE BTK

Alapfokú C típusú nyelvvizsga van. Közvetlen felvételi lehetőség

Mi van a mobilitási számok mögött?

A Budapesti Gazdasági Főiskola felsőfokú szakképzésében résztvevők véleményei. - kutatási jelentés november

Erasmus beszámoló 2013/14 Mönchengladbach

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

TARTALMI BESZÁMOLÓ. Fogadó ország: Belgium Kint tartózkodás időpontja (-tól, -ig):

Campus Hungary Pályázati Felhívás hallgatók számára

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Szeretnék beiratkozni egyetemre. Beiratkozás. Szeretnék jelentkezni képzésre. Jelentkezés képzésre

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Nyíregyházai Tankerülete

Generációk találkozása

MULTIMÉDIÁS TANSEGÉDLET A TV2-117A HAJTÓMŰ ÁLTALÁNOS FELÉPÍTÉSÉNEK BEMUTATÁSÁRA A MULTIMÉDIÁS TANSEGÉDLET FELÉPÍTÉSE, BEMUTATÁSA

KÜLFÖLDI RÉSZKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a 2017/2018. tanévre

Gyakorlati oktatás a SPAR Magyarország Kereskedelmi Kft. üzleteiben

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 RKK (0_koros_2016_rkk) Válaszadók száma = 22. Felmérés eredmények

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

2016/17 [ BESZÁMOLÓ ] Szakmai gyakorlat Viessmann Werke Allendorf (Eder) készítette: Bedey Máté

Pályázat. Érdekvédelmi Ügyekért Felelős Alelnök. Pályázó: Pintér Ádám. Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar Hallgatói Önkormányzat

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA

Elégedettség 0 körös elégedettség 2017 AMK (0_koros_2017_amk) Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények

Bemutatkozik a Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar

REGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA

TÁJÉKOZTATÓ AZ OKJ VENDÉGLÁTÓ SZAKMENEDZSER KÉPZÉS FEBRUÁRI MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL

Csernela Zsófia PTE-ÁOK, általános orvos szak, VI. évfolyam 2016/2017 Belgium, Leuven Catholic University of Leuven

Erasmus élménybeszámoló University of West Bohemia


Erasmus+ Felsőoktatási intézmények közötti együttműködések Fókuszban a partnerországok. Holik Mónika

A nürnbergi diákcsereprogram szabályzata

Tanulmányi időbeosztás a 2017/2018. tanév I. félévére

NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG

Új nyelvvizsga elnevezés (137/2008. (V.16.) Kormány rendelet, től) B1 (szóbeli vagy írásbeli vagy komplex)

Átírás:

Beszámoló az amberg-weideni partnerintézményünkben tett látogatásról 2012. Május 22-25 között az Erasmus mobilitási program keretében Dr. Kopácsi Sándorral látogatást tettünk a Gábor Dénes Főiskola németországi partnerintézményében, a Hochschule Amberg-Weidenben (HAW). Dr. Kopácsi Sándor az oktatói mobilitás lehetőségeivel élve három előadást tartott a német diákoknak, én elsősorban a két városban működő főiskola nemzetközi irodáinak munkájával ismerkedtem, keresve a lehetőségeket a jövőbeli szorosabb együttműködésre. Vendéglátóm Dr. Wolfgang Weber, a Nemzetközi Iroda vezetője volt, akivel elfoglaltsági miatt sajnos csak rövidebb ideig tudtam találkozni, munkatársai (Carolin Birner, Beatrix Turrentine és Uwe Stiegler) azonban a legnagyobb vendégszeretettel fogadtak. Megismertettek a főiskolával, bemutatták képzési rendszerüket, legjelentősebb fejlesztéseiket, valamint alkalmunk nyílt az Erasmus programmal és a nemzetközi együttműködésekkel kapcsolatos tapasztalatcserére is. Egy napra átvittek a weideni campusra is, hogy az ottani nemzetközi irodát és a gazdasági karokat is megismerhessem. Utolsó ambergi esténken Dr. Harald Hofberger, a Villamosmérnöki és informatikai kar dékánja meghívására egy kellemes vacsorán vehettünk részt, melyen informális keretek közt is megoszthattuk véleményünket, tapasztalatainkat a két ország felsőoktatási rendszeréről, a főiskolák hosszabb távú céljairól, kulturális sajátosságokról. Amberg és a tőle 40 kilométerre található Weiden Bajorország Oberpfalz vidékén, a cseh határ mellet fekszik, a két híres történelmi város, Nürnberg és Regensburg közelében. A körülbelül 43 000 lakosú Amberg a középkortól kezdve fontos kereskedelmi csomópont volt, a vasérc és só kereskedelem folyamatos jólétet biztosított a város számára. 1810-ig az Oberpfalz-i régió székhelye volt, ezt a fénykorát idézi a várfalakkal körbevett hangulatos belvárosa.

Weiden szintén középkori eredetű város, de háborúk és járványok jobban visszavetették fejlődését, mint Ambergnek. Jelenleg körülbelül 42 000 lakosa van. Az Amberg-weideni főiskolát 1994-ben alapították azzal a céllal, hogy erősítsék a regionális felsőoktatást, lehetőséget adjanak a fiataloknak, hogy a szülőföldjükön tanuljanak, és megakadályozzák, hogy a képzett munkavállalók vidékről a nagyvárosokba, elsősorban Münchenbe költözzenek. Az intézmény típusa fachhochschule, azaz olyan felsőoktatási intézmény, amely a gyakorlatorientált, munkaerő-piaci igényeknek legjobban megfelelő képzéseket kínál, elsősorban BSc programok keretében. Jelenleg a regensburgi egyetemmel folytatnak tárgyalásokat egy esetleges összevonásról, ami lehetővé tenné, hogy egy magasabb szintű regionális felsőoktatási intézménnyé váljanak immár három campusszal. Amberg Az ambergi campus ad helyet a Villamosmérnöki és informatikai, valamint a Gépész- és környezetmérnöki karoknak, ezen kívül itt található a főiskola adminisztrációs központja és vezetőségi irodái is. A főiskola campusát egy egykori kaszárnyából alakították át, megőrizve az eredeti épületeket, kivéve a gépészmérnöki szakoknak otthont adó szárnyban, ahol modern laborokkal egészítették ki az épületet. A katonai szigorúságot enyhíti a füvesített udvar, ahol a diákok tanítási időn kívül is összegyűlhetnek, piknikezhetnek, bulizhatnak.

Weiden Weidenben találhatóak a Vállalati gazdaságtan és a Gazdaságmérnöki karok. A campus kisebb, mint az ambergi itt nincsen szükség nagyobb helyet igénylő laborokra és építészetileg sem mutat egységes képet, amit a hallgatók és a munkatársak is gyakran kritizálnak. Kezdetben kisebb érdeklődés volt a gazdasági szakok iránt, ezért elég volt egyetlen épület, de a hallgatók számának növekedése szükségessé tette a bővítéseket. Először a tanuló-és projektszobákkal ellátott könyvtár átalakítása történt meg, majd a menza költözött új szárnyba, végül felavatták a néhány nagyobb előadóteremnek otthont adó modern épületet. Weidenben nagy hangsúlyt fektetnek a nyelvi képzésekre, a menedzsment szakok szerves részét képezik. Bevezettek egy külön Nyelv és menedzsment képzést is, melyen az angolon kívül egy másik nyelvet is választani kell, elsősorban csehet, vagy lengyelt, de lehetőség van kínaiul is tanulni. A HAW vállalati kapcsolatai Az Amberg-weideni főiskola legnagyobb erőssége a szoros vállalati kapcsolatok, amely több szinten is jelen van az intézmény életében. Egyrészt vannak vállalti szponzoraik, melyek az anyagi támogatás fejében elhelyezhetik reklámjaikat, illetve egyes tantermek, laborok a nevüket viselik legjelentősebb ezek közül a Siemens. Másrészt az oktatott szakok a régióban található vállalatok igényeihez alkalmazkodnak, olyan szakembereket képeznek, akik tanulmányaik végén azonnal munkába tudnak állni. Az oktatók jelentős része is a vállalati szférából jött, vagy a különböző cégek maguk küldenek vendégoktatókat, ezzel is erősítve a jól használható, gyakorlati ismeretek átadását. Ez egyaránt kedvező a hallgatók számára, akik már tanulmányaik során megismerkedhetnek leendő munkaadóikkal, és nagyobb eséllyel helyezkedhetnek el a régióban. Valamint kedvező a vállalatoknak is, melyek kiválaszthatják azokat a fiatalokat, akiket a későbbiekben alkalmazni kívánnak, illetve egy-egy speciális projektbe bevonhatják a hallgatókat. Az ambergi campuson egy külön épület áll rendelkezésre, hogy a diákok projektmunkák keretében kutatásokat, fejlesztéseket végezzenek. A főiskola büszkesége és egyik legnagyobb beruházása a multimédia labor felújítása volt. Az élő adás közvetítésére is alkalmas audio- és tévéstúdiót pontosan olyan berendezésekkel szerelték fel, melyeket a tartományi

televízió- és rádiótársaság, a Bayerischer Rundfunk használ, így a végzett hallgatók betanulási folyamat nélkül, azonnal munkába tudnak állni, amennyiben felvételt nyernek a társaság valamelyik stúdiójába. A média szak hallgatói a főiskola és Amberg városa, lakosai között is erősítik a kapcsolatot, ugyanis a tanulmányaik során teljesítendő projektmunkáik jelentős része olyan esemény, melybe más szervezeteket és a helyi lakosságot is bevonják. Ilyen például a helyi zeneiskola hagyományos karácsonyi koncertje, melynek megszervezése, megtervezése, propagálása és rögzítése a HAW diákjainak feladata. Egyre népszerűbbek a környezeti mérnök és megújuló energiák szakok. Ott tartózkodásunk alatt kezdődött egy, a nagyobb nyilvánosságnak szánt előadássorozat, mely a négy elem (víz, tűz, levegő, föld) jelentőségét járja körbe, nemcsak környezeti, hanem interdiszciplináris megközelítésben. Nemzetközi kapcsolatok Az Amberg-weideni főiskola kiterjedt nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik, 45 partnerintézménye van, ennek körülbelül negyede Európán kívül. Jelenleg nagyjából száz külföldi hallgatójuk van, de csak kevesen töltik a szemesztert Erasmus ösztöndíjjal. Ennek oka hasonló, mint amiért a GDF-en sincsenek bejövő hallgatók: nem kínálnak angol nyelvű kurzusokat, így csak azok tudnak jelentkezni, akik rendelkeznek német nyelvtudással. Az is probléma, hogy a külföldi hallgatók egy konyhanyelvszintű némettudással nehezen tudják követni a szakmai előadásokat. A kiutazó hallgatók a tanulmányi mobilitási lehetőséget kevésbé veszik igénybe, inkább szakmai gyakorlatot kívánnak külföldön tölteni (ilyenre a GDF-en egyelőre még nincs lehetőség). A jelentkezések többsége az angol nyelvterületre történik nem kizárólag az Erasmus program keretein belül a kalandvágyóbbak Spanyolországot részesítik előnyben, ám más országban lévő partnerintézmények iránt igen csekély az érdeklődés. Az Erasmus mobilitási program legfőbb kritikája mely a magyarországi szakmai fórumokon is állandó téma az, hogy a bolognai rendszerű felsőoktatásban túl rövidek a képzési időszakok, sokkal nehezebb találni egy kötetlenebb félévet, amikor a hallgatók részt vehetnek külföldi tanulmányokban. Ezzel a problémával bajor partnerintézményünk is szembesül, ráadásul a helyi munkaerő-piaci igények is inkább arra ösztönzik a hallgatókat, hogy rövid idő alatt félévhalasztás nélkül a lehető legnagyobb szakmai tudást szerezzék meg, a nemzetközi tapasztalatok csupán másodlagos jelentőségűek. A HAW többféle nyelvtanulási lehetőséget biztosít hallgatóinak. Legnagyobb érdeklődés természetesen az angol iránt van, de megfelelő számú érdeklődő esetén bármilyen egyéb nyelv

oktatását megszervezik. Diákok kérésére indult tavaly tavasszal a svéd tanfolyam, ami azóta is nagy népszerűségnek örvend, de a nyelvi központ számára igazi kihívást jelentett nyelvtanárt találni. Látogatásunk összességében sikeres volt, annak reményében búcsúztunk el, hogy keressük a módját, hogyan lehetne szorosabbra fűzni intézményeink között a kapcsolatot. Kellemes élményekkel, feltöltődve tértem haza, a bajor kollégák kedvesek és vendégszeretőek voltak és külön örömöt okozott, hogy hasonló érdeklődésű és gondolkozású emberekkel találkozhattam. Remélem, alkalmam nyílik ezt a kedvességet viszonozni és a GDF is üdvözölheti az ambergweideni főiskola oktatóit, munkatársait.