Az én helyem, az én kuckóm II.

Átírás

1 SZKC 103_11 a z é n d i m e n z i ó i z én helyem, az én kuckóm II. modul szerzője: Dallos Tamásné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM

2 Tanári z én helyem, az én kuckóm II. 117 MODULVÁZLT tevékenység célja, I. Ráhangolás, a feldolgozás előkészítése I/a Emlékezzünk! tanulók áttekintik az előző foglalkozáson összeállított kiállítást, közben a tanító irányításával felelevenítik a történteket. tanító ismerteti az akkor mért hőmérsékletet, és elmondja, hogyan számolta ki az osztály átlaghőmérsékletét. Egy tanulót megkér az osztályhőmérő kiszínezésére. 10 perc I/b Helyünk a térben tanulók helyet és testhelyzetet keresnek maguknak a teremben, majd elmondják, miért ezt választották. Emlékezet Ismeretek felidézése Önreflexió Önismeret beszélgetőkör Együtt az egész osztály megbeszélés z előző foglalkozás produktumai P1 (Keresd meg a helyed!)

3 118 z én helyem, az én kuckóm II. Tanári tevékenység célja, II. z új tartalom feldolgozása II/a Kirakó tanító annyi darabra vágja a különböző építmények, épületek rajzait, ahány fősek a csoportok. mozaikdarabokat borítékba teszi, és minden csoport kap egy-egy borítékot. csoportok összerakják a képeket, és felragasztják egy rajzlapra. 5 perc Összehasonlítás Szintetizálás Együttműködés Kooperatív tanulás mozaik 1. D1 (Képek) P2 (Mozaik) P3 (Képek) Borítékok II/b hány ház tanulók a képek alapján megbeszélik, mitől függ, hogy a különböző kultúrákban az emberek különböző lakásokban, épületekben élnek. képeken látható házakról megállapítják, melyik földrészen épülhettek. felvetett problémán mindenki önállóan gondolkodik, majd párban és a párok egymás között is megvitatják azt. csoportok elmondják gondolataikat. Mások nézőpontjának figyelembevétele Képzelet Kommunikáció Kooperatív tanulás Gondolkozz, beszéld meg!, kupactanács Kooperatív tanulás csoportszóforgó D1 (Képek) P3 (Képek) B tanulók a képek alapján megbeszélik, mitől függ, hogy a különböző kultúrákban az emberek különböző lakásokban, épületekben élnek. képek alapján elmondják, kik és hol élhetnek azokban az épületekben. képeket középre rakják, hogy mindenki hozzáférhessen. Megfigyelés Emlékezet Képzelet Kommunikáció beszélgetőkör D1 (Képek) P3 (Képek)

4 Tanári z én helyem, az én kuckóm II. 119 II/c Érzések kifejezése csoportok az összeillesztett képeket elhelyezik a táblán. tanulók elmondják, hogy a képeken ábrázolt házak közül ők melyikben és miért éreznék jól magukat. választott kép alá mindenki egy mosolygó fejet rajzol, és egy mondatban megindokolja a választását. II/d Kedvenc tárgyam B C tanulók bemutatják az otthonról hozott kedvenc tárgyukat. Elmondják, miért azt választották. Először mindenki elmondja az otthonról hozott tárgy funkcióját, a többieknek ki kell találniuk, milyen tárgyról van szó. mikor a többiek kitalálták, a tárgy tulajdonosa elmondja, hogy miért éppen azt a tárgyat választotta. 25 perc tanulók bemutatják az otthonról hozott kedvenc tárgyukat. 25 perc tevékenység célja, Érzelmek tudatossága Identitás Hitelesség Érzelmek tudatossága Identitás Hitelesség Érzelmek tudatossága Identitás Figyelem Érzelmek tudatossága Identitás megbeszélés Kooperatív tanulás többen a táblánál beszélgetőkör ctivity játék Kooperatív tanulás szóforgó Papír, ragasztó Otthonról hozott tárgy Otthonról hozott tárgy Csomagolópapír, gyurmaragasztó P4 (Kié, miből, honnan?)

5 120 z én helyem, az én kuckóm II. Tanári II/e Színek harmóniája, csoportalkotás csoportok feladata, hogy az összegyűjtött dobozokból, anyagokból hasznos, szép, érdekes tárgyakat készítsenek a szobájukba. Lehet ez az otthoni szobájuk vagy az előző foglalkozáson tervezett ház egy szobája. 35 perc tevékenység célja, Kreativitás Képzelet Vizuális kifejezőkészség III. z új tartalom összefoglalása, ellenőrzés és értékelés Csoportmunka vagy önálló munka Dobozok, fonalak, színes textilek, papírok, huzalok, flakonok III/a z elkészült tárgyak bemutatása B csoportok rövid dalt írnak az elkészült tárgyakról, majd csoportonként előadják. csoportok rövid használati utasítást készítenek az elkészített tárgyhoz. III/b Értékelés csoportonként csoportok értékelik egymás előadását. z értékelés előtt különböző díjak odaítéléséről állapodnak meg, például: legötletesebb dal, legötletesebb használati utasítás, leghumorosabb dal, legjobban rímelő írás. 10 perc Kreatív írás Ritmusérzék Kreatív írás Kifejezőkészség Figyelem Odafigyelés Nyitottság ktív figyelem Csoportmunka Filctoll, papír Ritmushangszerek Csoportmunka Csoportmunka Filctoll, papír Papírszalagok

6 Tanári z én helyem, az én kuckóm II. 121 III/c Közös értékelés foglalkozás végén a csoporttagok megbeszélik, hogyan tudtak együttműködni a foglalkozás alatt. csoportok legalább négy olyan dolgot sorolnak fel, ami jellemezte az együttműködésüket. 10 perc III/d Egyéni értékelés tanulók kiszínezik saját hőmérőjüket. ki szeretné megosztani a véleményét másokkal, lehetőséget kap erre. 5 perc tevékenység célja, Felelősségvállalás Nyitottság Belső kontroll Önreflexió Önértékelés Kooperatív tanulás szóforgó Önálló munka Színes ceruza Hőmérősablon

7 122 z én helyem, az én kuckóm II. Tanári Mellékletek P1 Keresd meg a helyed! Mindenki szabadon járkál a helyiségben, és kiválaszt egy helyet, majd egy testhelyzetet, és elhelyezkedik. Ha mindenki megtalálta a helyét, helyzetét, megkérjük a gyerekeket, hogy mindenki mondja el, miért választotta éppen azt a helyet. P2 Mozaik tanító az adott témához összegyűjtött képeket a csoportlétszámnak megfelelő darabra vágja, és borítékba teszi. P3 Képek 1. kép: Cölöpház Celebesz cölöpökre épült házakba faragott lépcsőkön lehet bejutni. falak mentén elhelyezett gyékények szolgálnak fekhelyül. z asszonyok a cölöpök alatt tartják az állatokat. 2. kép: Eszkimó kunyhó hóból épített kunyhó, az iglu nyújt szállást és védelmet az eszkimóknak. 3. kép: Jurta Kazahsztán jurtát vándorló nomád pásztorok lakják. sátor váza fából készül, melyre posztólapot borítanak. tetőzet közepén füstnyílás van, mely lehetővé teszi a szellőzést is. Nyáron a posztólapokat lebontják.

8 Tanári z én helyem, az én kuckóm II kép: Tipi Észak-merika Kúp alakú bőrsátor, melyet tipinek neveznek. rudakból összekötözött állványzatra bölénybőrből készített sátorlapot helyeznek. bőrlapokat színes állatfestmények díszítik. 5. kép: Parasztház Palócföld Jellegzetes palóc faház, északi magyar háztípus. z alsó képen hollókői utcakép látható. P4 Kié, miből, honnan? Tetszés szerint választunk a tanulók által hozott tárgyakból. körben ülő játékosok kézről kézre adogatják a kiválasztott tárgyat, amelyről mindenkinek egy-egy mondatot kell mondania. Így a kör végére kialakul egy történet: kié lehetett a tárgy, mikor kaphatta, hogyan került hozzá, miből készülhetett, hol készítették, mire használhatták, stb.