OKTV 2005/2006 döntő forduló

Hasonló dokumentumok
A 2014/2015 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

OKTV 2007/2008 Informatika II. kategória döntő forduló Feladatlap. Oktatási Hivatal

O k t a t á si Hivatal

A 2016/2017 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2010/2011 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő fordulójának megoldása. II. (programozás) kategória

A 2013/2014 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2014/2015 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Oktatási Hivatal. A 2014/2015 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő fordulójának feladatai. II. (programozás) kategória

OKTV 2006/2007. Informatika II. kategória döntő forduló Feladatlap

A 2016/2017 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2010/2011 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második fordulójának megoldása. II. (programozás) kategória

A 2017/2018 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő fordulójának feladatai. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2012/2013 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második fordulójának megoldása. informatika II. (programozás) kategória

A 2017/2018 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második fordulójának feladatai. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2016/2017 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második fordulójának feladatai. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny, 2004/2005-ös tanév INFORMATIKA, II. (programozói) kategória második fordulójának javítási útmutatója

A 2016/2017 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2013/2014 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2006/2007-os tanév INFORMATIKA, II. (programozás) kategória második fordulójának feladatai

Időjárási csúcsok. Bemenet. Kimenet. Példa. Korlátok. Nemes Tihamér Nemzetközi Informatikai Tanulmányi Verseny, 2-3. korcsoport

46. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY NEGYEDIK OSZTÁLY

Algoritmusok bonyolultsága

Megjegyzés: A programnak tartalmaznia kell legalább egy felhasználói alprogramot. Példa:

A 2013/2014 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

A 2015/2016 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló javítási-értékelési útmutató. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Tájékoztató. Használható segédeszköz: -

Kombinatorika. Permutáció

200) 10000) A B A, B 200 Megjegyzés [SzP1]: nem

Diszkrét matematika 1.

A 2007/2008 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló feladatainak megoldása. II. (programozás) kategória

Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: január 19. Feladatok

HORVÁTH ZSÓFIA 1. Beadandó feladat (HOZSAAI.ELTE) ápr 7. 8-as csoport

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT II. 135 perc

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

Egyszerű programozási tételek

A 2017/2018 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai. INFORMATIKA II. (programozás) kategória

Bánsághi Anna 2014 Bánsághi Anna 1 of 68

2014. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 9. osztály

Oktatási Hivatal. A 2014/2015 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai. II. (programozás) kategória

Felvételi tematika INFORMATIKA

HALMAZOK TULAJDONSÁGAI,

5 labda ára 5x. Ez 1000 Ft-tal kevesebb, mint a nyeremény 1p. 7 labda ára 7x. Ez 2200Ft-tal több, mint a nyeremény 1p 5 x x 2200

Megyei matematikaverseny évfolyam 2. forduló

Nemes Tihamér Nemzetközi Informatikai Tanulmányi Verseny 2-3. korcsoport. Maximális növekedés

2. Készítsen awk szkriptet, amely kiírja az aktuális könyvtár összes alkönyvtárának nevét, amely februári keltezésű (bármely év).

Gráfelmélet Megoldások

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2009/2010 Matematika I. kategória (SZAKKÖZÉPISKOLA) 2. forduló feladatainak megoldása

A 2008/2009 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló feladatainak megoldása. INFORMATIKÁBÓL II. (programozás) kategóriában

Kombinatorika - kidolgozott típuspéldák

Gyakorló feladatok az 1. nagy zárthelyire

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT I. 45 perc

Algoritmizálás, adatmodellezés tanítása 1. előadás

Írd le, a megoldások gondolatmenetét, indoklását is!

Nagy Gábor compalg.inf.elte.hu/ nagy ősz

A továbbiakban Y = {0, 1}, azaz minden szóhoz egy bináris sorozatot rendelünk

1. feladat Készítse el szövegszerkesztővel, majd mentse osztály.txt néven a következő tartalmú szöveges fájlt:

Diszkrét matematika 1.

Tájékoztató. Használható segédeszköz: -

Programozás I. Egyszerű programozási tételek. Sergyán Szabolcs

1. Feladat: beolvas két számot úgy, hogy a-ba kerüljön a nagyobb

MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS KÖZÉPSZINT

Válogatott versenyfeladatok programozásból

MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2016/2017 tanév 3. forduló

Például az input fájl adatai: Nagy_Bela 120 X O X Kiss_Agoston X X Toth_Pal 135 O X 155

INFORMATIKA javítókulcs 2016

Algoritmizálás. Horváth Gyula Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kar

Programozás alapjai gyakorlat. 4. gyakorlat Konstansok, tömbök, stringek

Nagy Gábor compalg.inf.elte.hu/ nagy ősz

Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: november 22. Feladatok

1. gyakorlat

Minimális feszítőfák Legyen G = (V,E,c), c : E R + egy súlyozott irányítatlan gráf. Terjesszük ki a súlyfüggvényt a T E élhalmazokra:

Vegyes összeszámlálási feladatok. Gyakorlás

Regresszió. Csorba János. Nagyméretű adathalmazok kezelése március 31.

Programozási tételek. Dr. Iványi Péter

Rekurziók, algoritmusok 5-8. osztályban már bőven el lehet kezdeni. Erdős Gábor

Programozás I. Egyszerű programozási tételek. Sergyán Szabolcs

Informatikai tehetséggondozás:

Írjon olyan programot a standard könyvtár alkalmazásával, amely konzolról megadott valós adatokból meghatározza és kiírja a minimális értékűt!

Bonyolultságelmélet. Monday 10 th October, 2016, 17:44

7! (7 2)! = 7! 5! = 7 6 5! 5 = = ből 4 elem A lehetőségek száma megegyezik az 5 elem negyedosztályú variációjának számával:

Algoritmuselmélet. Katona Gyula Y. Számítástudományi és Információelméleti Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. 13.

Tájékoztató. Használható segédeszköz: -

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

A következő táblázat tartalmazza az egyes fajták jellemzőit.

Informatikai tehetséggondozás:

Érdemes egy n*n-es táblázatban (sorok-lányok, oszlopok-fiúk) ábrázolni a két színnel, mely éleket húztuk be (pirossal, kékkel)

Készítette: Ernyei Kitti. Halmazok

Megoldások III. osztály

INFORMATIKAI ALAPISMERETEK

Gyakorló feladatok kombinatorikából. 1. Nóri, Robi, Sári, Klári egyszerre érnek a lifthez. Hányféle sorrendben szállhatnak be?

Alapfeladatok halmazábra készítésére, egyszerű halmazműveletekre: különbség, metszet, unió.

Bevezetés a programozásba I.

Írd le, a megoldások gondolatmenetét, indoklását is!

Változók. Mennyiség, érték (v. objektum) szimbolikus jelölése, jelentése Tulajdonságai (attribútumai):

1. Az allergiás betegekről azt tartjuk nyilván, hogy mire allergiások.

Matematika érettségi emelt 2008 október. x 2 0. nem megoldás. 9 x

Gyakorló feladatok Alkalmazott Operációkutatás vizsgára. További. 1. Oldja meg grafikusan az alábbi feladatokat mindhárom célfüggvény esetén!

Programozás Minta programterv a 1. házi feladathoz 1.

2015. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 9. osztály

1. beadandó feladat: Programozási tételek alkalmazása. Közös követelmények:

Átírás:

Informatika I. (alkalmazói) kategória feladatai OKTV 2005/2006 döntő forduló Kedves Versenyző! A megoldások értékelésénél csak a programok futási eredményeit vesszük tekintetbe. Ezért igen fontos a specifikáció pontos betartása. Ha például a feladat szövege adatok valamilyen állományból történő beolvasását írja elő, és a program ezt nem teljesíti, akkor a feladatra nem adunk pontot (akkor sem, ha egyébként tökéletes lenne a megoldás); az objektív értékelés érdekében ugyanis a pontozóknak a programszövegekben egyetlen karaktert sem szabad javítaniuk, s az előre megadott javítási útmutatótól semmiben nem térhetnek el. A programokat csak a feladatkiírásban leírt szabályoknak megfelelő adatokkal próbáljuk ki, emiatt nem kell ellenőrizni, hogy a bemenő adatok helyesek-e, illetve a szükséges állományok léteznek-e (sőt ezért plusz pont sem jár). Ha a programnak valamilyen állományra van szüksége, akkor azt mindig az aktuális könyvtárba kell rakni. Az állományok neve minden esetben rögzített. 1. feladat: Barátok (15 pont) Egy N fős osztályban szociometriai felmérést végeztek. Minden tanuló megadta egy (- 1000,1000)-es skálán, hogy az osztályban kit mennyire szeret. A pozitív számok rokonszenvet, a negatívak pedig ellenszenvet jelentenek. A baráti csoportok úgy alakulnak, hogy mindenki a neki legszimpatikusabb tanulóval van egy csoportban, ha van neki egyáltalán szimpatikus tanuló az osztályban. Készíts programot (BARATOK.PAS, BARATOK.C, ), amely megadja az osztály baráti csoportjait! A BARATOK.BE szöveges állomány első sorában a tanulók N száma (2 N 1000) van. A következő N sor mindegyikében N szimpátia érték van, az i-edik sor j-edik száma azt jelenti, hogy az i-edik tanulónak mennyire szimpatikus a j-edik tanuló. Saját magát mindenki biztosan 0 szimpátiára értékeli. Egy soron belül egyforma számok nem lehetnek! A BARATOK.KI szöveges állomány első sorába a baráti csoportok K számát kell írni! A következő K sor mindegyikébe egy-egy baráti csoport tanulói sorszáma kerüljön! Mindegyik sorban annyi tanuló sorszáma legyen egy-egy szóközzel elválasztva, ahányan abba a baráti csoportba tartoznak! A baráti csoportok tagjai tetszőleges sorrendben kiírhatók. BARATOK.BE BARATOK.KI 6 3 5 1 6 0 2 3 4 5 6 1 5 6-1 0-3 -4-5 -6 2-1 -2 0 10 1 2 3 4 2 3 4 1 2 10 0 4 5 6 5 4 3 0 1 6 5 4 3 2 0 2. feladat: Részhalmazok (15 pont) Egy iskola diákjai választhattak, hogy milyen nyelvet szeretnének tanulni, illetve hogy testnevelés órán milyen sportággal szeretnének foglalkozni. Minden diák egyetlen nyelvet és egyetlen sportágat választhatott. Készíts programot (RESZH.PAS, RESZH.C, ), amely megadja, hogy hány olyan nyelv van, amelyre igaz, hogy ha egy valamilyen sportággal foglalkozó tanuló ezt a nyelvet választotta, akkor mindenki, aki ezzel a sportággal foglalkozik, is ezt a nyelvet választotta! A RESZH.BE szöveges állomány első sorában a diákok M (1 M 1000), a nyelvek N (1 N 100) és a sportágak S (1 S 100) száma van, egy-egy szóközzel elválasztva. A következő N sorban az egyes nyelveket, az azt követő S sorban pedig az egyes sportágakat választó tanulók sorszáma van, egy-egy szóközzel elválasztva. Minden egyes ilyen sor egy darabszám- 1. oldal

mal (DB) kezdődik, amelyet DB darab tanuló sorszáma követ, egy-egy szóközzel elválasztva. Az RESZH.KI szöveges állomány egyetlen sorába az adott tulajdonságú nyelv szerinti csoportok számát kell írni! 1 5 4 8 RESZH.BE RESZH.KI 3 2 8 4 4 2 3 1 3 5 1 2 2 1 5 2 4 8 3 2 7 6 3 4 8 2 4 8 3 5 1 3 6 1 6 1 7 (Az 1,3,5 sorszámú tanuló a nyelv szerint is és a sportág szerint is ugyanabban a csoportban van. A harmadik és 6 7 7 negyedik sportágat választók részhalmazának uniója éppen a negyedik nyelvet tanuló részhalmaz: {7,6}={6} {7}.) 3. feladat: Vásárlás (15 pont) Egy kiránduláson N helyen tudunk vásárolni dobozos üdítőitalt. A megvett italos dobozokat egy K doboz kapacitású hátizsákba tesszük. Egy doboz üdítőitalt 1 km megtétele alatt iszunk meg. Készíts programot (VASAR.PAS, VASAR.C, ), amely a boltok távolságának ismeretében kiszámítja, hogy minimum hány boltban kell üdítőitalt vásárolnunk, hogy végigihassuk az utat és az N+1-edik helyre érve éppen elfogyjon az utolsó doboz üdítő! A VASAR.BE szöveges állomány első sorában a boltok N száma (1 N 1000) és a hátizsák K kapacitása (1 K 100) van. A következő N sor mindegyikében két szám van egy szóközzel elválasztva: a következő állomás távolsága, valamint az állomáson megvásárolható üdítőital dobozok száma. A VASAR.KI szöveges állomány egyetlen sorába a vásárlások minimális számát kell írni! Ha a feladat nem oldható meg, akkor a -1-es számot írjuk ki! VASAR.BE VASAR.KI 6 10 3 4 10 3 3 2 3 4. feladat: Színezés (15 pont) Egy N emeletes fehér épület bizonyos emeleteit a szépség kedvéért pirosra szeretnénk festeni. Csak olyan festést tartunk elfogadhatónak, amelynél szomszédos szinteket nem festünk pirosra. A színezéseket N+1 elemű 0-1 számsorozattal kódoljuk: 1-es jelöli a piros, 0-s pedig a fehér színű emeletet. Az első szám jelenti a földszint, az utolsó pedig az N. emelet színét. Készíts programot (SZIN.PAS, SZIN.C, ), amely megadja, hogy az épület hányféle- 2. oldal

képpen színezhető ki, valamint a lexikografikus (ábécé szerinti) K-adik színezést! A SZIN.BE szöveges állomány egyetlen sorában az emeletek N száma (0 N 40) és K szám (1 K 100000000) van. A SZIN.KI szöveges állomány első sorába a színezések lehetséges számát kell írni! A második sorba a K. színezést kell kiírni: az emeletek növekvő sorrendjében N+1 darab egész számot egy-egy szóközzel elválasztva, ahol 0 jelöli a fehér, 1 pedig a pirosra festett szintet! SZIN.BE SZIN.KI 3 4 8 0 1 0 0 Sorrendben a jó festések: 0 0 0 0, 0 0 0 1, 0 0 1 0, 0 1 0 0, 0 1 0 1, 1 0 0 0, 1 0 0 1, 1 0 1 0. 5. feladat: Két útvonal (15 pont) Egy vállalatnak N városban van telephelye. A városokat az 1,,N számokkal azonosítjuk. A központi telephely az 1. városban van. Alkatrészeket kell kiszállítani a központi telephelyről két különböző, U és V városba két kamionnal, az egyiknek az U, a másiknak a V városba kell mennie. Ismerjük, hogy mely városok között van közvetlen út. A korlátozások miatt a két kamion olyan útvonalon közlekedhet, amely különböző városokon keresztül halad. Készíts programot (KETUT.PAS, KETUT.C, ), amely kiszámít egy olyan U-ba és egy olyan V-be vezető útvonalat, hogy a két útvonalban csak a kiindulási pont (a központi telephely) közös! A KETUT.BE szöveges állomány első sorában a városok N száma (3 N 100) és az U és V város sorszáma (2 U, V N, U V) és a közvetlen utak M (2 M 3000) száma van. A következő M sor mindegyikében két szám van egy szóközzel elválasztva: X Y ami azt jelenti, hogy X városból van Y városba út, amin X-ből Y-ba lehet menni, de fordítva nem. Minden közvetlen útra teljesül, hogy X<Y: A KETUT.KI szöveges állomány első sorába két egész számot kell írni, az U-ba vezető útvonalon lévő városok r számát, és a V-be vezető útvonalon lévő városok s számát (beleértve a kiindulási központi telephely 1 sorszámát)! A második sor az U-ba vezető, a harmadik pedig a V-be vezető útvonalat tartalmazza. Ha nincs megoldás, akkor a 0 0 számpárt kell kiírni az első sorba. Több megoldás esetén bármelyik megadható. KETUT.BE KETUT.KI 10 9 5 12 4 4 1 2 1 3 6 9 1 3 1 2 4 5 2 4 3 6 4 5 5 7 6 8 2 4 5 7 7 9 3 5 1 9 10 4 7 3 6 6 9 8 9 10 Elérhető összpontszám: 75 pont + 25 pont a 2. fordulóból 3. oldal

Informatika I. (alkalmazói) kategória megoldása OKTV 2005/2006 döntő forduló 1. feladat: Barátok (15 pont) Egy N fős osztályban szociometriai felmérést végeztek. Minden tanuló megadta egy (- 1000,1000)-es skálán, hogy az osztályban kit mennyire szeret. A pozitív számok rokonszenvet, a negatívak pedig ellenszenvet jelentenek. A baráti csoportok úgy alakulnak, hogy mindenki a neki legszimpatikusabb tanulóval van egy csoportban, ha van neki egyáltalán szimpatikus tanuló az osztályban. Készíts programot (BARATOK.PAS, BARATOK.C, ), amely megadja az osztály baráti csoportjait! A BARATOK.BE szöveges állomány első sorában a tanulók N száma (2 N 1000) van. A következő N sor mindegyikében N szimpátia érték van, az i-edik sor j-edik száma azt jelenti, hogy az i-edik tanulónak mennyire szimpatikus a j-edik tanuló. Saját magát mindenki biztosan 0 szimpátiára értékeli. Egy soron belül egyforma számok nem lehetnek! A BARATOK.KI szöveges állomány első sorába a baráti csoportok K számát kell írni! A következő K sor mindegyikébe egy-egy baráti csoport tanulói sorszáma kerüljön! Mindegyik sorban annyi tanuló sorszáma legyen egy-egy szóközzel elválasztva, ahányan abba a baráti csoportba tartoznak! A baráti csoportok tagjai tetszőleges sorrendben kiírhatók. BARATOK.BE BARATOK.KI 6 3 5 1 6 0 2 3 4 5 6 1 5 6-1 0-3 -4-5 -6 2-1 -2 0 10 1 2 3 4 2 3 4 1 2 10 0 4 5 6 5 4 3 0 1 6 5 4 3 2 0 Mindenki saját magát szereti legjobban 1+0 pont Mindenki ugyanazt szereti legjobban Egyetlen kört alkotnak Több, 1 magasságú fa, a csúcsból egy valahova visszamutató éllel Több kör Több fa, a csúcsokból egy valahova visszamutató éllel Közepes véletlen teszt Nagy véletlen teszt 2. feladat: Részhalmazok (15 pont) Egy iskola diákjai választhattak, hogy milyen nyelvet szeretnének tanulni, illetve hogy testnevelés órán milyen sportággal szeretnének foglalkozni. Minden diák egyetlen nyelvet és egyetlen sportágat választhatott. Készíts programot (RESZH.PAS, RESZH.C, ), amely megadja, hogy hány olyan nyelv van, amelyre igaz, hogy ha egy valamilyen sportággal foglalkozó tanuló ezt a nyelvet választotta, akkor mindenki, aki ezzel a sportággal foglalkozik, is ezt a nyelvet választotta! A RESZH.BE szöveges állomány első sorában a diákok M (1 M 1000), a nyelvek N (1 N 100) és a sportágak S (1 S 100) száma van, egy-egy szóközzel elválasztva. A követ- Megoldási és értékelési útmutató 1. oldal 2006.03.11. 10-16 óra

kező N sorban az egyes nyelveket, az azt követő S sorban pedig az egyes sportágakat választó tanulók sorszáma van, egy-egy szóközzel elválasztva. Minden egyes ilyen sor egy darabszámmal (DB) kezdődik, amelyet DB darab tanuló sorszáma követ, egy-egy szóközzel elválasztva. Az RESZH.KI szöveges állomány egyetlen sorába az adott tulajdonságú nyelv szerinti csoportok számát kell írni! 1 5 4 8 RESZH.BE RESZH.KI 3 2 8 4 4 2 3 1 3 5 1 2 2 1 5 2 4 8 3 2 7 6 3 4 8 2 4 8 3 5 1 3 6 1 6 1 7 (Az 1,3,5 sorszámú tanuló a nyelv szerint is és a sportág szerint is ugyanabban a csoportban van. A harmadik és 6 7 7 negyedik sportágat választók részhalmazának uniója éppen a negyedik nyelvet tanuló részhalmaz: {7,6}={6} {7}.) Nincs azonos csoport Nincs azonos csoport, de valamelyiket tartalmazó csoport van Sorba rendezett esetben minden csoport azonos Sorba rendezett esetben vannak azonos csoportok Rendezetlen esetben minden csoport azonos Rendezetlen esetben vannak azonos csoportok Közepes véletlen teszt Közepesen nagy véletlen teszt Nagy véletlen teszt 3. feladat: Vásárlás (15 pont) Egy kiránduláson N helyen tudunk vásárolni dobozos üdítőitalt. A megvett italos dobozokat egy K doboz kapacitású hátizsákba tesszük. Egy doboz üdítőitalt 1 km megtétele alatt iszunk meg. Készíts programot (VASAR.PAS, VASAR.C, ), amely a boltok távolságának ismeretében kiszámítja, hogy minimum hány boltban kell üdítőitalt vásárolnunk, hogy végigihassuk az utat és az N+1-edik helyre érve éppen elfogyjon az utolsó doboz üdítő! A VASAR.BE szöveges állomány első sorában a boltok N száma (1 N 1000) és a hátizsák K kapacitása (1 K 100) van. A következő N sor mindegyikében két szám van egy szóközzel elválasztva: a következő állomás távolsága, valamint az állomáson megvásárolható üdítőital dobozok száma. A VASAR.KI szöveges állomány egyetlen sorába a vásárlások minimális számát kell írni! Ha a feladat nem oldható meg, akkor a -1-es számot írjuk ki! Megoldási és értékelési útmutató 2. oldal 2006.03.11. 10-16 óra

VASAR.BE VASAR.KI 6 10 3 4 10 3 3 2 3 Mindenhol vásárolni kell Jó a mohó megoldás Nincs megoldás 1 pont 4. feladat: Színezés (15 pont) Egy N emeletes fehér épület bizonyos emeleteit a szépség kedvéért pirosra szeretnénk festeni. Csak olyan festést tartunk elfogadhatónak, amelynél szomszédos szinteket nem festünk pirosra. A színezéseket N+1 elemű 0-1 számsorozattal kódoljuk: 1-es jelöli a piros, 0-s pedig a fehér színű emeletet. Az első szám jelenti a földszint, az utolsó pedig az N. emelet színét. Készíts programot (SZIN.PAS, SZIN.C, ), amely megadja, hogy az épület hányféleképpen színezhető ki, valamint a lexikografikus (ábécé szerinti) K-adik színezést! A SZIN.BE szöveges állomány egyetlen sorában az emeletek N száma (0 N 40) és K szám (1 K 100000000) van. A SZIN.KI szöveges állomány első sorába a színezések lehetséges számát kell írni! A második sorba a K. színezést kell kiírni: az emeletek növekvő sorrendjében N+1 darab egész számot egy-egy szóközzel elválasztva, ahol 0 jelöli a fehér, 1 pedig a pirosra festett szintet! SZIN.BE SZIN.KI 3 4 8 0 1 0 0 Sorrendben a jó festések: 0 0 0 0, 0 0 0 1, 0 0 1 0, 0 1 0 0, 0 1 0 1, 1 0 0 0, 1 0 0 1, 1 0 1 0. Földszintes épület 1+0 pont Egyemeletes épület, K=1 5 emeletes épület, legnagyobb sorszámú festés 6 emeletes épület, K=2 20 emeletes épület, kis sorszámú festés 20 emeletes épület, nagy sorszámú festés Megoldási és értékelési útmutató 3. oldal 2006.03.11. 10-16 óra

40 emeletes épület, kis sorszámú festés 40 emeletes épület, nagy sorszámú festés 5. feladat: Két útvonal (15 pont) Egy vállalatnak N városban van telephelye. A városokat az 1,,N számokkal azonosítjuk. A központi telephely az 1. városban van. Alkatrészeket kell kiszállítani a központi telephelyről két különböző, U és V városba két kamionnal, az egyiknek az U, a másiknak a V városba kell mennie. Ismerjük, hogy mely városok között van közvetlen út. A korlátozások miatt a két kamion olyan útvonalon közlekedhet, amely különböző városokon keresztül halad. Készíts programot (KETUT.PAS, KETUT.C, ), amely kiszámít egy olyan U-ba és egy olyan V-be vezető útvonalat, hogy a két útvonalban csak a kiindulási pont (a központi telephely) közös! A KETUT.BE szöveges állomány első sorában a városok N száma (3 N 100) és az U és V város sorszáma (2 U, V N, U V) és a közvetlen utak M (2 M 3000) száma van. A következő M sor mindegyikében két szám van egy szóközzel elválasztva: X Y ami azt jelenti, hogy X városból van Y városba út, amin X-ből Y-ba lehet menni, de fordítva nem. Minden közvetlen útra teljesül, hogy X<Y: A KETUT.KI szöveges állomány első sorába két egész számot kell írni, az U-ba vezető útvonalon lévő városok r számát, és a V-be vezető útvonalon lévő városok s számát (beleértve a kiindulási központi telephely 1 sorszámát)! A második sor az U-ba vezető, a harmadik pedig a V-be vezető útvonalat tartalmazza. Ha nincs megoldás, akkor a 0 0 számpárt kell kiírni az első sorba. Több megoldás esetén bármelyik megadható. KETUT.BE KETUT.KI 10 9 5 12 4 4 1 2 1 3 6 9 1 3 1 2 4 5 2 4 3 6 4 5 5 7 6 8 2 4 5 7 7 9 3 5 1 9 10 4 7 3 6 6 9 8 9 10 Nincs megoldás 1 pont Egyetlen út van U-hoz és V-hez 1 pont Kisméretű bemenet, visszalépéses keresés működik 1 pont Kisméretű bemenet, visszalépéses keresés nem elég gyors Közepes bemenet Közepes véletlen bemenet Nagy rács bemenet Nagy véletlen teszt Nagy véletlen teszt Megoldási és értékelési útmutató 4. oldal 2006.03.11. 10-16 óra

Elérhető összpontszám: 75 pont + 25 pont a 2. fordulóból Megoldási és értékelési útmutató 5. oldal 2006.03.11. 10-16 óra