NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

Hasonló dokumentumok
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP /

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének január 30-i rendes ülésére

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Látogatás a Heti Válasznál

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Osztályozóvizsga követelményei

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, ( ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag Der Ötzi

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE


Ihnen

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Menschen um uns wie sind sie?

6. évfolyam Német nyelv

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA

activity-show im Fernsehen

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

NÉMET NYELV ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen

FOGLALKOZÁSTERV KOMPARATION DER ADJEKTIVE. Melléknév fokozás. 1. rész I. VORENTLASTUNG

6. évfolyam Német nyelv

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

X. A város. A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről.

Auswandern Bank. Ungarisch

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Német nyelv Általános Iskola

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS.

Öt évfolyamos képzés nyelvi előkészítő angol német - reál Kód: 04

5. Zipernowsky Nyelvi Verseny NÉMET. 3. forduló: Quiz

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam B változat

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I.

Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló

IDEGEN NYELV évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ÉVFOLYAM

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam B változat

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest

Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Német nyelv tantárgyból évfolyam

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, évfolyam Heti 3 óra

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél

6. évfolyam Német nyelv

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2005/2006. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

Neumann János Középiskola és Kollégium Német nyelvi verseny 8. osztályos tanulók számára

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok

Szabadságharc /Freiheitskrieg/ ( )

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa.

Átírás:

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 3. NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 3. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Német nemzetiségi nyelv és irodalom írásbeli vizsga 1212

Fontos tudnivalók 1. Für die Lösung sämtlicher Aufgaben stehen Ihnen 240 Minuten zur Verfügung. 2. Bei der Lösung der Aufgaben dürfen Sie ein- und zweisprachige Wörterbücher verwenden. 3. Im Bereich Textproduktion haben Sie die Wortzahl der Texte nach der Lösung der Aufgaben einzeln zu zählen und dann zu addieren. írásbeli vizsga 1212 2 / 12 2013. május 3.

I. Aufgaben zur Überprüfung sprachlicher und literarischer Kenntnisse Textgrundlage: Friedrich Schiller: Kabale und Liebe (Anthologie I. S. 53-58) 1. Welche Gattungsmerkmale weist ein Drama auf? Zählen Sie mindestens 3 auf. (3 Punkte) 2. a. Welche Merkmale des klassischen (aristotelischen) Dramas behält Schiller in Kabale und Liebe bei? Nennen Sie zwei davon. (2 Punkte) b. Welche Charakterzüge des aristotelischen Dramas fehlen in diesem Werk? Nennen Sie zwei. (2 Punkte) 3. Schillers Kabale und Liebe ist ein Sturm-und-Drang-Drama. Zählen Sie mindestens drei Merkmale dieser literarischen Bewegung auf und belegen Sie diese anhand des Werkes. (6 Punkte) a. b. írásbeli vizsga 1212 3 / 12 2013. május 3.

c. 4. Der erste Titel des Dramas hieß Luise Millerin. Erklären Sie, warum wohl Schiller den Titel in Kabale und Liebe umgeändert hat? (2 Punkte) 5. Ferdinand muss als Sturm-und-Drang-Held scheitern. Erklären Sie den Grund dafür. (1 Punkt) 6. Schiller bedient sich gerne sog. sprechender Namen im Werk. Bringen Sie zwei Beispiele und begründen Sie auch Ihre Wahl. (4 Punkte) 7. Erklären Sie die Bedeutung der sog. Kammerdiener-Szene (2. Akt, 2. Szene). (2 Punkte) írásbeli vizsga 1212 4 / 12 2013. május 3.

8. Lesen Sie die ersten elf Zeilen des Auszuges in der Anthologie (S. 53). a. Welche Formen des Siezens finden Sie hier? Zitieren Sie es wortwörtlich. (2 Punkte) b. Schreiben Sie die folgenden Formen grammatikalisch richtig in das heutige Deutsch um. (2 Punkte) Du fliehst mich denke auf nichts 9. Setzen Sie die folgenden Worte des Präsidenten die er an Ferdinand richtet in die indirekte Rede. (4 Punkte) Präsident: ( ) Laß Er uns allein, Wurm! Ferdinand, ich beobachte dich schon eine Zeitlang und finde die offene rasche Jugend nicht mehr, die mich sonst so entzückt hat. Ein seltsamer Gram brütet auf deinem Gesicht. ( ) írásbeli vizsga 1212 5 / 12 2013. május 3.

II. Aufgaben zur Textproduktion 1. Die Bäume hab ich gefragt, sie wissen aber nicht, wer ich bin. (Robert Becker: Wer bin ich?) Die Frage der Identität erscheint als zentrales Thema in der ungarndeutschen Literatur. Schildern Sie ausgehend von dem Gedicht mein deutschtum von Claus Klotz die Identitätsauffassung ungarndeutscher Dichter. Vergleichen Sie die Einstellung von Claus Klotz mit (mindestens) einem anderen ungarndeutschen Dichter. (Anthologie, Band II.) Weisen Sie auf die Modernität des Klotz-Gedichtes in Inhalt und Form hin. Ihr Aufsatz soll einen Umfang von mindestens 300 Wörtern haben. Claus Klotz mein deutschtum mein deutschtum ist die rodung im wald auch sankt iwan bei ofen genannt mein deutschtum ist das bröckelnde bauernhaus in leinwar der fridehof dort wo dutzende von steinen meinen namen tragen mein deutschtum ist die alte nachbarin-anna die mich über hexen und berggeist aufklärte mein deutschtum ist der hotter und sein durft das kohlenrevier wo vater jeden tag in die grube stieg und von mutter zitternd mit schmalzbrot und glückauf verabschiedet mein deutschtum ist die schule wo ich in der pause nur ungarisch sprechen durfte aber auch die wöchentlich zwei stunden muttersprache mein deutschtum ist das graner gymnasium wo ich ungarischer dichter werden wollte das germanistische seminar budapest und leipzig mein deutschtum ist die kirche in der ich zur ersten kommunion ging der priester der mich die alten griechen und römer lehrte mein deutschtum ist der zögernde novizenanwärter der piaristen mein deutschtum ist aber auch der bolschewistische zum sozialdemokraten avancierte dann kommunistische und wieder zum sozialdemokraten abgestempelte grossvater mein deutschtum ist klopstock und lenau marx und auch puschkin dessen verse die russische grossmutter an friedlichen abenden vorlas mein deutschtum ist der guttmann geheissene urahn der hergelaufene von dem man nicht weiss ob sein deutscher name echt ist mein deutschtum ist der ungarische freund der kindheit der lehrer der petőfi und arany mich lieben lernen liess mein deutschtum ist babits sein gartenhaus in esztergom mein deutschtum ist illyés ja auch illyés und nicht zu vergessen auch hauptmann in agnethendorf mein deutschtum ist joyce und sartre der eiffelturm und das brandenburger tor das oktoberfest und die finnische sauna mein deutschtum hört ihr hat einen weltpass (Meisterfeld-Scheyhing-Szabados-Englender: Bunte Erde S. 122.) írásbeli vizsga 1212 6 / 12 2013. május 3.

írásbeli vizsga 1212 7 / 12 2013. május 3.

írásbeli vizsga 1212 8 / 12 2013. május 3.

2. Der unten aufgeführte Text behandelt ein sehr aktuelles Problem: das Vordringen des Englischen auf Kosten anderer Sprachen, besonders des Deutschen. Nehmen Sie Stellung zu den Aussagen des Textes und belegen Sie Ihre Stellungnahme mit Beispielen aus Ihrer Erfahrungswelt. Schildern Sie Möglichkeiten, wie man die deutsche Sprache fördern könnte. Wie schätzen Sie die Situation der beiden Sprachen in Ungarn ein? Ihr Text soll einen Umfang von mindestens 200 Wörtern haben. Denglisch Die deutsche Sprache wird seit Jahren von einer Unzahl englischer Ausdrücke überflutet. Die Werbung bietet hits for kids oder Joghurt mit weekend feeling. Im Fernsehen gibt es den Kiddie Contest, History, Adventure oder History Specials und im Radio Romantic Dreams. Wir stählen unseren Körper mit body shaping und power walking. Wir kleiden uns in outdoor jackets, tops oder beach wear. Wir schmieren uns anti-ageing-creme ins Gesicht oder sprühen styling ins Haar. Bei der Bahn mit ihren tickets, dem service point und McClean verstehen wir nur Bahnhof. Manche Leute finden das cool. Andere, die Mehrheit der Menschen in Deutschland, ärgern sich über die überflüssigen englischen Brocken und sehen darin eine verächtliche Behandlung der deutschen Sprache. Diese Anglisierung der deutschen Sprache hängt mit der weltweiten Ausbreitung des American Way of Life zusammen, hinter dem die politische und wirtschaftliche Macht der USA steht und durch den sich die Lebensformen vieler Länder und deren Sprachen verändert haben. Es gibt Menschen, die der Anglisierung der deutschen Sprache entgegentreten und die Menschen in Deutschland an den Wert und die Schönheit ihrer Muttersprache erinnern wollen. Sie verfolgen keine engstirnigen nationalistischen Ziele und akzeptieren fremde Wörter, auch englische, als Bestandteile der deutschen Sprache. Gegen fair, Interview, Trainer, Doping, Slang haben sie nichts einzuwenden. Prahlwörter wie event, highlight, shooting star, outfit, mit denen gewöhnliche Dinge zur großartigen Sache hochgejubelt werden, lehnen sie jedoch ab, weil dieses "Imponiergefasel" viele Mitbürger ausgrenzt, die über keine oder nur eingeschränkte Englischkenntnisse verfügen. (Quelle: http://www.vds-ev.de/ag-denglisch-thema) írásbeli vizsga 1212 9 / 12 2013. május 3.

írásbeli vizsga 1212 10 / 12 2013. május 3.

3. Wählen Sie sich als Besitzer eines Verlages eines Ihrer Lieblingsbücher aus. Verfassen Sie in Form einer Inhaltsangabe einen Text über das Werk, der auf den Buchumschlag kommen könnte. Vergessen Sie nicht, dass der Text zum Lesen des Buches anregen sollte, also gestalten Sie ihn interessant! Ihr Text soll einen Umfang von mindestens 100 Wörtern haben. írásbeli vizsga 1212 11 / 12 2013. május 3.

Maximális pontszám Elért pontszám I. Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor 30 egy mű értelmezése 25 II. Szövegalkotás érvelő szöveg 15 gyakorlati szövegfajta 10 nyelvhelyesség 20 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100 javító tanár Dátum:... I. Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor II. Szövegalkotás egy mű értelmezése érvelő szöveg gyakorlati szövegfajta nyelvhelyesség Elért pontszám egész számra kerekítve Programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga 1212 12 / 12 2013. május 3.