XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE NEMZETKÖZI KITEKINTÉS Kákonyi Lucia témavezető
TARTALOM VALÓSÁG ÉS ELVÁRÁSOK EURÓPAI ÉRETTSÉGI VIZSGÁK JELLEMZŐI ÉRTÉKELÉS ÖSSZEGZÉS, KONKLÚZIÓ
VALÓSÁG 21. 73 millió 1/5
A MUNKAERŐPIAC ELVÁRÁSAI KRITIKUS GONDOLKODÁS, PROBLÉMAMEGOLDÁS MAGAS SZINTŰ KOMMUNIKÁCIÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS CSAPATJÁTÉK MAGAS SZÍNVONALÚ, KREATÍV MUNKA
REFORMMOZGALMAK EURÓPA-SZERTE ANGLIA 2013.ELŐKÉSZÍTÉS 2015. BEVEZETÉS (ANGOL NYELV ÉS IRODALOM, MATEMATIKA) 2016. TÖBBI VIZSGATÁRGY AUSZTRIA 2012. ELŐKÉSZÍTÉS 2013. OPCIONÁLIS BEVEZETÉS 2014/15. ÁLT. BEVEZETÉS A GIMNÁZIUMOKBAN 2015/16. ÁLTALÁNOS BEVEZETÉS A SZKI- BAN FINNORSZÁG ÉRETTSÉGI DIGITALIZÁLÁSA 2012. ELŐKÉSZÍTÉS 2016. RÉSZLEGES BEVEZETÉS 2019. TELJES KÖRŰ BEVEZETÉS
GRÚZIA Online, adaptív 2010. pilot 2011. országos 2013. lépcsőzetes LENGYELORSZÁG 2012. előkészítés 2015. Bevezetés a gimnáziumokban 2015. Bevezetés a technikumokban SKÓCIA 2013 2015
STANDARDIZÁLT ÉRETTSÉGI VIZSGÁK VIZSGATÁRGYAK KÖTELEZŐ VÁLASZTHATÓ VIZSGASZINTEK AZONOS ALAP-, KÖZÉP-, EMELT SZINT VIZSGAFAJTÁK SZÓBELI, ÍRÁSBELI, DIGITÁLIS, PROJEKT, PORTFÓLIÓ STB. ÉRTÉKELÉS KÖZPONTI HELYI FELSŐOKTATÁS EGYENES ÚT FELVÉTELI
KÖTELEZŐ VIZSGATÁRGYAK ANYANYEL V ÉS IRODALOM AL AT DK EN G FI FR GR U PL LTV RO SC O X X X X X X X X X X (K) SK X IDEGEN NYELV X (K) X X AN G X (2) X X X MATEM. X X X X X X X X (TT) TERM. TUD. X FIZ/ KÉ X X X TÁRS. TUD. X FIL X X (HT) TÖ R
VIZSGAFAJTÁK AL G/ SZKI AT G/ SZKI DK 9/10 ENG FI G GRU G PL G/ SZKI RO G/ SZKI SK G/ SZKI ANYANYELV ÉS IRODALOM Í Í SZ Í SZ Í SZ* Í Í/D Í SZ Í SZ* Í SZ* IDEGEN NYELV Í B1 Í SZ ANG SZ Í Í/D Í SZ A2/ B2 Í SZ* B1/B2 MATEM. Í Í SZ Í Í Í Í/D Í SZ Í Í SZ* TERM. TUD. Í Í SZ FIZ/KÉ SZ Í Í Í/D Í SZ Í SZ* TÁRS. TUD. Í Í SZ SZ Í Í/D Í SZ Í SZ*
ÉRTÉKELÉS MODELLJEI Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi értékelés Helyi értékelés szigorú standardok alapján Dánia, Lengyelország, Albánia, Franciaország, Magyarország: emelt szint Ausztria Magyarország: középszint KOMBINÁLT MODELL Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi értékelés (írásbeli, teszt) Helyi értékelés (esszé+szóbeli) Szlovákia
ÉRETTSÉGI VIZSGA, AHOL NEM LEHET MEGBUKNI DÁNIA Kötelező vizsga: 9. évf. végén Választható vizsga: 10. évf. végén (felsőoktatás) Önálló tantárgyi eredmények Nincs vizsgaátlag 7 szint Központi írásbeli vizsgafeladatok/ központi értékelés Nincs bukás vagy megfelelés, csak százalékos eredmény Pontszám Értékelés 12 Kiváló teljesítmény 10 Nagyon jó teljesítmény 7 Jó teljesítmény 4 Elég jó teljesítmény 2 Megfelelő teljesítmény 0 Nem megfelelő teljesítmény -3 Elfogadhatatlan teljesítmény
Vizsgázók aránya %-ban ÉRETTSÉGI EREDMÉNYEK A GAUSS-GÖRBE ALAPJÁN FINNORSZÁG 30 25 20 15 10 5 0 Érdemjegy A vizsgázók százaléka Laudatur (L) 5 Eximia Cum 15 Laude Approbatur (E) Magna Cum 20 Laude Approbatur (M) Cum Laude 24 Approbatur (C) Lubenter 20 Approbatur (B) Approbatur (A) 11 Minősítés Improbatur 5
ÉRTÉKELÉS ÉS SZINTEZÉS ANGLIÁBAN (TIERING) SZINTEZÉS (TIERING) ÉRTÉKELÉS 2015 ELŐTT A,B,C,D,E,F SZINTEZÉS (TIERING) KIVÉTEL: TÖRTÉNELEM ÉRTÉKELÉS 2015 UTÁN LINEÁRIS: 9-1 SZINTEZÉS (TIERING) MEGSZÜNTETÉSE KIVÉTEL: MATEMATIKA KURZUSMUNKÁK MEGSZÜNTETÉSE ALAP C-F EMELT A-F
ADAPTÍV TESZTELÉS AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁN GRÚZIA Személyre szabott kérdések 45 000 diák 1 600 iskola 11 000 számítógép A vizsgaidő csökken (50 perc) Biztonságosabb tesztelés Korrupció lehetősége csökken Áramszünet Kizárólag feleletválasztáson alapul A készségek változatos mérése elmarad
HOLISZTIKUS ÉRTÉKELÉS WEB-TECHNOLÓGIÁVAL Great E-scape Web-portfólióvizsga Web-technológián alapuló értékelés Prof. Richard Kimbell, Goldsmith Egyetem, London Design&T Design&Technology GCSE (érettségi) vizsga
TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA Tanítás, tanulás Vizsga Tanítás tanulás vizsga
TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA 100 ÓRA HELYETT 6 ÓRA PRODUKTUM HELYETT FOLYAMAT
HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ, PÁROS ÉRTÉKELÉS
HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ PÁROS ÉRTÉKELÉS Rangsor a győzelmek illetve a vereségek száma alapján Paraméterek és az osztályozás (0,95 reliabilitás) (Kimbell, 2009) Normatív és a kritériumalapú értékelés ötvözete Megbízhatósági mutató értéke: 0,950 0,961
ANGLIA KIPRÓBÁLÁS NEMZETKÖZI KIPRÓBÁLÁS 2013 SZEPTEMBERÉIG TERMÉSZETTUDOMÁNYOK 14 ORSZÁGBAN FÖLDRAJZ SVÉDORSZÁG, ÍRORSZÁG, SKÓCIA, SPANYOLORSZÁG SZÖVEGALKOTÁS (OKM) IZRAEL, AUSZTRÁLIA, SZINGAPÚR
IRODALOM EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.p hp?title=home P. Griffin, B. McGaw, E. Care (2012): Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Springer Tamás Pál (2006) Stratégiai kutatások Magyarország 2015 : A tudásalapú társadalom kialakulása Magyarországon, Új Mandátum Könyvkiadó
IRODALOM Ausztria EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.p hp/austria:overview The Impact of the Education Initiative 12 Packages of Measures for School Development which Have Made it into the Classroom, Press conference 2012. 11. 09. http://www.bmukk.gv.at/enfr/school/pc_20121129.xml Educational Oportunities in Austria 2013, Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
IRODALOM Grúzia Assessing education with computers in Georgia Michael Trucano On Tue, 02/07/2012 EDU TECH http://blogs.worldbank.org/edutech/georgia National Examinations Centre http://www.naec.ge/computer-adaptivetesting.html?lang=en-gb Dánia A dán oktatási minisztérium angol nyelvű hírei. http://eng.uvm.dk/news
IRODALOM Finnország Tiina Harju: The Finnish Matriculation Examination An Essential Part of Finnish Education Since 1852 (2013) http://www15.uta.fi/fast/fin/a14paps/th-exam.pdf Studentexamen i Finland http://www.ylioppilastutkinto.fi/en
IRODALOM Skócia Scottish Qualifications Authority http://www.sqa.org.uk/sqa/58999.html Assessment is for Learning through digital technologies [escape scotland] 2010. julius, University of Edinburgh, http://www.sqa.org.uk/files_ccc/summary%20research%2 0and %20 Development%20Report.pdf
IRODALOM Anglia E-scape R. Kimbell, E-assessment in project e-scape, Design and Technology Education, International Journal 12, 2, 66-67. http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/date/article/view/journ al_12.2_0707_res6 R. Kimbell, Goldsmiths University of London, PIL Ireland http://www.nationalstemcentre.org.uk/elibrary/resource/808 0/the-great-e-scape 2013.09.09. https://www.youtube.com/watch?v=h5vnmjelk http://www.slideshare.net/mattwingfield/comparative-pairsassessment-and-eportfolios
KÉPEK FORRÁSA http://farm6.static.flickr.com/5315/5868477998_2979be7f52 _m.jpg https://www.youtube.com/watch?v=-uh5vnmjelk http://www.nationalstemcentre.org.uk/elibrary/resource/808 0/the-great-e-scape http://csabatv.eu/sites/default/files/field/image/140505bug1 HI_%C3%89retts%C3%A9gi%20magyar%202.JPG http://www.directom.com/internet-marketing-blog/wpcontent/uploads/2009/05/baby-computer-laptop.jpg http://activeliving.westernsurg.com/wpcontent/uploads/2012/11/child_with_computer.jpg http://www.slideshare.net/mattwingfield/comparative-pairsassessment-and-eportfolios
http://www.istockphoto.com/vector/smiling-man-businessman-holdingright-and-wrong-sign-16729087?st=ae588b4 http://1.bp.blogspot.com/- ld0qeacqni4/uhxijvtbkmi/aaaaaaaaau0/rugz2tjwu0u/s1600/yoharkat.jpg http://www.istockphoto.com/photo/career-and-growth-concept- 39468930?st=4625580 http://www.istockphoto.com/photo/education-40983796 http://www.cs.cmu.edu/~dleeds/teaching.gif http://asiasociety.org/files/imagecache/centers_articles_pages/gcenteaching.png http://asiasociety.org/files/imagecache/centers_articles_pages/gcenteaching.png
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! www.ofi.hu