SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.



Hasonló dokumentumok
SZKA_101_26. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

Alkossunk, játsszunk együtt!

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó Anna Kornélia. SZKA_101_30 Természetes és mesterséges anyagok

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõje: Nahalka István. SZKA_101_06_B Mikor tanulsz hogyan tanulsz?

SZKA_101_22 Tudod-e, hol van? A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Bánki Vera szabolcs Csilla. SZKA_101_02 A világ körülöttünk I.

SZKC_105_14. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Sáfár Anita, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Empátia mások. mondanivalójának megértése 5. ÉVFOLYAM. A modul szerzõi: Andóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZKB_105_03

a képzelet útjain 1. ÉVFOLYAM a z é n d i m e n z i ó i A modul szerzõi: Korbai Katalin, mészáros János

SZKC_105_08. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Makai Katalin, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

SZKA_103_05. A modul szerzôje: Szabolcs Csilla SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

Konfliktus I. Kimondott és ki nem mondott gondolatok konfliktushelyzetben

A modul szerzője: págyor Henriett, Marsi Mónika. T o l e r a n c i á r a n e v e l é s SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 8.

SZKA_103_15. A modul szerzôje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

SZKA_101_23 Kérlek, segíts! A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

ÖSSZETARTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG

szka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

KONFLIKTUSOK MEGJELENÉSE SZÓLÁSOKBAN, KÖZ - MONDÁSOKBAN

Az én helyem, az én kuckóm III.

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette

SZKA_103_16. A modul szerzôje: Szebeni Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva. SZKA_101_09 Együtt, vagy egymással?

A HAGYOMÁNYOK SZEREPE A KÖZÖSSÉG ÉLETÉBEN

3. ÉVFOLYAM SZKA_103_14

Érted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika

a gyermek jogai és az unicef

A modul szerzője: Makai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

Az osztályban kialakított tó (kuckó) benépesítése élőlényekkel

SZKB_106_04 A MODUL SZERZŐJE: N. SZABÓ ANIKÓ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

SZKA_101_08 Utazz velem! Közlekedj okosan! A modul szerzõje: IFA Műhely. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKC 103_02. Motívumok különböző. Népek és tárgyaik. A modul szerzője: Dobrovitzky Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Jövőképformálás 4. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõje: Nahalka István. SZKA_104_21 30 év múlva szerintem

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

VIZET VISZEK 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_13. Készítette: Bányai László

Születésnap, karácsony, szilveszter

SZKC 103_15. A modul szerzője: Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

Mit tegyek, hogy otthon könnyebb legyen mindenkinek?

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

Problémamegoldás és konszenzus

REND ÉS RENDETLENSÉG III. Rend és rendetlenség az időben

REND ÉS RENDETLENSÉG I. Rend és rendetlenség a közvetlen környezetünkben

szka105_22 É N É S A V I L Á G Készítette: tóth Tamás Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

Eltévedés útkeresés visszatalálás

a kultúra arcai Napi rítus napi ritmus

SZKB_101_09 Répamese. Egyedül nem megy. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin

A siker ösvénye az önbizalom

Viták a népgyűlésen. A közvetlen demokrácia működése az ókori görög világban 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_08. Készítette: Baracs Nóra és Magasi András

Az első három perctől

SZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

szka102_33 É N É S A V I L Á G Készítette: Ádám Ferencné (Szabó Anna Kornélia) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõje: Vassné Juhász Julianna. SZKA_101_13 Étkezzünk egészségesen!

A modul szerzője: Marsi Mónika, Págyor Henriett. T o l e r a n c i á r a n e v e l é s SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 8.

AZ ÉLETFA 2. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i SZKC_102_02. A modul szerzõi: Dallos Tamásné, Schüttler Vera

A KÖZÉPKORI VÁROSOK KÖLTSÉGVETÉSI VITÁJA

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

SZKA_103_06. A modul szerzôje: Takáts Rita SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

A modul szerzője: Korbai Katalin és Miczingerné Fuksz Ilona SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

szka102_02 É N É S A V I L Á G erősítése Készítette: Ballai Oszkárné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

A településünk működése

SZKC_105_06. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

MIT CSINÁL EGY SZOCIÁLIS MUNKÁS?

A hazugság és őszinteség, a félelem, a bizalom, az önbizalom, a nyilvános kiállás és a hitelesség összefüggései

Kvízjáték az újrahasznosításról és a hulladékkezelésről

tegyük színesebbé világunkat

SZKA_106_14. A modul szerzője: Iván Zsuzsanna. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

1. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Andóné Nagy Katalin, petik Ágota, ruzsa Ágnes, Korbai Katalin

a világ gyermekei 3. Tudod, hogy ki készítette?

MÉRTÉKKEL MÉRJ, ÉRTÉKKEL ÉRTÉKELJ!

Százalékszámítás alkalmazása

Az én helyem, az én kuckóm II.

A FEHÉRVÁRI ORSZÁGLÁTÓ NAPOK

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

AZ ARCODRA VAN ÍRVA 5. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i SZKC_105_02. A modul szerzõi: Korbai Katalin, mészáros János

Az actiumi csata modellezése

A marokvilág hiányzó etikettje

Gazdag szegények szegény gazdagok

SZKA_103_26. A modul szerzôje: Szabolcs Csilla SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

a berlini fal A kettészakított világ egyetlen városban

Az időjárás és a mindennapi

MODULVÁZLAT. A tevékenység célja, fejlesztendő készségek. Figyelem Beszédkészség Véleményalkotás Ismeretek felidézése

KARTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTANI

É N É S A M Á S I K KITEKINTÉS A VILÁGRA SZKB_103_06. A modul szerzôje: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3.

SZKA_101_16. ügyesedtem! A modul szerzõje: Szabó Amanda. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

GENERÁCIÓK PÁRBESZÉDE

Gyerek, kamasz, felnőtt

POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN SZKA208_33 KULTÚRÁK TALÁLKOZÁSA. Készítette: Földes Petra SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8.

RÓLUK NÉLKÜLÜK REFORMKORI VITÁK A JOBBÁGYOK FELSZABADÍTÁSÁRÓL 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_04

Feladatkörök a kooperatív munkában

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

szka105_01 É N É S A V I L Á G Készítette: Szegediné Gonda Zsófia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

SZKA_103_21. A modul szerzôje: Ballai Oszkárné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

SZKA_106_33. A modul szerzője: Béri Eszter. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

Az én helyem, az én kuckóm I.

TEREK ITT ÉS OTT I. Intim tér, közös tér

KIKHEZ TARTOZUNK? AZ IDENTITÁSOK HÁLÓJA A CSALÁDTÓL AZ EMBERISÉGIG 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_30

Átírás:

SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári MODULVÁZLAT Tevékenységek időmegjelöléssel I. Ráhangolás, a feldolgozás előkészítése I/a Emlékek előhívása A gyerekek a sétán látott állatokról beszélgetnek, közben zenét hallgatnak. 5 perc I/b Tapasztalatok előhívása A gyerekek csoportokat alakítanak. A csoportokban más-más tanulmányi sétán szerzett tapasztalatairól számolnak be a gyerekek. 15 perc II. Az új tartalom feldolgozása II/a Az ember környezetében leggyakrabban előforduló állatok A gyerekek állatok képei kívül kiválogatják azokat, amelyek az ember környezetében leggyakrabban előfordulónak. 7 perc II/b Az állatok csoportosítása A gyerekek csoportosítják az állatokat a testüket borító kültakaró szerint. 8 perc A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek Hangulati előkészítés Figyelem Empátia Rendszerezés Együttműködés Gyors helyzetfelismerés Rendszerezés Együttműködés Munkaformák és módszerek beszélgetőkör Csoportmunka beszélgetés Kooperatív tanulás strukturált rendezés Kooperatív tanulás sarkok Eszközök /mellékletek Diák Felszabdalt képek Képek állatokról Kis papírok az állatok neveivel Pedagógus P1 (csoportalakítás) P2 (Sarkok) Nagy papírok a sarkok neveivel, gyurmaragasztó

tanári barátaink az állatok 1. évfolyam 299 Tevékenységek időmegjelöléssel A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek Munkaformák és módszerek Eszközök /mellékletek Diák Pedagógus II/c A gyűjtőmunka elindítása A A tanító megbeszéli a gyerekekkel képek, könyvek, természetes anyagok, eszközök otthoni gyűjtését. Önállóság Felismerés Összehasonlítás megbeszélés P3 (Szempontok a gyűjtéshez) B A tanító bemutatja az osztálynak ajándékozott, vagy egy időre gondozásra kapott állatkát. Örömszerzés Gondoskodás Felelősség P4 (Állat az osztályban) II/d A gyűjtött anyagok bemutatása A gyerekek elhelyezik az asztalukon az otthonról hozott képeket, könyveket, természetes anyagokat, úgy hogy minden gyerek jól lássa. Bemutatás Figyelem bemutatás A tanulók által hozott tárgyak II/e A gyűjtött anyagok csoportosítása és megbeszélése Minden csoport kap néhány képet vagy tárgyat. A gyerekek kitalálják, melyik kép melyik állathoz rendelhető. A csoportok beszámolnak a munkájukról. Információkezelés Gondolkodás Rész egész-viszony Vitakészség Kooperatív tanulás szóforgó, csoportszóforgó Képek, tárgyak a feladathoz II/f Bemutatás A csoportok magukban megbeszélik, hogyan kell otthon tartani egy adott állatot, majd gondolataikat megosztják a többiekkel. Információkezelés Együttműködés Kooperatív tanulás gondolkozz, beszéld meg!, csoportszóforgó A gyűjtött anyagok P5 (Bemutatás)

300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári Tevékenységek időmegjelöléssel A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek III. Az új tartalom összefoglalása, ellenőrzése és értékelése III/a Érzelmi kötődések rajzos megjelenítése A A gyerekek lerajzolják a kedvenc állatukat. Alkotás Kreativitás Finommozgás B A gyerekek lerajzolják azt az állatot, amelyiktől a legjobban félnek. III/b Értékelés A A gyerekek értékelik a foglalkozást. B 5 perc A gyerekek a gyűjtött anyagokból több napig tartó kiállítást rendeznek be, és arról beszélgetnek, hogy ki hogyan érezte magát a feladatok során. 5 perc Alkotás Kreativitás Finommozgás Értékelés Véleménynyilvánítás Bemutatás Véleménynyilvánítás Munkaformák és módszerek önálló feladatmegoldás önálló feladatmegoldás beszélgetőkör bemutatás, beszélgetés Eszközök /mellékletek Diák Színes ceruza, rajzlap, zsírkréta Színes ceruza, rajzlap, zsírkréta Pedagógus P6 (Rajz) P6 (Rajz) P7 (Értékelés)

tanári barátaink az állatok 1. évfolyam 301 Tanári melléklet P1 Csoportalakítás A következő feladathoz három csoportot alakít ki a tanító úgy, hogy vesz három képet, melyet felszabdal darabokra, a darabokat egy dobozba rakja. A diákok a dobozból húznak egy-egy képrészletet, majd megkeresik a többi diákot, aki ugyanahhoz a képhez tartozó részletet húzott. Azok alkotnak egy csoportot, akik ugyanannak a képnek a különböző darabjait tartják a kezükben. Fontos, hogy a képeket pontosan annyi darabra vágja a tanító, hogy mindegyik diáknak egy darab képtöredék jusson. Azáltal, hogy szabadon választja meg a tanító, hogy melyik képet hány darabra vágja, azt is tudja befolyásolni, hogy melyik csoportba hány diák kerüljön. A feladathoz a tanító az alábbi három téma közül jelöl ki egyet-egyet a különböző csoportoknak: Az állatkert állatóvodájában látott, megsimogatott állatok A vadasparkban látott állatok Tanyán, gazdaságban látott állatokról. P2 Sarkok A sarkok nevei: szőr, toll, pikkely. P3 Szempontok a gyűjtéshez Így gondozzák a tanulmányi sétán látott állatokat. Ilyenek a tanulmányi sétán látott állatok kicsinyei. Így tartják a tanulmányi sétán látott állatokat. Miért szeretjük a tanulmányi sétán látott állatokat? Ezután a feladat után a modult szakítsuk meg! P4 Állat az osztályban Mielőtt kiválasztjuk az osztályban tartásra szánt állatot, egyeztessünk a helyi ÁNTSZ-szel! Gondoljunk arra, hogy a szőrre tollra sokan allergiásak, illetve arra, hogy a húsevő állatok meg nem evett táplálékát folyamatosan takarítani kell. Ez után a feladat után a modult szakítsuk meg!

302 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári P5 Bemutatás A csoportok a következő témákból készüljenek fel: a) a kutya tartása, gondozása, kicsinyei; b) a macska tartása, gondozása, kicsinyei; c) a papagáj tartása, gondozása, szaporodása; d) az aranyhalak tartása, gondozása; e) akvárium elhelyezése, gondozásának feltételei. P6 Rajz A gyerekeknek a következő kérdésekkel vezethetjük fel a feladatot: Melyik állat az, amelyiket a legjobban szeretem és miért? Melyik állat az, amelyiktől a legjobban félek és miért? P7 Értékelés Szempontok lehetnek az értékeléshez: Megtudtál-e valami újat valamelyik állatról? Hogy érezted magad? Melyik feladat tetszett a legjobban?