A líra átalakulása 19. sz. második felében

Hasonló dokumentumok
Az európai líra a 19. század második felében

LECHNER ÖDÖN ÉS KORA BEADÁSI HATÁRIDŐ: ÁPRILIS 11. Irodalom: MŰVÉSZETI TÖREKVÉSEK EURÓPÁBAN ÉS MAGYARORSZÁGON

Tóth Árpád ( )

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Preraffaelita testvériség XIX. század közepe

A klasszikus modernség költészete

A francia irodalom története

1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

A francia premodernek Baudelaire, Verlaine, Rimbaud poétikai sajátosságai (szabadon választott művek alapján) Dr. Hauber Károly, 2019

Művészetek 12. évfolyam - 32 óra

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

DEBRECENI ANIKÓ. Tankönyv az általános oktatási rendszerű tanintézetek 9. osztálya számára. Ajánlotta Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztéruma

1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: , Tel./fax: , Honlap: lky.h u. Osztályozó- és javítóvizsga szabályzat

Azonosító jel: MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Társalgási (magánéleti) stílus

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

19.szd utolsó harmada Impressio= benyomás Sajátos szín, világítás Vázlatosnak tűnő látvány-élmény

Jegyzetek művészettörténethez V. A századforduló művészete. A szimbolizmus ( ) 10. osztály

ÁLTALÁNOS ISKOLA 7-8. VIZUÁLIS KULTÚRA ISMERETANYAG. 52 dia

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

MŰVÉSZETTÖRTÉNET JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A műalkotás értelmezése

BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

Csokonai Vitéz Mihály II.

A XIX. század művészeti irányzatai. Romantika, Realizmus, Impresszionizmus, Szimbolizmus, Eklektika

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

A vizuális kultúra tantárgy helyi tanterve

Őskori barlangrajzok

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

A realizmus fogalma 1.

TANMENET. A tantárgy neve: Rajz és vizuális kultúra. Tankönyv: Imrehné Sebestyén Margit A képzelet világa 9.

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

Művészetek 11. évfolyam - 36 óra

Érettségi előkészítő évfolyam

MŰVÉSZETTÖRTÉNET / KORTÁRS SZAKMAI KÖRNYEZET

Vizuális kultúra, művészet

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN

Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Rajz és vizuális kultúra. Négy évfolyamos gimnázium

Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály

Színek és jelentésük

Palásti Renáta. önéletrajz

Sinkó Ervin REFERÁTUM BORI IMRE RADNÓTI MIKLÓS KÖLTÉSZETE CÍMŰ DOKTORI DISSZERTÁCIÓJÁRÓL

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Kérdések és feladatok

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. MŰVÉSZETTÖRTÉNET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 120 perc

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

Felvételi kép és fogalomjegyzéke 8. osztályosok számára. Képjegyzék:

Az írásbeli vizsga során a jelölteknek egy központi feladatsort kell megoldaniuk.

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Ady Endre online-teszt: II Ady és kortársai

IMPRESSZIONIZMUS. XIX. sz. vége ( )

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

Szó-kincseink könnyedén

Kurzuskód ANDB-781 ANDB-782. Szak és szint BA Képzési forma (nappali)

Tartalomjegyzék 1. Az élet virága 2. Szakrális geometria 3. Az élet tojása

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

Megjegyzés: idegen nyelven képes legyen irodalmi szöveget olvasni.

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

A festészet forradalma

A REALIZMUS KORA ÖSSZEÁLLÍTOTTA BURGYÁN ATTILA

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

A tárgy maga. Bikácsi Daniela munkáiról

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Szimbólumok (jelentéseinek) vizsgálata: régen és ma

Osztályvizsga Évfolyam: 8. osztály Írásbeli Időtartam 90p Nyelvi feladatlap

P Á R I S Z Í T É L E T E

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Vizuális nevelés tantárgypedagógia

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

Javítóvizsga magyar nyelv és irodalom

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Tartalom I. IRODALMUNK A 19. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ÉS A SZÁZADFORDULÓN

Jegyzetek művészettörténethez IV. A 19. század második felének művészete. A realizmus. 10. osztály

TÁJÉKOZTATÓ. Matematikai kompetenciák fejlesztése tréning Nyilvántartásba vételi szám: E /2014/D004

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható

RAJZ ÉS VIZUÁLIS NEVELÉS

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Négy fal között (1907)

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

Átírás:

A líra átalakulása 19. sz. második felében

Fro. Új életfelfogás A polg.-i társ. Kiábrándul saját eszmények nélküli világából. Gyűlölöm koromat Leconte de Lisle Tömény pesszimizmus Nincs már hit a biztosnak vélt természettudományban A valóság nem megismerhető A művészetnek nincs társadalmi szerepe

A művészet politika, közélet, társadalom A művészek magukra maradtak Jellemző a magány, elszigetelődés Egyetlen érték maradt: a MŰVÉSZET Visszavonulnak a művészet elefántcsonttornyába

Jelszavak: o o művészet a művészetért művészet a haladásért

Parnasszisták (Parnasszus az ókorba a múzsák és Apollón lakhelye ők a művészetet jelképezik) Jell.: formai tökély Világmegvetés, gyűlölet Kívül a társ.-on

Parnasszisták Életmód: különc, bohém, kicsapongó, züllött, nem tartják be a társadalmi normákat, ópium, hasis, abszint, szexuális túlkapások, halálvágy Ekkortól kezdődik el az a folyamat, ami máig is tart, hogy óriási a szakadék a művész és a befogadók között (a a meg nem értett művész típusa).

Új témák: Belső, lelki táj, a lélek mélységei áttekinthetetlenek Újfajta valóságábrázolás A figyelem befelé fordul: lelki folyamatok, élmények, ismeretlen érzelmek, hangulatok feltérképezése A látszat mögötti lényeg megfogalmazása Megváltozott lírai eszköztár titokzatos, sejtelmes, megismerhetetlen lesz

Új témák: Más, új szóképek, új szóalkotások Megnő a befogadó aktív szerepe a megfejtés szempontjából Inkább az érzelemre, mint az értelemre hatnak A szavak szótári jelentése áttevődik, fontossá válik a konnotáció, új, metaforikus jelentések keletkeznek.

Sok stílusirányzat: A romantika után nincs több igazán egységes korstílus, amely minden művészeti ágra érvényes volna Sok új törekvés egymás mellett párhuzamosan él nincs tökéletes elnevezés, körülhatárolás

Építészet: o historizmus kb. 1850-1900 o Régebbi stílusok felújítása (neoklasszicizmus, neogótika, neoreneszánsz )

Festészet: akadémizmus: a klasszikus művészet szabályait szinte receptszerűen, szolgai módon alkalmazás (formát, kompozíciót, színeket figyelembe véve, üres tartalmú képek, többnyire portréfestészet)

Impresszionizmus: természetelvű folyamat, benyomást, pillanatnyi élményt rögzít o Gyors ecsetvonások színfoltok o Nincs sok kontúr o Plen air (teljes levegő levegős festmények) o Monet, Manet, Renoir, Degas, Gaugin, Van Gogh, Cezanne (Picasso azt mondta Cezanne-ról: Cezanne-nal kezdődött az ehetetlen almák korszaka)

Az impresszionizmus hatása az irodalomra: az irodalmi impresszionizmus

az irodalmi impresszionizmus o Futó benyomások o Lírai hangulatképek o Érintkezés más áramlatokkal o Eszközei: színes jelzős szerkezetek o Nominális stílus (sok névszó, szinte alig használ igét) o Mondatértékű szavak halmozása o Zeneszerzők: Ravel, Debussynek is van impresszionista korszaka

Berlintől keletre Szecesszió kivonulás o 1890-1910 o Képzőművészet, iparművészet o Olyan művészek, akik saját törekvéseik érdekében kiváltak minden művészeti csoportosulásból o A historizáló, romantikához húzó stílusokkal o Neve: jugendstil, új romantika, új művészet art nouveau o Jell.: dekorativitás

Szecesszió kivonulás Lendületes vonalvezetés o Stilizált formák o Ornamentika: természeti motívumok, népművészeti motívumok o Stilizált virágfüzérek, növényi állati minták o Színei: rózsaszín, olajzöld, májszín, lila

Szecesszió kivonulás Gaugin, Rodin, Munch, Klimt o Könyvkötészet, plakátművészet, ékszerek o Nem hosszú, de hatása nagy: hangulatot teremtett o Jellemzői az irodalomban: o Egyéniség kiterjesztése/kultusza o Rím, refrén, alakzatok, metaforák, halmozott jelzős szerkezetek o Bágyadtság, világvége-hangulat, halálvágy o Erotika felértékelése új egyéniségek, dekadencia, betegségek o Minden ember titok, kiismerhetetlen, külön világ

L art pour l art: művészet a művészetért o Nincs más cél, csak maga a művészet öncélúsága o Politika- és társadalommentes művészi vállalkozás o nincs tudomány, haszonelvűség, üzletiesség, amely szemben áll a szépséggel, a műalkotások egyedi tökéletességével

Elefántcsonttorony: Baudelaire, Theophile Gautier: A művészet Minden rom. A müvészet örök. A többi por. A népet. túléli a szobor.

Szimbolizmus Új lelki tartalmak kifejezője, először jelent meg a lírai költészetben, innen terjedt át más művészeti ágakra o Nem azonos a szimbólumok használatával, nincs összefüggés a kép és a tartalma között, önkényes az összefüggés o A kép v. képrdsz. önálló, mi keressük meg az elrejtett jelképes értelmezést ebben áll izgalma

Szimbolizmus A kép csak sugall, sejtet, nem tudatosít többértelmű a jelentéstartalom o Hangulati összefüggés, nincs részmegfelelés, mert az már az allegória o A szimbolista képhasználat nem egyértelmű, merész nem mindig követhető, homályos, kevésbé érthető o Arisztokratizmusa ebben rejlik: a kiválasztottakhoz szól.

Szimbolizmus Zeneisége nem a rímekben, hanem az asszonáncokban és az alliterációban rejlik. (Az asszonánc a tiszta rím ellentéte. A hangzás csupán némileg hasonló: a magánhangzón kívül teljes egyezés nincs. Például: Arany János: Ősszel Mert fájna most felhőtlen ég, Mosolygó, sima tengerarc, Élénk, verőfényes vidék - Óh, fájna most nekem e rajz. ) o Erős rokonságban van az impresszionizmussal

Hasznos információk a világhálón: http://enciklopedia.fazekas.hu/index2. htm http://mek.oszk.hu/00400/00477/0047 7.htm

Baudelaire - Verlaine - Rimbaud A romlás virágai (antológia) http://mek.oszk.hu/00400/004 77/00477.htm

CHARLES BAUDELAIRE (1821-1867) http://mek.niif.hu/01300/01391 /html/vilag117.htm

Paul Verlaine (1844-1896) http://www.literatura.hu/irok/szimb ol/verlaine.htm http://mek.niif.hu/01300/01391/ht ml/index.htm

ARTHUR RIMBAUD (1854-1891) http://mek.niif.hu/01300/01391 /html/index.htm